Col·legi Sant Gabriel Barcelona, profile picture
Uploaded byCol·legi Sant Gabriel Barcelona
PPSX, PPTX1,594 views

Orientació Acadèmica 4t ESO

Orientació per a les famílies dels alunmnes de 4t ESO

Embed presentation

Download as PPSX, PPTX
ORIENTACIÓ ACADÈMICA I PROFESSIONAL DELS ALUMNES D’ESO Conxi Sotelo Meri Miñano Barcelona, 4 de març de 2015
I després de l'ESO, què? PFI/PFB-PPP
Introducció: Les incerteses del MOMENT: 1. NO SABEM 2. Hi ha canvis per motiu de la LOMCE 1. Però no sabem com s’aplicaran 2. Sí sabem què diu la LOMCE i per tant, gran part del que serà 3. A final d’any hi haurà eleccions generals 4. Al setembre hi haurà eleccions autonòmiques: escenaris: a) A Catalunya NO s’aplicarà la LOMCE (La Vanguardia 27-1). POC PROBABLE b) Aplicació amb perfil baix. MÉS PROBABLE
CALENDARI IMPLANTACIÓ LOMCE 28/11/2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Aprovada Desplegament 6è PRI LOE primera promoció que tindria la prova de 4t ESO amb efectes acadèmics. 1r ESO LOE primera promoció que tindria el 4t curs per la via del BAT ó d'FP 2n ESO LOE primera promoció que tindria la prova de BAT amb efectes acadèmics. 3r ESO LOE primera promoció que tindria la via de la FPB. 1,3,5 PRI 1 FPB 2,4,6 PRI 1,3 ESO 1 CF 1 BAT 2 FPB 2,4 ESO (1 2 CF (2 2 BAT (3 (1 Avaluació final sense efectes acadèmics (2 Els alumnes de cicles formatius que vulguin obtenir el títol de BAT caldrà que superin l'avaluacio final (3 Avaluació final sense efectes per obtenir el títol però si per l'accés a la universitat Condicions d’acces a CFGM i CFGS
EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA TREBALL
T R E B A L L 1r cicle: 1r, 2n i 3r ESO 4t Ens. acadèmics Btx. 4t Ens. aplicats: FP 3r 2n 1r Formació Professional Bàsica 2n 1r Programes Formació i Inserció (PQPI) 1r Estudis universitaris GRAUS 4t 3r 2n 1r Títol de GESO: Ensenya. acadèmics Procediment d’admissió Prova final: enseny. acadèmics (btx.) Prova final: enseny. aplicats (FP) Títol de Batxillerat Sense GESO: certificat Curs/Prova de formació específica i 17 anys v Títol de GESO: Ensenya. Aplicades Cicles formatius de grau superior (CFGS) 2n 1r Títol de Tècnic de GS en... Cicles formatius de grau mitjà (CFGM) 2n 1r Títol de Tècnic de GM en... Títol Professional Bàsic Proposat per l’equip docent Introducció: Si la LOMCE es consolida: Prova d’accés i 19 a. Procediment d’admissió Programes Promoció Professional 1r 2n Batxillerat 2n 1r Prova batxillerat
L’orientació és un procés ... • fruit del qual el noi/a haurà de començar a decidir el seu futur professional/laboral. • on s'han de valorar interessos, capacitats, requisits, sortides.
L’orientació la fa… • El/la tutor/a mitjançant el treball a classe i la tutoria individual (inici a finals del 1er trimestre). • El Departament d’Orientació ( assessorament als tutors, i alumnes si s'escau). • Els pares i/o altres familiars acompanyant en el procés de presa de decisions . • Els recursos de l’Administració (web, saló...) • I també, xerrades d’especialistes, ex-alumnes, etc. ...
El treball que fa l’equip de tutors amb el suport del Departament d’Orientació està orientat al... • Coneixement d’un mateix • Coneixement del món acadèmic • Coneixement del món laboral
El coneixement d’un mateix • Les meves aptituds i habilitats • La meva manera d’ésser • La meva escala de valors • La meva experiència escolar • Les meves preferències
Coneixement del món acadèmic • Informació sobre els estudis: • Itineraris (què puc fer?) • Contingut (en què consisteix?) • Duració (quants anys hi dedicaré?) • Centres (on puc estudiar?) • Cost (quan em costarà?) • Programes d'estades a l'estranger • Connexions (què puc fer després?) • Sortides (de què podré treballar?)
Coneixement del món laboral • EN QUE CONSISTEIX • CONDICIONS DEL TREBALL • REQUISITS APTITUDINALS • REQUISITS DE FORMACIÓ
Com puc ajudar al meu fill a prendre una decisió? • La familia és el millor acompanyant per transmetre els valors necessaris per l'elecció acadèmica i/o professional • Estimulant la seva pròpia iniciativa. • És clau participar i implicar-se en el procés de presa de decisions. • Explicant-li com és el món del treball i compartint les propies experiències amb ell/a.
Què hem de tenir en compte? • Característiques personals del noi/a. • Requisits de titulació, resultats acadèmics anteriors, àmbit geogràfic... • No idealitzar les professions i valorar les possibilitats de feina. • No deixar-se influir per les modes o l’opinió dels amics. • No sempre una nova professió és sinònim de feina assegurada. • Motivació.
PROGRAMES DE FORMACIÓ INSERCIÓ FORMACIÓ PROFESSIONAL BÀSICA/ PROGRAMES DE PROMOCIÓ PROFESSIONAL
ESO Batxillerat Ensenyaments esportius Ensenyaments superiors de música Cicles formatius d'arts plàstiques i disseny Ensenyaments professionals de dansa Cicles Formatius PFI 1 Curs Títol Prova específica Requeriments d’accés Sense titulació mínim 17a màxim 21a FPB 2 Cursos Experimental PPP 2 Cursos Cursat 3ESO mínim 15a màxim 17a Sense titulació mínim 15a Màxim 17a
Objectius  Proporcionar formació professional elemental, que faciliti la incorporació en un sector professional.  Desenvolupar actituds i competències que contribueixin al creixement personal i facilitin una inserció social i laboral satisfactòria.  Ampliar competències bàsiques per afavorir la continuïtat educativa i la formació al llarg de la vida.
Programes de Formació Inserció (PFI) antic PQPI (1r curs) •Mínim 16 anys i màxim 21 anys l’any d’inici del programa. •Accés sense Títol d’ESO, i que no participin en cap altre programa de formació. •Estructura:  Mòduls de formació professional + Pràctiques en empresa.  Mòduls de competència general.  Accions de seguiment i orientació • Segons la titularitat del centre es podran anomenar PIP ( Programes d’iniciació Professional ), PTT, FIAP. • Durada dels programes 1 curs ( entre 750 i 1050 hores ) • Continuïtat : Prova d’accés a CFGM ( Nota PFI * 0,20 + Nota de la Prova d’accés )
Perfils de PFI Auxiliar d’activitats d'oficina i en serveis administratius generals Auxiliar d’activitats forestals Auxiliar d’activitats agropecuàries Auxiliar en vivers i jardins Auxiliar d’arts gràfiques i serigrafia Auxiliar de comerç i atenció al públic Auxiliar de vendes, oficina i atenció al públic Auxiliar de paleta i construcció Auxiliar de pintura Auxiliar de muntatges d’instal·lacions electrotècniques en edificis Auxiliar de serralleria i construccions metàl·liques Auxiliar de fabricació mecànica i d'ajust i soldadura Auxiliar de fabricació mecànica i instal·lacions electrotècniques. Auxiliar de fusteria metàl·lica i PVC Auxiliar en treballs de fusteria i instal·lació de mobles
Perfils de PFI Auxiliar de cuina Auxiliar d'hoteleria: cuina i serveis de restauració Auxiliar d'hoteleria: cuina i càtering Auxiliar en establiments hotelers i de restauració Auxiliar d’imatge personal: perruqueria i estètica Auxiliar en establiments del sector càrnic Auxiliar de pastisseria i de fleca Auxiliar de muntatge i manteniment d'equips informàtics Auxiliar de muntatges d’instal·lacions elèctriques, d'aigua i gas Auxiliar de fontaneria, calefacció i climatització Auxiliar de confecció en tèxtil i pell Auxiliar de reparació i manteniment de vehicles lleugers
•CONTINGUT I ORGANITZACIÓ DE LA FPB •L'oferta serà organitzada des de les Administracions educatives. •Blocs de la FPB •Comunicació i Ciències Socials •Llengua Castellana, Llengua Estrangera, Ciències Socials i Català •Ciències Aplicades •Matemàtiques aplicades al context d'aprenentatge. •Ciències aplicades al context d'aprenentatge. •Competències Professionals de nivell 1 •FCT • La permanència a la FPB serà de dos anys mínim i quatre anys màxim. Formació Professional Bàsica FPB
•CONDICIONS D'ACCÉS I ADMISSIÓ A LA FPB •Tenir les següents condicions : •Tenir complerts 15 anys o fer-los en l'any natural en curs i no superar els 17 anys en el moment d’accés o durant l’any natural en curs. •Haver cursat el primer cicle de la ESO o molt excepcionalment haver cursat el segon curs de ESO. •Proposta del equip docent als pares o tutors. Formació Professional Bàsica FPB
•21 títols de FPB • Actividades Agropecuarias • Actividades Marítimo-Pesqueras • Agro-jardinería y Composiciones Florales • Alojamiento y Lavandería • Aprovechamientos Forestales • Arreglo y Reparación de Artículos Textiles y de Piel • Artes Gráficas • Carpintería y Mueble • Cocina y Restauración • Electricidad y Electrónica • Fabricación y Montaje • Industrias Alimentarias • Informática y Comunicaciones • Informática de Oficina • Mantenimiento de Vehículos • Peluquería y Estética • Reforma y Mantenimiento de Edificios • Servicios Administrativos • Servicios Comerciales • Tapicería y Cortinajes • Vidriería y Alfarería
•AVALUACIÓ •L’avaluació a FPB i CF es farà per mòduls professionals i en el seu cas per matèries o blocs. •La superació de la FPB o CF requerirà que tots els mòduls o en el seu cas de matèries i blocs estiguin superats. •TÍTOLS I CONVALIDACIONS •El títol de FPB donarà dret a : •l'accés a un CFGM de manera directa. •obtenir el GESO, prèvia superació de l'avaluació final de ESO en relació a les matèries troncals, la qualificació final serà la obtinguda en aquesta avaluació final. •Les persones més grans de 22 anys si acrediten les unitats competències adquirides al llarg de la vida ( certificats de professionalitat nivell 1 o procediments d’avaluació i acreditació ), tindran també el títol de FPB. •Si no s’obté el títol de FPB o CF es rebrà un certificat acadèmic amb els mòduls, blocs o matèries aprovades es podrà acreditar parcialment les competències professionals. Formació Professional Bàsica FPB
•Adreçat a alumnes que no hagin finalitzat l’ESO. •Edat: de 15 a 17 anys. •ESO + Formació Professional Bàsica ( FPB ). •60% de continguts tecnològics i pràctics corresponents a una FP de primer nivell ( FPB ). •40% de continguts que s'emmarquen en l'ESO: • Llengües -català, castellà i anglès. • Ciències socials o les ciències aplicades • Matemàtiques. •1r Curs – 1r CP •2n Curs –2n CP - Títol Professional Bàsic (nivell 1 ) + GESO PPP - Programes de Promoció Professional
Cicles formatius de grau mitjà
•Estudis de 2 cursos (LOE). •Graus Mitjà i Superior. •Estudis clarament relacionats amb el mercat de treball. •24 Famílies Professionals. •Àmplia oferta aproximadament uns 150 cicles formatius. •Continguts teòrics i pràctics. •Alt percentatge d’inserció laboral Els cicles formatius
•Fomenta la formació al llarg de la vida. •Combina continguts teòrics i pràctics, ensenyant a “fer” i no •quedar-se al pla purament teòric. •Referma l'esperit emprenedor per l'exercici d'activitats i iniciatives empresarials. •Ensenya a aprendre per si mateix i a treballar en equip. •S'aprèn a treballar en condicions de seguretat i salut, així com prevenir els possibles riscos derivats del treball. •Facilita la mobilitat internacional d'estudiants i treballadors. Els cicles formatius
Cicles Formatius de Grau Mitjà ESO Cicles Formatius de Grau Superior Prova lliure per obtenir el Títol Prova lliure per obtenir el Títol Títol Prova d’accés Curs específic d’accés Curs d’accés (mínim 17a) Prova d’accés per persones que no tenen cap requisit (mínim 17a) Batxillerat Prova d’accés per persones que no tenen els requisits. mínim 19a o 18 any C. relacionat 20% Prova restringida set15 CAS
Cicles formatius de Grau Mitjà Accés : tenir una de les següents condicions : •tenir el títol de graduat en educació secundària obligatòria, •tenir el títol de tècnic o de tècnic auxiliar, •haver superat el curs específic per a l'accés als cicles formatius de grau mitjà (CAM), •haver superat el segon curs del batxillerat unificat i polivalent (BUP), •tenir altres estudis equivalents a efectes acadèmics, •haver superat un programa de qualificació professional inicial (PQPI) amb nota igual o superior a 8, •haver superat la prova d'accés a la universitat per a majors de 25 anys, •tenir un títol per accedir a un cicle formatiu de grau superior. Les persones que no compleixen cap dels requisits esmentats han de superar una prova d'accés. Per presentar-s'hi cal tenir com a mínim 17 anys l'any en què es fa la prova. Continuïtat : Batxillerat, CFGS, món laboral.
Cicles formatius de Grau Mitjà Gestió Administrativa 2000h 2 cursos •Comunicació empresarial i atenció al client (165 hores) •Operacions administratives de compravenda (165 hores) •Empresa i Administració (165 hores) •Tractament informàtic de la informació (231 hores) •Tècnica comptable (165 hores) •Operacions administratives de recursos humans (99 hores) •Tractament de la documentació comptable (132 hores) •Operacions administratives de suport (66 hores) •Anglès (99 hores) •Empresa a l'aula (132 hores) •Operacions auxiliars de gestió de tresoreria (132 hores) •Formació i orientació laboral (99 hores) •Formació en centres de treball (350 hores)
Cicles formatius de Grau Mitjà Atenció a persones en situació de dependència 2000h 2 cursos •Organització de l'atenció a les persones en situació de dependència (132 hores) •Destreses socials (99 hores) •Característiques i necessitats de les persones en situació •de dependència (165 hores) •Atenció i suport psicosocial (231 hores) •Suport a la comunicació (66 hores) •Suport domiciliari (198 hores) •Atenció sanitària (198 hores) •Atenció higiènica (66 hores) •Teleassistència (66 hores) •Primers auxilis (66 hores) •Formació i orientació laboral (99 hores) •Empresa i iniciativa emprenedora (66 hores) •Anglès tècnic (99 hores) •Síntesi (66 hores) •Formació en centres de treball (383 hores)
Curs accés a CFGM Àmbit H/set Matèries Obligatòries 1 Comunicació en llengua catalana i llengua castellana (1) COM 5 2 Llengua anglesa COM 3 3 Ciències socials i ciutadania SOC 3 4 Tutoria i orientació SOC 1 5 Matemàtiques CTE 3 Total obligatòries 15 Matèries Opcionals 6 Tecnologia (2) CTE 3 7 Ciències de la naturalesa (2) CTE 3 Total optatives 3 Total curs 18 (1) Les matèries de llengua catalana i llengua castellana s’organitzen amb la següent distribució horària : Llengua catalana 2 hores /setmana Llengua castellana 2 hores /setmana Estructures lingüístiques comunes a les dues llengües 1 hora /setmana. S’avalua conjuntament amb la llengua catalana (2) El centre tria la matèria opcional a oferir.
•Títol •Tècnic en Gestió administrativa (RD 1631/2009, de 30 d'octubre) •Família professional •Administració i gestió •Competència General •La competència general d'aquest títol consisteix a activitats de suport administratiu en l'àmbit laboral, comptable, comercial, financer i fiscal, així com d'atenció al client/usuari, tant en empreses públiques com en empreses privades, aplicant la normativa vigent i protocols de qualitat, assegurant la satisfacció del client i actuant segons les normes de prevenció de riscos laborals i de protecció ambiental.
BATXILLERAT
1. NO SABEM (malgrat els esforços...) 2. Sí sabem què diu la LOMCE i hem fet alguns càlculs i suposicions (es tracta NOMÉS de proves!) – També sabem que es volen conservar aspectes específics del model: treball de recerca i síntesi (ESO), probablement el servei comunitari... 3. SÍ sabem que canvia l’accés a la universitat 4. Sabem que hi ha la intenció en preservar el model actual de prova única i comuna que endreça els alumnes per accedir a la universitat El batxillerat (LOMCE): suposicions!
T R E B A L L 1r cicle: 1r, 2n i 3r ESO 4t Ens. acadèmics Btx. 4t Ens. aplicats: FP 3r 2n 1r Formació Professional Bàsica 2n 1r Programes Formació i Inserció (PQPI) 1r Estudis universitaris GRAUS 4t 3r 2n 1r Títol de GESO: Ensenya. acadèmics Procediment d’admissió Prova final: enseny. acadèmics (btx.) Prova final: enseny. aplicats (FP) Títol de Batxillerat Sense GESO: certificat Curs/Prova de formació específica i 17 anys v Títol de GESO: Ensenya. Aplicades Cicles formatius de grau superior (CFGS) 2n 1r Títol de Tècnic de GS en... Cicles formatius de grau mitjà (CFGM) 2n 1r Títol de Tècnic de GM en... Títol Professional Bàsic Proposat per l’equip docent Si la LOMCE es consolida: Prova d’accés i 19 a. Procediment d’admissió Programes Promoció Professional 1r 2n Batxillerat 2n 1r Prova batxillerat
CARACTERÍSTIQUES del batxillerat 1. Més d’un 68 % dels alumnes segueixen estudis de batxillerat. Per tant, són els estudis que segueixen la majoria de la població. 2. Són alumnes que tenen més llunyanes les expectatives d’incorporar-se al món laboral. Com a mínim trigaran 4 anys en incorporar-se a la vida activa. 3. Pel tipus de continguts que s’estudien, seguir el batxillerat requereix uns sòlids hàbits d’estudi i certa capacitat de treballar amb continguts abstractes que no tenen una aplicació pràctica immediata.
1. Els alumnes de 1r trobaran com a mínim 4 camins. Hauran d’escollir- ne un Modalitat Ciències Modalitat Humanitats i CCSS Modalitat Arts Generales: Filosofia Llengua Castellana i Literat. I Primera Llengua Estrangera I Matemàtiques D’opció* (2 o més): Biologia y Geologia Dibuix tècnic I Física i Química Generales: Filosofia Llengua Castellana i Lit . I Primera Llengua Estrangera I Llatí I o Matemàtiques CCSS D’opció (2 o més): Història Mon Contemporani Literatura Universal Economia Grec Generales: Filosofia Llengua Castellana i Lit. I Primera Llengua Estrangera I Fonaments de l’Art I D’opció (2 o més): Historia Mon Contemporani Literatura Universal Cultura Audiovisual Educació Física i entre 2 y 3 de les següents: Anàlisis Musical; Anatomia Aplicada; Cultura Científica; Dibuix Artístic; Dibuix Tècnic I; Llenguatge i Pràctica Musical; Religió; Segona Llengua Estrangera; Tecnologia Industrial I; TIC I; Volum; una matèria d’ampliació troncal; una matèria troncal Català i alguna més El batxillerat (LOMCE): contingut: 1r curs
1. I a 2n curs... El batxillerat (LOMCE): contingut: 2n curs Modalitat de Ciències Modalitat d’Humanitats i CCSS Modalitat d’Arts Generals: Història d’Espanya Llengua Castellana y Literatura II Primera Llengua Estrangera Matemàtiques II D’ opció (2 o més ): Biologia Dibuix Técnic II Física Geologia Química Generals: Historia d’Espanya Llengua Castellana y Literatura II Primera Llengua Estrangera II Llatí II Matemà.CCSS II D’opció (2 o més) Grec II Hª Art Hª Filosofia Economia Empr. Geografia Generals: Història d’Espanya Llengua Castellana y Literatura II Primera Llengua Estrangera II Fonaments Art II D’opció (2 o més): Arts Escèniques Cultura Audiovisual II Disseny I entre 2 i 3 de les següents (totes diferents de 1r excepte Religió): Anàlisis Musical II; Ciències de la Terra y del Medi Ambient; Dibuix Artístic II; Dibuix Tècnic II; Fonaments d’Administració i Gestió; Història de la Filosofia; Història de la Música y la Dansa; Imatge y So; Psicologia; Religió; Segona Llengua Estrangera II; Tècniques d’Expressió Gràfica i Plàstica; Tecnologia Industrial II; TIC II; una matèria d’ampliació Català i alguna més
El batxillerat (LOMCE): altres: • Es podrà canviar de modalitat? – No ho sabem. Però la tendència de l’Administració sempre ha estat fer els estudis més flexibles • Hi haurà optativitat? – No ho sabem però probablement deixaran escollir una part a l’alumne LOE (LOMCE) art 34: un batxillerat amb altres variables • El Gobierno... regulará el régimen de reconocimiento recíproco para que puedan ser tenidos en cuenta los estudios superados, entre el bachillerato y: – los ciclos de GM de Formación Profesional, – Las enseñanzas de GM de Artes Plásticas y Diseño – Las enseñanzas de GM Deportivas
El batxillerat (LOMCE): característiques del btx. 2n CURS • L’avaluació (de 1r a 2n): (molt semblant) – Contínua i diferenciada – De 1r a 2n amb dues com a màxim. • però nomes es computarà les matèries que com a mínim hagi de cursar l’alumne (4+2+1+1) – Quatre anys de permanència màxima – Repetir UNA vegada. • DUES, excepcionalment previ informa favorable de l’equip – Avaluació ordinària i extraordinària – Caldrà aprovar la de primer si té continuïtat a segon
El batxillerat (LOMCE): l’avaluació final (revàlida) L’avaluació final de batxillerat: (Revàlida: NOU!) • Per comprovar l’assoliment dels objectius de l’etapa i l’adquisició de les competències • Podran presentar-se amb tot aprovat, però només comptaran les matèries mínimes que han de fer de cada bloc (4+2+1+1) • Matèries que entren en l’avaluació final – Totes QUATRE de les troncals generals de 2n – DUES de les troncals d’opció (de qualsevol dels dos cursos) – UNA matèria específica (que no sigui ni Religió ni E. Física) – CATALÀ • El Ministeri establirà per a tot el sistema ... els criteris d’avaluació, les característiques de les proves i les dissenyarà i establirà el seu contingut per a cada convocatòria. Per superar-la, 5 sobre 10 – Seran corregida per docents externs
El batxillerat (LOMCE): el títol El títol de batxillerat • Superar l’avaluació final i una qualificació final superior a 5 • La qualificació final: 60 % expedient + 40% avaluació final • En el títol constarà la modalitat i la qualificació • Si l’alumne aprova les matèries però no l’avaluació final: CERTIFICAT – Podran accedir a GM de formació professional – Podran accedir a GS de formació professional – Podran accedir al GS dels ensenyaments esportius si a més tenen el GM • També podran tenir el títol de Batxillerat: – Títol de Tècnic en Ensenyaments Professionals de Música o Dansa si superen l’AVALUACIÓ FINAL (matèries troncals generals + troncals d’opció)
• Les universitats podran determinar l’accés exclusivament per la qualificació. • A més, les universitats podran fixar procediments d’admissió, d’acords amb la normativa bàsica que estableixi el Govern. • Aquests procediments, a més de la qualificació, podran emprar algun dels següents criteris: a) Modalitat i matèries cursades b) Qualificació en matèries concretes c) Formació acadèmica o professional complementària d) Estudis superiors cursats amb anterioritat A més, de forma excepcional, podrà establir avaluacions específiques de coneixements o competències • La ponderació de la qualificació final del batxillerat, mínim, un 60% El batxillerat (LOMCE): l’accés a la universitat
• Las universitats podran acordar la realització conjunta de tot o una part del procediment d'admissió… així com el reconeixement dels resultats de les valoracions … • Per l’accés accés a estudis universitaris oficials de grau, si no s’ha establert res, la qualificació final de batxillerat Aprova les matèries de batxillerat Aprova l’avaluació final GRAU Si n’hi ha, superar el procediment d’admissió: a),b),c) o d) 60 % Mitja de les qualificacions del batxillerat 40 % de l’avaluació final Qualificació final de batxillerat Qualificació del procediment: mínim 40 % ”Nota d’admissió” A més, les universitats podran fixar procediments ... Ponderació mínima: 40 % Si no n’hi ha El batxillerat (LOMCE): l’accés a la universitat
Cicles formatius de grau superior (CFGS) Estudis universitaris GRAUS Cicles formatius de grau mitjà (CFGM) Batxillerat T R E B A L L EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA AMB títol de Graduat en educació secundària obligatòria (GESO) Des del batxillerat l’accés a GS és directe. Des de GM ha de superar un procediment d’admissió: no sabem què vol dir Si un alumne vol fer GS, és millor fer batxillerat o un GM i fes el pas al GS? Avaluació final Procediment d’admissió Procediment d’admissió El batxillerat (LOMCE): què és millor? Procediment d’admissió
Cicles formatius de grau superior (CFGS) Estudis universitaris GRAUS Cicles formatius de grau mitjà (CFGM) Batxillerat T R E B A L L EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA AMB títol de Graduat en educació secundària obligatòria (GESO) Si un alumne vol fer un GRAU UNIVERSITAR, és millor fer PAU o GS? Avaluació final Procediment d’admissió Procediment d’admissió Per aquest camí, s’arriba després d’haver fet moltes pràctiques (FCT) i uns 2 anys més gran Hi ha un procediment d’admissió que no sabem encara què vol dir El batxillerat (LOMCE): què és millor? Procediment d’admissió
• Els alumnes que facin batxillerat trobaran una oferta molt semblant a la que tenim ara. Però encara no sabem els detalls (mitjans de març?) • Les qualificacions compten (60% mínim) • Tot i que l’avaluació final només serà una prova de la prova, aquesta (probablement) ordenarà els alumnes per l’accés a la universitat • No sabem (encara) que passarà amb les PAU • I ha de treballar. Així sempre anirà millor El batxillerat (LOMCE): resum
Els ensenyaments postobligatoris: Ensenyaments de règim especial: de grau mig i superior T R E B A L L EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA AMB títol de Graduat en educació secundària obligatòria (GESO) Professionals: D’esports, d'arts plàstiques i disseny TÈCNIC EN ... GRAU SUPERIOR: Arts plàstiques i disseny, ... TÈCNIC SUPERIOR EN ... Batxillerat Prova d’accés Prova d’accés GRAU UNIVERSITARI
Ensenyaments de règim especial de ... d’esports d’arts plàstiques i disseny de disseny de conservació i restauració de bens de música i dansa superiors d’art dramàtic Grau Mig Grau Mig De grau superior De grau superior De grau superior De grau superior De grau superior De grau superior ... superiors ... Els ensenyaments postobligatoris: Ensenyaments de règim especial: l’organització Professionals
Especialitats: Tècnic en ... Característiques Esports Atletisme Bàsquet Busseig esportiu Espeleologia Esports de combat Esports eqüestres Esports d’hivern Esports de vela Futbol i futbol sala Handbol Esports de muntanya i escalada Salvament i socorrisme De grau mitjà (dos nivells) i de grau superior Cicles d’arts plàstiques i disseny Arts aplicades al llibre (Arts gràfiques) Arts aplicades a la indumentària (Tèxtil ..; Imatge personal) Art floral (Arts gràfiques) Ceràmica artística (Vidre i ceràmica) Disseny d’interiors (Edificació i obra civil) Disseny gràfic (Arts gràfiques; Comunicació, imatge i so) Disseny industrial (Fabricació mecànica; Fusta i moble) Teixits artístics (Tèxtil, confecció i pell) De grau mitja i superior De 2 anys de durada Els ensenyaments postobligatoris: Ensenyaments de règim especial: esports i arts plàstiques
Especialitats Característiques Ensenyaments superiors de disseny  Dissenys de moda  Disseny d’interior  Dissenys de producte  Disseny gràfic • De grau superior • De 4 anys de durada • Prova d’accés Ensenyaments superiors de conservació i restauració de béns culturals  Arqueologia  Pintura  Escultura  Document gràfic Música i Dansa  A escoles de música i dansa  o bé a centres integrats Ensenyaments superiors d’art dramàtic  Interpretació  Escenografia  Direcció d’escena i dramatúrgia Els ensenyaments postobligatoris: Ensenyaments ... especial: arts plàstiques: grau superior
 Sempre cal fer la preinscripció i la matrícula (atenció al calendari) :  Preinscripció: probablement a començament de juny  Matrícula: probablement a començament de juliol  Preferència:  Batxillerat: igual que a l’EI, EP i ESO  Cicles formatius de grau mitjà:  Les sol·licituds s'ordenen d'acord amb la qualificació mitjana dels estudis que permeten l'accés al cicle.  Per a l'alumnat que accedeixi mitjançant la prova o el curs hi ha una reserva de plaça (%).  Si en presentar la sol·licitud l'alumne encara no ha completat els estudis, es considera la qualificació mitjana de tots els cursos dels estudis que permeten accedir-hi, llevat del que està cursant ( de 1r a 3r d’ESO). Com funciona la preinscripció?
 ENCARA NO S’HA PUBLICAT LA NORMATIVA. La del curs passat deia:  En el batxillerat: si un alumne suspèn l’avaluació ordinària (juny) ha de confirmar que vol la plaça. Si aprova al setembre, es matricularà al setembre. Si no, perdrà la plaça.  En Grau Mig: si no aprova al juny, perd la plaça.  A més, hi ha uns percentatge de reserva segons la via d’accés a GM i GS Com funciona la preinscripció?
1. És molt petit per saber què vol • Sí, però el nostre sistema posa als 15 anys la primera de les decisions, que en tot cas no és definitiva i que és força general 2. Trobarà feina? On trobar feina? • Si s’esforça i estudia és més fàcil que si no ho fa • Depèn molt dels sectors, però hi ha una diferència entre GM i GS 3. Quin és el millor camí? • Hi ha moltes maneres de fer la transició • És important no perdre l’hàbit d’estudiar ni tenir por a estudiar 4. Fins on estudiar? • Probablement tota la vida. • Però quant més estudiï, millor Per acabar: preocupacions dels pares:
Web del Departament d’Ensenyament: ESTUDIAR A CATALUNYA http://queestudiar.gencat.cat/ca Adreces d’Internet:  Web d’orientació acadèmica i professional: http://www.edu365.com/orientacio/  Característiques dels PFI i centres: http://queestudiar.gencat.cat/ca/estudis/programes_formacio_insercio/  Caracterstiques dels cicles formatius i centres: http://www.xtec.cat/web/curriculum/curriculum_ense_prof http://queestudiar.gencat.cat/ca/estudis/formacio_professional/  Característiques del batxillerat i centres: http://www.xtec.cat/web/curriculum/batxillerat http://queestudiar.gencat.cat/ca/estudis/batxillerat  Ensenyaments de règim especial: esports, artístics, idiomes: http://www.xtec.cat/web/curriculum/curriculum/ensenyamentssuperiors 6. Per acabar: on trobar més informació?
Gràcies per la vostra atenció

More Related Content

PDF
Plan gestion de calidad docente (general)
bySat Án
 
PPT
I després de l'ESO ..., què ? Àlex Visús
bymfolguer
 
DOCX
Quadern de tutoria de 4t
byInma López
 
PPT
Ppt tema 4_primera_part_dislexia_ppt97
byXavi Castanys
 
PPT
I després de l'ESO...què?
byPepeta2
 
ODP
Model alumnes bat a gs 1819
byinstiquercus
 
PDF
Orientació escolar de l'alumnat de 4t ESO. Curs 2018-2019
byInstitut Cristòfol Despuig
 
PDF
091124 i despres_de_l'eso_què_-_alumnes_4t
bySalesians Rocafort
 
Plan gestion de calidad docente (general)
bySat Án
 
I després de l'ESO ..., què ? Àlex Visús
bymfolguer
 
Quadern de tutoria de 4t
byInma López
 
Ppt tema 4_primera_part_dislexia_ppt97
byXavi Castanys
 
I després de l'ESO...què?
byPepeta2
 
Model alumnes bat a gs 1819
byinstiquercus
 
Orientació escolar de l'alumnat de 4t ESO. Curs 2018-2019
byInstitut Cristòfol Despuig
 
091124 i despres_de_l'eso_què_-_alumnes_4t
bySalesians Rocafort
 

Similar to Orientació Acadèmica 4t ESO

PPT
Els pqpi 2012-13
byarrelsinformatica
 
PPT
Orientació ges pa (i)
bymbravo1
 
PPTX
Orientació acadèmica a les famílies de 4tESO_1617
byCol·legi Sant Gabriel Barcelona
 
PDF
Sistema de fp a espanya
byjjcobmkars
 
PPT
PQPI
bymaregassa mareg
 
PPS
Pqpi
byMaria Pilar
 
PPT
Presentació Web Pqpi
byÀ. Baldó
 
PPT
Presentació PQPI
byJosep Paloma
 
PPT
linicialpresentacion09
bymorgana2
 
PPT
Procediments pràctics en l’orientació professional
byantoni2
 
PPTX
Orientació famílies 15 16
byCol·legi Sant Gabriel Barcelona
 
PPT
Orienta post obligatoria-families_4_eso_canyelles_abril_2018
byinstitutpladelbosc pladelbosc
 
PPT
PQPI
byÀlex Gaona Soler
 
PPTX
Pp orientació mediterrània
bymnogue47
 
PPT
Els programes de_qualificacio_professional_inicial
byGirolM
 
PDF
Reunió Informativa Pares 3r ESO 2017
byjoseantguasch
 
PPT
Presentació PQPI
byRosa Mari Garcia
 
PPT
2a reunió pares 4t 2015
byescolarrels
 
PPT
Presentació web pqpi
byguestb53d9f28
 
PPTX
Recursos formatius
byAna Díaz Jiménez
 
Els pqpi 2012-13
byarrelsinformatica
 
Orientació ges pa (i)
bymbravo1
 
Orientació acadèmica a les famílies de 4tESO_1617
byCol·legi Sant Gabriel Barcelona
 
Sistema de fp a espanya
byjjcobmkars
 
PQPI
bymaregassa mareg
 
Pqpi
byMaria Pilar
 
Presentació Web Pqpi
byÀ. Baldó
 
Presentació PQPI
byJosep Paloma
 
linicialpresentacion09
bymorgana2
 
Procediments pràctics en l’orientació professional
byantoni2
 
Orientació famílies 15 16
byCol·legi Sant Gabriel Barcelona
 
Orienta post obligatoria-families_4_eso_canyelles_abril_2018
byinstitutpladelbosc pladelbosc
 
PQPI
byÀlex Gaona Soler
 
Pp orientació mediterrània
bymnogue47
 
Els programes de_qualificacio_professional_inicial
byGirolM
 
Reunió Informativa Pares 3r ESO 2017
byjoseantguasch
 
Presentació PQPI
byRosa Mari Garcia
 
2a reunió pares 4t 2015
byescolarrels
 
Presentació web pqpi
byguestb53d9f28
 
Recursos formatius
byAna Díaz Jiménez
 

More from Col·legi Sant Gabriel Barcelona

PPTX
Presentació 1a trobada FEAC 1718
byCol·legi Sant Gabriel Barcelona
 
PPTX
Feac 1718
byCol·legi Sant Gabriel Barcelona
 
PPTX
Magic line
byCol·legi Sant Gabriel Barcelona
 
PPT
La natació
byCol·legi Sant Gabriel Barcelona
 
PPTX
Organigrama 1617
byCol·legi Sant Gabriel Barcelona
 
PPTX
Presentació colòneies eso1516
byCol·legi Sant Gabriel Barcelona
 
PPTX
Teatro barroco
byCol·legi Sant Gabriel Barcelona
 
PPSX
Campanya solidaritat 15
byCol·legi Sant Gabriel Barcelona
 
Presentació 1a trobada FEAC 1718
byCol·legi Sant Gabriel Barcelona
 
Feac 1718
byCol·legi Sant Gabriel Barcelona
 
Magic line
byCol·legi Sant Gabriel Barcelona
 
La natació
byCol·legi Sant Gabriel Barcelona
 
Organigrama 1617
byCol·legi Sant Gabriel Barcelona
 
Presentació colòneies eso1516
byCol·legi Sant Gabriel Barcelona
 
Teatro barroco
byCol·legi Sant Gabriel Barcelona
 
Campanya solidaritat 15
byCol·legi Sant Gabriel Barcelona
 

Recently uploaded

PDF
Projecte de la porta de quart A: reciclatge marí
bya8077381
 
PDF
Manicura (2).pdf explicacion de la manicura i sus tecnicas de trabajo protoco...
bygmas11
 
PDF
Projecte de la porta de sisè A: La polaritat de l'amor
bya8077381
 
PDF
GUIÓ PER ALS ALUMNES: CREEM EL NOSTRE CONTE SAMBORI.pdf
byESTER FERRI PASCUAL
 
PDF
Projecte de sego A: Les meravelles del món
byeduardmaterials
 
PDF
Projecte de la porta de sisè b: caminants del temps
byeduardmaterials
 
PDF
El projecte de la porta d'i5A: Nens i nenes de Vitruvi.
byeduardrubio1
 
PDF
GUIÓ CREEM EL NOSTRE CONTE SAMBORI (2).pdf
byESTER FERRI PASCUAL
 
PDF
Projecte de la porta de tercer B: els Virovirus
bya8077381
 
PDF
Projecte de la porta de cinquè B: el panteó de cinquè
bya8077381
 
PDF
Projecte de la porta de 4B: som biocientífics
byeduardrubio1
 
PDF
Projecte de la porta de tercer B: l'oceà plastificat
bya8077381
 
PDF
El projecte de la porta d'infantil 4 A: La lava
byeduardrubio1
 
PDF
Projecte de la porta de cinquentão A: Art botánica
byeduardmaterials
 
PDF
Projecte de la porta de 2B inspirat en Frida Kahlo
byeduardrubio1
 
PDF
El projecte de la porta d'i3B: Els pirates somiadors
byeduardrubio1
 
PDF
El projecte de la porta d'i4B: La formiga. Inspirat en land art
byeduardrubio1
 
Projecte de la porta de quart A: reciclatge marí
bya8077381
 
Manicura (2).pdf explicacion de la manicura i sus tecnicas de trabajo protoco...
bygmas11
 
Projecte de la porta de sisè A: La polaritat de l'amor
bya8077381
 
GUIÓ PER ALS ALUMNES: CREEM EL NOSTRE CONTE SAMBORI.pdf
byESTER FERRI PASCUAL
 
Projecte de sego A: Les meravelles del món
byeduardmaterials
 
Projecte de la porta de sisè b: caminants del temps
byeduardmaterials
 
El projecte de la porta d'i5A: Nens i nenes de Vitruvi.
byeduardrubio1
 
GUIÓ CREEM EL NOSTRE CONTE SAMBORI (2).pdf
byESTER FERRI PASCUAL
 
Projecte de la porta de tercer B: els Virovirus
bya8077381
 
Projecte de la porta de cinquè B: el panteó de cinquè
bya8077381
 
Projecte de la porta de 4B: som biocientífics
byeduardrubio1
 
Projecte de la porta de tercer B: l'oceà plastificat
bya8077381
 
El projecte de la porta d'infantil 4 A: La lava
byeduardrubio1
 
Projecte de la porta de cinquentão A: Art botánica
byeduardmaterials
 
Projecte de la porta de 2B inspirat en Frida Kahlo
byeduardrubio1
 
El projecte de la porta d'i3B: Els pirates somiadors
byeduardrubio1
 
El projecte de la porta d'i4B: La formiga. Inspirat en land art
byeduardrubio1
 

Orientació Acadèmica 4t ESO

  • 1.
    ORIENTACIÓ ACADÈMICA I PROFESSIONAL DELSALUMNES D’ESO Conxi Sotelo Meri Miñano Barcelona, 4 de març de 2015
  • 2.
    I després del'ESO, què? PFI/PFB-PPP
  • 3.
    Introducció: Les incerteses delMOMENT: 1. NO SABEM 2. Hi ha canvis per motiu de la LOMCE 1. Però no sabem com s’aplicaran 2. Sí sabem què diu la LOMCE i per tant, gran part del que serà 3. A final d’any hi haurà eleccions generals 4. Al setembre hi haurà eleccions autonòmiques: escenaris: a) A Catalunya NO s’aplicarà la LOMCE (La Vanguardia 27-1). POC PROBABLE b) Aplicació amb perfil baix. MÉS PROBABLE
  • 4.
    CALENDARI IMPLANTACIÓ LOMCE 28/11/20132013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Aprovada Desplegament 6è PRI LOE primera promoció que tindria la prova de 4t ESO amb efectes acadèmics. 1r ESO LOE primera promoció que tindria el 4t curs per la via del BAT ó d'FP 2n ESO LOE primera promoció que tindria la prova de BAT amb efectes acadèmics. 3r ESO LOE primera promoció que tindria la via de la FPB. 1,3,5 PRI 1 FPB 2,4,6 PRI 1,3 ESO 1 CF 1 BAT 2 FPB 2,4 ESO (1 2 CF (2 2 BAT (3 (1 Avaluació final sense efectes acadèmics (2 Els alumnes de cicles formatius que vulguin obtenir el títol de BAT caldrà que superin l'avaluacio final (3 Avaluació final sense efectes per obtenir el títol però si per l'accés a la universitat Condicions d’acces a CFGM i CFGS
  • 5.
  • 6.
    T R E B A L L 1r cicle: 1r,2n i 3r ESO 4t Ens. acadèmics Btx. 4t Ens. aplicats: FP 3r 2n 1r Formació Professional Bàsica 2n 1r Programes Formació i Inserció (PQPI) 1r Estudis universitaris GRAUS 4t 3r 2n 1r Títol de GESO: Ensenya. acadèmics Procediment d’admissió Prova final: enseny. acadèmics (btx.) Prova final: enseny. aplicats (FP) Títol de Batxillerat Sense GESO: certificat Curs/Prova de formació específica i 17 anys v Títol de GESO: Ensenya. Aplicades Cicles formatius de grau superior (CFGS) 2n 1r Títol de Tècnic de GS en... Cicles formatius de grau mitjà (CFGM) 2n 1r Títol de Tècnic de GM en... Títol Professional Bàsic Proposat per l’equip docent Introducció: Si la LOMCE es consolida: Prova d’accés i 19 a. Procediment d’admissió Programes Promoció Professional 1r 2n Batxillerat 2n 1r Prova batxillerat
  • 7.
    L’orientació és unprocés ... • fruit del qual el noi/a haurà de començar a decidir el seu futur professional/laboral. • on s'han de valorar interessos, capacitats, requisits, sortides.
  • 8.
    L’orientació la fa… •El/la tutor/a mitjançant el treball a classe i la tutoria individual (inici a finals del 1er trimestre). • El Departament d’Orientació ( assessorament als tutors, i alumnes si s'escau). • Els pares i/o altres familiars acompanyant en el procés de presa de decisions . • Els recursos de l’Administració (web, saló...) • I també, xerrades d’especialistes, ex-alumnes, etc. ...
  • 9.
    El treball quefa l’equip de tutors amb el suport del Departament d’Orientació està orientat al... • Coneixement d’un mateix • Coneixement del món acadèmic • Coneixement del món laboral
  • 10.
    El coneixement d’unmateix • Les meves aptituds i habilitats • La meva manera d’ésser • La meva escala de valors • La meva experiència escolar • Les meves preferències
  • 11.
    Coneixement del mónacadèmic • Informació sobre els estudis: • Itineraris (què puc fer?) • Contingut (en què consisteix?) • Duració (quants anys hi dedicaré?) • Centres (on puc estudiar?) • Cost (quan em costarà?) • Programes d'estades a l'estranger • Connexions (què puc fer després?) • Sortides (de què podré treballar?)
  • 12.
    Coneixement del mónlaboral • EN QUE CONSISTEIX • CONDICIONS DEL TREBALL • REQUISITS APTITUDINALS • REQUISITS DE FORMACIÓ
  • 13.
    Com puc ajudaral meu fill a prendre una decisió? • La familia és el millor acompanyant per transmetre els valors necessaris per l'elecció acadèmica i/o professional • Estimulant la seva pròpia iniciativa. • És clau participar i implicar-se en el procés de presa de decisions. • Explicant-li com és el món del treball i compartint les propies experiències amb ell/a.
  • 14.
    Què hem detenir en compte? • Característiques personals del noi/a. • Requisits de titulació, resultats acadèmics anteriors, àmbit geogràfic... • No idealitzar les professions i valorar les possibilitats de feina. • No deixar-se influir per les modes o l’opinió dels amics. • No sempre una nova professió és sinònim de feina assegurada. • Motivació.
  • 15.
    PROGRAMES DE FORMACIÓINSERCIÓ FORMACIÓ PROFESSIONAL BÀSICA/ PROGRAMES DE PROMOCIÓ PROFESSIONAL
  • 16.
    ESO Batxillerat Ensenyaments esportius Ensenyaments superiorsde música Cicles formatius d'arts plàstiques i disseny Ensenyaments professionals de dansa Cicles Formatius PFI 1 Curs Títol Prova específica Requeriments d’accés Sense titulació mínim 17a màxim 21a FPB 2 Cursos Experimental PPP 2 Cursos Cursat 3ESO mínim 15a màxim 17a Sense titulació mínim 15a Màxim 17a
  • 17.
    Objectius  Proporcionar formacióprofessional elemental, que faciliti la incorporació en un sector professional.  Desenvolupar actituds i competències que contribueixin al creixement personal i facilitin una inserció social i laboral satisfactòria.  Ampliar competències bàsiques per afavorir la continuïtat educativa i la formació al llarg de la vida.
  • 18.
    Programes de FormacióInserció (PFI) antic PQPI (1r curs) •Mínim 16 anys i màxim 21 anys l’any d’inici del programa. •Accés sense Títol d’ESO, i que no participin en cap altre programa de formació. •Estructura:  Mòduls de formació professional + Pràctiques en empresa.  Mòduls de competència general.  Accions de seguiment i orientació • Segons la titularitat del centre es podran anomenar PIP ( Programes d’iniciació Professional ), PTT, FIAP. • Durada dels programes 1 curs ( entre 750 i 1050 hores ) • Continuïtat : Prova d’accés a CFGM ( Nota PFI * 0,20 + Nota de la Prova d’accés )
  • 19.
    Perfils de PFI Auxiliard’activitats d'oficina i en serveis administratius generals Auxiliar d’activitats forestals Auxiliar d’activitats agropecuàries Auxiliar en vivers i jardins Auxiliar d’arts gràfiques i serigrafia Auxiliar de comerç i atenció al públic Auxiliar de vendes, oficina i atenció al públic Auxiliar de paleta i construcció Auxiliar de pintura Auxiliar de muntatges d’instal·lacions electrotècniques en edificis Auxiliar de serralleria i construccions metàl·liques Auxiliar de fabricació mecànica i d'ajust i soldadura Auxiliar de fabricació mecànica i instal·lacions electrotècniques. Auxiliar de fusteria metàl·lica i PVC Auxiliar en treballs de fusteria i instal·lació de mobles
  • 20.
    Perfils de PFI Auxiliarde cuina Auxiliar d'hoteleria: cuina i serveis de restauració Auxiliar d'hoteleria: cuina i càtering Auxiliar en establiments hotelers i de restauració Auxiliar d’imatge personal: perruqueria i estètica Auxiliar en establiments del sector càrnic Auxiliar de pastisseria i de fleca Auxiliar de muntatge i manteniment d'equips informàtics Auxiliar de muntatges d’instal·lacions elèctriques, d'aigua i gas Auxiliar de fontaneria, calefacció i climatització Auxiliar de confecció en tèxtil i pell Auxiliar de reparació i manteniment de vehicles lleugers
  • 21.
    •CONTINGUT I ORGANITZACIÓDE LA FPB •L'oferta serà organitzada des de les Administracions educatives. •Blocs de la FPB •Comunicació i Ciències Socials •Llengua Castellana, Llengua Estrangera, Ciències Socials i Català •Ciències Aplicades •Matemàtiques aplicades al context d'aprenentatge. •Ciències aplicades al context d'aprenentatge. •Competències Professionals de nivell 1 •FCT • La permanència a la FPB serà de dos anys mínim i quatre anys màxim. Formació Professional Bàsica FPB
  • 22.
    •CONDICIONS D'ACCÉS IADMISSIÓ A LA FPB •Tenir les següents condicions : •Tenir complerts 15 anys o fer-los en l'any natural en curs i no superar els 17 anys en el moment d’accés o durant l’any natural en curs. •Haver cursat el primer cicle de la ESO o molt excepcionalment haver cursat el segon curs de ESO. •Proposta del equip docent als pares o tutors. Formació Professional Bàsica FPB
  • 23.
    •21 títols deFPB • Actividades Agropecuarias • Actividades Marítimo-Pesqueras • Agro-jardinería y Composiciones Florales • Alojamiento y Lavandería • Aprovechamientos Forestales • Arreglo y Reparación de Artículos Textiles y de Piel • Artes Gráficas • Carpintería y Mueble • Cocina y Restauración • Electricidad y Electrónica • Fabricación y Montaje • Industrias Alimentarias • Informática y Comunicaciones • Informática de Oficina • Mantenimiento de Vehículos • Peluquería y Estética • Reforma y Mantenimiento de Edificios • Servicios Administrativos • Servicios Comerciales • Tapicería y Cortinajes • Vidriería y Alfarería
  • 24.
    •AVALUACIÓ •L’avaluació a FPBi CF es farà per mòduls professionals i en el seu cas per matèries o blocs. •La superació de la FPB o CF requerirà que tots els mòduls o en el seu cas de matèries i blocs estiguin superats. •TÍTOLS I CONVALIDACIONS •El títol de FPB donarà dret a : •l'accés a un CFGM de manera directa. •obtenir el GESO, prèvia superació de l'avaluació final de ESO en relació a les matèries troncals, la qualificació final serà la obtinguda en aquesta avaluació final. •Les persones més grans de 22 anys si acrediten les unitats competències adquirides al llarg de la vida ( certificats de professionalitat nivell 1 o procediments d’avaluació i acreditació ), tindran també el títol de FPB. •Si no s’obté el títol de FPB o CF es rebrà un certificat acadèmic amb els mòduls, blocs o matèries aprovades es podrà acreditar parcialment les competències professionals. Formació Professional Bàsica FPB
  • 25.
    •Adreçat a alumnesque no hagin finalitzat l’ESO. •Edat: de 15 a 17 anys. •ESO + Formació Professional Bàsica ( FPB ). •60% de continguts tecnològics i pràctics corresponents a una FP de primer nivell ( FPB ). •40% de continguts que s'emmarquen en l'ESO: • Llengües -català, castellà i anglès. • Ciències socials o les ciències aplicades • Matemàtiques. •1r Curs – 1r CP •2n Curs –2n CP - Títol Professional Bàsic (nivell 1 ) + GESO PPP - Programes de Promoció Professional
  • 26.
  • 27.
    •Estudis de 2cursos (LOE). •Graus Mitjà i Superior. •Estudis clarament relacionats amb el mercat de treball. •24 Famílies Professionals. •Àmplia oferta aproximadament uns 150 cicles formatius. •Continguts teòrics i pràctics. •Alt percentatge d’inserció laboral Els cicles formatius
  • 28.
    •Fomenta la formacióal llarg de la vida. •Combina continguts teòrics i pràctics, ensenyant a “fer” i no •quedar-se al pla purament teòric. •Referma l'esperit emprenedor per l'exercici d'activitats i iniciatives empresarials. •Ensenya a aprendre per si mateix i a treballar en equip. •S'aprèn a treballar en condicions de seguretat i salut, així com prevenir els possibles riscos derivats del treball. •Facilita la mobilitat internacional d'estudiants i treballadors. Els cicles formatius
  • 29.
    Cicles Formatius de Grau Mitjà ESO Cicles Formatius de Grau Superior Provalliure per obtenir el Títol Prova lliure per obtenir el Títol Títol Prova d’accés Curs específic d’accés Curs d’accés (mínim 17a) Prova d’accés per persones que no tenen cap requisit (mínim 17a) Batxillerat Prova d’accés per persones que no tenen els requisits. mínim 19a o 18 any C. relacionat 20% Prova restringida set15 CAS
  • 30.
    Cicles formatius deGrau Mitjà Accés : tenir una de les següents condicions : •tenir el títol de graduat en educació secundària obligatòria, •tenir el títol de tècnic o de tècnic auxiliar, •haver superat el curs específic per a l'accés als cicles formatius de grau mitjà (CAM), •haver superat el segon curs del batxillerat unificat i polivalent (BUP), •tenir altres estudis equivalents a efectes acadèmics, •haver superat un programa de qualificació professional inicial (PQPI) amb nota igual o superior a 8, •haver superat la prova d'accés a la universitat per a majors de 25 anys, •tenir un títol per accedir a un cicle formatiu de grau superior. Les persones que no compleixen cap dels requisits esmentats han de superar una prova d'accés. Per presentar-s'hi cal tenir com a mínim 17 anys l'any en què es fa la prova. Continuïtat : Batxillerat, CFGS, món laboral.
  • 31.
    Cicles formatius deGrau Mitjà Gestió Administrativa 2000h 2 cursos •Comunicació empresarial i atenció al client (165 hores) •Operacions administratives de compravenda (165 hores) •Empresa i Administració (165 hores) •Tractament informàtic de la informació (231 hores) •Tècnica comptable (165 hores) •Operacions administratives de recursos humans (99 hores) •Tractament de la documentació comptable (132 hores) •Operacions administratives de suport (66 hores) •Anglès (99 hores) •Empresa a l'aula (132 hores) •Operacions auxiliars de gestió de tresoreria (132 hores) •Formació i orientació laboral (99 hores) •Formació en centres de treball (350 hores)
  • 32.
    Cicles formatius deGrau Mitjà Atenció a persones en situació de dependència 2000h 2 cursos •Organització de l'atenció a les persones en situació de dependència (132 hores) •Destreses socials (99 hores) •Característiques i necessitats de les persones en situació •de dependència (165 hores) •Atenció i suport psicosocial (231 hores) •Suport a la comunicació (66 hores) •Suport domiciliari (198 hores) •Atenció sanitària (198 hores) •Atenció higiènica (66 hores) •Teleassistència (66 hores) •Primers auxilis (66 hores) •Formació i orientació laboral (99 hores) •Empresa i iniciativa emprenedora (66 hores) •Anglès tècnic (99 hores) •Síntesi (66 hores) •Formació en centres de treball (383 hores)
  • 33.
    Curs accés aCFGM Àmbit H/set Matèries Obligatòries 1 Comunicació en llengua catalana i llengua castellana (1) COM 5 2 Llengua anglesa COM 3 3 Ciències socials i ciutadania SOC 3 4 Tutoria i orientació SOC 1 5 Matemàtiques CTE 3 Total obligatòries 15 Matèries Opcionals 6 Tecnologia (2) CTE 3 7 Ciències de la naturalesa (2) CTE 3 Total optatives 3 Total curs 18 (1) Les matèries de llengua catalana i llengua castellana s’organitzen amb la següent distribució horària : Llengua catalana 2 hores /setmana Llengua castellana 2 hores /setmana Estructures lingüístiques comunes a les dues llengües 1 hora /setmana. S’avalua conjuntament amb la llengua catalana (2) El centre tria la matèria opcional a oferir.
  • 34.
    •Títol •Tècnic en Gestióadministrativa (RD 1631/2009, de 30 d'octubre) •Família professional •Administració i gestió •Competència General •La competència general d'aquest títol consisteix a activitats de suport administratiu en l'àmbit laboral, comptable, comercial, financer i fiscal, així com d'atenció al client/usuari, tant en empreses públiques com en empreses privades, aplicant la normativa vigent i protocols de qualitat, assegurant la satisfacció del client i actuant segons les normes de prevenció de riscos laborals i de protecció ambiental.
  • 35.
  • 36.
    1. NO SABEM(malgrat els esforços...) 2. Sí sabem què diu la LOMCE i hem fet alguns càlculs i suposicions (es tracta NOMÉS de proves!) – També sabem que es volen conservar aspectes específics del model: treball de recerca i síntesi (ESO), probablement el servei comunitari... 3. SÍ sabem que canvia l’accés a la universitat 4. Sabem que hi ha la intenció en preservar el model actual de prova única i comuna que endreça els alumnes per accedir a la universitat El batxillerat (LOMCE): suposicions!
  • 37.
    T R E B A L L 1r cicle: 1r,2n i 3r ESO 4t Ens. acadèmics Btx. 4t Ens. aplicats: FP 3r 2n 1r Formació Professional Bàsica 2n 1r Programes Formació i Inserció (PQPI) 1r Estudis universitaris GRAUS 4t 3r 2n 1r Títol de GESO: Ensenya. acadèmics Procediment d’admissió Prova final: enseny. acadèmics (btx.) Prova final: enseny. aplicats (FP) Títol de Batxillerat Sense GESO: certificat Curs/Prova de formació específica i 17 anys v Títol de GESO: Ensenya. Aplicades Cicles formatius de grau superior (CFGS) 2n 1r Títol de Tècnic de GS en... Cicles formatius de grau mitjà (CFGM) 2n 1r Títol de Tècnic de GM en... Títol Professional Bàsic Proposat per l’equip docent Si la LOMCE es consolida: Prova d’accés i 19 a. Procediment d’admissió Programes Promoció Professional 1r 2n Batxillerat 2n 1r Prova batxillerat
  • 38.
    CARACTERÍSTIQUES del batxillerat 1.Més d’un 68 % dels alumnes segueixen estudis de batxillerat. Per tant, són els estudis que segueixen la majoria de la població. 2. Són alumnes que tenen més llunyanes les expectatives d’incorporar-se al món laboral. Com a mínim trigaran 4 anys en incorporar-se a la vida activa. 3. Pel tipus de continguts que s’estudien, seguir el batxillerat requereix uns sòlids hàbits d’estudi i certa capacitat de treballar amb continguts abstractes que no tenen una aplicació pràctica immediata.
  • 39.
    1. Els alumnesde 1r trobaran com a mínim 4 camins. Hauran d’escollir- ne un Modalitat Ciències Modalitat Humanitats i CCSS Modalitat Arts Generales: Filosofia Llengua Castellana i Literat. I Primera Llengua Estrangera I Matemàtiques D’opció* (2 o més): Biologia y Geologia Dibuix tècnic I Física i Química Generales: Filosofia Llengua Castellana i Lit . I Primera Llengua Estrangera I Llatí I o Matemàtiques CCSS D’opció (2 o més): Història Mon Contemporani Literatura Universal Economia Grec Generales: Filosofia Llengua Castellana i Lit. I Primera Llengua Estrangera I Fonaments de l’Art I D’opció (2 o més): Historia Mon Contemporani Literatura Universal Cultura Audiovisual Educació Física i entre 2 y 3 de les següents: Anàlisis Musical; Anatomia Aplicada; Cultura Científica; Dibuix Artístic; Dibuix Tècnic I; Llenguatge i Pràctica Musical; Religió; Segona Llengua Estrangera; Tecnologia Industrial I; TIC I; Volum; una matèria d’ampliació troncal; una matèria troncal Català i alguna més El batxillerat (LOMCE): contingut: 1r curs
  • 40.
    1. I a2n curs... El batxillerat (LOMCE): contingut: 2n curs Modalitat de Ciències Modalitat d’Humanitats i CCSS Modalitat d’Arts Generals: Història d’Espanya Llengua Castellana y Literatura II Primera Llengua Estrangera Matemàtiques II D’ opció (2 o més ): Biologia Dibuix Técnic II Física Geologia Química Generals: Historia d’Espanya Llengua Castellana y Literatura II Primera Llengua Estrangera II Llatí II Matemà.CCSS II D’opció (2 o més) Grec II Hª Art Hª Filosofia Economia Empr. Geografia Generals: Història d’Espanya Llengua Castellana y Literatura II Primera Llengua Estrangera II Fonaments Art II D’opció (2 o més): Arts Escèniques Cultura Audiovisual II Disseny I entre 2 i 3 de les següents (totes diferents de 1r excepte Religió): Anàlisis Musical II; Ciències de la Terra y del Medi Ambient; Dibuix Artístic II; Dibuix Tècnic II; Fonaments d’Administració i Gestió; Història de la Filosofia; Història de la Música y la Dansa; Imatge y So; Psicologia; Religió; Segona Llengua Estrangera II; Tècniques d’Expressió Gràfica i Plàstica; Tecnologia Industrial II; TIC II; una matèria d’ampliació Català i alguna més
  • 41.
    El batxillerat (LOMCE):altres: • Es podrà canviar de modalitat? – No ho sabem. Però la tendència de l’Administració sempre ha estat fer els estudis més flexibles • Hi haurà optativitat? – No ho sabem però probablement deixaran escollir una part a l’alumne LOE (LOMCE) art 34: un batxillerat amb altres variables • El Gobierno... regulará el régimen de reconocimiento recíproco para que puedan ser tenidos en cuenta los estudios superados, entre el bachillerato y: – los ciclos de GM de Formación Profesional, – Las enseñanzas de GM de Artes Plásticas y Diseño – Las enseñanzas de GM Deportivas
  • 42.
    El batxillerat (LOMCE):característiques del btx. 2n CURS • L’avaluació (de 1r a 2n): (molt semblant) – Contínua i diferenciada – De 1r a 2n amb dues com a màxim. • però nomes es computarà les matèries que com a mínim hagi de cursar l’alumne (4+2+1+1) – Quatre anys de permanència màxima – Repetir UNA vegada. • DUES, excepcionalment previ informa favorable de l’equip – Avaluació ordinària i extraordinària – Caldrà aprovar la de primer si té continuïtat a segon
  • 43.
    El batxillerat (LOMCE):l’avaluació final (revàlida) L’avaluació final de batxillerat: (Revàlida: NOU!) • Per comprovar l’assoliment dels objectius de l’etapa i l’adquisició de les competències • Podran presentar-se amb tot aprovat, però només comptaran les matèries mínimes que han de fer de cada bloc (4+2+1+1) • Matèries que entren en l’avaluació final – Totes QUATRE de les troncals generals de 2n – DUES de les troncals d’opció (de qualsevol dels dos cursos) – UNA matèria específica (que no sigui ni Religió ni E. Física) – CATALÀ • El Ministeri establirà per a tot el sistema ... els criteris d’avaluació, les característiques de les proves i les dissenyarà i establirà el seu contingut per a cada convocatòria. Per superar-la, 5 sobre 10 – Seran corregida per docents externs
  • 44.
    El batxillerat (LOMCE):el títol El títol de batxillerat • Superar l’avaluació final i una qualificació final superior a 5 • La qualificació final: 60 % expedient + 40% avaluació final • En el títol constarà la modalitat i la qualificació • Si l’alumne aprova les matèries però no l’avaluació final: CERTIFICAT – Podran accedir a GM de formació professional – Podran accedir a GS de formació professional – Podran accedir al GS dels ensenyaments esportius si a més tenen el GM • També podran tenir el títol de Batxillerat: – Títol de Tècnic en Ensenyaments Professionals de Música o Dansa si superen l’AVALUACIÓ FINAL (matèries troncals generals + troncals d’opció)
  • 45.
    • Les universitatspodran determinar l’accés exclusivament per la qualificació. • A més, les universitats podran fixar procediments d’admissió, d’acords amb la normativa bàsica que estableixi el Govern. • Aquests procediments, a més de la qualificació, podran emprar algun dels següents criteris: a) Modalitat i matèries cursades b) Qualificació en matèries concretes c) Formació acadèmica o professional complementària d) Estudis superiors cursats amb anterioritat A més, de forma excepcional, podrà establir avaluacions específiques de coneixements o competències • La ponderació de la qualificació final del batxillerat, mínim, un 60% El batxillerat (LOMCE): l’accés a la universitat
  • 46.
    • Las universitatspodran acordar la realització conjunta de tot o una part del procediment d'admissió… així com el reconeixement dels resultats de les valoracions … • Per l’accés accés a estudis universitaris oficials de grau, si no s’ha establert res, la qualificació final de batxillerat Aprova les matèries de batxillerat Aprova l’avaluació final GRAU Si n’hi ha, superar el procediment d’admissió: a),b),c) o d) 60 % Mitja de les qualificacions del batxillerat 40 % de l’avaluació final Qualificació final de batxillerat Qualificació del procediment: mínim 40 % ”Nota d’admissió” A més, les universitats podran fixar procediments ... Ponderació mínima: 40 % Si no n’hi ha El batxillerat (LOMCE): l’accés a la universitat
  • 47.
    Cicles formatius degrau superior (CFGS) Estudis universitaris GRAUS Cicles formatius de grau mitjà (CFGM) Batxillerat T R E B A L L EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA AMB títol de Graduat en educació secundària obligatòria (GESO) Des del batxillerat l’accés a GS és directe. Des de GM ha de superar un procediment d’admissió: no sabem què vol dir Si un alumne vol fer GS, és millor fer batxillerat o un GM i fes el pas al GS? Avaluació final Procediment d’admissió Procediment d’admissió El batxillerat (LOMCE): què és millor? Procediment d’admissió
  • 48.
    Cicles formatius degrau superior (CFGS) Estudis universitaris GRAUS Cicles formatius de grau mitjà (CFGM) Batxillerat T R E B A L L EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA AMB títol de Graduat en educació secundària obligatòria (GESO) Si un alumne vol fer un GRAU UNIVERSITAR, és millor fer PAU o GS? Avaluació final Procediment d’admissió Procediment d’admissió Per aquest camí, s’arriba després d’haver fet moltes pràctiques (FCT) i uns 2 anys més gran Hi ha un procediment d’admissió que no sabem encara què vol dir El batxillerat (LOMCE): què és millor? Procediment d’admissió
  • 49.
    • Els alumnesque facin batxillerat trobaran una oferta molt semblant a la que tenim ara. Però encara no sabem els detalls (mitjans de març?) • Les qualificacions compten (60% mínim) • Tot i que l’avaluació final només serà una prova de la prova, aquesta (probablement) ordenarà els alumnes per l’accés a la universitat • No sabem (encara) que passarà amb les PAU • I ha de treballar. Així sempre anirà millor El batxillerat (LOMCE): resum
  • 50.
    Els ensenyaments postobligatoris: Ensenyamentsde règim especial: de grau mig i superior T R E B A L L EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA AMB títol de Graduat en educació secundària obligatòria (GESO) Professionals: D’esports, d'arts plàstiques i disseny TÈCNIC EN ... GRAU SUPERIOR: Arts plàstiques i disseny, ... TÈCNIC SUPERIOR EN ... Batxillerat Prova d’accés Prova d’accés GRAU UNIVERSITARI
  • 51.
    Ensenyaments de règimespecial de ... d’esports d’arts plàstiques i disseny de disseny de conservació i restauració de bens de música i dansa superiors d’art dramàtic Grau Mig Grau Mig De grau superior De grau superior De grau superior De grau superior De grau superior De grau superior ... superiors ... Els ensenyaments postobligatoris: Ensenyaments de règim especial: l’organització Professionals
  • 52.
    Especialitats: Tècnic en ... Característiques EsportsAtletisme Bàsquet Busseig esportiu Espeleologia Esports de combat Esports eqüestres Esports d’hivern Esports de vela Futbol i futbol sala Handbol Esports de muntanya i escalada Salvament i socorrisme De grau mitjà (dos nivells) i de grau superior Cicles d’arts plàstiques i disseny Arts aplicades al llibre (Arts gràfiques) Arts aplicades a la indumentària (Tèxtil ..; Imatge personal) Art floral (Arts gràfiques) Ceràmica artística (Vidre i ceràmica) Disseny d’interiors (Edificació i obra civil) Disseny gràfic (Arts gràfiques; Comunicació, imatge i so) Disseny industrial (Fabricació mecànica; Fusta i moble) Teixits artístics (Tèxtil, confecció i pell) De grau mitja i superior De 2 anys de durada Els ensenyaments postobligatoris: Ensenyaments de règim especial: esports i arts plàstiques
  • 53.
    Especialitats Característiques Ensenyaments superiors dedisseny  Dissenys de moda  Disseny d’interior  Dissenys de producte  Disseny gràfic • De grau superior • De 4 anys de durada • Prova d’accés Ensenyaments superiors de conservació i restauració de béns culturals  Arqueologia  Pintura  Escultura  Document gràfic Música i Dansa  A escoles de música i dansa  o bé a centres integrats Ensenyaments superiors d’art dramàtic  Interpretació  Escenografia  Direcció d’escena i dramatúrgia Els ensenyaments postobligatoris: Ensenyaments ... especial: arts plàstiques: grau superior
  • 54.
     Sempre calfer la preinscripció i la matrícula (atenció al calendari) :  Preinscripció: probablement a començament de juny  Matrícula: probablement a començament de juliol  Preferència:  Batxillerat: igual que a l’EI, EP i ESO  Cicles formatius de grau mitjà:  Les sol·licituds s'ordenen d'acord amb la qualificació mitjana dels estudis que permeten l'accés al cicle.  Per a l'alumnat que accedeixi mitjançant la prova o el curs hi ha una reserva de plaça (%).  Si en presentar la sol·licitud l'alumne encara no ha completat els estudis, es considera la qualificació mitjana de tots els cursos dels estudis que permeten accedir-hi, llevat del que està cursant ( de 1r a 3r d’ESO). Com funciona la preinscripció?
  • 55.
     ENCARA NOS’HA PUBLICAT LA NORMATIVA. La del curs passat deia:  En el batxillerat: si un alumne suspèn l’avaluació ordinària (juny) ha de confirmar que vol la plaça. Si aprova al setembre, es matricularà al setembre. Si no, perdrà la plaça.  En Grau Mig: si no aprova al juny, perd la plaça.  A més, hi ha uns percentatge de reserva segons la via d’accés a GM i GS Com funciona la preinscripció?
  • 56.
    1. És moltpetit per saber què vol • Sí, però el nostre sistema posa als 15 anys la primera de les decisions, que en tot cas no és definitiva i que és força general 2. Trobarà feina? On trobar feina? • Si s’esforça i estudia és més fàcil que si no ho fa • Depèn molt dels sectors, però hi ha una diferència entre GM i GS 3. Quin és el millor camí? • Hi ha moltes maneres de fer la transició • És important no perdre l’hàbit d’estudiar ni tenir por a estudiar 4. Fins on estudiar? • Probablement tota la vida. • Però quant més estudiï, millor Per acabar: preocupacions dels pares:
  • 57.
    Web del Departamentd’Ensenyament: ESTUDIAR A CATALUNYA http://queestudiar.gencat.cat/ca Adreces d’Internet:  Web d’orientació acadèmica i professional: http://www.edu365.com/orientacio/  Característiques dels PFI i centres: http://queestudiar.gencat.cat/ca/estudis/programes_formacio_insercio/  Caracterstiques dels cicles formatius i centres: http://www.xtec.cat/web/curriculum/curriculum_ense_prof http://queestudiar.gencat.cat/ca/estudis/formacio_professional/  Característiques del batxillerat i centres: http://www.xtec.cat/web/curriculum/batxillerat http://queestudiar.gencat.cat/ca/estudis/batxillerat  Ensenyaments de règim especial: esports, artístics, idiomes: http://www.xtec.cat/web/curriculum/curriculum/ensenyamentssuperiors 6. Per acabar: on trobar més informació?
  • 59.
    Gràcies per lavostra atenció

Editor's Notes

  • #4 No sabem, malgrat intentar-ho Situació que es repeteix: podem agafar-nos-ho amb humor però aquests alumnes… i tenen dret a saber… La LOMCE introdueix canvis: al 3r i 4t d’ESO, al btx. a l’accés a la universitat, a l’FP Hi ha eleccions generals: nou govern al gener. Qui guanyarà? Qui guanyi derogarà la LOMCE? I al setembre eleccions autonòmiques: qui aplicarà la LOMCE a Catalunya? L’aplicarem? I si el Barça guanya la Copa d’Europa…
  • #7 L’organització dels ensenyaments postobligatoris: Fixeu-vos que tot i que hi ha pocs canvis, l’aspecte és diferent. Centrem-nos en algunes coses: Alumnes de 4t d’ESO que optaran pel btx: btx: la prova, la NO PAU , l’accés a cicles Alumnes de 4t d’ESO que no aprovaran: Dues o més alternatives Hi ha més clarament una línia acadèmica i una altra professional
  • #38 L’organització dels ensenyaments postobligatoris: Fixeu-vos que tot i que hi ha pocs canvis, l’aspecte és diferent. Centrem-nos en algunes coses: Alumnes de 4t d’ESO que optaran pel btx: btx: la prova, la NO PAU , l’accés a cicles Alumnes de 4t d’ESO que no aprovaran: Dues o més alternatives Hi ha més clarament una línia acadèmica i una altra professional
  • #40 Explicar clarament que: Això és el que proposa la LOMCE Pensareu que ja està quasi tot: efectivament, deixa poc marge a les CCAA (establir les hores) I menys encara als centres: efectivament Allà on diu 2 o més, l’Administració... O el centre... Fixeu-vos les 4 categories de matèries: troncals generals; troncals d’opció; específiques; i de lliure configuració autonòmica. Aquesta divisió és la que va a portar a la Consellera a dir que el català era una matèria de 3a. Tindrà importància més tard. Fixeu-vos que el btx. d’arts (a 1r) és molt més senzill d’organitzar
  • #41 Igual però de 2n Observeu que hi ha les 4 modalitats de facto Que el currículum és més restringit El batxillerat d’arts s’ha fet més específic Hi ha més variació
  • #42 No sabem. Suposem. Les altres modalitats: btx. + Arts plàstiques, etc.
  • #43 Destacar que s’assembla molt al que estem fent Destacar que hi ha matèries que compten i d’altres que no tant. Enorme embolic: qui ho decidirà?
  • #44 Dir que: popularment es coneix com a revàlida. És una prova de sortida, no d’entrada: diferències PAU-Avaluació final Podrien presentar-se alumnes amb matèries suspeses Destacar el doble objectiu: serà de competències o de continguts? Aquella diferenciació que us he fet notar en cada categoria: troncals genera; troncals d’opció; específiques; i de lliure configuració autonòmica. Destacar la cura amb la que han redactat com s’establirà la prova: permet controlar el sistema: què entra (i què no) de la prova
  • #45 Comentat el carreró sense sortida
  • #46 Dir que això es treballarà a la tarda. Però en tot cas és un model diferent. Millor en la següent diapositiva
  • #47 Comentar És una prova de sortida Així, sense més, ja tenim un sistema de classificació. Comentar que la 1a promoció (la de 4t d’ESO) la prova no determinarà el títol, però si l’ordre a la universitat Comentar la possibilitats dels 3 exàmens de Biologia Comentar que a la tarda s’entrarà a fons en la qüestió (fins on es pugui entrar)
  • #60 Només una broma per acabar. Aquest vídeo va d’un tècnic de so que gràcies a la seva professionalitat fa que una mala cantant faci una bona cançó. Buscant paral·lelismes una mica forçats, podríem dir que el tutor, amb les seves eines, ha de tocar els mecanismes per a orientar cada alumne cap allò que, segons el seu criteri professional, hauria de fer. Després, quan l’alumne deixi l’etapa, les seves decisions, la influència d’amics o de la família; el sistema educatiu o la sort, faran que se’n surtin millor o pitjor. Però l’escola haurà fet bé la seva feina. I el que hem volgut en aquesta jornada és ajudar-vos a fer aquesta feina millor. I de pas, com el cas d’aquest tècnic de so, en els temps difícils que corren, reconèixer la bona feina dels docents. Sort!