SlideShare a Scribd company logo
TASK 24
GURU SEBAGAI AGEN PERUBAHAN
(MURID)
Bagaimana seorang guru boleh
mempengaruhi kehidupan seorang
pelajar. Berikan 5 contoh
•

•

•

•

•

Guru yang berpengetahuan dapat melahirkan
generasi anak didik yang cemerlang.
Guru yang mendekati pelajar mereka dengan
mendengar masalah yang dihadapi
pelajarnya.
Guru menjadi mentor kepada pelajar sebagai
pembimbing dan berkongsi pengalaman.
Guru yang mempunyai keperibadian yang
positif akan mewujudkan hubungan guru
dengan pelajar lebih erat.
Guru sebagai pemimpin yang baik kerana
pelajar menganggap guru mereka sebagai
role model.
Jika anda seorang guru, apakah perubahan
yang ingin anda lakukan kepada murid anda.
Berikan 5 perubahan.
•

•

•

•

•

Menanamkan sifat kepimpinan dalam setiap
diri pelajar.
Memupuk sikap membaca buku untuk
mendapatkan ilmu yang lebih mendalam.
Pengaplikasian ICT dalam pengajaran dan
pembelajaran.
Menggalakkan pelajar boleh bertutur
sekurang-kurangnya dua bahasa.
Menerapakn nilai-nilai murni dan kesedaran
terhadap semangat cintakan negara.
Guru ibarat lilin. Membakar diri demi
kebahagiaan/kesenangan orang lain.
Berdasarkan perumpamaan ini, sejauh manakah
benar seorang guru memberi impak yang besar
kepada kehidupan seorang pelajar.
•

Guru ibarat lilin, membakar diri demi menerangi
orang lain bermaksud guru menempuh berbagaibagai cabaran demi memastikan anak didiknya
berjaya. Bagi guru yang mengajar di pedalaman
lebih mencabar kerana ada yang terpaksa berjalan
kaki, menaiki perahu tinggal di rumah yang serba
kekurangan demi tanggungjawab. Guru telah
menabur bakti kepada anak bangsa dengan
mendidik setiap pelajarnya tanpa rasa lelah
sehingga mampu melahirkan ramai tokoh-tokoh
disegani sama ada di negara ini mahupun di dunia
dalam berbagai bidang. Pelajar harus menghargai
jasa dan pengorbanan seorang guru kerana mereka
telah membimbing untuk menjadi insan yang
berguna.

More Related Content

Viewers also liked

Task 25
Task 25Task 25
Task 25
Lala Aliron
 
RDP Kemdibkud - Panja Kurikulum DPR [19 Feb 2013]
RDP Kemdibkud - Panja Kurikulum DPR [19 Feb 2013]RDP Kemdibkud - Panja Kurikulum DPR [19 Feb 2013]
RDP Kemdibkud - Panja Kurikulum DPR [19 Feb 2013]
Kreshna Aditya
 
TEORI PERPADUAN, KESEPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL
TEORI PERPADUAN, KESEPADUAN DAN INTEGRASI NASIONALTEORI PERPADUAN, KESEPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL
TEORI PERPADUAN, KESEPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL
Lala Aliron
 
DASAR-DASAR KERAJAAN DALAM PEMUPUKAN PERPADUAN NASIONAL DALAM 1970-2020
DASAR-DASAR KERAJAAN DALAM PEMUPUKAN PERPADUAN NASIONAL DALAM 1970-2020DASAR-DASAR KERAJAAN DALAM PEMUPUKAN PERPADUAN NASIONAL DALAM 1970-2020
DASAR-DASAR KERAJAAN DALAM PEMUPUKAN PERPADUAN NASIONAL DALAM 1970-2020
Lala Aliron
 

Viewers also liked (8)

Task 24
Task 24Task 24
Task 24
 
Task 25
Task 25Task 25
Task 25
 
Task 24
Task 24Task 24
Task 24
 
RDP Kemdibkud - Panja Kurikulum DPR [19 Feb 2013]
RDP Kemdibkud - Panja Kurikulum DPR [19 Feb 2013]RDP Kemdibkud - Panja Kurikulum DPR [19 Feb 2013]
RDP Kemdibkud - Panja Kurikulum DPR [19 Feb 2013]
 
Task 22
Task 22Task 22
Task 22
 
TEORI PERPADUAN, KESEPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL
TEORI PERPADUAN, KESEPADUAN DAN INTEGRASI NASIONALTEORI PERPADUAN, KESEPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL
TEORI PERPADUAN, KESEPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL
 
Task 22
Task 22Task 22
Task 22
 
DASAR-DASAR KERAJAAN DALAM PEMUPUKAN PERPADUAN NASIONAL DALAM 1970-2020
DASAR-DASAR KERAJAAN DALAM PEMUPUKAN PERPADUAN NASIONAL DALAM 1970-2020DASAR-DASAR KERAJAAN DALAM PEMUPUKAN PERPADUAN NASIONAL DALAM 1970-2020
DASAR-DASAR KERAJAAN DALAM PEMUPUKAN PERPADUAN NASIONAL DALAM 1970-2020
 

Similar to Task 24

Kelompok 1 Modul 1.2 nilai dan peran gurupegggerakpptx
Kelompok 1 Modul 1.2 nilai dan peran gurupegggerakpptxKelompok 1 Modul 1.2 nilai dan peran gurupegggerakpptx
Kelompok 1 Modul 1.2 nilai dan peran gurupegggerakpptx
vitifatimah47
 
Task 24:Guru Sebagai Agen Perubahan (Murid)
Task 24:Guru Sebagai Agen Perubahan (Murid)Task 24:Guru Sebagai Agen Perubahan (Murid)
Task 24:Guru Sebagai Agen Perubahan (Murid)
fizatuasma
 
Ciri-ciri Guru Yang Efektif
Ciri-ciri Guru Yang EfektifCiri-ciri Guru Yang Efektif
Ciri-ciri Guru Yang EfektifFauzan Zain
 
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
SHAKILAJAKISS1
 
Lmcp1112 Falsafah Pendidikan Islam
Lmcp1112 Falsafah Pendidikan IslamLmcp1112 Falsafah Pendidikan Islam
Lmcp1112 Falsafah Pendidikan Islam
NURAMIRAHBINTIOSMAN1
 
PROJEK AKHIR : GURU IMPIAN
PROJEK AKHIR : GURU IMPIANPROJEK AKHIR : GURU IMPIAN
PROJEK AKHIR : GURU IMPIAN
MUHAMADLLYLIYASHAHID1
 
PROJEK AKHIR PAI_A175057.pptx
PROJEK AKHIR PAI_A175057.pptxPROJEK AKHIR PAI_A175057.pptx
PROJEK AKHIR PAI_A175057.pptx
NURATHIRAHBINTIMOHAM2
 
Falsafah pendidikan islam projek akhir a167854
Falsafah pendidikan islam projek akhir a167854Falsafah pendidikan islam projek akhir a167854
Falsafah pendidikan islam projek akhir a167854
SudeshKannahMohan
 
Falsafah pendidikan islam projek akhir a168109
Falsafah pendidikan islam projek akhir a168109Falsafah pendidikan islam projek akhir a168109
Falsafah pendidikan islam projek akhir a168109
TASHAKOHKYEXUAN
 
Teknik Bercerita.pdf
Teknik Bercerita.pdfTeknik Bercerita.pdf
Teknik Bercerita.pdf
binsyawaltv
 
Falsafah pendidikan islam projek akhir A168109
Falsafah pendidikan islam projek akhir A168109Falsafah pendidikan islam projek akhir A168109
Falsafah pendidikan islam projek akhir A168109
TASHAKOHKYEXUAN
 
STRATEGI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI.pptx
STRATEGI PELAKSANAAN  PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI.pptxSTRATEGI PELAKSANAAN  PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI.pptx
STRATEGI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI.pptx
adityatristanalvaroA
 
Projek akhir - Chew Yee Lin A167877
Projek akhir - Chew Yee Lin A167877 Projek akhir - Chew Yee Lin A167877
Projek akhir - Chew Yee Lin A167877
CHEWYEELIN
 
AKSI NYATA TOPIK 1 - MENYEBARKAN PEMAHAMAN MERDEKA BELAJAR.pptx
AKSI NYATA TOPIK 1 - MENYEBARKAN PEMAHAMAN MERDEKA BELAJAR.pptxAKSI NYATA TOPIK 1 - MENYEBARKAN PEMAHAMAN MERDEKA BELAJAR.pptx
AKSI NYATA TOPIK 1 - MENYEBARKAN PEMAHAMAN MERDEKA BELAJAR.pptx
AprindhitaAR
 
Aksi Nyata - Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdf
Aksi Nyata - Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdfAksi Nyata - Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdf
Aksi Nyata - Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdf
AdelaideaAekUsfinit
 
tatabahasa dalam pengajaran bahasa melayu
tatabahasa dalam pengajaran bahasa melayutatabahasa dalam pengajaran bahasa melayu
tatabahasa dalam pengajaran bahasa melayu
muhammad
 
Koneksi Antar Materi-Tugas Modul 1.3 Visi Guru Penggerak.pdf
Koneksi Antar Materi-Tugas Modul 1.3 Visi Guru Penggerak.pdfKoneksi Antar Materi-Tugas Modul 1.3 Visi Guru Penggerak.pdf
Koneksi Antar Materi-Tugas Modul 1.3 Visi Guru Penggerak.pdf
YohanesFrancescoJeni
 
Program Guru Belajar dan Berbagi seri Guru Merdeka Belajar merupakan upaya me...
Program Guru Belajar dan Berbagi seri Guru Merdeka Belajar merupakan upaya me...Program Guru Belajar dan Berbagi seri Guru Merdeka Belajar merupakan upaya me...
Program Guru Belajar dan Berbagi seri Guru Merdeka Belajar merupakan upaya me...
ssuserf9ce36
 
AKSI NYATA LINDAWATI SMP NEGERI 1 BAHOROK.pptx
AKSI NYATA LINDAWATI SMP NEGERI 1 BAHOROK.pptxAKSI NYATA LINDAWATI SMP NEGERI 1 BAHOROK.pptx
AKSI NYATA LINDAWATI SMP NEGERI 1 BAHOROK.pptx
MardiahStaffMISEmpus
 

Similar to Task 24 (20)

Guru sebagai agen perubahan(murid)
Guru sebagai agen perubahan(murid)Guru sebagai agen perubahan(murid)
Guru sebagai agen perubahan(murid)
 
Kelompok 1 Modul 1.2 nilai dan peran gurupegggerakpptx
Kelompok 1 Modul 1.2 nilai dan peran gurupegggerakpptxKelompok 1 Modul 1.2 nilai dan peran gurupegggerakpptx
Kelompok 1 Modul 1.2 nilai dan peran gurupegggerakpptx
 
Task 24:Guru Sebagai Agen Perubahan (Murid)
Task 24:Guru Sebagai Agen Perubahan (Murid)Task 24:Guru Sebagai Agen Perubahan (Murid)
Task 24:Guru Sebagai Agen Perubahan (Murid)
 
Ciri-ciri Guru Yang Efektif
Ciri-ciri Guru Yang EfektifCiri-ciri Guru Yang Efektif
Ciri-ciri Guru Yang Efektif
 
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
 
Lmcp1112 Falsafah Pendidikan Islam
Lmcp1112 Falsafah Pendidikan IslamLmcp1112 Falsafah Pendidikan Islam
Lmcp1112 Falsafah Pendidikan Islam
 
PROJEK AKHIR : GURU IMPIAN
PROJEK AKHIR : GURU IMPIANPROJEK AKHIR : GURU IMPIAN
PROJEK AKHIR : GURU IMPIAN
 
PROJEK AKHIR PAI_A175057.pptx
PROJEK AKHIR PAI_A175057.pptxPROJEK AKHIR PAI_A175057.pptx
PROJEK AKHIR PAI_A175057.pptx
 
Falsafah pendidikan islam projek akhir a167854
Falsafah pendidikan islam projek akhir a167854Falsafah pendidikan islam projek akhir a167854
Falsafah pendidikan islam projek akhir a167854
 
Falsafah pendidikan islam projek akhir a168109
Falsafah pendidikan islam projek akhir a168109Falsafah pendidikan islam projek akhir a168109
Falsafah pendidikan islam projek akhir a168109
 
Teknik Bercerita.pdf
Teknik Bercerita.pdfTeknik Bercerita.pdf
Teknik Bercerita.pdf
 
Falsafah pendidikan islam projek akhir A168109
Falsafah pendidikan islam projek akhir A168109Falsafah pendidikan islam projek akhir A168109
Falsafah pendidikan islam projek akhir A168109
 
STRATEGI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI.pptx
STRATEGI PELAKSANAAN  PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI.pptxSTRATEGI PELAKSANAAN  PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI.pptx
STRATEGI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI.pptx
 
Projek akhir - Chew Yee Lin A167877
Projek akhir - Chew Yee Lin A167877 Projek akhir - Chew Yee Lin A167877
Projek akhir - Chew Yee Lin A167877
 
AKSI NYATA TOPIK 1 - MENYEBARKAN PEMAHAMAN MERDEKA BELAJAR.pptx
AKSI NYATA TOPIK 1 - MENYEBARKAN PEMAHAMAN MERDEKA BELAJAR.pptxAKSI NYATA TOPIK 1 - MENYEBARKAN PEMAHAMAN MERDEKA BELAJAR.pptx
AKSI NYATA TOPIK 1 - MENYEBARKAN PEMAHAMAN MERDEKA BELAJAR.pptx
 
Aksi Nyata - Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdf
Aksi Nyata - Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdfAksi Nyata - Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdf
Aksi Nyata - Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar.pdf
 
tatabahasa dalam pengajaran bahasa melayu
tatabahasa dalam pengajaran bahasa melayutatabahasa dalam pengajaran bahasa melayu
tatabahasa dalam pengajaran bahasa melayu
 
Koneksi Antar Materi-Tugas Modul 1.3 Visi Guru Penggerak.pdf
Koneksi Antar Materi-Tugas Modul 1.3 Visi Guru Penggerak.pdfKoneksi Antar Materi-Tugas Modul 1.3 Visi Guru Penggerak.pdf
Koneksi Antar Materi-Tugas Modul 1.3 Visi Guru Penggerak.pdf
 
Program Guru Belajar dan Berbagi seri Guru Merdeka Belajar merupakan upaya me...
Program Guru Belajar dan Berbagi seri Guru Merdeka Belajar merupakan upaya me...Program Guru Belajar dan Berbagi seri Guru Merdeka Belajar merupakan upaya me...
Program Guru Belajar dan Berbagi seri Guru Merdeka Belajar merupakan upaya me...
 
AKSI NYATA LINDAWATI SMP NEGERI 1 BAHOROK.pptx
AKSI NYATA LINDAWATI SMP NEGERI 1 BAHOROK.pptxAKSI NYATA LINDAWATI SMP NEGERI 1 BAHOROK.pptx
AKSI NYATA LINDAWATI SMP NEGERI 1 BAHOROK.pptx
 

More from Lala Aliron

MODEL KOMPETENSI
MODEL KOMPETENSIMODEL KOMPETENSI
MODEL KOMPETENSI
Lala Aliron
 
Task 24
Task 24Task 24
Task 24
Lala Aliron
 
TASK 4: FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (EMOSI)
TASK 4: FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (EMOSI)TASK 4: FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (EMOSI)
TASK 4: FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (EMOSI)
Lala Aliron
 

More from Lala Aliron (6)

MODEL KOMPETENSI
MODEL KOMPETENSIMODEL KOMPETENSI
MODEL KOMPETENSI
 
Task 27
Task 27Task 27
Task 27
 
Task 26
Task 26Task 26
Task 26
 
Task 24
Task 24Task 24
Task 24
 
Task 21
Task 21Task 21
Task 21
 
TASK 4: FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (EMOSI)
TASK 4: FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (EMOSI)TASK 4: FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (EMOSI)
TASK 4: FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (EMOSI)
 

Task 24

  • 1. TASK 24 GURU SEBAGAI AGEN PERUBAHAN (MURID)
  • 2. Bagaimana seorang guru boleh mempengaruhi kehidupan seorang pelajar. Berikan 5 contoh
  • 3. • • • • • Guru yang berpengetahuan dapat melahirkan generasi anak didik yang cemerlang. Guru yang mendekati pelajar mereka dengan mendengar masalah yang dihadapi pelajarnya. Guru menjadi mentor kepada pelajar sebagai pembimbing dan berkongsi pengalaman. Guru yang mempunyai keperibadian yang positif akan mewujudkan hubungan guru dengan pelajar lebih erat. Guru sebagai pemimpin yang baik kerana pelajar menganggap guru mereka sebagai role model.
  • 4. Jika anda seorang guru, apakah perubahan yang ingin anda lakukan kepada murid anda. Berikan 5 perubahan.
  • 5. • • • • • Menanamkan sifat kepimpinan dalam setiap diri pelajar. Memupuk sikap membaca buku untuk mendapatkan ilmu yang lebih mendalam. Pengaplikasian ICT dalam pengajaran dan pembelajaran. Menggalakkan pelajar boleh bertutur sekurang-kurangnya dua bahasa. Menerapakn nilai-nilai murni dan kesedaran terhadap semangat cintakan negara.
  • 6. Guru ibarat lilin. Membakar diri demi kebahagiaan/kesenangan orang lain. Berdasarkan perumpamaan ini, sejauh manakah benar seorang guru memberi impak yang besar kepada kehidupan seorang pelajar.
  • 7. • Guru ibarat lilin, membakar diri demi menerangi orang lain bermaksud guru menempuh berbagaibagai cabaran demi memastikan anak didiknya berjaya. Bagi guru yang mengajar di pedalaman lebih mencabar kerana ada yang terpaksa berjalan kaki, menaiki perahu tinggal di rumah yang serba kekurangan demi tanggungjawab. Guru telah menabur bakti kepada anak bangsa dengan mendidik setiap pelajarnya tanpa rasa lelah sehingga mampu melahirkan ramai tokoh-tokoh disegani sama ada di negara ini mahupun di dunia dalam berbagai bidang. Pelajar harus menghargai jasa dan pengorbanan seorang guru kerana mereka telah membimbing untuk menjadi insan yang berguna.