WLP-_G10_Q1-Week-1-8.pdf

Republic of the Philippines
Department of Education
NATIONAL CAPITAL REGION
SCHOOLS DIVISION OFFICE OF LAS PIÑAS CITY
309 Padre Diego Cera Avenue, Pulang Lupa
1,LAS PIÑAS CITY, METRO MANILA
WEEKLY LEARNING PLAN
Quarter: First Grade Level: 10
Week: 1 Learning Area: Edukasyon sa Pagpapakatao
MELC/s: Natutukoy ang mataas na gamit at tunguhin ng isip at kilos-loob. (EsP10MP-Ia-1.1)
Nakikilala ang kanyang mga kahinaan sa pagpapasya at nakagagawa ng mga kongkretong hakbang upang malagpasan ang mga ito.
(EsP10MP-Ia-1.2)
Performance Standard:
Nakagagawa ng mga angkop na kilos upang maipakita ang kakayahang mahanap ang katotohanang maglingkod at magmahal.
Day Objectives Topic/s Classroom-Based Homebased-Activities
a. Natutukoy ang
gamit at
tunguhin ng
isip at kilos-
loob sa angkop
na sitwasyon.
Ang Mataas na
Gamit at
Tunguhin ng Isip
at Kilos–Loob
Panimulang Gawain
a. Panalangin
b. Paalala tungkol sa pagsunod sa “Health
Protocol”
c. Pagtsek ng liban
d. Kumustahan
Pamamaraan
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
Gawain 1: Pagsusuri ng larawan
PANUTO: Magpapakita ang guro ng isang larawan
Ipasusuri niya ito sa mga mag-aaral at hihingin ang
kanilang kasagutan mula sa larawang nakapaskil.
Gabayan ang mag-aaral upang
magawa ang mga gawain.
Basahin ang ADM Aralin 1 Week
1 na may paksang, “Ang Mataas
na Gamit at Tunguhin ng Isip at
Kilos– Loob.” Magsanay gabay
ang sumusunod na gawain
para saikawalong linggo.
MGA GAWAIN SA
UNANGLINGGO
LAW WEEK 1

2
(Ang larawan ay likha ng gurong manunulat)
B. Paghahabi ng Layunin sa AraliN
Gawain 2: Think, Pair & Share:
PANUTO: Pasasagutan ng guro ang mga katanungan
na nasa ibaba. Ang bawat mag-aaral
ay maghahanap ng kanilang kapareha upang
sagutan at magbahagian sa Gawain.
1. Ano ang pagkakatulad at pagkakaiba ng tao at
hayop?
2. Paano kumilos ang hayop? Ang tao?
3. Ano ang natuklasan mo tungkol sa hayop at tao?
C. Pagtalakay sa Bagong Konsepto at Paglalahad
ng Bagong Kasanayan
TALAKAYAN:
GAWAIN 1
PANUTO: Suriin ang nilalaman
ngdiyalogo at bigyang pansin
ang nais ipabatid nito. Isulat sa
loob ng kahon ang iyong
saloobin.
GAWAIN 2
PANUTO: Isulat at pakinggan
ang awit na “We heal as one.”
Tukuyinang mga salitang
nagpapahayag ng tamang gamit
ng isip at kilos- loob sa awitin
at ibigay ang sa palagay mong
mensahe ng mga salita.
Paalala: Dito isulat ang awit
TANONG TAO HAYOP
1. Ano ang mayroon ang bawat
isa upang makita ang babala?
2. Ano ang kakayahang taglay
ng bawat isa upang makita ang
babala?
3. Ano ang inaasahang
magiging tugon ng bawat isa
sa babala?

3
ARALIN 1: ANG MATAAS NA GAMIT AT
TUNGUHINNG ISIP AT KILOS-LOOB
Ang tao ay nilikha sa wangis ng Diyos kaya’t siya ay
tinawag na “obra maestra”.
Wangis: May katangian ang tao na tulad
ngkatangiang taglay ng Diyos:
✓ Kakayahang mag-isip
✓ Kakayahang pumili
✓ Kakayahang gumusto
Kakayahang Taglay ng Tao:
1. Pangkaalamang Pakultad (Knowing Faculty)
✓ Dahil sa kaniyang panlabas at panloob na
pandama at dahil sa isip kaya’t siya ay
nakauunawa, naghuhusga, at
nangangatwiran.
2. Pangkagustong Pakultad (Appetitive Faculty)
✓ Dahil sa mga emosyon at dahil sa kilos – loob
• Nakaaalam ang tao hindi lang dahil sa
kaniyangisip kundi dahil din sa kaniyang
pandama.
Panlabas na Pandama
✓ Paningin, pandinig, pandama, pang-amoy atpanlasa (5 senses)
✓ Nagkakaroon ng direktang ugnayan sa
reyalidad.Panloob na Pandama
Halimbawa:
We heal asone
Tayo ay
sabay
sabay
na
manalangin,
magtulungan
at
magkaisa
upang
malalagpasan
natin ang
ating
pagsubok.

4
✓ Kamalayan, memorya, imahinsayon at instinct
GAWAIN 3
PANUTO: Basahin at unawain ang
sitwasyon.
Ang anak ni Rita ay isang Nurse sa
isang pampublikong ospital. Kaya
labis ang kanyang pag-aalala dahil
sa COVID-19 nais sana paalisin sa
ospital ang kanyang anak subalit
may sinumpaang tungkulin at
gampanin di lamang sa kanilang
pamilya maging sa lipunan. Tanging
pananalig niya sa Diyos ang
nagsisilbing gabay para sa

5
✓ Walang direktang ugnayan sa reyalidad kaya’t
dumedepende lamang ito sa impormasyong hatid
ng panlabas na pandama.
Kakayahang magkaparehong taglay ng hayop at tao
subalit magkaiba sa paraan ng paggamit sa mga ito
(Robert Edward Brenan)
Hayop: Ginagamit lamang ang mga kakayahang ito
nang walang ibang kahulugan sa kanya kundi upang
kumilos para pangalagaan o protektahan ang
kaniyang sarili.
Tao: may isip, hindi lamang upang makaalam kundi
upang makaunawa at maghusga.
✓ Makaunawa – kakayahang makakuha ng buod
ng karanasan at makabuo ng kataga upang
bigyan ito ng kahulugan.
✓ Maghusga– kakayahang mangatwiran.
✓ Mayroon din siyang malayang kilos-loob upang
magnais o umayaw.
ISIP
Magsisimulang gumana ang isip kapag nalinang na
ang pandama ng tao. Ito ay walang taglay na kaalaman
o ideya mula sa kapanganakan ng tao.
Fr. Roque Ferriols: “Ang tahanan ng mga katoto”, may
kasama ako na nakakkita o may katoto ako na
nakakita sa katotohanan.
Hal. Ang sakripisyo ng magulang sa anak.
Kung ikaw ang anak ni Rita,
anoiyong mugging pasya?
GAWAIN 4
PANUTO: Bumuo ng pahayag
batay sa sinasaad ng larawan
na nagpapakita ng isip at
kilos-loob.Isulat ito sa loob ng
kahon sa ibaba.
(Ang mga gawain ay hango mula
sa Learning Activity Worksheets
ng SDO
– Las Piñas)

6
Dy: “Ang isip ay may kakayahang magnilay o
magmuni-muni kaya’t nauunawaan nito ang kanyang
nauunawaan”.
Hal. Maaaring pagsalitaan ng masasakit na salita
ang isang kaibigan, ngunit kung ito ay gagawin
baka masira ang pagiging magkaibigan. Kaya
kailangang mag-isip.
De Torre (1980): ang kaalaman o impormasyong
nakalap ng pandama ng tao ay pinapalawak at
inihahatid sa isip upang magkaroon ito ng mas
malalim na kahulugan.
Hal. Pagtulong sa kapuwa
KILOS – LOOB
Santo Tomas: “Makatuwirang pagkagusto” (national
appetency) Sapagkat ito ay naaakit sa mabuti at
lumalayo sa masama.
Hayop: Anuman ang mapukaw na emosyon ay
kumilos ito nang naayon dito. Kung ito ay galit, maaari
itong mangagat.
Tao: Dahil may kamalayan at may kakayahan itong
kumuha ng buod o esensiya sa mga bagay na umiiral,
maaaring ang emosyon at ang kilos-loob ay
magkaroon ng magkaibang pagkilos.
Hal. Maaaring piliin ng kilos-loob na hindi kumain
ng masasarap kaya’t maaari niyang tanggihan ito
dahil hindi ito mabuti sa kalusugan

7
Mahalagang tanong:
1. Batay sa iyong binasa, Ano ang kakayahan ng
isip at ng kilos-loob?
2. Paano nagkakaugnay ang isip at kilos loob sa
katangian ng pagkatao ng tao?
D. Paglinang sa Kabihasaan
Gawain 3: Pangkatang Gawain:
PANUTO: Magbibigay ang guro ng comic strip na
matatagpuan sa aklat sa EsP 10, pp. 27-28.
Babasahin ng mga mag-aaral ang usapan sa pagitan
ng magkaibigang Buknoy at Tikboy. Mula sa
babasahin, tutunghayan nila kung paano sila
nagbigay ng katuwiran kung tama bang mangopya sa
pagsusulit o hindi. Pag-aaralan ng mga mag-aaral ang
argumento na kanilang ibinigay at ang salungat na
argumento na nakasulat sa una at ikalawang hanay.
Ibibigay rin ang reaksiyon at kanilang isusulat ito sa
ikatlong hanay. Sagutan din nila ang mga tanong
pagkatapos nito.

8
Unang
Argumento
Pangongopya:
Walang
kasiyahan sa
pagkakaroon
ng bagsak na
grado.
Salungat na
Argumento
Walang kasiyahan
sa tagumpay na
hindi
pinagpaguran
Reaksyon
Ikalawang
Argumento
Pero sino nga
ba ang hindi
nandaraya?
Halos
karamihan
kung hindi man
lahat, ay nag-
aakala na
maaari nilang
balewalain ang
alituntuning ito
Salungat na
Argumento
Pero,
makatuwiran
ba itong
dahilan ng
aking
pagkopya?
Reaksyon

9
Ikatlong
Argumento
Maliit na bagay
lang ang
pangongopya.
Wala naming
taong
masasaktan.
Salungat na
Argumento
Marahil binibigyan
ko lang ng
katwiran ang takot
kong harapin ang
kahihinatnan
nghindi ko
pagbalik-aral ng
leksiyon.
Reaksyon
Mga Tanong:
1. Ano ang natuklasan mo sa gawaing ito tungkol sa
kakayahan ng iyong isip?
2.Ano ang pinagbatayan mo ng iyong
pangangatuwirang ibinigay sa reaksiyon? Paano nito
maapektuhan ang iyong kilos-loob?
3. Sang-ayon ka ba sa sinabi ni Tikboy na maling
mangopya sa asignaturang Edukasyon sa
Pagpapakatao lamang? Bakit?
4. Totoo ba na walang taong naaapektuhan sa
pangongopya ng iba? Ipaliwanag.
5. Makatarungan ba para sa iba ang pangongopya ng
ilan? Pangatwiranan.
Pamantayan sa Pagmamarka sa Pangkatang Gawain:
Kaalaman at Pag-unawa – 5 puntos
Gamit ng isip at kilos-loob – 5 puntos
Organisasyon – 5 puntos
Bilang ng reaksyong naibigay – 5 puntos
KABUUAN = 20 puntos
E. Paglalapat at Paglalahat ng Aralin
Gawain 4: Situational Analysis:
PANUTO: Ang klase ay hahatiin sa tatlong pangkat.
Ang bawat pangkat ay may nakatalagang bilang ng
sitwasyon (Hal. Pangkat 1 = Sitwasyon 1). Pag-aaralan

10
ng pangkat ang sitwasyon at ipagpapalagay na sila ang
mga tauhan na nasa bawat sitwasyon. Magbibigay
lamang ang guro ng 7-10 minuto sa pangkatang
gawain. Matapos sagutan ang mga kaugnay na tanong
ay ibabahagi ito ng pangkat sa klase.
Sitwasyon 1
Magkakasama kayo ng ilan sa iyong mga kaklase na
kumakain sa kantina. Masaya kayong nagkukuwentuhan
nang biglang napunta ang usapan tungkol kay Liza, isa rin
sa inyong kaklase. Wala siya sa grupo ninyo nang oras na
iyon. Ayon sa isa ninyong kasama, nakikipagrelasyon ito sa
isang lalaking may asawa. Kapitbahay ninyo si Liza.
Mga Tanong sa Sitwasyon 1
1. Ano ang gagawin mo sa sitwasyong ito?
2. Ano ang magiging epekto ng gagawin mo sa mga
kaklase mong nagkukuwentuhan tungkol kay
Liza?
3. Ano ang magiging epekto kay Liza ng gagawin mo?
4. Ano ang magiging epekto sa iyo ng gagawin mo?
5. Babaguhin mo ba ang naging pasiya mo? Bakit oo?
Bakit hindi.
Sitwasyon 2
May inirekomendang pelikula ang matalik mong kaibigan na
dapat mo raw panoorin dahil maganda ito ayon sa kaniya. Mag-
isa kang nanonood nito sa inyong bahay ngunit sa kalagitnaan
ng pelikula, may isiningit pala na malaswang eksena
(pornograpiya).
Mga Tanong sa Sitwasyon 2
1. Ano ang gagawin mo sa pagkakataong ito?
2. Ano ang magiging epekto sa iyo ng gagawin mo?
3.May epekto rin ba sa ibang tao ang gagawin mo?
Kanino? Pangatwiranan.

11
4.Gagawin mo pa rin ba ang iyong piniling gawin?
Bakit?
Sitwasyon 3
Sinisiraan ka ng iyong kaibigan sa crush mo. Natuklasan
mo na kaya niya ginawa ito ay dahil crush din pala niya
ang crush mo
Mga Tanong sa Sitwasyon 3:
1. Ano ang mararamdaman mo sa pangyayaring ito?
2. Ano ang gagawin mo sa kaibigan mo? May
kaugnayan ba ito sa iyong nararamdaman o
emosyon?
3. Ano ang magiging epekto nito sa kaibigan mo?
4. Ano ang magiging epekto nito sa iyo?
5. Papalitan mo ba ang iyong piniling gagawin?
Pamprosesong Tanong/Gawain:
Batay sa naging sagot ng pangkat sa sitwasyon,
tukuyin kung ano ang pinaggamitan ng inyong isip at
kilos-loob sa sitwasyong naiatang sa inyo. Punan ang
tsart sa ibaba.
Pamantayan sa Pagmamarka sa Pangkatang Gawain:
Nilalaman – 5 puntos
Organisasyon – 5 puntos
Pagsunod sa itinakdang oras – 5 puntos
KABUUAN = 15 puntos
Sitwasyon Para saan ginamit ang:
Isip Kilos-loob
1.
2.
3.

12
F. Pagtataya
Gawain: Maikling Pagsusulit
PANUTO: Piliin ang letra ng tamang sagot at isulat ito
sa sagutang papel.
1. Ano ang kakayahan ng isip na layong makakuha
ng buod ng karanasan at makabuo ng kataga upang
bigyan ito ng kahulugan.
A. mag-isip C. maghusga
B. makaunawa D. mangatwiran
2. Ito ang materyal na kalikasan ng tao na kung
saan ito ay namamatay.
A. kaluluwa C. katawan
B. ispiritwal D. kilos-loob
3. Ang tao ay nilikha ayon sa wangis ng Diyos
kaya’t siya ay tinawag na .
A. banal na likha C. obra maestra
B. perpekto D. lahat ng nabanggit
4. Kung ang pandama ay depektibo nagkakaroon
ito ng epekto sa isip. Tama ba o mali ang pahayag?
A. Tama, dahil ang isip ay may koneksiyon sa
pandama.
B. Tama, dahil ang pandama ang nagbibigay
kaalaman sa isip.
C. Mali, dahil magkahiwalay ang pandama
nakakayahan at isip.
D. Mali, dahil may taglay na kakayahan ang isip
upang salain ang impormasyon na
naihahatid dito.

13
5. “Ang katotohanan ay ang tahanan ng mga
katoto,” ayon kay Fr. Roque Ferriols. Ano ang ibig
sabihin nito?
A. Ang katotohanan ay masusumpungan sa loobng
tahanan kung sama-samang hinahanap ito.
B. Ang katoto ay mga taong magkakasama sa
tahanan.
C. May kasama ako na makakita sa katotohanan.
D. Ang katotohanan ay nakikita ng mga tao.
Mga Tamang Sagot:
1. B
2. B
3. C
4. B
5. C
Prepared by:
Ginalyn R. Rosique
ESP 10 Teacher
Checked & Reviewed:
Melanie Ubay
Master Teacher I
Checked & Verified:
MELANIA GOGORZA
EsP Department /Head
Noted by: Approved by:
MILDRED T. TUBLE DR. FELICES P. TAGLE
PSDS/OIC-School Hed EDUCATION PROGRAM SUPERVISOR

309 Padre Diego Cera Avenue, Pulang Lupa 1,
LAS PIÑAS CITY, METRO MANILA
MELC/s:
Napatutunayan na ang isip at kilos-loob ay ginagamit para lamang sa paghahanap ng katotohanan at sa paglilingkod/pagmamahal
EsP10MP-lb-1.3
Nakagagawa ng mga angkop na kilos upang maipakita ang kakayahang mahanap ang katotohanan at maglingkod at magmahal
EsP10MP-lb-1.4
Performance Standard: Nakagagawa ang mag-aaral ng mga angkop na kilos upang maipakita ang kakayahang mahanap ang katotohanan at
maglingkod at magmahal.
1
a. Natutukoy ang
gamit at tunguhin
ng isip at kilos-
loob sa angkop na
sitwasyon
b. asusuri kung
ginamit nang
tama ang isip at
kilos loob ayon sa
Mataas na Gamit at
Tunguhin ng Isip at
Kilos–Loob
Panimulang Gawain
a. Panalangin
b. Paalala tungkol sa pagsunod sa “Health
Protocol”
c. Pagtsek ng liban
d. Kumustahan
Panuto: “Piliin ang emoticon”(Inihanda
ng guro)
Gabayan ang mag-aaral upang
magawa ang mga gawain.
Basahin ang ADM Week 2 na may
paksang, “Ang Mataas na Gamit
at Tunguhin ng Isip at Kilos–Loob.”
Magsanay gabay ang sumusunod
na gawain para sa ikawalong
linggo.

2
1
tunguhin ng mga
ito
c. Naipaliliwanag
ang batayang
konsepto ng
Aralin
Pamamaraan
A. Balik-Aral/Paunang Pagtataya
1. Pagsagot ng mag aaral sa Paunang
Pagtataya gamit ang batayang aklat para
sa mag-aaral ng Grade 10, sa pahina 22 –
24.
2. Pagwawasto ng kasagutan ng mga mag-
aaral
B. Paghahabi ng layunin sa aralin.
Panuto: Ang gawaing ito ay naglalayong
malaman ang napakahalagang gawain ng ISIP
at KILOS-LOOB upang makatulong sa mga
nangangailanganSagutan ng may katapatan
ang mga tanong.
GAWAIN: Mirror Me (By Partner)
1.Humanap ng kapareha
2. Pag-aralan ang sumusunod na sitwasyon
A. Natapilok ang isang matandang babae
habang naglalakad sa lansangan
B. Nais nang makipag-live in ng iyong
kasintahan
C. Bumagyo nang malakas
at marami ang binaha maliban sa inyong
tahanan
D. Isang batang may espesyal na
kalagyan ang napagbintangang nandukot
3. Sa bawat sitwasyon, ang magkapareha ay
tutugon gamit ang kanilang isip at katawan.
Ang magkapareha ay sabay na mag-iisip
ngunit hindi sila maaring mag-usap tungkol
sa kanilang iniisip. Sa hudyat ng guro ay
sabay silang kikilos upang ipakita ang
kanilang tugon sa napakinggang sitwasyon.
MGA GAWAIN SA IKALAWANG
LINGGO
GAWAIN 1
PANUTO: Ngayong nalaman mo na
ang napakahalagang gawain ng
iyong Isip at Kalooban,Ibigay ang
iyong reyalisasyon tungkol sa mga
ito sa pamamagitan ng pagsulat sa
loob ng Folder na may pamagat na
TITLE: REALIZATION FOLFER

3
Sila ay titigil na parang estatwa upang
maipakita ang kilos.
4. Inaasahang maipakita sa kilos ng
magkapareha ang angkop na tugon sa
bawat sitwasyon.
Pamprosesong tanong:
1. Magkatugma ba ang iyong ikinikilos sa iyong
iniisip?
2. Nakaapekto ba ang iyong kapareha sa
pagtugon na iyong iniisip?
3. Masasabi mo bang para sa kapwa ang naisip
mong tugon sabawat sitwasyon?
4. Nagkatugma ba kayo o nagkapareha sa
naisip na tugon?
5. Paano kayo nakarating sa pagkakaroon ng
angkop na tugon sa bawat sitwasyon?
6. Ano ang nagsilbing gabay ninyo sa
pagpapakita ng inyong kilos?
C. Pagtalakay ng Konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan
Concept -Mapping
+
GAWAIN 2
PANUTO: Mahalaga ba ang
pagsusuri ng sa tamang paggamit
ng isip at kilos-loob? Dugtungan
ang naunang pahayag.

4
Mahalagang kaalaman
Ang isip at kalooban ay mga kapangyarihan
na maaring gamitin ng tao upang maunawaan
at kumilos siya ayon sa kanyang huling layon
(Last End). Ang layon (Object) ng isip at
kalooban ay ang pagkakamit ng pinakadakilang
katotohanan at kabutihan-ang Diyos.Sa
pagkakamit ng tao sa Diyos, nararanasan niya
ang tunay na kasiyahan at kabutihan ng
buhay.
Isip(Intellect) at Kalooban(Will), bilang mga
espiritwal na mga kakayahan(Spiritual
Faculties) ay mga “Kapangyarihan” na maari
nating gamitin upang “ makilala, maunawaan,
maisaloob, maitaguyod, maisagawa, ang mga
Moral na Pagpapahalaga sa ating pang araw-
arawna pamumuhay” na magbubunga ng isang
mapanagutang , makatotohanan at mabuting
pakikipag ugnayan sa sarili, sa kapwa,sa
kinabibilangang lipunan, at sa Diyos.Ang mga
ito ang magsisilbing “mata” at “puso” ng ating
kaluluwa upang makamit natin ang
katotohanan at kabutihan ng buhay na siya
ring magdadala sa atin sa atin upang
tamasahin ang huling layon((Last End) ang
pinakadailang katotohanan at kabutihan -ang
Diyos.
GAWAIN 3
PANUTO: Iguhit sa pamamagitan
ng simbolo ang natutunang mga
aral sa ating paksa. Ipaliwanag
kung paano mo ito magagamit sa
araw-araw na pamumuhay.
Halimbawa:
Paliwanag:
_.
ESPIRITWAL NA KAKAYAHAN NG TAO
ISIP KALOOBAN
TUNGKULIN Makapag-
isip
Pagsasagawa/
pagsasakilos

5
LAYON Malaman Pagpili/Pag-
ibig
HANGARIN Katotohanan Kabutihan
KAGANAPAN Karunungan Birtud
GAWAIN 4
ISIP LOOB
*Meaning maker Rational
*Makapag buod ng Natatanging Appetency
esensiya na umiiral katangian
ng tao Niimpluwensiya
PANUTO: Isipin ang mga maling
pasiya na naisagawa sa mga
sumusunod: Pamilya, kaibigan,
pag-aaral, baranggay at simbahan.
Isulat sa pangalawang hanay kung
paano mo ito maiwawasto gamit
ang isip at kilos-loob.
Makapg muni muni han ng Isip
Kalikasan ng Tumutugon
Makaunawa Inaalam
tao gamit ang
ang kalooban paglilingkod at
Maling Paano mo ito
Sangkap sa
Pagmamahal
pasiyang maiwawasto
naisagawa gamit ang isip
at kilos –loob.
Sa Pamilya
GAMIT NG ISIP AT KILOS-LOOB
Ayon sa Pilisopiya ni Santo Tomas de Aquino
ang tao ay binubuo ng espiritwal at materyal na
kalikasan. Kakabit ng kalikasang ito ang
dalawang kakayahan ng tao ( Esther J.
Esteban, 1990)
1. Ang pangkaalamang pakultad
(Knowing Faculty)
2. Ang pagkagustong pakultad(Appetitive
Faculty)
3. Ipinakita ito ni Esteban gamit ang tsart
sa Ibaba
Sa Kaibigan
Sa Pag-aaral
Sa
Baranggay
Sa
Simbahan

6
1. Ano ang mga bumubuo sa kalikasan ng tao?
2. Bakit sumasalungat ang kilos-loob sa
paghuhusga ng isip? Kailan ito nangyayari?
3. Sa iyong palagay, bakit kailangang
sumalungat ang kilos-loob sa isip kung pareho
silang bahagi ng espiritwal na dimensyon ng
tao?
4. Paano nakaaapekto ang pandama sa buhay
ng tao?
5. Pano malilinang ng tao ang gamit ng isip at
loob upang maabot ang potensyal ng kanyang
pagkatao?
6.
E. Paglalapat at Paglalahat ng aralin
Sa pag-alam mo sa mataas na gamit ng
ISIP at KILOS-LOOB masasabi mo bang
nagagamit mo ito ng tama?
GAWAIN: Me in the Mirror
1. Gumuhit ng isang malaking salamin sa isang
malinis na papel at balikan mo ang mga
pagkakataon kung kailan mo lubos na nadama
ang kasiyahan dahil ikaw ay nakagawa nang
may layunin at kabuluhan sa buhay.
(Ang mga gawain ay hango mula
saLearning Activity Worksheets ng
SDO – Las Piñas)
ANG KABUUAN NG KALIKASAN NG TAO
Kalikasan
ng Tao
Pangkaalamang
Pakultad
Pagkagustong
Pakultad
Materyal
(Katawan)
Panlabas na
Pandama
Panloob na
Pandama
Emosyon
Ispiritwal
(Kaluluwa)
(Rasyonal)
Isip Kilos-loob

7
2. Sa likod ng salamin, magtala ka ng mga
gawaing maaring gawin sa tahanan sa loob ng
ilang araw na makapaglilinang ng iyong mga
kakayahan, hindi dahil ito ang nais mo kundi
dahil ito ay makapagbubuo ng iyong pagkatao.
Magmasid ka at umisip ng mga paraan kung
paano mo maisasakatuparan ang mga gawaing
nagpapakita ng paglilingkod at pagmamahal.
3. Matapos ang paglilista ay idikit ang larawan
o imahe ng iyong mukha na nais mong makita
matapos maabot ang ganap na pag katao.
F. Pagtataya ng Aralin
Panuto: Tukuyin kung ang mga sumusunod na
pangungusap ay nagpapahayag ng elemento ng
ISIP at KALOOBAN. Isulat sa sagutang papel
ang ISIP, at KALOOBAN.
1. Masigasig na nag-eensayo sa pagkanta
sa Lyrae bilang paghahanda sa nalalapit na
patimplak sa kanilang nayon.
2. Nagbabasa si Josh ng aklat upang
maunawaan ang kaniyang mga aralin
3. Pinili ni Sabina na tulungan ang
kanyang ina sa gawaing bhaay kaysa
sumamang mamasyal sa kanyang mga
kaibigan.
4. Matinding pagninilay ang ginawa ni
Vinni upang maunawaan niya ang mga
nagyayari sa kanyang buhay.
5. Nag bigay tulong si Daniel sa kanyang
mga kababayan na nasalanta ng bagyo.

8
Sagot:
1. ISIP
2. ISIP
3. KALOOBAN
4. KALOOBAN
5. KALOOBAN
Sanggunian:
Edukasyon sa Pagpapakatao Baitang 10
Modyul ng Mag-aaral Unang Edisyon ,
Kagawaran ng Edukasyon, Republika ng
Pilipinas, 2015
Linangan worktext sa Educkasyon
sa pagpapakatao Baitang 10, Ma. Hazel
D. Berina-Forastero,MAT, LPT and IEMI
2018
Prepared by:
Ginalyn R. Rosique
ESP 10 Teacher
Checked & Reviewed:
Melanie Ubay
Master Teacher I
Checked & Verified:
MELANIA GOGORZA

309 Padre Diego Cera Avenue, Pulang Lupa
1,LAS PIÑAS CITY, METRO MANILA
MELC/s:
Natutukoy ang mga prinsipyo ng Likas na Batas Moral (EsP10MP -IC -2.1)
Nakapagsusuri ng mga pasiyang ginagawa sa araw - araw batay sa paghusga ng konsiyensiya (EsP10MP -IC-2.2)
Performance Standard: Nakagagawa ang mag-aaral ng angkop na kilos upang itama ang mga maling pasyang ginawa.
Day Objectives Topic/s Classroom – Based Home based – Activities
1. Nakapagsusuri
ng mga
pasiyang
ginawa batay
sa mga
Prinsipyo ng
Likas na Batas
Moral.
2. Nakikilala ang
mga yugto ng
Paghubog
Ng
Konsensiya
Batay Sa
Likas Na
Batas Moral
Panimulang Gawain:
a. Panalangin
b. Paalala ukol sa pagsunod sa
“Health Protocol”.
c. Pagtsek ng liban
d. Kumustahan
Pamamaraan:
A. Balik-aral
Panuto: Ang guro ay magpapaguhit ng ng simbolo
na nagpapakita ng mga natutunan tungkol sa
mataas na gamit at tunguhin ng isip at kilos – loob
•Gabayan ang mag-aaral upang magawa ang
mga gawain.
•Basahin ang nilalaman ng Modyul sa
Edukasyon sa Pagpapakatao Baitang 10 para
sa Unang Markahan MODYUL 3: Paghubog Ng
Konsensiya Batay Sa Likas Na Batas Moral
pahina 42-64.
•Maaari ring ipanuod ang videong ito mula sa
YouTube (DepEd TV Official) para sa

2
konsensiya sa
pagsusuri o
pagninilay sa
isang
pagpapasiyang
ginawa.
at ipaliwanag kung paano ito magagamit sa araw
– araw na pamumuhay.
B. Paghahabi ng Layunin sa aralin
Panuto: Ang guro ay magbibigay ng isang
sitwasyon at ipapasagot ang mga sumusunod na
katanungan.
Mga katanungan:
1. Sakaling ikaw ang maharap sa ganitong
pangyayari, ano ang iyong gagawin?
2. Tuklasin mo ang iyong gagawing pagpapasiya
sa bawat sitwasyon. Ano ang mga paraan o
hakbang ng pagkilos ng iyong konsensiya na
maaaring makatulong sa iyong gagawing pasiya.
Sitwasyon:
Nalalapit na ang markahang pagsusulit sa
paaralan nila John nang kausapin siya ng
kaniyang ama. Ayon kay Mang Jun, bibilihin niya
ang pinakabagong modelo ng cellphone na
gustung-gusto ng kaniyang anak, sa kondisyon
na makakuha siya ng mataas na marka sa lahat
ng asignatura. Magandang motibasyon ito para
kay John kaya’t naghanda at nag-aral siya nang
mabuti. Nang dumating ang araw na
pinakahihintay, napansin ni John na wala sa
kaniyang pinag-aralan ang mga
tanong sa pagsusulit. Kahit kinakabahan,
sinimulan niyang sagutin ang mga tanong. Dahil
hindi sigurado, makailang beses siyang
natuksong tumingin sa sagutang papel ng
kaniyang katabi lalo na kapag hindi nakatingin
ang guro. Naisip niya na ito lamang markahang
ito siya
malalimang pagtatalakay sa paksa.
https://youtu.be/klrGqsIGWss
MGA GAWAIN SA IKATLONG LINGGO
LAW WEEK 3
GAWAIN 1
PANUTO: Punan ang tsart sa ibaba ng prinsipyo
ng Likas na Batas Moral at mga kongkretong
halimbawa upang maisagawa ang bawat
prinsipyo.
GAWAIN 2
PANUTO: Ibigay ang pagkakaiba ng dalawang uri
ng kamangmangan at ang katumbas na
pananagutan ng bawat isa. Pagkatapos ay isulat
sa ibaba ang epekto ng kamangmangan sa
paghuhusga ng konsensiya.

3
mangongopya at hindi na niya ito uulitin pa.
Bukod dito, ayaw niyang mawala ang pagkakataon
na mapasaya ang kaniyang ama at magkaroon ng
bagong cellphone. Kung ikaw ang nasa kalagayan
ni John, ano ang gagawin mo?
C. Pagtalakay sa bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan
Maaaring ipanuod ang videong ito mula sa
YouTube (DepEd TV Official) para sa malalimang
pagtatalakay sa paksa.
https://youtu.be/klrGqsIGWss
Paghubog ng Konsensiya Batay sa Likas na
Batas Moral
Kahulugan ng Konsensiya
Ang konsensiya ang munting
tinig sa loob ng tao na nagbibigay ng payo sa tao at
nag-uutos sa kaniya sa gitna ng isang moral na
pagpapasiya kung paano kumilos sa isang
kongkretong sitwasyon.
Ang konsensiya ay isang natatanging kilos
pangkaisipan, isang paghuhusga ng ating sariling
katuwiran.
Sa madaling salita, isang paghatol ang
ginagawa ng konsensiya kapag sinasabi nito sa
atin na ang isang kilos ay masama at hindi dapat
isagawa. Ngunit kung susuwayin ang konsensiya
at ipagpapatuloy ang paggawa ng masama,
masasabing ito’y isang paglabagsa likas na
pagkiling ng tao: ang mabuti.
Binigyang-diin ni Lipio ang kahalagahan ng pag-
unawa sa dalawang mahalagang bahagi ng
konsensiya: (1) ang paghatol moral sa kabutihan
Epekto ng kamangmangan sa paghuhusga ng
konsensiya
GAWAIN 3
PANUTO: Maliwanag na ang konsensiya ay isang
munting tinig na nagbibigay payo sa tao sa gitna
ng isang moral na pagpapasiya. Gumuhit o
gumupit ng isang bagay na maaari ihalintulad sa
konsensiya batay sa kung paano ito gumaganap
sa buhay ng tao. Ilagay ang paliwanag sa ibaba.
GAWAIN 4
PANUTO: Gumawa ng limang (5) paraan upang
mapaunlad ang iyong konsensiya.
( Hango sa Learning Activity Worksheet Week 3)

4
o kasamaan ng isang kilos, at (2) ang obligasyongmoral na
gawin ang mabuti at iwasan ang masama.
Ayon kay Santo Tomas de Aquino (Clarke, 1997), ang
konsensiya ay isang natatanging kilos pangkaisipan,
isang paghuhusga ng ating sariling katuwiran. Sa
pamamagitan nito, nailalapat ng tao ang batas na
naitanim sa ating puso mula pa noong ating
kapanganakan.
Ang Apat na Yugto ng Konsensiya
Bago natin pag-usapan ang paghubog ngkonsensiya,
mahalagang maunawaan
muna ang proseso ng pagkilos ng konsensiya na
nakatutulong sa ating pagpapasiya.
1. Unang Yugto: Alamin at naisin ang mabuti. Ang tao
ay nilikha na may likas na pagnanais sa mabuti at totoo.
Binigyan siya ng kakayahan upang malaman kung ano
ang mabuti at totoo.
2. Ikalawang Yugto: Ang pagkilatis sa partikular na
kabutihan sa isang sitwasyon. May ilang gawaing
kaugnay nito tulad ng pag- aaral ng sitwasyon,
pangangalap ng impormasyon, pagsangguni na
sinusundan ng pagninilay na naghahatid sa paghatol ng
konsensiya. Sa sandaling ito, nailalapat natin ang ating
nalalaman sa mga prinsipyo ng moralidad upang
kilatisin ang mabuti sa isang partikular na sitwasyon.
3. Ikatlong Yugto: Paghatol para sa mabuting pasiya
at kilos. Ang ikatlong yugto ay oras ng
paghatol ng

5
konsensiya, kung saan wari’y sinasabi sa atin, “Ito ay
mabuti, ito ang kinakailangan mong gawin,” o kaya naman
ay, “Ito ay masama, hindi mo ito nararapat na gawin.”
4. Ikaapat na Yugto: Pagsusuri ng Sarili / Pagninilay.
Sa sandaling ito, binabalikan natinang ginawang paghatol.
Pinagninilayan natin ang ating paghatol upang matuto
mula sa ating karanasan. Kung sa pagninilay ay
mapatunayan natin na tama ang naging paghatol ng
konsensiya, kinukumpirma natin ang ating pagiging
sensitibo sa mabuti at masama at higit na pinagtitibay ang
ating moralidad. Sa kabilang banda, ang negatibong
resulta ng maling paghatol ng konsensiya ay indikasyon
na itama ito kung maaari pa at matuto rin mula sa maling
paghatol.
Ang Likas na Batas Moral Bilang Batayan ng
Kabutihan at ng Konsensiya
Ang Likas na Batas Moral ay ibinigay sa tao dahil
nakikibahagi siya sa karunungan at kabutihan ng Diyos.
Sa pamamagitan ng batas na ito, may kakayahan siyang
kilalanin ang mabutisa masama.
Ang Unang Prinsipyo ng Likas na Batas Moral
Una, gawin ang mabuti, iwasan ang masama. Hindi
nagbabago ang Likas na Batas Moral. Hindi ito
nakikisabay sa pagbabago ng panahon onakabatay sa
pangangailangan ng sitwasyon. Hindi ito
maihahalintulad sa pagbabago na hindi natatapos at hindi
ito maaaring mabawasan na “Gawin ang masama at
iwasan ang mabuti.”

6
Ang mga Pangalawang Prinsipyo ng Likas naBatas
Moral
1. Kasama ng lahat ng may buhay, may kahiligan
ang taong pangalagaan angkaniyang buhay.
2. Kasama ng mga hayop (mga nilikhang may buhay at
pandama), likas sa tao (nilikhang may kamalayan
at kalayaan) ang pagpaparami ng uri at papag-
aralin ang mga anak.
3. Bilang rasyonal na nilalang, may likas na kahiligan
ang tao na alamin ang katotohanan at mabuhay sa
lipunan.
Paghubog ng Konsensiya
Paano nga ba mahuhubog ang konsensiya ng tao
upang kumiling sa mabuti?
Makatutulong kung susundin ang mga hakbang ayon
kay Sr. Felicidad Lipio (2004, pahina 55-58).
1. Matapat at masunuring isagawa ang
paghahanap at paggalang sa katotohanan.
2. Naglalaan ng panahon para sa regular napanalangin.
Mga Antas ng Paghubog ng Konsensiya
Una, ang antas ng likas na pakiramdam at reaksiyon.
Nagsisimula ito sa pagkabata. Dahil hindi pa sapat ang
kaalaman ng isang bata ukol sa tama at mali, mabuti o
masama, umaasa lamang siya sa mga paalala, paggabay,
at pagbabawal ng kaniyang magulang. Dito niya
ibinabatay ang kaniyang kilos.

7
Ikalawa, ang antas ng superego. Habang lumalaki
ang isang bata malaki ang bahaging ginagampanan ng
isang taong may awtoridad sa kaniyang mga pasiya at
kilos.
Pamprosesong tanong:
1. Ano ang pangunahing tungkulin ngkonsensiya?
2. Ipaliwanag ang pagkakaiba ng
kamangmangang madaraig at
kamangmangang di madaraig gamit ang isang
halimbawa.
3. Ano-ano ang apat na yugto ng konsensiya?
Ipaliwanag ang bawat isa gamit ang isang halimbawa.
4. Bakit mahalagang maunawaan ang proseso ng
pagkilos o mga yugto ng konsensiya?
5. Ano ang kaugnayan ng konsensiya sa Likasna Batas
Moral?
6. Ano ang una at ikalawang prinsipyo ng Likas na Batas
Moral?
7. Bakit mahalaga ang paghubog ngkonsensiya?
8. Paano huhubugin ang konsensiya ng tao upang
kumiling ito sa mabuti?
1. Hahatiin ng guro ang klase sa apat na pangkat.
Magkakaroon ng lima hanggang sampung minutong
talakayan sa pangkat upang sagutin ang tanong na: Paano
magsisilbing gabay ang konsensiyang nahubog batay sa
Likas na Batas Moral sa tamang pagpapasiya at
pagkilos? Matapos mapakinggan ang sagot ng lahat
ng
kasapi sa pangkat ay bumuo ng pangkalahatang

8
sagot sa mahalagang tanong at isulat ito sa isangmanila
paper.
2.Ipaskil sa pisara at basahin sa klase.
3. Pagkatapos, gamitin ang output ng bawat pangkat
upang bumuo ng pangkalahatang sagot ng klase sa
mahalagang tanong.
RUBRIKS NG PAGMAMARKA:
SCORING PERFORMANCE DESCRIPTOR
Nailahad nang buong husay at100 -
93 kumpleto ang ideya sa isang
malikhaing paraan ang gawain.
Nailahad nang may kahusayan
92 – 86 at kumpleto ang ideya ng
gawain.
85 – 80
Nailahad nang mahusay angideya
ng gawain.
E. Paglalapat at Paglalahat ng aralin
Mula sa ating pinag-aralan, ano ang konseptong
naunawaan mo dito? Isulat ito sa iyong papel gamit ang
isang graphic organizer na nagpapakita ng buod ng mga
paksang tinalakay. Maging malikhain sa pagbuo nito at
ipakita ito sa klase.
F. Pagtataya
Panuto: Isulat kung TAMA ang pangungusap atMALI
naman kung hindi. Kung MALI
salungguhitan ang salitang nagpamali dito at

9
isulat ang tamang salita upang ito ay maging tama.
1. Ang kamangmangan ay madaraig kung mayroong
pamamaraan na magagawa ang isang tao upang
malampasan ito.
Sagot: TAMA
2. Ang unang yugto ng konsensya ay alamin atnaisin ang
masama.
Sagot: MALI (mabuti)
3. Ang konsensiya ay isang natatanging kilos pangkaisipan,
isang paghuhusga ng atingsariling katuwiran.
Sagot: TAMA
4. Ang ilan sa mga pasiyang ginagawa natin ay maituturing na
pangkaraniwan lamang, samantalang ang iba ay may
kabigatan dahilnakasalalay sa mga ito ang pagbuo ng ating
pagkatao at ang kapakanan ng ating sarili.
Sagot: MALI (kapuwa)
5. Malinaw sa atin ang sinasabi ng ating konsensiya: Gawin
mo ang mabuti, iwasan mo ang masama.
Sagot: TAMA
Prepared by:
Ginalyn R. Rosique
ESP 10 Teacher
Checked & Reviewed:
Melanie Ubay
Master Teacher I
Checked & Verified:
MELANIA GOGORZA

MELC/s:
Napatutunayan na ang konsiyensiyang nahubog batay sa Likas na Batas Moral ay nagsisilbing gabay sa tamang pagpapasiya at
pagkilos (EsP10MP-Ic-2.3)
Nakagagawa ng angkop na kilos upang itama ang mga maling pasyang ginawa (EsP10MP-Ic-2.4)
Performance Standard: Nakagagawa ang mag-aaral ng angkop na kilos upang itama ang mga maling pasyang ginawa.
a. Nauunawaan
ang kahulugan
ng konsensiya
at ang
kahalagahan
ng paggamit ng
Likas na Batas
Moral bilang
batayan ng
paghubog nito;
Paghubog
Ng
Konsensiya
Batay Sa
Likas Na
Batas Moral
Panimulang Gawain
a. Panalangin
b. Paalala ukol sa pagsunod sa “Health
Protocol”.
c. Pagtsek ng liban
d. Kumustahan
Pamamaraan
A. Balik-aral
Panuto: Ipapaskil ng guro ang pa
•Gabayan ang mag-aaral upang magawa ang
mga gawain.
Tuklasin:
Basahin ang aralin sa pp. 16-17 ng modyul.
Mga Gawain:
Gawain 1
Panuto: Ilagay sa bilog sa ibaba ang ugnayan ng
konsensiya at likas na batas moral. Ilagay ang
sagot sa hiwalay na papel.

2
b. Naipapahayag
ang damdamin
sa paghubog
ng konsensiya
batay sa
mabuting
pagpapasiya;
at
c. Nakagagawa
ng angkop na
kilos upang
itama ang mga
maling
pasyang
ginawa.
ngungusap sa ibaba at pupunan ng mga mag-
aaral ang patlang.
“Ang kaugnayan ng konsensiya at Likas na
Batas Moral ay
.”
B. Paghahabi ng Layunin sa Aralin
Panuto: Babasahin ng mga mag-aaral ang
kwento sa ibaba at sasagutan nila ang mga
tanong sa loob ng story box. Ilalagay ang sagot
sa papel.
Si Christian ay isang masipag at matalinong
mag-aaral na nasa ikasampung baitang. Siya ay
palaging gumagawa ng mga gawaing pampaaralan
at ipinapasa ito sa takdang oras dahil nais niyang
makakuha ng mataas na marka, mapabilang sa
mahuhusay sa klase at maging proud ang
kaniyang magulang. Isang araw sinabi ng
kanilang guro sa isang asignatura ang marka na
nakuha ng bawat isa. Mataas ang nakuha ni
Christian ngunit laking gulat niya na mas
nahigitan siya ng isang kamag-aral na palging
liban sa klase. Tinanong niya ang kaniyang guro
kung bakit ganoon na lamang ang kanyang marka
at nahigitan siya ng kamag-aral na palaging wala
sa klase. Bilang pagtugon, ipinakita naman sa
kaniya ng kaniyang guro ang nakuhang marka sa
laptop nito. Pagkalingat ng guro upang kausapin
ang isa pang nagtatanong na mag-aaral,
sinubukang palitan ni Christian ang isang
numero sa kaniyang mababang pagsusulit upang
makita kung may pagbabagong magaganap at
laking gulat niya na mas lalong tataas ang
KONSENSIYA
LIKAS NA BATAS MORAL
Gawain 2
Panuto: Suriin ang larawan sa ibaba at sagutan
ang mga sumusunod na tanong. Ilagay ang sagot
sa hiwalay na papel.
Mga Tanong:
1. Ano ang ipinapakita ng larawan na ito?

3
kanyang magiging marka. Pagdating ng araw ng
bigayan ng report cards, laking gulat ni Christian
na ang naibigay ng guro ay ang marka na
kaniyang binago. Naghalo ang saya, pangamba at
takot kay Christian dahil sa nangyari. Hindi siya
mapakali tila ba may gumugulo sa kaniyang
isipan. Kinabukasan, lumapit siya sa kanilang
guidance counselor upang sabihin ang buong
pangyayari. Kinausap din niya ang kaniyang guro
upang sabihin ang buong katotohanan at humingi
siya ng tawad dahil sa kaniyang ginawa at
tinanggap ang nararapat na kaparusahan.
Ano-ano ang mga nag-udyok sa kanya
para gawin ang maling kilos?
Bakit itinuturing na mali ang kilos sa
pangyayari?
Ano ang maling kilos na ginawa ni
Christian sa kwento?
Paano niya nalaman na mali ang kilos
na ginawa?
Ano ang dapat na ginawa ni Christian?
Mga Pamprosesong Tanong:
1. Ano ang iyong naramdaman habang
isinasagawa ang gawain?
2. Magbigay ng sitwasyon sa iyong sariling
karanasan kung saan ay naranasan mo
ito.
3. Bakit mahalaga ang paghubog ng
konsensiya ng tao?
4. Paano mo higit na mahuhubog ang iyong
konsensiya tungo sa paggawa ng mabuti?
Gawain 3
Panuto: Buuin ang pangungusap sa tsart sa
ibaba kung saan ay kinakailangang magbigay ng
mga kilos o gawain na hindi mo dapat ginawa
ngunit naisagawa at ang nararapat na kilos o
gawain kaugnay nito. Ilagay ang sagot sa hiwalay
na papel.
Mga Bagay na Hindi Mga Hakbang na
Ko Dapat Isinagawa Dapat Kong Gawin
Sana Dapat
Sana Dapat
Sana Dapat
Sana Dapat
Sana Dapat
Tayain:
Sagutan ang pagtataya bilang 1-5 sa pahina 19
ng modyul.
Pagnilayan:
Sa hiwalay na papel, isulat ang iyong mga
natutunan sa aralin na ito.

4
2. Kung ikaw ang nasa sitwasyon ni
Christian, ano ang iyong gagawin?
Ipaliwanag.
3. Paano nahihinuha ng tao na mali ang
kanyang pinagpasyahang kilos?
Ang Mahalagang Tanong:
“Paano mahuhubog ang konsesniya upang
magsilbing gabay sa mabuting pagpapsiya at
kilos?”
C. Pagtalakay sa Bagong Konsepto at at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan
Panuto: Papanoorin ng mga mag-aaral ang
aralin sa video lesson sa ibaba.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=klrGqsIGWss&t=8s
Pagpapalalim:
Karagdagang Gawain:
Panoorin ang aralin sa DepEd TV upang higit na
maunawaan ang paksa.
Link:
https://www.youtube.com/watch?v=klrGqsIGWss&t=8s

5
1. Ano ang konsensiya?
2. Kailan masasabing mali ang paghuhusga
ng konsensiya?
3. Paano mahuhubog ang konsensiya ayon sa
tama at mabuti?
Panuto: Tutukuyin ng mga mag-aaral kung
kamangmangan madaraig (vincible ignorance)
o kamangmangan di-madaraig (invincible
ignorance) ang kinakaharap ng mga
pangunahing tauhan sa bawat sitwasyon at

6
ipaliwanag ang bigat (mataas, mababa o wala)
ang pananagutan ng mga ito. Ilalagay ang sagot
sa papel.
Sitwasyon A: Nilapitan si Ana ng nakakababatang
kapatid at dumaing sa sobrang sakit ng ulo at
kitang-kita ang labis na paghihirap. Kinuha niya
ang mga lalagyan ng gamot at ibinigay ang isang
tableta na sa tingin niya ay maaaring inumin ng
kapatid. Pagkatapos ng ilang oras, lalong lumalala
ang sakit ng kapatid ni Ana. May pananagutan ba
si Ana sa pangyayari?
Uri ng Kamangmangan:
Paliwanag:
Pananagutan:
Sitwasyon B: Si Elsa ay nagmamadaling umuwi
dahil maaabutan na siya ng curfew sa kanilang
lugar nang bigla may lumapit na isang bata at
nanghihingi ng limos. Inabutan niya ito ng pera
upang makatulong. Dali-daling umalis ang bata at
sumama sa grupo ng kabataang nagsusugal at
ipinangsugal ang nalimos na pera. May
pananagutan ba si Elsa sa kaniyang ginawa?
Uri ng Kamangmangan:
Paliwanag:
Pananagutan:
E. Pagsasabuhay
Panuto: Ang mga mag-aaral ay pupunan ang
tsart sa ibaba. Ilalagay ang sagot sa isang
papel.

7
Mga Maling Tamang Paliwanag
Pagpapasiya Pagpapasiya
na Aking kung Isinagawa
Mahaharap Noon
Akong Muli sa
Parehong Sitwasyon
F. Paglalapat at Paglalahat ng aralinAng
Mahalagang Tanong:
“Paano mahuhubog ang konsesniya upang
magsilbing gabay sa mabuting pagpapsiya atkilos?”
“Ang layunin sa paghubog ng konsensiya ay
mahubog ang pagkatao batay sa pagsasabuhay ng
mga birtud, pagpapahalaga at katotohanan na
nakapaloob sa Likas na Batas Moral upang matiyak
na ang sarili ay magpapasiya at kikilos batay sa
kung anoang tama at mabuti.”
G. Pagtataya
Panuto: Sasagutan ng mga mag-aaral ang mga
sumusunod na tanong. Ilalagay ang titik ng

8
sagot sa bawat bilang sa kanilang sagutangpapel.
Mga Tamang Sagot:
1. C
2. B 4. A
3. D 5. B
Prepared by:
Desiree D. Evangelista
ESP 10 Teacher
Checked & Reviewed:
Melanie Ubay
Master Teacher I
Checked & Verified:
MELANIA GOGORZA

MELC/s:
Naipapaliwanag ang tunay na kahulugan ng kalayaan (EsP10MP-Id-3.1)
Natutukoy ang mga pasya at kilos na tumutugon sa tunay na gamit ng Kalayaan (EsP10MP-Id 3.2)
Performance Standard: Nakagagawa ang mag -aaral ng angkop na kilos upang maisabuhay ang paggamit ng tunay na kalayaan: tumugon sa
tawag ng pagmamahal at paglilingkod.
1 a. Naipapaliwanag
ang tunay na
kahulugan ng
Kalayaan;
b. Natutukoy ang
mga pasya at kilos
na tumutugon sa
tunay na gamit ng
Kalayaan.
`Ang
Mapanagutang
Paggamit ng
Kalayaan
Panimulang Gawain
a. Panalangin
b. Paalala ukol sa pagsunod sa “Health
Protocol”.
c. Pagtsek ng liban
d. Kumustahan
Pamamaraan
A. Balik-aral
• Para sa magulang o taga-bantay: gabayan
ang mag-aaral upang magawa ang mga
gawain at pagtataya na makikita sa ADM
at LAW Week 5.
• Basahin ang inyong ADM Aralin 5 pahina
20- 22 na may paksang “Ang
Mapanagutang Paggamit ng Kalayaan.”
GAWAIN SA IKALIMANGLINGGO
LAW WEEK 5

2
Panuto: Tungkol sa nakaraang aralin, ang
guro ay tatawag ng ilang mag-aaral upang
sagutan ang mga sumusunod na tanong.
1. Ano ang dapat maging batayan ng tao
sa paghubog ng tamang konsensiya?
2. Kailan masasabi na ikaw ay malaya?
Panuto:
1. Ipapangkat ang klase sa tatlo.
2. Ang bawat pangkat ay maglalahad ng
presentasyon batay sa mga sumusunod
na konsepto at pamamaraan.
3. Ipapakita ng guro ang rubrik na
gagamitin ng mga mag-aaral para sa
gawain.
I. Paggamit nang tama ng kalayaang mayroon
ka sa kasalukuyan – TULA
II. Sitwasyon o pagkakataon na nagagamit
nang hindi wasto ang kalayaan - SKIT
II. Paraan na gagawin upang
mapagtagumpayan o malagpasan ang mga
negatibong katangiang taglay ng tao na
nakahahadlang sa paggamit ng tunay na
kalayaan – MALAYANG PAGPAPAHAYAG
Mga Pamprosesong Tanong
1. Ano ang inyong natuklasan sa ating
naging gawain?
2. Bilang kabataan, ano-ano ang kalayaang
iyong natatamasa?
3. Sa paanong paraan mo ginagamit ang
mga ito?
• Sa inyong ESP LAW (Week 5), sagutan
ang mga sumusunod:
Gawain 1: Basahing mabuti ang mga
sitwasyon. Piliin kung alin ang tama. Kung
ang pahayag ay mali, salungguhitan ang
bahaging nagpamali at isulat sa tapat nito
ang nararapat na kasagutan.
Gawain 2: Hanapin ang mga
makabuluhang salita na nag-uugnay sa
mapanagutang paggamit ng kalayaan.
Gawain 3: Pag-ugnayin ang mga salita at
kaisipan sa Hanay A at Hanay B. Hindi
maaaring maulit ang sagot.
Gawain 4: Buuin ang palaisipan at ibigay
ang tamang sagot.
• Sagutan ang Pagtataya at Pagninilay sa
ADM Aralin 5 pahina 22 at isulat ang
sagot sa hiwalay ng papel.

3
C. Pagtalakay sa Bagong Konsepto at
Panuto:
1. Ang guro ay magtatalakay ng mga
mahahalagang konsepto.
2. Iuugnay ng mga mag-aaral ang kanilang
mga natutunan batay sa pagsusuri ng
mga larawan na ipapaskil ng guro sa
pisara.
ANG MAPANAGUTANG PAGGAMIT NG
KALAYAAN
Ang kalayaan ay katangian ng kilos-loob na
itakda ng tao ang kaniyang kilos tungo sa
maaari niyang hantungan at itakda ang paraan
upang makamit ito.
Dahil sa pagiging malaya, may kakayahan
ang taong piliin kung paano siya kikilos o
tutugon sa nararanasan.
Mga larawan na susuriin ng mga mag-aaral:

4
Mga Gabay na Tanong:
1. Ano-ano ang mga pakinabang na
natatamasa mo dahil ikaw ay nilikhang
malaya?
2. Ano-ano ang mga nagiging hadlang sa
paggamit mo ng kalayaan?
3. Ano-ano ang mga tungkulin o
responsibilidad na kaakibat ng ating
kalayaan?
Panuto: Mula sa nabuong pangkat sa
nakaraang gawain, magsasagawa ng
brainstorming ang mga mag-aaral tungkol
sa tama at maling pananaw ukol sa
kalayaan. Gamitin ang tsart sa ibaba.

5
Tamang Pananaw Maling Pananaw
Tungkol sa Tungkol sa
Kalayaan Kalayaan
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
E. Paglalapat ng Aralin sa Pang-araw-araw
na Buhay
Panuto: Maglalahad ang mga mag-aaral ng
kanilang kasagutan gamit ang mga hindi
tapos na pangungusap.
1. Ako ay tunay na malaya sapagkat
.
2. Ako ay hindi tunay na malaya dahil
.
3. Ginagamit ko ang aking kalayaan sa
.
4. Hindi ko ginagamit ang kalayaan sa
.
5. Ang kalayaan sa pananagutan ko sa
aking kapwa ay .
F. Paglalahat ng Aralin
“Kailangang gampanan at gawin ang isang
mapanagutang paggamit ng kalayaan bilang
isang tao dahil higit na nagiging malaya ang tao
kapag ginagawa niya ang mabuti. Ang tunay na

6
kalayaan ay nasa pagmamahal at
paglilingkod.”
G. Pagtataya
Panuto: Ipapasagot sa mga mag-aaral ang
Pagtataya at Pagninilay na matatagpuan sa
ESP ADM, Aralin 5, pahina 22.
Prepared by:
Ginalyn R. Rosique
ESP 10 Teacher
Checked & Reviewed:
Melanie Ubay
Master Teacher I
Checked & Verified:
MELANIA GOGORZA

MELC/s: Napatutunayan na ang tunay na kalayaan ay ang kakayahang tumutugon sa tawag ng pagmamahal at paglilingkod (EsP10MP-ie-3.3)
Nakagagawa ng angkop na kilos upang maisabuhay ang paggamit ng tunay na kalayaan: tumugon sa tawag ng pagmamahal at
paglilingkod (EsP10MP-ie-3.4)
Performance Standard: Nakagagawa ang mag -aaral ng angkop na kilos upang maisabuhay ang paggamit ng tunay na kalayaan: tumugon sa
tawag ng pagmamahal at paglilingkod.
2 a. Nauunawaang
mabuti ang
tunay na
kahulugan at
esensya ng
Kalayaan;
b. Nakikintal sa
kaisipan na
ang tunay na
kalayaan ay
`Ang
Mapanagutang
Paggamit Ng
Kalayaan
Panimulang Gawain
a. Panalangin
b. Pagtatala ng Liban
c. Mga Paalala tungkol sa “Health
Protocols”
d. Kumustahan
Pamamaraan
A. Balik-Aral
• Para sa magulang o taga-bantay: gabayan
ang mag-aaral upang magawa ang mga
gawain at pagtataya na makikita sa ADM
at LAW Week 5.
• Basahin ang inyong ADM Aralin 5 pahina
20- 22 na may paksang “Ang
Mapanagutang Paggamit ng Kalayaan.”
GAWAIN SA IKAANIM NA LINGGO
LAW WEEK 6

2
may kasamang
pagmamahal
at paglilingkod
sa kapwa.
Panuto: Ang mga mag-aaral ay magbibigay
ng isang salita na angkop sa apat na
larawan.
1. Paano ninyo nasabi na ang larawan ay
tungkol sa kalayaan?
2. Ano ang kahulugan ng kalayaan?
3. Paano ninyo masasabing kayo ay tunay
na malaya?
Panuto: Ang mga mag-aaral ay bibigyan ng
guro ng kapareha (dyad) upang pag-usapan
ang mga komento sa mga sumusunod na
larawan mula sa social media. Pagkatapos,
tatawag ang guro ng mag-aaral na
maglalahad ng kanilang napag-usapan.
• Sa inyong ESP LAW (Week 5), sagutan
ang mga sumusunod:
Gawain 1: Basahing mabuti ang mga
sitwasyon. Piliin kung alin ang tama. Kung
ang pahayag ay mali, salungguhitan ang
bahaging nagpamali at isulat sa tapat nito
ang nararapat na kasagutan.
Gawain 2: Hanapin ang mga
makabuluhang salita na nag-uugnay sa
mapanagutang paggamit ng kalayaan.
Gawain 3: Pag-ugnayin ang mga salita at
kaisipan sa Hanay A at Hanay B. Hindi
maaaring maulit ang sagot.
Gawain 4: Buuin ang palaisipan at ibigay
ang tamang sagot.
• Sagutan ang Pagtataya at Pagninilay sa
ADM Aralin 5 pahina 22 at isulat ang
sagot sa hiwalay ng papel.

3
1. Nakakita/nakabasa ka na ba sa social
media ng mga ganitong komento?
2. Sa iyong palagay, sa paanong paraan
ginamit ng tao ang kaniyang kalayaan sa
mga ganitong uri ng pagkokomento
tungkol sa sarili o sa kapwa?
3. Paano ninyo maipapakita ang tamang
paggamit ng kalayaan sa mga ganitong
sitwasyon?
Mahalagang Tanong:
“Ano ang itinuturing na tunay na kalayaan at
paano ito mapatutunayan?”
Panuto: Ang guro ay magtatalakay ng mga
mahahalagang konsepto tungkol sa
Kalayaan.
✓ Dalawang Aspekto ng Kalayaan
✓ Uri ng Kalayaan
✓ Kaugnayan ng Kalayaan at
pananagutan
Panuto:
1. Bibigyan ng guro ang mga mag-aaral ng
“metastrip” upang isulat ang mga gawain
na nagpapalaya at nagliligtas sa mga
hindi kaaya-ayang ugali patungo sa
paglilingkod sa kapuwa.
2. Ididikit nila ang mga ito sa pisara.

4
3. Tatawag ang guro ng ilang mag-aaral
upang magpahayag ng kanilang
kasagutan.
Halimbawa:
Pagsunod sa mga utos ng aking magulang –
malaya ako sa aking pansariling interes
1. Bakit mahalaga ang kalayaan? Ano ang
puwedeng gawin nito sa isang tao?
2. Hanggang saan ang limitasyon sa
paggamit ng kalayaan?
3. Paano natin maipapamalas ang
mapanagutang paggamit ng kalayaan sa
ating pang-araw-araw na buhay?
E. Paglalapat ng Aralin sa Pang-araw-araw
na Buhay
Panuto: Magsusuri ang mga mag-aaral ng
isang excerpt mula sa balita tungkol sa
kalayaan.
Link:
https://www.youtube.com/watch?v=XOZ8
7WDksL0

5
1. Batay sa inyong napanood na video, ano
ang tunay na katuturan ng kalayaan?
2. Bilang isang kabataan, paano mo
maipapakita na ikaw ay mapanagutan sa
paggamit ng iyong kalayaan?
3. Ano-anong mga katangian ang dapat
mong taglayin upang maisabuhay mo
ang mapanagutang paggamit ng
kalayaan?
“Ang tunay na kalayaan ng tao ay ang
kalayaang maglingkod nang may buong
pagmamahal sa kapwa. Mahalaga na ang
kabataan ay matutong gamitin ang kanyang
kalayaan sa mga gawaing tumutugon sa
paglilingkod at pagmamalasakit sa kapwa. Ang
kalayaan ay dapat magamit nang may
pananagutan.”
G. Pagtataya ng Aralin
Panuto: Sasagutan ng mga mag-aaral ang
pagtataya sa ibaba. Isusulat ang tamang
sagot isang malinis na papel.
1. Ang ng pagmamahal ay isang
panloob na kalayaan.
2. Ang ay tumutukoy sa kung ano
ang tingin ng taong makabubuti sa kanya.
3. Ang ay karaniwang gumigising sa
puso ng bawat tao.

6
4. Kakabit ng ang kakayahan ng
taong tumugon sa obhektibong tawag ng
pangangailangan.
5. Ang dalawang aspekto ng kalayaan ay ang
at .
Mga Tamang sagot:
1. Fundamental Option
2. Horizontal Freedom
3. Kalayaan
4. Pananagutan
5. Freedom From at Freedom For
Prepared by:
Ginalyn R. Rosique
ESP 10 Teacher
Checked & Reviewed:
Melanie Ubay
Master Teacher I
Checked & Verified:
MELANIA GOGORZA
PSDS/OIC-School Head EDUCATION PROGRAM SUPERVISOR

MELC/s:
Nakapagpapaliwanag ng kahulugan ng dignidad ng tao (EsP10MP-Ig-4.1)
Nakapagsusuri kung bakit ang kahirapan ay paglabag sa dignidad ng mga mahihirap at indigenous groups (EsP10MP-Ig-4.2)
Performance Standard: Nakagagawa ng mga angkop na kilos upang maipakita sa kapwang itinuturing na mababa ang sarili
na siya ay bukod-tangi dahil sa kanyang taglay na dignidad bilang tao.
1 a. Nakapagpapaliwa
nag ng kahulugan
ng dignidad ng
tao;
b. Nakapagsusuri
kung bakit ang
kahirapan ay
paglabag sa
dignidad; at
Dignidad Panimulang Gawain
a. Panalangin
b. Paalala ukol sa pagsunod sa
“Health Protocol”.
c. Pagtsek ng liban
d. Kumustahan
Pamamaraan
A. Balik-aral
Panuto: Itatanong ng guro sa mga mag-aaral
ang tanong sa ibaba.
Gabayan ang mag-aaral upang magawa ang
mga gawain.
Basahin ang nilalaman ng Modyul para sa
Aralin 7: Dignidad. Magsanay gabay ang
sumusunod na gawain para sa ikapitong lingo.
MGA GAWAIN SA IKAPITONG LINGGO
LAW 7
Gawain 1

2
c. Nakagagawa ng
graphic organizer
na magpapakita
ng paraan kung
paano
matutulungan ng
isang mag-aaral
ang mga taong
natatapakan ang
dignidad.
“Sa ating nakaraang aralin, ano ang mga
bagong kaalaman na natutunan ninyo?”
Panuto: Pipili ang mag-aaral ng awit na
maaaring maihambing sa dignidad ng mga
katutubo, mahihirap, may sakit at PWD. Sa
isang papel, ilista ang maikling paghahambing
mula sa liriko ng awit gamit ang tsart sa ibaba.
Liriko ng Awit na Paliwanag
Maihahambing sa
Dignidad ng mga
Katutubo, Mahihirap,
May Sakit At PWD
Panuto: Basahin at sagutin ang mga
sumusunod na katanungan batay sa mga
artikulo na nasa ibaba.
(
Halimbawa:
Mga Katanungan Kasagutan
Tungkol saan ang mga Ang
nabasang artikulo? paghahanapbuhay
ng isang matanda
sa kabila ng banta
ng Covid 19
Ano ang naging sanhi Kahirapan
ng mga suliranin ng
mga tao sa nabasa?

3
Panuto: Gagawa ang mga mag-aaral ng
grqphic organizer na magpapakita ng paraan
kung paano nila matutulungan bilang isang
mag-aaral ang mga taong natatapakan ang
dignidad. Magbibigay sila ng maiksing
paliwanag tungkol dito.
Batayang rubrik sa pagmamarka:
E. Paglalapat at Paglalahat ng Aralin
Panuto: Itatanong ng guro sa mga mag-aaral
ang tanong sa ibaba.
“Paano maiaangat ng isang kabataang tulad
mo ang iyong dignidad at dignidad ng iyong
kapuwa?”
Paglalahat ng guro:
“Nakabatay ang dignidad ng tao sa kanyang
pagkabukod-tangi at sa pagkakawangis niya sa
Ano ang iyong
naramdaman habang
binabasa ang mga
artikulo?
Naaawa
Paano nakaapekto ang
sitwasyon na
dinaranas nila sa
kanilang dignidad
bilang tao?
Ang pakiramdam
na ayaw maging
pabigat sa
kanyang pamilya
kung kaya patuloy
pa rin sa
pagtatrabaho kahit
matanda na.
Gawain 2
Panuto: Sa pamamagitan ng Venn Diagram,
paghambingin ang katayuan sa lipunan ng
mga taong mahihirap at mga katutubo
(indigenous people) sa mga taong nasa mataas
na antas ng pamumuhay sa kasalukuyang
panahon.
Halimbawa:
Nakabibili Nabibili at
lang ng nakakain ng
masarap masasarap
pagkain kung na pagkain
sila ay may na higit pa 3
pera. Minsan beses sa
nalalaktawan isang araw.
ang oras ng
pagkain dahil

4
Diyos. Mahalaga sa isang kabataan ang
paggawa ng mga hakbang upang maiangat ang
kanyang dignidad at ng kanyang kapwa lalo na
sa mahihirap at mga katutubo sa pamayanan.”
F. Pagtataya
maiksing pagtataya sa ibaba. Ilalagay ito sa
isang maliit na papel.
1. Ano ang ika-5 utos ng Diyos mula sa “10
Utos ng Diyos”?
- Huwag kang papatay.
2. Magbigay ng isang indigenous group ayon
sa “National Commission on Indigenous
People”.
- Aeta, Bontoc, Igorot, Ifugao,
Tinguian,
- Kankana-ey, Mangyan, Lumad,
Manobo,
- Subanon, Tiboli, at Badjao
3. Ito ay ang dangal ng pagkatao.
- Dignidad
4. Sino ang nagpatupad ng “Deklarasyon sa
mga Karapatan ng mga Katutubo” noong
2007”?
- United Nations (UN)
5. Ang kabanalan ng buhay ay hinahamon ng
a t n, eu_h a, _lo_i_g, embryonic
stem at parusang kamatayan.
- abortion, euthanasia, cloning
Gawain 3
Panuto: Gumawa ng isang malikhaing slogan
kung saan ay nagpapahayag ng pagpapataas
ng dignidad ng mahihirap sa lipunan at mga
katutubo (indigenous people).
Halimbawa:
Gawain 4
Panuto: Gagawa ang mga mag-aaral ng plano
ng dokumentaryo na tumatalakay sa mga
mahihirap at mga katutubo sa ating bansa.
Gamitin ang tsart sa ibaba upang makabuo ng
isang konsepto.
Halimbawa:
Pamagat ng Dokumentaryo
Ang Kahirapan sa Banta ng Covid 19
Tagpuan Tirahan ng mga
Kapus-palad
Buod/Nilalaman Sa gitna ng
pandemya,
marami ang
nawalan ng
trabaho at
nagsara ng mga
establisyemento.

5
Paano na ba
nabubuhay ang
mga mahihirap sa
kabila ng banta ng
Covid-19?
Matututuhan
Mula sa
Dokumentaryo
Ang matututuhan
mula sa
dokumentaryo ay
ang pagiging
matulungin; at
matutong
magtipid at mag-
ipon upang may
madudukot sa
oras ng kagipitan.
Prepared by:
Ginalyn R. Rosique
ESP 10 Teacher
Checked & Reviewed:
Melanie Ubay
Master Teacher I
Checked & Verified:
MELANIA GOGORZA

MELC/s:
a. Napatutunayan na nakabatay ang dignidad ng tao sa kanyang pagkabukod-tangi (hindi siya nauulit sa kasaysayan) at sa pagkakawangis
niya sa Diyos (may isip at kalooban) (EsP10MP-Ig-4.3)
b. Nakagagawa ng mga angkop na kilos upang maipakita sa kapwang itinuturing na mababa ang sarili na siya ay bukod-tangi dahil sa
kanyang taglay na dignidad bilang tao (EsP10MP-Ig-4.4)
Performance Standard: Nakagagawa ng mga angkop na kilos upang maipakita sa kapwang itinuturing na mababa ang sarili na siya ay bukod-
tangi dahil sa kanyang taglay na dignidad bilang tao
Day Objectives Topic Classroom-Based Homebased-Activities (Mga
Gawaing Pantahanan)
1 a. Nauunawaan
ang isang
kwento na
may
kinalaman sa
dignidad;
b. Nailalahad sa
pamamagitan
Dignidad Panimulang Gawain
a. Panalangin
b. Paalala ukol sa pagsunod sa “Health Protocol”.
c. Pagtsek ng liban
Basahin ang nilalaman ng modyul para sa
Aralin 8: Dignidad.
Magsanay gabay ang sumusunod na
gawain para sa ikawalong lingo.
MGA GAWAIN SA IKAWALONG LINGGO

2
ng self-
portrait ang
paglalarawan
ng kung
paano nais
makilala o
matandaan
bilang isang
kabataan; at
c. Nakapagbibig
ay ng mga
paraan upang
mapaunlad o
maipakita
ang
magpapatingk
ad ng
dignidad ng
tao
d. Kumustahan
“Ano ang pakiramdam mo
ngayon?”
Pamamaraan
A. Balik-aral
Panuto: Ipapaskil ng guro ang katanungan sa
ibaba at hahayaan ang mga mag-aaral na sagutin
ito.
“Ano nga ba kahulugan ng dignidad?”
Panuto: Babasahin at uunawain ng mga mag-
aaral ang kwento hango sa Facebook ni Eunice
Santillan (2019).
Hango sa Facebook ni Eunice Santillan
inilathala noong December 25,2019
Gawain 1
Panuto: Magbigay ng mga salita na
maiuugnay sa salitang dignidad.
Paggalang
Dignidad
Gawain 2
Panuto: Ipaliwanag ang sitwasyong
kinakaharap ng mga taong nasa larawan at
paano naaapektuhan ang kanilang dangal.
Isulat ang sagot sa nakalaang kahon sa ibaba.
Halimbawa:

3
Si Chadler at Charles ay pinanganak na
kambal. Makikita man ang kanilang pagkakatulad
sa pisikal na kaanyuan, ang bawat isa ay
nananatiling bukod-tangi bilang isang nilalang ng
Diyos. Kahit na ang mga tao ay may
pagkakaparehas sa mukha, pangangatawan o
kakayahan, sila pa rin ay bukod-tangi sa kani-
kanilang kalikasan bilang isang tao. Dahil dito, ang
bawat isa ay may dignidad. Ang pagkakaunawa sa
sarili bilang natatanging nilikha ay ang susi sa
pagkakaroon ng paggalang sa sarili. Ang paggalang
sa sarili ay nagpapakita ng mabuting
pangangalaga sa dangal ng tao. Ang positibong
pagtingin sa sarili, kaaya-ayang pagtanggap sa
sarili, mabuting pakiramdam sa paggawa ng
mabuti at pakikipagkapwa ay nagpapakita ng
paggalang sa sarili
1. Ano ang mensahe o tema ng post ni Eunice
Santillan?
2. Ano ang kaugnayan nito sa dignidad ng tao?
Ang kakulangan sa mga pangunahing
pangangailangan ng mahihirap na tao
tulad ng pagkain at tirahan ay
pagkakakait ng panlipunang dignidad
sa kanila dahil karapatan ng bawat
tao ng mamuhay ng maayos sa
pamayanan. Tungkulin ng gobyerno at
mga opisyal ng pamahalaan na bigyan
solusyon ang kahirapan upang
maibsan ang paghihirap ng tao at
makapamuhay ng marangal sa
lipunang kanilang ginagalawan.
Gawain 3
Panuto: Ipaliwanag ang iba’t ibang
Prinsipyo ng Dangal Pantao at magbigay
ng halimbawa kung paano maipapamalas
ang mga ito.
C. Pagtalakay sa bagong konsepto at at
paglalahad ng bagong kasanayan
Pagtalakay sa Prinsipyo ng Dignidad ng Tao
(Pagpapakatao 10, pp. 51-52)
PRINSIPYO NG DIGNIDAD NG TAO
1. Ang tao ay ibinibilang na
banal mula sa kanyang
pagkalalang hanggang sa
kanyang kamatayan.

4
2. Bawat tao ay dapat
kinikilalang mahalagang kasapi
ng pamayanan na may materyal
at espiritwal na kalikasan.
3. Ang dignidad ng tao ay
ipinagtatanggol sa
pamamagitan ng paggalang,
pagmamahal at pag-aaruga sa
buhay.
4. Ang pagsanggalang at
paggalang sa dangal ng tao ay
iginagawad para sa lahat
maging anuman ang gulang,
kabuhayan, kasarian, relihiyon
o lahi ng pantay-pantay.
5. Ngunit ang
dangal ay maaring magbago batay sa
kalidad ng ating pamumuhay kaya
kung may pagpababa sa pagkatao,
bumababa rin ang dangal ng isang
tao.
Isahang Gawin: My Self Portrait
Panuto:
1. Gagawa ang bawat mag-aaral ng kanilang self-
portrait sa pamamagitan ng paglalarawan ng mga
natatanging katangian bilang isang indibidwal.
Maaaring gumuhit o maglagay ng larawan na
sumasalamin sa kanilang sarili.
Prinsipyo
ng Dangal
ng Tao
Paliwanag Halimbawa
1. Ang tao
ay
ibinibila
ng na
banal
mula sa
kanyang
pagkalal
ang
hanggan
g sa
kanyang
kamatay
an.
Halimbawa:
Nilikha ng
Diyos ang tao
na kawangis
Niya. Ibig
sabihin, ang
tao ay
kaniyang
nilikha ayon
sa kanyang
anyo,
katangian at
kakayahan.
Samakatuwi
d, ang
pagkabanal
ng tao ay
nagmula sa
diyos kaya
siya ay
karapat-
dapat na
igalang
bilang
miyembro ng
sangkatuhan.
.
Halimbawa:
May
kalikasan
ang taong
magmahal.
Isang
magandang
biyayang
ipinagkaloo
b sa atin ng
Diyos. Ito
ang
katangiang
nakaukit sa
puso ng
bawat tao.
Gawain 4
Panuto: Pumili ng isang gampanin (role)
sa ibaba. Bumuo ng sariling adbokasiya
na nagpapaangat sa dignidad ng mga
nakararanas ng diskriminasyon sa
lipunan batay sa gampanin na napili

5
2. Lalagyan ito ng maikling paliwanag batay sa mga
katangiang nabanggit.
Halimbawa ng self-portrait: Hal. Abogado = ang
adbokasiya mo para
matulungan ang nakulong
ngunit wala namang
kasalanan.
Ako si _ ay isang mabait
Mga Pamproseong Tanong:
1. Ano ang naramdaman mo habang ginagawa
ang iyong self-portrait?
2. Bakit dapat na mas pagtuunan ng isang
kabataang tulad mo ang paghubog ng mga
magagandang katangian?
3. Paano makatutulong ang mga natatangi mong
katangian sa pagpapabuti ng iyong dignidad?
E.Paglalapat
Pangkatang Gawain
Panuto:
1. Hahatiin ang klase sa tatlong pangkat. Ang
bawat pangkat ay magbibigay ng mga paraan
kung paano mapauunlad o mapatitingkad ang
dignidad ng isang tao.
2. Maaring pumili mula sa nabanggit na
halimbawa o sa paraang nais ng inyong pangkat.

6
Maging malikhain sa pagsasagawa ng inyong
presentasyon.
3. Gawing batayan ang rubrik sa ibaba.
Mga maaring pagpilian:
a. Skit
b. Spoken Poetry
c. Awit
1. Ano-ano ang mga nabanggit na paraan ng
bawat pangkat na makatutulong sa pagpapa-
unlad/pagpapatingkad ng dignidad ng isang
tao?
2. Bakit dapat na pangalagaan at pahalagahan
ng isang tao ang kanyang dignidad?

8
“Nakabatay ang dignidad ng tao
sa kanyang pagkabukod-tangi
(hindi nauulit sa kasaysayan) at
sa pagkakawangis niya sa Diyos
(may isip at kalooban).”
G. Pagtataya
pagtataya sa ibaba. Pipiliin ang titik ng tamang
sagot. Ilalagay ito sa papel.
1. Sino-sino ang kambal na binanggit sa aralin
na kahit pinanganak na may pagkakatulad sa pisikal
na anyo ay magkaiba naman ang kanilang naisin?
A. Richard at Raymond
B. Mavy at Cassy
C. Chadler at Charles
D. James at John
2. Paano mapapanatili ang mataas na antas ng
dignidad ng isang tao?
A. Kumilos bilang kagalang-galang na indibidwal.
B. Panatilihin ang kabutihan sa sarili at sa kapuwa
upang laging makuha ang paggalang sa kapuwa.
C. Palaging iangkop ang sarili sa pangkat na
kinabibilangan upang maging karapat-dapat sa
kanilang pagkilala.
D. Isabuhay ang pagpapahalaga hindi sa kung anong
ari-arian mayroon kundi sa karangalan bilang tao.

9
3. Alin sa mga ito ang higit na kinakailangansa
pangangalaga ng dangal ng tao?
A. Paggalang sa sarili
B. Pag-abot ng mithiin
C. Pakikipagkapwa-tao
D. Pagkilala at pagpaparangal
4. Ang sumusunod ay ang prinsipyo ng dangal
ng tao maliban sa:
A. Ang tao ay ibinibilang na banal mula sa kaniyang
pagkalalang hanggang sa kaniyang kamatayan.
B. Bawat tao ay dapat kinikilalang mahalagang kasapi ng
pamayanan na may materyal at espiritwal na kalikasan.
C. Ang dignidad ng tao ay ipinagtatanggol sa
pamamagitan ng paggalang, pagmamahal at pag- aaruga ng
buhay.
D. Ang pagsanggalang at paggalang sa dangal ng isangtao ay
igininagawad para sa mga taong may mataas na pagtingin at
paggalang sa sarili.
5. Kailan bumababa ang pagtingin ng isang taosa
kaniyang dignidad o dangal?
A. Kung siya ay nakikihalubilo sa mga maling tao sa
kaniyang paligid.
B. Tuwing nakakagawa ng masasamang kilos ogawain
sa kaniyang buhay.
C. Sa pamamagitan ng diskriminasyon na kaniyang
nararanasan mula sa ibang tao.
D. Kung hindi nakukuha ng tao ang mga nararapat
para sa kaniya.
Prepared by:
Ginalyn R. Rosique
ESP 10 Teacher
Checked & Reviewed:
Melanie Ubay
Master Teacher I
Checked & Verified:
MELANIA GOGORZA

WLP-_G10_Q1-Week-1-8.pdf

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to WLP-_G10_Q1-Week-1-8.pdf

Similar to WLP-_G10_Q1-Week-1-8.pdf (20)

More from GinalynRosique

More from GinalynRosique (9)

WLP-_G10_Q1-Week-1-8.pdf