1. PENGURUSAN PROGRAM/AKTIVITI
MINGGU PERTAMA PERSEKOLAHAN
MULAI SESI AKADEMIK 2023/2024
Disediakan oleh :
SUB UNIT KAUNSELING DAN KERJAYA MURID
SEKTOR PEMBANGUNAN MURID
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI KEDAH
7. SENARAI SEMAK KUNJUNG BANTU PELAKSANAAN PENGURUSAN MINGGU
PERTAMA PERSEKOLAHAN KALENDAR AKADEMIK 2023/2024
BIL PERKARA YA TIDAK
1 Pelaksanaan program / aktiviti mengikut SPI yang ditetapkan .SPI
ditunjukkan sewaktu sesi pertemuan kunjung bantu
2 Penataran dimaklumkan kepada guru dan jawatankuasa PIBG
melalui surat/kumpulan whatsapp/kumpulan telegram
3 Minit curai penataran kepada guru dan jawatankuasa PIBG
4 Makluman berkaitan pelaksanaan aktiviti sepanjang minggu
pertama persekolahan disampaikan melalui surat/kumpulan
whatsapp/kumpulan telegram
5 Program / aktiviti mempunyai nilai pendidikan, informatif dan
elemen sebahagian aktiviti pengajaran dan pembelajaran
6 Mempunyai jawatankuasa Pengurusan ,Jadual dan kertas kerja
pelaksanaan program / aktiviti Pengurusan Minggu Pertama
Persekolahan
7 Program / aktiviti berjaya memupuk kerjasama dan komunikasi
berkesan serta wujud suasana ceria, seronok, terancang dan
dalam suasana santai
8 Program / aktiviti melibatkan warga sekolah dan Komuniti
9 Program / aktiviti melibatkan semua murid dari pelbagai kaum
dan latar sosial ekonomi
10 Menyediakan One Page Report bagi setiap aktiviti yang
dilaksanakan.
8.
9.
10.
11. LAMPIRAN AKTIVITI 1
MINDA SIHAT MURID SEJAHTERA
SEKOLAHKU TERSAYANG INDAH PERMAI
SEJAHTERA TENANG
DIBIMBING DAN DIPIMPIN
GURU – GURU YANG PRIHATIN
KAMI INGIN MENGGAPAI KEJORA
TINGGI DI LANGIT BIRU
DENGAN DOA DAN HARAPAN
DAPATLAH KAMI MEMETIK BINTANG
MINDA SIHAT, MURID SEJAHTERA
Lagu Ciptaan : Tn. Hj. Ismail bin Hj. Hassan
Lirik Ciptaan : Pn. Hjh. Rubiah Binti Side
Kredit kepada SK Laksamana, Kota Tinggi
12. AKTIVITI 2 – KELASKU CERIA
TAJUK : KELASKU CERIA
OBJEKTIF : PADA AKHIR SESI, MURID DAPAT
1. MENCERITAKAN PENGALAMAN MEMBERSIHKAN KELAS
2. MEMBINA HUBUNGAN MESRA ANTARA MURID
3. MEMUPUK SIKAP MURID UNTUK MENGHARGAI KEBERSIHAN
SASARAN : TAHAP 1 DAN 2
MASA : 120 MINIT
TEMPAT : KELAS MASING-MASING
ALATAN : PENYAPU, KAIN LAP DAN ALATAN YANG BERSESUAIAN.
13. AKTIVITI 2 – KELASKU CERIA
LANGKAH – LANGKAH
1. Murid dikehendaki berada di dalam kelas masing-masing.
2. Seorang murid dilantik sebagai ketua untuk mengendalikan aktiviti
keceriaan kelas.
3. Murid membuat aktiviti keceriaan kelas.
- Pecah mengikut kumpulan kecil
- Tugasan diagihkan mengikut kumpulan.
4. Murid diminta untuk berkongsi pengalaman hasil daripada aktiviti yang
dilaksanakan.
5. Guru dan murid memberikan rumusan. (Rumusan- Murid ceria, guru
bahagia, sekolah bitara, negara sejahtera)
15. LANGKAH PELAKSANAAN
1. Murid dipaparkan emoji diri dan penerangan berkaitan setiap emoji.
2. Murid melakar emoji diri pada kertas A4 yang diberikan.
3. Murid diberi pilihan untuk melukis atau mewarna emoji yang dirasakan
sesuai dengan diri murid.
4. Murid perlu menulis nama, kelas dan penerangan berkaitan emoji yang
dipilih (kenapa memilih emoji berkenaan).
5. Murid perlu menerangkan berkaitan emoji yang dilukis kepada ahli
kelompok.
6. Murid bergerak membentuk kumpulan mengikut emoji yang telah dipilih. (Sedih /
gembira / marah / suka / geram).
7. Setiap ahli kumpulan berkongsi perasaan berkaitan emoji yang telah dipilih dan
senaraikan isu yang dikemukakan oleh setiap ahli kelompok.
8. Wakil setiap kumpulan akan berkongsi isu yang telah dikumpulkan kepada ahli
kumpulan lain.
9. Kumpulan lain akan menghantar satu pesanan balas menggunakan emoji untuk
menyokong atau memujuk atau membantu meneutralkan perasaan yang dirasakan
oleh kumpulan tersebut.
10. Proses akan tamat setelah semua kumpulan membentang dan menerima
maklumbalas dari kumpulan lain.
11. Guru berperanan sebagai fasilitator dalam membimbing murid.
12. Guru membuat rumusan dan refleksi.
Murid diberi peluang untuk
mengenali perasaan diri sendiri,
membuat peluahan seterusnya
menerima sokongan antara satu
sama lain.
REFLEKSI
OBJEKTIF
mengenalpasti emosi diri.
membina kesejahteraan emosi yang
positif
menghargai diri dan menghormati orang
lain.
kertas A4
pensil/pen
pensil warna
slide emoji
sticker notes
bahan
bantu
MASA
1 jam 30
minit
AKTIVITI : MY EMOJI
16. LANGKAH PELAKSANAAN
1. Murid diberikan kertas A4
2. Murid dibimbing untuk membuat origami kapal terbang
kertas (panduan daripada video)
3. Murid perlu menulis nama dan impian pada kapal terbang
kertas berkenaan
4. Murid melancarkan kapal terbang kertas yang telah siap
dibina ke garisan yang telah ditetapkan
5. Murid bergerak membentuk kumpulan mengikut keputusan
kapal terbang yang paling dekat dengan garisan atau yang
tersasar dari garisan
6. Murid diminta memberi sebab kenapa kapal terbang kertas
yang dilancarkan mencapai sasaran dan tidak mencapai
sasaran (kaitkan dengan aspek Sains dan Reka Cipta)
7. Murid diberi penerangan berkaitan falsafah aktiviti yang dijalankan
8. Setiap ahli kumpulan berkongsi matlamat dalam hidup.
9. Guru berperanan sebagai fasilitator dalam membimbing murid.
Murid diberi peluang untuk
mengenali matlamat diri sendiri,
membina kreativiti seterusnya
meningkatkan keyakinan diri
untuk bertindak lebih positif.
REFLEKSI
OBJEKTIF
mengenal matlamat diri
membina keyakinan diri
menghargai diri dan menghormati orang
lain
bahan
bantu :
kertas A4
berwarna
MASA
1 jam 30
minit
AKTIVITI : TERBANG TINGGI
Sebelum pelaksanaan aktiviti bagi mengisi Pengurusan MInggu Pertama Kalendar Akademik 2023/2024 penataran perlu diberikan kepada Timbalan Pengarah Pendidikan, Sektor Pembangunan Murid dan Ketua Unit HEM pada 13.3.2023. Di dalam sesi penataran ini, mereka akan dimaklumkan tentang fungsi yang akan dimainkan oleh Unit HEM.
Sektor yang bertanggungjawab ke atas perjalanan keseluruhan Pengurusan Minggu Pertama Kalendar Akademik 2023/2024 ialah Sektor Pengurusan Sekolah. Unit HEM hanya bertanggungjawab dan melaksanakan fungsi bagi perkara 4 iaitu pelaksanaan aktiviti atau program.
Dalam hal ini, Timbalan Pengarah Sektor Pembangunan Murid dan Ketua Unit HEM akan sedia maklum tentang perjalanan seminggu program atau aktiviti yang bakal dilaksanakan oleh pihak sekolah
Penataran Pengurusan Minggu Pertama Kalendar Akademik 2023/2024 juga akan diberikan kepada semua Penolong Pengarah Unit HEM pada 13.3.2023 agar mereka sedia maklum tentang pengisian aktiviti pada minggu pertama sesi persekolahan.
Semua Penolong Pengarah Unit HEM dan Penolong PPD HEM akan diberi tanggungjawab untuk melaksanakan kunjung bantu ke sekolah yang dipilih secara rawak sepanjang minggu pertama berdasar senarai semak yang disediakan.
Sesi penataran Pengurusan Minggu Pertama Kalendar Akademik 2023/2024 juga dilaksanakan kepada semua Timbalan PPD Sektor Pembangunan Murid dan Penolong PPD HEM yang menjaga Sub Unit Kaunseling dan Kerjaya Murid pada 14.3.2023
Sebelum penataran dibuat kepada semua PGB, surat makluman berkaitan penataran Pengurusan Minggu Pertama Kalendar Akademik 2023/2024 perlu diberikan pada 13.3.2023.
Penataran kepada PGB dibuat pada 15.3.2023 lebih tertumpu kepada slide Pelaksanaan Pengurusan Minggu Pertama Sesi Persekolahan yang disediakan oleh pihak UKKM, BPSH
PGB pula akan melaksanakan penataran kepada guru dan AJK PIBG pada 16.3.2023 dengan menggunakan slide Pelaksanaan Pengurusan Minggu Pertama Sesi Persekolahan yang disediakan oleh pihak UKKM, BPSH
Adalah diingatkan, setiap aktiviti yang dirancang dan akan dilaksanakan berdasarkan kepada kesesuaian persekitaran dan budaya sekolah. Sekolah bebas merancang aktiviti yang sesuai untuk murid mereka pada minggu pertama persekolahan.
Kunjung bantu akan dilakukan Penolong Pengarah Unit HEM dan Penolong PPD Unit HEM pada 20 hingga 24.3.2023 berdasar senarai semak yang disediakan.Dalam sesi kunjung bantu, pegawai akan melihat perjalanan aktiviti dan memberi pandangan sekiranya perlu.
Aktiviti : My Emoji
Objektif :
Murid dapat;
i. mengenalpasti emosi diri
ii. membina kesejahteraan emosi diri yang positif
iii. menghargai diri dan menghormati orang lain
Lokasi : Bilik darjah/tempat sesuai
Bahan Bantu belajar : kertas A4, pensil/pen/pensil warna, slide emoji, sticker notes
Masa : 1 jam 30 minit
Langkah-langkah Pelaksanaan
1. Murid dipaparkan emoji diri dan penerangan berkaitan setiap emoji.
2. Murid melakar emoji diri pada kertas A4 yang diberikan.
3. Murid diberi pilihan untuk melukis atau mewarna emoji yang dirasakan sesuai dengan diri murid.
4. Murid perlu menulis nama, kelas dan penerangan berkaitan emoji yang dipilih (kenapa memilih emoji berkenaan).
5. Murid perlu menerangkan berkaitan emoji yang dilukis kepada ahli kelompok.
6. Murid bergerak membentuk kumpulan mengikut emoji yang telah dipilih. (Sedih / gembira / marah / suka / geram).
7. Setiap ahli kumpulan berkongsi perasaan berkaitan emoji yang telah dipilih dan senaraikan isu yang dikemukakan oleh setiap ahli kelompok.
8. Wakil setiap kumpulan akan berkongsi isu yang telah dikumpulkan kepada ahli kumpulan lain.
9. Kumpulan lain akan menghantar satu pesanan balas menggunakan emoji untuk menyokong atau memujuk atau membantu meneutralkan perasaan yang dirasakan oleh kumpulan tersebut. Contohnya kumpulan emoji sedih berperasaan sedemikian kerana terpaksa berpindah kelas dan berpisah dengan kawan - kawan. Kumpulan lain melukis emoji ‘love’ untuk memberi sokongan dan menyatakan bahawa kesediaan mereka untuk menjadi kawan yang merawat rasa sedih berkenaan. Kumpulan lain menngirimkan emoji ‘senyum’ bersama mesej pujukan dan kata - kata motivasi.
10. Proses akan tamat setelah semua kumpulan membentang dan menerima maklumbalas dari kumpulan lain.
11. Guru berperanan sebagai fasilitator dalam membimbing murid.
12. Guru membuat rumusan dan refleksi.
Refleksi :
Murid diberi peluang untuk mengenali perasaan diri sendiri, membuat peluahan seterusnya menerima sokongan antara satu sama lain.
Aktiviti : Terbang Tinggi
Objektif :
Murid dapat;
i. Mengenal matlamat diri
ii. membina keyakinan diri
iii. menghargai diri dan menghormati orang lain
Lokasi : Bilik darjah/tempat sesuai
Bahan Bantu belajar : kertas A4 berwarna
Masa : 1 jam 30 minit
Langkah-langkah Pelaksanaan
1. Murid diberikan kertas A4
2. Murid dibimbing untuk membuat origami kapal terbang kertas (panduan daripada video)
3. Murid perlu menulis nama dan impian pada kapal terbang kertas berkenaan
4. Murid melancarkan kapal terbang kertas yang telah siap dibina ke garisan yang telah ditetapkan
5. Murid bergerak membentuk kumpulan mengikut keputusan kapal terbang yang paling dekat dengan garisan atau yang tersasar dari garisan
6. Murid diminta memberi sebab kenapa kapal terbang kertas yang dilancarkan mencapai sasaran dan tidak mencapai sasaran (kaitkan dengan aspek Sains dan Reka Cipta)
7. Murid diberi penerangan berkaitan falsafah aktiviti yang dijalankan
8. Setiap ahli kumpulan berkongsi matlamat dalam hidup.
9. Guru berperanan sebagai fasilitator dalam membimbing murid.
Refleksi :
Murid diberi peluang untuk mengenali matlamat diri sendiri, membina kreativiti seterusnya meningkatkan keyakinan diri untuk bertindak lebih positif.
