Презентация адресована для детей старшего дошкольного возраста, родителей и педагогов. Актуальность В настоящее время одной из приоритетных задач, стоящих перед педагогами, является сохранение психического и физического здоровья детей в процессе воспитания и обучения. Нужно вырастить детей физически сильными, крепкими, целеустремленными, гармонично развитыми. Эту задачу как нельзя лучше решает туризм Туристические прогулки оказывают ни с чем не сравнимый оздоровительный эффект, получаемый в результате разнообразной двигательной активности, а также комплексного воздействия на организм природных факторов: солнца, воздуха, воды. В природных условиях представляется великолепная возможность обогатить двигательный опыт дошкольника, во время движения у детей совершенствуются навыки ходьбы по пересеченной местности, значимые изменения происходят в становлении в первую очередь выносливости, силы, быстроты, координационных способностей. В презентации раскрывается основное понятие туризма его задачи, этапы из которых состоит туристическая прогулка: подготовительный этап (определение функционала педагогов и сотрудников) этап осуществления туристических прогулок( выбор и утверждение маршрута, изготовление карты местности, подбор познавательного материала, распределение туристских должностей, подготовка снаряжения и инвентаря…) этап подведения итогов(организация выставки поделок, проведение тематического родительского собрания, выставка фото и видеоматериалов, определение динамики заболеваемости…).

1. Туристские прогулки
в детском саду
муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад
«Золотой ключик»
г. Малая Вишера
Наталья Евгеньевна Тихонова
Елена Александровна Палкина

2. ТУРИЗМ
это особый вид деятельности человека,
направленный на укрепление здоровья,
повышение физической
тренированности, выносливости
организма, познание и общение.

3. Семейный туризм
в первую очередь учитывает интересы детей.
Это не просто поход с детьми, это поход для детей.
Поход не ради собственных спортивных достижений,
а ради того , чтобы открыть ребенку окружающий мир
и дать ему завоевать первую победу – над собой и
своими слабостями.
Это путешествие, воспитывающее характер,
сплачивающее семью, открывающее для ребенка
мир совсем иной, непривычной плоскости.

4. Туризм решает следующие задачи:
• 1.воспитательные
• - формирование детско-родительского коллектива
• - развитие нравственных качеств (организованность, отзывчивость, щедрость,
доброта…)
• 2.оздоровительные:
• - укрепление здоровья, снижение заболеваемости
• - повышение физической тренированности, выносливости;
• - совершенствование двигательной способности
• 3. познавательные
• - ознакомление с природой родного края
• - изучение основ спортивного ориентирования (значение топографических
знаков, работа с компасом, движение по карте…)
• - обогащение педагогического просвещения родителей в вопросах оздоровления
и воспитания детей.

5. С ЧЕГО НАЧАТЬ?
1. Оценить возможности дошкольного учреждения

6. 2. Определить функционал педагогов и родителей.
Воспитатель Инструктор по
физической культуре
Медперсонал Заведующая и методист
1. Работа с родителями
по подготовке личного
туристского инвентаря.
2.Психологическая
подготовка детей,
познавательные занятия,
тематические беседы.
Игры.
2. Распределяет
туристские должности.
3. Участвует в
организации игр, и
свободных занятий на
привале.
3. Организует выставку
поделок, рисунков,
фоторепортажа.
4. Итоговые беседы, игры
на закрепление знаний.
1. Осуществляет
физическую подготовку,
тематические и сюжетные
физкультурные занятия.
2. Разрабатывает
маршруты и составляет
конспекты с учетом
сезона и физической
подготовленности детей.
3. Проводит вместе с
воспитателем туристские
прогулки по намеченным
маршрутам.
1. Осуществляет
контроль за состояние
физической нагрузки на
физкультурных занятиях.
2. Комплектует походную
аптечку.
3. Беседует о способах
оказания первой
медицинской помощи.
4. Контролирует
соответствие получаемой
нагрузки возможностям
детей.
1. Создают условия для
организации нового вида
деятельности в детском
саду ( оборудование
полосы препятствий,
приобретение группового
туристского снаряжения).
2. Организует итоговые
педсоветы по анализу
проводимой работы,
обобщают накопленный
опыт.

7. 3. Планировать туристские прогулки
(опора на циклический принцип в соответствии с сезоном)
• Осенний цикл – 2 раза
• Зимний цикл – 2 раза
• Весенне – летний цикл – 2-3 раза
• Периоды межсезонья, когда
проведение прогулок затруднено в
связи с погодными условиями,
можно использовать для
организации подготовительных и
заключительных этапов цикла.

8. Этапы туристских прогулок:
1. Подготовительный этап (складывается из нескольких
направлений):
- работа с детьми
Психологическая Физическая Познавательное
подготовка подготовка развитие
общая специальная
краеведение
я и природа
туризм и туристы
ориентирование я и мое здоровье
и топография

9. - работа с родителями:
- информированность родителей о
начале и содержании данной
работы;
- советы о поддержании единых
требований к режиму дня ребенка;
- Подготовка одежды и личного
снаряжения.
- работа с педагогами и
сотрудниками.
• Создание условий для организации
нового вида деятельности в ДОУ
• Осуществление физической
подготовки детей
• Разработка маршрута, составление
карты похода
• Контроль соответствия получаемой
нагрузки возможностям детей

10. - подбор походного снаряжения
- знакомство с видами костров
- вязание узлов

11. 2. Этап осуществления прогулки.
Структура:
1 часть – оргначало, длительность 5 минут, цель: сообщить задачи,
краткое содержание предстоящей деятельности, ( в случае
необходимости проверить состояние личного снаряжения и готовность
к походу)
2 часть – движение по заданному маршруту ( включает от 1 до 3
переходов с кратковременными (5-10 мин.) привалами для отдыха.
3 часть – длительный привал ( предоставление возможности мышечного
расслабления).

12. - выбор маршрута
- изучение карты местности
- ориентировка по компасу
- ориентировка по меткам

13. Наблюдение за:
- ягодами и грибами
- поваленным бобрами деревом
- насекомыми

14. - переправа через ручей
- определение сторон света по муравейнику
- норы зверей
- вниз по овражку…

15. Самостоятельная деятельность детей:
- сбор природного материала
- уединение в палатке
- поиск клада
- постройка шалаша

16. Совместная деятельность:
- картошка на костре
- походная еда
- игры
- счастливые туристы

17. 3. Этап – подведения итогов похода
Что нового мы узнали и чему научились,
Подготовка творческих отчетов для родителей, сверстников
детского сада ( поделки из природного материала, выставка
рисунков, фоторепортаж о походе и т.д.)
Проведение заключительного этапа позволяет оценить
результативность прогулки и определить задачи дальнейшей
оздоровительно-воспитательной работы с детьми в данном
направлении.

18. Наши руки - не для скуки,
Все умеют наши руки.
Много интересных дел
Подарить поход сумел.

19. •СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ