This document outlines the policy for the CCK Team WhatsApp group regarding effective communication through social media. The policy aims to facilitate information sharing, discussions, and project planning while managing communications consistently. It applies to all members of the CCK Team WhatsApp group, including organizers and team members. Key responsibilities include understanding other members' responsibilities, coordinating respectfully, keeping discussions relevant and beneficial to the group, providing thoughtful comments and viewpoints, and communicating respectfully and in a timely manner. The policy is subject to revisions based on member feedback.
A 5-year-old Thai girl presented with left elbow pain after falling from 60 cm height while playing. On examination, she had swelling of the left elbow with limited range of motion due to pain. X-rays showed a left supracondylar fracture (Gartland Type II). She underwent closed reduction with percutaneous pinning to treat the fracture. Supracondylar fractures most commonly occur in children aged 5-7 years old from falling on an outstretched hand, with extension-type fractures being most common. Treatment depends on fracture classification and displacement.
This document outlines the policy for the CCK Team WhatsApp group regarding effective communication through social media. The policy aims to facilitate information sharing, discussions, and project planning while managing communications consistently. It applies to all members of the CCK Team WhatsApp group, including organizers and team members. Key responsibilities include understanding other members' responsibilities, coordinating respectfully, keeping discussions relevant and beneficial to the group, providing thoughtful comments and viewpoints, and communicating respectfully and in a timely manner. The policy is subject to revisions based on member feedback.
A 5-year-old Thai girl presented with left elbow pain after falling from 60 cm height while playing. On examination, she had swelling of the left elbow with limited range of motion due to pain. X-rays showed a left supracondylar fracture (Gartland Type II). She underwent closed reduction with percutaneous pinning to treat the fracture. Supracondylar fractures most commonly occur in children aged 5-7 years old from falling on an outstretched hand, with extension-type fractures being most common. Treatment depends on fracture classification and displacement.
“Agriculture and processed food sector of taiwan”Rishi Patel
This document provides an overview of Taiwan and its agriculture and processed food sector, with a focus on business opportunities for Gujarat and Andhra Pradesh, India. Some key points:
- Taiwan has a population of over 23 million and GDP of $489 billion. Major industries include semiconductors, electronics, biotech, and processed foods. Agriculture contributes around 2% to GDP.
- Taiwan imports much of its food due to limited domestic production. The US, Brazil, and others are major suppliers. Rice and livestock are important crops but consumption is declining. Fisheries have shifted to aquaculture.
- There are opportunities for India/Gujarat to export products like rice, spices, and
“Evaluation of factors affecting customer loyalty in the sugar n spice restau...Rishi Patel
The hospitality industry provides services like housing, tourism, food and other sightseeing-related services. It plays an important role in the global and national economies by contributing significantly to GDP and providing employment. The industry faces intense competition and needs to focus on customer satisfaction and loyalty by understanding customer preferences to attract and retain customers in today's market.
“To study need assessment of industrial water purifiers”Rishi Patel
This document is a project report submitted in partial fulfillment of an MBA degree. It examines the need assessment for industrial water purifiers in India. The report begins with an introduction and provides background on the home appliances industry in India, including key trends in water purification. It then profiles Eureka Forbes, a major player in water purifiers, vacuum cleaners, and air purifiers. The report also includes a literature review on topics like need assessment and industrial water purification. It describes the research methodology used, which includes a survey of 100 industrial companies in Surat, India. The findings of the data analysis are presented, including that most industrial clients use purified water for drinking and manufacturing and consider removal of contaminants as important
This document provides information about a 24-port 10/100 Mbps Ethernet switch made by 3Com, the 3C17203 / 1720-310-0. It can be purchased from Launch 3 Telecom, which specializes in telecom equipment sales, repair, and services. Launch 3 offers same-day shipping for items ordered before 3PM EST, as well as warranty and return policies. They also provide services like equipment repair, maintenance contracts, de-installation, and recycling.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. El objetivo es aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
Este documento descreve a teoria e metodologia do Teste de Apercepção Temática (TAT). O TAT é uma prova projectiva onde se pede ao sujeito para contar histórias com base em imagens ambíguas. O documento discute os conceitos psicanalíticos subjacentes ao TAT e como analisar o material recolhido, focando-se nos aspectos dinâmico, económico e tópico da organização psíquica do sujeito.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera avançada, tela grande e bateria de longa duração por um preço acessível. O aparelho tem como objetivo atrair mais consumidores para a marca com especificações poderosas a um custo menor que os principais concorrentes. Analistas esperam que o lançamento ajude a empresa a ganhar participação no competitivo mercado de smartphones.
El documento trata sobre los accidentes vasculares cerebrales o ictus. Explica que un ictus ocurre cuando hay una lesión en el cerebro, cerebelo o tronco cerebral, y puede ser isquémico o hemorrágico. Describe los factores de riesgo como la hipertensión y diabetes, y los efectos que puede tener un ictus en las funciones cognitivas dependiendo de la ubicación de la lesión, como afasia, neglect o alteraciones de la memoria. Finalmente, señala la importancia de la evaluación neuropsicológ
This document outlines an instructional plan on curriculum and instruction. It includes objectives to understand different curriculum types and have students work in groups on presentations. Activities include an icebreaker on curriculum definitions, having groups develop objectives and assessments for topics, and presentations on explicit, implicit, null, recommended, written, taught, tested, learned, and hidden curriculums. Curriculum models are also defined as representations of reality used to explain levels, organization, instruction, and decision-making. Students will prepare presentations comparing assigned models like Tyler and Taba to grade-level curriculums.
El documento detalla el cronograma de actividades para un día viernes de capacitación docente. Incluye sesiones sobre la enseñanza de la escritura, evaluación a través de portafolios, matemática con énfasis en operaciones y enseñanza de la geometría, con pausas activas. Los objetivos son favorecer la colaboración entre supervisores y promover acuerdos sobre cómo enseñar escritura, geometría y operaciones.
[1] O documento discute o pensamento computacional, definido como a resolução de problemas através da extração de conceitos da ciência da computação. [2] Inclui ferramentas mentais como algoritmos, que refletem a lógica por trás da programação de computadores. [3] Apresenta exemplos como descrever objetos em um museu ou desenvolver um algoritmo para trocar um pneu, para ilustrar como pensar proceduralmente sobre tarefas.
The document provides instructions for making both a 12-hour and 24-hour clock using paper plates. It explains how to divide the plates into the appropriate number sections and label them with the correct hour/minute markings. Strips of colored paper should then be used to label the hours from 1-12 on one plate and 13-24 on another, which are then attached together to create the full 24-hour clock. The clocks can be personalized by decorating them with themes of choice.
Este documento describe las principales instituciones políticas y administrativas de España y de la Unión Europea. Explica que España está organizada en 17 comunidades autónomas y 2 ciudades autónomas, cada una con su propio gobierno. También describe la Constitución española y las instituciones nacionales como el rey, las Cortes Generales, el Gobierno y los tribunales. Luego resume la historia y las instituciones de la Unión Europea, incluido el Parlamento Europeo, la Comisión Europea y el Consejo de la UE. Final
Este estudio español evaluó 175 pacientes sometidos a angioplastia para identificar factores de riesgo y diagnosticos. Se desarrollaron dos listas de verificación de enfermería para mejorar la seguridad de los pacientes antes y después del procedimiento. Los resultados mostraron que la hipertensión, la dislipidemia y el tabaquismo fueron los factores de riesgo más comunes, mientras que el diagnóstico más frecuente fue la angina. Las listas de verificación ayudaron a las enfermeras a brindar atención
This document compares God to a fountain of living water and human alternatives like cisterns to broken cisterns that cannot hold water. It discusses how God as the fountain is eternal and self-sustaining, while cisterns are limited and dependent on human design. Only by coming to God can people's spiritual and physical needs be fully satisfied, unlike broken cisterns of human devising.
Arbitration and Choice of Law in Sub-Saharan Africa, Peter N. Levenberg, Flor...Peter Levenberg
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive function. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
2. Dept. OrientacióIESMONTDÚVER Pla d’Acció Tutorial
1.QUÈ ESTUDIAR?
L’any pròxim quan curses 4t ESO tindràs un major ventall de possibilitats per a
enfocar o dirigir els estudis en funció de les teues necessitats, interessos i expectatives.
Amb aquest objectiu, a l’últim curs se t’ofereix un major percentatge d’opcionalitat
mitjançant l’oferta de matèries que aprofundeixen en nous àmbits de coneixement.
Fins ara hem reflexionat sobre els teus interessos acadèmics i professionals així
com les teues capacitats. Arribats a aquest punt, és oportú i necessari conéixer, per un
costat, quines són les matèries que se’ns presenten per a escollir i, per l’altre, conéixer
els diferents itineraris que existeixen després d’acabar l’ESO (Batxillerat, Cicles
Formatius,...).
És convenient que penses molt bé les assignatures que vas a escollir perquè, sens
dubte, moltes d’aquestes matèries et prepararan per al teu estudi posterior.
Ací et presentem un esquema del sistema educatiu espanyol per a què tingues
una idea general d’on estàs i fins on pots arribar.
SISTEMA EDUCATIU ESPANYOL
Ara estàs en 3r d’ESO. Només et queda un any més per acabar l’ensenyament
obligatori. ÀNIM I ENDAVANT. EL GRADUAT EN ESO JA QUASI EL TENS A
LES TEUES MANS.
Però si tu penses que tens difícil poder aconseguir superar el curs, t’oferim unes
alternatives. Mira amb atenció el quadre que et presentem i si tens algun dubte pregunta
al teu tutor/a o al dept. Orientació.
QuadernOrientació.odt 2
3. Dept. OrientacióIESMONTDÚVER Pla d’Acció Tutorial
a) Si un/a alumne/a ha repetit ja dues vegades, té 17 anys i pensa que no té garanties
d’aprovar el curs, pot presentar-se a una prova d’accés per anar a un cicle de grau mitjà
sense tenir el Graduat.
b) La Formació Professional Bàsica és una opció per a aquells alumnes d’entre 15 i 17
anys que consideren que no poden treure’s el Graduat. Dura 2 anys i et permet, sense
tindre el graduat, continuar en un cicle formatiu de Grau Mitjà. Té assignatures de
l’ESO i assignatures d’una professió. (Cal saber que en aquest curs els alumnes que
acaben una FPBàsica sí que poden optar al GRADUA si assoleixen els objectius de
l’etapa. A l’IES de Xeraco no hi ha aquests programes).
La FP Bàsica una modalitat nova i consisteix en un programa d’una durada de 2
anys per als alumnes de 15, 16 i 17 anys que opten per una via professional. És el
primer nivell de la Formació professional i suposa la tria d’un ofici.
Els cicles de Formació Professional Bàsica presentaran l’estructura següent:
1. PRIMER CURS s’impartirà en un horari setmanal de 30 hores d’acord amb la
distribució següent:
a) Els mòduls associats a les unitats de competència del Catàleg Nacional de
Qualificacions Professionals. Els pot consultar en la següent adreça
http://www.ceice.gva.es/eva/val/fp/oferta_fpbasica.htm
b) Els mòduls associats als blocs comuns:
QuadernOrientació.odt 3
4. Dept. OrientacióIESMONTDÚVER Pla d’Acció Tutorial
Comunicació i Societat: Valencià, Castellà i llengua estrangera.
Ciències aplicades: Matemàtiques i CNaturals
c) Tutoria. Es dedicarà una hora setmanal a tutoria.
d)Es dedicarà una hora setmanal a la impartició del mòdul professional de Formació i
Orientació Laboral, a fi de garantir la formació necessària en matèria de prevenció de
riscos laborals.
2. SEGON CURS: El segon curs té els mateixos mòduls als quals s’afegeix el Mòdul
de Formació en Centres de Treball, la duració del qual serà de 240 hores realitzades,
preferentment, en l’últim trimestre del curs.
c) La Formació de Qualificació Professional és una altra opció per a alumnes de 16 o
17 anys que consideren que no poden treure’s el Graduat. Té una durada d’un any i et
permet després fer la prova d’accés per a poder continuar en un Cicle de Grau Mitjà. A
l’IES de Xeraco no hi ha aquests programes.
Observa els diferents camins que tens una vegada acabes amb èxit 4t d’ESO.
Bàsicament tens tres possibilitats: Batxillerat, Cicles Formatius de Grau Mitjà o anar a
treballar.
Nota: Prova Avaluació: Proves d’accés a la Universitat
Nota: Per a passar d’un cicle de Grau Mitjà a un Cicle de Grau Superior no cal fer la prova d’accés.
QuadernOrientació.odt 4
5. Dept. OrientacióIESMONTDÚVER Pla d’Acció Tutorial
2. EL 4t CURS DE L’ESO.
L’últim curs de l’ESO s’organitza en dos vies:
1. VIA ENSENYANCES ACADÈMIQUES (BATXILLERAT)
Cada via s’estructura en tres blocs d’assignatures:
o Matèries troncals. Les ha de cursar tot l’alumnat.
Llengua Castellana i literatura
Llengua estrangera: Anglés,
C. Socials: Geografia i Història
Matemàtiques orientades a les ensenyances acadèmiques
A triar entre aquests dos blocs:
o Matèries específiques: Hi ha dues assignatures obligatòries i dues a triar:
o Ed Física (obligada)
o Valors ètics / Religió. (a triar una entre les dues)
o A triar 2 d’entre (*)
(*) D’aquest bloc d’assignatures, l’IES oferirà aquelles que més sol·licituds tinguen i que es puguen
adequar a l’organització del centre. La matèria que és d’oferta obligatòria és la Filosofia.
QuadernOrientació.odt 5
FÍSICA I QUÍMICA
BIOLOGIA I
GEOLOGIA
FÍSICA I QUÍMICA
BIOLOGIA I
GEOLOGIA
LLATÍ
ECONOMIA
LLATÍ
ECONOMIA
6. Dept. OrientacióIESMONTDÚVER Pla d’Acció Tutorial
o Matèries de lliure configuració autonòmica:
Valencià: Llengua i literatura
Tutoria
Quan faces la tria de l’opció que vols estudiar, pensa en els estudis posteriors
que faràs perquè és una primera oportunitat per a preparar-te. A continuació, des del
departament d’Orientació, et proposem una sèrie de recomanacions. Pensa que la tria de
matèries que faces serà determinant per als estudis que vas a fer.
o Si estàs interessat/da en carreres tècniques com ara Arquitectura o alguna
enginyeria o carreres de Salut o Ciències com ara Medicina, Fisioteràpia,
Infermeria, Biologia, Matemàtiques, Física, Ciències Ambientals, Química,
Ciències biomèdiques, Psicologia,...hauries d’estudiar un batxillerat de
Ciències i per tant en 4t ESO hauries d’agafar:
FÍSICA I QUÍMICA i BIOLOGIA I GEOLOGIA
Aquesta opció és també l’adequada si vols estudiar un cicle de Grau
Superior relacionat amb la Sanitat, Esport, Agrària, Química, Mecànica,
Electricitat, Imatge, Construcció,...
o Si estàs interessat/da en carreres com ara Filologies (estudi d’una
llengua), Traducció i Interpretació, Història, Història de l'Art, Administració
i Direcció d’empresa, Economia, Finances, Periodisme, Pedagogia,
Informació i Documentació, Comunicació Audiovisual Dret, Sociologia,
Ciències Polítiques, Treball social,... hauries d’estudiar un Batxillerat de
Humanitats i Ciències Socials. A 4t ESO hauries d’agafar :
LLATÍ i ECONOMIA
Aquesta opció és també l’adequada si vols estudiar un cicle de Grau
Superior relacionat amb Administració i Gestió, Comerç, Serveis a la
Comunitat, Hoteleria i Turisme
o Si penses fer un batxillerat artístic (estudis relacionats amb el Disseny, Les
Belles Arts, Restauració de Béns Culturals, Fotografia, Animació,.. hauries
de agafar la via de 4t ESO que més t’agrades però et recomanem que dins el
bloc de les matèries específiques agafes
Ed Plàstica i Audiovisual
Aquesta opció és l’adequada si vols estudiar un cicle de Grau Superior
relacionat amb la Fotografia, Disseny, Moda,...
És interessant que sàpigues que si vols fer un Batxillerat seria convenient
que agafares la matèria de Filosofia ja que aquesta matèria és obligada en
1r
de Batxillerat, independentment de la modalitat que tries.
QuadernOrientació.odt 6
7. Dept. OrientacióIESMONTDÚVER Pla d’Acció Tutorial
2. VIA ENSENYANCES APLICADES (F. PROFESSIONAL)
o Matèries troncals. Les ha de cursar tot l’alumnat.
Llengua Castellana i literatura
Llengua estrangera: Anglés,
C. Socials: Geografia i Història
Matemàtiques orientades a les ensenyances aplicades
Tecnologia
A triar:
o Matèries específiques: Hi ha dues assignatures obligades i dues a triar:
o Ed Física (obligada)
o Valors ètics / Religió. ( (a triar una entre les dues)
o A triar 2 d’entre:
(*) D’aquest bloc d’assignatures, l’IES oferirà aquelles que més sol·licituds tinguen i que es puguen
adequar a l’organització del centre. La matèria que és d’oferta obligatòria és la Filosofia.
o Matèries de lliure configuració autonòmica:
Valencià: Llengua i literatura
Tutoria
Aquesta via és la correcta si penses fer un Cicle Formatiu de Grau Mitjà. Podràs triar
entre Ciències Aplicades (interessant assignatura per als cicles de Sanitat, Imatge
QuadernOrientació.odt 7
CIÈNCIES APLICADES A
L’ACTIVITAT
PROFESSIONAL
CIÈNCIES APLICADES A
L’ACTIVITAT
PROFESSIONAL
ACTIVITAT
EPRENEDORA I
EMPRESARIAL
ACTIVITAT
EPRENEDORA I
EMPRESARIAL
8. Dept. OrientacióIESMONTDÚVER Pla d’Acció Tutorial
Personal, Agrària, Esport,...) o Activitat emprenedora i empresarial per si en un futur
vols crear la teua pròpia empresa.
3. BATXILLERAT
3.1 Finalitat
Té com a finalitat la teua formació general i et proporcionarà els coneixements i
habilitats necessaris per a l’exercici d’una sèrie de funcions en la societat amb
responsabilitat i competència. Així mateix, et capacitarà per a accedir als Cicles
Formatius de Grau Superior o als Estudis Universitaris.
3.2 Estructura
El batxillerat comprén dos cursos acadèmics i es desenvolupa en modalitats
diferenciades i en diverses vies que tenen com a objectiu proporcionar una formació
més especialitzada per a la posterior incorporació a estudis superiors i a l’activitat
professional. Podràs romandre quatre cursos en el batxillerat de forma consecutiva o no
per intentar traure el títol de batxiller.
Les modalitats són les següents: Arts, Ciències, Humanitats i Ciències Socials.
En cada una d’aquestes modalitats, el Batxillerat s’organitza en: matèries troncals
(comunes i de modalitat) i matèries específiques a triar.
ALERTA!!!
Quan esculles la modalitat de batxillerat, hauràs d’assegurar-te quina és la que
més t’interessa i es compagina amb les teues aptituds. Segons la modalitat que tries,
podràs accedir posteriorment a una o altra carrera universitària o cicle superior.
Pregunta al departament d’Orientació si tens dubtes sobre el camí més
adequat per a fer una carrera/es o altra/es. És important que no t’equivoques.
MODALITAT ARTS
Està dirigit a aquelles persones que tenen unes habilitats especials per al món
artístic. Et prepara, segons el que tries, per a carreres com Belles Arts, Història de l’art,
Disseny, Restauració, Estilisme i Moda, Decoració, Il·lustració,... o per als
ensenyaments de música i dansa. Algunes de les matèries d’aquest batxillerat són
Fonaments de l’Art Cultura Audiovisual, Història del Món Contemporani o
Literatura Universal...
MODALITAT DE CIÈNCIES
Si decideixes estudiar aquesta modalitat és perquè les teues aspiracions
professionals pretenen arribar a una carrera o grau superior que tinga a veure amb les
matemàtiques, la física, la sanitat, la natura i el medi ambient, la química,... o alguna
enginyeria relacionada amb l’electricitat i electrònica, mecànica, informàtica,
telemàtica, agrícola,... Has de ser una persona interessada pel món científic, els avanços
tecnològics, la investigació en un laboratori,...
QuadernOrientació.odt 8
9. Dept. OrientacióIESMONTDÚVER Pla d’Acció Tutorial
Algunes de les matèries d’aquest batxillerat són Física i Química, Biologia o
Dibuix Tècnic, Matemàtiques,...
MODALITAT D’HUMANITATS I CIÈNCIES SOCIALS
Aquesta modalitat t’ofereix tres grups d’eixides professionals:
1) De caràcter social i històric, com ara Història, Geografia, Filosofia, Història de
l’Art,... i cicles formatius del camp de serveis (Hoteleria, Animació
sociocultural, Ed. Infantil,...).
2) Estudis de tipus lingüístic i literari, com ara Filologia (estudi d’una llengua),
Traducció i Interpretació, Humanitats, Periodisme, Publicitat, Turisme,...
3) Estudis de caràcter socioeconòmic i empresarial, com Economia, Finances i
Comptabilitat, Administració i Direcció d’Empresa, Biblioteconomia, Dret,
Sociologia, Cicles de Comerç, Administració i Finances, Agències de viatges,...
Algunes de les matèries d’aquest batxillerat són: Matemàtiques aplicades a
les Ciències Socials, Economia, Llatí, Grec, Història del món contemporani,
Literatura Universal. Depén de la carrera que vulgues estudiar hauràs de triar
unes o altres.
4. CICLES FORMATIUS
4.1 Finalitat
La Formació Professional té com a objectiu oferir-te una preparació professional
útil i de qualitat que et capacite per a l’accés al món laboral. Abasta un conjunt de Cicles
Formatius organitzats en mòduls, de durada variable. Aquests cicles s’estructuren en dos
graus: Grau mitjà i Grau superior. El títol que s’aconsegueix una vegada has fet i
aprovat el cicle és el de Tècnic.
4.2. Durada
La durada dels cicles varia segons el temps requerit per a adquirir la
competència corresponent però sol estar al voltant de 2000h ( dos anys acadèmics) i en
el segon any, a l’últim trimestre, es fan les pràctiques a l’empresa). Hi ha cicles d’una
durada d’un any més les pràctiques de l’empresa.
4.3 Estructura
Pots trobar dos nivells:
a) Formació Professional de Grau Mitjà.
Accés directe: amb el Títol de Graduat en Secundària.
Accés mitjançant una prova: Si no tens el graduat pots presentar-te a una prova si
tens 17 anys. Si superes aquesta prova pots fer un cicle de grau mitjà sense tindre el
graduat, però has de pensar que si comences el cicle i no l’aproves et quedes sense
el graduat i sense el cicle.
QuadernOrientació.odt 9
10. Dept. OrientacióIESMONTDÚVER Pla d’Acció Tutorial
Aquesta prova té dues parts:
1. Llengua i Ciències Socials i Anglés
2. Matemàtiques, Ciències de la Natura i Informàtica.
b) Formació professional de Grau Superior.
Accés directe: tenint el títol de Batxiller o un cicle de grau mitjà aprovat de la
mateixa família
Accés mitjançant una prova: si no tens estudis (un batxillerat ni un cicle) hauràs
d’esperar-te a tenir 19 anys per a poder presentar-te a la prova.
Aquesta prova consta de dues parts:
1. Part comuna: Llengua, Matemàtiques, Anglés i Informàtica (nivell de batxillerat)
2. Part específica: Segons el cicle que vulgues cursar. Si tens un grau mitjà fet de la
mateixa família no has de fer aquesta part.
Després de cursar un cicle de grau superior pots anar directament, sense fer cap
prova, a la universitat a determinades carreres segons el cicle que hages fet.
A continuació et presentem una relació dels cicles de grau mitjà que es fan per la
zona:
QuadernOrientació.odt 10
11. Dept. OrientacióIESMONTDÚVER Pla d’Acció Tutorial
CICLES FORMATIUS GRAU MITJÀ MÉS PRÒXIMS
CENTRE DOCENT CICLE
ALZIRA
IES LUIS SUÑER SANCHIS
Gestió Administrativa
Instal·lacions de telecomunicacions
Manteniment electromecànic.
Instal·lacions frigorífiques i de climatització
Instal·lació de producció de calor
BELLREGUARD
IES JOAN FUSTER
Manteniment electromecànic
BENIARJÓ
FP LA SAFOR (Concertat)
Preimpressió digital
Gestió Administrativa
CARCAIXENT
ARABISTA RIBERA
Gestió Administrativa
Electromecànica de vehicles
Instal·lacions elèctriques i automàtiques
CULLERA
IES JOAN LLOPIS MARÍ
Cuina i Gastronomia
GANDIA
TIRANT LO BLANC
Gestió Administrativa
Activitats comercials
Instal·lacions de telecomunicacions
Instal·lacions elèctriques i automàtiques
Soldadura i Caldereria
Fusteria i moble
Farmàcia i parafarmàcia
Cures Auxiliars d’Infermeria
GRAO GANDIA
IES VELES I VENTS
Vídeo disc-joquei i so
Ajuda a persones en situació de dependència
OLIVA
IES GREGORI MAIANS
Conducció d’activitats físico-esportives en el
medi natural
OLIVA
IES GABRIEL CISCAR
Gestió Administrativa
Mecanitzat
SILLA
IES ENRIC VALOR
Gestió administrativa
Instal·lacions de telecomunicacions
Cures auxiliars d’infermeria
SILLA
IES MANUEL SANCHIS GUARNER
Operacions de Laboratori
SUECA
JOAN FUSTER
Gestió Administrativa
Electromecànica de vehicles
Manteniment electromecànic.
TAVERNES DE LA VALLDIGNA
IES JAUME II EL JUST
Sistemes microinformàtics i xarxes
TAVERNES VALLDIGNA
IES VALLDIGNA
Gestió Administrativa
Manteniment electromecànic
Si t’interessa saber on s’imparteix algun cicle que no està al requadre anterior consulta
al departament d’orientació.
Si vols saber les eixides professionals, les assignatures de cada cicle,... visita la pàgina
web de conselleria: http://www.ceice.gva.es/eva/val/fp/oferta_fp.htm
QuadernOrientació.odt 11