Dokumen tersebut membahas tentang Penilaian Acuan Norma (PAN) dan Penilaian Acuan Patokan (PAP). PAN mengukur prestasi siswa secara relatif dengan siswa lain, sedangkan PAP mengukur prestasi siswa berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Keduanya memiliki persamaan seperti menggunakan tujuan evaluasi dan sampel yang sama, namun PAN cenderung mengukur banyak perilaku dengan sedikit soal, sedangkan PAP
Perkembangan Kognitif dan Bahasa Pada AnakKefyn Bromeng
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Perkembangan kognitif adalah perkembangan kemampuan berpikir anak yang semakin canggih seiring bertambahnya usia, sedangkan perkembangan bahasa adalah proses memperoleh dan menyusun bahasa sebagai alat komunikasi. Dokumen ini membahas pengertian, aspek, ciri-ciri, dan masalah perkembangan kognitif dan bahasa pada anak.
Dokumen tersebut membahas konsep dasar desain pembelajaran yang mencakup pengertian, komponen, teori-teori pembelajaran, dan model-model desain pembelajaran. Dokumen tersebut menjelaskan bahwa desain pembelajaran bertujuan untuk merancang lingkungan pembelajaran yang efektif dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik, tujuan pembelajaran, strategi, bahan ajar, dan penilaian berdasarkan teori-teori pembel
Contoh judul ptk lengkap ipa sdn kelas 4 sd tentang gaya penggunaan metode e...SEDIA PTK
Kami Menyediakan CD KUMPULAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS DAN PENELITIAN TINDAKAN SEKOLAH dan PTS yang bisa digunakan sebagai referensi dalam pembuatan karya ilmiah dan juga sebagai referensi untuk kenaikan pangkat, DVD Penelitian Tindakan Kelas Ini untuk Tingkat TK, SD, SMP, SMA Sederajat dengan Format Word, sangat bagus untuk menambah Khazanah Keilmuan Kita Semuanya. Semoga Bermanfaat. Pemesanan Hubungi 085797510051
Dokumen tersebut membahas tentang Penilaian Acuan Norma (PAN) dan Penilaian Acuan Patokan (PAP). PAN mengukur prestasi siswa secara relatif dengan siswa lain, sedangkan PAP mengukur prestasi siswa berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Keduanya memiliki persamaan seperti menggunakan tujuan evaluasi dan sampel yang sama, namun PAN cenderung mengukur banyak perilaku dengan sedikit soal, sedangkan PAP
Perkembangan Kognitif dan Bahasa Pada AnakKefyn Bromeng
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Perkembangan kognitif adalah perkembangan kemampuan berpikir anak yang semakin canggih seiring bertambahnya usia, sedangkan perkembangan bahasa adalah proses memperoleh dan menyusun bahasa sebagai alat komunikasi. Dokumen ini membahas pengertian, aspek, ciri-ciri, dan masalah perkembangan kognitif dan bahasa pada anak.
Dokumen tersebut membahas konsep dasar desain pembelajaran yang mencakup pengertian, komponen, teori-teori pembelajaran, dan model-model desain pembelajaran. Dokumen tersebut menjelaskan bahwa desain pembelajaran bertujuan untuk merancang lingkungan pembelajaran yang efektif dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik, tujuan pembelajaran, strategi, bahan ajar, dan penilaian berdasarkan teori-teori pembel
Contoh judul ptk lengkap ipa sdn kelas 4 sd tentang gaya penggunaan metode e...SEDIA PTK
Kami Menyediakan CD KUMPULAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS DAN PENELITIAN TINDAKAN SEKOLAH dan PTS yang bisa digunakan sebagai referensi dalam pembuatan karya ilmiah dan juga sebagai referensi untuk kenaikan pangkat, DVD Penelitian Tindakan Kelas Ini untuk Tingkat TK, SD, SMP, SMA Sederajat dengan Format Word, sangat bagus untuk menambah Khazanah Keilmuan Kita Semuanya. Semoga Bermanfaat. Pemesanan Hubungi 085797510051
Bahan bacaan pada modul ini membahas tentang pemetaan kemampuan awal dan karakteristik peserta didik untuk membantu mahasiswa dalam menyelesaikan langkah identifikasi, eksplorasi, dan penetapan masalah, serta menjelaskan berbagai metode untuk melakukan asesmen awal seperti tes tertulis, wawancara, evaluasi diri, dan mind mapping."
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya merumuskan tujuan instruksional khusus (TIK) dalam proses pembelajaran. TIK merupakan penjabaran dari tujuan instruksional umum dalam bentuk perilaku spesifik yang dapat diukur, dan perlu memperhatikan syarat-syarat seperti menggunakan kata kerja operasional dan sesuai dengan kemampuan siswa. Dokumen ini juga membahas ranah dan tingkat pencapaian tujuan
Teknik tes dan teknik nontes sebagai alat evaluasi hasil belajarKumala Lestari
Evaluasi hasil belajar siswa dapat dilakukan melalui teknik tes dan teknik nontes. Teknik tes meliputi tes awal, akhir, diagnostik, formatif dan sumatif yang bertujuan mengukur kemampuan siswa. Teknik nontes meliputi skala penilaian, kuesioner, daftar cek, wawancara, pengamatan, analisis dokumen dan riwayat hidup untuk mengetahui sikap, pengalaman dan pendapat siswa. Kedua
Pertanyaan-pertanyaan seputar Media Pembelajarandhea_nattasha
Dokumen tersebut membahas tentang media pembelajaran, termasuk pengertian, tujuan, kriteria pemilihan, fungsi, manfaat, dan konsep-konsep terkait seperti fungsi atensi, kognitif, afektif, kompensatoris, serta kelayakan praktis, teknis dan biaya dari media pembelajaran. Dokumen ini juga membahas manfaat audio visual dalam pembelajaran.
Perbedaan Pengukuran, Asesmen dan Evaluasialvinnoor
Dokumen tersebut membahas perbedaan antara pengukuran, asesmen, dan evaluasi. Pengukuran adalah proses kuantifikasi suatu objek, asesmen menjelaskan dan menafsirkan hasil pengukuran, sedangkan evaluasi adalah upaya menentukan nilai suatu kegiatan untuk mendukung pencapaian tujuan. Ketiga istilah ini berhubungan hirarkis dimana evaluasi melibatkan pengukuran dan asesmen.
Dokumen tersebut membahas tentang teknik dan bentuk instrumen penilaian sikap berdasarkan Kurikulum 2013. Terdapat empat teknik penilaian sikap yaitu observasi, penilaian diri, penilaian antarpeserta didik, dan jurnal. Observasi dilakukan secara langsung maupun tidak langsung menggunakan pedoman berupa daftar cek atau skala penilaian. Penilaian diri menggunakan lembar penilaian diri berupa daftar cek atau sk
PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN HOTS DALAM KURIKULUM MERDEKA.pptxidrisapandi4
Kurikulum Merdeka merupakan kurikulum baru untuk pemulihan pembelajaran pascapandemi Covid-19 yang memberikan fleksibilitas kepada guru dalam menentukan materi, strategi pembelajaran, dan penilaian serta mengedepankan pembelajaran berpusat pada peserta didik, pengembangan keterampilan abad 21, dan pembelajaran berpikir tingkat tinggi.
Tes standar dan non standar membedakan validitas dan reliabilitas. Tes standar disusun oleh tim ahli dengan validitas dan reliabilitas tinggi untuk membandingkan prestasi belajar, sedangkan tes non standar dibuat guru untuk menilai pencapaian tujuan pelajaran dengan validitas dan reliabilitas rendah.
Dokumen tersebut membahas dua pendekatan penilaian yaitu pendekatan acuan normatif dan pendekatan acuan patokan. Pendekatan acuan normatif membandingkan prestasi siswa dengan siswa lain dalam kelompoknya, sedangkan pendekatan acuan patokan membandingkan prestasi siswa dengan kriteria yang telah ditetapkan sebelumnya tanpa membandingkan dengan siswa lain. Kedua pendekatan memiliki persamaan dan perbedaan dalam penerapannya.
Bahan bacaan pada modul ini membahas tentang pemetaan kemampuan awal dan karakteristik peserta didik untuk membantu mahasiswa dalam menyelesaikan langkah identifikasi, eksplorasi, dan penetapan masalah, serta menjelaskan berbagai metode untuk melakukan asesmen awal seperti tes tertulis, wawancara, evaluasi diri, dan mind mapping."
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya merumuskan tujuan instruksional khusus (TIK) dalam proses pembelajaran. TIK merupakan penjabaran dari tujuan instruksional umum dalam bentuk perilaku spesifik yang dapat diukur, dan perlu memperhatikan syarat-syarat seperti menggunakan kata kerja operasional dan sesuai dengan kemampuan siswa. Dokumen ini juga membahas ranah dan tingkat pencapaian tujuan
Teknik tes dan teknik nontes sebagai alat evaluasi hasil belajarKumala Lestari
Evaluasi hasil belajar siswa dapat dilakukan melalui teknik tes dan teknik nontes. Teknik tes meliputi tes awal, akhir, diagnostik, formatif dan sumatif yang bertujuan mengukur kemampuan siswa. Teknik nontes meliputi skala penilaian, kuesioner, daftar cek, wawancara, pengamatan, analisis dokumen dan riwayat hidup untuk mengetahui sikap, pengalaman dan pendapat siswa. Kedua
Pertanyaan-pertanyaan seputar Media Pembelajarandhea_nattasha
Dokumen tersebut membahas tentang media pembelajaran, termasuk pengertian, tujuan, kriteria pemilihan, fungsi, manfaat, dan konsep-konsep terkait seperti fungsi atensi, kognitif, afektif, kompensatoris, serta kelayakan praktis, teknis dan biaya dari media pembelajaran. Dokumen ini juga membahas manfaat audio visual dalam pembelajaran.
Perbedaan Pengukuran, Asesmen dan Evaluasialvinnoor
Dokumen tersebut membahas perbedaan antara pengukuran, asesmen, dan evaluasi. Pengukuran adalah proses kuantifikasi suatu objek, asesmen menjelaskan dan menafsirkan hasil pengukuran, sedangkan evaluasi adalah upaya menentukan nilai suatu kegiatan untuk mendukung pencapaian tujuan. Ketiga istilah ini berhubungan hirarkis dimana evaluasi melibatkan pengukuran dan asesmen.
Dokumen tersebut membahas tentang teknik dan bentuk instrumen penilaian sikap berdasarkan Kurikulum 2013. Terdapat empat teknik penilaian sikap yaitu observasi, penilaian diri, penilaian antarpeserta didik, dan jurnal. Observasi dilakukan secara langsung maupun tidak langsung menggunakan pedoman berupa daftar cek atau skala penilaian. Penilaian diri menggunakan lembar penilaian diri berupa daftar cek atau sk
PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN HOTS DALAM KURIKULUM MERDEKA.pptxidrisapandi4
Kurikulum Merdeka merupakan kurikulum baru untuk pemulihan pembelajaran pascapandemi Covid-19 yang memberikan fleksibilitas kepada guru dalam menentukan materi, strategi pembelajaran, dan penilaian serta mengedepankan pembelajaran berpusat pada peserta didik, pengembangan keterampilan abad 21, dan pembelajaran berpikir tingkat tinggi.
Tes standar dan non standar membedakan validitas dan reliabilitas. Tes standar disusun oleh tim ahli dengan validitas dan reliabilitas tinggi untuk membandingkan prestasi belajar, sedangkan tes non standar dibuat guru untuk menilai pencapaian tujuan pelajaran dengan validitas dan reliabilitas rendah.
Dokumen tersebut membahas dua pendekatan penilaian yaitu pendekatan acuan normatif dan pendekatan acuan patokan. Pendekatan acuan normatif membandingkan prestasi siswa dengan siswa lain dalam kelompoknya, sedangkan pendekatan acuan patokan membandingkan prestasi siswa dengan kriteria yang telah ditetapkan sebelumnya tanpa membandingkan dengan siswa lain. Kedua pendekatan memiliki persamaan dan perbedaan dalam penerapannya.
Teknik evaluasi pembelajaran mencakup penilaian kuantitatif dan kualitatif. Ada dua teknik utama penilaian yaitu tes dan non-tes. Tes digunakan untuk menilai pengetahuan, keterampilan, dan bakat siswa, sedangkan non-tes digunakan untuk menilai sikap dan kepribadian. Penilaian formatif dan sumatif digunakan untuk memberikan umpan balik dan menilai pencapaian siswa. Standar mutlak dan relatif digunakan
Evaluasi hasil belajar bertujuan untuk mengetahui keberhasilan proses pembelajaran dan menentukan tindak lanjut. Jenis evaluasi mencakup formatif, sumatif, diagnostik, dan lainnya. Evaluasi memiliki manfaat bagi siswa, guru, dan sekolah untuk meningkatkan pembelajaran.
Evaluasi pendidikan tentang test standar dan buatanUHN
Teks tersebut membahas tentang perbandingan tes standar dan tes buatan guru. Tes standar disusun oleh tim ahli, memenuhi syarat tes yang baik, dan reliabilitasnya telah diuji. Sementara tes buatan guru disusun oleh guru sendiri tanpa bantuan ahli, cakupannya sempit, dan reliabilitasnya rendah."
BAB 7 membahas pemantauan dan penilaian dalam desain kurikulum bahasa. Ada 6 jenis penilaian yang dijelaskan: penilaian penempatan, pengamatan pembelajaran, penilaian prestasi jangka pendek, penilaian diagnostik, penilaian prestasi, dan penilaian kecakapan. Penilaian yang baik memiliki 3 kriteria: reliabilitas, validitas, dan kepraktisan.
Dokumen tersebut membahas tentang definisi dan fungsi kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP), perbedaan KKTP dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM), pendekatan dalam merumuskan KKTP, contoh KKTP, serta umpan balik mengenai pentingnya menentukan KKTP.
Alat tes dan evaluasi Pembelajaran pada Sekolah Dasarssuser9b9d2e
Materi pembahasan dalam Mata Kuliah Strategi pembelajaran yang membahas tentang Alat tes dan Evaluasi pembelajaran yang bisa dilakukan dalam menilai proses pembelajaran.
Evaluasi pendidikan adalah proses sistematis untuk mengumpulkan, menganalisis, dan menafsirkan data guna membantu pengambilan keputusan untuk perbaikan pendidikan. Evaluasi bertujuan untuk menentukan tingkat keberhasilan program pendidikan dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Indikator berperan penting sebagai pedoman pengembangan materi, desain pembelajaran, bahan ajar, dan penilaian hasil belajar siswa.
JENIS UJIAN (UJIAN PRESTASI/PERFOMANCE TEST)Hadliwati Daud
Ujian prestasi adalah ujian yang digunakan untuk mengukur keupayaan murid dalam melaksanakan tugasan secara praktikal yang melibatkan manipulasi objek konkrit. Ia bertujuan untuk menilai pemahaman dan kemahiran murid dalam melakukan aktiviti atau siri aktiviti seharian berdasarkan kriteria yang ditetapkan. Ujian prestasi memberikan peluang kepada murid dan guru untuk menilai sikap dan tingkah laku murid dalam menyeles
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
2. Tes Standar
• Pengertian tes standar secara sempit adalah tes yang
disusun oleh satu tim ahli, atau disusun oleh lembaga
yang khusus menyelenggarakan secara professional
• Tes ini dapat digunakan dalam waktu yang relatif lama,
dapat diterapkan pada beberapa obyek mencakup
wilayah yang luas.
• Untuk mengukur validitas dan reliabilitasnya telah diuji-
cobakan beberapa kali sehingga hasilnya dapat
dipertanggungjawabkan
4. Kegunaan Tes Standar
• Membandingkan prestasi belajar dengan pembawaan
individu atau kelompok.
• Membandingkan tingkat prestasi siswa dalam
keterampilan di berbagai bidang studi untuk individu atau
kelompok.
• Membandingkan prestasi siswa antara berbagai sekolah
atau kelas
• Mempelajari perkembangan siswa dalam suatu periode
waktu tertentu
5. Tes buatan guru
• Tes buatan guru adalah suatu tes yang disusun sendiri
oleh guru yang akan mempergunakan tes tersebut
• Tes tersebut dimaksudkan untuk mengukur tingkat
keberhasilan siswa mencapai tujuan setelah
berlangsungnya proses pembelajaran yang dikelola oleh
guru kelas yang bersangkutan, penyusunan butir-butir tes
harus mendasarkan diri kepada tujuan (khusus) dan
deskripsi bahan yang yang telah diajarkan
6. Kegunaan Tes Buatan Guru
• Mengadakan diagnosis terhadap ketidakmampuan siswa.
• Menentukan tempat siswa dalam suatu kelas atau
kelompok.
• Memberikan bimbingan kepada siswa dalam pendidikan
dan pemilihan
jurusan.
• Memilih siswa untuk program-program khusus.
