Ammattitutkintojen ja näyttötutkintojen vertailu, yhtäläisyydet ja eroavuudet

1. Näyttötutkinnot ja ammatillinen
peruskoulutus
Yhtäläisyyksiä ja eroavuuksia
Lähde: Opetushallitus, Arvioinnin opas 2012:9
1

2. Yhtäläisyydet – osaamisen tunnistaminen -
koulutuksen järjestäjällä on velvollisuus selvittää
• Ammatillisessa
peruskoulutuksessa:
– Mitä osaamista opiskelijalla
on opiskelun
aloitusvaiheessa tai
aloitettaessa uuden asian
opiskelu?
– Opiskelija toimittaa kaikki
tarvittavat todistukset ja
selvitykset opettajalle
• Näyttötutkinnossa:
– Mitä osaamista tutkinnon
suorittajalla on hänen
hakeutuessaan näyttö-
tutkintoon ja siihen
valmistavaan koulutuk-
seen (henkilökohtaista-
misen 1.vaihe)?
– Tutkinnon suorittaja
toimittaa kaikki tarvittavat
todistukset ja selvitykset
tutkinnonvastuuhenkilölle
2

3. Eroavuudet – osaamisen tunnistaminen –
koulutuksen edustaja päätyy selvityksen
perusteella
• Ammatillisessa
peruskoulutuksessa:
– osaamisen
tunnistamiseen tai
– opiskelun tukitoimiin
• Näyttötutkinnossa
tutkintovastaava päätyy:
– ehdottamaan henkilön jo
osoittama osaaminen
tunnustettavaksi
– ohjaamaan tutkinnon
suorittaja suoraan
tutkintotilaisuuteen tai
– ohjaamaan tutkinnon
suorittajaa hankkimaan
lisää tarvittavaa
ammattitaitoa.
3

4. Eroavuudet – osaamisen tunnustaminen
• Ammatillisessa
peruskoulutuksessa:
– Osaamisen vastaavuuden
tutkinnon tavoitteisiin ja
ammattitaitovaatimuksiin,
sekä osaamisen tunnusta-
misen, tekee alakohtainen
opettaja
– Arvosana tunnustetulle
osaamiselle määräytyy
koulutuksesta annettujen
todistusten mukaan. Ellei sitä
ole, osaaminen arvioidaan
ammattiosaamisen näytöllä.
• Näyttötutkinnossa:
– Arvioijat (kolmikanta)
arvioivat osoitetun osaamisen
vastaavuuden tutkinnon
perusteisiin ja ehdottavat
esitetyt dokumentit
tutkintotoimikunnalle
tunnustettavaksi osaksi
näyttötutkinnon suoritusta.
– Tutkintotoimikunta päättää
osaamisen tunnustamisesta.
4

5. Eroavuudet – osaamisen tunnustaminen
• Ammatillisessa
peruskoulutuksessa:
– Osaamisen tunnustaminen
kirjataan opintosuoritus-
rekisteriin ja henkilö-
kohtaiseen opiskelusuun-
nitelmaan.
• Näyttötutkinnossa:
– Jos osaamisen tunnustamista
hakevalla todetaan olevan
aiemmin hankittua osaamista
niin, että se kattaa koko
tutkinnon osan, mutta hän ei
ole osoittanut osaamistaan,
hänet ohjataan tutkintotilai-
suuteen osoittamaan
osaaminen.
– Osaamisen tunnustaminen
kirjataan arviointien
yhteenvetoon.
5

6. Valmistava koulutus – yhtäläisyydet ja erot
• Yhtäläisyydet:
– Ammatillisessa peruskoulutuksessa ja näyttötutkintoon valmistavassa
koulutuksessa oppimisen edistymistä ovat arvioimassa opettaja ja
työpaikkaohjaaja.
• Eroavuudet:
– Ammatillisessa peruskoulutuksessa oppimisen arvioinnissa ei tarvitse
välttämättä käyttää arvosanoja, vaan edistymisestä annetaan palaute
suullisesti tai kirjallisesti. Osaamisen arviointi on mukautetusta 1:stä
kiitettävään 3:een.
– Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa opinnot arvioidaan
asteikolla 1-3. Oppisopimuskoulutuksessa tietopuolinen ja työpaikalla
tapahtuva oppiminen arvioidaan asteikolla 1–3.
6

7. Eroavuudet – osaamisen arviointi
• Ammatillisessa
peruskoulutuksessa:
– Ammattitaito osoitetaan
useimmiten työtä tekemällä
eli ammattiosaamisen
näytöllä toimielimen
hyväksymän suunnitelman
mukaan.
– Mikäli
ammattitaitovaatimuk-set
eivät tule kattavasti
osoitettua työpaikalla, tulee
näyttö täydentää jossakin
muualla esim. oppilaitoksessa
• Näyttötutkinnossa:
– Ammattitaito osoitetaan
tutkintotilaisuuksissa
työelämän todellisissa
työtehtävissä tutkinnon
suorittajan henkilökohtaisen
suunnitelman mukaan.
– Käytännön työtehtävien ja
hyväksyttyjen tutkintoon
sisältyvien erillispätevyyksien
lisäksi tutkintosuorituksia
voidaan tarvittaessa
täydentää.
7

8. Eroavuudet – arvioijat
• Ammatillisessa
peruskoulutuksessa:
– Ammattiosaamisen näytön
arvioinnista päättävät
yhdessä opettaja ja
työelämän edustaja, joka on
useimmiten työpaikkaohjaaja.
– Muilla kuin opettajilla tulee
olla sellainen kyseisen alan
asiantuntijuus, jota voidaan
pitää riittävänä ammattiosaa-
misen näyttöjen arvioinnissa.
– Toimielin päättää ammatti-
osaamisen näytön arvioijat.
• Näyttötutkinnossa:
– Kolmikanta = Työnantajan
(ta), työntekijän (tt) ja
opetusalan edustaja (ope)
arvioivat tutkintosuorituksen.
– Arvioijilla tulee olla hyvä alan
ammattitaito. Vähintään
yhdellä arvioijalla tulee olla
näyttötutkintomestarin
pätevyys silloin, kun tehdään
arviointiesitys.
– Tutkintotoimikunta hyväksyy
arvioijat.
8

9. Arviointi ammattiosaamisen näytöissä ja
tutkintotilaisuuksissa
• Yhtäläisyydet:
– Arviointikeskustelussa opiskelija/tutkinnon suorittaja esittää oman
itsearviointinsa, ja hänellä on mahdollisuus suullisesti täydentää
osaamistaan. Tavoitteena on saada yhteinen näkemys osaamisesta.
– Tutkintosuoritusten arvioinnit kirjataan arviointilomakkeelle.
9

10. Arviointi ammattiosaamisen näytöissä ja
tutkintotilaisuuksissa
• Eroavuudet:
– Perustutkinnot arvioidaan aina kolmiportaisella asteikolla 1-3 ja
mukautetut asteikolla M1 – M3.
– Amm.peruskoulutuksessa näytön jälkeen pidetään arviointikeskustelu,
johon osallistuvat opiskelija, työpaikkaohjaaja ja opettaja.
– Näyttötutkinnoissa ammatti- ja erikoisammattitutkinnot arvioidaan
asteikolla hyväksytty/hylätty. Tutkintotilaisuuden jälkeen voidaan pitää
palautekeskustelu, johon osallistuvat arvioinnin tehnyt henkilö (ta, tt
tai ope) ja tutkinnon suorittaja.
10

11. Eroavuudet – osaamisen arviointi
• Ammatillisessa
peruskoulutuksessa:
– Arviointikeskustelun
päätteeksi pääsääntöisesti
opettaja ja työpaikkaohjaaja
yhdessä päättävät
ammattiosaamisen näytön
arvosanan.
– Muusta tutkinnon osaan
sisältyvästä osaamisen
arvioinnista päättävät
opettajat.
• Näyttötutkinnossa:
– Kun tutkinnon suorittaja on
osoittanut kaikki tutkinnon
osan ammattitaitovaatimuk-
set, kolmikantainen arvioija-
ryhmä pitää arviointikokouk-
sen ja tekee tutkinnon osan
arviointiesityksen tutkintotoi-
mikunnalle arviointiaineiston
ja mahdollisen muun
aineiston pohjalta.
– Tutkintotoimikunta päättää
lopullisesti arvioinnista.
11

12. Eri käsitteet
• Ammatillisessa
peruskoulutuksessa:
– Ammattiosaamisen
näyttö tai ”näyttö”
– Opiskelija
– Alakohtainen opettaja
– Arvioijat: alakohtainen
opettaja ja työpaikka-
ohjaaja
– Toimielin = Kiipulassa
näyttötoimikunta
• Näyttötutkinnossa:
– Tutkintotilaisuus
– Tutkinnon suorittaja
– Tutkinnon vastuuhenkilö
(Ntm)
– Arvioijat = Kolmikanta:
tutkinnon vastuuhenkilö
(ope), työnantaja (ta) ja
työntekijä (tt)
– Tutkintotoimikunta
(valtakunnallinen)
12