Dokumen tersebut membahas metode penelitian kuantitatif dan kualitatif dalam penelitian pendidikan. Ia menjelaskan perbedaan antara kedua metode tersebut dalam hal pendekatan, proses, karakteristik, dan kapan masing-masing metode digunakan. Dokumen ini juga membahas kompetensi peneliti kuantitatif dan kualitatif serta ruang lingkup penelitian pendidikan.

1. Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo
1. Pengantar
Metodologi Penelitian
UNIVERSITAS NAHDLATUL ULAMA SIDOARJO
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
http://www.unusida.ac.id
Dosen pengampu: Agung Purnomo, MBA
Oleh:
Fatmatul Izzah (D24150027)
Siti Asiyah (D24150072)
Siti Nur Aini (D24150075)
Siti Uswatun Khasanah (D24150077)
Tri Wulidah Rohmaniyah (D24150081)
Kamis, 22 Februari 2018
fatmaizzah47@gmail.com

2. Universitas Nahdlatul Ulama SidoarjoUniversitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo
Perspektif Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif,
Kualitatif, R&D)
• Pengertian Metode Penelitian Pendidikan
• Jenis-jenis Metode Penelitian
• Pengertian Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif
• Perbedaan Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif• Perbedaan Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif
• Kapan Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif Digunakan
• Jangka Waktu Penelitian Kualitatif
• Apakah Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif Dapat Digabungkan
• Kompetensi Peneliti Kuantitatif Dan Kualitatif
• Ruang Lingkup Penelitian Pendidikan
Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo © 2018

3. Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo
Pengertian Metode penelitian pendidikan
Secara umum metode penelitian diartikan sebagai cara
ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan
tertentu. Berdasarkan uraian tersebut dapat dikemukakan
bahwa, Metode Penelitian Pendidikan dapat diartikan sebagai
cara ilmiah untuk mendapatkan data yang valid dengan tujuancara ilmiah untuk mendapatkan data yang valid dengan tujuan
dapat ditemukan, dikembangkan, dan dibuktikan, suatu
pengetahuan tertentu sehingga pada gilirannya dapat digunakan
untuk memahami, memecahkan, dan mengantisipasi masalah
dalam bidang pendidikan.
Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo © 2018

4. Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo
Jenis-Jenis Metode Penelitihan
Jenis-jenis metode penelitian dibagi menjadi 5 :
1. Bidang
Akademis
Profesional
Institusional
Naturalistik
Policy research
Action research
Evaluasi
Sejarah
R dan D
2. Tujuan
Murni
Terapan
3. Metode
Surve
Expostfacto
Eksperimen
5. Tingkat Ekplanasi
DESKRIPTIF
KOMPARATIF
ASOSIATIF
6. Waktu
Cross Sectional
Longitudional
Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo © 2018

5. Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo
Macam-Macam Metode Penelitian
1. Berdasarkan Tujuan Penelitian
Penelitihan Dasar
Penelitihan Pengembangan
Penelitian Terapan
2. Berdasarkan Tingkat Kealamiahan Tempat Penelitian
Penelitian Eksperimen
Penelitian Survey
Penelitian Naturalistik
Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo © 2018

6. Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo
Pengertian Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif
• Metode Kuantitatif
Metode Kuantitatif dinamakan
metode tradisional, karena teknik
pengambilan sampel pada
umumnya dilakukan secara
• Metode Kualitatif
Metode kualitatif ialah
pengambilan sampel sumber data
dilakukan secara purposive, teknik
pengumpulan dengan gabungan,umumnya dilakukan secara
random, pengumpulan data
menggunakan instrumen
penelitian, analisis data bersifat
kuantitatif/statistik dengan tujuan
untuk menguji hipotesis yang
telah di tetapkan.
pengumpulan dengan gabungan,
analisis data bersifat
induktif/kualitatif, dan hasil
penelitian kualitatif lebih
menekankan makna dari pada
generalisasi.
Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo © 2018

7. Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo
Perbedaan Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif
1. Perbedaan Aksioma dasar tentang sifat realitis.
2. Perbedaan dalam proses penelitian
3. Perbedaan dalam karakteristik penelitian.3. Perbedaan dalam karakteristik penelitian.
Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo © 2018

8. Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo
Perbedaan Aksioma
• Sifat realistis
Dalam memandang realistis, gejala,
objek yang di teliti, terdapat perbedaan
antara metode kualitatif dan kuantitatif.
• Hubungan antar variabel
Peneliti kuantitatif dalam melihat
hubungan variabel terhadap obyek yang
di teliti lebih bersifat sebab dan akibat.
• Kemungkinan generalisasi
• Hubungan peneliti dan yang di teliti.
Hubungan antara peneliti dengan yang
diteliti harus d jaga jaraknya sehingga
bersifat independent.
• Kemungkinan generalisasi
Penelitian kuantitatif lebih menekankan
pada keluasan informasi, sehingga
metode ini cocok di gunakan untuk
populasi yang luas dengan variabel yang
terbatas.
Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo © 2018

9. Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo
• Proses penelitian Proses
– penelitian Kuantitatif
Merupakan penelitian pada prinsipnya adalah untuk menjawab
masalah. Masalah merupakan penyimpangan dari apa yang
seharusnya dengan apa yang terjadi sesungguhnya.
– Proses Penelitian Kualitatif
Proses penelitian dapat di ibaratkan seperti orang asing yang mau
melihat pertunjukkan wayang kulit, atau kesenian, atau peristiwa yang
lain.
Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo © 2018

10. Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo
Kapan Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif Digunakan
Metode Kuantitatif dan kualitatif tidak perlu di pertentangkan karna saling
melengkapi dan mempunyai keunggulan dan kelemahan.
Penggunaan metode kuantitatif
o Masalah adalah merupakan penyimpangan antara yang seharusnyao Masalah adalah merupakan penyimpangan antara yang seharusnya
dengan yang terjadi antara aturan dan pelaksanaan, antara teori dengan
praktek, antara rancangan dan pelaksanaan.
o Metode kuantitatif cocok di gunakan untuk mendapatkan informasi yang
luas tetapi tidak mendalami.
Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo © 2018

11. Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo
Metode Kualitatif
o Masalah penelitian belum jelas, masih remang-remang atau gelap.
Permasalahan belum jelas sehingga ada suatu observasi atau
penelitian.
o Gejala sosial sering tidak bisa di fahami berdasarkan apa yang di
ucapkan dan sering di lakukan orang.ucapkan dan sering di lakukan orang.
Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo © 2018

12. Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo
Jangka Waktu Penelitian Kualitatif
Pada umumnya jangka waktu penelitian kualitatif
cukup lama, karena tujuan penelitian kualitatif adalah
bersifat penemuan. Bukan sekedar pembuktianbersifat penemuan. Bukan sekedar pembuktian
hipotesis seperti dalam penelitian kuantitatif. Tetapi
lamanya penelitian akan tergantung pada keberadaan
sumber data, interes, dan tujuan penelitian.
Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo © 2018

13. Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo
Apakah Metode Penelitian Kuantitatif Dan Kualitatif Dapat
Digabungkan
Setiap metode Penelitian memiliki keunggulan dan kekurangan.
Metode kualitatif dan kuantitatif keberadaannya tidak perlu di
pertentangkan karna keduanya saling melengkapi.
Setiap calon peneliti harus sudah memahami karakteristik kedua
metode tersebut, kapan menggunakan metode kualitatif dan
kuantitatif.
Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo © 2018

14. Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo
Kompetensi Peneliti Kuantitatif dan Kualitatif
• Kompetensi Peneliti Kuantitatif
a. Memiliki wawasan yang luas dan mendalam tentang bidang pendidikan yang akan diteliti
b. Mampu melakukan analisis masalah secara akurat
c. Mampu menggunakan teori pendidikan yang tepat
d. Memahami berbagai jenis metode penelitian kuantitatif
e. Memahami teknik-teknik sampling
f. Mampu menyusun instrumen baik test maupun non testf. Mampu menyusun instrumen baik test maupun non test
g. Mampu mengumpulkan data
h. Mampu mengorganisasikan tim peneliti dengan baik
i. Mampu menyajikan dan menganalisis data secara kuantitatif
j. Mampu memberikan interprestasi terhadap data hasil penelitian maupun hasil pengujian
hipotesis
k. Mampu membuat laporan secara sistematis
l. Mampu membuat abstraksi hasil penelitian
m. Mampu mengkomunikasikan hasil penelitian kepada masyarakan luas.
Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo © 2018

15. Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo
• Kompetensi Peneliti Kualitatif
a. Memiliki wawasan yang luas dan mendalam tentang bidang pendidikan yang akan
diteliti
b. Mampu menciptakan rapport kepada setiap orang yang ada pada situasi sosial
yang akan diteliti
c. Memiliki kepekaan
d. Mampu menggali sumber data
e. Mampu menganalisis data kualitatif secara induktif
f. Mampu menguji kredibilitas, dependabilitas, konfirmabilitas, dan trasferabilitas hasil
penelitian
g. Mampu menghasilkan temuan pengetahuan, mengkontruksi fenomena, hipotesis
atau ilmu baru
h. Mampu membuat laporan secara sistematis
i. Mampu membuat abstraksi hasil penelitian
j. Mampu mengkomunikasikan hasil penelitian kepada masyarakan luas.
Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo © 2018

16. Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo
Ruang Lingkup Penelitian Pendidikan
• Pengertian Pendidikan
Dalam Undang-undang No. 20 Tahun 2003, tentang sistem
Pendidikan Nasional, Pendidikan diartikan sebagai usaha sadar dan
terencana untuk mewujudkan susasana belajar dan proses pembelajaran
agar peser4ta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk
memiliki kekuatan spritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,memiliki kekuatan spritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian,
kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya,
masyarakat bangsa dan negara.
• Ruang Penelitian Pendidikan
Ruang lingkup penelitian pendidikan di Indonesia meliputi : Penelitian pada
tingkat kebijakan, tingkat managerial, dan tingkat instiusional.
Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo © 2018