Bab ini membahas tentang pentingnya menentukan tujuan dan pertanyaan penelitian dalam penelitian. Memberikan informasi tentang arah studi dan pertanyaan yang akan dijawab melalui pengumpulan data. Menjelaskan perbedaan antara pernyataan tujuan, pertanyaan penelitian, hipotesis, dan tujuan penelitian. Juga mendefinisikan variabel penting dalam menulis pernyataan tujuan, pertanyaan penelitian, dan hipotesis untuk penelit

1. BAB 4
MENENTUKAN TUJUAN DAN PERTANYAAN
PENELITIAN ATAU HIPOTESIS
Pernyataan tujuan,pertanyaan penelitian, dan hipotesis memberikan informasi
penting kepada pembaca tentang arah studi penelitian. Mereka juga
mengajukan pertanyaan yang akan dijawab oleh penelitian melalui proses
pengumpulan data. Karena itu, mereka layak mendapat perhatian khusus.
Dalam bab ini Anda akan belajar tentang pernyataan tujuan, pertanyaan
penelitian, dan hipotesis serta bagaimana menuliskannya untuk penelitian
kuantitatif dan kualitatif.
Pada akhir bab ini, Anda harus dapat:
 Bedakan antara pernyataan tujuan, pertanyaan penelitian, hipotesis, dan tujuan.
 Jelaskan mengapa pernyataan dan pertanyaan ini penting.
 Tulis pernyataan tujuan kuantitatif, pertanyaan penelitian, dan hipotesis.
 Tulis pernyataan tujuan kualitatif dan pertanyaan penelitian.
Maria menyelesaikan tinjauan literaturnya tentang kekerasan di sekolah dan menuliskan
sebuah pernyataan yang mewakili arah utama studinya: “Saya ingin mempelajari alasan
mengapa siswa membawa senjata di sekolah menengah.” Ini adalah contoh pernyataan
penelitian kuantitatif. Atau, dia bisa menulis pernyataan kualitatif: "Saya ingin mempelajari
pengalaman siswa dengan senjata di sekolah menengah." Untuk studi penelitiannya di
universitas, Maria perlu menulis pernyataan yang memajukan maksud keseluruhan studinya,
pernyataan tujuan, serta pertanyaan penelitian. Bentuk pernyataan tujuan dan pertanyaannya
akan mencerminkan keputusannya untuk terlibat dalam penelitian kuantitatif atau kualitatif.
APA TUJUAN PERNYATAAN, PERTANYAAN PENELITIAN, HIPOTESIS, DAN
TUJUAN?
Mari kita mulai dengan mendefinisikan empat istilah yang digunakan dalam penelitian untuk
menyampaikan maksud dari sebuah penelitian: pernyataan tujuan, pertanyaan penelitian,
hipotesis penelitian, dan tujuan penelitian ini.

2. Gambar 4.1
Membedakan Berbagai Bentuk Arahan dalam Penelitian
Tujuan
pernyataan
Riset
pertanyaan
Riset
hipotesis
Riset tujuan
Maksud Keseluruhan
arah
Menaikkan
pertanyaan
untuk dijawab
Buat prediksi
tentang
harapan
Negara tujuan
untuk dicapai
Membentuk Satu atau lebih
banyak
kalimat
Satu atau lebih
banyak
pertanyaan
Satu atau lebih
banyak
pernyataan
Satu atau lebih
banyak tujuan
Menggunakan Kuantitatif dan
kualitatif riset
Kuantitatif dan
kualitatif riset
Kuantitatif
riset
Khas
kuantitatif riset
Penempatan Akhir dari
pengantar
Akhir pengantar, setelah tinjauan pustaka, atau di
bagian terpisah dari penelitian
bentuk berbeda dalam maksud (perannya dalam penelitian), bentuk (penampilannya dalam
penelitian), penggunaan (penerapannya dalam pendekatan kuantitatif dan kualitatif), dan
penempatan (lokasinya) dalam laporan penelitian. Mengetahui perbedaan ini dapat membantu
Anda merancang, menulis, dan mengevaluasinya. Gambar 4.1 mengilustrasikan perbedaan di
antara bentuk-bentuk ini.
Pernyataan Tujuan
Itu maksud pernyataan adalah pernyataan yang memajukan keseluruhan arah atau fokus
untuk studi. Peneliti menggambarkan tujuan suatu penelitian dalam satu atau lebih kalimat
yang dibentuk secara ringkas. Ini digunakan dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif dan
biasanya ditemukan di bagian "pernyataan masalah". Ini sering muncul sebagai kalimat
terakhir dari sebuah pengantar. Anda dapat mengenalinya karena peneliti biasanya
menyatakannya diawali dengan kalimat “Tujuan penelitian ini adalah. . . ” Sebuah kuantitatif
versi pernyataan tujuan ini yang membahas komunikasi guru - orang tua dan prestasi siswa
sebagai berikut:

3. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji hubungan antara penggunaan
komunikasi Internet antara guru dan orang tua di distrik sekolah Midwestern dan
prestasi siswa pada tes di sekolah menengah IPS.
Sebuah kualitatif versi mungkin:
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi cerita orang tua mengenai
komunikasi Internet dengan guru tentang siswa mereka di salah satu distrik sekolah
Midwestern.
Pertanyaan Penelitian
Pertanyaan penelitian adalah pertanyaan dalam penelitian kuantitatif atau kualitatif yang
mempersempit pernyataan tujuan menjadi pertanyaan spesifik yang ingin dijawab oleh
peneliti. Peneliti biasanya mengembangkannya sebelum mengidentifikasi metode penelitian
(yaitu, jenis data yang akan dikumpulkan, dianalisis, dan ditafsirkan dalam penelitian).
Berbeda dengan pernyataan tunggal yang ditemukan dalam pernyataan tujuan, peneliti
biasanya menyatakan beberapa pertanyaan penelitian sehingga mereka dapat sepenuhnya
mengeksplorasi suatu topik. Pertanyaan penelitian ditemukan dalam penelitian kuantitatif dan
kualitatif, tetapi unsur-unsurnya berbeda tergantung pada jenis penelitian yang Anda lakukan.
Dalam penelitian kuantitatif, pertanyaan-pertanyaan tersebut berhubungan dengan atribut
atau karakteristik individu atau organisasi. Nanti di bab ini Anda akan belajar bahwa ini disebut
variabel. Dalam penelitian kualitatif, pertanyaannya mencakup konsep sentral yang
dieksplorasi. Anda akan belajar bahwa konsep sentral ini disebut afenomena sentral. Dalam
beberapa penelitian, baik pertanyaan penelitian maupun pernyataan tujuan muncul — gaya
presentasi yang baik untuk memperjelas arah umum dan khusus dari suatu penelitian.
Pertanyaan penelitian biasanya pada akhir pengenalan bagian "pernyataan masalah" atau
segera setelah tinjauan literatur. Untuk menemukan pertanyaan penelitian, Anda mungkin
mencari bagian pembuka di mana penulis mengidentifikasi pertanyaan penelitian yang mereka
tangani (misalnya, Paragraf 02, Deslandes & Bertrand, 2005). Misalnya, kuantitatif pertanyaan
penelitian akan menjadi:
Apakah komunikasi Internet orang tua – guru memengaruhi kinerja siswa di kelas?
Sebuah pertanyaan kualitatif penelitian adalah:

4. Jenis pengalaman Internet apa yang dimiliki orang tua dengan guru tentang kinerja
anak-anak orang tua?
Hipotesis
Hipotesis adalah pernyataan dalam penelitian kuantitatif di mana peneliti membuat
prediksi atau dugaan tentang hasil hubungan antara atribut atau karakteristik. Secara tradisional
digunakan dalam eksperimen, mereka melayani, seperti pertanyaan penelitian, untuk
mempersempit pernyataan tujuan menjadi prediksi tertentu. Prediksi ini bukan sekadar
"tebakan terpelajar". Sebaliknya, peneliti mendasarkannya pada hasil dari penelitian dan
literatur masa lalu di mana peneliti telah menemukan hasil tertentu dan sekarang dapat
menawarkan prediksi tentang apa yang akan ditemukan oleh peneliti lain ketika mereka
mengulangi penelitian dengan orang baru atau di lokasi baru. Anda akan menemukan hipotesis
ini dinyatakan pada awal penelitian, biasanya pada akhir pendahuluan. Peneliti juga
menempatkan mereka segera setelah tinjauan literatur atau di bagian terpisah berjudul
“Hipotesis. Biasanya peneliti mengajukan beberapa hipotesis, seperti tiga atau empat. Ilustrasi
hipotesis adalah:
Siswa di sekolah menengah di distrik sekolah di mana orang tua dan guru
berkomunikasi melalui Internet akan memiliki nilai lebih tinggi daripada siswa yang
orang tua dan gurunya tidak berkomunikasi melalui Internet.
Tujuan Penelitian
Sebuah objek penelitian adalah pernyataan niat yang digunakan dalam penelitian
kuantitatif yang menentukan tujuan yang peneliti rencanakan untuk dicapai dalam sebuah
penelitian. Peneliti sering membagi tujuan menjadi tujuan utama dan tujuan kecil. Mereka
sering muncul dalam survei atau studi kuesioner atau dalam penelitian evaluasi di mana
peneliti telah mengidentifikasi tujuan dengan jelas. Seperti hipotesis dan pertanyaan penelitian,
tujuan ditemukan di akhir bagian "pernyataan masalah", setelah tinjauan pustaka, atau di
bagian penelitian yang terpisah.
Anda dapat mengidentifikasi tujuan dengan mencari frasa seperti “Tujuan dalam
penelitian ini adalah. . . ” Misalnya, berikut ini mewakili tujuan untuk sebuah penelitian:

5. 1. Untuk menggambarkan frekuensi komunikasi internet antara orang tua dan guru
mengenai anak orang tua di kelas IPS SMA
2. Untuk menggambarkan jenis (atau kategori) komunikasi Internet antara orang tua dan
guru
3. Untuk menghubungkan (a) frekuensi dan (b) jenis komunikasi dengan prestasi siswa di
kelas yang diukur dengan kinerja pada tes
Karena keterbatasan penggunaan tujuan penelitian dalam penelitian pendidikan saat ini,
fokus kami dalam bab ini adalah pada hipotesis dan pertanyaan penelitian sebagai sarana
untuk mempersempit dan memfokuskan pernyataan tujuan.
MENGAPA PERNYATAAN DAN PERTANYAAN INI PENTING?
Pernyataan-pernyataan ini adalah rambu-rambu yang mirip dengan pernyataan tesis
atau tujuan dalam makalah yang mungkin telah Anda tulis. Tanpa rambu-rambu yang jelas,
pembaca akan tersesat selama studi Anda. Mereka sama sekali tidak akan mengetahui ide-ide
sentral yang dibahas dalam studi Anda. Anda juga dapat mengidentifikasi metode yang paling
tepat untuk mengumpulkan data dari tujuan dan pertanyaan. Mereka juga menyediakan
komponen kunci untuk memahami hasil proyek. Penelitian yang baik menghubungkan
pernyataan tujuan dan pertanyaan dengan hasil utama. Untuk menulis pernyataan tujuan dan
pertanyaan penelitian yang baik, kita akan mulai dengan beberapa konsep yang perlu Anda
ketahui, dan kemudian membangun blok bangunan untuk menulis pernyataan dan pertanyaan
ini ke dalam sebuah penelitian.
BAGAIMANA ANDA MERANCANG PERNYATAAN TUJUAN KUANTITATIF,
PERTANYAAN PENELITIAN, DAN HIPOTESIS?
Untuk menulis pernyataan tujuan kuantitatif, pertanyaan penelitian, dan hipotesis, Anda
perlu memahami pentingnya dan penggunaan variabel. Kami mulai dengan definisi mereka,
berbicara tentang berbagai jenis yang digunakan dalam penelitian kuantitatif, dan kemudian
mendiskusikan penggunaannya dalam teori atau penjelasan yang luas.
Tentukan Variabel

6. Sebuah variabel adalah karakteristik atau atribut dari individu atau organisasi yang (a)
peneliti dapat mengukur atau mengamati dan (b) bervariasi antara individu atau organisasi
yang dipelajari (lihat Gambar 4.2). Mereka adalah ide-ide kunci yang peneliti cari untuk
mengumpulkan informasi untuk mengatasi tujuan studi mereka.
Perhatikan contoh variabel berikut yang biasanya dipelajari dalam penelitian
pendidikan:
 Gaya kepemimpinan (oleh administrator)
 Prestasi dalam sains (oleh siswa)
 Keterampilan komunikasi interpersonal (atau konselor)
Mari kita pecahkan definisi ini untuk pemeriksaan lebih dekat.