Download as PPS, PPTX
More Related Content
Toleranta
- 1. FOOTBAL PEOPLE ACTION WEEKS 8-22OCTOMBRIE 2015 Toleranţă Discriminare Rasism COLEGIUL TEHNIC “AUREL VLAICU” BAIA MARE
- 2. TOLERANŢA "Toleranţa vine dininteligenţă” Lucian Blaga
- 3. Definiţia termenului: Toleranţa este: ▪Predispoziţiade a accepta şi respecta valori şi opinii diferite de cele proprii (în limba latină "tolerantia"- răbdare); ▪ Armonia diferenţelor realizată prin cunoştinţe, transparenţă, comunicare şi libertatea gândirii şi a confesiunii; ▪ A fi tu însuţi fără a-ţi impune părerea ta altora, de a nu te impune, dar şi de a nu te umili; ▪ O atitudine atinsă în urma recunoaşterii drepturilor şi libertăţii fundamentale ale altora;
- 4. Valoare morală care sebazează pe respectul faţă de adevăr RESPECT CINSTE BUNĂTATECURAJ PRIETENIE Valoare morală care se manifestă prin compasiune şi înţelegere faţă de alte persoane şi ajutorul acordat acestora la nevoie Forţa morală de a înfrunta cu îndrăzneală primejdiile, neajunsurile de orice fel. Definit ca îndrăzneală, fermitate în acţiuni sau în manifestarea convingerilor, ca tărie de caracter Legătura dintre două persoane, bazată pe sentimente de simpatie, de stimă, de ataşament reciproc, de bunăvoinţă Valoarea morală bazată pe respectul faţă de adevăr
- 5. Pedagogia toleranţei: Este destinatăşcolii şi întregii societăţi, reprezentând o problemă globală. Crearea unei societăţi cu adevărat tolerante constituie un ideal educaţional mondial, componentă a noilor educaţii, paralelă cu educaţia pentru pace, democraţie şi educaţia pentru drepturile omului. Toleranţa ca atitudine şi comportament: Se învaţă pe baza unor modele de la cea mai fragedă vârstă, şcoala fiind principalul mediu pentru participarea, exersarea acesteia, un agent de integrare atât şcolară cât şi socială.
- 6. A trăi încondiţiile diversităţii A trata conflictele într-o manieră constructivă A exercita propria responsabilitate Competenţele necesare pentru practicarea cu succes a toleranţei (B. Reardon)
- 7. Cine sunt persoaneletolerante şi cum se manifestă ele? ▪Oameni cu un simţ al propriei lor valori, cei care au o stimă de sine ridicată, factori importanţi în procesul învăţării; ▪Mediul educaţional pozitiv, esenţial pentru o dezvoltare sănătoasă; ▪Utilizarea mesajelor pozitive (atunci când se emit aprecieri pozitive despre o persoană, respectul de sine al acestei poate creşte considerabil). Cum devenim toleranţi? Prin educaţie şi prin formarea unei mentalităţi noi.
- 8. Asumarea de către şcoalăa responsabilităţii de a educa prin şi pentru toleranţă Abordarea pozitivă a diversităţii sociale Dezvoltarea unui mod pozitiv de a gândi despre ceilalţiConcentrarea asupra lucrurilor care ne unesc făcându-ne să ne simţim bine împreună Combaterea naţionalismului şi a rasismului Crearea unei atmosfere pozitive şi cooperante în şcoală Cum practicăm toleranţa în şcoală şi în societate?
- 9. ▪Unitate, disciplină, echilibru; ▪Sinceritate,armonie, pace; ▪Răbdare, dar nu indiferen ăț ; ▪Acceptarea i aprecierea tuturor fărăș deosebire de gen, religie sau etnie; ▪Modestie (nu te crede cel mai de teptș ); ▪Oricărui om îi este dat să gre ească.ș CLASA TOLERANTĂ
- 10. ▪Respectă i veifi respectatș ; ▪În elege i vei fi în elesț ș ț ; ▪Ajută i vei fi ajutatș ; ▪Spune ce gânde ti prietene teș ș ; ▪Nu respinge un ajutor; ▪Orice conflict se poate rezolva paşnic! REGULI DE AUR ÎNTR-O CLASĂ TOLERANTĂ:
- 11. Educaţia pentru toleranţă- Într-o lume în care dinamica culturilor este în contact permanent, reciproc, educaţia promovează valorile şi competenţele indispensabile acelora care învaţă arta convieţuirii. Obiective: - Conştientizarea importanţei şi universalitatea valorilor morale care stau la baza relaţiilor interpersonale; - Dezvolta abilităţii de a recunoaşte şi de a însuşi valorile morale. Activitate desfăşurată la clasă: 1. Prindem cu ace de siguranţă câte o bucată de hârtie pe spatele fiecărui elev, scriem cu markerul un enunţ pozitiv referitor la ceilalţi. Enunţurile vor fi anonime şi neapărat pozitive; apoi citim comentariile. 2. Căutaţi câteva citate relevante cu privire la toleranţă;
- 12. 3. Masă rotundă: 1.Ce lucruri pozitive despre voi aţi aflat ? 2. Ce aţi simţit cînd aţi aflat că cineva din clasă vă vede într-un mod atât de pozitiv? 3. Ce aţi înţeles şi aţi început să apreciaţi la alţii după acest exerciţiu, ceva ce nu aţi luat în considerare iniţial ? 4. Ce trăsături pozitive vedeţi la colegii voştri ? 5. Faceţi o listă a caracteristicilor pozitive ale membrilor clasei, discutaţi despre modul în care aprecierile voastre pot schimba imaginea clasei.
- 13. 6. Enumeraţi câtevavalori morale; 7. Formaţi grupuri de câte 4 elevi şi definiţi valorile morale enumerate: - Sunt valorile morale importante? De ce? - Aţi avut momente în viaţă când valorile morale au fost un ghid în rezolvarea unei probleme cu care v-aţi confruntat? - Au stat vreodată valorile morale în calea reuşitei voastre? - Valorile morale cinstea, bunătatea, respectul sunt viabile încă sau nu îşi mai au locul într-o societate în care competiţia pare să domine încă? Mimaţi o scenetă din care ceilalţi să ghicească care valoare morală pe care au dorit să o sugereze (joc de rol).
- 15. Concluzii: ▪Formarea comportamentelor şiatitudinilor tolerante – obiectiv important al reformei educaţionale, elevii vor fi îndrumaţi să acţioneze cu înţelegere şi responsabilitate în viaţă; ▪Toleranţa - valoarea fiecărei persoane reprezintă fundamentul etic al păcii, al securităţii şi al dialogului intercultural; ▪Traiul în condiţiile diversităţii care ne înconjoară reprezintă una dintre cele mai mari provocări, cărora trebuie să le facă faţă societăţile contemporane;
- 16.
- 17.
- 18.
- 19.
- 20. NU STRICA BUCURIASPORTULUI FII TOLERANT! Realizat Bibliotecar Elisabeta Lazar Octombrie 2015