bbb

1. MATA KULIAH : TUGAS AKHIR PROGRAM (TAP)
KODE MATA KULIAH : PDGK 4500
NAMA TUTOR : M. KHOLID, M.Pd.
Kasus Pembelajaran IPA SD
Pak Basuki mengajar kelas 6 SD Harapan Bangsa. Ketika memasuki ruang kelas, Pak Basuki
memberi salam, melakukan absensi dan menanyakan kepada siswa tentang pelajaran pada
pertemuan sebelumnya. Pak Basuki menjelaskan materi yang akan dipelajari yaitu rangkaian
listrik. Pak Basuki menyebutkan tujuan yang diharapkan dicapai diakhir pembelajaran, yaitu siswa
dapat:
1. membuat rangkaian listrik sederhana
2. membuat lampu belajar sederhana
Pak Basuki meminta setiap siswa duduk dalam kelompoknya masing-masing yang telah di bagi pak
Basuki dalam pertemuan sebelumnya. Selanjutnya pak Basuki meminta tiap siswa untuk
memperhatikan dan memfokuskan perhatiannya ke pak Basuki. Selanjutnya pak Basuki
menggambar rangkaian seperti terlihat pada gambar di bawah ini di papan tulis.
Pak Basuki menjelaskan bahwa rangkaian listrik sederhana terdiri atas sebuah sumber tegangan
(baterai) , kabel penghubung, dan lampu. Ketiganya dirangkai dalam suatu rangkaian tertutup.
Contoh rangkaian sederhana adalah senter.
Kemudian pak Basuki menggambar “rangkaian seri” di papan tulis seperti gambar berikut:
Pak basuki menjelaskan bahwa pada rangkaian seri seperti gambar, lampu A dan B yang sedang
menyala. Jika lampu A dilepas, maka lampu B tidak menyala. Hal ini disebabkan saat lampu A
dilepas lampu B tidak lagi dialiri arus listrik.
Siswa mulai bosan dengan penjelasan pak Basuki, sehingga pada saat dijelaskan bagian berikutnya
(Rangkaian Paralel) beberapa siswa terlihat diam tetapi tidak memperhatikan penjelasan pak
Basuki, bahkan beberapa siswa terlihat berbisik-bisik dan ngobrol sesama teman. Siswa merasa
tidak mengerti apa yang dijelaskan oleh pak Basuki. Dalam keadaan yang demikian, pak Basuki
tetap melanjutkan menjelaskan tentang “rangkaian parallel”. Pak Basuki menggambar rangkaian
parallel seperti gambar berikut di papan tulis.
Pak basuki menjelaskan rangkaian ini berbeda dengan rangkaian seri. Rangkaian ini memiliki
cabang, sehingga dapat mengalirkan arus listrik dalam dua arah atau lebih tergantung bentuk
A B
C
D

2. rangkaian. Pak Basuki meminta siswa untuk memperhatikan lampu C dan D (yang sedang menyala)
pada gambar. Pak Basuki menjelaskan jika lampu C dilepas, maka lampu D tetap menyala. Hal ini
dikarenakan lampu D tetap dialiri arus listrik meskipun lampu C dilepas.
Pada akhir pertemuan kedua pak basuki memberikan tugas kepada siswa untuk membuat sebuah
lampu belajar sederhana dengan menggunakan bahan sebuah baterei, kabel, kaleng bekas
susu/bedak, dan mengumpulkannya pada pertemuan berikutnya, dan memberi tahukan bahwa pada
pertemuan tersebut akan dilakukan ulangan harian.
Pada pertemuan yang dijanjikan untuk mengumpulkan tugas, ternyata dari 32 siswa 15 siswa tidak
mengumpulkan. 8 siswa selesai membuat tugasnya, 7 siswa tidak mengerjakan tugas. Pak Basuki
melakukan ulangan harian dengan soal sebagai berikut:
1. Buatlah gambar rangkaian listrik sederhana yang terdiri dari sebuah baterai, kabel, dan
sebuah lampu senter !
2. Buatlah gambar rangkaian parallel, yaitu yangkaian yang arus listriknya mengalir melalui
dua cabang atau lebih, terdiri dari dua buah baterai, kabel, dua lampu senter !
3. Cara pemasangan rangkaian seperti gambar di bawah ini disebut …
4. Cara pemasangan rangkaian seperti gambar di bawah ini disebut …
5. Rangkaia listrik di rumah-rumah dipasang secara …
Setelah dilakukan pengoreksian, hasilnya terlihat seperti tabel berikut:
JUMLAH
SISWA NILAI JUMLAH
1 90 90
2 80 160
2 70 140
7 65 455
12 55 660
5 45 225
3 30 90
32 435 1820
NILAI RATA-RATA
KELAS = 56,875
Pertanyaan:
A B
C
D

3. NOMOR PERTANYAAN SKOR
1.
Identifikasikanlah masing-masing 2 buah kelebihan
dan kelemahan pelaksanaan pembelajaran yang
dilakukan pak Basuki.
10
2.
Jika Anda menggantikan posisi pak Basuki,
langkah-langkah pembelajarann apa yang
semestinya Anda lakukan sehingga kegiatan proses
pembelajaran dapat berjalan dengan lebih baik.
20
3.
Rancanglah rencana perbaikan pembelajaran
melalui penelitian tindakan kelas dengan langkah-
langkah:
a. identifikasi masalah
b. analisis masalah
c. rumusan masalah
d. tujuan perbaikan
e. langkah-langkah perbaikan
f. kembangkan langkah perbaikan dari
kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan
penutup.
70