Slide del corso di statistica sociale del Prof. Giorgio Garau, per la laurea in Assistente sociale. Indici di posizione, variabilità e mutua variabilità: concentrazione ed eterogeneità.
Il ruolo della statistica nell'informazione a cura di Lucia Schirru
Slide del corso di statistica sociale del Prof. Giorgio Garau, per la laurea in Assistente sociale. Indici di posizione, variabilità e mutua variabilità: concentrazione ed eterogeneità.
Il ruolo della statistica nell'informazione a cura di Lucia Schirru
The document discusses how the Modern Learning Canvas was used at a school to develop teacher pedagogical capacity. The Canvas breaks teaching down into 9 essential components - learner role, strategies, enablers, etc. - to visually map approaches. It was initially used to map a digital coaching role but missed connections between components. Over time, the school got better at using it to redefine pedagogy, like shifting a course from a didactic to inquiry-based approach. Comparing models and profiling ideal learners helps validate new approaches and increase pedagogical intelligence. The school is now using it to continually improve teaching and learning.
This PPT was presented at the EduLearn 2013 Conference, on July 2013. It highlights the results of the standardization process that lead to the definition of the Competence Profile of the EU Project Managers.
This document discusses ways for physical education teachers to add value to their pedagogy through questioning techniques. It introduces Steve Brophy, a PE teacher and director, and explores how asking questions can improve learning. Specifically, questions can provide targeted feedback, differentiate instruction, and lead to improvement. The document also examines learner development and how understanding motivations, characteristics, sources, and results can help teachers adapt their approach. It suggests using modern learning tools like games sense and the learning canvas to engage students and validate strategies through testing with and without enhancements. The overall message is that innovation and positive change can add value to a teacher's pedagogy.
Solid Mechanics. Reactions and internal force diagrams. Step by step example....Maribel Castilla Heredia
This presentation is part of the Solid Mechanics course taught in the second year of the Degree in Architecture at San Pablo CEU University Institute of Technology, in Madrid (Spain).
This step by step example covers how to obtain reactions at supports and internal joints in 2D, statically determinate, multibody structural systems.
The second part uses the same example to learn how to draw axial (normal), shear and bending moment diagrams.
Feel free to comment!
Solid Mechanics. Reactions and internal forces. Step by step example . Part 2Maribel Castilla Heredia
This presentation is part of the Solid Mechanics course taught in the second year of the Degree in Architecture at San Pablo CEU University Institute of Technology, in Madrid (Spain).
This step by step example covers how to obtain reactions at supports and internal joints in 2D, statically determinate, multibody structural systems.
The second part uses the same example to learn how to draw axial (normal), shear and bending moment diagrams.
Feel free to comment!
This presentation is part of the Solid Mechanics course taught in the second year of the Degree in Architecture at San Pablo CEU University Institute of Technology, in Madrid (Spain).
Three step by step examples of how to draw bending moment, shear and normal force diagrams in 2D, statically determinate structures, are depicted.
Feel free to comment!
El documento describe el caso de Ryan, un adolescente que se suicidó después de años de acoso escolar y ciberacoso por su supuesta orientación sexual. Un supuesto amigo difundió rumores sobre su sexualidad en la escuela y una chica lo engañó online haciéndole creer que le gustaba para luego humillarlo públicamente. El acoso en Internet empeoró las cosas, exponiendo su sufrimiento a una audiencia mayor. Su caso ayudó a aprobar una ley contra el acoso en Vermont.
El documento contiene definiciones de conceptos relacionados con el deporte, la recreación y la salud como recreación, deporte, educación física, cultura, grasa, masa corporal y métodos para calcular el índice de masa corporal. Explica que la recreación es una actividad que genera bienestar y distracción, el deporte sigue reglas para mejorar la salud, y la educación física promueve el desarrollo integral mediante el movimiento del cuerpo.
This document outlines a project-based learning plan for 8th grade students in California to address the real-world problem of traffic congestion in their school parking lot. The project is designed to meet several Common Core standards and last 6-8 weeks. Students will observe the problem, brainstorm solutions, collaborate in groups with assigned roles to research solutions, and develop presentations to defend their proposed solutions to stakeholders. The project aims to empower students to analyze and help solve a real issue through science and technology, while developing skills like critical thinking, collaboration, and presentation.
Buscadores, metabuscadores y directoriosJesus Alvarez
Este documento describe diferentes herramientas web 2.0 como motores de búsqueda, metabuscadores y directorios que permiten publicar e intercambiar información y conocimiento. Los motores de búsqueda como Google indexan la web usando robots y almacenan los resultados en una base de datos para mostrarlos de forma relevante. Los metabuscadores redirigen las búsquedas a varios motores de búsqueda a la vez, mientras que los directorios clasifican sitios web de forma temática o por categorías.
Documento f inal, consolidación fiscal(actualización 6 11-2013)web1mhd
Este documento presenta un resumen de tres oraciones:
1) Explica que el Ministerio de Hacienda inició un proceso de diálogo nacional sobre la consolidación fiscal para garantizar la sostenibilidad financiera del Estado a largo plazo.
2) Señala que el documento ofrece un diagnóstico de la situación fiscal actual y un conjunto de posibles acciones para mejorar la gobernabilidad, eficiencia del gasto, sistema tributario y endeudamiento público.
3) Indica que el propósito del documento es servir de base para el diá
El documento describe las fases del sistema de ciencia y tecnología en el departamento de Caquetá en Colombia. La primera fase incluyó una revisión documental del desarrollo de la ciencia, tecnología e innovación en el contexto internacional, nacional y regional. La segunda fase analizó las capacidades tecnológicas de los municipios que conforman cuatro zonas estratégicas. Las siguientes fases identificaron variables e involucrados, y desarrollaron un plan estratégico de ciencia, tecnología e innovación con objetivos especí
Los modelos curriculares presentados se enfocan en la planificación, desarrollo y evaluación del currículo educativo. Ralph Tyler propone definir objetivos claros considerando a los estudiantes y la vida fuera de la escuela, seleccionar experiencias de aprendizaje, organizarlas y evaluar los resultados. Hilda Taba enfatiza basarse en las necesidades sociales y culturales para diagnosticar necesidades, formular objetivos, seleccionar contenido y experiencias de aprendizaje, y evaluar de manera continua. Margarita Panza describe elaborar, e
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
The document lists the years and locations of past International and Regional Conferences of ISTVS. International conferences have been held every few years since 1961, alternating between Asia-Pacific, North American, and European locations. Regional conferences focusing on specific geographical regions have also been held periodically since the 1980s in locations around the world.
Statistica e probabilità in chimica: le regole del giocoRiccardo Narizzano
Statistica e probabilità in chimica: le regole del gioco
L’utilizzo di strumenti statistici da applicare ai risultati di misure occupa una parte sempre più rilevante dell’attività del chimico. Il diffondersi di questi strumenti sempre più evoluti non è però sempre accompagnato da una adeguata comprensione del loro significato. In letteratura sono comparsi recentemente testi interessanti, seppur pochi, di statistica applicata alle scienze chimiche, tuttavia la teoria generale in queste pubblicazioni non è sufficientemente approfondita. La statistica generale di base è ancora oggi riportata solamente in testi altamente specializzati, con un formalismo di non immediata lettura, oppure in testi generali in cui le applicazioni sono sostanzialmente di tipo demografico.
La carenza di una letteratura appropriata, unitamente ad un percorso formativo generalmente non idoneo, ha portato alla mancanza di un adeguato bagaglio culturale nel campo della statistica applicata alla chimica. Il corso si propone di illustrare e discutere i concetti generali di base, riportandoli alla realtà dell’attività del chimico, per consentire ai professionisti di colmare queste lacune e padroneggiare in maniera consapevole gli strumenti statistici indispensabili.
Il corso prevede una introduzione alla statistica descrittiva e inferenziale, tra gli argomenti affrontati saranno presentati in maniera logica e consequenziale i concetti di z-score, deviazione standard della media, t di student e intervallo di confidenza a una e a due code. Alla luce degli argomenti trattati verrà quindi rivolta particolare attenzione ai concetti di validazione dei metodi chimici, all’utilizzo dei circuiti interlaboratorio, ai differenti approcci alla stima dell’incertezza di misura e ai test di significatività.
The document discusses how the Modern Learning Canvas was used at a school to develop teacher pedagogical capacity. The Canvas breaks teaching down into 9 essential components - learner role, strategies, enablers, etc. - to visually map approaches. It was initially used to map a digital coaching role but missed connections between components. Over time, the school got better at using it to redefine pedagogy, like shifting a course from a didactic to inquiry-based approach. Comparing models and profiling ideal learners helps validate new approaches and increase pedagogical intelligence. The school is now using it to continually improve teaching and learning.
This PPT was presented at the EduLearn 2013 Conference, on July 2013. It highlights the results of the standardization process that lead to the definition of the Competence Profile of the EU Project Managers.
This document discusses ways for physical education teachers to add value to their pedagogy through questioning techniques. It introduces Steve Brophy, a PE teacher and director, and explores how asking questions can improve learning. Specifically, questions can provide targeted feedback, differentiate instruction, and lead to improvement. The document also examines learner development and how understanding motivations, characteristics, sources, and results can help teachers adapt their approach. It suggests using modern learning tools like games sense and the learning canvas to engage students and validate strategies through testing with and without enhancements. The overall message is that innovation and positive change can add value to a teacher's pedagogy.
Solid Mechanics. Reactions and internal force diagrams. Step by step example....Maribel Castilla Heredia
This presentation is part of the Solid Mechanics course taught in the second year of the Degree in Architecture at San Pablo CEU University Institute of Technology, in Madrid (Spain).
This step by step example covers how to obtain reactions at supports and internal joints in 2D, statically determinate, multibody structural systems.
The second part uses the same example to learn how to draw axial (normal), shear and bending moment diagrams.
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Solid Mechanics. Reactions and internal forces. Step by step example . Part 2Maribel Castilla Heredia
This presentation is part of the Solid Mechanics course taught in the second year of the Degree in Architecture at San Pablo CEU University Institute of Technology, in Madrid (Spain).
This step by step example covers how to obtain reactions at supports and internal joints in 2D, statically determinate, multibody structural systems.
The second part uses the same example to learn how to draw axial (normal), shear and bending moment diagrams.
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This presentation is part of the Solid Mechanics course taught in the second year of the Degree in Architecture at San Pablo CEU University Institute of Technology, in Madrid (Spain).
Three step by step examples of how to draw bending moment, shear and normal force diagrams in 2D, statically determinate structures, are depicted.
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El documento describe el caso de Ryan, un adolescente que se suicidó después de años de acoso escolar y ciberacoso por su supuesta orientación sexual. Un supuesto amigo difundió rumores sobre su sexualidad en la escuela y una chica lo engañó online haciéndole creer que le gustaba para luego humillarlo públicamente. El acoso en Internet empeoró las cosas, exponiendo su sufrimiento a una audiencia mayor. Su caso ayudó a aprobar una ley contra el acoso en Vermont.
El documento contiene definiciones de conceptos relacionados con el deporte, la recreación y la salud como recreación, deporte, educación física, cultura, grasa, masa corporal y métodos para calcular el índice de masa corporal. Explica que la recreación es una actividad que genera bienestar y distracción, el deporte sigue reglas para mejorar la salud, y la educación física promueve el desarrollo integral mediante el movimiento del cuerpo.
This document outlines a project-based learning plan for 8th grade students in California to address the real-world problem of traffic congestion in their school parking lot. The project is designed to meet several Common Core standards and last 6-8 weeks. Students will observe the problem, brainstorm solutions, collaborate in groups with assigned roles to research solutions, and develop presentations to defend their proposed solutions to stakeholders. The project aims to empower students to analyze and help solve a real issue through science and technology, while developing skills like critical thinking, collaboration, and presentation.
Buscadores, metabuscadores y directoriosJesus Alvarez
Este documento describe diferentes herramientas web 2.0 como motores de búsqueda, metabuscadores y directorios que permiten publicar e intercambiar información y conocimiento. Los motores de búsqueda como Google indexan la web usando robots y almacenan los resultados en una base de datos para mostrarlos de forma relevante. Los metabuscadores redirigen las búsquedas a varios motores de búsqueda a la vez, mientras que los directorios clasifican sitios web de forma temática o por categorías.
Documento f inal, consolidación fiscal(actualización 6 11-2013)web1mhd
Este documento presenta un resumen de tres oraciones:
1) Explica que el Ministerio de Hacienda inició un proceso de diálogo nacional sobre la consolidación fiscal para garantizar la sostenibilidad financiera del Estado a largo plazo.
2) Señala que el documento ofrece un diagnóstico de la situación fiscal actual y un conjunto de posibles acciones para mejorar la gobernabilidad, eficiencia del gasto, sistema tributario y endeudamiento público.
3) Indica que el propósito del documento es servir de base para el diá
El documento describe las fases del sistema de ciencia y tecnología en el departamento de Caquetá en Colombia. La primera fase incluyó una revisión documental del desarrollo de la ciencia, tecnología e innovación en el contexto internacional, nacional y regional. La segunda fase analizó las capacidades tecnológicas de los municipios que conforman cuatro zonas estratégicas. Las siguientes fases identificaron variables e involucrados, y desarrollaron un plan estratégico de ciencia, tecnología e innovación con objetivos especí
Los modelos curriculares presentados se enfocan en la planificación, desarrollo y evaluación del currículo educativo. Ralph Tyler propone definir objetivos claros considerando a los estudiantes y la vida fuera de la escuela, seleccionar experiencias de aprendizaje, organizarlas y evaluar los resultados. Hilda Taba enfatiza basarse en las necesidades sociales y culturales para diagnosticar necesidades, formular objetivos, seleccionar contenido y experiencias de aprendizaje, y evaluar de manera continua. Margarita Panza describe elaborar, e
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
The document lists the years and locations of past International and Regional Conferences of ISTVS. International conferences have been held every few years since 1961, alternating between Asia-Pacific, North American, and European locations. Regional conferences focusing on specific geographical regions have also been held periodically since the 1980s in locations around the world.
Statistica e probabilità in chimica: le regole del giocoRiccardo Narizzano
Statistica e probabilità in chimica: le regole del gioco
L’utilizzo di strumenti statistici da applicare ai risultati di misure occupa una parte sempre più rilevante dell’attività del chimico. Il diffondersi di questi strumenti sempre più evoluti non è però sempre accompagnato da una adeguata comprensione del loro significato. In letteratura sono comparsi recentemente testi interessanti, seppur pochi, di statistica applicata alle scienze chimiche, tuttavia la teoria generale in queste pubblicazioni non è sufficientemente approfondita. La statistica generale di base è ancora oggi riportata solamente in testi altamente specializzati, con un formalismo di non immediata lettura, oppure in testi generali in cui le applicazioni sono sostanzialmente di tipo demografico.
La carenza di una letteratura appropriata, unitamente ad un percorso formativo generalmente non idoneo, ha portato alla mancanza di un adeguato bagaglio culturale nel campo della statistica applicata alla chimica. Il corso si propone di illustrare e discutere i concetti generali di base, riportandoli alla realtà dell’attività del chimico, per consentire ai professionisti di colmare queste lacune e padroneggiare in maniera consapevole gli strumenti statistici indispensabili.
Il corso prevede una introduzione alla statistica descrittiva e inferenziale, tra gli argomenti affrontati saranno presentati in maniera logica e consequenziale i concetti di z-score, deviazione standard della media, t di student e intervallo di confidenza a una e a due code. Alla luce degli argomenti trattati verrà quindi rivolta particolare attenzione ai concetti di validazione dei metodi chimici, all’utilizzo dei circuiti interlaboratorio, ai differenti approcci alla stima dell’incertezza di misura e ai test di significatività.
Una buona analisi dei dati richiede anche che le caratteristiche principali delle osservazioni siano sintetizzate con opportune misure e che tali misure siano adeguatamente analizzate e interpretate.
Gli indici di posizione sintetizzano la posizione di una distribuzione di frequenza mediante un valore reale rappresentativo della globalità del fenomeno e tale da riassumere gli aspetti ritenuti più importanti.
Di seguito si esaminano le misure di posizione:
MEDIA
MODA
MEDIANA
Corso di Statistica del Prof. Garau.
Slide a cura di Giorgio Garau e Lucia Schirru.
Differenze tra variabili, le rappresentazioni grafiche, il calcolo delle frequenze cumulate e la funzione di ripartizione
Corso di Statistica del Prof. Garau.
Slide a cura di Giorgio Garau e Lucia Schirru.
Una caratteristica importante di una distribuzione statistica è la sua variabilità. La variabilità è, infatti, la quantità di dispersione presente nei dati.
Come gli indici di posizione, anche gli indici di dispersione o variabilità servono per descrivere sinteticamente (o caratterizzare) le distribuzioni statistiche quantitative (per le variabili qualitative si usano gli indici di diversità).
Un'elenco di consigli pratici su come impostare un'analisi descrittiva, dalla creazione del dataset alla scelta del tipo di variabili, alla valutazione degli indici univariati e dei grafici più opportuni.
1. LA STATISTICA
Si occupa dei modi di raccogliere e
analizzare dati relativi a un certo
gruppo di persone o di oggetti per
trarne conclusioni e fare previsioni.
Le fasi fondamentali di un’indagine
statistica sono:
•Il rilevamento dei dati;
•L’elaborazione dei dati.
2. Il gruppo preso in considerazione è detto
popolazione o universo. Se la rilevazione dei dati
viene effettuata su tutta la popolazione si parla
di censimento, se viene presa in esame solo una
parte di essa si parla di campione.
I metodi per ottenere i risultati sono due:
Statistica Induttiva Statistica Descrittiva
3. Statistica Induttiva
(o inferenza statistica)
Le conclusioni che ci permette di trarre sulla
popolazione complessiva a partire dall’indagine
sul campione non sono certezze, ma asserzioni
fondate con i metodi, precisi e quantitativi, del
calcolo delle probabilità.
4. Statistica Descrittiva
Si occupa dell’analisi dei dati
osservati, prescindendo dal calcolo delle
probabilità, con lo scopo di ridurre il volume
degli stessi ed esprimendo le informazioni
attraverso grafici ed indicatori numerici.
5. Le unità statistiche hanno diverse caratteristiche
ed ognuna di esse rappresenta un carattere
della popolazione.
Ogni carattere è descritto mediante modalità
che possono essere di tipo:
Qualitativo Quantitativo
6. In una distribuzione di dati, la frequenza di
una modalità è il numero di volte in cui si
presenta tale modalità.
La frequenza relativa è il rapporto tra la
frequenza e il numero totale delle unità
statistiche.
7. Esistono vari tipi di grafici per rappresentare i
dati statistici e le loro frequenze, fra i quali:
• ISTOGRAMMA
• AREOGRAMMA
• ORTOGRAMMA
• DIAGRAMMA A BARRE
• IDEOGRAMMA
• CARTOGRAMMA
8. ISTOGRAMMA
Se in un istogramma si
congiungono i punti
medi dei lati superiori
dei rettangoli si
ottiene una spezzata
chiamata poligono
delle frequenze.
9. AREOGRAMMA
È utile per
rappresentare le
frequenze relative
in percentuale.
10. Gli indici di posizione centrale sono la media, la
mediana e la moda.
La media aritmetica di n numeri è il quoziente tra la
loro somma e il numero n.
Data la sequenza ordinata di n numeri, la mediana è il
valore centrale quando n è dispari o la media
aritmetica dei due valori centrali quando n è pari.
La moda è il valore a cui corrisponde la frequenza
massima.