2. Estructura del sistema educatiu ITINERARIS FORMATIUS BATXILLERAT ? 2010 PROVA D’ACCÈS AL GRAU MITJA FORMACIÓ DE PERSONES ADULTES PQPI

4. ENSENYAMENT SECUNDARI NO OBLIGATORI DE RÈGIM GENERAL BATXILLERAT LOE Part Comuna Part Diversificada Ciències i tecnologia Humanitats i ciències socials Matèries 1r 2n Llengua catalana i literatura 2 2 Llengua castellana i literatura 2 2 Llengua estrangera 3 3 Educació física 2 - Filosofia i ciutadania 2 - Ciències per al món contemporani 2 - Història de la filosofia - 3 Història - 3 Tutoria 1 1 Religió (voluntària) -/2* - Treball de recerca Matèria modalitat 1 4 4 Matèria modalitat 2 4 4 Matèria modalitat 3 4 4 Matèria modalitat 4 o optativa 4/2* 4 Total 30 30 Matèries 1r 2n Llengua catalana i literatura 2 2 Llengua castellana i literatura 2 2 Llengua estrangera 3 3 Educació física 2 - Filosofia i ciutadania 2 - Ciències per al món contemporani 2 - Història de la filosofia - 3 Història - 3 Tutoria 1 1 Religió (voluntària) -/2* - Treball de recerca Matèria modalitat 1 4 4 Matèria modalitat 2 4 4 Matèria modalitat 3 4 4 Matèria modalitat 4 o optativa 4/2* 4 Total 30 30

5. ENSENYAMENT SECUNDARI NO OBLIGATORI DE RÈGIM GENERAL BATXILLERAT LOE Part diversificada Matèries de modalitat Matemàtiques I i II Biologia I i II Física I i II Química I i II Ciències de la terra i del medi ambient I i II Dibuix tècnic I i II Tecnologia industrial I i II Electrotècnia Ciències i tecnologia Treball de recerca. L'alumnat aplica els coneixements adquirits i posa en pràctica les seves capacitats d'investigació, alhora que es prepara per a futurs treballs similars. Matèries de modalitat Llatí I i II Matemàtiques aplicades a les ciències socials I i II Economia de l'empresa I i II Grec I i II Economia Geografia Història de l'art Història del món contemporani Literatura catalana Literatura castellana Literatura universal Matèries optatives Segona llengua estrangera * Estada a l'empresa Qualsevol matèria de les altres modalitats Humanitats i ciències socials

8. ENSENYAMENT SECUNDARI NO OBLIGATORI DE RÈGIM GENERAL FORMACIÓ PROFESSIONAL ESPECÍFICA FAMILIES PROFESSIONALS

9. Hoteleria i Turisme FORMACIÓ PROFESSIONAL ESPECÍFICA FAMILIES PROFESSIONALS Exemples Electricitat i Electrònica DURADA Grau superior CICLES DURADA - Agències de viatges -Allotjament -Animació turística -Informació i Comercialització i turístiques -Restauració 1.400 h 1.400 h 1.400 h 1.400 h 2.000 h Grau mitjà CICLES DURADA -Cuina -Pastisseria i Forneria -Serveis de restaurant i bar 2.000 h 1.400 h 1.400 hs Grau mitjà CICLES - Equips electrònics de consum -Equips i instal.lacions electrotècniques 2.000 h 2.000 h Grau superior CICLES DURADA -Desenvolupament de productes electrònics -Instal.lacions electrotècniques -Sistemes de regulació i control automàtics -Sistemes de telecomunicació i informàtics 2.000 h 2.000 h 2.000 h 2.000 h

13. ENSENYAMENTS ARTÍSTICS Ensenyaments de règim especial Els ensenyaments artístics tenen com a finalitat proporcionar als alumnes una formació artística de qualitat i garantir la qualificació dels futurs professionals de les http://www.xtec.cat/artistics/index.htm Arts plàstiques i disseny Conservació i restauració de béns culturals Aquests estudis tenen diferents especialitats, agrupades en famílies, i poden ser de grau mitjà i de grau superior Aquests ensenyaments, de caràcter superior, tenen una durada de tres cursos. Cal el títol de Batxiller Disseny Música Aquests ensenyaments, de caràcter superior, tenen una durada de tres cursos. Cal el títol de Batxiller Aquests estudis comprenen els graus elemental, mitjà ( tres cicles de dos cursos acadèmics cadascun, equilvalent al títol de batxiller ) i superior. Dansa Art Dràmatic Aquests ensenyaments estan estructurats en tres graus: nivell elemental, grau mitjà ( tres cicles de dos cursos acadèmics cadascun, equilvalent al títol de batxiller ) i grau superior Aquests estudis comprenen un sol grau de caràcter superior, organitzat en quatre cursos. Cal el títol de Batxiller

18. Què puc fer? http://www20.gencat.cat/portal/site/Educacio/ Web del departament d’educació de la Generalitat de Catalunya on trobar tota la informació sobre els estudis i l’oferta eduactiva per comarques Serveis d’orientació http://www20.gencat.cat/portal/site/JoveCat/ Lloc web on poder consultar tota la informació sobre els diferents itineraris formatius ? Com orientar? http://www.qestudio.cat Revista on line sobre orientació

19. No hi ha adolescència, sinó adolescents. Existeixen persones concretes de carn i os, amb peculiaritats i circumstàncies de tot tipus . L'adolescència no és una malaltia. És una etapa necessària per a madurar, per a endinsar-se en el món, per a desenvolupar la personalitat. No existeixen dos adolescents iguals. Cada persona viu l'adolescència d'una manera peculiar, per tant els problemes i les solucions són distintes No hi ha receptes. Qualsevol cosa que s'afirmi té molt d'assaig, validada per l'experiència de moltes persones, però sense pretensions d'exactitud matemàtica. ?

21. No jutjar Elements a evitar en l’escolta activa No distreure'ns , perquè distreure's és fàcil en determinats moments No interrompis . Escolta detingudament sense interrompre No oferir ajuda o solucions prematures No rebutjar el que l'altre estigui sentint No contar "la teva història" quan l'altre necessita parlar-te Evitar el "síndrome de l'expert": ja tens les respostes al problema Significa escoltar i entendre la comunicació des del punt de vista del que parla ?