Як навчитися взаєморозумінню. Знайди привід сказати хороше слово про свого співрозмовника

1. Тема. Як навчитисявзаєморозумінню. Знайди привід сказати хороше
слово про свого співрозмовника ____________
Мета: виховувати прагнення навчатися розуміти співрозмовника, читати
його емоційний стан, знаходити хороші слова – слова похвали, бути
стриманим, завжди зберігати власну гідність, поважати гідність
співрозмовника. Переконати учнів у важливості висловленої думки А. де
Сент-Екзюпері, взяти її за правило в житті.
Обладнання: Навчальний посібник Риторика 4 клас В.О. Науменко, М. Д.
Захарійчук, «Літера ЛТД», 2010; ілюстрації мультиплікаційних героїв
І Психологічнийнастрой
1. Дихальні вправи. Глибокийвдих, на видох промовляємо звук[а]
комфортноготембрудля себе і простукуємо пальчиками грудну
клітину. (вправа виконується тричі)
2. Артгімнастика. Проспівуємо знайому мелодію, пропускаючиповітря
через губи, не розкриваючирота.
ІІ Перегляд ілюстрацій
- Що найпершим ви помітили, коли дивились на різних героїв
мультфільмів: в якому одязі, які емоції, який настрій?
- Чи в однаковій манері ми будемо спілкуватися з кожним із них?
ІІІ Повідомленнятеми і завдань уроку
Сьогодні ми поговоримо про те, як навчитися взаєморозумінню. Адже
кожна людина сприймає світ по-своєму. На це треба зважати, щоб досягти
взаєморозуміння під час спілкування. Допомагає розумітися вияв уваги та

2. глибокої пошани до внутрішнього світу співрозмовника, тактовність і
чуйність до нього.
Існує думка, що успіх у ділових відносинах переважно залежить від
уміння спілкуватися з людьми, досягати взаєморозуміння.
ІV Аналіз мовних ситуацій
Роботанад уривками тексту «Малюк і Карлсон», «Білосніжка»
- Як геройтвору доводить думку, що комплімент приємніше чути від
інших, однак похвалити можна і самого себе?
- Що тобі подобаєтьсяв образіКарлсона?
- Які гарні (погані) людські якостінамагався підкреслити автор?
- Які компліменти наговорив Карлсонсам собі? Що дійсно так?
- Якими словами дзеркальценамагалося пом’якшитинеприємну для
мачухи правду?
V Риторична практика
1. Розігрування ситуації (с.35)
2. Вправа «Уважний друг»
3. Вправа «Комплімент-похвала»
VІ Підсумок роботи
Слухання тексту «Спогадипоета»
- Яку роль у житті поета зіграла похвала мами?
- Коли в твоєму житті похвала додавала сил?
VІІ Рефлексія
Прочитайте вислів: «Я не маю права говорити або робити щось таке, що
принижує людину в її власних очах. Немає значення, що я думаю про
людину, а важливо, що вона думає про себе. Ображати людину в її гідності –
це злочин » А. де Сент-екзюпері
- Яким суворим словом письменникназиває образулюдини? Як він
аргументує висновок?
- Що корисногови взяли для себе на уроці?
Література:
До уроків риторики впочатковихкласах: методичний посібник /
В.О.Науменко, М.Д. Захарійчук. – К.:Літера ЛТД, 2010