Lesson Learned from "A Bill You Can Understand" Design Challenge - HXR 2016 -...Mad*Pow
Launched at Mad*Pow's annual HXR conference, The ‘A Bill You Can Understand’ design and innovation challenge demonstrates that ‘collaboration is the new innovation.’ Public and private players leveraged their respective platforms, expertise, and perspective to accelerate progress toward solving a key consumer pain point with our health care system.
Two challenge winners were selected from 84 submissions and were announced at the Health 2.0 conference on September 28, 2016. There were also 10 submissions who received an honorable mention. A big thanks goes out to all who were involved in the challenge.
This webinar shares lessons learned from the challenge from Mad*Pow's Paul Kahn.
Kertaluontoinen palvelutarpeen arviointi – MAPLe 15THL
RAI-seminaari 6.10.2016 Helsinki Paasitorni.
"Palvelutarpeen arviointi tulee tehdä luotettavia ja monipuolisia menetelmiä käyttäen" - Pia Vähäkangas, TtT, sosiaali- ja terveysjohtaja, Pietarsaaren alue
Lesson Learned from "A Bill You Can Understand" Design Challenge - HXR 2016 -...Mad*Pow
Launched at Mad*Pow's annual HXR conference, The ‘A Bill You Can Understand’ design and innovation challenge demonstrates that ‘collaboration is the new innovation.’ Public and private players leveraged their respective platforms, expertise, and perspective to accelerate progress toward solving a key consumer pain point with our health care system.
Two challenge winners were selected from 84 submissions and were announced at the Health 2.0 conference on September 28, 2016. There were also 10 submissions who received an honorable mention. A big thanks goes out to all who were involved in the challenge.
This webinar shares lessons learned from the challenge from Mad*Pow's Paul Kahn.
Kertaluontoinen palvelutarpeen arviointi – MAPLe 15THL
RAI-seminaari 6.10.2016 Helsinki Paasitorni.
"Palvelutarpeen arviointi tulee tehdä luotettavia ja monipuolisia menetelmiä käyttäen" - Pia Vähäkangas, TtT, sosiaali- ja terveysjohtaja, Pietarsaaren alue
ШКОЛА БУДУЩЕГО КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ШКОЛА
Прикот Олег Георгиевич — доктор педагогических наук, профессор национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»
«MySchool» представляет собой автоматизированную систему управления образованием через сеть социальной школы, 100% бесплатной для пользователей и объединяет учителей, родителей и региональные управления образованием
ШКОЛА БУДУЩЕГО КАК ЭФФЕКТИВНАЯ ШКОЛА
Прикот Олег Георгиевич — доктор педагогических наук, профессор национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»
«MySchool» представляет собой автоматизированную систему управления образованием через сеть социальной школы, 100% бесплатной для пользователей и объединяет учителей, родителей и региональные управления образованием
Доклад на Всероссийской конференции "Модернизация педагогического образования в Российской Федерации: подходы, технологии, перспективы". НГПУ, Новосибирск, 2015
2. Определение
• VAM это измерение «роста» достижений учеников, а не
абсолютных величин достижений.
• Подход позволяет контролировать готовность учеников на
входе в класс, и таким образом оценить результативность
труда отдельного учителя
• До 2009 программы «Гонка к вершине» существовала
дискуссия в литературе и несколько экспериментов. После
2009, практика стала реальностью во многих штатах.
• См. обзор литературы «Teacher and Principal Value-Added:
Research Findings and Implementation Practices»,
Mathematica Policy Research, 2010.
3. Роуд Айленд - контекст
• Самый маленький по территории штат, чуть больше
миллиона человек
• 36 учебный округов
• 100%учителей члены двух мощных профсоюзов
• Демократическая партия контролирует штат последние 50
лет
• Давление бизнес сообщества и гражданских групп не
правительство штата принять радикальные меры по
улучшению образования
• 75 миллионов долларов федеральный грант «Гонка к
вершине», поддержанный первоначально всеми округами
и обоими профсоюзами
4. Очертания VAM в Роуд
Айленде
• Попытка разработать в сотрудничестве с профсоюзами и
другими партнерами
• Оценка педагога складывается их четырех компонентов:
• VAM по тестам. Среднее увеличение по сравнению со
средним по штату увеличением в той же возрастной групе
• VAM по показателям, разработанным учителями
• Оценка посещений уроков (директор и внешний оценщик)
• Профессиональные основы (этика, профессиональный рост и
участие в жизни школы)
• Каждый год каждый педагог попадает в одну из четырех
категорий: высоко эффективный, эффективный,
развивающийся, или неэффективный
• После 5 лет неэффективности учитель лишается лицензии
5. Масштабы проекта
• 100-страничная книга во втором издании, несколько
сайтов
• Новая интерактивная база данных
• Примерно 50 миллионов ушло на внешних консультантов
и провайдеров
• Больше трех лет разработки и пилотирования
6. Проблемы в имплементации
модели
• Технические
• Нет тестов в каждом классе по всем предметам
• Возможность манипуляции собственными тестами
• Недостаточная стабильность VAM оценок от года к году
• Презумпция гомогенного «роста»
• Стоимость баз данных
• Политические
• Конфронтационная атмосфера
• Упущена возможность широкой коалиции
• Концетпуальные
• Основана на «негативной подотчетности»
• Недостаточное внимание увеличению человеческого и
социального капитала педагогов
• Арифметика времени директора школы
• «Для танго нужны двое» - усилия ученика не учитываются