SlideShare a Scribd company logo
VFU
Linnéuniversitetet 1DV099

  VT2011 - Mikael Fors
Vem, jag?
• Grundskolelärare sedan
  1995 (Luleå)
  + enstaka kurser
• JB i Ängelholm,
  ca 270 elever
• 50% bitr. rektor,
  50% lärare i ”IT-ämnen”
Lärare 50%
• IT-programmet, år 1 och 2.
 • Programmering A, B
 • Webbdesign
 • OS - Linux
 • Datorkunskap
• Projektarbete (år 3)
Bitr. rektor 50%

•   Skolutveckling

•   Tjänsteplanering

•   Schemaläggning

•   Möten, möten, möten...

•   Marknadsföra, rekrytera

•   ”Brandkårsutryckningar”

•   ... och mycket mer.
Uppgift 1 - planering
• Viktigt. För mig och för eleverna
• Flexibilitet - ett måste (planera för det
  oförutsägbara)


• Viktigt att känna sina elever
• Följa upp, justera
• Tydlig koppling till kursmål
Uppgift 2 - Lektion med
      handledare
• Nervöst!
• Punktlista, alternativa vägar beroende på
  respons från gruppen
• Nyttigt nyttigt nyttigt med feedback från
  handledare!
Uppgift 3 - prov

• Programmering B, Java
• G,VG, MVG-uppgifter
• Ej överraskande resultat, men ett
  komplement till övrig bedömning.
Uppgift 4 - Auskultation

• Mycket intressant! ”Fluga på väggen”,
  noterade tider, händelser, mm.
• Reflektion över egna lärarrollen
• Hur har vi egentligen möblerat
  klassrummet?
Uppgift 5 - läromedel

• Programmering A - Java (Nilsson & Silborn).
• Bra bok, men...
• ... många i klassen svaga läsare → bra bok
  till ingen nytta.
Uppgift 6 - Gy11
• Kursen Webbdesign → Webbutveckling 1
  (Webbteknik).
• Välbehövlig förändring, men...
• Utmanande, med tanke på relativt svaga
  elever.
• Tydligare kursplaner i Gy11
Okej.


Vad har jag lärt mig?
• Planera våra långa pass smartare - nyttja
  längden effektivt.
• Planera våra långa pass smartare - nyttja
  längden effektivt.
• Samarbeta med andra lärare i många
  plan. (Auskultation borde ske oftare... )
• Planera våra långa pass smartare - nyttja
  längden effektivt.
• Samarbeta med andra lärare i många
  plan. (Auskultation borde ske oftare... )
• Ledare i klassrummet - ordna bra
  förutsättningar.
• Planera våra långa pass smartare - nyttja
  längden effektivt.
• Samarbeta med andra lärare i många
  plan. (Auskultation borde ske oftare... )
• Ledare i klassrummet - ordna bra
  förutsättningar.
• (Gy11 - verkligen NYA kurser)
Kommunikation...
• Placering av eleverna i klassrummet -
  viktigare än man tror.
  (lätt att se när man auskulterar...)
• Lärare    Laptop      Elev -- oj, vad det
  finns mycket att fundera över detta!
• Olika lika klassiska modeller:
 • Öar (trad. JB)
Trad. JB - ”Öar”
- Viss överblick på datorer

- Viss ögonkontakt

- Alltid många med ryggen mot

- Svårt att ”sitta i ringen”

- Eleverna stör lätt varandra!

- Lätt att hjälpa, oftast.

- Främjar samarbete. Eller?
U
- Bra ögonkontakt - ibland.

- Dålig överblick på datorer

- Svårt att ”sitta i ringen”

- Eleverna stör ej varandra

- Svårt att hjälpa
Omvänt U
- Bra överblick på datorer

- Dålig ögonkontakt, men..

- Enkelt att ”sitta i ringen”

- Eleverna stör ej varandra

- Lätt att hjälpa
Slut
Slut

mikael.fors@gmail.com

More Related Content

Viewers also liked

CPR South4 981207
CPR South4 981207CPR South4 981207
CPR South4 981207
Jessica Chou
 
WinWire Introduction
WinWire IntroductionWinWire Introduction
WinWire Introduction
WinWire Technologies Inc
 
เทคนิคPhotoshop
เทคนิคPhotoshopเทคนิคPhotoshop
เทคนิคPhotoshopMonsicha Saesiao
 
Frokostseminar hos Making Waves 19.05.10
Frokostseminar hos Making Waves 19.05.10Frokostseminar hos Making Waves 19.05.10
Frokostseminar hos Making Waves 19.05.10
Karine Storaker Braaten
 
What is Aquila Software Architecture for Cognitive Robotics?
What is Aquila Software Architecture for Cognitive Robotics?What is Aquila Software Architecture for Cognitive Robotics?
What is Aquila Software Architecture for Cognitive Robotics?
Martin Peniak
 
Power schoolinstructions
Power schoolinstructionsPower schoolinstructions
Power schoolinstructions
yourcreativelink
 

Viewers also liked (7)

CPR South4 981207
CPR South4 981207CPR South4 981207
CPR South4 981207
 
WinWire Introduction
WinWire IntroductionWinWire Introduction
WinWire Introduction
 
เทคนิคPhotoshop
เทคนิคPhotoshopเทคนิคPhotoshop
เทคนิคPhotoshop
 
Frokostseminar hos Making Waves 19.05.10
Frokostseminar hos Making Waves 19.05.10Frokostseminar hos Making Waves 19.05.10
Frokostseminar hos Making Waves 19.05.10
 
Polska mobilna
Polska mobilnaPolska mobilna
Polska mobilna
 
What is Aquila Software Architecture for Cognitive Robotics?
What is Aquila Software Architecture for Cognitive Robotics?What is Aquila Software Architecture for Cognitive Robotics?
What is Aquila Software Architecture for Cognitive Robotics?
 
Power schoolinstructions
Power schoolinstructionsPower schoolinstructions
Power schoolinstructions
 

Similar to Uppgift 7 mfo_1_dv009_vt2011

Ett flippat klassrum
Ett flippat klassrumEtt flippat klassrum
Ett flippat klassrum
Katarina Lycken Rüter
 
Framtidens läromedel syd mars 14
Framtidens läromedel syd mars 14Framtidens läromedel syd mars 14
Framtidens läromedel syd mars 14
Katarina Lycken Rüter
 
Flippat klassrum Leksand
Flippat klassrum LeksandFlippat klassrum Leksand
Flippat klassrum Leksand
Katarina Lycken Rüter
 
Learning study mittlärande 2015
Learning study mittlärande 2015Learning study mittlärande 2015
Learning study mittlärande 2015
mittlarande
 
Emoten undervisningen 130107em
Emoten undervisningen 130107emEmoten undervisningen 130107em
Emoten undervisningen 130107em
University West
 
Sätra 12:6 15
Sätra 12:6 15Sätra 12:6 15
Sätra 12:6 15
Anders Enström
 
Skolstart 2014 15
Skolstart 2014 15Skolstart 2014 15
Skolstart 2014 15
vivecadahl
 
Hbg v44
Hbg v44Hbg v44
Hbg v44
Edwjen
 
Ipads utvärdering pedagoger
Ipads utvärdering pedagogerIpads utvärdering pedagoger
Ipads utvärdering pedagoger
Mats Larsnäs
 
Flippa ditt klassrum 26 februari 2013
Flippa ditt klassrum 26 februari 2013Flippa ditt klassrum 26 februari 2013
Flippa ditt klassrum 26 februari 2013
Ingela Lundh Pedagogiskt Centrum, GR Utbildning
 
Gävle kopia
Gävle kopiaGävle kopia
Gävle kopia
Edwjen
 
Norra hisingen 17 juni
Norra hisingen 17 juniNorra hisingen 17 juni
Introduktionsföreläsning i kursen Objektorienterad programmering och modeller...
Introduktionsföreläsning i kursen Objektorienterad programmering och modeller...Introduktionsföreläsning i kursen Objektorienterad programmering och modeller...
Introduktionsföreläsning i kursen Objektorienterad programmering och modeller...
Johan Holmberg
 
Intro till flippat klassrum
Intro till flippat klassrumIntro till flippat klassrum
Intro till flippat klassrum
Filip Söderberg
 
Bfl digitalt
Bfl digitaltBfl digitalt
Bfl digitalt
Anders Holmgren
 
Fäladsgården på unikum mars 2015 kopia
Fäladsgården på unikum   mars 2015 kopiaFäladsgården på unikum   mars 2015 kopia
Fäladsgården på unikum mars 2015 kopia
vivecadahl
 
Sett 2016 EduSpaces
Sett 2016 EduSpaces Sett 2016 EduSpaces
Sett 2016 EduSpaces
Frida Monsén
 
Varberg LIA uppdrag 10 december
Varberg LIA uppdrag 10 decemberVarberg LIA uppdrag 10 december
Varberg LIA uppdrag 10 december
Ingela Lundh Pedagogiskt Centrum, GR Utbildning
 
Learning study möjligheter och problem
Learning study möjligheter och problemLearning study möjligheter och problem
Learning study möjligheter och problem
Anna-Karin Frisk
 
Utvärdering Ipads elever år 7
Utvärdering Ipads elever år 7Utvärdering Ipads elever år 7
Utvärdering Ipads elever år 7
Mats Larsnäs
 

Similar to Uppgift 7 mfo_1_dv009_vt2011 (20)

Ett flippat klassrum
Ett flippat klassrumEtt flippat klassrum
Ett flippat klassrum
 
Framtidens läromedel syd mars 14
Framtidens läromedel syd mars 14Framtidens läromedel syd mars 14
Framtidens läromedel syd mars 14
 
Flippat klassrum Leksand
Flippat klassrum LeksandFlippat klassrum Leksand
Flippat klassrum Leksand
 
Learning study mittlärande 2015
Learning study mittlärande 2015Learning study mittlärande 2015
Learning study mittlärande 2015
 
Emoten undervisningen 130107em
Emoten undervisningen 130107emEmoten undervisningen 130107em
Emoten undervisningen 130107em
 
Sätra 12:6 15
Sätra 12:6 15Sätra 12:6 15
Sätra 12:6 15
 
Skolstart 2014 15
Skolstart 2014 15Skolstart 2014 15
Skolstart 2014 15
 
Hbg v44
Hbg v44Hbg v44
Hbg v44
 
Ipads utvärdering pedagoger
Ipads utvärdering pedagogerIpads utvärdering pedagoger
Ipads utvärdering pedagoger
 
Flippa ditt klassrum 26 februari 2013
Flippa ditt klassrum 26 februari 2013Flippa ditt klassrum 26 februari 2013
Flippa ditt klassrum 26 februari 2013
 
Gävle kopia
Gävle kopiaGävle kopia
Gävle kopia
 
Norra hisingen 17 juni
Norra hisingen 17 juniNorra hisingen 17 juni
Norra hisingen 17 juni
 
Introduktionsföreläsning i kursen Objektorienterad programmering och modeller...
Introduktionsföreläsning i kursen Objektorienterad programmering och modeller...Introduktionsföreläsning i kursen Objektorienterad programmering och modeller...
Introduktionsföreläsning i kursen Objektorienterad programmering och modeller...
 
Intro till flippat klassrum
Intro till flippat klassrumIntro till flippat klassrum
Intro till flippat klassrum
 
Bfl digitalt
Bfl digitaltBfl digitalt
Bfl digitalt
 
Fäladsgården på unikum mars 2015 kopia
Fäladsgården på unikum   mars 2015 kopiaFäladsgården på unikum   mars 2015 kopia
Fäladsgården på unikum mars 2015 kopia
 
Sett 2016 EduSpaces
Sett 2016 EduSpaces Sett 2016 EduSpaces
Sett 2016 EduSpaces
 
Varberg LIA uppdrag 10 december
Varberg LIA uppdrag 10 decemberVarberg LIA uppdrag 10 december
Varberg LIA uppdrag 10 december
 
Learning study möjligheter och problem
Learning study möjligheter och problemLearning study möjligheter och problem
Learning study möjligheter och problem
 
Utvärdering Ipads elever år 7
Utvärdering Ipads elever år 7Utvärdering Ipads elever år 7
Utvärdering Ipads elever år 7
 

Uppgift 7 mfo_1_dv009_vt2011

  • 1. VFU Linnéuniversitetet 1DV099 VT2011 - Mikael Fors
  • 2. Vem, jag? • Grundskolelärare sedan 1995 (Luleå) + enstaka kurser • JB i Ängelholm, ca 270 elever • 50% bitr. rektor, 50% lärare i ”IT-ämnen”
  • 3. Lärare 50% • IT-programmet, år 1 och 2. • Programmering A, B • Webbdesign • OS - Linux • Datorkunskap • Projektarbete (år 3)
  • 4. Bitr. rektor 50% • Skolutveckling • Tjänsteplanering • Schemaläggning • Möten, möten, möten... • Marknadsföra, rekrytera • ”Brandkårsutryckningar” • ... och mycket mer.
  • 5. Uppgift 1 - planering • Viktigt. För mig och för eleverna • Flexibilitet - ett måste (planera för det oförutsägbara) • Viktigt att känna sina elever • Följa upp, justera • Tydlig koppling till kursmål
  • 6. Uppgift 2 - Lektion med handledare • Nervöst! • Punktlista, alternativa vägar beroende på respons från gruppen • Nyttigt nyttigt nyttigt med feedback från handledare!
  • 7. Uppgift 3 - prov • Programmering B, Java • G,VG, MVG-uppgifter • Ej överraskande resultat, men ett komplement till övrig bedömning.
  • 8. Uppgift 4 - Auskultation • Mycket intressant! ”Fluga på väggen”, noterade tider, händelser, mm. • Reflektion över egna lärarrollen • Hur har vi egentligen möblerat klassrummet?
  • 9. Uppgift 5 - läromedel • Programmering A - Java (Nilsson & Silborn). • Bra bok, men... • ... många i klassen svaga läsare → bra bok till ingen nytta.
  • 10. Uppgift 6 - Gy11 • Kursen Webbdesign → Webbutveckling 1 (Webbteknik). • Välbehövlig förändring, men... • Utmanande, med tanke på relativt svaga elever. • Tydligare kursplaner i Gy11
  • 11. Okej. Vad har jag lärt mig?
  • 12.
  • 13. • Planera våra långa pass smartare - nyttja längden effektivt.
  • 14. • Planera våra långa pass smartare - nyttja längden effektivt. • Samarbeta med andra lärare i många plan. (Auskultation borde ske oftare... )
  • 15. • Planera våra långa pass smartare - nyttja längden effektivt. • Samarbeta med andra lärare i många plan. (Auskultation borde ske oftare... ) • Ledare i klassrummet - ordna bra förutsättningar.
  • 16. • Planera våra långa pass smartare - nyttja längden effektivt. • Samarbeta med andra lärare i många plan. (Auskultation borde ske oftare... ) • Ledare i klassrummet - ordna bra förutsättningar. • (Gy11 - verkligen NYA kurser)
  • 17. Kommunikation... • Placering av eleverna i klassrummet - viktigare än man tror. (lätt att se när man auskulterar...) • Lärare Laptop Elev -- oj, vad det finns mycket att fundera över detta! • Olika lika klassiska modeller: • Öar (trad. JB)
  • 18. Trad. JB - ”Öar” - Viss överblick på datorer - Viss ögonkontakt - Alltid många med ryggen mot - Svårt att ”sitta i ringen” - Eleverna stör lätt varandra! - Lätt att hjälpa, oftast. - Främjar samarbete. Eller?
  • 19. U - Bra ögonkontakt - ibland. - Dålig överblick på datorer - Svårt att ”sitta i ringen” - Eleverna stör ej varandra - Svårt att hjälpa
  • 20. Omvänt U - Bra överblick på datorer - Dålig ögonkontakt, men.. - Enkelt att ”sitta i ringen” - Eleverna stör ej varandra - Lätt att hjälpa
  • 21. Slut

Editor's Notes

  1. \n
  2. \n
  3. \n
  4. \n
  5. \n
  6. \n
  7. \n
  8. \n
  9. \n
  10. \n
  11. \n
  12. \n
  13. \n
  14. \n
  15. \n
  16. \n
  17. \n
  18. \n
  19. \n
  20. \n
  21. \n