1. Presentació al Claustre
Pla de formació TIC del centre
Disseny de contextos educatius
UOC - Màster d’educació i TIC (e-learning)
Didac Arnau, Maria Boladeres, Ignasi Monclús i M. Bel Palou
PAC1 - CAS 3. Formació TIC en un centre de primària

2. Pla de formació TIC del centre
Situació de partida:
Aquest pla de formació pretén integrar les TIC en el currículum
escolar i vincular-se al pla TAC del centre.
Infraestructura tecnològica actual:
 Xarxa ADSL de 6 MB.
 Unitats en xarxa compartida.
 Ordinadors pentinum III i pèntium IV.
 Ordinadors Corel-Duo a l'aula d'acollida amb Windows 7
 Pissarra digital a l'aula d'acollida.
 Impresores
 Escànner
 Càmeres de vídeo i foto
 Canó.

3. Pla de formació TIC del centre
Anàlisi de les capacitats tecnològiques dels professors
del claustre:
Nivell 1: Sense coneixments
Nivell 2: Nivell d'usuari
Nivell 3: Nivell mig.
Nivell 4: Coneixement de
xarxa

4. Pla de formació TIC del centre
Factors que determinen la necessitat d'implementar el
projecte de formació
 Rellevància i potencial de les TIC en la societat i més
concretament en l'àmbit educatiu.
 Capacitats tecnològiques diverses i graus de motivació i
participació dispars entre els membres del claustre.
 Necessitat d'aprofitar tots els recursos tecnològics
presents al centre.

5.  L'AMPA té la possibilitat i motivació per aconseguir
recursos, per això cal sistematizar aquesta participació i
establir convenis de col·laboració estables per a un millor
aprofitament de la relació AMPA-CEIP COLORS.
 Necessitat de recliclatge tecnologic per part dels membres
del claustre.
 Seria una valoració possitiva de cara als alumnes:
 Permetria una millora en el procés educatiu.
 Pemetria adderir-se a altres xarxes escolars.
 Permetria la interralacié entre els alumnes.
Pla de formació TIC del centre

6. Pla de formació TIC del centre
Plantejament pedagògic
Orientació pedagògica de la formació:
 Vuit sessions presencials: En aquestes sessions es
posarà en pràctica tot allò que s'expliqui de manera que
els mestres i les mestres puguin adquirir un domini bàsic
de les eines amb què treballin.
 Es pretén fomentar la col·laboració entre tots els
mestres, treballant de manera que siguin ells mateixos
els que vagin construïn de manera col·lectiva el
coneixement.
 14 hores no presencials: En aquest temps els mestres i
les mestres podran posar en pràctica els coneixements
adquirits, i amb un sistema de suport que els permetrà en
tot moment fer les consultes oportunes.

7. Organització de l'activitat de formació
 Horari:
 Dimecres de 17 a 19 hores.
 Assitència obligatòria a un 80% de les sessions per
obtindre el certificat.
 S'ha de presentar un treball al final de les sessions.
 Es pot treballar individualment o en grups de 3 o 4
persones.
 Espai virtual Moodle: Sistema de suport per a
l'ensenyament. Allí trobareu les diferents sessions de
treball, el material que anem fent i podreu també
connectar amb els altres mestres i amb els formadors.
Pla de formació TIC del centre