Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran kimia ini membahas tentang penilaian kompetensi dasar 3.1 tentang hakikat ilmu kimia melalui metode pembelajaran daring yang mencakup pendahuluan, kegiatan inti berupa soal penilaian harian, dan penutup berupa pengumpulan lembar jawab.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran kimia ini membahas tentang penilaian kompetensi dasar 3.1 tentang hakikat ilmu kimia melalui metode pembelajaran daring yang mencakup pendahuluan, kegiatan inti berupa soal penilaian harian, dan penutup berupa pengumpulan lembar jawab.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran kimia ini membahas tentang penilaian kompetensi dasar 3.1 tentang hakikat ilmu kimia melalui metode pembelajaran daring yang mencakup pendahuluan, kegiatan inti berupa soal penilaian harian, dan penutup berupa pengumpulan lembar jawab.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran kimia ini membahas tentang penilaian kompetensi dasar 3.1 tentang hakikat ilmu kimia melalui metode pembelajaran daring yang mencakup pendahuluan, kegiatan inti berupa soal penilaian harian, dan penutup berupa pengumpulan lembar jawab.
RPP BIOLOGI KELAS X / KD 3.10 (Perubahan Lingkungan dan Daur ulang limbah)almansyahnis .
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang perubahan lingkungan dan daur ulang limbah untuk siswa kelas X semester 2 SMA Negeri 8 Pekanbaru. Materi ajaran mencakup identifikasi kerusakan lingkungan, klasifikasi sampah, pencemaran lingkungan, dan proses daur ulang limbah. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain diskusi, eksperimen, dan penugasan kelompok untuk mencapai tujuan pemahaman siswa terhad
Dokumen tersebut berisi soal pilihan ganda dan esai mengenai konsep-konsep dasar ilmu pengetahuan dan metode penelitian ilmiah. Soal-soal pilihan ganda meliputi tahapan pengetahuan, sikap ilmiah, langkah penelitian ilmiah, variabel, skala pengukuran, teknik pengumpulan data, sedangkan soal esai meliputi definisi ilmu, ilmu pengetahuan, instrumen penelitian, penelitian, dan obyektif penelit
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di kelas III SD tentang tema kesehatan. Materi yang diajarkan adalah kerjasama di lingkungan rumah, mengidentifikasi pencemaran lingkungan, dan cara memelihara lingkungan. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain ceramah, diskusi, dan penugasan. Penilaian dilakukan secara formatif dengan tes tertulis berupa isian.
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Peduli Sampah Selamatkan Generasi - F...TyasPutriWijayanti
Proyek ini bertujuan membentuk sikap dan perilaku berkelanjutan peserta didik melalui tiga dimensi yaitu beriman dan berakhlak, bergotong royong, serta kreativitas. Proyek ini akan mengajarkan peserta didik tentang ekosistem, pengelolaan lingkungan, dan kesehatan diri secara fisik, mental, dan spiritual melalui serangkaian aktivitas seperti mengenali ciptaan Tuhan, menjaga lingkungan, dan membuat produk dari samp
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelaksanaan pembelajaran kimia di SMA/MA tentang peranan kimia dalam kehidupan, hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi, pendekatan, metode dan penilaian yang akan digunakan.
08 rpp sistem ekskresi (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran K13)Iksan Nur
RPP atau Rencana Pelaksanaan Pembelajaran materi pelajaran sistem ekskresi sesuai dengan kurikulum 2013 lengkap dengan KI, KD Indikator Pencapaian Kompetensi yang memudahkan siswa dalam mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan kelas XI semester 2 membahas analisis konsep latihan dan pengukuran kebugaran jasmani. Materi pelajaran meliputi latihan kecepatan, kelincahan, dan tes pengukuran kedua komponen tersebut. Siswa diajak mengamati, bertanya, dan mempraktikkan latihan serta pengukuran secara berkelompok dengan menunjukkan nilai-nil
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang mengkonsumsi makanan dan minuman yang halal serta menjauhi yang haram. Materi akan disampaikan dalam 3 pertemuan dengan menggunakan metode diskusi, drill, dan demonstrasi. Peserta didik diharapkan dapat memahami pengertian makanan dan minuman halal beserta manfaatnya, serta menerapkan konsumsi makanan dan minuman yang halal dalam kehidupan sehari-hari.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang mengkonsumsi makanan dan minuman yang halal serta menjauhi yang haram. Materi akan disampaikan dalam 3 pertemuan dengan menggunakan metode diskusi, drill, dan demonstrasi. Peserta didik diharapkan dapat memahami konsep makanan dan minuman halal beserta manfaatnya, serta menerapkan dalam kehidupan sehari-hari.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang mengkonsumsi makanan dan minuman yang halal serta menjauhi yang haram.
2. Peserta didik diajak untuk mempelajari pengertian makanan dan minuman halal beserta manfaatnya, serta makanan dan minuman yang haram yang perlu dihindari.
3. Berbagai metode pembelajaran digunakan seperti diskusi, demonstrasi, untuk membantu peserta didik memahami dan dapat mempraktikkann
RPP BIOLOGI KELAS X / KD 3.10 (Perubahan Lingkungan dan Daur ulang limbah)almansyahnis .
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang perubahan lingkungan dan daur ulang limbah untuk siswa kelas X semester 2 SMA Negeri 8 Pekanbaru. Materi ajaran mencakup identifikasi kerusakan lingkungan, klasifikasi sampah, pencemaran lingkungan, dan proses daur ulang limbah. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain diskusi, eksperimen, dan penugasan kelompok untuk mencapai tujuan pemahaman siswa terhad
Dokumen tersebut berisi soal pilihan ganda dan esai mengenai konsep-konsep dasar ilmu pengetahuan dan metode penelitian ilmiah. Soal-soal pilihan ganda meliputi tahapan pengetahuan, sikap ilmiah, langkah penelitian ilmiah, variabel, skala pengukuran, teknik pengumpulan data, sedangkan soal esai meliputi definisi ilmu, ilmu pengetahuan, instrumen penelitian, penelitian, dan obyektif penelit
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran di kelas III SD tentang tema kesehatan. Materi yang diajarkan adalah kerjasama di lingkungan rumah, mengidentifikasi pencemaran lingkungan, dan cara memelihara lingkungan. Metode pembelajaran yang digunakan antara lain ceramah, diskusi, dan penugasan. Penilaian dilakukan secara formatif dengan tes tertulis berupa isian.
Modul Projek Gaya Hidup Berkelanjutan - Peduli Sampah Selamatkan Generasi - F...TyasPutriWijayanti
Proyek ini bertujuan membentuk sikap dan perilaku berkelanjutan peserta didik melalui tiga dimensi yaitu beriman dan berakhlak, bergotong royong, serta kreativitas. Proyek ini akan mengajarkan peserta didik tentang ekosistem, pengelolaan lingkungan, dan kesehatan diri secara fisik, mental, dan spiritual melalui serangkaian aktivitas seperti mengenali ciptaan Tuhan, menjaga lingkungan, dan membuat produk dari samp
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pelaksanaan pembelajaran kimia di SMA/MA tentang peranan kimia dalam kehidupan, hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi, pendekatan, metode dan penilaian yang akan digunakan.
08 rpp sistem ekskresi (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran K13)Iksan Nur
RPP atau Rencana Pelaksanaan Pembelajaran materi pelajaran sistem ekskresi sesuai dengan kurikulum 2013 lengkap dengan KI, KD Indikator Pencapaian Kompetensi yang memudahkan siswa dalam mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan kelas XI semester 2 membahas analisis konsep latihan dan pengukuran kebugaran jasmani. Materi pelajaran meliputi latihan kecepatan, kelincahan, dan tes pengukuran kedua komponen tersebut. Siswa diajak mengamati, bertanya, dan mempraktikkan latihan serta pengukuran secara berkelompok dengan menunjukkan nilai-nil
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang mengkonsumsi makanan dan minuman yang halal serta menjauhi yang haram. Materi akan disampaikan dalam 3 pertemuan dengan menggunakan metode diskusi, drill, dan demonstrasi. Peserta didik diharapkan dapat memahami pengertian makanan dan minuman halal beserta manfaatnya, serta menerapkan konsumsi makanan dan minuman yang halal dalam kehidupan sehari-hari.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang mengkonsumsi makanan dan minuman yang halal serta menjauhi yang haram. Materi akan disampaikan dalam 3 pertemuan dengan menggunakan metode diskusi, drill, dan demonstrasi. Peserta didik diharapkan dapat memahami konsep makanan dan minuman halal beserta manfaatnya, serta menerapkan dalam kehidupan sehari-hari.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang mengkonsumsi makanan dan minuman yang halal serta menjauhi yang haram.
2. Peserta didik diajak untuk mempelajari pengertian makanan dan minuman halal beserta manfaatnya, serta makanan dan minuman yang haram yang perlu dihindari.
3. Berbagai metode pembelajaran digunakan seperti diskusi, demonstrasi, untuk membantu peserta didik memahami dan dapat mempraktikkann
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
TES FORMATIF.pptx
1. TES FORMATIF
Modul 2 “Pendekatan dalam Pembelajaran IPA”
KB. 2 Penerapan Pendekatan dalam Pembelajaran
IPA
PEMBELAJARAN IPA DI SD PDGK 4202
Oleh : Alfi Hidayah
2. Apabila prosedur pembelajaran yang dilakukan
mencakup:
(a) menggunakan lingkungan di sekitar sekolah
untuk mendeskripsikan lingkungan sehat dan tidak
sehat;
(b) menjelaskan lingkungan sehat dan tidak sehat;
(c) mendemonstransikan adanya debu di
lingkungan selokan yang ada di lingkungan sekola;
dan
(d) menjelaskan penyebab lingkungan tercemar
dan faktor yang mempengaruhi perlakuan manusia
terhadap lingkungan serta pentingnya sikap peduli
lingkungan.
Pembelajaran tersebut menggunakan pendekatan
…
A. lingkungan
B. faktual
C. konsepsual
D. keterampilan proses
No. 1
3. 3
Apabila pembelajaran dipusatkan pada siswa
dengan memperhatikan keragaman siswa dan
menerapkan Langkah:
(1) curah pendapat tentang lingkungan sehat dan
tak sehat,
(2) mendefinisikan lingkungan sehat dan tak
sehat,
(3) curah pendapat tentang sumber untuk
mengumpulkan informasi lingkungan sehat dan
tak sehat,
(4) menggunakan sumber informasi,
(5) melakukan analisis, sintesis, evaluasi, dan
membuat perlakuan untuk menjernihkan air, dan
(6) mencoba menggunakan hasil ciptaan dan
memberi komentar terhadap uji coba tersebut.
Embelajaran tersebut menggunakan pendekatan
….
A. lingkungan
B. sains lingkungan teknologi masyarakat
C. konsepsual
D. faktual
• At Contoso, we empower
organizations to foster
collaborative thinking to
further drive workplace
innovation. By closing the
loop and leveraging agile
frameworks, we help
business grow organically
and foster a consumer-
first mindset.
No. 2
4. berikut: (a) menjelaskan bagian tubuh,
(b) menunjukkan hasil penelitian bahwa adanya
bagian tubuh yang tak berfungsi mempengaruhi
bagian lain,
(c) menunjukkan pendapat ahli tentang
perawatan untuk semua bagian tubuh agar
berfungsi dengan baik,
(d) menjelaskan pendapat ahli terdapat
persyaratan agar tubuh dapat tumbuh sehat dan
kuat,
(e) memberikan tugas baca untuk
mengidentifikasi ciri-ciri lingkungan sehat dan
tidak sehat, dan
(f) menjelaskan pentingnya merawat tanaman,
hewan peliharaan dan lingkungan.
Pendekatan pembelajaran tersebut adalah ….
A. lingkungan
B. konsepsual
C. faktual
D. sejarah
No. 3
5. “Business opportunities are like buses.
There's always another one coming.”
5
Jika evaluasi yang dilakukan adalah
(a) evaluasi formatif untuk
memperbaiki program pembelajaran
dan memantapkan pemahaman,
(b) evaluasi sumatif untuk menilai
pemahaman,
(c) evaluasi menggunakan dengan
tes untuk konsep yang disampaikan.
Evaluasi tersebut menggunakan
pendekatan ….
A. sains lingkungan teknologi
masyarakat
B. konseptual
C. inkuiri
D. keterampilan proses
No. 4
6. No. 5
Jika pembelajaran yang dilakukan adalah
(a)Mengidentifikasi permasalahan tentang
bagaimana mencari cara agar air jus tetap
dingin,
(b)Merumuskan permasalahan dan hipotesis
(c)Melakukan kegiatan kerja kelompok untuk
membuktikan hipotesis,
(d)Menyimpulkan tentang cara menyimpan air jus
agar tetap dingin.
Pembelajaran tersebut menggunakan pendekatan
….
A. Lingkungan
B. Konseptual
C. Pemecahan masalah
D. Keterampilan proses
6