Orientació Acadèmica 4t ESO

ORIENTACIÓ ACADÈMICA
I PROFESSIONAL
DELS ALUMNES D’ESO
Conxi Sotelo
Meri Miñano
Barcelona, 4 de març de 2015

I després de l'ESO, què?
PFI/PFB-PPP

Introducció:
Les incerteses del MOMENT:
1. NO SABEM
2. Hi ha canvis per motiu de la LOMCE
1. Però no sabem com s’aplicaran
2. Sí sabem què diu la LOMCE i per tant, gran part del que serà
3. A final d’any hi haurà eleccions generals
4. Al setembre hi haurà eleccions autonòmiques: escenaris:
a) A Catalunya NO s’aplicarà la LOMCE (La Vanguardia 27-1).
POC PROBABLE
b) Aplicació amb perfil baix. MÉS PROBABLE

CALENDARI IMPLANTACIÓ LOMCE
28/11/2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017
Aprovada Desplegament
6è PRI LOE primera
promoció que tindria
la prova de 4t ESO
amb efectes
acadèmics.
1r ESO LOE primera
el 4t curs per la via del
BAT ó d'FP
2n ESO LOE primera
la prova de BAT amb
efectes acadèmics.
3r ESO LOE primera
la via de la FPB.
1,3,5 PRI
1 FPB
2,4,6 PRI
1,3 ESO
1 CF
1 BAT
2 FPB
2,4 ESO (1
2 CF (2
2 BAT (3
(1 Avaluació final
sense efectes
acadèmics
(2 Els alumnes de
cicles formatius que
vulguin obtenir el títol
de BAT caldrà que
superin l'avaluacio
final
(3 Avaluació final
sense efectes per
obtenir el títol però si
per l'accés a la
universitat
Condicions d’acces a
CFGM i CFGS

EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA
TREBALL

T
R
E
B
A
L
L
1r cicle: 1r, 2n i 3r
ESO
4t Ens. acadèmics Btx. 4t Ens. aplicats: FP
3r
2n
1r
Formació Professional
Bàsica
2n
1r
Programes
Formació i
Inserció (PQPI)
1r
Estudis universitaris
GRAUS
4t
3r
2n
1r
Títol de GESO:
Ensenya. acadèmics
Procediment d’admissió
Prova final: enseny.
acadèmics (btx.)
aplicats (FP)
Títol de Batxillerat
Sense GESO:
certificat
Curs/Prova de formació
específica i 17 anys
v
Títol de GESO:
Ensenya. Aplicades
Cicles formatius de grau
superior (CFGS)
2n
1r
Títol de Tècnic de GS en...
mitjà (CFGM)
2n
1r
Títol de Tècnic de GM en...
Títol Professional Bàsic
Proposat per l’equip docent
Introducció:
Si la LOMCE es consolida:
Prova d’accés i 19 a.
Programes
Promoció
Professional
1r
2n
Batxillerat
2n
1r
Prova batxillerat

L’orientació és un procés ...
• fruit del qual el noi/a
haurà de començar a
decidir el seu futur
professional/laboral.
• on s'han de valorar
interessos,
capacitats, requisits,
sortides.

L’orientació la fa…
• El/la tutor/a mitjançant el treball a classe i la
tutoria individual (inici a finals del 1er trimestre).
• El Departament d’Orientació ( assessorament als
tutors, i alumnes si s'escau).
• Els pares i/o altres familiars acompanyant en el
procés de presa de decisions .
• Els recursos de l’Administració (web, saló...)
• I també, xerrades d’especialistes, ex-alumnes, etc.
...

El treball que fa l’equip de tutors amb el
suport del Departament d’Orientació està
orientat al...
• Coneixement d’un mateix
• Coneixement del món acadèmic
• Coneixement del món laboral

El coneixement d’un mateix
• Les meves aptituds i habilitats
• La meva manera d’ésser
• La meva escala de valors
• La meva experiència escolar
• Les meves preferències

Coneixement del món acadèmic
• Informació sobre els estudis:
• Itineraris (què puc fer?)
• Contingut (en què consisteix?)
• Duració (quants anys hi dedicaré?)
• Centres (on puc estudiar?)
• Cost (quan em costarà?)
• Programes d'estades a l'estranger
• Connexions (què puc fer després?)
• Sortides (de què podré treballar?)

Coneixement del món laboral
• EN QUE CONSISTEIX
• CONDICIONS DEL TREBALL
• REQUISITS APTITUDINALS
• REQUISITS DE FORMACIÓ

Com puc ajudar al meu fill a
prendre una decisió?
• La familia és el millor acompanyant per transmetre
els valors necessaris per l'elecció acadèmica i/o
professional
• Estimulant la seva pròpia iniciativa.
• És clau participar i implicar-se en el procés de presa
de decisions.
• Explicant-li com és el món del treball i compartint
les propies experiències amb ell/a.

Què hem de tenir en compte?
• Característiques personals del noi/a.
• Requisits de titulació, resultats acadèmics anteriors, àmbit
geogràfic...
• No idealitzar les professions i valorar les possibilitats de
feina.
• No deixar-se influir per les modes o l’opinió dels amics.
• No sempre una nova professió és sinònim de feina
assegurada.
• Motivació.

PROGRAMES DE FORMACIÓ INSERCIÓ
FORMACIÓ PROFESSIONAL BÀSICA/
PROGRAMES DE PROMOCIÓ PROFESSIONAL

ESO
Batxillerat
Ensenyaments esportius
Ensenyaments superiors de música
Cicles formatius d'arts plàstiques i disseny
Ensenyaments professionals de dansa
Cicles
Formatius
PFI
1 Curs
Títol
Prova específica
Requeriments d’accés
Sense
titulació
mínim 17a
màxim 21a
FPB
2 Cursos
Experimental
PPP
2 Cursos
Cursat 3ESO
mínim 15a
màxim 17a
Sense
titulació
mínim 15a
Màxim 17a

Objectius
 Proporcionar formació professional elemental, que
faciliti la incorporació en un sector professional.
 Desenvolupar actituds i competències que contribueixin
al creixement personal i facilitin una inserció social i
laboral satisfactòria.
 Ampliar competències bàsiques per afavorir la
continuïtat educativa i la formació al llarg de la vida.

Programes de Formació Inserció (PFI) antic PQPI (1r curs)
•Mínim 16 anys i màxim 21 anys l’any d’inici del programa.
•Accés sense Títol d’ESO, i que no participin en cap altre programa de
formació.
•Estructura:
 Mòduls de formació professional + Pràctiques en empresa.
 Mòduls de competència general.
 Accions de seguiment i orientació
• Segons la titularitat del centre es podran anomenar PIP ( Programes
d’iniciació Professional ), PTT, FIAP.
• Durada dels programes 1 curs ( entre 750 i 1050 hores )
• Continuïtat : Prova d’accés a CFGM ( Nota PFI * 0,20 + Nota de la Prova
d’accés )

Perfils de PFI
Auxiliar d’activitats d'oficina i en serveis administratius generals
Auxiliar d’activitats forestals
Auxiliar d’activitats agropecuàries
Auxiliar en vivers i jardins
Auxiliar d’arts gràfiques i serigrafia
Auxiliar de comerç i atenció al públic
Auxiliar de vendes, oficina i atenció al públic
Auxiliar de paleta i construcció
Auxiliar de pintura
Auxiliar de muntatges d’instal·lacions electrotècniques en edificis
Auxiliar de serralleria i construccions metàl·liques
Auxiliar de fabricació mecànica i d'ajust i soldadura
Auxiliar de fabricació mecànica i instal·lacions electrotècniques.
Auxiliar de fusteria metàl·lica i PVC
Auxiliar en treballs de fusteria i instal·lació de mobles

Perfils de PFI
Auxiliar de cuina
Auxiliar d'hoteleria: cuina i serveis de restauració
Auxiliar d'hoteleria: cuina i càtering
Auxiliar en establiments hotelers i de restauració
Auxiliar d’imatge personal: perruqueria i estètica
Auxiliar en establiments del sector càrnic
Auxiliar de pastisseria i de fleca
Auxiliar de muntatge i manteniment d'equips informàtics
Auxiliar de muntatges d’instal·lacions elèctriques, d'aigua i gas
Auxiliar de fontaneria, calefacció i climatització
Auxiliar de confecció en tèxtil i pell
Auxiliar de reparació i manteniment de vehicles lleugers

•CONTINGUT I ORGANITZACIÓ DE LA FPB
•L'oferta serà organitzada des de les Administracions
educatives.
•Blocs de la FPB
•Comunicació i Ciències Socials
•Llengua Castellana, Llengua Estrangera,
Ciències Socials i Català
•Ciències Aplicades
•Matemàtiques aplicades al context
d'aprenentatge.
•Ciències aplicades al context d'aprenentatge.
•Competències Professionals de nivell 1
•FCT
• La permanència a la FPB serà de dos anys mínim i
quatre anys màxim.
Formació Professional Bàsica FPB

•CONDICIONS D'ACCÉS I ADMISSIÓ A LA FPB
•Tenir les següents condicions :
•Tenir complerts 15 anys o fer-los en l'any natural en curs i
no superar els 17 anys en el moment d’accés o durant l’any
natural en curs.
•Haver cursat el primer cicle de la ESO o molt
excepcionalment haver cursat el segon curs de ESO.
•Proposta del equip docent als pares o tutors.

•21 títols de FPB
• Actividades Agropecuarias
• Actividades Marítimo-Pesqueras
• Agro-jardinería y Composiciones Florales
• Alojamiento y Lavandería
• Aprovechamientos Forestales
• Arreglo y Reparación de Artículos Textiles y de Piel
• Artes Gráficas
• Carpintería y Mueble
• Cocina y Restauración
• Electricidad y Electrónica
• Fabricación y Montaje
• Industrias Alimentarias
• Informática y Comunicaciones
• Informática de Oficina
• Mantenimiento de Vehículos
• Peluquería y Estética
• Reforma y Mantenimiento de Edificios
• Servicios Administrativos
• Servicios Comerciales
• Tapicería y Cortinajes
• Vidriería y Alfarería

•AVALUACIÓ
•L’avaluació a FPB i CF es farà per mòduls professionals i en el seu cas per
matèries o blocs.
•La superació de la FPB o CF requerirà que tots els mòduls o en el seu cas
de matèries i blocs estiguin superats.
•TÍTOLS I CONVALIDACIONS
•El títol de FPB donarà dret a :
•l'accés a un CFGM de manera directa.
•obtenir el GESO, prèvia superació de l'avaluació final de
ESO en relació a les matèries troncals, la qualificació final
serà la obtinguda en aquesta avaluació final.
•Les persones més grans de 22 anys si acrediten les unitats
competències adquirides al llarg de la vida ( certificats de
professionalitat nivell 1 o procediments d’avaluació i acreditació ),
tindran també el títol de FPB.
•Si no s’obté el títol de FPB o CF es rebrà un certificat acadèmic amb els mòduls,
blocs o matèries aprovades es podrà acreditar parcialment les competències
professionals.

•Adreçat a alumnes que no hagin finalitzat l’ESO.
•Edat: de 15 a 17 anys.
•ESO + Formació Professional Bàsica ( FPB ).
•60% de continguts tecnològics i pràctics corresponents a una FP
de primer nivell ( FPB ).
•40% de continguts que s'emmarquen en l'ESO:
• Llengües -català, castellà i anglès.
• Ciències socials o les ciències aplicades
• Matemàtiques.
•1r Curs – 1r CP
•2n Curs –2n CP - Títol Professional Bàsic (nivell 1 ) + GESO
PPP - Programes de Promoció Professional

Cicles formatius de grau mitjà

•Estudis de 2 cursos (LOE).
•Graus Mitjà i Superior.
•Estudis clarament relacionats amb el mercat de treball.
•24 Famílies Professionals.
•Àmplia oferta aproximadament uns 150 cicles formatius.
•Continguts teòrics i pràctics.
•Alt percentatge d’inserció laboral
Els cicles formatius

•Fomenta la formació al llarg de la vida.
•Combina continguts teòrics i pràctics, ensenyant a “fer” i no
•quedar-se al pla purament teòric.
•Referma l'esperit emprenedor per l'exercici d'activitats i
iniciatives empresarials.
•Ensenya a aprendre per si mateix i a treballar en equip.
•S'aprèn a treballar en condicions de seguretat i salut, així com
prevenir els possibles riscos derivats del treball.
•Facilita la mobilitat internacional d'estudiants i treballadors.
Els cicles formatius

Cicles
Formatius
de Grau
Mitjà
ESO
Cicles
Formatius
de Grau
Superior
Prova lliure per
obtenir el Títol
Prova lliure per
obtenir el Títol
Títol
Prova d’accés
Curs específic d’accés
Curs d’accés
(mínim 17a)
Prova d’accés
per persones
que no tenen
cap requisit
(mínim 17a)
Batxillerat Prova d’accés per
persones que no tenen
els requisits.
mínim 19a o 18 any C.
relacionat
20% Prova restringida set15
CAS

Cicles formatius de Grau Mitjà
Accés : tenir una de les següents condicions :
•tenir el títol de graduat en educació secundària obligatòria,
•tenir el títol de tècnic o de tècnic auxiliar,
•haver superat el curs específic per a l'accés als cicles formatius de grau mitjà
(CAM),
•haver superat el segon curs del batxillerat unificat i polivalent (BUP),
•tenir altres estudis equivalents a efectes acadèmics,
•haver superat un programa de qualificació professional inicial (PQPI) amb nota igual
o superior a 8,
•haver superat la prova d'accés a la universitat per a majors de 25 anys,
•tenir un títol per accedir a un cicle formatiu de grau superior.
Les persones que no compleixen cap dels requisits esmentats han de superar una
prova d'accés. Per presentar-s'hi cal tenir com a mínim 17 anys l'any en què es fa la
prova.
Continuïtat : Batxillerat, CFGS, món laboral.

Gestió Administrativa 2000h 2 cursos
•Comunicació empresarial i atenció al client (165 hores)
•Operacions administratives de compravenda (165 hores)
•Empresa i Administració (165 hores)
•Tractament informàtic de la informació (231 hores)
•Tècnica comptable (165 hores)
•Operacions administratives de recursos humans (99 hores)
•Tractament de la documentació comptable (132 hores)
•Operacions administratives de suport (66 hores)
•Anglès (99 hores)
•Empresa a l'aula (132 hores)
•Operacions auxiliars de gestió de tresoreria (132 hores)
•Formació i orientació laboral (99 hores)
•Formació en centres de treball (350 hores)

Atenció a persones en situació de dependència 2000h 2 cursos
•Organització de l'atenció a les persones en situació de dependència (132 hores)
•Destreses socials (99 hores)
•Característiques i necessitats de les persones en situació
•de dependència (165 hores)
•Atenció i suport psicosocial (231 hores)
•Suport a la comunicació (66 hores)
•Suport domiciliari (198 hores)
•Atenció sanitària (198 hores)
•Atenció higiènica (66 hores)
•Teleassistència (66 hores)
•Primers auxilis (66 hores)
•Formació i orientació laboral (99 hores)
•Empresa i iniciativa emprenedora (66 hores)
•Anglès tècnic (99 hores)
•Síntesi (66 hores)
•Formació en centres de treball (383 hores)

Curs accés a CFGM Àmbit H/set
Matèries Obligatòries
1 Comunicació en llengua catalana i llengua castellana (1) COM 5
2 Llengua anglesa COM 3
3 Ciències socials i ciutadania SOC 3
4 Tutoria i orientació SOC 1
5 Matemàtiques CTE 3
Total obligatòries 15
Matèries Opcionals
6 Tecnologia (2) CTE 3
7 Ciències de la naturalesa (2) CTE 3
Total optatives 3
Total curs 18
(1) Les matèries de llengua catalana i llengua castellana s’organitzen amb la següent distribució horària :
Llengua catalana 2 hores /setmana
Llengua castellana 2 hores /setmana
Estructures lingüístiques comunes a les dues llengües 1 hora /setmana. S’avalua conjuntament amb la llengua catalana
(2) El centre tria la matèria opcional a oferir.

•Títol
•Tècnic en Gestió administrativa (RD 1631/2009, de
30 d'octubre)
•Família professional
•Administració i gestió
•Competència General
•La competència general d'aquest títol consisteix a
activitats de suport administratiu en l'àmbit laboral,
comptable, comercial, financer i fiscal, així com
d'atenció al client/usuari, tant en empreses públiques
com en empreses privades, aplicant la normativa
vigent i protocols de qualitat, assegurant la
satisfacció del client i actuant segons les normes de
prevenció de riscos laborals i de protecció ambiental.

1. NO SABEM (malgrat els esforços...)
2. Sí sabem què diu la LOMCE i hem fet alguns càlculs i
suposicions (es tracta NOMÉS de proves!)
– També sabem que es volen conservar aspectes específics del
model: treball de recerca i síntesi (ESO), probablement el servei
comunitari...
3. SÍ sabem que canvia l’accés a la universitat
4. Sabem que hi ha la intenció en preservar el model
actual de prova única i comuna que endreça els alumnes
per accedir a la universitat
El batxillerat (LOMCE): suposicions!

T
R
E
B
A
L
L
1r cicle: 1r, 2n i 3r
ESO
4t Ens. acadèmics Btx. 4t Ens. aplicats: FP
3r
2n
1r
Formació Professional
Bàsica
2n
1r
Programes
Formació i
Inserció (PQPI)
1r
GRAUS
4t
3r
2n
1r
Títol de GESO:
Ensenya. acadèmics
acadèmics (btx.)
aplicats (FP)
Títol de Batxillerat
Sense GESO:
certificat
Curs/Prova de formació
específica i 17 anys
v
Títol de GESO:
Ensenya. Aplicades
superior (CFGS)
2n
1r
Títol de Tècnic de GS en...
mitjà (CFGM)
2n
1r
Títol de Tècnic de GM en...
Títol Professional Bàsic
Proposat per l’equip docent
Si la LOMCE es consolida:
Prova d’accés i 19 a.
Programes
Promoció
Professional
1r
2n
Batxillerat
2n
1r
Prova batxillerat

CARACTERÍSTIQUES del batxillerat
1. Més d’un 68 % dels alumnes segueixen estudis de
batxillerat. Per tant, són els estudis que segueixen la
majoria de la població.
2. Són alumnes que tenen més llunyanes les expectatives
d’incorporar-se al món laboral. Com a mínim trigaran 4
anys en incorporar-se a la vida activa.
3. Pel tipus de continguts que s’estudien, seguir el batxillerat
requereix uns sòlids hàbits d’estudi i certa capacitat de
treballar amb continguts abstractes que no tenen una
aplicació pràctica immediata.

1. Els alumnes de 1r trobaran com a mínim 4 camins. Hauran d’escollir-
ne un
Modalitat Ciències Modalitat Humanitats i CCSS Modalitat Arts
Generales:
Filosofia
Llengua Castellana i Literat. I
Primera Llengua Estrangera I
Matemàtiques
D’opció* (2 o més):
Biologia y Geologia
Dibuix tècnic I
Física i Química
Generales:
Filosofia
Llengua Castellana i Lit . I
Llatí I o Matemàtiques CCSS
D’opció (2 o més):
Història Mon Contemporani
Literatura Universal
Economia
Grec
Generales:
Filosofia
Llengua Castellana i Lit. I
Fonaments de l’Art I
Historia Mon Contemporani
Literatura Universal
Cultura Audiovisual
Educació Física i entre 2 y 3 de les següents:
Anàlisis Musical; Anatomia Aplicada; Cultura Científica; Dibuix Artístic; Dibuix Tècnic I;
Llenguatge i Pràctica Musical; Religió; Segona Llengua Estrangera; Tecnologia Industrial I; TIC
I; Volum; una matèria d’ampliació troncal; una matèria troncal
Català i alguna més
El batxillerat (LOMCE): contingut: 1r curs

1. I a 2n curs...
El batxillerat (LOMCE): contingut: 2n curs
Modalitat de Ciències Modalitat d’Humanitats i CCSS Modalitat d’Arts
Generals:
Història d’Espanya
Llengua Castellana y Literatura II
Primera Llengua Estrangera
Matemàtiques II
D’ opció (2 o més ):
Biologia
Dibuix Técnic II
Física
Geologia
Química
Generals:
Historia d’Espanya
Primera Llengua Estrangera II
Llatí II Matemà.CCSS II
D’opció (2 o més)
Grec II
Hª Art
Hª Filosofia
Economia Empr.
Geografia
Generals:
Història d’Espanya
Primera Llengua Estrangera II
Fonaments Art II
Arts Escèniques
Cultura Audiovisual II
Disseny
I entre 2 i 3 de les següents (totes diferents de 1r excepte Religió): Anàlisis Musical II; Ciències de la
Terra y del Medi Ambient; Dibuix Artístic II; Dibuix Tècnic II; Fonaments d’Administració i Gestió; Història
de la Filosofia; Història de la Música y la Dansa; Imatge y So; Psicologia; Religió; Segona Llengua
Estrangera II; Tècniques d’Expressió Gràfica i Plàstica; Tecnologia Industrial II; TIC II; una matèria
d’ampliació
Català i alguna més

El batxillerat (LOMCE): altres:
• Es podrà canviar de modalitat?
– No ho sabem. Però la tendència de l’Administració sempre ha estat fer els
estudis més flexibles
• Hi haurà optativitat?
– No ho sabem però probablement deixaran escollir una part a l’alumne
LOE (LOMCE) art 34: un batxillerat amb altres variables
• El Gobierno... regulará el régimen de reconocimiento recíproco
para que puedan ser tenidos en cuenta los estudios superados,
entre el bachillerato y:
– los ciclos de GM de Formación Profesional,
– Las enseñanzas de GM de Artes Plásticas y Diseño
– Las enseñanzas de GM Deportivas

El batxillerat (LOMCE): característiques del btx. 2n CURS
• L’avaluació (de 1r a 2n): (molt semblant)
– Contínua i diferenciada
– De 1r a 2n amb dues com a màxim.
• però nomes es computarà les matèries que com a mínim
hagi de cursar l’alumne (4+2+1+1)
– Quatre anys de permanència màxima
– Repetir UNA vegada.
• DUES, excepcionalment previ informa favorable de l’equip
– Avaluació ordinària i extraordinària
– Caldrà aprovar la de primer si té continuïtat a segon

El batxillerat (LOMCE): l’avaluació final (revàlida)
L’avaluació final de batxillerat: (Revàlida: NOU!)
• Per comprovar l’assoliment dels objectius de l’etapa i l’adquisició de
les competències
• Podran presentar-se amb tot aprovat, però només comptaran les
matèries mínimes que han de fer de cada bloc (4+2+1+1)
• Matèries que entren en l’avaluació final
– Totes QUATRE de les troncals generals de 2n
– DUES de les troncals d’opció (de qualsevol dels dos cursos)
– UNA matèria específica (que no sigui ni Religió ni E. Física)
– CATALÀ
• El Ministeri establirà per a tot el sistema ... els criteris d’avaluació,
les característiques de les proves i les dissenyarà i establirà el
seu contingut per a cada convocatòria. Per superar-la, 5 sobre 10
– Seran corregida per docents externs

El batxillerat (LOMCE): el títol
El títol de batxillerat
• Superar l’avaluació final i una qualificació final superior a 5
• La qualificació final: 60 % expedient + 40% avaluació final
• En el títol constarà la modalitat i la qualificació
• Si l’alumne aprova les matèries però no l’avaluació final:
CERTIFICAT
– Podran accedir a GM de formació professional
– Podran accedir a GS de formació professional
– Podran accedir al GS dels ensenyaments esportius si a més tenen el GM
• També podran tenir el títol de Batxillerat:
– Títol de Tècnic en Ensenyaments Professionals de Música o Dansa si
superen l’AVALUACIÓ FINAL (matèries troncals generals + troncals d’opció)

• Les universitats podran determinar l’accés exclusivament per la
qualificació.
• A més, les universitats podran fixar procediments d’admissió,
d’acords amb la normativa bàsica que estableixi el Govern.
• Aquests procediments, a més de la qualificació, podran emprar
algun dels següents criteris:
a) Modalitat i matèries cursades
b) Qualificació en matèries concretes
c) Formació acadèmica o professional complementària
d) Estudis superiors cursats amb anterioritat
A més, de forma excepcional, podrà establir avaluacions específiques de
coneixements o competències
• La ponderació de la qualificació final del batxillerat, mínim, un
60%
El batxillerat (LOMCE): l’accés a la universitat

• Las universitats podran acordar la realització conjunta de tot o
una part del procediment d'admissió… així com el reconeixement
dels resultats de les valoracions …
• Per l’accés accés a estudis universitaris oficials de grau, si no s’ha
establert res, la qualificació final de batxillerat
Aprova les
matèries de
batxillerat
Aprova
l’avaluació
final
GRAU
Si n’hi ha,
superar el
procediment
d’admissió:
a),b),c) o d)
60 %
Mitja de les
qualificacions del
batxillerat
40 %
de l’avaluació
final
Qualificació final de batxillerat
Qualificació del
procediment:
mínim 40 %
”Nota d’admissió”
A més, les universitats
podran fixar
procediments ...
Ponderació mínima:
40 %
Si no n’hi ha
El batxillerat (LOMCE): l’accés a la universitat

superior (CFGS)
GRAUS
mitjà (CFGM)
Batxillerat
T R E B A L L
EDUCACIÓ SECUNDÀRIA
OBLIGATÒRIA
AMB títol de Graduat en educació secundària
obligatòria (GESO)
Des del batxillerat
l’accés a GS és
directe.
Des de GM ha de
superar un
procediment
d’admissió: no sabem
què vol dir
Si un alumne vol fer GS,
és millor fer batxillerat o un GM i fes el pas al GS?
Avaluació final
Procediment
d’admissió
Procediment
d’admissió
El batxillerat (LOMCE): què és millor?
Procediment
d’admissió

superior (CFGS)
GRAUS
mitjà (CFGM)
Batxillerat
T R E B A L L
EDUCACIÓ SECUNDÀRIA
OBLIGATÒRIA
AMB títol de Graduat en educació secundària
obligatòria (GESO)
Si un alumne vol fer un GRAU UNIVERSITAR,
és millor fer PAU o GS?
Avaluació final
Procediment
d’admissió
Procediment
d’admissió Per aquest camí,
s’arriba després
d’haver fet moltes
pràctiques (FCT) i uns
2 anys més gran
Hi ha un procediment
d’admissió que no
sabem encara què vol
dir
El batxillerat (LOMCE): què és millor?
Procediment
d’admissió

• Els alumnes que facin batxillerat trobaran una
oferta molt semblant a la que tenim ara. Però
encara no sabem els detalls (mitjans de març?)
• Les qualificacions compten (60% mínim)
• Tot i que l’avaluació final només serà una prova de
la prova, aquesta (probablement) ordenarà els
alumnes per l’accés a la universitat
• No sabem (encara) que passarà amb les PAU
• I ha de treballar. Així sempre anirà millor
El batxillerat (LOMCE): resum

Els ensenyaments postobligatoris:
Ensenyaments de règim especial: de grau mig i superior
T R E B A L L
EDUCACIÓ SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA
AMB títol de Graduat en educació
secundària obligatòria (GESO)
Professionals:
D’esports, d'arts plàstiques i disseny
TÈCNIC EN ...
GRAU SUPERIOR:
Arts plàstiques i disseny, ...
TÈCNIC SUPERIOR EN ...
Batxillerat Prova d’accés
Prova d’accés
GRAU UNIVERSITARI

Ensenyaments de règim especial de ...
d’esports
d’arts
plàstiques
i disseny
de disseny
de
conservació
i restauració
de bens
de música i
dansa
superiors
d’art
dramàtic
Grau Mig Grau Mig
De grau
superior
De grau
superior
De grau
superior
De grau
superior
De grau
superior
De grau
superior
... superiors ...
Ensenyaments de règim especial: l’organització
Professionals

Especialitats:
Tècnic en ...
Característiques
Esports Atletisme Bàsquet
Busseig esportiu Espeleologia
Esports de combat Esports eqüestres
Esports d’hivern Esports de vela
Futbol i futbol sala Handbol
Esports de muntanya i escalada
Salvament i socorrisme
De grau mitjà (dos
nivells) i de grau
superior
Cicles d’arts
plàstiques i
disseny
Arts aplicades al llibre (Arts gràfiques)
Arts aplicades a la indumentària (Tèxtil ..; Imatge personal)
Art floral (Arts gràfiques)
Ceràmica artística (Vidre i ceràmica)
Disseny d’interiors (Edificació i obra civil)
Disseny gràfic (Arts gràfiques; Comunicació, imatge i so)
Disseny industrial (Fabricació mecànica; Fusta i moble)
Teixits artístics (Tèxtil, confecció i pell)
De grau mitja i
superior
De 2 anys de durada
Ensenyaments de règim especial: esports i arts plàstiques

Especialitats Característiques
Ensenyaments
superiors de disseny
 Dissenys de moda
 Disseny d’interior
 Dissenys de producte
 Disseny gràfic
• De grau superior
• De 4 anys de
durada
• Prova d’accés
Ensenyaments
superiors de
conservació i
restauració de béns
culturals
 Arqueologia
 Pintura
 Escultura
 Document gràfic
Música i Dansa  A escoles de música i dansa
 o bé a centres integrats
Ensenyaments
superiors d’art
dramàtic
 Interpretació
 Escenografia
 Direcció d’escena i dramatúrgia
Ensenyaments ... especial: arts plàstiques: grau superior

 Sempre cal fer la preinscripció i la matrícula (atenció al calendari) :
 Preinscripció: probablement a començament de juny
 Matrícula: probablement a començament de juliol
 Preferència:
 Batxillerat: igual que a l’EI, EP i ESO
 Cicles formatius de grau mitjà:
 Les sol·licituds s'ordenen d'acord amb la qualificació mitjana dels
estudis que permeten l'accés al cicle.
 Per a l'alumnat que accedeixi mitjançant la prova o el curs hi ha
una reserva de plaça (%).
 Si en presentar la sol·licitud l'alumne encara no ha completat els
estudis, es considera la qualificació mitjana de tots els cursos dels
estudis que permeten accedir-hi, llevat del que està cursant ( de
1r a 3r d’ESO).
Com funciona la preinscripció?

 ENCARA NO S’HA PUBLICAT LA NORMATIVA. La
del curs passat deia:
 En el batxillerat: si un alumne suspèn
l’avaluació ordinària (juny) ha de confirmar
que vol la plaça. Si aprova al setembre, es
matricularà al setembre. Si no, perdrà la plaça.
 En Grau Mig: si no aprova al juny, perd la
plaça.
 A més, hi ha uns percentatge de reserva
segons la via d’accés a GM i GS
Com funciona la preinscripció?

1. És molt petit per saber què vol
• Sí, però el nostre sistema posa als 15 anys la primera
de les decisions, que en tot cas no és definitiva i que
és força general
2. Trobarà feina? On trobar feina?
• Si s’esforça i estudia és més fàcil que si no ho fa
• Depèn molt dels sectors, però hi ha una diferència
entre GM i GS
3. Quin és el millor camí?
• Hi ha moltes maneres de fer la transició
• És important no perdre l’hàbit d’estudiar ni tenir por a
estudiar
4. Fins on estudiar?
• Probablement tota la vida.
• Però quant més estudiï, millor
Per acabar: preocupacions dels pares:

Web del Departament d’Ensenyament: ESTUDIAR A CATALUNYA
http://queestudiar.gencat.cat/ca
Adreces d’Internet:
 Web d’orientació acadèmica i professional:
http://www.edu365.com/orientacio/
 Característiques dels PFI i centres:
http://queestudiar.gencat.cat/ca/estudis/programes_formacio_insercio/
 Caracterstiques dels cicles formatius i centres:
http://www.xtec.cat/web/curriculum/curriculum_ense_prof
http://queestudiar.gencat.cat/ca/estudis/formacio_professional/
 Característiques del batxillerat i centres:
http://www.xtec.cat/web/curriculum/batxillerat
http://queestudiar.gencat.cat/ca/estudis/batxillerat
 Ensenyaments de règim especial: esports, artístics, idiomes:
http://www.xtec.cat/web/curriculum/curriculum/ensenyamentssuperiors
6. Per acabar: on trobar més informació?

Gràcies per la vostra atenció

Orientació Acadèmica 4t ESO

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (16)

Similar to Orientació Acadèmica 4t ESO

Similar to Orientació Acadèmica 4t ESO (20)

More from Col·legi Sant Gabriel Barcelona

More from Col·legi Sant Gabriel Barcelona (9)

Recently uploaded

Recently uploaded (9)

Orientació Acadèmica 4t ESO

Editor's Notes