Program Guru Belajar dan Berbagi seri Guru Merdeka Belajar merupakan upaya membantu guru dan satuan pendidikan memahami konsep guru merdeka belajar dan meningkatkan kompetensi pengembangan diri secara mandiri untuk mengemban.docx

1. Program Guru Belajar dan Berbagi seri Guru Merdeka Belajar merupakan upaya
membantu guru dan satuan pendidikan memahami konsep guru merdeka belajar dan
meningkatkan kompetensi pengembangan diri secara mandiri untuk mengembangkan
karier.
Program Guru Belajar dan Berbagi seri Guru Merdeka Belajar dirancang untuk menjawab
persoalan yang dirasakan guru dalam menjalani profesinya. Guru seringkali memiliki
banyak tugas dan tanggung jawab baik yang terkait dengan pembelajaran dan
administrasi. Guru sering mengikuti banyak pelatihan namun tidak sesuai dengan
kebutuhannya. Guru yang merasa kelelahan dan merasa tidak berkembang kariernya
meskipun sudah mengajar bertahun-tahun. Program Guru Belajar dan Berbagi Seri Guru
Merdeka Belajar adalah program yang bertujuan untuk membantu guru mendapatkan
kunci pengembangan diri: kemerdekaan, kompetensi, kolaborasi dan karier.
Apa tujuan program Guru Belajar seri Guru Merdeka Belajar?
Tujuan Umum:
Mengacu pada model kompetensi guru, program Guru Merdeka Belajar akan
meningkatkan kompetensi
 Menunjukkan kebiasaan refleksi untuk pengembangan diri secara mandiri
 Berpartisipasi aktif dalam jejaring dan organisasi profesi untuk mengembangkan
karier
Tujuan Khusus:
 Mengenali miskonsepsi pendidikan sehingga peserta bisa berkembang menjadi
Guru Merdeka Belajar yang menjadi penggerak perubahan pembelajaran.
 Mengenali konsep pengembangan diri Guru Merdeka Belajar sehingga bisa
melejitkan karier dan sekaligus berkontribusi terhadap pendidikan
Siapa yang bisa menjadi peserta program Guru Belajar seri Guru Merdeka Belajar?
 Guru PAUD, SD, SMP, SMA, SMK dan SLB
 Pemimpin Pendidikan
 Telah memiliki Akun SIMPKB
Aktivitas 1 : Pembukaan Program
Guru Merdeka Belajar Angkatan 1 Pengantar Program Aktivitas 1 : Pembukaan Program
IN PROGRESS
Selamat datang di program Guru Merdeka Belajar. Semoga Anda telah dalam keadaan
siap dan semangat mengikuti program belajar ini.

2. Terima kasih telah memilih untuk belajar bersama. Pada program ini, kita akan belajar
mengenai:
1. Tujuan Pendidikan
2. Konsep Merdeka Belajar
3. Pengembangan Diri Guru Merdeka Belajar
4. Kunci Pengembangan Guru Merdeka Belajar
Manfaat mengikuti program:
1. Mengenali miskonsepsi pendidikan sehingga peserta bisa berkembang menjadi Guru
Merdeka Belajar yang menjadi penggerak perubahan pembelajaran.
2. Mengenali konsep pengembangan diri Guru Merdeka Belajar sehingga bisa melejitkan
karier dan sekaligus berkontribusi terhadap pendidikan
3. Mendapat kesempatan dan pendampingan belajar lanjutan melalui program Kelas
Merdeka Belajar.
Program ini akan efektif bila Anda:
1. Mengikuti instruksi pembelajaran dengan teliti
2. Mempelajari secara seksama semua konsep
3. Mengisi kuis sesuai kondisi Anda sebenarnya
4. Melakukan latihan secara mandiri dan berkala
Anda sudah mengetahui tujuan dan cara efektif melakukan program. Setelah ini, Anda
akan melakukan Asesmen Pra Program untuk mengetahui penguasaan awal Anda.
1. Apa cara belajar guru yang keliru?
o Menunggu instruksi dinas pendidikan
o Mencari dan mencoba sendiri di kelas
o Menyisihkan gaji untuk membeli buku
o Bertanya pada teman guru yang lain
Incorrect
2. Apa ukuran keberhasilan seorang guru merdeka belajar?
o Murid menjadi juara olimpiade
o Murid bisa memberi kontribusi
o Murid lulus dengan nilai terbaik
o Murid mengalahkan murid lain

3. Correct
3. Apa makna yang paling menggambarkan merdeka belajar?
1.
o Belajar itu menyenangkan
o Belajar itu melibatkan
o Belajar itu kewajiban
o Belajar itu kebutuhan
Incorrect
4. Apa pepatah yang paling sesuai dengan semangat merdeka belajar?
0.
o Guru itu digugu dan ditiru
o Semua murid semua guru
o Guru kencing berdiri, murid kencing berlari
o Guru adalah pahlawan tanpa tanda jasa
Correct
5. Apa pendapat yang keliru tentang merdeka belajar?
o Komitmen pada tujuan adalah elemen merdeka belajar
o Keterlibatan murid merupakan kunci merdeka belajar
o Merdeka belajar membuat murid menentukan pilihan
o Kebebasan murid menjadi syarat merdeka belajar
Correct
6. Apa makna guru merdeka belajar?
o Guru mengatur sendiri tujuan, cara dan penilaian belajarnya
o Guru bebas menentukan kapan waktu belajar yang tepat
o Guru bebas belajar apa saja, di mana saja dan dengan siapa saja

4. o Guru mengatur sendiri proses belajar sesuai kemauannya
Correct
7. Bagaimana cara yang efektif bagi guru merdeka belajar melakukan perubahan
pendidikan?
o Mengajukan nama menteri pendidikan yang tepat
o Melakukan demonstrasi perubahan pendidikan
o Menjadi kepala dinas pendidikan di daerahnya
o Melakukan perubahan praktik pengajaran
Incorrect
8. Apa kondisi pendidikan yang diresahkan guru merdeka belajar?
o Para murid yang belum merdeka belajar
o Orangtua yang tidak mau bekerjasama
o Sarana dan kondisi fisik di sekolahnya
o Dampak negatif perkembangan teknologi
Incorrect
9. Manakah dorongan yang tepat bagi guru merdeka belajar mengikuti pelatihan guru?
o Narasumber pelatihan sudah terkenal
o Mendapat sertifikat untuk naik pangkat
o Janji menawarkan solusi mudah dan cepat
o Topiknya sesuai kebutuhan guru belajar
Correct
10. Apa yang menjadi penghambat utama guru belajar?
o Pekerjaan guru yang bertumpuk banyak
o Tidak ada dari dukungan kepala sekolah
o Tidak ada dana pengembangan buat guru

5. o Belajar hanya menambah beban bagi guru
Incorrect
11. Mana cara yang sesuai dengan konsep merdeka belajar untuk membuat guru mengubah
praktik pengajarannya?
o Memberi insentif yang besar untuk semua guru yang bertugas
o Memberi surat tugas bagi guru untuk melakukan perubahan
o Memberi hukuman/sanksi bagi guru yang menolak perubahan
o Mengembangkan komunitas guru untuk melakukan perubahan
Incorrect
12. Bagaimana proses belajar bagi seorang guru merdeka belajar?
o Penunjukkan, pelatihan, penerapan, pencapaian
o Mencari cara, mencoba, gagal sebelum berhasil
o Pelatihan, mempraktikkan hasil pelatihan, berhasil
o Belajar dari teman, praktik dan berhasil
Incorrect
13. Siapa narasumber terdekat bagi guru merdeka belajar untuk memperbaiki dan
mengembangkan strategi pengajaran?
o Ahli pendidikan dari kampus ternama
o Guru yang telah terbukti berhasil
o Pejabat dari dinas pendidikan daerah
o Peneliti yang lengkap data penelitiannya
Incorrect
14. Bagaimana cara belajar yang efektif dalam pelatihan guru?
o Ceramah yang panjang dengan presentasi yang lengkap
o Banyak kegiatan dan permainan yang menyenangkan bagi guru
o Guru bisa mencoba, mendapat umpan balik dan memperbaiki

6. o Cara apa pun yang penting dilakukan pelatih dari ahli atau ternama
Correct
15. Bagaimana relasi antar guru yang mendukung pengembangan guru merdeka belajar?
o Persaingan antar guru yang menjadi sumber motivasi
o Setiap guru fokus pada tanggung jawabnya sendiri
o Pengakuan terbuka terhadap guru paling berprestasi
o Kolaborasi antar guru untuk mengembangkan diri
Incorrect
16. Apa yang dilakukan guru merdeka belajar ketika ditugaskan di sekolah yang kondisinya
buruk?
o Menyampaikan pengaduan ke dinas pendidikan
o Mempengaruhi rekan guru untuk berubah
o Menyampaikan keluhan pada rekan guru
o Melakukan protes ke media massa
Incorrect
17. Apa arti berbagi praktik pengajaran bagi guru merdeka belajar?
o Merugikan karena membuat guru lain menjadi guru berprestasi
o Menambah beban pekerjaan guru yang sudah sangat banyak
o Saling belajar dan mendukung untuk perubahan pendidikan
o Sangat membantu guru untuk meringankan beban pekerjaan
Correct
18. Apa ukuran guru berprestasi?
o Jumlah kemenangan di perlombaan
o Jumlah piala yang berhasil diraih murid
o Tanda jasa berprestasi dari pemerintah

7. o Jumlah karya yang dihasilkan oleh guru
Correct
19. Siapa penanggung jawab pengembangan karier guru merdeka belajar?
o Kepala sekolah dan pengawas
o Guru itu sendiri
o Dinas pendidikan daerah
o Menteri pendidikan
Correct
20. Apa makna karier bagi seorang guru merdeka belajar?
o Menjadi kepala sekolah
o Berkarya dan berkontribusi
o Mendapat tunjangan tambahan
o Meluluskan banyak murid
Correct
Halo, Bapak Ibu Guru! Bagaimana hasil asesmen pra yang telah Anda lakukan? Apakah
mendapat hasil maksimal atau sebaliknya? Jika Anda mendapat hasil yang kurang
memuaskan, jangan khawatir. Hasil asesmen pra bukan menjadi penentu keberhasilan
belajar Anda. Setelah ini, kita akan belajar memahami materi secara utuh sehingga Anda
dapat memperoleh hasil yang lebih maksimal pada aktivitas terakhir, yaitu asesmen
pasca. Sudah siap? Mari, kita mulai!
Ingat dulu ketika kita menjadi murid di sekolah dasar? Datang pagi sekali menggunakan
seragam merah putih duduk di bangku lalu mendengarkan guru menerangkan pelajaran
dilanjutkan dengan mengerjakan lembar kerja siswa. Kita menjalani hal tersebut sampai
di bangku menengah atas. Ketika menjadi guru kita berharap murid menjadi murid yang
berprestasi.
Apakah tujuan kita sebagai pendidik untuk mengarahkan murid menjadi murid yang
berprestasi? Apa tujuan utama pendidikan? Bayangkan kita sedang menaiki kereta
perjalanan jarak jauh. Penting bagi kita sebagai pendidik untuk merefleksikan dan
menetapkan apa tujuan utama pendidikan?

8. Setelah ini, Anda akan mengalami dan merefleksikan apa tujuan utama pendidikan. Siap?
Selamat belajar!
Aktivitas 4 : Refleksi Dua Pengajaran
Guru Merdeka Belajar Angkatan 1 Tujuan Pendidikan Aktivitas 4 : Refleksi Dua Pengajaran
IN PROGRESS
Untuk memahami tujuan utama pendidikan dalam aktivitas ini Anda akan diajak untuk
melihat video dua pengajaran yang berbeda. Dalam video ini terdapat interaksi antara
guru dan murid. Dalam dunia pendidikan kita seringkali melihat sesuatu dari sudut
pandang orang dewasa, jarang sekali melihat dari sudut anak. Untuk itu agar lebih
memahami apa tujuan utama pendidikan. Silakan simak video berikut ini. Cermati
dengan seksama dan refleksikan pada diri Anda sebagai murid.
Posisikan diri sebagai murid untuk menjawab pertanyaan saat menonton video
Apa yang Anda rasakan sebagai murid?
Apa yang Anda pikirkan sebagai murid?
Perilaku apa yang Anda tunjukkan sebagai murid?
https://youtu.be/DmBqUcf3L-Y
1. Berikut merupakan konsep belajar yang tepat adalah …
o Belajar untuk ujian
o Belajar bermakna
o Belajar menyenangkan
o Belajar itu menghafal
Incorrect
Karena belajar seharusnya tidak bertujuan untuk sekadar lulus ujian atau menghafal,
tetapi juga memiliki tujuan yang bermakna bagi kehidupan individu tersebut.
2. Berikut merupakan miskonsepsi belajar adalah …
o Mencapai tujuan belajar yang bermakna
o Disepakati bersama antara pengajar dan pelajar

9. o Dinilai bersama untuk membangun kesadaran
o Pelajar mempunyai kebutuhan & minat belajar yang sama
Incorrect
Karena individu yang belajar selalu memiliki kebutuhan dan minat yang berbeda dari
individu lainnya.
3. Salah satu miskonsepsi belajar adalah kendali ada pada guru. Berdasarkan pernyataan
tersebut, bagaimana konsep belajar yang tepat?
o Guru melibatkan murid dalam pembelajaran
o Guru yang baik adalah guru yang bisa mengatur murid
o Murid yang mengatur jalannya proses pembelajaran
o Guru memiliki wewenang terhadap murid di kelas
Correct
Karena murid perlu memiliki atau mempunyai kendali atas proses belajarnya sehingga
perlu dilibatkan dalam menentukan aktivitas belajar, asesmen, dan lainnya.
4. Berikut yang bukan merupakan tujuan pendidikan …
o Kemandirian
o Siap Sekolah
o Ujian Bermakna
o Siap Hidup
Incorrect
Karena proses belajar murid tidak berhenti di sekolah, tetapi juga berlanjut dalam
kehidupannya di luar sekolah.
5. Salah satu tujuan pendidikan adalah siap hidup. Apa yang dimaksud dengan pernyataan
tersebut?
o Murid mendapatkan nilai baik agar mendapat pekerjaan baik
o Murid lulus nilai baik agar mendapatkan sekolah favorit
o Murid belajar untuk mempersiapkan tantangan hidup ke depan
o Murid belajar untuk menjadi orang sukses
Correct

10. Karena hampir serupa dengan pembahasan soal sebelumnya, murid perlu disiapkan
untuk menghadapi tantangan hidup yang mungkin terjadi di luar sekolah.
Pada aktivitas selanjutnya dan beberapa aktivitas di topik lain, Anda akan diajak untuk
melakukan refleksi, diskusi dan berbagai dengan guru merdeka belajar lain di grup
telegram.
Untuk menciptakan proses refleksi yang berkelanjutan Anda memerlukan teman dalam
perjalanan belajar. Apa pentingnya teman dalam proses belajar? Guru merdeka belajar
tidak bisa sendiri. Dengan belajar bersama kelompok Anda akan bisa mendapatkan
inspirasi dari guru belajar lain dan membagikan inspirasi Anda.
Bagaimana cara bergabung bersama guru merdeka belajar lain?
Silakan unduh aplikasi telegram,ikuti panduan berikut ini:
1. Unduh aplikasi telegram melalui link berikut
Untuk HP Android
https://play.google.com/store/apps/details?id=org.telegram.messenger
Untuk HP iOS
https://apps.apple.com/id/app/telegram-messenger/id686449807?l=id
Untuk Laptop/Komputer Windows https://www.microsoft.com/id-id/p/telegram-
desktop/9nztwsqntd0s
Untuk Laptop/Komputer MacOS
https://apps.apple.com/id/app/telegram/id747648890?mt=12
2. Tekan tombol Install pada Google Play Store atau Get pada App Store.
3. Klik Accept untuk menyetujui proses download.
4. Tunggu proses download hingga selesai.
5. Aplikasi Telegram siap digunakan.
Setelah Anda memiliki akun telegram, silakan bergabung ke kanal telegram merdeka
belajar pada link berikut ini https://t.me/joinchat/Ux2xFs5Z6r0oONd_
Bagaimana sudah berhasil masuk di grup Telegram? Selamat datang di grup telegram
“Kanal Merdeka Belajar”. Selamat belajar dan berbagi!
Pada aktivitas sebelumnya Anda menonton video dua pengajaran. Pada aktivitas ini
Anda diminta untuk melakukan refleksi mengenai pengalaman belajar Anda dulu saat
menjadi murid.
Adakah pengalaman yang membuat Anda menderita belajar? Apakah guru Anda
menerapkan miskonsepsi belajar? Ceritakan pengalaman Anda!

11. Jika Anda sudah mengunduh aplikasi telegram. Silakan Bapak dan Ibu mendiskusikan
dengan guru merdeka belajar lain di telegram dengan klik tautan berikut
ini https://t.me/c/1394454806/21.
Setelah Anda melakukan refleksi, apakah Anda akan terus melanjutkan lingkaran
penderitaan belajar sampai ke murid kita saat ini? Sudah saatnya kita memilih untuk
merdeka. Sudah siap untuk merdeka? Pada topik selanjutnya kita akan belajar bersama
apa itu merdeka belajar dan bagaimana menjadi guru merdeka belajar.
Refleksi dan Perayaan Belajar Topik 1
Guru Merdeka Belajar Angkatan 1 Tujuan Pendidikan Aktivitas 9 : Refleksi dan Perayaan Belajar Topik 1
IN PROGRESS
Selamat! Anda telah menyelesaikan proses refleksi. Itu artinya, Anda telah mempelajari
seluruh materi pada topik Tujuan Pendidikan. Anda sekarang memiliki 1 lencana. Terima
kasih! Anda telah berkomitmen menyelesaikan topik ini hingga selesai.
Sebelum melanjutkan ke topik berikutnya, mari merefleksikan apa yang telah Anda
pelajari.
Menurut Anda, apa informasi penting yang Anda peroleh setelah mempelajari materi
pada topik Tujuan Pendidikan? Silakan menuliskan dalam jurnal belajar pribadi Anda.
Merefleksikan Filosofi Ki Hajar
Dewantara

12. Guru Merdeka Belajar Angkatan 1 Konsep Merdeka Belajar Aktivitas 10 : Merefleksikan Filosofi Ki Hajar
Dewantara
IN PROGRESS
Ketika kita membahas tujuan pendidikan dan merefleksikan pengalaman menderita
belajar pada topik sebelumnya. Kita telah sepakat bahwa tujuan pendidikan bukanlah
untuk siap sekolah sehingga hanya fokus pada hafalan dan nilai angka. Bahwa tujuan
pendidikan sebenarnya adalah untuk mempersiapkan bekal hidup anak untuk
menghadapi tantangan kedepannya, fokus pada kompetensi, mengajarkan murid untuk
menalar dan kemandirian.
Bagaimana konsep Merdeka dalam pendidikan?
Kata merdeka adalah kata yang dekat dengan kita sebagai kata yang menggambarkan
pergerakan dan semangat perjuangan. Dalam pendidikan kata Merdeka bukanlah hal
yang baru. Di tahun 1952 dalam peringatan Taman Siswa Ki Hajar Dewantara
mencetuskan semangat merdeka dalam buku Peringatan Taman Siswa 30 tahun
“…kemerdekaan hendaknya dikenakan terhadap caranya anak-anak berpikir, yaitu jangan
selalu “dipelopori”, atau disuruh mengakui buah pikiran orang lain”
Jika kita refleksikan bersama kata merdeka dalam konteks perjuangan dan pendidikan
memiliki kesamaan spirit yaitu mampu mengatur dirinya sendiri. Untuk pemahaman
lebih utuh silakan Anda membaca ebook berikut ini. Selamat membaca!
Bapak dan Ibu telah mempelajari tujuan pendidikan berdasarkan filosofi Ki Hajar
Dewantara. Meski gagasan Ki Hajar Dewantara telah dikenal lama namun jarang sekali
diajarkan di dunia pendidikan Indonesia. Pada tahun 2007, Bagus Takwin menuliskan
kajian gagasan Ki Hajar Dewantara dengan konstruktivisme (bit.ly/bagustakwinKHD).
Pada tahun 2016 tema Merdeka Belajar diangkat dalam Temu Pendidik Nusantara oleh
Komunitas Guru Belajar dan Kampus Guru Cikal yang juga menerbitkan buku Merdeka
Belajar di Ruang Kelas (bit.ly/bukumerdekabelajar). YB Mangunwijaya juga menuliskan
gagasan tentang merdeka belajar dalam buku Sekolah Merdeka, Pendidikan
Pemerdekaan.
Penting merawat kemerdekaan dalam pendidikan sebagai buah pikiran Ki Hadjar.
Namun jauh lebih penting adalah merawat tradisi berdialektika yang diteladankan. Bila
bercita-cita menjadi dan terus menjadi negara merdeka, maka kemerdekaan hendaknya
tumbuh berkembang sejak di kelas. Artinya, penting untuk kita sebagai pendidik
memahami bagaimana menumbuhkan merdeka di kelas.
1. Melibatkan murid dalam penentuan tujuan merupakan praktik Merdeka Belajar
o Setuju

13. o Tidak Setuju
Correct
Benar, pernyataan berikut merupakan salah satu praktik Merdeka Belajar. Salah satu
siklus Merdeka Belajar adalah komitmen menentukan tujuan belajar.
2. Pelajar mempunyai kebutuhan dan minat belajar yang sama
o Setuju
o Tidak Setuju
Incorrect
Salah, pernyataan tersebut merupakan miskonsepsi belajar. Prinsip Merdeka Belajar
adalah memberikan pilihan cara kepada semua murid.
3. Penilaian belajar sepenuhnya wewenang pengajar
o Setuju
o Tidak Setuju
Incorrect
Salah, belajar bukan untuk dinilai pengajar, tapi dalam konsep Merdeka Belajar dinilai
bersama untuk membangun kesadaran.
4. Dalam konsep filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara, peran pendidik mendorong anak
sesuai dengan kodrat yang telah ditetapkan
o Setuju
o Tidak Setuju
Incorrect
Salah, pendidik itu hanya dapat menuntun tumbuh atau hidupnya kekuatan kodrat yang
ada pada anak-anak, agar dapat memperbaiki lakunya (bukan dasarnya) hidup dan
tumbuhnya kekuatan kodrat anak.
5. Siklus merdeka belajar yaitu komitmen terhadap tujuan belajar, mandiri terhadap cara
dan dan melakukan refleksi belajar
o Setuju
o Tidak Setuju
Correct
Benar, siklus merdeka belajar yaitu komitmen terhadap tujuan belajar, mandiri terhadap
cara dan dan melakukan refleksi belajar

14. Refleksi dan Perayaan Belajar Topik 2
Guru Merdeka Belajar Angkatan 1 Konsep Merdeka Belajar Aktivitas 15 : Refleksi dan Perayaan Belajar Topik 2
IN PROGRESS
Selamat! Anda telah menyelesaikan kuis. Itu artinya, Anda telah mempelajari seluruh
materi pada topik Konsep Merdeka Belajar. Anda sekarang memiliki 2 lencana. Terima
kasih! Anda telah berkomitmen menyelesaikan topik ini hingga selesai.


15. 

16. Sebelum melanjutkan ke topik berikutnya, mari merefleksikan apa yang telah Anda
pelajari.
Menurut Anda, apa informasi penting yang Anda peroleh setelah mempelajari materi
pada topik Konsep Merdeka Belajar? Silakan menuliskan dalam jurnal belajar pribadi
Anda.
Setelah ini, Anda dapat melanjutkan proses belajar ke topik berikutnya, yaitu Konsep
Guru Merdeka Belajar.
Jangan lupa untuk klik “Mark Complete” dan menekan tombol panah di kiri atas untuk
melanjutkan.
Bagaimana Ciri Guru Merdeka Belajar?
Guru Merdeka Belajar Angkatan 1 Konsep Guru Merdeka Belajar Aktivitas 16 : Bagaimana Ciri Guru Merdeka
Belajar?
IN PROGRESS
Anda telah mempelajari tentang konsep merdeka belajar. Masih ingat 3 komponen
merdeka belajar? Benar, komitmen terhadap tujuan, menentukan pilihan cara, dan
melakukan refleksi. Untuk menciptakan pendidikan yang merdeka belajar dan
mengembangkan murid merdeka belajar, pastilah membutuhkan guru merdeka belajar.
Menurut Johnson (2005), profesi guru adalah profesi dengan level stress tertinggi. Riset
National Foundation for Education Research menunjukkan 1 dari 5 guru mengalami
stress. Pines (1981) menganalisa kelelahan emosi adalah respon guru dalam kondisi
mengalami rasa gagal dan keraguan diri yang menyebabkan guru merasa terjebak dan
tidak berdaya.
Tingkat stres yang tinggi dapat disebabkan oleh tantangan-tantangan yang dihadapi
guru, seperti menangani puluhan murid dengan karakter yang beragam dengan karakter
orangtua yang berbeda pula. Belum lagi guru menghadapi tuntutan dari manajemen
pendidikan dan perlu beradaptasi dengan kebijakan, isu sosial, atau kondisi teknologi
yang terus berubah. Tidak jarang pula guru masih harus bekerja di malam hari dan akhir
pekan untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.
Penelitian yang dilakukan Mojgan Karamooz dan Mehry Haddad Narafshan (2017)
menjelaskan tentang hubungan self regulated dengan kelelahan emosi. Semakin
kompleks beban guru hal ini mendorong kebutuhan untuk mengatur dirinya. Guru yang
dapat mengatur dirinya mampu mengurangi dampak kelelahan emosi.

17. Aktivitas 19 : Refleksi dan Perayaan
Belajar Topik 3
Guru Merdeka Belajar Angkatan 1 Konsep Guru Merdeka Belajar Aktivitas 19 : Refleksi dan Perayaan Belajar
Topik 3
IN PROGRESS
Selamat! Anda telah menyelesaikan kuis. Itu artinya, Anda telah mempelajari seluruh
materi pada topik Konsep Guru Merdeka Belajar. Anda sekarang memiliki 3 lencana.
Terima kasih! Anda telah berkomitmen menyelesaikan topik ini hingga selesai.

18. 

19. 

20. 

21. Sebelum melanjutkan ke topik berikutnya, mari merefleksikan apa yang telah Anda
pelajari.
Menurut Anda, apa informasi penting yang Anda peroleh setelah mempelajari materi
pada topik Konsep Guru Merdeka Belajar? Silakan menuliskan dalam jurnal belajar
pribadi Anda.
Setelah ini, Anda dapat melanjutkan proses belajar ke topik berikutnya, yaitu
Pengembangan Diri Guru Merdeka Bela
https://youtu.be/ZzaRM6N4rHo
Refleksi Pribadi Tahap Pengembangan
Guru Merdeka Belajar
Guru Merdeka Belajar Angkatan 1 Kunci Pengembangan Guru Merdeka Belajar Aktivitas 27 : Refleksi Pribadi
Tahap Pengembangan Guru Merdeka Belajar
IN PROGRESS
Apakah Anda telah memahami empat kunci pengembangan guru merdeka belajar?
Apakah Anda memiliki kemauan untuk mengembangkan diri melalui empat kunci
pengembangan diri guru merdeka belajar? Kemauan untuk mengembangkan diri
menjadi guru yang merdeka belajar menjadi niat awal yang harus dijalankan secara
konsisten. Tidak mudah memang meneguhkan prinsip untuk menjadi pembelajar
sepanjang hayat. Memilih menjadi guru berarti mengupayakan untuk terus memperbaiki
diri, mengupayakan cita-cita untuk selalu memberdayakan murid secara optimal.
Empat kunci pengembangan guru merdeka belajar menjadi tolok ukur bagaimana
seharusnya guru tidak boleh berjalan di tempat. Sejauh mana Anda mengembangkan
diri menjadi guru merdeka belajar? Yuk, refleksikan pengembangan diri Anda melalui
rubrik berikut. Melalui refleksi ini, Anda akan mendapat gambaran lebih jelas tentang
capaian pengembangan diri Anda.

22. Bagaimana cara menggunakan penilaian diri 4K? Tabel paling kiri ke bawah adalah 4
kunci pengembangan guru. Di sampingnya terdapat tiga tahap, yaitu tahap 1, tahap 2
dan tahap 3. Tentukan mana tahap yang sudah Anda lakukan. Tahap itu
menjadi capaian belajar Anda. Bagaimana bila tahap 1 pun belum dikerjakan? Maka
tahap 1 menjadi agenda belajar Anda.
Silakan catat di catatan pribadi Anda:
1. Pada tahap manakah Anda pada kunci Kemerdekaan?
2. Pada tahap manakah Anda pada kunci Kompetensi?
3. Pada tahap manakah Anda pada kunci Kolaborasi?
4. Pada tahap manakah Anda pada tahap Karier?
Pada aktivitas ini Anda bisa membagikan hasil penilain diri 4K Anda pada kunci
Kolaborasi di tautan grup telegram berikut ini https://t.me/c/1394454806/22 . Anda bisa
menceritakan kebutuhan belajar Anda dan saling memberikan komentar.
1. Guru Lila merasa perlu melakukan refleksi tentang pengajarannya
o Kemerdekaan
o Kompetensi
o Kolaborasi
o Karier
Incorrect
Salah. Pernyataan tersebut termasuk kemerdekaan. Kemerdekaan mencerminkan
kemauan guru melakukan refleksi untuk terus menerus pengembangan diri

23. 2. Guru Ria suka menuliskan praktik baik di laman facebook pribadinya. Dari praktik baik
tersebut guru-guru mendapat inspirasi. Guru Ria merasa ingin mempublikasikan praktik
baiknya dan menjadi penulis.
o Kemerdekaan
o Kompetensi
o Kolaborasi
o Karier
Incorrect
Salah. Pernyataan tersebut termasuk karier. Menulis dan membagikan praktik baik
adalah contoh dari pengembangan karier selain berkarier menjadi guru
3. Guru Didi merasakan perlu belajar tentang bagaimana menggunakan teknologi untuk
mendukung pengajarannya
o Kemerdekaan
o Kompetensi
o Kolaborasi
o Karier
Incorrect
Salah. Pernyataan tersebut termasuk kompetensi. Belajar tentang teknologi merupakan
bagian pengembangan kompetensi agar siap menghadapi tantangan
4. Guru Joko merasa ingin meminta umpan balik tentang pengajarannya kepada murid dan
rekan guru
o Kemerdekaan
o Kompetensi
o Kolaborasi
o Karier
Incorrect
Salah. Pernyataan tersebut termasuk dalam kemerdekaan. Kebebasan menentukan
proses umpan balik untuk mengembangkan diri merupakan bagian dari kemerdekaan
5. Guru Wita ingin membuat projek tentang kampanye bhineka tunggal ika. Guru Wita
ingin mengajak guru-guru lain dan pihak luar untuk ikut mengerjakan projek bersama.

24. o Kemerdekaan
o Kompetensi
o Kolaborasi
o Karier
Incorrect
Salah. Pernyataan tersebut termasuk kolaborasi. Kerjasama dengan guru atau pihak luar
merupakan bagian dari kolaborasi untuk mencapai tujuan bersama