Les Tic a l'educació

•Download as PPT, PDF•

1 like•266 views

CRISTINA & EULÀLIA

Passat, present i futur de les noves tecnologies en el marc educatiu.

LES TIC A L’EDUCACIÓ Magisteri de llengua anglesa – URV Curs 2009/10 Noves tecnologies aplicades a l’educació Professor: Gerardo Meneses Membres del grup: Úrsula Gàlvez, Eulàlia Freixa, Cristina Freixa i Elisenda Sànchez

EL PASSAT ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

EL PRESENT ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

EL FUTUR PRO-TIC ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

CONTRES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Recommended

Un procés innovador: de l’àmbit de coneixement al treball integrat

Un procés innovador: de l’àmbit de coneixement al treball integrat

Un procés innovador: de l’àmbit de coneixement al treball integrat

CESIRE - Dept d'Educació - GENCAT

Integracio continguts sabadell_web

Integracio continguts sabadell_web

Integracio continguts sabadell_web

CESIRE - Dept d'Educació - GENCAT

Xerrada CRP Garraf -presentació 1

Xerrada CRP Garraf -presentació 1

Xerrada CRP Garraf -presentació 1

Seminari PILE 1 Girona 2013 2014 sessio 2

Seminari PILE 1 Girona 2013 2014 sessio 2

Seminari PILE 1 Girona 2013 2014 sessio 2Francesc Vila i Batallé

Criteris avaluació, indicadors d'assoliment i rubriques

Criteris avaluació, indicadors d'assoliment i rubriques

Criteris avaluació, indicadors d'assoliment i rubriquesRosamaria Felip Falcó

Línies prioritàries de formació en llengües estrangeres: Gencat i UE 2013-2014

Línies prioritàries de formació en llengües estrangeres: Gencat i UE 2013-2014

Línies prioritàries de formació en llengües estrangeres: Gencat i UE 2013-2014

El passat, el present i el futur

El passat, el present i el futur

El passat, el present i el futurMariaiJordi

Aprendemos a comer bien

Aprendemos a comer bien

Aprendemos a comer bien

Recommended

Un procés innovador: de l’àmbit de coneixement al treball integrat

Un procés innovador: de l’àmbit de coneixement al treball integrat

Un procés innovador: de l’àmbit de coneixement al treball integrat

CESIRE - Dept d'Educació - GENCAT

Integracio continguts sabadell_web

Integracio continguts sabadell_web

Integracio continguts sabadell_web

CESIRE - Dept d'Educació - GENCAT

Xerrada CRP Garraf -presentació 1

Xerrada CRP Garraf -presentació 1

Xerrada CRP Garraf -presentació 1

Seminari PILE 1 Girona 2013 2014 sessio 2

Seminari PILE 1 Girona 2013 2014 sessio 2

Seminari PILE 1 Girona 2013 2014 sessio 2Francesc Vila i Batallé

Criteris avaluació, indicadors d'assoliment i rubriques

Criteris avaluació, indicadors d'assoliment i rubriques

Criteris avaluació, indicadors d'assoliment i rubriquesRosamaria Felip Falcó

Línies prioritàries de formació en llengües estrangeres: Gencat i UE 2013-2014

Línies prioritàries de formació en llengües estrangeres: Gencat i UE 2013-2014

Línies prioritàries de formació en llengües estrangeres: Gencat i UE 2013-2014

El passat, el present i el futur

El passat, el present i el futur

El passat, el present i el futurMariaiJordi

Aprendemos a comer bien

Aprendemos a comer bien

Aprendemos a comer bien

LES TIC A L'EDUCACIO

LES TIC A L'EDUCACIO

LES TIC A L'EDUCACIOdreamteamnt

Treball de TIC 1er de MEP

Treball de TIC 1er de MEP

Treball de TIC 1er de MEP

Aplicació de les tic a l’aula

Aplicació de les tic a l’aula

Aplicació de les tic a l’aulaCarmen Silvestre Arnandis

Seminari TIC Jesús Fortet i Llurena Cusidó

Seminari TIC Jesús Fortet i Llurena Cusidó

Seminari TIC Jesús Fortet i Llurena Cusidó

Les TIC a l'Escola Colors

Les TIC a l'Escola Colors

Les TIC a l'Escola Colors

Enquesta sobre Eduació i e-learning

Enquesta sobre Eduació i e-learning

Enquesta sobre Eduació i e-learninganais_pascual

Sistema pedagògic i competències bàsiques

Sistema pedagògic i competències bàsiques

Sistema pedagògic i competències bàsiquesMery Punzano

DafoEasyPCEscola Canigó

Pdi (1)victoriamasdome

Projecte proteus

Projecte proteus

Projecte proteusFrances Capel

Evolució de les tic

Evolució de les tic

Evolució de les ticmega05

Dafo

Educar.e EDUCACIÓ TRADICIONAL vs EDUCACIÓ 2.0

Educar.e EDUCACIÓ TRADICIONAL vs EDUCACIÓ 2.0

Educar.e EDUCACIÓ TRADICIONAL vs EDUCACIÓ 2.0

En una societat canviant com la nostra, on cada cop més les TIC tenen un paper rellevant juntament amb l’educació com a eines fonamentals per crear una societat més eficient, creiem interessant, al mateix temps que necessari, realitzar una valoració de l’educació tradicional i l’educació 2.0. Emmarquem aquesta valoració en l’estat espanyol i dins l’àmbit de l’educació obligatòria, amb l’objectiu de conèixer la situació actual en la qual ens trobem i per tal d’evidenciar i donar a conèixer els avantatges i desavantatges de cadascuna.

Les TIC a l'escola

Les TIC a l'escola

Les TIC a l'escolaisabelcostero

LES TIC A L'ESCOLA

LES TIC A L'ESCOLA

LES TIC A L'ESCOLA

Pràctica 3 article 1

Pràctica 3 article 1

Pràctica 3 article 1raquelmiralles4

E twinning gep1

E twinning gep1

E twinning gep1

Les TIC a l’educació primària

Les TIC a l’educació primària

Les TIC a l’educació primària

Carolina Riera Julià

PowerPoint Lectura TIC

PowerPoint Lectura TIC

PowerPoint Lectura TICRebeca_beky

Tasca 4 presentacio_forma_tic

Tasca 4 presentacio_forma_tic

Tasca 4 presentacio_forma_ticjomoel

Saint George comic strips

Saint George comic strips

Saint George comic strips

CRISTINA & EULÀLIA

Renewable energies

Renewable energies

Renewable energies

CRISTINA & EULÀLIA

This document discusses various renewable energy sources including wind, solar, biomass, geothermal, hydro, and ocean energy. Wind energy is captured by turbines that convert the kinetic energy of wind into electrical energy. Solar energy is obtained from the sun and used to heat homes and water as well as generate electricity through solar panels. Biomass energy comes from plants such as corn that are turned into fuels like ethanol and biodiesel. Geothermal energy harnesses the natural heat inside the Earth for energy purposes.

More Related Content

Similar to Les Tic a l'educació

LES TIC A L'EDUCACIO

LES TIC A L'EDUCACIO

LES TIC A L'EDUCACIOdreamteamnt

Treball de TIC 1er de MEP

Treball de TIC 1er de MEP

Treball de TIC 1er de MEP

Aplicació de les tic a l’aula

Aplicació de les tic a l’aula

Aplicació de les tic a l’aulaCarmen Silvestre Arnandis

Seminari TIC Jesús Fortet i Llurena Cusidó

Seminari TIC Jesús Fortet i Llurena Cusidó

Seminari TIC Jesús Fortet i Llurena Cusidó

Les TIC a l'Escola Colors

Les TIC a l'Escola Colors

Les TIC a l'Escola Colors

Enquesta sobre Eduació i e-learning

Enquesta sobre Eduació i e-learning

Enquesta sobre Eduació i e-learninganais_pascual

Sistema pedagògic i competències bàsiques

Sistema pedagògic i competències bàsiques

Sistema pedagògic i competències bàsiquesMery Punzano

DafoEasyPCEscola Canigó

Pdi (1)victoriamasdome

Projecte proteus

Projecte proteus

Projecte proteusFrances Capel

Evolució de les tic

Evolució de les tic

Evolució de les ticmega05

Dafo

Educar.e EDUCACIÓ TRADICIONAL vs EDUCACIÓ 2.0

Educar.e EDUCACIÓ TRADICIONAL vs EDUCACIÓ 2.0

Educar.e EDUCACIÓ TRADICIONAL vs EDUCACIÓ 2.0

En una societat canviant com la nostra, on cada cop més les TIC tenen un paper rellevant juntament amb l’educació com a eines fonamentals per crear una societat més eficient, creiem interessant, al mateix temps que necessari, realitzar una valoració de l’educació tradicional i l’educació 2.0. Emmarquem aquesta valoració en l’estat espanyol i dins l’àmbit de l’educació obligatòria, amb l’objectiu de conèixer la situació actual en la qual ens trobem i per tal d’evidenciar i donar a conèixer els avantatges i desavantatges de cadascuna.

Les TIC a l'escola

Les TIC a l'escola

Les TIC a l'escolaisabelcostero

LES TIC A L'ESCOLA

LES TIC A L'ESCOLA

LES TIC A L'ESCOLA

Pràctica 3 article 1

Pràctica 3 article 1

Pràctica 3 article 1raquelmiralles4

E twinning gep1

E twinning gep1

E twinning gep1

Les TIC a l’educació primària

Les TIC a l’educació primària

Les TIC a l’educació primària

Carolina Riera Julià

PowerPoint Lectura TIC

PowerPoint Lectura TIC

PowerPoint Lectura TICRebeca_beky

Tasca 4 presentacio_forma_tic

Tasca 4 presentacio_forma_tic

Tasca 4 presentacio_forma_ticjomoel

Similar to Les Tic a l'educació (20)

LES TIC A L'EDUCACIO

LES TIC A L'EDUCACIO

LES TIC A L'EDUCACIO

Treball de TIC 1er de MEP

Treball de TIC 1er de MEP

Treball de TIC 1er de MEP

Aplicació de les tic a l’aula

Aplicació de les tic a l’aula

Aplicació de les tic a l’aula

Seminari TIC Jesús Fortet i Llurena Cusidó

Seminari TIC Jesús Fortet i Llurena Cusidó

Seminari TIC Jesús Fortet i Llurena Cusidó

Les TIC a l'Escola Colors

Les TIC a l'Escola Colors

Les TIC a l'Escola Colors

Enquesta sobre Eduació i e-learning

Enquesta sobre Eduació i e-learning

Enquesta sobre Eduació i e-learning

Sistema pedagògic i competències bàsiques

Sistema pedagògic i competències bàsiques

Sistema pedagògic i competències bàsiques

DafoEasyPC

Pdi (1)

Projecte proteus

Projecte proteus

Projecte proteus

Evolució de les tic

Evolució de les tic

Evolució de les tic

Dafo

Educar.e EDUCACIÓ TRADICIONAL vs EDUCACIÓ 2.0

Educar.e EDUCACIÓ TRADICIONAL vs EDUCACIÓ 2.0

Educar.e EDUCACIÓ TRADICIONAL vs EDUCACIÓ 2.0

Les TIC a l'escola

Les TIC a l'escola

Les TIC a l'escola

LES TIC A L'ESCOLA

LES TIC A L'ESCOLA

LES TIC A L'ESCOLA

Pràctica 3 article 1

Pràctica 3 article 1

Pràctica 3 article 1

E twinning gep1

E twinning gep1

E twinning gep1

Les TIC a l’educació primària

Les TIC a l’educació primària

Les TIC a l’educació primària

PowerPoint Lectura TIC

PowerPoint Lectura TIC

PowerPoint Lectura TIC

Tasca 4 presentacio_forma_tic

Tasca 4 presentacio_forma_tic

Tasca 4 presentacio_forma_tic

More from CRISTINA & EULÀLIA

Saint George comic strips

Saint George comic strips

Saint George comic strips

CRISTINA & EULÀLIA

Renewable energies

Renewable energies

Renewable energies

CRISTINA & EULÀLIA

This document discusses various renewable energy sources including wind, solar, biomass, geothermal, hydro, and ocean energy. Wind energy is captured by turbines that convert the kinetic energy of wind into electrical energy. Solar energy is obtained from the sun and used to heat homes and water as well as generate electricity through solar panels. Biomass energy comes from plants such as corn that are turned into fuels like ethanol and biodiesel. Geothermal energy harnesses the natural heat inside the Earth for energy purposes.

Portafolis cfp

CRISTINA & EULÀLIA

Caterpillar2n a (2)

Caterpillar2n a (2)

Caterpillar2n a (2)

CRISTINA & EULÀLIA

Caterpillar2n b (2)

Caterpillar2n b (2)

Caterpillar2n b (2)

CRISTINA & EULÀLIA

Easter

CRISTINA & EULÀLIA

Let'smakeasnowman

Let'smakeasnowman

Let'smakeasnowman

CRISTINA & EULÀLIA

Whatsthematter?

Whatsthematter?

Whatsthematter?

CRISTINA & EULÀLIA

Monsters 4 b

CRISTINA & EULÀLIA

Monsters 4 a

CRISTINA & EULÀLIA

Its autumn_EI

CRISTINA & EULÀLIA

Broadbeans project2

Broadbeans project2

Broadbeans project2

CRISTINA & EULÀLIA

Broadbeans project

Broadbeans project

Broadbeans project

CRISTINA & EULÀLIA

Shapes

CRISTINA & EULÀLIA

The document outlines a lesson plan for a shapes unit for 4-year-olds. The objectives are to identify basic shapes (circle, square, triangle, rectangle) and draw them following instructions. Children will also draw a monster using shapes as a fast-finishers activity. The plan includes daily routines, reviewing colors, introducing shapes, playing shape games, and a shapes & color dictation activity. Reflections note the children enjoyed learning colors in English and an online shapes game. Changes would use the monster drawing in the next class since no students finished early.

Shapes

CRISTINA & EULÀLIA

The document outlines a lesson plan for a shapes unit for 4-year-olds. The objectives are to identify basic shapes (circle, square, triangle, rectangle) and draw them following instructions. Children will also draw a monster using shapes as a fast-finishers activity. The plan includes daily routines, reviewing colors, introducing shapes, playing shape games, and a shapes & color dictation activity. Reflections note the children enjoyed an online shapes game and dictation assessed their understanding. Changes would use the monster drawing in the next class since no students finished early.

Food pyramid

CRISTINA & EULÀLIA

This lesson plan outlines an activity to teach 3rd year primary students about the food pyramid. The objectives are for students to learn the six main food groups, identify foods that belong to each group, and classify foods correctly. Students will play an online game about the food pyramid, design their own classroom food pyramid, and be assessed on correctly categorizing foods into groups like grains, vegetables, fruits, dairy, protein, and oils. The lesson involves comprehension, application, analysis and creation based on Bloom's Taxonomy. The teacher reflects that working on nutrition in a second language provided learning benefits but wishes for more time to introduce the topic.

Ara english aCRISTINA & EULÀLIA

Let’s dress up!

Let’s dress up!

Let’s dress up!

CRISTINA & EULÀLIA

This document discusses helping two children, Tommy and Chloe, learn English vocabulary for clothing so they can pick out outfits for a party. It provides links to four activities to help them learn - singing a song about clothes, painting a picture of a skater's outfit, listening and repeating new vocabulary words, and identifying what people in pictures are wearing. The document evaluates the learning by having students take a quiz and fill in sentences using the new vocabulary words.

More from CRISTINA & EULÀLIA (18)

Saint George comic strips

Saint George comic strips

Saint George comic strips

Renewable energies

Renewable energies

Renewable energies

Portafolis cfp

Caterpillar2n a (2)

Caterpillar2n a (2)

Caterpillar2n a (2)

Caterpillar2n b (2)

Caterpillar2n b (2)

Caterpillar2n b (2)

Easter

Let'smakeasnowman

Let'smakeasnowman

Let'smakeasnowman

Whatsthematter?

Whatsthematter?

Whatsthematter?

Monsters 4 b

Monsters 4 a

Its autumn_EI

Broadbeans project2

Broadbeans project2

Broadbeans project2

Broadbeans project

Broadbeans project

Broadbeans project

Shapes

Shapes

Food pyramid

Ara english a

Let’s dress up!

Let’s dress up!

Let’s dress up!

Recently uploaded

Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030

Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030

Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030

LLuelles Perera Maria del Mar

Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T

Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T

Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T

Institut-Escola Les Vinyes

INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf

INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf

INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf

INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf

INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf

INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf

Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins

Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins

Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins

Daniel Fernández

Oferta definitiva de places Curs 2024-25

Oferta definitiva de places Curs 2024-25

Oferta definitiva de places Curs 2024-25

INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf

INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf

INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf

Recently uploaded (7)

Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030

Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030

Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030

Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T

Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T

Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T

INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf

INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf

INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf

INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf

INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf

INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf

Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins

Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins

Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins

Oferta definitiva de places Curs 2024-25

Oferta definitiva de places Curs 2024-25

Oferta definitiva de places Curs 2024-25

INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf

INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf

INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf

Les Tic a l'educació

1. LES TIC A L’EDUCACIÓ Magisteri de llengua anglesa – URV Curs 2009/10 Noves tecnologies aplicades a l’educació Professor: Gerardo Meneses Membres del grup: Úrsula Gàlvez, Eulàlia Freixa, Cristina Freixa i Elisenda Sànchez

2.

3.

4.

5.