Серпнева нарада вчителів Кіровського району м.Дніпропетровска, 2014

2. Сучасна успішна людина повинна йти «в ногу з
часом», а це ґрунтується на постійній роботі над
собою та власним розвитком.
Стратегія СЗШ №2 - формування у школярів бажання
і уміння вчитися, виховання потреби і здатності до
навчання впродовж усього життя.

3. Для того, щоб
розвивати у дітей
наукові та творчі
здібності проводиться
обласний конкурс
“Обдаровані діти –
надія України”.

4. Обдаровані й талановиті молоді люди – це той потенціал, який буде
визначати шляхи розвитку науки, духовної культури, техніки,
економіки, підвищувати конкурентоспроможність держав.
Дніпропетровщина славиться не лише трудовими й науковими
здобутками, але й юними даруваннями й талановитою молоддю.

5. Національна стратегія освіти – якість освітніх
послуг, якість навчання
Головна мета діяльності педколективу школи -
створення найсприятливіших умов для
забезпечення високої якості навчання й виховання.
Створення позитивного іміджу навчального
закладу – необхідна умова функціонування
сучасної школи.
Цілеспрямовано створюваний освітньої
установи - не набір випадкових компонентів, а
струнка систем взаємозалежних якостей.
імідж

6. Життя в ХХІ ст. досить динамічне, тому знань, якими
ми володіємо сьогодні, завтра вже недостатньо. Така
тенденція зумовила стрімкий розвиток концепції
«Lifelong learning» («Навчання протягом усього
життя»).

7. Завжди пам’ятайте слова Джимі Рона - всесвітньо відомого філософа бізнесу,
особистого тренера Білла Гейтса: “Формальна освіта допоможе вам вижити, а
самоосвіта приведе вас до успіху”.
Звертаючись з цим до своїх учнів, надаю особистий приклад. Будучи
вчителем теж навчаюся. Навчання в магістратурі ВНЗ вимагає від мене, як
студента постійної участі у конференціях, семінарах. Результатом такої
роботи є низка статей у наукових виданнях 2013-2014н.р.

8. Співпраця між учнями й педагогом – це процес взаємодії
особистостей у напруженому пошуку відповідей на поставлені
запитання. Така індивідуальна траекторія розвитку веде до перемог.
Пишаюсь досягненнями свого учня Чернолевського Богдана (11-Б):
- ІІІ місце у ІІ (міському) етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з
біології;
- єдиний в Кіровському районі отримав 200 балів у ЗНО-2014 з
біології, 199 - з хімії, 198,5 – з української мови та літератури.
Став студентом Дніпропетровської медичної академії.

9. Учні, якщо їм надано реальну свободу мислення як
шлях до креативності, часто виявляють, що
навчання надихає. Вчитель-філолог Плужник Т.П.
“відкрила” літературну кав’ярню “Срібний вік”,
яка дає натхнення для творчої та наукової
активності учнів.

10. Її учень Фурман Микита (11-А) посів:
- МАН України - II місце у обласному етапі Всеукраїнського
конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів у
2013/2014 н.р. (відділення мовознавства);
- І місце у міському конкурсі творчих робіт в пам’ять афганських
подій 1979-1989рр. та 25-річчя виводу радянських військ з
Афганістану.
Його поетичний талант завдяки наставнику набув соціальної
активності. Микита неодноразовий переможець Всеукраїнських,
міських та районних конкурсів.

11. Чеснокова І.Б., вчитель української мови – переможець районного
конкурсу «Вчитель року 2013» (номінація «Світова література»). Її мета –
створити творчу атмосферу та ситуацію успіху для учнів.
Для учнів 5-го класу (за новим Держстандартом) провела інтегрований
урок (німецька мова, технології) з елементами майстер-класу з
виготовлення ляльок-мотанок та театральною сторінкою казки
«Метелиця». Втілення нестандартного уроку – співпраця з вчителями
німецької мови Міхєєвой А.В. та трудового навчання Шурай Л.О.

12. Створення креативного простору школи - формування творчої
активності учня через творчу активність вчителя.
Учениця Мартинова Наталія (5-Б) обрала шлях опанування
мистецтва художнього слова.
Результат - перемога (ІІ місце) на Всеукраїнському конкурсі,
присвяченому 200-річчю з дня народження Т.Г. Шевченка, м. Київ
за виконання вірша «Чернець».

13. Вчитель інформатики Солдатов В.А. створив авторську
програму “ Інформатика для учнів 5-7 класів ”, яка навчає учнів
опрацьовувати різноманітну інформацію, використовувати
набуті знання для творчого розв’язування проблем.
Його учень Баки А. (11-Б) посів ІІ місце в І етапі
Всеукраїнської олімпіади з інформатики.
Постійне підвищення професійного рівня, поглиблення
предметних знань дає поштовх для передачі досвіду колегам. У
2014 році став тренером курсів “Intel-10”.

14. Нетрадиційні форми і методи діяльності вчителя сприяють
інтеграції навчального і виховного процесів, розвитку
креативної особистості в умовах інформаційного суспільства.
Ковальова К.В., педагог-організатор, керівник Кімнати Бойової
Слави – формує соціальну компетентність та почуття
патріотизму в молоді через музейну педагогіку, уроки
мужності, різні форми шкільного туризму, краєзнавства. Вона
спрямовує пошуковий азарт юнацтва дорогою поетичності.
Сулим Ганна, учениця 11-А класу - переможниця обласного
літературного конкурсу «Розповім про подвиг» за вірш
«В пам'ять солдатам».

15. Життя доводить, що в умовах
полікультурного суспільства,
найкраще орієнтується та
приймає рішення людина
інтелектуальна, креативна,
здатна до використання
нових ідей.
Залучення учнів до
міжнародних інтелектуальних
конкурсів (Кенгуру, Патріот,
Колосок, Соняшник, Левеня,
Бобер) сприяє розвитку
розумових здібностей учня.

16. Інтелектуальні ігри – прекрасний засіб розвитку
пізнавальних інтересів та позитивної мотивації до
спілкування. Змагання КВК – поєднання ігрової та
навчальної діяльності.
Заступник директора з ВР Сторчеус В.А. – ініціатор
створення шкільної команди КВК «Саванна».
У конкурсі «Діти єднають Україну» - ІІ місце серед
команд КВК області.

18. Відтворення власного світосприйняття за допомогою барв,
бажання прикрасити рідне місто, дає змогу бути не пасивним
споживачем, а людиною здатною проектувати зміни в самостійних
творчих роботах.
Євпак Вікторія (11-А) – І місце, обласний конкурс
«Дніпропетровщина – регіон лідер», вчитель-наставник Єжова В.Ю.
Стала студенткою Придніпровської державної академії будівництва
та архітектури. Отримала 195 балів за творчій конкурс.

19. Для сучасної України збереження
здоров’я нації є актуальним.
Людина, якій небайдужий спорт,
сильна, благородна, мужня, несе у
суспільство мир, злагоду,
благополуччя - навчає вчитель
фізичного виховання Пивовар С.В.,
переможець міської Спартакіади
серед вчителів з настільного тенісу.

20. Як вдається поєднувати спорт і навчання?
Оскільки з ростом спортивної майстерності
зменшується час на відвідування занять, вчителі
виявляють максимальне розуміння та помірну
вимогливість, надають індивідуальні консультації.
Спортивні перемоги - путівник у світ здорового
життя, повного яскравих фарб, який дозволить
відчути себе справжнім громадянином.

21. Переможці
міжнародних та
всеукраїнських
змагань

22. Аналіз та популяризація позитивних тенденцій в роботі школи
відбувається на щорічному фестивалі освітніх технологій
“День відкритих дверей СЗШ № 2”, на який запрошуються всі
бажаючі – батьки, бабусі, представники громадкісті та ЗМІ. В
цей день в кожному класу проводиться відкритий урок
педагогічної майстерності.
Філософія закладу - постійний зв’язок з батьківською
громадкістю та учнівським самоврядуванням. Відзначена
активна робота голови батьківського комітету школи
Васильковської Т.М. на районному рівні.

23. Свято «Шкільний Олімп» - традиційне урочисте
нагородження обдарованих, талановитих учнів – переможців
Всеукраїнських олимпіад, Міжнародних інтелектуальних
конкурсів, творчих та спортивних змагань.
За активну життєву позицію, ініциативність діти отримують
особисті подарунки, грамоти, дипломи, ексклюзивні статуетки
“Учень року”, “Клас року”.

24. Упорядкування та опис одержаних результатів навчально-
виховного процесу відображається у видавничій
діяльності. Аннотованний каталог ”Інноваційний досвід
Дніпропетровщини”:
Бекетова Т.П. – “Розвиток креативної особистості учнів на
уроках математики” (Методичні рекомендації)
Семопядна В.Г. – “Розвиток пізнавальної активності на
уроках біології засобами інноваційних технологій”
Солдатов В.А. – “Ігрові методи як нетрадиційна форма
організації навчального процесу з інформатики”

25. Інноваційне управління - діалог керуючої та
керівної підсистем, спільне визначення мети.
Директор нашої школи, заслужений
працівник освіти України, відмінник освіти,
нагороджена медаллю Сухомлинського,
Щеголіхіна Є.П. вміє поставити перед
колективом завдання, сформулювати ідею, яка
створює творчу атмосферу, в якій учитель
відчуває в адміністрації не контролера, а
помічника.

26. Інновація в управлінській діяльності - створення
єдиної системи збору, обробки та зберігання
інформації, залучення ресурсів і можливостей
глобальної мережі Інтернет.
Для мобільної роботи всіх учасників освітнього
середовища використовується
внутрішньошкільна “хмарна технологія”.

27. За наслідками педагогічних
досліджень визначаються
пріоритети в роботі школи,
відпрацьовується механізм
розробки робочого навчального
плану, відбувається модернізація
управління на підставі програмно-
цільового підходу та
запровадження моніторингового
супроводу освітніх інноваційних
процесів.

28. В 2014/15 н.р. буде продовжена робота на
Яндекс-диску для проведення моніторингу
успішності учнів, рівня навчальних досягнень з
предметів, результативність участі в олімпіадах,
конкурсах, змаганнях, виконання навчальних
програм вчителями школи.
Заступники директора з НВР Пшенічнікова Н.О.,
Сербіна Л.В., інженер з ІКТ Горбунов А.Є.
створили динамічну групу з модернізації структур
управління.

29. Вектор розвитку школи – використання нової моделі
методичної роботи – “Кластер-служби” (об’єднання
однорідних елементів – МО вчителів, школи
педмайстерності, школи молодого вчителя, творчі групи,
інформаційний ресурс). Мета - підвищення якості освіти
шляхом формування єдиної універсальної інформаційно-
освітньої мережі.

30. Вчителі школи – активні учасники вебінарів:
«Оцінювання в управлінській діяльності»;
«Як виконати нову програму з англійської мови в
початковій школі за вітчизняними підручниками»;
«Поведінка сучасної дитини в кіберпросторі і
необхідність у батьківському контролі»

31. Зав. відділом креативної освіти та координації
науково-методичної работи ДОІППО Коляда І.Г. в
рамках проекту "Відкритий світ" на базі школи
веде постійно діючий семінар-практикум по
створенню уроків з використанням інтерактивної
дошки Panasonic.

32. Місія нової школи – глобальна освіта з індивідуальним
дотиком. Основна відзнака школи ХХІ ст. – навчити молодих
людей бути творцями і проектувальниками свого життя,
господарями своєї долі. Вони можуть стати шукачами знань.
Мрія є справді спільною, коли виникає образ майбутнього, що
поділяється людьми, і між ними встановлюється особливий
зв’язок.
Наша спільна мрія – бачити своїх випускників людьми, котрі
знайшли своє місце в житті, чиї прагнення досягнуті, сподівання
реалізовані, мета здійснена, людьми, котрі досягли життєвого
успіху.