Jason Urgo, founder, CEO, and original programmer of Social Blade the leading aggregator of YouTube data on the web, explains how small businesses can use YouTube to market their businesses effectively.
Jason Urgo, founder, CEO, and original programmer of Social Blade the leading aggregator of YouTube data on the web, explains how small businesses can use YouTube to market their businesses effectively.
The annual 2013 Pharmaceutical Industry Profile provides an overview of the sector, highlighting the latest medical advances, the impact of biopharmaceutical companies on the economy and the future of innovation.
We’re delighted to share with you the findings from our Global Trends survey - the largest study of its kind, looking at the attitudes and behaviours of consumers and citizens in 20 key countries around the world. We reveal the complex, and sometimes contradictory, findings covering everything from marriage to migration, from ambition to advertising and from society to social media. Visit http://www.ipsosglobaltrends.com for more.
Using Social Media for Professional and Educational PurposesSherrie Lee
Slides for a workshop on using social media for professional and educational purposes. Covers Twitter and LinkedIn for professional development and using Facebook for connecting with students.
Supply Chain Metrics That Matter: A Focus on Chemical, and Oil & Gas Companie...Lora Cecere
Executive Overview
Chemical supply chains serve global markets and multiple industries at varying levels of maturity. Over the last decade, no company stands out as a leader. The industry is stuck unable to make significant improvement on margin, inventory and asset utilization. The facts run counter to traditional beliefs. In most companies, there is a pervasive belief that Chemical and Oil and Gas companies implemented new technologies, and evolved processes to drive improved balance sheet results. As will be shown in this report, this is not true.
Why did this happen? The focus of the chemical companies remains functional and inside-out. The industry is slow to build adaptive networks and even slower to adopt demand-driven processes. This is in sharp contrast to an industry like consumer electronics where the thrusts and changes were swift and direct. To survive, these companies adopted new processes and technologies at a quicker rate than those in the Chemical, and Oil and Gas industries.
BASF wins the Supply Chains to Admire award while Statoil becomes a finalist. To help the industry to understand the current state and benchmark current processes, here we share insights.
The Race for Growth
The chemical industry experienced a post-recessionary boom with growth rates of 11% in the period of 2010-2012. In the recent three years, the growth rate has slowed to -1%. These recent growth rates were greatly affected by the boon and slowing of the Chinese markets and by the ups and down in crude. Over the period, AgroSciences and Specialty chemicals experienced the highest growth rates of the sector.
With the dramatic impact of the economy of growth and industry sector performance, one would think that the supply chain leaders of this sector would be aggressively pursuing market-driven supply chain practices to forecast based on market indicators and translate channel demand to supply. This is not the case. These processes remain very supply-centered with no chemical company driving market-driven programs.
OTT & Multiscreen - New Media OpportunitiesGabriel Dusil
Check out my blog "Multiscreen & OTT for a Digital Generation": www.dusil.com.
The era of multiscreen video has begun. Portability and connectivity are changing the video landscape. TV everywhere and other multiscreen initiatives are fundamentally changing the entertainment business model, with apps streaming live to TVs, computers, tablets, and mobile phones. According to the latest forecasts from Informa, the global online-video market will be worth $37 billion in 2017, driven by the popularity of OTT (Over the Top services). Broadcasters, content owners, and distributors must engage multiscreen delivery to survive. This presentation explores these market trends, and integrated solutions that bridge the gap between the broadcast world and multiscreen consumption.
2. PER ON COMENCEM?
Quatre aspectes a tenir en compte per prendre la decisió sobre
el teu futur:
1. AUTOCONEIXEMENT:
les habilitats o competències que tens i/o pots adquirir
els interessos què t'agrada fer
la situació familiar i personal
la teva personalitat com ets
els valors ocupacionals què valores més d'una feina
3. ELS ENSENYAMENTS POSTOBLIGATORIS
Programes de Formació
Inicial (PFI)
Cicles formatius de grau
superior (CFGS)
PAU
Selectivitat
Estudis universitaris
GRAUS
PROVA
(+ nota)
Cicles formatius de grau
mitjà (CFGM)
Batxillerat
T R E B A L L
EDUCACIÓ SECUNDÀRIA
OBLIGATÒRIA
SENSE títol de Graduat en educació secundària
obligatòria (Certificat)
AMB títol de Graduat en educació secundària
obligatòria (GESO)
Els ensenyaments
de règim especial
• Esports
• Artístics
• Idiomes
• ...
Curs Prova
ProvaCurs
4. T
R
E
B
A
L
L
1r cicle: 1r, 2n i 3r
ESO
4t Ens. acadèmics Btx. 4t Ens. aplicats: FP
3r
2n
1r
Formació Professional
Bàsica
2n
1r
Programes
Formació i
Inserció (PQPI)
1r
Estudis universitaris
GRAUS
4t
3r
2n
1r
Títol de GESO:
Ensenya. acadèmics
Procediment
d’admissió
Prova final:
enseny.
acadèmics (btx.)
Prova final:
enseny. aplicats
(FP)
Títol de Batxillerat
Sense
GESO:
certificat
Curs/Prova de
formació específica i
17 anys
v
Títol de GESO:
Ensenya. Aplicades
Cicles formatius de grau
superior (CFGS)
2n
1r
Títol de Tècnic de GS en...
Cicles formatius de grau
mitjà (CFGM)
2n
1r
Títol de Tècnic de GM en...
Títol Professional Bàsic
Proposat per l’equip docent
Introducció:
Si la LOMCE es consolida:
Prova d’accés i 19 a.
Procediment d’admissió
Programes
Promoció
Professional
1r
2n
Batxillerat
2n
1r
Prova batxillerat
5. ELS ENSENYAMENTS POSTOBLIGATORIS:
EL BATXILLERAT
Cicles formatius de grau
superior (CFGS)
PAU
Selectivitat
Estudis universitaris
GRAUS
PROVA
(+nota)
Batxillerat
T R E B A L L
EDUCACIÓ SECUNDÀRIA
OBLIGATÒRIA
AMB títol de Graduat en educació secundària
obligatòria (GESO)
6. 6
1. CARACTERÍSTIQUES del BATXILLERAT
1. Més d’un 68 % dels alumnes segueixen estudis de batxillerat.
Per tant, són els estudis majoritaris de la població.
2. Són alumnes que tenen més llunyanes les expectatives
d’incorporar-se al món laboral. Com a mínim trigaran 4 anys
en incorporar-se a la vida activa.
3. Pel tipus de continguts que s’estudien, seguir el batxillerat requereix
uns sòlids hàbits d’estudi i certa capacitat de treballar amb
continguts abstractes que no tenen una aplicació pràctica
immediata.
4. El batxillerat està organitzat en matèries: comunes, de modalitat i
optatives.
7. 7
1. CARACTERÍSTIQUES del BATXILLERAT
5. El batxillerat implica un treball de 30 hores a la setmana cada curs.
6. Per accedir-hi cal haver aprovat l’ESO.
7. Té una durada de 2 anys, habitualment entre els 15 i els 17 anys,
encara que els alumnes poden romandre fins a 4 anys.
8. Al final s’obté el títol de batxillerat (independentment de la
modalitat cursada).
9. Te tres finalitats:
• Formativa: sòlida base cultural.
• Preparatòria: per a futurs estudis d’educació superior.
• Orientadora: ajuda l’alumne a escollir un camp de la cultura.
8. 1. CARACTERÍSTIQUES del BATXILLERAT
10. Hi ha 3 modalitats.
• Arts.
• Humanitats i ciències socials.
• Ciències i tecnologia.
Les escoles organitzen combinacions de matèries que reben
diferents noms: itineraris, opcions, etc.
11. Hi ha una part comuna, que fan tots els alumnes (un 46 % del
temps) i una part diversificada formada per matèries de
modalitat, optatives ...
12. i el treball de recerca.
9. 3. CURRÍCULUM DEL BATXILLERAT:
MATÈRIES
COMUNES
PRIMER CURS h/set SEGON CURS h/set
Llengua i Literatura Catalana I 2
Llengua i Literatura Catalana
II
2
Llengua i Literatura Castellana
I
2
Llengua i Literatura
Castellana II
2
Anglès I 3 Anglès II 3
Filosofia i Ciutadania 2 Història de la Filosofia 3
Ciències per al Món
Contemporani
2 Història 3
Educació Física 2 Tutoria 1
Tutoria 1 Treball de Recerca
10. ITINERARI
ECONÒMIC
PRIMER CURS h/set SEGON CURS h/set
Matemàtiques Ciències
Socials I
4
Matemàtiques
Ciències Socials II
4
Història del Món
Contemporani
4 Geografia 4
Economia de l’Empresa I 4
Economia de
l’Empresa II
4
Economia 4
Història de l’Art o
Optativa
4
Ciències socials (I):
12. ITINERARI
HUMANÍSTIC
PRIMER CURS h/set SEGON CURS h/set
Llatí I 4 Llatí II o Optativa 4
Història del Món
Contemporani
4 Geografia 4
Literatura Universal 4 Història de l’Art 4
Literatura Castellana 4 Literatura Catalana 4
Humanitats:
13. ITINERARI
CIÈNCIES
DE LA
SALUT
PRIMER CURS h/set SEGON CURS h/set
Matemàtiques I 4
Matemàtiques II
o Optativa
4
Física I o Ciències de I 4
Física II o
Ciències de II
4
Química I o Dibuix Tècnic
I
4
Química II o
Dibuix Tècnic II
4
Biologia I 4 Biologia II 4
Ciències de la salut:
14. ITINERARI
TECNOLÒGIC
PRIMER CURS H/SET
SEGON CURS
h/
set
Matemàtiques I 4 Matemàtiques II 4
Física I 4 Física II 4
Química I o Dibuix
Tècnic I
4
Química II o Dibuix
Tècnic II o
Electrotècnia
4
Tecnologia Industrial I 4
Tecnologia
Industrial II o
Optativa
4
Tecnològic:
15. 3. CURRÍCULUM DEL BATXILLERAT:
VIA D’ARTS
PLÀSTIQUES
, IMATGE I
DISSENY
PRIMER CURS h/set SEGON CURS
h/se
t
Dibuix arístic I 4 Dibuix artístic II 4
Tècniques d’expressió
graficoplàstica
4 Cultura audiovisual 4
Dibuix tècnic I/
Anatomia aplicada
4 Dibuix tècnic II / D 4
Psicologia i Sociologia/
Economia/ Segona
llengua alemany/
Religió
4
Historia de l’art / Arts
escèniques
4
16. VIA D’ARTS
ESCÈNIQUES,
MÚSICA I
DANSA
PRIMER CURS h/set SEGON CURS h/set
Anàlisi musical I 4 Anàlisi musical II 4
Història de la música i la
dansa
4 Cultura audiovisual 4
Anatomia aplicada 4
Literatura
castellana o
catalana
4
Psicologia i Sociologia/
Economia/ Segona
llengua alemany/ Religió
4
Historia de l’art /
Arts escèniques
4
17. 17
3. LES MATÈRIES OPTATIVES:
1. Les escull l’alumne entre l’oferta del centre, per tal de
completar el seu currículum (fins un total de 30 hores cada
curs).
2. Les escoles fan una oferta adaptada a cada itinerari:
Estadística, Ampliació de matemàtiques, etc.
3. Entre les matèries optatives està la Segona llengua
estrangera, l’Estada a l’empresa i Psicologia
18. EXEMPLE DE MATÈRIES OPTATIVES (IES VILASECA)
MATÈRIES
OPTATIVES 2N
BAT
TÍTOL h/set
ITINERARI
RECOMANAT
Francès 4 Tots
Tècniques de Laboratori 4 Ciències de la Salut
Psicologia i Sociologia 4 C. Socials / C. Salut
Programació 4 Tecnològic
Estada a l’Empresa estiu Tots
19. 4. El TREBALL DE RECERCA
1. És un treball d’investigació (entès en
termes amplis) que realitza l’alumne
dirigit per un tutor.
2. Encara que ho organitza l’escola,
habitualment es fa entre 1r i 2n curs.
3. Té un pes molt important en la
qualificació final del batxillerat (un
10 %).
4. Alguns alumnes li dediquen moltes
hores.
20. 5. LA QUALIFICACIÓ DEL BATXILLERAT
a. La qualificació del batxillerat pot tenir un pes important en el
futur acadèmic de l’alumne; però no cal angoixar-se abans de
temps.
b. Per obtenir la qualificació del batxillerat, es fa la mitjana, es
sumen les qualificacions de les matèries i es divideix pel
nombre d’aquestes (totes les matèries compten igual, menys
la Religió).
c. La qualificació de les matèries (amb un pes del 90 %) més la
qualificació del treball de recerca (amb un pes del 10 %)
configuren la Qualificació mitjana de batxillerat.
Qualificació
mitjana de
batxillerat
=
Qualificació de les matèries
90%
TR
10%
21. 6. Les PAU (proves d’accés a la universitat o selectivitat)
Com s’obté la nota d’admissió?
Molts alumnes (2 de cada 3) que acaben batxillerat després
estudien a la universitat. Per a això, han de fer les PAU. Com
NO caben tots, hi ha un sistema per seleccionar els millors
estudiants; quins? Aquells que tinguin les millors NOTES
D’ADMISSIÓ (60 % de l’expedient de batxillerat més 40 % de
la PAU, fase general).
=
Qualificació mitjana de
batxillerat
(mitjana de les matèries + TR)
60 %
Qualificació de la
fase general de la
PAU (selectivitat)
40%
Nota
d’admissió
22. Estudis de 2 cursos (LOE).
Graus Mitjà i Superior.
Estudis clarament relacionats amb el mercat de
treball.
26 Famílies Professionals.
Àmplia oferta aproximadament uns 150 cicles
formatius.
Continguts teòrics i pràctics.
Titulacions vàlides a tot l’Estat, amb valor acadèmic
i professional.
Alt percentatge d’inserció laboral
24. ELS ENSENYAMENTS POSTOBLIGATORIS
Programes de
Qualificació Professional
Inicial (PQPI)
Cicles formatius de grau
superior (CFGS)
PAU
Selectivitat
Estudis universitaris
GRAUS
PROVA
(+ nota)
Cicles formatius de grau
mitjà (CFGM)
Batxillerat
T R E B A L L
EDUCACIÓ SECUNDÀRIA
OBLIGATÒRIA
SENSE títol de Graduat en educació secundària
obligatòria (Certificat)
AMB títol de Graduat en educació secundària
obligatòria (GESO)
Els ensenyaments
de règim especial
• Esports
• Artísitics
• Idiomes
• ...
Curs Prova
ProvaCurs
25. LES 26 FAMÍLIES PROFESSIONALS
1 Agrària
2 Activitats físiques i esportives
3 Administració i gestió
4 Arts gràfiques
5 Arts i artesanies
6 Comerç i màrqueting
7 Edificació i obra civil
8 Electricitat i electrònica
9 Energia i aigua
10 Fabricació mecànica
11 Hoteleria i turisme
12 Imatge personal
13 Imatge i so
14 Indústria alimentària
15 Indústria extractiva
16 Informàtica i comunicacions
17 Instal·lació i manteniment
18 Fusta, moble i suro
19 Marítimopesquera
20 Química
21 Sanitat
22 Seguretat i medi ambient
23
Serv. socioculturals i a la
comunitat
24 Tèxtil, confecció i pell
25 Transport i mant. de vehicles
26 Vidre i ceràmica
26. > 16 anys o en el any natural d’inici del PFI.
Durada: 1/2 cursos
Si és > 16 anys en 1 curs
Sense GESO.
Diversitat en el col·lectiu:
Joves amb intenció d’accedir al món laboral a curt termini.
Joves que volen cursar un CFGM.
Joves que volen compaginar treball i formació.
Joves que, a més, volen acreditar l’ESO.
PFI (Programa de Formació i Inserció)
Destinataris:
27. • Condueixen al títol de Tècnic d’esport i de Tècnic
Superior d’esport ...
• Dos graus:
• Grau mitjà (amb dos nivells). Es pot cursar
desprès de l’ESO. També 18 anys i una prova de
caràcter general i una altra d’específica.
• i Grau superior, que es pot cursar desprès del
batxillerat o desprès del GM.
• Exemples: Atletisme, Esports de muntanya i
escalada, Esports d’hivern, Futbol i futbol sala i
Handbol.
• El perfil és el de monitor esportiu.
Ensenyaments de règim especial:
Esports
28. Sempre cal fer la preinscripció i la matrícula (calendari) :
o Preinscripció: del 12 al 19 de maig
o Matrícula: habitualment al juliol
Cicles formatius de grau mitjà:
o Les sol·licituds s'ordenen d'acord amb la qualificació mitjana
dels estudis que permeten l'accés al cicle.
o Per a l'alumnat que accedeixi mitjançant la prova hi ha una
reserva de plaça (%).
o Si en presentar la sol·licitud l'alumne encara no ha
completat els estudis, es considera la qualificació mitjana de
tots els cursos dels estudis que permeten accedir-hi, llevat
del que està cursant ( de 1r a 3r d’ESO).
o Si la qualificació de la prova d'accés no és numèrica, es
considera que és un 5.
Com funciona la preinscripció? BAT/CF
29. En el batxillerat, si un alumne suspèn l’avaluació ordinària (juny) ha
de confirmar que vol la plaça. Si aprova (setembre), es matricularà
al setembre. Si no, perdrà la plaça.
En Grau Mig. Si no aprova al juny, perd la plaça.
A més, hi ha uns percentatge de reserva segons la via d’accés a GM:
• Entre el 60 i 70 % pels alumnes que provenen d’ESO.
• Entre el 20 i 30 % pels alumnes que provenen d’haver superat
els mòduls obligatoris del PFI.
• Entre el 10 i 20 % pels alumnes d’altres vies.
Com funciona la preinscripció?
30. ON TROBAR MÉS INFORMACIÓ?
Web del Departament d’Ensenyament: ESTUDIAR A CATALUNYA
http://www20.gencat.cat/portal/site/queestudiar/
Adreces d’Internet:
Web d’orientació acadèmica i professional:
http://www.edu365.com
Característiques dels PFI i centres:
http://www.xtec.cat/web/recursos/pqpi
Característiques dels cicles formatius i centres:
http://queestudiar.gencat.cat/ca/estudis/formacio_professional/
Característiques del batxillerat i centres:
http://queestudiar.gencat.cat/ca/estudis/batxillerat/
Ensenyaments de règim especial: esports, artístics, idiomes,etc.
http://queestudiar.gencat.cat/ca/estudis/ensenyaments_idiomes/
Joventut de Reus:
• http://joventut.reus.cat/eso-i-batxillerat
31. 39
De vegades els alumnes fan camins lògics i directes.
Però altres vegades fan itineraris diferents, amb anades
i vingudes, proves, tantejos, anys sabàtics ...
En tot això, el que realment és important és que cada
alumne trobi el seu camí per arribar al món
productiu.
GRÀCIES PER LA VOSTRA ATENCIÓ
Editor's Notes
L’organització dels ensenyaments postobligatoris:
Fixeu-vos que tot i que hi ha pocs canvis, l’aspecte és diferent.
Centrem-nos en algunes coses:
Alumnes de 4t d’ESO que optaran pel btx:
btx: la prova, la NO PAU , l’accés a cicles
Alumnes de 4t d’ESO que no aprovaran:
Dues o més alternatives
Hi ha més clarament una línia acadèmica i una altra professional