Lähellä ja langoilla -koulutus toteutetaan myös keväällä ja syksyllä 2022: https://www.oulu.fi/fi/joy/koulutushaku/lahella-tai-langoilla-digi-opetuksen-apuna
Lisää päivittyviä dioja ja ohjeita sekä bloggauksia esimerkkeineen mm. video- ja animaatiosovelluksiin liittyen: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Tämä diaesitys liittyy ITK-konferenssissa 2014 esittelemääni mobiilirataan. Olen vetänyt mobiiirataa toistakymmentä kertaa ennen ja jälkeen konferenssin. Kehitän jatkuvasti uusia rastipisteitä ja muokkaan vanhoja ideoita uusille kohderyhmille. Voit vetää mobiiliradan itse tämän esityksen pohjalta tai ottaa yhteyttä, olen mielelläni käytettävissä!
Ks. hyperlinkit mm. ThingLinkin ja Adobe Sparkin ohjeisiin: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Tulossa OPH-rahoitteisena TAMKin kautta Avointen oppimateriaalien hyödyntäminen ja jakaminen 3 op (kaksi toteutusta: kevät ja syksy 2022).
Lue lisää: https://www.matleenalaakso.fi/p/tervetuloa.html
Lähellä ja langoilla -koulutus toteutetaan myös keväällä ja syksyllä 2022: https://www.oulu.fi/fi/joy/koulutushaku/lahella-tai-langoilla-digi-opetuksen-apuna
Lisää päivittyviä dioja ja ohjeita sekä bloggauksia esimerkkeineen mm. video- ja animaatiosovelluksiin liittyen: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Tämä diaesitys liittyy ITK-konferenssissa 2014 esittelemääni mobiilirataan. Olen vetänyt mobiiirataa toistakymmentä kertaa ennen ja jälkeen konferenssin. Kehitän jatkuvasti uusia rastipisteitä ja muokkaan vanhoja ideoita uusille kohderyhmille. Voit vetää mobiiliradan itse tämän esityksen pohjalta tai ottaa yhteyttä, olen mielelläni käytettävissä!
Ks. hyperlinkit mm. ThingLinkin ja Adobe Sparkin ohjeisiin: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Tulossa OPH-rahoitteisena TAMKin kautta Avointen oppimateriaalien hyödyntäminen ja jakaminen 3 op (kaksi toteutusta: kevät ja syksy 2022).
Lue lisää: https://www.matleenalaakso.fi/p/tervetuloa.html
ThingLink opetuksessa ((KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)Matleena Laakso
OLEN JO JULKAISSUT UUDEN VERSION tästä osin vanhentuneesta diasarjasta. SlideShare ei enää mahdollista diasarjojen päivittämistä, joten uusimman version löydät kätevimmin blogini koulutusdiojen sivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Lyhyt johdanto ja ohjeita Adobe Spark Videon, Pagen ja Postin tekemiseen. Diasarjaan liittyvä blogijulkaisu: http://www.matleenalaakso.fi/2018/01/tunnetko-adobe-sparkin.html
Ajankohdassa on kirjoitusvirhe. Työpaja oli tammikuussa 2018.
Koulutuksen 2. webinaari. Tarkemmat ohjet YouTubeen, tekstittämiseen ja animaatioihin (Powtoon) löytyvät kolmannen dian linkeistä ja blogisivulta: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
H5P-työkalut (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)Matleena Laakso
OLEN JO JULKAISSUT UUDEN VERSION tästä osin vanhentuneesta diasarjasta. SlideShare ei enää mahdollista diasarjojen päivittämistä, joten uusimman version löydät kätevimmin blogini koulutusdiojen sivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
QR-koodit opetuksessa (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)Matleena Laakso
OLEN JO JULKAISSUT UUDEN VERSION tästä osin vanhentuneesta diasarjasta. SlideShare ei enää mahdollista diasarjojen päivittämistä, joten uusimman version löydät kätevimmin blogini koulutusdiojen sivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Digijulkaisut (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)Matleena Laakso
OLEN JO JULKAISSUT UUDEN VERSION tästä osin vanhentuneesta diasarjasta. SlideShare ei enää mahdollista diasarjojen päivittämistä, joten uusimman version löydät kätevimmin blogini koulutusdiojen sivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Lisää ohjeita ja vinkkejä digisovelluksiin löydät Matleenan blogista, sekä blogijulkaisuista että koulutusdiojen sivulta: https://www.matleenalaakso.fi
Erityyppisten opetusvideoitten plussista ja miinuksista: miltä opetusvideot tuntuvat opiskelijan näkökulmasta? Mihin asioihin opettajan pitää kiinnittää huomiota opetusvideoita tehdessään?
ThingLink opetuksessa ((KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)Matleena Laakso
OLEN JO JULKAISSUT UUDEN VERSION tästä osin vanhentuneesta diasarjasta. SlideShare ei enää mahdollista diasarjojen päivittämistä, joten uusimman version löydät kätevimmin blogini koulutusdiojen sivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Lyhyt johdanto ja ohjeita Adobe Spark Videon, Pagen ja Postin tekemiseen. Diasarjaan liittyvä blogijulkaisu: http://www.matleenalaakso.fi/2018/01/tunnetko-adobe-sparkin.html
Ajankohdassa on kirjoitusvirhe. Työpaja oli tammikuussa 2018.
Koulutuksen 2. webinaari. Tarkemmat ohjet YouTubeen, tekstittämiseen ja animaatioihin (Powtoon) löytyvät kolmannen dian linkeistä ja blogisivulta: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
H5P-työkalut (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)Matleena Laakso
OLEN JO JULKAISSUT UUDEN VERSION tästä osin vanhentuneesta diasarjasta. SlideShare ei enää mahdollista diasarjojen päivittämistä, joten uusimman version löydät kätevimmin blogini koulutusdiojen sivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
QR-koodit opetuksessa (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)Matleena Laakso
OLEN JO JULKAISSUT UUDEN VERSION tästä osin vanhentuneesta diasarjasta. SlideShare ei enää mahdollista diasarjojen päivittämistä, joten uusimman version löydät kätevimmin blogini koulutusdiojen sivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Digijulkaisut (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)Matleena Laakso
OLEN JO JULKAISSUT UUDEN VERSION tästä osin vanhentuneesta diasarjasta. SlideShare ei enää mahdollista diasarjojen päivittämistä, joten uusimman version löydät kätevimmin blogini koulutusdiojen sivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Lisää ohjeita ja vinkkejä digisovelluksiin löydät Matleenan blogista, sekä blogijulkaisuista että koulutusdiojen sivulta: https://www.matleenalaakso.fi
Erityyppisten opetusvideoitten plussista ja miinuksista: miltä opetusvideot tuntuvat opiskelijan näkökulmasta? Mihin asioihin opettajan pitää kiinnittää huomiota opetusvideoita tehdessään?
Digitarinat opetuksessa (katso kuvauksesta uuden version linkki)Matleena Laakso
OLEN JO JULKAISSUT UUDEN VERSION tästä osin vanhentuneesta diasarjasta. SlideShare ei enää mahdollista diasarjojen päivittämistä, joten uusimman version löydät kätevimmin blogini koulutusdiojen sivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Koonti erilaisista kuva- ja videotarinoista sekä johdanto niiden opetuskäyttöön, avoimiin materiaaleihin ym.
Sähköiset kokeet ja arviointi (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VERSION LINKKI)Matleena Laakso
OLEN JO JULKAISSUT UUDEN VERSION tästä osin vanhentuneesta diasarjasta. SlideShare ei enää mahdollista diasarjojen päivittämistä, joten uusimman version löydät blogini sähköisen arvioinnin sivulta: http://www.matleenalaakso.fi/p/sahkoiset-kokeet.html
Millainen on hyvä opetusvideo? Mitkä ovat hyviä editointisovelluksia? Sovelluksista lisää esimerkkejä ja ohjeita: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Tarkempia ohjeita esillä olleisiin sovelluksiin: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Osallistujille jaettuja linkkejä ja materiaaleja koulutuksen Padletissa.
Millainen on hyvä opetusvideo? Miten teen videoita tai käytän niitä opetuksessa? Tarkempia ja päivittyviä ohjeita esillä olleisiin sovelluksiin: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Videot ja animaatiot opetuksessa. Esillä mm. Powtoon ja YouTube. Perusteellisemmat diasarjat mm. näistä aiheista: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Miten oman osaamisensa voi tunnistaa, miten sitä voi jäsentää ja miten sitä voi tehdä näkyväksi verkossa? Mitä on asiantutnijan verkkoviestintä? Esitys Sosiaalialan asiantuntijapäivillä.
Oman osaamisen kehittäminen ja tunnistaminen, ammatillisen identiteetin kasvu ja työelämätaidot ovat tärkeitä tavoitteita myös korkeakouluopinnoissa. Asiantuntijaksi kasvamista ja oman osaamisen järjestelmällistä kehittämistä pyritään tukemaan erilaisin ura- ja työlämäopinnoin ja ohjauksellisin ratkaisuin, sillä niiden nähdään vaikuttavan paitsi opiskelijoiden kokemaan opetuksen laatuun ja motivaatioon, myös tukevan koulutusorganisaatioiden tavoitteita: nopeaa ripeää valmistumista, napakkaa osaamista ja hyvää työllistymistä.
Etenkin opintojen alkuvaiheessa työelämähorisontti
on vielä kaukana, eikä opiskelua välttämättä nähdä osaamisen kehittämisenä vaan suoritusten keräämisenä. Opintojen loppuvaiheessa taas osaamisen tunnistaminen ja siitä kertominen tuleville työnantajille olisi erittäin tärkeää, mutta monelle vastavalmistuneelle tämä on vaikeaa. Koko opintojen ajan jatkuvalla portfoliotyöskentelyllä pyritään siihen, että valmistuneilla olisi mahdollisimman hyvä ammatillinen osaaminen, josta he osaisivat valmistumisvaiheessa kertoa työnantajille.
Jyväskylän yliopistossa osana Student Life -toimintamallia kehitetyssä ePortfolio-sovelluksessa toteutuvat monet pedagogiset ajatukset: oppijalähtöisyys, elämänmittaisen ja -laajuisen oppimisen ajatukset ja PLE-ajattelu. ePortfolio-ympäristömme kokoaa elämän eri osa-alueilta syntynyttä osaamista kokonaisuudeksi, tukee työelämän taitojen
kehittämistä ja herättää pohtimaan työelämätavoitteita jo opiskelujen alkuvaiheessa. Pedagogisilla ratkaisuilla ja teknologian ympärillä tapahtuvalla toiminnalla syntyy myös
mahdollisuuksia vertaisoppimiseen ja vuorovaikutukseen.
ePortfoliolla ei tietenkään itsessään ole opetuksen tai oppimistuloksen laatua parantavia vaikutuksia, vaan kuten mikä tahansa sovellus, sen käyttöönotto voi kuluttaa sekä aika- että taloudellisia resursseja. Parhaimmillaan se voi kuitenkin auttaa luomaan uudenlaisia opetuksen ja oppimisen käytänteitä, kuten myös Ehrmann (2004) toteaa.
Portfoliotyöskentely vaatii tuekseen vankkaa pedagogista ajattelua ja kurssirakenteita ja parhaimmillaan pitkälinjaista opetussuunnitelmatyötä.
ePortfolio ei ole teknologiana uutta tai mullistavaa, mutta sen ympärille syntyvä pedagogiikka on raikasta. Siinä korostuu oppijakeskeisyys ja opiskelijan omistajuus. Yhteistoiminta näkyy myös kehittämisen mallissa:
opiskelijat ja opetushenkilöstö ovat olleet mukana alusta saakka ympäristön kehittämistyössä jo ensimmäisestä prototyypistä alkaen. Käyttäjien toiveita on viety pilotointivaiheessa käytäntöön ja sovelluksesta on vähitellen muodostumassa tarkoituksenmukainen ja helposti käytettävä työväline, jonka opiskelijat kokevat oikeasti palvelevan heidän tarpeitaan.Toimintamallit ja pedagogiset
ratkaisut on synnytetty yhdessä laitosten väen kanssa. Esitys kertoo siis paitsi itse sovelluksesta ja sen pilotoinnista saaduista tu
2. Tänään ohjelmassa
Videot opetuksessa ja ohjauksessa
Erilaisia videoita eri tarkoituksiin
Suunnittelu ja käsikirjoittaminen
Kuvaaminen ja muokkaaminen - camera, lights, action
Jakaminen ja julkaiseminen
4. Miksi videoita?
Yksilöllinen oppiminen, joustavuus, monimediaisuus, havainnollisuus, erilaiset
oppijat, läsnäolo, motivaatio
Ajattelun ja ongelmanratkaisun tukeminen - visuaalisuuden ja muistin yhteys
Sitouttavat, uppouttavat oppimisprosessit, yhteistyön taidot, ongelmanratkaisu (videotuotanto)
Korkeamman tason oppiminen (mastery) – sekä tiedot että taidot
• Opiskelija voi katsoa videon niin monta kertaa kuin tarpeen
• Vuorovaikutteisuus lisää aktiivista katselua
Inspiroivaa ja sitouttavaa (parhaimmillaan), etenkin yhdistettynä oppijalähtöisyyteen ja oppijan aktiivisuutta korostavaan
pedagogiikkaan
Autenttisuus!
Läsnäolo, vuorovaikutus ja osallistuminen riippumatta ajasta ja/tai paikasta
Oppimisen
illuusio?
Click to add text
5. Flipped learning
Verkko-opetuksen yleistyessä lähiopetus on yhä arvokkaampaa
Flipped learning – käänteinen luokkahuone
Sisältö opiskellaan omalla ajalla videoiden ja muiden
materiaalien apuna, yhteinen aika luokkahuoneessa
(miksei virtuaalitilassakin) käytetään yhdessä
tekemiseen, keskustelemiseen, ongelmanratkaisuun
10. Videoneuvottelut ja –puhelut
Reaaliaikaisesti ja vuorovaikutuksessa, mutta fyysisesti eri paikoissa
Ohjaus
• Vastaanottoaika verkossa
• Ohjaaja mukaan työpaikalle, harjoitteluun
• Opiskelijat vierailulle videon välityksellä
Opetus
• Verkkoluennot, asiantuntijahaastattelut ja –vierailut
• Toiminnalliset webinaarit
• Opiskelijoiden esitelmät ja ryhmätyöt
• Ns. hybridiopetus
Tallenne yleensä
mahdollinen!
11. Luentotaltiointi
Tekisinkö opetuksesta tallenteen?
• Luentotaltiointi ammattilaiskalustolla tai mobiilikalustolla tai verkossa
• Saattaa olla verkon kautta seurattuna melko raskas katsoa
• Vuorovaikutuksen puute saattaa tiputtaa opiskelijat kyydistä
• Lisää joustavuutta opiskeluun!
• Huolehdi siitä, että yleisön kysymykset kuuluvat (toista kysymys, jos käytössä ei ole mikrofoni)
12. Opetusvideot
Napakoita ja rytmitettyjä, asian selittämiseen tai havainnollistamiseen
• Yksinkertaisimmillaan pohjana on powerpoint-esitys
• Opettajan kuva tekee inhimilliseksi, mutta ei ole pakollinen
• Helppo toteuttaa esim Microsoftin Office Mix –sovelluksella, hyvää jälkeä tulee myös vaikkapa iPadillä ja
iMoviella
14. Ohjevideot
Opitaan työvaiheita ja tekniikkaa
• Työvaiheiden kuvaaminen, joko videointina tai valokuvina, ja koostaminen videoksi
• Vaihtoehtoisesti ruudunkaappausohjelmien käyttö ja kuvaruudun tallentaminen
• Voivat sellaisinaan olla liian pitkiä, kelaaminen hankalaa
• Mukaan kannattaa liittää myös kirjallinen tai kuvitettu ohje, tai koostaa alun alkaenkin ohjeistus kuvia, tekstiä
ja videota suosivaksi
https://www.youtube.com/watch?v=E0v9whLNcnI
15. Palautevideot
Inhimillistä ja perusteellista palautetta
Suullinen palaute esimerkiksi tehtävistä
• Ystävällisempää, henkilökohtaisempaa
• Mahdollisuus käydä asioita perinpohjaisesti läpi, vaihe vaiheelta ja
katsella samalla vaikkapa palautettua dokumenttia yhdessä
• Nyanssit välittyvät helpommin kuin tekstissä
http://www.oppiminen.fi/2016/03/opetus-ja-palautevideot-oppimisen-
opettamisen-ja-ohjauksen-tukena/
Secreencast’o’matic
Office Mix
Office Snip
Yleensä
kuvankaappausohjelmat
16. Demonstraatio ja dokumentaatio
Havainnoi ja analysoi
• Kysy lupa kuvattavilta – kun kuvaat tekemistä etkä
ihmisiä, lupa heltiää helpommin!
• Mallisuoritus (yksi oikea tapa)
• Monta erilaista suoritusta havainnoitavaksi ja
analysoitavaksi
17. Video tuo ihmisen lähelle
Sosiaalinen läsnäolo ja ohjauksellinen läsnäolo
• Opiskelijoiden esittelyvideot toimivat keskustelunaloituksina kurssilla
• Opettajan esittelyvideo esimerkiksi verkkokurssin alussa tuo inhimillisyyttä ja vähentää yksinäisyyden tunnetta
• Lyhyet videot toimivat esimerkiksi opintokokonaisuuden esittelyn tai tehtävänantojen pohjana hyvin
• Hyvä mahdollisuus havainnollistaa, näyttää ja kuvittaa!
19. Opiskelijan tuottama video
Opiskelija tekee videoita ja oppii
Oppimistehtävä - muuttaminen mediasta toiseen syventää prosessointia
Käsikirjoittaminen, kuvaaminen ja editointi auttavat hahmottamaan kokonaisuutta ja poimimaan oleellisen
• Työn dokumentaatio
• Digitarina
• Video-CV
• Raportti esim työssäoppimisesta
• Opiskelijoiden tekemät ohjevideot
• Tapaustutkimukset
Miten videoita
arvioidaan –
auttaisiko matriisi?
20. Valmiit videot
Verkon aarteita
• Valmiita videoita on internet pullollaan –auta oppijaa
löytämään ja tunnistamaan parhaat
• Aiheeseen virittäviä videoita, taitovideoita,
animaatioita
https://www.ted.com/topics/health+care
https://www.youtube.com/watch?v=TFwFMav_cpE
23. Suunnitteluvaiheessa huomioitavaa
Tekeillä on video – vastaa ensin näihin
• Miksi: Mitä halutaan saavuttaa, tavoitteet ja viesti?
• Aika: Reaaliaikaista vai ajasta ja paikasta riippumatonta viestintää?
• Vuorovaikutus: Yksi- vai kaksisuuntaista viestintää?
• Kenelle: Kuka on videon katsoja, kohderyhmä? Julkaistaanko myös muille?
• Kuka: Kuka käsikirjoittaa, tuottaa, kuvaa, editoi ja julkaisee?
• Miten: Tuotannon ja julkaisun aikataulu, tarvittavat erikoisvälineet ja -osaaminen
• Luvat: Tekijänoikeuksien huomioiminen, sopimukset, käyttöoikeudet.
• Minne: Missä julkaistaan, jakelukanavat?
• Milloin: Videon elinkaari, ts. ”parasta ennen” –päivämäärä – huomioidaan myös sopimuksissa
Reality check – mitkä
välineet ovat käytössä,
mikä on realistista,
mitä osataan, mitä
voidaan oppia, kuka
auttaa?
24. Videon käsikirjoitus
Mieti ja jäsennä sisältö
• Erilaiset videot vaativat erilaisen käsikirjoituksen
• Mitä sanot tai näytät ja missä järjestyksessä
• Yksi video vai useampi video?
• Mitä aineistoja käytät
• Videossa voi videokuvan lisäksi hyödyntää myös
• Valokuvia
• Tekstiä
• Taustamusiikkia
Helppous
Tarkoituksen-
mukaisuus
Mieti myös, millainen
toteutus on järkevä!
Pituus
Lyhyys!
25. Käsikirjoitus on tärkein
1. Ydinviesti: mitä haluat videollasi sanoa?
2. Tunnelma ja henki?
3. Synopsis: miten tarina etenee
4. Kirjoita napakka, luonteva teksti. Pidä mahdollisimman lyhyenä.
5. Tarkempi käsikirjoitus: kuvat, ääni, tekstit, vaihdot, tehosteet
tehosteet ja valinnat tukevat viestiä
Ota mallia lyhytelokuvista,
mainoksista, onnistuneista
opasvideoista
26. Käsikirjoituspohja
Esimerkiksi tällä tavalla voi jäsentää tarkempaa käsikirjoitusta
Kuvakäsikirjoitus Ääni muuta
Video futisottelusta Taustamusiikki alkaa Leffan otsikko 5 sek -10 sek, fade in/out
1 Lähikuvaa futisottelusta M: ”Kesällä on hauskaa kun voi olla
ulkona. Moni lapsi ja nuori…”
28. Lights, camera, action!
Kuvat ja materiaalit
Hanki kuvia, joihin sinulla on käyttöoikeus
• Esim Pixabay.com
• Googlen kuvahaku, huomaa Creative commons -lisenssit kuville
Jamendo.com, CC-lisensoitua musiikkia
Canva – ilmaisohjelma, jolla voi tehdä kuvia ja grafiikkaa
Päätä kuvauspaikat ja aika
Huolehdi tarvittavat välineet
29. • Mobiililaitteet, puhelimet ja iPadit
• Läppärin web-kamera
• Ammattikuvaaja
• Rauhallinen ja miellyttävä tila, tilaa voi vaihdella
• Luokkatila, webinaario, oma olohuone, suojaisa
piha, vaihtelevat ympäristöt
• Havainnollistavat ja visuaaliset materiaalit
Videoiden tekemiseen tarvitaan
Välineet, tilat ja ohjelmat
31. iMovie iPadilla
Voit koota kuvia ja videoklippejä elokuvaksi
• Ota pohjaksi valmis elokuvatyyli
• Kokoa kuvista ja videoista sopiva kokonaisuus
Voit säätää kuvien sävyä ja tehosteita
Säädä siirtymät kohdilleen
• Säädä äänet: musiikki, videoiden ääni, äänitehosteet, puhe
• Lisää halutessasi tekstitehosteet
Ilmaisia ohjelmia myös Android-tableteille, esim MovieMaker
Windowsissa mukana Movie Maker (ei Win10)
33. Office Mix
Vuorovaikutteinen diaesitys
• Lisää Powerpointiin kuvia, ääntä, kuvakaappauksia,
videotallenteita, kysymyksiä
• Voidaan tallentaa pilveen joko ppt-esityksenä tai videona
• https://mix.office.com/en-us/Home
Office Snip
Kuvatyökalu 2.0
• Lisää kuvaleike, lisää merkintöjä ja tallenna ääni
35. Videon tallentaminen ja jakaminen
Tallennustila, mediasoitin, yleisö?
• Suosi pilvipalveluita tai mediapalvelinta sillä videotiedosto vie tilaa
• Tarvitaanko huippulaatua?
• Lataa Youtubeen, unlisted-asetuksilla video ei näy kuin linkin tietäville
• Sähköpostissa: tallenna esim OneDriveen, Google Driveen tai Dropboxiin ja jaa
katseluoikeudet, lähetä linkkinä
• Kenelle video on tarkoitettu? Kirjautuminen? Salasana? Linkin kautta? Voisiko olla
julkinen?
37. 1, 2, 3, 4, 5
Eri videotyypit toimivat eri tavoin, mutta
1. Ei liian pitkää, jäsennä hyvin
2. Rytmitä, keskeytä katsoja kysymyksin ja tehtävin
3. Hyödynnä monimediaisuus ja havainnollistamismahdollisuudet
4. Auta hahmottamaan sisältöä esim aikavihjeiden avulla, liitä mukaan teksti
5. Älä ylikäytä videota, muita tarkoituksenmukaisuus. Toimisiko monimediainen
materiaali paremmin?
Muista kysyä lupa
kuvaamiseen ja
tallenteen käyttöön!
41. Työkaluja
www.movenote.com
Explain everything – sovellus iPadille http://tablet.purot.net/explain-everything
https://screencast-o-matic.com/
Office Mix –Power Point –lisäosa https://mix.office.com/en-us/Home
Office Snip – minivideoita ja kuvan selityksiä https://mix.office.com/snip
iPadilla ja Macillä iMovie tarjoaa valmiit pohjat videoiden tekemiseen (tyylit, otsikot, siirtymät)
Adobe Connect, Google Hangouts ja Skype for Business opetustilanteiden tallentamiseen (silloin kun se on
järkevää)
Editor's Notes
Tavoite: Jakaa meidän havaintoja monimuotokoulutuksen toteuttamiseen liittyvistä teemoista, joihin me törmäämme usein työssämme.