Опис досвіду роботи вчителя історії Назаренко Оксани (презентація на атестацію)

1. Презентація
педагогічного досвіду
вчителя історії та правознавства

2. Назаренко Оксана Юріївна
Освітньо-кваліфікаційна
категорія: спеціаліст
Працюю: вчителем історії
та правознавства І
Іванородської філії
Стаж роботи: 3 роки
Спеціальність
за дипломом : Історик.
Вчитель історії основної
та старшої школи.
Вчитель предмету
«Людина і світ»
Закінчила :
Кіровоградський
державний педагогічний
університет
ім. В. Винниченка/ 2013 р.

3. Життєве кредо:
Доводиться бігти з усіх ніг,
лише для того щоб
залишатася на тому самому
місці. Якщо хочеш
потрапити в інше місце ,
потрібно бігти вдвічі
швидше.
Люіс Керол
«Аліса в країні чудес»

4. Педагогічне кредо:
Не досить оволодіти
премудрістю, потрібно
також користуватися
нею. Цицерон

5. Розвиток критичного мислення учнів
на уроках історії
Вважаю:
Сучасний урок
- це розвиток кожної особистості;
- це особистісно зорієнтований підхід;
- це реалізація ідей гуманізації;
- це діяльнісний підхід до навчання;
- це використання сучасних педагогічних
технологій.
Переконана:
Інноваційні технології
забезпечують всесторонній
розвиток особистості,
формують компетентність
учнів у різних сферах діяльності,
виховують активну особистість.
Знаю:
У реальному житті
успіх посміхається тому,
хто не тільки щось знає,
а й уміє діяти, добиватися
результатів.

6. Актуальність досвіду
• Нездатність значної частини людей самостійно
і критично осмислювати складності реального
життя.
• Потреба держави в громадянах із ключовими
компетентностями:
загальноосвітньою,соціальною,громадянською.
• Виховання демократичного менталітету громадян,
які повинні про все мати власну думку і не
дозволяти маніпулювати своєю свідомістю.

7. 7
Ідея досвіду
Розвиток свідомого критичного мислення учнів
Формування здатності мислити мобільно
Створення ситуації успіху
Перехід до педагогіки партнерства
Формування власного світогляду школяра

8. Структура уроку розвитку
критичного мислення
Етап
Етап
Етап
Фаза
актуалізації,
виклику
 Постановка
питання
 Висування
пропозиції
 Обговорення мети
уроку
Фаза
побудови знань
 Робота з текстом
 Аналіз твору
 Літературні
дослідження
 Творчі роботи
Фаза
консолідації
 Обговорення
 Систематизація
 Переоцінка
інформації

9. 9
Найбільш ефективні методи для
розвитку критичного мислення
Аналіз
історичної
події
 
Аналіз
діяльності
історичного
діяча
Рамка цілі
Щоденник
подвійних
записів
Кубування
Дискусія в
групах
Читання в
групах (парах)
«Джигсоу»
6 капелюхів
Спрямоване
читання і
міркування
Семантична
карта
Фішбоун Подвійна карта Гронування
Проблемні
запитання
Інсерт
Взаємне
навчання

10. УРОКИ РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО
МИСЛЕННЯ
Інтегрований урок «Б.
Хмельницький в історії
та літературі»
Урок-подорож
«Стародавня Індія»

11. Урок – дослідження
«Становлення диктатури
Й. Сталіна. Голодомор 1932-1933 рр.»
Урок-практикум
«Внутрішня та зовнішня політика
Данила Галицького»

13. Позакласна робота