1. 1
A.GIỚI THIỆU LUẬN VĂN
PHẦN MỞ ĐẦU
Huyện Chương Mỹ là một huyện có tổng diện tích là 231.9 km2 với số dân khoảng 271.761 người,
có nền kinh tế còn chậm phát triển ,đời sống nhân dân còn gặp nhiều khó khăn ,mức thu nhập bình
quân trên đầu người còn thấp.Tuy nhiên trong những năm gần đây ,thực hiện cuộc cách mạng công
nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, thì nền kinh tế của huyện cũng đã có sự khởi sắc.Đời sống nhân
dân được cải thiện, từ đó kéo theo phong trào tập luyện TDTT cũng được lan rộng trong mọi tầng
lớp nhân dân.Trước tình hình đó Đảng ủy,ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội đã ra quyết định
thành lập trung tâm TDTT huyện Chương Mỹ, nhằm đáp ứng nhu cầu tập luyện của nhân dân và
bắt kịp với xu thế phát triển thể thao trong cả nước.
Từ khi thành lập cho tới nay, trung tâm TDTT huyện Chương Mỹ đã có nhiều đóng góp cho
sự phát triển phong trào TDTT của huyện với những hoạt động như :
+ Tổ chức các giải thể thao hàng năm
+ Tổ chức tập luyện TDTT và phát triển phong trào tập luyện các môn thể thao tại các xã,thị
trấn.
+Huấn luyện được các đội tuyển ở một số môn tham gia thi đấu tại các giải thể thao trong
thành phố
Bên cạnh những ưu điểm đó, thì hoạt động của trung tâm TDTT huyện vẫn còn tồn tại một
số hạn chế như : Từ khi thành lập tới nay, chưa có sự nghiên cứu, điều chỉnh hoạt động quản lý
dẫn đến bộ máy quản lý còn chưa khoa học ,cơ sở vật chất còn thiếu thốn và lạc hậu, chưa được
sự quan tâm và đầu tư ,đội ngũ cán bộ chuyên trách còn thiếu, dẫn đến khi thực hiện nhiệm vụ bị
chồng chéo. Hoạt động thể thao chưa đáp ứng với nhu cầu phát triển của xã hội.
Những mặt tồn tại và hạn chế này đòi hỏi phải có sự đầu tư, nghiên cứu một cách khoa học
và cụ thể. Tuy nhiên, đây là một vấn đề còn mới và chưa thực sự thu hút được sự quan tâm chú ý
của các cấp, các ngành trong huyện.Trong thực tiễn, đã có một số công trình nghiên cứu và đề cập
tới vấn đề hoạt động quản lý TDTT như các tác giả : Nguyễn Thị Bay, Đường Văn Thành, Hoàng
Công Doanh, Hoàng Thị Dìn …Song, với huyện Chương Mỹ-Hà Nội thì chưa có công trình nào
nghiên cứu và đề cập tới vấn đề này.Xuất phát từ thực tiễn trên với mong muốn đóng góp một
phần công sức của mình vào sự nghiệp phát triển TDTT của huyên.chúng tôi lựa chọn đề tài :
“Nghiên cứu giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động quản lý của trung tâm TDTT
huyệnChương Mỹ - Hà Nội”

2. 2
* Mục đích nghiên cứu:
Trên cơ sở tìm hiểu, đánh giá một cách toàn diện những hoạt động và yếu tố có liên quan đến
công tác hoạt động quản lý của trung tâm, đề ra được các giải pháp phù hợp với thực trạng đó,
nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động quản lý của trung tâm TDTT huyện Chương Mỹ.
* Nhiệm vụ nghiên cứu:
Nhiệm vụ 1: Đánh giá thực trạng những yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động quản lý của trung tâm
TDTT huyện Chương Mỹ
Nhiệm vụ 2: Đề xuất,ứng dụng và đánh giá hiệu quả các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt
động quản lý của trung tâm TDTT huyện Chương Mỹ - Hà Nội
NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN VĂN
-Đánh giá thực trạng công tác hoạt động quản lý của trung tâm TDTT huyện Chương Mỹ
-Đế xuất được 10 giải pháp nâng cao hiệu quản hoạt động quản lý trung tâm TDTT huyện Chương
Mỹ
-Lựa chọn 6 giải pháp phù hợp, khoa học để nâng cao hiệu quả hoạt động quản lý của trung tâm
TDTT huyện Chương Mỹ. Bước đầu ứng dụng 3 giải pháp và đánh giá hiệu quả các giải pháp.
Ý nghĩa khoa học của luận văn
1.Ý nghĩa lý luận: Nghiên cứu các vấn đề chính liên quan tới Vấn đề hoạt động quản lý trong quản
lý Thể dục Thể thao: Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả của hoạt động quản lý: Đặc điểm hoạt
động quản lý của trung tâm; Cơ sở lý luận xây dựng các giải pháp: Một số nguyên tắc và phương
trong hoạt động quản lý
2.Ý nghĩa thực tiến: Đánh giá được thực trạng hoạt động quản lý trung tâm TDTT huyện Chương
Mỹ, trên cơ sở đó đề xuất 10 giải pháp, lựa chọn 6 giải pháp phù hợp, có hiệu quả trong hoạt động
quản lý TDTT cho đối tượng nghiên cứu.
CẤU TRÚC LUẬN VĂN
Phần mở đầu:6 trang
Chương 1: Tổng quan các vấn đề nghiên cứu:22 trang
Chương 2: Phương pháp và tổ chức nghiên cứu: 6trang
Chương 3: Kết quả nghiên cứu và bàn luận:27 trang
Kết luận và kiến nghị
Tài liệu tham khảo

3. Luận văn được trình bày trong 73 trang A4, trong đó có sử dụng 14 bảng và 02 biểu đồ trình bày
kết quả nghiên cứu. Luận văn sử dụng 29 tài liệu tham khảo bằng tiếng Việt, ngoài ra còn có 02
phụ lục
CHƯƠNG 1
TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
1.1. Vai trò của TDTT trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ tổ quốc
1.2. Định hướng của Đảng và Nhà nước về xây dựng và phát triển TDTT Việt Nam
1.3. Khái niệm và những vấn đề có liên quan đến hoạt động quản lý TDTT
CHƯƠNG 2
PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU
2.1 Phương pháp nghiên cứu
2.1.1.Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu tham khảo
2.1.2. Phương pháp phỏng vấn
2.1.3. Phương pháp quan sát sư phạm
2.1.4. Phương pháp phân tích dữ liệu theo SWOT
2.1.5. Phương pháp kiểm tra sư phạm
2.1.6. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
2.1.7. Phương pháp toán học thống kê
CHƯƠNG 3
KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN
3.1. Đánh giá thực trạng những yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động quản lý của trung tâm
TDTT huyện Chương Mỹ
3.1.1. Đánh giá thực trạng về cơ cấu tổ chức bộ máy quản lý của trung tâm TDTT huyện
Chương Mỹ
Để đánh giá thực trạng về cơ cấu tổ chức bộ máy của trung tâm huyện Chương Mỹ, chúng
tôi tiến hành phân tích cơ cấu tổ chức trung tâm.
3
Kết quả được trình bày bảng 3.1
Bảng 1: Cơ cấu tổ chức quản lý của trung tâm TDTT huyện Chương Mỹ

4. 4
TT Phòng
ban
Thành
phần
Số
lượng
Nhiệm vụ Trình độ
chuyên
môn
Trình độ đào tạo
Đại
học
Cao
đảng
Trung
cấp
1 Ban
giám đốc
Giám
đốc
1 -Điều hành toàn bộ hoạt động
của trung tâm trong các vấn đề
tổ chức, kế hoạch, tài vụ, hành
chính, quản trị, phụ trách phòng
nghiệp vụ và các công tác liên
quan khác
-Xây dựng kế hoạch hoạt động
của trung tâm theo chỉ tiêu kế
hoạch
TDTT 1
Phó
giám
đốc
1 -Tham mưu, cùng giám đốc
trung tâm điều hành đơn vị
-Trực tiếp phụ trách công tác
hành chính quản trị của đơn vị
-Thực hiện các công việc do
giám đốc phân công
TDTT 1
2 Phòng
HC-TH
Hành
chính
1 -Điều hành công tác hành chính-quản
trị văn phòng, công tác
phục vụ cho hoạt động sự nghiệp
kinh tế 1
Kể toán 1 -Chuẩn bị kinh phí cho hoạt
động sự nghiệp của đơn vị, thu
chi đứng chế độ, đảm bảo hệ
thống sổ sách đúng quy định
kinh tế 1
Thủ quỹ 1 -Đảm bảo an toán kinh phí của
đơn vị
-Thực hiện xuất nhập tiền đúng
quy định của tài chính
-Bảo đảm an toàn tài sản trang
thiết bị
-Nhập kho xuất kho đúng quy
đinh
-Đảm bảo công tác văn thư bảo
mật
-Thực hiện đúng quy định lưu
trữ văn bản, tài liệu, đánh máy
văn phòng
Thương
mại
1
Cơ sở
vật chất
1 -Quản lý cơ sở trang thiết bị, vật
chất kỹ thuật, sân bãi dụng cụ
TDTT 1

5. phục vụ cho tập luyện và thi đấu
TDTT
5
3 Phòng
nghiệp
vụ
HLV 4 -xây dựng kế hoạch phát triển
môn huấn luyện
-Xây dựng kế hoạch tuyển chọn,
đào tạo VĐV thành tích cao
-Phát triển phong trào TDTT ở
các cơ sở, trường học…
-Tổ chức tập huấn và tham gia
thi đấu các giải của khu vực và
thành phố
-Tham gia công tác trọng tài và
điều hành thi đấu
-Thực hiện công việc khác do
lãnh đạo phòng phân công
TDTT 2 2
Các cán
bộ
chuyên
môn
khác
2 -Hỗ trợ các HLV
-Hướng dẫn cơ sở xây dựng và
phát triển phong trào TDTT
quần chúng
-Phụ trách phát triển phong trào
TDTT ở các khối cơ quan,
trường học, các cơ sở
TDTT 1 1
- Thông qua số liệu nghiên cứu về cơ cấu tổ chức bộ máy quản lý của trung tâm được thể hiện
ở bảng 3.1 cho thấy,trung tâm đã có sự phân công hoạt động một cách hợp lý theo từng mảng
công việc cụ thể, các bộ phận đã đảm bảo thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao.
- Số lượng cán bộ của trung tâm mới chỉ là 12 người trong đó 2 cán bộ hợp đồng. Chính vì vậy
mà các bộ phận phải thực hiện nhiệm vụ một cách chồng chéo, mỗi bộ phận cùng lúc phải đảm
nhiệm nhiều chức năng có tính đặc thù chuyên môn khác nhau.
-Tuy phần lớn số các cán bộ chuyên môn đều có trình độ đại học nhưng hầu hết cán bộ có tuổi
đời còn trẻ, kinh nhiệm chưa cao. Đây cũng chính là vấn đề còn tồn tại và hạn chế đòi hỏi các
cán bộ lãnh đạo cần phải đầu tư nghiên cứu một cách khoa học và cụ thể.
3.1.2.Thực trạng về cơ sở vật chất-kỹ thuật-dụng cụ- sân bãi của Trung tâm TDTT huyện
Chương Mỹ.
Một trong những yếu tố đảm bảo cho sự tồn tại và phát triển phong trao TDTT, đó là cơ sở vật
chất kỹ thuật. Đây là một yếu tố quan trọng và cần thiết để duy trì và thúc đẩy TDTT phát triển

6. Kết quả điều tra thực trang thể hiện qua bảng 3.2
Bảng 3.2 Thực trạng về cơ sở vật chất-sân bãi-dụng cụ của huyện Chương mỹ
TT Tên công trình Đơn vị Số lượng Mức độ sử dựng Ghi chú
6
Tốt Được Kém
1 Bóng đá Sân 15 3 7 5 Xuống cấp
2 Bóng chuyền Sân 10 2 3 5 Tự tạo
3 Bóng bàn Bàn 24 7 11 6 Tự tạo
4 Điền kinh Sân 1 1 0 0 Xuống cấp
5 Cầu lông Sân 35 9 15 11 Xuống cấp
6 Bơi lội Bể 2 0 2 0 Tự tạo
7 Võ Sân 5 1 3 1 Tự tạo
8 Cờ Phòng 7 2 4 1 Đã cũ
9 Nhà thi đấu Nhà 1 1 0 0 Mới
10 Sân vận động Sân 1 1 0 0 Đã cũ
Số liệu thống kê cho thấy: Cơ sở trang thiết bị, vật chất kỹ thuật phục vụ cho tập luyện và thi
đấu TDTT của huyện phần nào đáp ứng được nhu cầu của đông đảo quần chúng nhân dân.
Song, thực tế điều tra cho thấy, cơ sở vật chất, kỹ thuật tuy số lượng khá nhiều, nhưng chỉ ít công
trình được làm mới như bể bơi và nhà thi đấu. Còn phần lớn các công trình đều đã xuống cấp do
nhiều năm không được đầu tư nâng cấp, sửa chữa và xây dựng mới. Do đó không thể thúc đẩy
phong rào phát triển toàn diện.
3.1.3 Thực trạng về hoạt động kế hoạch của trung tâm TDTT huyện Chương Mỹ
Trong TDTT, hoạt động kế hoạch phản ảnh được tất cả những những nhiệm vụ, những mục
tiêu lâu dài và trước mắt cần phải thực hiện và đạt được. Vì vậy đây cũng là một trong những vấn
đề đòi hỏi các cán bộ phải quan tâm. Qua nghiên cứu, thực trạng về hoạt động kế hoạch của
trung tâm TDTT huyện
Kết qủa điều tra thực trạng được thể hiện bảng 3.3

7. Bảng 3.3 Thực trạng về hoạt động kế hoạch của trung tâm TDTT huyện Chương Mỹ
TT Loại kế hoạch Nội dung kế hoạch Người phụ trách
1 Kế hoạch dài hạn -Kế hoạch phát triển TDTT cho toàn huyện đến năm 2020
-Kế hoạch phát triển TDTT thành tích cao
-Kế hoạch phát triển TDTT quần chúng
-Kế hoạch xây dựng, tu bổ cơ sở vật chất kỹ thuật
Kế hoạch đào tạo cán bộ nghiệp vụ
7
Giám đốc trung tâm
2 Kế hoạch một năm -Xây dựng các câu lạc bộ
-Kế hoạch phát triển giáo dục thể chất cho học sinh trong
các trường học
-Kế hoạch tổ chức giải đấu hàng năm
-Kế hoạch huấn luyện đội tuyển
-Kế hoạch phát triển các môn thể thao mũi nhọn
Phó giám đốc, các
huấn luyện viên và
cán bộ của trung tâm
3 Kế hoạch quý,
tháng, tuần
-Kế oạch về việc chỉ đạo, kiểm tra phong trào TDTT ở các
điểm
-Kế hoạch tổ chức các giải đấu, các ngày hội văn hóa, hội
khỏe phù đổng..
-Kế hoạch huấn luyện đội tuyển năng khiếu
Các HLV
+Các bản kế hoạch đã được soạn thảo, phê duyệt theo đúng yêu cầu của ngành và điều kiện
thực tế của địa phương có nội dung đề cập một cách tương đối đầy đủ và chi tiết, bám sát được
nhu cầu và mục tiêu phát triển TDTT của huyện.
+Tuy các mục tiêu đặt ra trong kế hoạch là rất chi tiết, cụ thể, nhưng hầu như chưa đề ra được
các phương pháp, cách thức giải quyết cụ thể, các chỉ tiêu còn mang nặng tính hình thức. nội
dung hoạt động trong kế hoạch mới chỉ phản ánh được yêu cầu và sự cần thiết của phong trào
TDTT ở tại thời điểm hiện tại
+Các kế hoạch được xây dựng, nhưng chưa có sự phân công hợp lý và cụ thể đối với tổ chức và
người thực hiện. Từ đó dẫn đến sự chậm trễ trong việc triển khai
+Các kế hoạch chưa đưa ra được yêu cầu và chỉ tiêu chất lượng cụ thể sau khi đã thực hiện
+Việc xây dựng các kế hoạch còn chưa thực sự gắn với yêu cầu phát triển TDTT với kinh tế xã
hội của từng địa phương, với nhu cầu tập luyện của con người. Do đó, việc triển khai kế hoạch
còn gặp nhiều khó khăn
+Các loại kế hoạch trên được vạch ra đều rất cần thiết cho sự phát triển các phong trào TDTT
nhưng mức độ thực hiện các loại kế hoạch này đều không hường xuyên.

8. 3.1.4 Thực trạng về hoạt động hướng dẫn, công tác chỉ đạo kiểm tra của trung tâm TDTT
huyện Chương Mỹ
Hướng dẫn và chỉ đạo kiểm tra phong trào TDTT ở cơ sở là một hoạt động quản lý rất cần thiết,
nhằm đảm bảo và duy trì việc thực hiện các kế hoạch một cách thường xuyên, thống nhất và đạt
hiệu quả.
Kết quả đánh giá thực trạng được thể hiện trình bảng 3.4
Bảng 3.4 Thực trạng về hoạt động hướng dẫn chỉ đạo của trung tâm TDTT huyện Chương
mỹ
TT Nội dung hướng dẫn chỉ đạo Mức độ hướng dẫn Người phụ trách
8
Rất
thường
xuyên
Thường
xuyên
Không
thường
xuyên
1 Chỉ đạo thực hiện các chỉ thị, Nghị quyết của
Đảng, ngành và sở VH-TT_Dl
+ - - Giám đốc và phó
giám đốc
2 Hướng dẫn các nội dung tập luyện - + - Cán bộ TDTT
3 Khuyến khích phát triển mô hình CLB - + - Giám đốc và cán
bộ TDTT
4 Hướng dẫn phát triển các môn thể thao thành
tích cao
- + - Huấn luyện viên
5 Hướng dẫn xây dựng cơ sở vật chất kỹ thuật - + _ Giám đốc và huấn
luyện viên
6 Hướng dẫn chỉ đạo kiểm tra thực hiện các kê
hoạch TDTT
+ - - Phó giám đốc
7 Hướng dẫn tuyên truyền vận động TDTT - - + Cán bộ TDTT
8 Hướng dẫn tổ chức thi đấu - - + Cán bộ TDTT
Thông qua thực tiễn nghiên cứu và những kết quả thể hiện ở bảng 3.4 đề tài nhận thấy: Nhìn
chung các nội dung hướng dẫn, chỉ đạo, kiểm tra cơ bản đã được các cán bộ quản lý đưa vào vận
dụng trong quá trình hoạt động của trung tâm. Các nội dung đều có sự hướng dẫn, chỉ đạo và
được phân công phụ trách rõ ràng.
Bên cạnh đó thì hoạt động hướng dẫn chỉ đạo của trung tâm còn một số những mặt hạn chế sau:
-Mức độ tổ chức thực hiện các nội dung hướng dẫn chưa thực sự hợp lý. Các vấn đề mà trung
tâm quan tâm và chú trọng phát triển chủ yếu tập trung vào một số nội dung như:

9. +Chỉ đạo cơ sở thực hiện các nghị quyết, chỉ thị của Đảng và nghành
+Hướng dẫn phát triển các môn thể thao thành tích cao
+Hướng dẫn chỉ đạo, kiểm tra thực hiện cấc kế hoạch TDTT
+Hướng dẫn xây dựng cơ sở vật chất kỹ thuật
Các nội dung này được tiến hành một cách thường xuyên trong hoạt động hàng ngày của bộ máy
trung tâm. Tuy nhiên do đội ngũ cán bộ còn thiếu và điều kiện của trung tâm còn nhiều hạn chế
nên hiệu quả đạt được chưa cao
9
Cùng với đó thì các nội dung khác như:
+Hướng dẫn tổ chức thi đấu
+Hướng dẫn tuyên truyền vận động
Đều cũng đã được đưa vào trong hoạt động hướng dẫn cỉ đạo để phát triển phong trào TDTT.
Tuy nhiên mức độ đề cập đến nó là rất ít. Các nội dụng này chỉ được tiến hành khi cần thiết(
mang tính không thường xuyên)
Qua trao đổi trực tiếp với các cán bộ của trung tâm, được biết hình thức cơ bản để tổ chức,
hướng dẫn và chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt động cơ sở chủ yếu bằng việc gửi các công văn,
Và nguyên nhân cơ bản nhất vẫn là do thiếu cán bộ thiếu cơ sở vật chất
Như vậy, hoạt động hướng dẫn chỉ đạo phong trào TDTT cơ sở của trung tâm TDTT huyên
Chương Mỹ là đã có và được tổ chức trong hoạt động thực tiễn. Song tính toàn diện và số lần
thực hiện hoạt động này chưa đảm bảo và đạt hiệu quả chưa cao.
3.1.5. Thực trạng về sự phối hợp hoạt động giữa trung tâm với các cơ quan ban ngành khác
trong huyện
Hoạt động phối hợp và hợp tác của trung tâm đối với các cơ quan tổ chứ c trong xã hội là
không thể thiếu được . Để phát triển trung tâm TDTT đòi hỏi phải có sự hợp tác của các tổ chức,
các đoàn thể… chỉ có sự phối hợp đồng bộ và có hiệu quả giữa các lĩnh vực hoạt động trong xã
hội mới tạo tiền đề và khả năng cho sự phát triển trung tâm có chất lượng và hiệu quả.
Kềt quả điều tra hiện trạng được thể hiện bảng 3.5

10. Bảng 3.5. Thực trạng về hoạt động phối hợp của Trung tâm TDTT huyện Chương mỹ
TT Cơ quan hợp tác Nhiệm vụ cơ bản Mức độ hợp tác
10
Thường
xuyên
Không
thường
xuyên
1 Ủy ban nhân dân huyện -Xin ý kiến về nội dung công việc
-Báo cáo kế hoạch
-Kiểm tra hoạt động
-Hỗ trợ các tổ chức chỉ đạo
+ -
2 Phòng Giáo dục-đào tạo -Phát triển thể chất trong trường học
-Tổ chức giải thi đấu TDTT cho học sinh như: hội
khỏe Phù đổng…
+ -
3 Các lực lượng vũ trang -Phối hợp tổ chức các hoạt động TDTT trong lực
lượng vũ trang
-Phối hợp tổ chức các giải thi đấu, đại hội cho ngành
+ -
4 Văn hóa thông tin -Phối hợp tuyên truyền vận động về TDTT
-Phối hợp tổ chức các hoạt động TDTT
+ -
5 Thanh niên -Tổ chức các môn thể thao
-Phối hợp phát triển phong trào TDTT cho thanh niên
trong huyện
+ -
6 Các cơ quan xí nghiệp,
ban ngành khác
-Phối hợp phát triển cac môn TDTT
-Xây dựng các câu lạc bộ về TDTT
-Phối hợp để phát triển các đối tượng tập luyện
TDTT
+ -
Qua nghiên cứu thống kê ở bảng 3.5 cho thấy. Hoạt động phối hợp và hợp tác giữa trung tâm
TDTT huyện Chương mỹ với các ban ngành khác trong huyện đã được các cán bộ trong trung
tâm rất coi trọng và thực hiện khá tốt. Trung tâm đã chủ động phối hợp và hợp tác với nhiều đối
tựng, ban ngành, với các mục đích khác nhau và luôn thể hiện được vai trò chỉ đạo, hướng dẫn
phát triển phong trào TDTT của huyện.
Tiểu kết:
Là một đơn vị mới được thành lập, đang trong quá trình hoàn thiện và phát triển do vậy mà hoạt
động quản lý chưa được khoa học, các nội dung quản lý mặc dù đã được vận dụng trong thực
tiễn tỏ chức phát triển phong trào TDTT ở cơ sở. Song hiệu quả đạ được chưa cao, chưa đáp ứng
được so với sự đầu tư và khả năng hiện có của phong trào TDTT trên địa bàn huyện, mà nguyên
nhân chính là trình độ và kinh nghiệm quản lý của các cán bộ trung tâm còn nhiều hạn chế, số

11. lượng cán bộ còn thiếu và cơ sở vật chất cũng chưa đáp ứng đầy đủ… Từ những nguyên nhân
trên đề tài nhận thấy một số giải pháp đòi hỏi các nhà quản lý cần có sự quan tâm kịp thời như:
+Nhanh chóng củng cố và hoàn thiện cơ cấu tổ chức quản lý cho trung tâm
+Tăng cường và tiếp tục đầu tư cơ sở vật chất kỹ thuật, dụng cụ sân bãi
+Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng kiến thức, chuyên môn , nghiệp vụ cho cán bộ trung tâm… Có
như vậy thì phong trào TDTT của huyện nhà mới phát triển ngày một nhanh, mạnh, vững chắc,
bắt kịp với xu thế phát triển TDTT của thành phố Hà Nội.
2.2. Đề xuất,ứng dụng và đánh giá hiệu quả các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt
động quản lý của trung tâm TDTT huyện Chương Mỹ - Hà Nội
3.2.1. Những cơ sở, căn cứ để xây dựng các giải pháp nhằm hoàn thiện, nâng cao hiệu quả
hoạt động quản lý của trung tâm
11
3.2.1.1Căn cứ lý luận đề xuất giải pháp:
-Căn cứ vào các Nghị quyết, quyết định của Đảng và Nhà nước về việc tổ chức, cải thiện bộ máy
TDTT ở các huyện
-Căn cứ vào đề án đưa TDTT xuống cơ sở của Bộ VH-TT-DL trình Thủ tướng Chính phủ phê
duyệt. Đề án xác định việc đưa TDTT xuongs cơ sở (xã,phường) có vị trí, vai trò hết sức quan
trọng đối với công tác TDTT hiện nay, đặc biết nâng cao nhận thức của nhân dân với công tác
TDTT, nâng cao sức khỏe và phát triển phong trào tập luyện TDTT trong mọi tầng lớp nhân dân
-Căn cứ vào định hướng chiến lược phát triển công tác TDTT của thành phố Hà Nội
-Căn cứ vào thực trạng tình hình kinh tế xã hội của huyện Chương mỹ, điều kiện cơ sở vật chất
hiện có phục vụ cho công tác huấn luyện và tập luyện của trung tâm. Trên cơ sở phát huy thế
mạnh của huyện, khắc phục những tồn tại về công tác trong những năm qua.
-Căn cứ vào nhu cầu thực tiễn về hoạt động TDTT của các tầng lớp nhân dân trong huyện
-Căn cứ vào tính tổng thể của các giải pháp trong quản lý, cần đảm bảo quy trình chặt chẽ theo
một chu trình khép kín. Vì vậy, không có giải pháp nào đơn lẻ có kết quả mà phải có tác động
của nhiều giải pháp
-Căn cứ vào việc sử dụng phương pháp phân tích bảng SWOT
-Căn cứ vào thực tiến qua kết quả phỏng vấn các cán bộ quản lý của trung tâm về việc sử dụng
các giải pháp quản lý
+Thưc trạng về cơ cấu tổ chức quản lý của trung tâm hiện nay
+Các yếu tố ảnh hưởng và nguyên nhân của thực trạng trên

12. +Thời gian và điều kiện nghiên cứu của đề tài
3.2.1.2.Căn cứ ứng dụng phân tích SWOT trong việc xây dựng các giải pháp
a.Phân tích SWOT của hiện trạng cơ cấu tổ chức bộ máy quản lý của trung tâm TDTT huyện
Chương mỹ
Bảng 3.6 Phân tích SWOT của hiện trạng cơ cấu tổ chức bộ máy quản lý
Phân tích SWOT của hiện trạng cơ cấu tổ chức bộ máy quản lý của trung tâm TDTT huyện
Chương mỹ
12
Điểm mạnh (S)
S1:Cán bộ đã qua đào tạo có bằng cấp và hiểu
biết nhất định về TDTT
Điểm yếu (W)
W1:Trình độ huấn luyện còn nhiều hạn chế
-Số lượng cán bộ còn thiếu
Cơ hội (0)
01:Đáp ứng được nhu cầu phát triển TDTT
trong toàn huyện
Thách thức (T)
T1:Gây ảnh hưởng và kìm hãm sự phát triển
TDTT trong toàn huyện
--- Giải pháp 1: Kết hợp giữa S1- 01 và S1-T1 ta thấy để không bị kìm hãm sự phát triển TDTT
nhằm đáp ứng được nhu cầu phát triển TDTT trong toàn huyện thì cần phải có bộ máy tổ chức
hoạt động. Do đó cần Củng cố và hoàn thiện cơ cấu tổ chức của trung tâm TDTT huyện
Chương mỹ
----Giải pháp 2: Kết hợp W1- 01 và W1-T1 ta thấy để đáp ứng được nhu cầu phát triển TDTT
trong toàn huyện mà cán bộ của trung tâm còn nhiều hạn chế về chất lượng và số lượng. Do đó
cần Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng kiến thức chính trị chuyên môn nghiệp vụ cho các cán bộ
ở trung tâm
b.Phân tích SWOT của hiện trạng về cơ sở vật chat-kỹ thuật-dụng cụ-sân bãi cảu trung tâm
TDTT huyện Chương mỹ

13. Bảng 3.7 Phân tích SWOT của hiện trạng cơ sở vật chất
Phân tích SWOT của hiện trạng về cơ sở vật chat-kỹ thuật-dụng cụ-sân bãi cảu trung tâm
TDTT huyện Chương mỹ
13
Điểm mạnh (S)
S2:Điểm tập luyện của người dân rất đa dạng.
Họ có thể tập ở khuân viên như đá cầu, dưỡng
sinh.. hoặc có thể tự tạo ra sân tập như cầu
lông, đá bóng…
Điểm yếu(W)
W2:Địa điểm tập luyện vẫn còn thiếu và kém
chất lượng
Cơ hội (0)
02:Với luật thể dục, thể thao và nghị định
hướng dẫn, đặc biệt là Nghị quyết 05 về xã
hội về xã hội hóa các hoạt động y tế, văn hóa,
TDTT là cơ sở để trung tâm TDTT cũng như
là cơ sở để CLB tự tạo nguồn thu chi cho hoạt
động của CLB
Thách thức (T)
T2:Các tụ điểm tập luyện đầy đủ về cơ sở vật
chất
----Giải pháp 3: kết hợp S2-02 và S2-T2 ta thấy phát triển được nhiều công viên, địa điểm tự tạo
thoáng mát cho nhiều người tham gia tập luyện để giải trí và rèn luyện sức khỏe cho bản thân, thì
cần hướng tới quy hoạch và xây dựng các công trình TDTT và mở rộng hệ thống giao thông để
đảm bảo an toàn về mọi mặt cho người tham gia tập luyện TDTT thường xuyên, Do đó cần Đẩy
mạnh thực hiện phương châm xã hội hóa TDTT
----Giải pháp 4: Kết hợp W2-02 và W2-T2 ta thấy địa điểm tập luyện vẫn còn thiếu và kém chất
lượng vì vậy để giải quyết vấn đề này cận thực hiện tốt các văn bản, chỉ thị Nghị quyết của Đảng
và Nhà nước về phát triển phong trào TDTT quần chúng cũng như sự quan tâm của các cấp
chính quyền của huyện đầu tư xây dựng cơ sơ vật chất ở các cấp để ngày cáng đáp ứng hơn cho
nhu cầu tập luyện và huấn luyện của trung tâm, Do đó cần Cải tạo, nâng cấp và xây dựng cơ sở
vật chất kỹ thuật
c.Phân tích bảng SWOT hiện trạng về hoạt động kế hoạch của trung tâm TDTT huyện Chương
mỹ

14. Bảng 3.8 Phân tích SWOT hoạt động kế hoạch
Phân tích bảng SWOT hiện trạng về hoạt động kế hoạch của trung tâm TDTT huyện Chương
mỹ
14
Điểm mạnh (S)
S3:Được soạn thảo, phê duyệt theo đúng yêu
cầu của ngành và điều kiện thực tế của huyện
-Bám sát được nhu cầu và mục tiêu phát triển
TDTT của huyện
Điểm yếu (W)
W3:Chưa đưa ra các chỉ tiêu chất lượng cụ
thể sau khi đã thực hiện
Cơ hội (0)
03:Phản ánh được tất cả những nhiệm vụ,
mục tiêu lâu dài và trước mắt cần phải thực
hiện và đạt được
Thách thức (T)
T3:Không phản ánh được sự mong muốn
cũng như các nhu cầu phát triển phong trào
TDTT của những cán bộ trong trung tâm
---- Giải pháp 5: Kết hợp S3-03 và S3-T3 có thể nhận thấy để phản ánh được tất cả những nhiệm
vụ, mục tiêu lâu dài và trước mắt cần phải thực hiện và đạt được thì cần soạn thảo, bám sát được
nhu cầu và mục tiêu phát triển TDTT huyện Do đó cần Xác định cụ thể các nội dung hoạt
động quản lý của trung tâm
----Giải pháp 6: Kết hợp W3-03 và W3-T3 ta thấy để đánh giá được chất lượng sự phát triển
TDTT trong toàn huyện cần phải có những tiêu chí rõ ràng do đó cần Xác định cụ thể các chỉ
tiêu kế hoạch
d. Phân tích SWOT hiện trạng hoạt động hướng dẫn chỉ đạo của trung tâm TDTT huyện Chương
mỹ
Bảng 3.9 Phân tích bảng SWOT hoạt động hướng dẫn chỉ đạo
Phân tích SWOT hiện trạng hoạt động hướng dẫn chỉ đạo của trung tâm TDTT huyện Chương
mỹ
Điểm mạnh (S)
S4:Được các cán bộ quản lý đưa vào vận
dụng trong quá trình hoạt động của trung tâm
Điểm yếu (W)
W4:Mức độ đề cập còn rất ít
-Cán bộ xuống hướng dẫn, chỉ đạo hay mở
các lớp huấn luyện trực tiếp còn hạn chế
Cơ hội (0)
04:Phối hợp được các lực lượng lao động
-Tổ chức tốt phong trào TDTT cơ sở
Thách thức(T)
T4:Không thu thập được thông tin khách quan
đáng tin cậy cho việc thực hiện các chỉ tiêu và
nhiệm vụ phát triển TDTT của huyện
----Giải pháp 7: Kết hợp S4-04 và S4-T4 t có thể thấy để bám sát được những chỉ tiêu và nhiệm
vụ phát triển phong trào TDTT trong huyện nhằm tổ chức tốt sự phát triển phong trào TDTT ở

15. cơ sở thì các cán bộ của trung tâm đã đưa hoạt động hướng dẫn chỉ đạoTDTT vào hoạt động của
trung tâm do đó cần Bổ xung, hoàn thiện và thực hiện tốt các chính sách khuyến khích phát
triển phong trao ở cơ sở
------Giải pháp 8: Kết hợp W4-04 và W4-T4 ta thấy mức độ hướng dẫn chỉ đạo còn thấp dẫn đến
việc không thu thập được những thông tin đáng tin cậy cho việc thực hiện các chỉ tiêu và nhiệm
vụ phát triển TDTT của huyện do đó cần Tăng cường công tác hướng dẫn, chỉ đạo, kiểm tra.
e.Phân tích SWOT hiện trạng hoạt động phối hợp của trungg tâm TDTT huyện Chương mỹ
Bảng 3.10 Phân tích SWOT hoạt động phối hợp
Phân tích SWOT hiện trạng hoạt động phối hợp của trungg tâm TDTT huyện Chương mỹ
15
Điểm mạnh (S)
S5:Thực hiện tốt và thường xuyên
Điểm yếu (W)
W5:Quy mô phối hợp, hợp tác còn hạn chế
Cơ hội (O)
05:Phát triển phong trào TDTT tới mọi người
dân
Thách thức (T)
T5:Không tuyên truyền, vận động được người
dân tham gia tập luyên TDTT
----Giải pháp 9: Kết hợp S5-05 và S5-T5 ta thấy để tuyên truyền, vận động được người dân thâm
gia tập luyện TDTT thì trung tâm TDTT phối hợp tốt với các ban ngành đoàn thể do đó cần Xây
dựng hệ thống thi đấu
-----Giải pháp 10: Kết hợp W5-05 và W5-T5 có thể thấy quy mô phối hợp, hợp tác còn nhiều hạn
chế, dẫn đến tuyên truyền, vận động người dân tham gia tập luyện TDTT không cao do đó cần
Tăng cường mối quan hệ hợp tác, phối hợp giữa trung tâm với các cơ quan ban ngành
khác.
3.2.1.3.Căn cứ phân loại các nhóm giải pháp:(được thể hiện trong đề tài)
3.2.2.2 Xây dựng các giải pháp nhằm hoàn thiện và nâng cao hoạt động quản lý trung tâm
TDTT huyện Chương mỹ
Từ những cơ sở lý luận, cơ sở phân tích mô hình SWOT, qua thực trạng hoạt động quản lý trung
tâm TDTT huyện Chương mỹ thời gian qua, chúng tôi đã tiến hành phỏng vấn đề xuất nâng cao
hoạt động quản lý của trung tâm. Số phiếu phát ra 15. Thu về 15(100%)

16. Đề tài sẽ lựa chọn những giải pháp đạt từ 80% số ý kiến cho rằng cần thiết để nâng cao hiệu
quả hoạt động quản lý của trung tâm TDTT huyện Chương mỹ
Bảng 3.12 Kết quả phỏng vấn lựa chọn các giải pháp để nâng cao hiệu quả hoạt động quản
lý của trung tâm TDTT huyện Chương mỹ(n=15)
TT Nội dung giải pháp Kết quả phỏng vấn
16
Rất cần Cần Không cần
N % N % N %
Nhóm giải pháp quản lý nhà nước
1 Củng cố và hoàn thiện cơ cấu tổ chức của trung
tâm TDTT huyện Chương mỹ
14 93,33 0 0 1 6,67
2 Đẩy mạnh thực hiện phương châm xã hội hóa TDTT 10 66,67 2 13,33 3 20
3 Xác định cụ thể các nội dung hoạt động quản lý của
trung tâm
8 53,33 5 33,33 2 13,34
4 Xác định cụ thể các chỉ tiêu kế hoạch 14 93,33 1 6,67 0 0
5 Tăng cường công tác hướng dẫn, chỉ đạo, kiểm
tra.
13 86,67 2 13,33 0 0
6 Tăng cường mối quan hệ hợp tác, phối hợp giữa
trung tâm với các cơ quan ban ngành khác.
9 60 4 26,67 2 13,33
Nhóm giải pháp tuyên truyền
7 Tăng cường tổ chức, xây dựng các giải thi đấu 15 100 0 0 0 0
8 Bổ xung, hoàn thiện và thực hiện tốt các chính sách
khuyến khích phát triển phong trao ở cơ sở
11 73,33 1 6,67 3 20
Nhóm giải pháp về cơ sở vật chất
9 Cải tạo, nâng cấp và xây dựng cơ sở vật chất kỹ
thuật
15 100 0 0 0 0
Nhóm giải pháp đầu tư nguồn lực
10 Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng kiến thức chính trị
chuyên môn nghiệp vụ cho các cán bộ ở trung tâm
13 86,67 2 13,33 0 0
Kết quả bảng 3.12, để tài đưa ra 10 giải pháp để phòng vấn hầu hết đều nhận được sự nhấ trí cao.
Qua khao sát tọa đàm trục tiếp với các nhà quản lý, các nhà chuyên môn làm công tác TDTT tại
đơn vị cho thấy nguyên nhân các giải pháp đề xuất đạt tỷ lệ cao như vậy là do phù hợp với sự chỉ
đạo, phát động từ cấp trên bằng các chỉ thị, thông tư, van bản… Đồng thời phù hợp với điều kiện
kinh tế xã hội, thực trạng của trung tâm cũng như yêu cầu cần thiêt và ngày càng tăng về nhu cầu
tập luyên TDTT của toàn huyện. Tuy nhiên theo nguyên tắc phỏng vấn đặt ra đề tài sẽ lựa chọn

17. các giải pháp được đa số ý kiến cho là rất cần đạt 80% trở lên để đề xuất nhằm hoàn thiện và
nâng cao hoạt động quản lý của trung tâm TDTT huyện Chương mỹ
Giải pháp 1: Củng cố và hoàn thiện cơ cấu tổ chức quản lý của trung tâm
Đây là một giải pháp hết sức quan trọng, nó có ảnh hưởng trực tiếp tới việc hoàn thiện và nâng
cao hiệu quả hoạt động của trung tâm. Nếu hệ thống quản lý của trung tâm được tổ chức khoa
học, logic, thì hiệu quả hoạt động của trung tâm sẽ ngày một nâng cao
*Nội dung giải pháp
Để củng cố và hoàn thiện cơ cấu tổ chức quản lý trung tâm trước hết cần phải xác định cụ thể
những nhiệm vụ và quyền hạn hoạt động của trung tâm phù hợp với yêu cầu thực tế của phong
trào TDTT. Từ đó xây dựng, tổ chức bộ máy tốt hơn, phân công nhiệm vụ rõ ràng cho từng bộ
phận tránh việc thực hiện các nhiệm vụ bị chồng chéo. Bên cạnh đó trung tâm cũng cần phải tổ
chức và biên chế đội ngũ cán bộ chuyên môn cho phù hợp cả về mặt chất lượng và số lượng để
đảm bảo thực hiện hiệu quả những mục tiêu đề ra
-Cần tuyển thêm HLV và chính sách đối với HDV
*Giải pháp 2: Xác định cụ thể các chỉ tiêu kế hoạch
17
Nội dung:
-Chỉ tiêu kế hoạch: cho sự phát triển TDTT quần chúng
+Số người tham gia tập luyện TDTT thường xuyên, công thức: K=DxN (K là chỉ tiêu người
tập TDTT thường xuyên, D là số dân hiện có hoặc sẽ có, N là tỷ lệ số người tập thực tế trên 1000
dân)
+Số người đạt tiêu chuẩn rèn luyện thân thể
+Số gia đình thể thao
+Số đơn vị thể dục thể thao cơ sở có
+Số CLB được thành lập trên huyện
-Chỉ tiêu kế hoạch: Phát triển thể thao thành tích cao
+Số đội thể thao cơ sở
+Số vận động viên có
+Số lớp năng khiếu thể thao
+Số học sinh năng khiếu thể thao
+Số cuộc thi đấu thể thao
-Chỉ tiêu kế hoạch: Phát triển về cơ sở vật chất kỹ thuật, cán bộ
+Số công trình thể dục thể thao(huyện, xã)

18. +Số vốn đầu tư xây dựng( vốn đầu tư của huyện, vốn đầu tư của cơ sở, vốn đầu tư dân góp)
+Giá trị dụng cụ thể dục thể thao cần thiết(dụng cụ bóng đa, cầu lông...quần áo, xà đơn..)
+Số kinh phí cần thiết( kinh phí do huyện cấp, do các tổ chức đống góp, do nhân dân đóng góp,
thu được qua hoạt động thể dục thể thao
+Số cán bộ cần đào tạo và bồi dưỡng( giáo viên TDTT, Hướng dẫn viên, trọng tài, cán bộ chỉ
đạo cơ sở)
*Giải pháp 3:Tăng cường công tác hướng dẫn, chỉ đạo kiểm tra
Nội dung giải pháp:
-Bám sát kế hoạch thi đấu của Sở VH-TT-DL Hà Nội, thực hiện nghiêm túc sự chỉ đạo của Sở
VH-TT-DL và trung tâm TDTT thành phố và lãnh đạo phòng VH-TT-DL, trung tâm TDTT
huyện
-Có kế hoạch kiểm tra công tác huấn luyện thường xuyên và cụ thể. Kế hợp với các ban ngành
của huyện và sở, trung tâm kiểm tra đánh giá thực trạng phong trào của xã, câu lạc bộ, trường
học theo các nội dung
+Số lượng, tỷ lệ người tham gia
+Số trường học có CLB
-Cần phải biết vận dụng sáng tạo các hình thức giáo dục vận ddoongj như: các cuộc vận động lớp
về TDTT(từng môn, các Đại hội TDTT cũng như hội khỏe Phù Đổng). Xây dựng nhân cách điển
hình tiên tiến về TDTT đặc biệt là hoạt động tổ chức thi đấu thể thao, hoạt động tuyên truyền
phổ biến kiến thức về TDTT cho người dân
*Giải pháp 4: Tăng cường tổ chức,xây dựng các giải thi đấu
Nội dung giải pháp:
-Tổ chức các giải hội khỏe phù đổng cấp trường, cấp huyện
-Tổ chức các giải vô địch cấp xã ở các lứa tuổi của một số môn thể thao như bóng đá, cầu lông,
cờ vua..
-Đưa các nội dung thi đấu các môn thể thao vào chương trình Lễ, Hội truyền thống hàng năm của
huyện, vào ngày hội văn hóa-thể thao hoặc đại hội TDTT cấp xã
-Có kế hoạch tổ chức thường xuyên các giải thể thao liên xã, cụm Văn hóa-thể thao các huyện,
quận tổ chức
-Hàng năm đều tổ chức giải trẻ, giải vô địch một số môn thể thao cấp huyện
-Đồng thời tăng cường mở rộng quan hệ, thi đấu giao hữu với huyện, quận thành phố Hà
nội.Tăng cường cử VĐV tham gia tập huấn, thi đấu các giải của thành phố.
*Giải pháp 5: Cải tạo, nâng cấp và xây dựng cơ sở vật chất
Nội dung giải pháp:
18

19. -Đẩy nhanh tiến độ xây dựng các công trình đang thi công còn dở để nhanh chóng đưa vào sử
dụng
- Mỗi CLB đều có sân, địa điểm tập luyện đa môn
-Tổ chức các điểm tập luyện một số môn như bóng đá, cầu lông, võ, bóng bàn… tại các xã,
trường học có phong trào TDTT phát triển. Khuyến khích tận dụng các điều kiện tự nhiện để tổ
chức tập luyện
-Các nhà văn hóa xã, nhà thiếu nhi có sân tâp
-Từng bước hình thành trung tâm TDTT ở các xã, cơ sở có phong trào TDTT phát triển gắn với
trường học, hoặc các thiết chế văn hóa của các ngành khác
*Giải pháp 6: Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng kiến thức chính trị chuyên môn nghiệp vụ cho
các cán bộ ở trung tâm
Đây là một giải pháp quan trọng. Nó ảnh hưởng trực tiếp tới thành tích mà trung tâm đạt được.
Chính vì vậy mà cán bộ trung tâm phải là những người có phẩm chất đạo đức tốt, trình độ
chuyên môn cao. Từ đó sẽ làm tăng hiệu quả hoạt động tổ chức quản lý của trung tâm
Nội dung giải pháp:
-Trung tâm tạo điều kiện cho các HLV, HDV, cán bộ quản lý được học tập về lĩnh vực chuyên
môn đồng thời tích lũy về tư tưởng, đạo đức, hoàn thiện nhân cách
-Trung tâm thường xuyên mở các lớp tập huấn, hướng dẫn tập luyện TDTT cho giáo viên TT,
cho người dân
- Phát huy tính sáng tạo, tư duy của các HLV, HDV quá trình huấn luyện, hướng dẫn họ
-Khuyến khích các HLV, cán bộ quản lý đi học nâng cao trình độ nghiệp vụ
3.2.3. Ứng dụng và đánh giá hiệu quả các giải pháp đã lựa chọn để hoàn thiện vầ nâng cao
cơ cấu tổ chức quản lý của trung tâm TDTT huyện Chương mỹ
19
3.2.3.1. Tổ chức ứng dụng
Nhằm đánh giá hiệu quả của các giải pháp đã đề xuất trong việc nâng cao hiệu quả hoạt động
quản lý trung tâm, để tài đã tiến hành ứng dụng các giải pháp này vào hoạt động của trung tâm.
Trong thời gian tổ chức thực hện, đã tổ chức họp sơ kết rút kinh nghiệm, nghiên cứu thêm để bổ
xung những hạn chế thiếu sót, để hiệu quả công tác ứng dụng ngày một cao hơn
Tuy nhiên, đề tài được nghiên cứu trong thời gian hạn chế và chịu ảnh hưởng, không thuận lợi
nhiều yếu tố khác, nên kết quả ứng dụng các giải pháp ở đây mới chỉ là kết quả bước đầu quản lý
của trung tâm TDTT huyện Chương mỹ

20. 3.2.3.2.Đánh giá hiệu quả các giải pháp đã ứng dụng nhằm nâng cao hoạt động quản lý của
trung tâm TDTT huyên Chương mỹ
Do đề tài hạn chế về mặt thời gian và điều kiện nên BGĐ chỉ cho pháp ứng dụng 3 giai pháp đó
là:
+Tăng cường công tác hướng dẫn, chỉ đạo, kiểm tra
+ Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng kiến thức chính trị chuyên môn nghiệp vụ cho các cán bộ ở
trung tâm
+ Tăng cường tổ chức,xây dựng các giải thi đấu
a.Kết quả vê công tác hướng dẫn, chỉ đạo, kiểm tra
Quá trình ứng dụng các giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động quản lý trung tâm TDTT huyện
Chương mỹ, Ban giám đốc đã xây dựng chiến lược phát triển TDTT huyện giai đoạn 2012-2015-
2020 và trình Ủy ban nhân dân huyện, Sở VH-TT-DL thành phố Hà nội phê duyệt. Đồng thời, đã
quán triệt tư tưởng chỉ đạo, quản lý và phát triển phong trào tới đội ngũ cán bộ quản lý các
phòng, các HLV,HDV. Để triển khai chiến lược phát triển TDTT huyện, Ban giám đốc đã giao
cho phòng nghiệp vụ xây dựng kế hoạch phát triển phong trào cho từng năm 2012,2013 và 2014,
đồng thời triển khai cụ thể các giải pháp trên vào thực tiễn công tác hoạt động quản lý của trung
tâm. Định kỳ 3 tháng 1 lần, phòng nghiệp vụ đi kiểm tra các tụ điểm tập luyện của xã, các CLB,
tuyên truyền vận động người dân tham gia tập luyên TDTT theo hình thức CLB tự nguyện hoặc
CLB tư nhận. Định kỳ 6 tháng 1 lần, Ban giám đốc họp phòng nghiệp vụ nhằm sơ kết, tổng kết
công tác quản lý phong trào, đánh giá những công việc đã làm được, xác định những hạn chế còn
tồn đọng, những việc chưa làm được và nguyên nhân. Từ đó, phòng nghiệp vụ điều chỉnh kế
hoạch phát triển phong trào thời gian tiếp theo. Vì vậy bước đầu đã thu được những kết quả
khích lê như:
-Hiện đang xây dựng đề án triển khai thành lập Liên đoàn thể thao Cầu long cấp huyện
-Nâng cao nhận thức cho cán bộ, HLV, HDV. Từ đó, chủ động tích cực trong huấn luyện, tập
luyện, thi đấu TDTT
20

21. -Bước đàu đã xây dựng được văn bản pháp quy phát triển phong trào loại hình CLB như các văn
bản về cơ chế, chính sách: các văn bản vè tổ chức, quản lý và định hướng phát triển của các
CLB, Các văn bản về chế độ của các CLB, Ban chủ nhiệm, HLV, HDV, CTV
b.Tăng cường tổ chức xây dựng các giải thi đấu
Giám đốc đã gia chỉ thị yêu cầu phòng Nghiệp vụ tăng cường tổ chức xây dựng giải thi đấu
phong trào trong toàn huyện. Về cơ bản, đến năm 2014 đã hình thành được hệ thống thi đấu môn
thể thao nổi bật. Năm 2014 đã tổ chức được giải Hội khỏe phù đổng toàn huyện (32 đơn vị tham
gia thi đâu).Đồng thời ở một số xã, cơ sở có phong trào phát triển, đã tổ chức được giải cấp xã,
cơ sở ở lứa tuổi trẻ. Được trình bày biểu đồ 3.1
Biểu đồ 3.1. Nhịp tăng trưởng kết quả tổ chức xây dựng các giải thi đấu
Bảng 3.1.3. Kết quả tăng cường tổ chức xây dựng các giải thi đấu
21
900
800
700
600
500
400
300
200
100
TT Nội dung Năm
2011
Năm 2012 Năm 2013 Năm 2014
Số
lượng
W% Số
lượng
W% Số
lượng
W%
0
năm
2011
năm
2012
năm
2013
năm
2014
thi đấu trong
huyện
tổ chức xã
phường
thi đấu giao hữu
tham gia giao
hữu
thi đấu thành
phố
Lượt đoàn tham
gia
Lượt VĐV tham
gia

22. 1 Số giải thi đấu trong huyện 25 25 - 36 36,06 51 41,16
2 Số xã, cơ sở tổ chức giải 9 9 - 12 29,85 18 40
3 Số các cuộc thi đấu giao hữu 11 11 - 15 23,07 21 33,33
4 Số giải tham gia thi đấu giao hữu 8 8 - 10 22,2 15 40
5 Số giải tham gia thi đấu thành phố 5 5 - 8 46,15 13 47,61
6 Số lượt đoàn tham gia 150 153 2 165 7,84 189 14,54
7 Số lượt VĐV tham gia 655 670 2,29 735 9,7 824 12,1
Cũng từ kết quả ở bảng 3.13 cho thấy, đã hình thành, xây dựng được các giải đấu từ huyện
xuống xã, cở sở, số lượng các giải được tổ chức và số đoàn cũng như số lượng VĐV tham gia có
sự tăng trưởng mạnh mẽ, theo đúng mục đích đặt ra. Đặc biệt, đã có một số xã, cơ sở và trường
học tổ chức giải đấu phong trào, đây là những đơn vị điển hình về công tác TDTT quần chung
để nhân rộng trong toàn huyện
c.Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng kiến thức chính trị chuyên môn nghiệp vụ cho các cán bộ ở
trung tâm
Tích cực tổ chức đào tạo, học lớp bồi dưỡng nnf cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ
HLV, hướng dẫn viên. Hàng năm có kế hoạch cử người tham gia tập huấn, bội dưỡng HLV,
HDV, trọng tài sở VH-TT-DL mở. Tooer chức trao đổi kinh nghiệm và tự bồi dưỡng ở huyện,
xã.Kịp thời khen thưởng cho các cá nhân có nhiều thành tích. Số lượng cụ thể được trình bày
biều đồ 3.2
22

23. Biểu đồ 3.2. Nhịp tăng trưởng công tác bồi dưỡng kiến thức chính trị chuyên môn nghiệp
Chart Title
23
vụ
14
12
10
8
6
4
2
Bảng 3.14. Kết quả đẩy mạnh công tục bồi dưỡng kiến thức chính trị chuyên môn nghiệp
vụ cho các cán bộ ở trung tâm
TT Đối tượng Năm
2011
Năm 2012 Năm 2013 Năm 2014
SL W% SL W% SL W%
1 Cán bộ quản lý 1 2 66,66 3 66,66 5 50
2 Hướng dẫn viên - 1 - 4 120 10 85,71
3 Hành chính - - - - - - -
4 Kế toán - - - 1 - - -
5 Thủ quỹ - - - - - 1 -
6 Huấn luyện viên 2 4 66,66 8 66,66 12 40
Quá bảng 3.10 cho thấy, số lần cán bộ nhân viên ở trung tâm được tham gia lớp bồi dưỡng đạo
đức, chuyên môn ngày cang tăng, bước đầu đáp ứng được yêu cầu phát triển phong trào ngày
càng tăng của TDTT huyên Chương Mỹ
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
0
Cá n bộ quản l ý Hướng dẫn viên Hành chính Kế toá n Thủ quỹ Huấ n luyện vi ên
năm 2011 năm 2012 năm 2013 năm 2014

24. 24
KÕt luËn
Trên cơ sở nghiªn cøu ®Ò tμi rót ra mét sè kÕt luËn sau:
1. Thùc tr¹ng vÒ hoạt động qu¶n lý cña trung tâm TDTT huyện
Chương mỹ về c¬ b¶n ®· ®­îc
hoμn thiÖn, cã nhiÒu tiÕn bé trong ho¹t
®éng. Tuy nhiªn vÉn cßn mét sè mÆt tån t¹i sau:
- Sè l­îng
c¸n bé cßn thiÕu
- C¸c bé phËn qu¶n lý ch­a
®­îc
ph©n t¸ch râ rμng, thùc hiÖn
nhiÖm vô bÞ chång chÐo.
- C¸c gi¶i ph¸p ®­îc
sö dông trong c«ng t¸c qu¶n lý cßn Ýt,
kh«ng ®¶m b¶o sù thèng nhÊt trong qu¸ tr×nh thùc hiÖn. Néi dung vμ
h×nh thøc qu¶n lý thiÕu sù phong phó, ®a d¹ng lμm gi¶m hiÖu qu¶
qu¶n lý.
- C¬ së vËt chÊt vμ kinh phÝ phôc vô cho ho¹t ®éng cña trung
t©m cßn nhiÒu h¹n chÕ, ch­a
®¸p øng ®ñ víi nhu cÇu hiÖn t¹i.
2. Kết quả nghiªn cøu ®Ò tμi ®· ®Ò xuÊt ®­îc
6 gi¶i ph¸p ®Ó
hoμn thiÖn vμ n©ng cao c¬ cÊu tæ chøc qu¶n lý cho trung t©m.
-Cñng cè vμ hoμn thiÖn c¬ cÊu tæ chøc qu¶n lý cho trung t©m
-Xác định cụ thể các chỉ tiêu kế hoạch
-Cải tạo, nâng cấp và xây dựng cơ sở vật chất
-Tăng cường công tác hướng dẫn, chỉ đạo, kiểm tra.
- Tăng cường tổ chức, xây dựng các giải thi đấu
- §Èy m¹nh c«ng t¸c båi d­ìng
kiÕn thøc chuyªn m«n nghiÖp
vô cho c¸n bé ë trung t©m.
3. Qua øng dông 3 gi¶i ph¸p:
-Tăng cường công tác hướng dẫn,chỉ đạo, kiểm tra
-Tăng cường tổ chức, xây dựng các giải thi đấu
-§Èy m¹nh c«ng t¸c båi d­ìng
kiÕn thøc chuyªn m«n nghiÖp vô
cho c¸c c¸n bé ë trung t©m.cho thÊy b­íc
®Çu ®· cã hiÖu qu¶ tèt
trong qu¸ tr×nh ho¹t ®éng cña trung t©m.
KiÕn nghÞ

25. 1. CÇn tiÕp tôc ph¸t triÓn m¹nh mÏ, toμn diÖn c¸c gi¶i ph¸p
®· øng dông trong qu¸ tr×nh ho¹t ®éng cña trung t©m.
2. C¸c vÊn ®Ò nghiªn cøu trªn ®©y cÇn ®­îc
tiÕp tôc triÓn
khai nghiªn cøu mét c¸ch khoa häc vμ réng r·i ®Ó gãp phÇn t¨ng
c­êng
c«ng t¸c tæ chøc qu¶n lý cña trung t©m nh»m kh«ng ngõng hoμn
thiÖn ho¹t ®éng qu¶n lý cña trung t©m trong giai ®o¹n ph¸t triÓn
25
hiÖn nay.
3. KÕt qu¶ nghiªn cøu cña ®Ò tμi cã thÓ lμ nh÷ng c¬ së tham
kh¶o cho c¸c trung t©m TDTT cña huyÖn, thÞ kh¸c. §Ó xem xÐt vμ
®¸nh gi¸ ho¹t ®éng qu¶n lý cña trung t©m TDTT ë ®Þa ph­
¬ng gãp
phÇn ®­a
phong trμo TDTT cña huyện ngμy mét tiÕn nhanh, m¹nh vμ
v÷ng ch¾c.