2. педагогічні інновації
освітні маршрути
робота над собою
технології навчання
фіксування результатів
оцінка власних досягнень
любов до професії
імпульс до активності
об`єктивний погляд но себе
3. накопичення досягнень;
відслідковування професійного прогресу;
представлення діяльності і професійного розвитку за
окремий проміжок часу;
систематизувати навчальні матеріали і доробки;
поділитися досвідом і власними досягненнями з колегами;
запропонувати спосіб організації та ефективні методи,
прийоми і технології навчальної дисципліни;
сприяти розширенню методичного діапазону
навчального закладу;
підготуватися до атестації;
підвищити рівень професійної конкурентоспроможності.
4. Прізвище ім’я по батькові: Дяченко Вікторія Борисівна
Рік народження: 15 листопада 1973
Педагогічний стаж: 13 років
Загальний стаж роботи: 23 роки
Освіта: Олександрійське педагогічне училище
ім. В.О Сухомлинського
Кіровоградський державний педагогічний університет
імені Володимира Винниченка-степень бакалавра
Спеціальність за дипломом: Вихователь дошкільного
закладу . Вчитель початкових класів
Посада яку займаю в даному закладі : Вихователь
5. :«Візьми промінь світла і
спрямуй його туди, де панує темрява. Візьми
усмішку і подаруй її тому, хто її потребує.
Візьми доброту і дай її тому, хто сам не вміє
віддавати. Візьми віру і віддай її кожному, хто
немає її. Візьми любов і неси її світові.»
:«До кожної дитини
ключ знайти,У праці результат хороший
мати,Упевнено і творчо до мети іти:З любов’ю
серце дітям віддавати.»
6. «Гра , як метод виховання і навчання
дітей з особливими потребами»
7. 1.Виховна спортивна година
«Мама, тато та я ─ спортивна сім’я»
2.Практичне заняття з правил пожежної
безпеки «Ми пожежники».
3.Основи здоров'я. 1 клас. Чистота і
здоров'я
4.Інсценування казки «Вовк та семеро
козенят»
5.Свята до 8 Березня : «Маму радо
привітаємо»
8. Метою цього заходу є:
формування основ здорового
способу життя, розуміння
необхідності дружби зі
спортом, розвиток основних
фізичних якостей та рухових
здібностей, виховання
дбайливого ставлення до
свого здоров’я, дружби,
ввічливості.
9. Цікаві естафети, конкурси
сприяли підняттю спортивного
духу, згуртованості родин,
бажанню перемогти. На святі
панував веселий, піднесений
настрій, який захопив не
тільки учасників змагань, а й
вболівальників
Під час проведення свята
діти були активні, проявляли
ініціативу під час проведення
конкурсів та вікторин.
Діти та батьки
отримали масу позитивних
емоцій, а за спортивні
досягнення – медалі, грамоти
та солодкі подарунки. Дякуємо
родинам вихованців, які
прийняли активну участь у
святі
10. Завданням цього виховного заходу
було: поглибити поінформованість та
знання учнів про пожежну безпеку,
навичок обережного поводження з
вогнем, правильної поведінки під час
пожежі, виховання у дітей розуміння
важких наслідків з причин порушення
Правил пожежної безпеки; навчити
діяти в екстремальних ситуаціях; та
збільшення уваги до дотримання
правил пожежної безпеки.
11. Діти у ігровій формі поповнили та
закріпили свої знання з таких
питань: «що є причиною пожежі?»;
«як запобігти пожежі?»; «як діяти
під час пожежі?».
Під час проведення заходу
відбулося багато цікавих завдань та
конкурсів. За першість змагалися
дві команди: "Вогнегасники" та
"Пожежники". Перемогла, звичайно
ж, дружба!
12. Мета: Дати поняття про те,
як доглядати за особистими
речами, розширити і
узагальнити знання
школярів про особисту
гігієну; виховувати
санітарну культуру і
викликати бажання бути
завжди охайними та
привабливими
13. Всі вихованці на заняттях з
валеології поповнили свої
знання про роль вітамінів у
житті людини, відгадували
загадки про овочі і фрукти,
грали у рухливі ігри. Під час
спортивної розваги до дітей
завітав Лікар Айболить і
перевірив чи всі діти
здорові, а ще влаштував
змагання на спритність та
швидкість під час збору
городини і фруктів.
14. Дітям, які приймали участь у
підготовці даного дійства було
дуже цікаво. Під час
підготовки діти дуже
старалися, а тому й отримали
гарний результат.
Якщо говорити про
згуртованість школярів, то під
час підготовки і проведення
виховного заходу всі
намагалися працювати разом
і підтримувати дружні
стосунки.
15. Я вважаю, що даний сценарій
повністю відповідав
поставленому виховному
завданню, рівню розвитку
колективу, віковим і
індивідуальним особливостям
учнів.
Під час підготовки та
проведення виховного заходу,
я намагалася виховати в учнів
повагу і любов до казки.
Якщо говорити про недоліки, то
їх немає, все пройшло досить
вдало. Діти намагалися все
провести як найкраще
16. Під час проведення Тижня
безпеки дорожнього руху
проведено:
- серію інтегрованих, тематичних
занять;
- бесіди, спостереження, перегляд
мультиплікаційних фільмів;
- дидактичні, рухливі, творчі,
сюжетно-рольові ігри;
- читання творів художньої
літератури, розгляд ілюстрацій;
- моделювання проблемних
ситуацій на дорозі;
- цільові прогулянки, екскурсії до
проїзджої частини дороги;
- виставка матеріалів та
дидактичних посібників для батьків;
- консультації, бесіди з батьками.
17. У жовтні пройшов тиждень пожежної
безпеки, під час якого діти закріпили
правила поводження з вогнем, навички
взаємодії в різних життєвих ситуаціях. Під
час занять та розваги на тему «Школа
пожежників» дошкільники засвоїли
правила протипожежної безпеки.
Згідно теми дня проведена навчально-
виховна робота з дітьми і батьками:
- інтегровані, тематичні заняття,
екскурсії до проїжджої частини, на
перехрестя;
- дидактичні, рухливі, сюжетно-рольові,
настільні ігри;
- читання художніх творів, казок, віршів
на задану тематику, розгляд ілюстрацій;
- моделювання ситуацій;
- виставка дитячих робіт з теми «На
друг світлофор»;
- загадування загадок;
- бесіди, інструктажі..
18. У жовтні було проведено щорічне
традиційне свято осені.Діти готували
квіткові та фруктово-овочеві
композиції,страви,костюми, декорації,
номери художньої самодіяльності.
Кожний намагався придумати щось
таке,щоб захопити і здивувати
присутніх.
Всі приготування оправдали споді-
вання учасників.бо свято вдалося на
славу.Всім було дуже цікаво і весело.
Присутні могли поласувати не лише
соковитими фруктами,а й оригіналь-
ними овочевими салатами,духняними
пирогами,смачними варениками та
млинцями.Діти порадували присутніх
цікавою концертною програмою.
Всі присутні отримали великий заряд
позитивних емоцій.Творчи уяві не було
меж….
19. Слідом за сніговою завірюхою
у школу завітала зимова казка.
Разом із лісовими звірятами та
казковими персонажами діти із
задоволенням шукали Діда
Мороза та Снігуроньку , інших
казкових героїв, з якими весело
танцювали, співали, грали в ігри
та декламували вірші.
Не зважаючи на мороз за
вікном, свята пройшли тепло та
весело. Позитивні емоції
отримали не тільки діти, але й
дорослі.
25. Дуже важливо для вихователя
згуртувати учнів в дружній класний
колектив. Сприяли цьому, на мою
думку, ряд проведених виховних
заходів :
Виховні години -
• Знання – це скарб, а вміння
вчитись – ключ до нього.
• Вчимося бути толерантними.
• Дружній колектив: який він ?
• Мистецтво навчання.
Години спілкування –
• Вічні цінності людини.
• Хто черговий ?
• Як не стати Робінзоном,
живучи серед людей?
• Стосунки між
однокласниками.
26. В українському національно-
патріотичному вихованні народні
настанови тісно пов’язані з
настановами релігійними, про що
говорять такі проведені заходи :
Виховні години “Свою Україну
любіть”, “Слава козацька не вмре,
не загине”.
Бесіди “Покрова Пресвятої
Богородиці”, “Таємниці народної
медицини”, “Свято Водохреща”.
Краєзнавча вікторина
“Кіровоградщина – мій рідний
край”.
Конкурс “Ти наше диво калинове,
кохана українська мово”.
Свята “Калина – символ України”
та “Зустріч Весни”.
27.
28. Морально-правове виховання допомагає
усвідомити учням моральність, як
вираження внутрішнього життя людини,
трактування моралі й етики та їх ролі у
житті особи, народу, нації, держави.
Виходячи з цього, були проведені такі
виховні заходи :
Години спілкування “Життя людини –
найвища цінність”, “Хай разом б’ється
серце родини”.
Бесіда “Моє і наше”.
Корекційні заняття “Тепло співчуття”,
“Будьмо милосердними”, “На те ми й
люди, щоб творити добро”.
Було проведено змагання між дівчатами “А я
просто українка, україночка”, “Тато мама я-
спортивна сім`. Цікаві естафети, конкурси
сприяли підняттю спортивного духу,
згуртованості родин, бажанню перемогти. На
святі панував веселий, піднесений настрій,
який захопив не тільки учасників змагань, а й
вболівальників
Під час проведення свята діти були
активні, проявляли ініціативу під час
проведення конкурсів та вікторин
29.
30. Одним з визначних факторів
збереження життя на нашій Землі є
виховання молодого покоління
екологічно грамотним.
Спілкування з природою будить
думки й почуття людини. Але праця
вихователя, на мою думку, буде
безплідною, якщо найвищі думки,
натхнення, добрі почуття, не
втілюватимуться в корисні, гарні
справи.
Проблема взаємовідносин людини,
суспільства і навколишнього
середовища на сучасному етапі
залишається гострою. Як наслідок
цього зростає значення і необхідність
екологічної освіти в вихованні
школярів.
.
31. З учнями проводилися такі виховні
заходи:
Екологічна бесіда “Лікарські
рослини нашої місцевості”.
Вікторина “Планета Земля –
частина Всесвіту”.
Екскурсія “Екологічною стежиною
нашого краю”.
Усний журнал “Різнобарв’я
природи”.
Конкурс малюнків “Я – маленька
частиночка природи”.
Конкурс знавців рідної природи
Захід “Мої найменьші друзі”.
Постійно займаємося озелененням
класної кімнати. У нас росте багато
різних груп квітів. Взимку в садку
розмістили годівничку, виготовлену
на уроці трудового навчання. Учні
класу займалися озелененням
території школи: висаджували квіти й
доглядали за ними.
32. Трудове виховання я стараюся
будувати, виходячи із
споконвічної загальнонародної
оцінки праці як першооснови
життя й моральної гідності
людини, прославлення
трудівника й засудження ледаря
в українському фольклорі,
утвердження культури праці.
Проводився ряд трудових годин
(“Школа - наш дім, прибираємо в
нім”, “Збережемо чистим
довкілля”, “За життя без сміття” і
т.д.), практичні заняття на яких
учні пересаджували квіти,
ремонтували книги, доглядали за
своїми особистими речами і т.д.
Учні класу завжди старанно
чергують в їдальні.
33.
34. Піклування про здоров’я та фізичний
розвиток, виявляється у виробленні в
дітей ставлення до життя людини як до
найвищої цінності. З цією метою з учнями
проводяться заплановані для них бесіди з
ОБЖД.
Також були проведені години спілкування
“Шкідливі звички скорочують життя” та
“Що я маю знати, щоб зберегти своє
здоров’я”.
При провнеденні індивідуальних бесід з
учнями проводиться робота по
профілактиці шкідливих звичок.
Під час проведення в школі тижня з
протипожежної безпеки учнями класу був
підготовлений відкритий виховний захід
“Вогонь життєдайний та небезпечний”.
За кілька днів раніше учням під та 1спец
класів була запропонована вікторина
“Вогонь – не іграшка”, підсумки якої в кінці
заходу були підведені.
35.
36. Перша частина режиму стабільна:
прогулянка, обід і
самопідготовка.
Друга – гнучка:
діяльність за
інтересами,
ігри, гуртки
37. Фізкультурні заняття включають
вправи і рухливі ігри для
закріплення навичок, здобутих на
уроках фізкультури
Здоровий спосіб життя з точки зору медиків - це гармонійний режим
поєднання роботи та відпочинку, оптимальне харчування, фізична активність,
дотримання гігієни, відсутність шкідливих звичок, а також найважливіша
складова - доброзичливе ставлення до оточуючи і до життя взагалі в будь-
яких його проявах. В. О. Сухомлинський
38. РУХЛИВІ ІГРИ розвивають фізичні
вміння та навички, зміцнюють
здоров'я дітей, виховують любов до
спорту спритність, швидкість,
витривалість, влучність , увагу,
винахідливість, набуття навичок
ведення здорового способу життя
розвивають фізичні вміння та
навички, зміцнюють здоров'я дітей,
виховують любов до спорту
спритність, швидкість, витривалість,
влучність , увагу, винахідливість,
набуття навичок ведення здорового
способу життя
40. ПРОГУЛЯНКИ задовольняють
потребу дітей в русі,
позбавляють учнів стомлення,
забезпечують цікавий
відпочинок задовольняють
потребу дітей в русі,
позбавляють учнів стомлення,
забезпечують цікавий
відпочинок
Спортивні години
•Включають фізичні вправи з
ходьби, бігу, стрибків,
лазіння, рухливі ігри,
естафети •Включають фізичні
вправи з ходьби, бігу,
стрибків, лазіння, рухливі
ігри, естафети
41. А. С. Макаренко писав: “Гра має важливе значення в житті дитини…
Якою буде дитина в грі, такою вона буде і в праці, коли виросте. Тому
виховання майбутнього діяча відбувається перш за все в грі…”.
Гра, її організація – ключ в
організації виховання.
Саме в іграх
розпочинається
невимушене спілкування
дитини з колективом класу,
взаєморозуміння між
учителем і учнем. У
процесі гри в дітей
виробляється звичка
зосереджуватися,
працювати вдумливо,
самостійно.
42. Розвиваючі ігри
створюють умови для
кращого пізнання дітьми
себе і людей, взаємодії
людини з навколишнім
світом, усвідомлення
зв’язків з природою,
сім’єю, родичами, з самим
собою, визначення
поведінки в життєвих
ситуаціях
Гра– сприяє розвитку
здібностей школярів,
прищеплює уміння
приймати правильні
рішення
43. Нормальний хід
самопідготовки можливий
при виконанні
організаційно-
дисциплінарних,
гігієнічних, дидактичних та
виховних вимог
Самостійна робота під
час самопідготовки
передбачає вироблення
навиків самоосвіти,
самовиховання і сприяє
всесторонньому розвитку
особистості учнів
44. Під час занять за
інтересами розвиваються
творчі задатки учнів,
стимулюється їх творче
самовираження.
Малюнки, поробки,
аплікації та ін., сприяють
піднесенню емоційного
настрою вихованців,
бажання творити.
45. Велике значення надаю я
індивідуальній виховній роботі і
приділяю їй багато часу. Тема
бесіди залежить від
особливостей характеру учня.
Проводяться як заплановані
бесіди, так і ті, яких потребували
конкретні обставини. Час
проведення, місце теж залежить
від ситуації.
З учнями Тимошенко С. та
Пержу І ,Дзюбенко В ведеться
більш інтенсивна
індивідуальна робота
46. Робота з батьками проводиться в
більшості шляхом листування та
в телефонному режимі.
Листування проводиться з усіма
батьками, але в основному воно
одностороннє (відповіді батьки не
надсилають). З більшістю батьків
чи родичів розмовляю по
телефону.
.
47. Проведено було ряд таких
виховних заходів:
Година спілкування “Родинне
свято”.
Бесіди “Поведінка дітей удома
і в школі.Режим дня.“
Спортивна години “Мама, тато
та я ─ спортивна сім’я ”,
Конкурс малюнків “Цей
різноманітний світ професій”.
49. Участь у семінарах,
методичних об'єднаннях
дає можливість не лише
познайомитися з
роботою своїх колег,
підвищити свій досвід, а
й поділитися власними
доробками з іншими.
Приймаю участь у
педрадах.
Проводжу відкриті
уроки, позакласні
заходи.
50. Без знання психологічних
особливостей учнів, їх інтересів
важко правильно побудувати
навчально-виховний процес,
знайти підхід до кожної дитини.
Допомагає виявити ці
особливості ряд тестів,
інтерпретувавши результати
яких, можна краще пізнати
дитину, причини її поведінки. А
значить побудувати навчально-
виховний процес згідно
принципів особистісно
орієнтованого підходу
Ми
всі
різні
54. o Підвищувати свій професійний рівень і не
зупинятися на досягнутому.
o Вивчати сучасні методики виховання.
o Впроваджувати в навчально-виховний
процес інноваційні методики навчання.
o Створити комфортні умови навчання та
виховання.
o Сприяти вихованню любові до навколишнього
світу.
o Розробляти матеріали для публікацій.
