The document discusses a Comenius Project called "Is There Anyone Hearing Me?!". The project aims to raise awareness of hearing impairments and promote inclusion. It involves collaboration between partner schools in different European countries to share experiences and better understand the challenges faced by those in the deaf community.
The document discusses a Comenius Project called "Is There Anyone Hearing Me?!". The project aims to raise awareness of hearing impairments and promote inclusion. It involves collaboration between partner schools in different European countries to share experiences and better understand the challenges faced by those in the deaf community.
Dialog Intercultural în Moldova de Sandu Neagu
Lucrare finala elaborată în cadrul cursului de instruire la distanță „Dialog Intercultural în Moldova”.
Cursul de e-learning este realizat în cadrul proiectului „Dialog Intercultural în Moldova”, implementat de Consiliul Național al Tineretului din Moldova cu suportul financiar al Fundației pentru Copii Pestalozzi. Cursul de e-learning este implementat cu suportul financiar al programului „Region in Transition" – RITA Program of the Polish-American Freedom Foundation implementat de Fundaţia Educaţie pentru Democraţie din Polonia.
Răspunderea este exclusivă a autorilor și nu conține, sub nici o formă, pozițiile donatorilor.
O scurtă prezentare despre câteva valori europene, folosită în cadrul unor activități din proiectul „Impreună suntem Europa” din cadrul concursului național de proiecte „Europa mai aproape de CNE”.
Comunicarea Interculturala de Zinaida Chitoroaga
Lurare finala elaborată în cadrul cursului de instruire la distanță „Dialog Intercultural în Moldova”.
Cursul de e-learning este realizat în cadrul proiectului „Dialog Intercultural în Moldova”, implementat de Consiliul Național al Tineretului din Moldova cu suportul financiar al Fundației pentru Copii Pestalozzi. Cursul de e-learning este implementat cu suportul financiar al programului „Region in Transition" – RITA Program of the Polish-American Freedom Foundation implementat de Fundaţia Educaţie pentru Democraţie din Polonia.
Răspunderea este exclusivă a autorilor și nu conține, sub nici o formă, pozițiile donatorilor.
integrarea si socializarea copiilor cu autism, implicarea acestora in societatea pentru a putea avea o viata normala. Textul cuprinde 5 pagini despre modul in care sunt ajutati sa faca fata provacarilor intalnite in viata de zi cu zi
This document describes a 5-day training event called "LinKommunity" that brings together short-term joint staff from partner organizations. The training aims to allow partners to better structure their implementation of a community welfare project called "Community Lab" by sharing methodologies and tools for participation in family, education, and community relationships. Over the course of the training, participants will gain awareness of cooperative networks and knowledge of communities of practice, community cooperatives, mutual aid groups, and time banks, as well as home and street education services through analysis of good practices and study visits.
This document outlines the timeline and activities for the MY CODE SIBLING project over a 25 month period. Key project milestones include signing an agreement with the national agency, preparatory meetings for student mobility exchanges to Turkey, Italy, Spain, Romania and Greece, panels on the benefits of coding, evaluating progress, and a final evaluation meeting. The timeline also shows management of the website, branding, and evaluation of the project.
The strategic partnership addressed teaching STEM subjects, entrepreneurship skills, and using ICT for methodological innovation. It involved four schools implementing activities like teacher trainings, student competitions, and developing online resources. The goals were to use innovative education practices using technology, make learning more student-centered, and enhance teacher professional development. Multiple teacher trainings and student activities were held in each participating country over the two years to achieve these goals and increase STEM engagement.
This document provides information about the Linkommunity2018-1-IT02-KA201-048387 project which aims to promote processes and models of participation in educational and social spheres. It lists the consortium members which include organizations from Italy, Romania, North Macedonia, and Turkey who are collaborating on this initiative.
The document summarizes activities carried out between March and May 2019 as part of the Linkommunity Erasmus+ project in Romania. In March, the project was disseminated to several schools and organizations. In April and May, three workshops were held involving teachers, parents, and students to discuss school violence prevention. The workshops presented concepts like systems theory applied to schools and peer mediation. Assessment tests were given to evaluate understanding of peer counseling principles and mediation. Overall, the activities aimed to promote non-violent approaches and cooperation between members of the school community.
The document contains 5 short stories:
1. A boastful fir tree is cut down by a woodcutter after a bramble bush warns it of impending danger.
2. A dog brags about chasing a rabbit for fun while the rabbit was running for its life.
3. Multiple characters like a king, rich man, princess, dog, cat, and rat each wish for something different after seeing something they want. A fairy grants their wishes but they soon desire even more.
4. A duck named Sam overcomes his fear of water by jumping in to save his friends from drowning.
5. A Chinese girl named Zhu disguises herself as a boy to attend school, where
Report on the monitoring of student safety and security in schoolGeorgeta Manafu
The document reports on measures taken to monitor student safety and security at a school during the 2018-2019 school year. Various committees were established to enhance security, including committees for timetables, attendance monitoring, health and safety, and discipline. The committees drew reports, organized prevention activities, maintained student records, and ensured compliance with regulations. Specifically, the Tudor Arghezi Theoretical Highschool implemented measures like requiring ID badges, recording all absences, replacing teachers as needed, and enhancing security with guards, on-duty teachers, and security cameras. Regulations on fire prevention were also displayed and reviewed regularly with students.
Wind turbines convert the kinetic energy of wind into electrical energy through a series of steps. Wind turns the turbine blades, which spin a shaft connected to a generator to produce electricity. The generator uses electromagnetic induction to transform the mechanical energy into electrical current. Other major components include the tower for support and access, foundation to anchor it, and nacelle to house the generator and other parts. While still a relatively small source of energy globally, wind power production has grown significantly in recent decades and provides a substantial portion of electricity in some European countries like Denmark and Germany.
The document summarizes the discovery and properties of X-rays. It discusses how X-rays were accidentally discovered in 1895 by Wilhelm Roentgen during an experiment with vacuum tubes. It describes that X-rays are a form of electromagnetic radiation with penetration power proportional to wavelength. The document also distinguishes between soft and hard X-rays based on photon energy and discusses some common medical and security uses of X-rays today.
Radiation comes in two forms: ionizing and non-ionizing. Ionizing radiation is emitted from radioactive atoms and can damage body tissues. It includes alpha particles, beta particles, and gamma rays. Alpha particles have a strong charge but short range, beta particles can penetrate farther, and gamma rays are electromagnetic waves that require dense materials to stop them. Exposure to high levels of radiation can cause both deterministic effects like burns and radiation sickness above a threshold dose, as well as stochastic effects like increased cancer risk related to cumulative exposure levels over time. Detection instruments like Geiger counters use ionization of gas to detect radiation.
Photovoltaic panels convert photons from sunlight into electricity using photovoltaic cells. When photons are absorbed by solar cells, they release electrons which create a current to produce electricity. Photovoltaic panels can be mounted on roofs, terraces, or the ground and come in monocrystalline, polycrystalline, or amorphous forms. Solar collectors capture solar energy in solar rays and convert it to thermal energy to heat water or antifreeze for storage or use. Thermal solar panel systems use heat from the sun to heat domestic hot water by circulating water or antifreeze through collectors and a storage tank.
This document discusses the use of thermoluminescent dosimeters for monitoring radiation exposure. It notes that thermoluminescent dosimeters are the modern technology used in most EU countries. They have tissue-equivalent materials that improve dose measurement accuracy. Thermoluminescent dosimeters are easy to use as self-contained units and have a very low minimum detection limit, allowing measurement of small doses as low as 0.03 mSv. They provide increased accuracy over film dosimeters.
2. Ce este toleranta?
Toleranță (lat.: tolerare = a suporta) este un termen social, etic și religios
aplicabil unei colectivități sau individ, care definește respectul libertății altuia,
al modului său de gândire și de comportare, precum și al opiniilor sale de
orice natură (politice, religioase etc.).
Toleranța poate fi înțeleasă în diferite moduri:
Poate fi adoptată în mod provizoriu sub forma unei concesii, ca manevră
tactică.
Poate reprezenta o acceptanță sau o permisiune, ca formă a unui
dezinteres.
Adevărata toleranță, în spirit umanist, înseamnă însă mai mult decât o
simplă "suportare" în sensul originar, ea presupune respectul opiniei
contrare și este strâns legată de libertatea persoanei. Prin toleranță se
respectă deciziile altor oameni, grupuri, popoare, religii, alte moduri de
gândire și puncte de vedere, alte stiluri și moduri de viață. Astfel, garantarea
necesității spiritului de toleranță depășește cu mult domeniul îngust al
politicii.
Alt punct de vedere spune că toleranța înseamnă a permite ceva ceea ce ar
3. Implicatii politice ale tolerantei
Constituțiile statelor democratice moderne garantează diverse forme ale
libertății individuale și de grup, ca, de exemplu, libertatea de opinie și cea
religioasă. Toleranța este inclusă în "Declarația Universală a Drepturilor
Omului" din 1948 a Organizației Națiunilor Unite. Deaceea, una din
caracteristicile societății moderne este pluralismul, precum și permanentul
dialog între diverse convingeri spirituale, morale și religioase, pentru realizarea
unei comunități în diversitate.
Toleranța are limitele sale în normele de drept, care reglementează
conviețuirea embrilor societății, pentru apărarea demnității și libertății
oamenilor.
4. Ce este asertivitatea?
Asertivitatea este un stil de comunicare. Acesta presupune abilitatea de a
exprima sentimente, gânduri, credinţe şi opinii în mod deschis, fără a încălca
dreptul altor persoane. Comportamentul asertiv reprezintă echilibrul dintre
comportamentul pasiv şi agresiv.
Provocarea pentru fiecare dintre noi este de a dezvolta şi de a ne menţine un
stil de comunicare sănătos, un stil de comunicare asertiv “eu sunt ok, tu eşti
ok”. Pentru a alege acest stil de comunicare e necesar să alegem să ne
respectăm pe noi înşine şi să ne dezvoltăm relaţii în care să existe respect
pentru ceilalţi şi pentru diferenţele dintre oameni.
5. Ce inseamna competente sociale?
Competenta sociala se refera la capacitatea unei persoane de a relationa intr-un
mod adecvat cu alte persoane, a avea capacitatea de a coopera si colabora
in cadrul unui grup, precum si de a se face placut de ceilalti. Cercetarile
realizate de-a lungul timpului au aratat ca sansele de a deveni un adult
competent social cresc daca varsta la care se incepe educatia din acest punct
de vedere este mai mica. Astfel, un copil de gradinita sau de nivel primar, cu
cat a reusit sa relationeze cu alte persoane, sa coopereze si sa colaboreze in
cadrul jocului, a unor activitati la grupa sau la clasa, se va descurca mai bine la
activitati similare, desfasurate in timpul scolii, la liceu, in grupul de prieteni, la
locul de munca si in societate.
Care sunt atributele si caracteristicile necesare a fi dezvoltate inca de la cele
mai mici varste? Iata ce inseamna a avea competente sociale:
Apropierea de alte persoane intr-un mod pozitiv si agreat
Exprimarea libera a dorintelor si a preferintelor precum si a tendintei de actiune
6. Capacitatea de a lua singur decizii si de a prezenta alegerea altor
oameni cu posibilitatea de a o modifica in situatia in care ceilalti
ofera sugestii foarte bune
A-si exprima sentimentele atat pozitive, cat si pe cele negative intr-o
maniera clara, fara insa a le directiona spre cineva (“a nu-si varsa
nervii pe altii”)
A castiga acces, a primi si a oferi invitatii de joaca impreuna cu alti
copii
A aduce contributii remarcabile la un proiect de grup, la o idee de
joaca sau activitate desfasurata impreuna cu altii
A manifesta interes pentru obtinerea de informatii, pentru a sti mai
multe, a afla aspecte cat mai noi, din domenii cat mai variate
Capacitatea de a lucra si a realiza o activitate intr-un grup care nu
este omogen din punct de vedere etnic, religios ori al varstei
Capacitatea de a se exprima din punct de vedere nonverbal (prin
intermediul gesturilor, al mimicii, al posturii)