SlideShare a Scribd company logo
La ciència
Què és
ciència ?
La paraula ciència, prové o deriva de la paraula llatina
“Scientia”, coneixement,
El coneixement científic s’obté de:
• coneixements adquirits mitjançant l'experiència.
• coneixement del món físic o material acumulat a
través de l'observació o l'experimentació
Què cal per fer
ciència ?
Per tal de fer ciència hem d'assumir els següents supòsits:
• Hi ha un ordre a l’univers
• La ment humana és capaç d’entendre aquest ordre
• Si les condicions d’un experiment són les mateixes
sempre obtindrem el mateix resultat (és reproduïble)
Preguntes
científiques ?
Quines d’aquestes afirmacions poden ser comprovades
cièntificament ?
• La majoria de l’energia que arriba des del Sol és en
forma de llum visible.
• Shakespeare va escriure obres mestres del teatre.
• La Terra té 4.000 milions d’anys.
• Els unicorns són reals
• Els diamants són més macos que les maragades.
• El diamant és més dur que el ferro.
Com és fa
ciència ?El procés per obtenir coneixement es realitza seguint el mètode científic:
Els científics assoleixen coneixement a través de l’observació i
l’experimentació.
Hi ha dues maneres de diseñar els experiments:
Raonament inductiu: del coneixement específic al general:
Els cossos cauen atrets per la Terra
Llei de la gravetat
Raonament deductiu: del coneixement general a l’específic
Llei de la gravetat
Forats negres
El mètode
cièntíficEtàpes:
• L'observació consisteix a examinar els fets i
fenòmens que tenen lloc en la naturalesa i es
perceben a través dels sentits i fer-se preguntes i
documentar-se sobre ells.
• La formulació d'una hipòtesi consisteix en
l'elaboració d'una explicació provisional dels fets
prèviament observats i de les seves possibles causes.
Permet fer una predicció que cal comprovar amb
experiments.
• L'experimentació es realitza a través de la
reproducció i observació del fet o fenomen que es vol
estudiar controlant les condicions (variables) per tal
de verificar si la hipòtesi és certa o no.
El mètode
cièntífic
• Anàlisi de dades. Si la resolució dels experiments
demostra que la hipòtesi és errònia cal elaborar
una altra hipòtesis. Si per el contrari, es comprova
que és correcta es poden emetre conclusions.
• L'emissió de conclusions permet establir teories
que expliquen els fets observats i permeten
plantejar noves prediccions. Les conclusions i les
teories s’han de comunicar per compartir el
coneixement amb altres científics, per tal que
puguin validar-la i/o usar-la per als seus estudis.
El mètode
cièntífic
El mètode científic es pot representar millor com un cicle que com una
sèrie d’etàpes:
Un exemple: la febre
puerperal
Ignaz Semmelweis (1848)
Observacions:
• El nombre de morts de dones en els parts a causa
de la febre puerperal era 5 cop mes gran, si eran
ateses per metges en comptes de per infermeres.
• Els metges sovint havien fet autòpsies abans
d’atendre el part.
Hipòtesi:
• Els metges transmeten
“matèria cadavèrica” als
pacients.
Predicció:
• Si els metges es renten les
mans eliminaran la “matèria
cadavèrica” i es reduiran els
casos de febre puerperal.
Un exemple: la febre
puerperalDisseny experimental:
• Control: Allò que no canvia, serveix per compararar:
Els metges segueixen sense rentarse: No s’esperen canvis.
• Variable independent: Allò que fem canviar i anotem:
Els metges es renten i eliminen la “matèria cadavèrica”.
• Variable dependent: Allò que canvia i mesurem:
El nombre de casos de febre puerperal.
Un exemple: la febre
puerperal
Anàlisi de resultats:
• No hi ha casos de febre si els doctors es renten les mans.
Conclusió:
• La transmissió de la “matèria
cadavèrica” causa la febre
puerperal.
La hipotèsi ha estat verificada
Si la hipotèsi no es verifica, no vol dir que l’experiment falli, sinó
que cal formular una nova hipotèsis i tornar a fer experiments
per verificar-la.
El mètode
cièntific
En el mètode científic:
 Les teories han d’explicar els fets.
 Si els fets no s’ajusten a la teoria, la teoria és falsa o si
més no incompleta.
 Una teoria és verdadera mentre expliqui els fets o els
fenòmens experimentals, però ningú no pot assegurar
que no existeixi un fet desconegut que no s’hi ajusti.
El mètode científic és fa preguntes sobre fenòmens
naturals, a partir de l’observació, i ofereix explicacions que
es poden comprovar científicament mitjançant experiments.
Les qualitats d’un bon
científic
Els bons científics es distingeixen per les següents
característiques:
• Curiositat
• Honestedat
• Tenir la ment oberta
• Disposició a equivocar-se i cometre errors
• Formular bones preguntes
• Escepticisme

More Related Content

Viewers also liked

Resume (1) (1)
Resume (1) (1)Resume (1) (1)
Resume (1) (1)
Samantha Sharma
 
Listado de palabras l.u.p
Listado de palabras l.u.pListado de palabras l.u.p
Listado de palabras l.u.p
seebasstiiann
 
Gift Hamper catalog
Gift Hamper catalogGift Hamper catalog
Gift Hamper catalog
Ida Fildzabw
 
LinkedInWEBPRESENTATION
LinkedInWEBPRESENTATIONLinkedInWEBPRESENTATION
LinkedInWEBPRESENTATION
Elizabeth Bright
 
Sharedhosting and WordPress
Sharedhosting and WordPressSharedhosting and WordPress
Sharedhosting and WordPress
Al Davis
 
1O24
1O241O24
Battle of the books
Battle of the booksBattle of the books
Battle of the books
cfischbuch
 
Arta
ArtaArta
Artagab3f
 
Video Camera and Its types
Video Camera and Its typesVideo Camera and Its types
Video Camera and Its types
Trinity Dwarka
 
Antartica wildlife
Antartica wildlifeAntartica wildlife
Antartica wildlife
Alberto
 
Determination of root canal working length /certified fixed orthodontic cours...
Determination of root canal working length /certified fixed orthodontic cours...Determination of root canal working length /certified fixed orthodontic cours...
Determination of root canal working length /certified fixed orthodontic cours...
Indian dental academy
 
Ecomm 101
Ecomm 101Ecomm 101
Ecomm 101
Al Davis
 

Viewers also liked (12)

Resume (1) (1)
Resume (1) (1)Resume (1) (1)
Resume (1) (1)
 
Listado de palabras l.u.p
Listado de palabras l.u.pListado de palabras l.u.p
Listado de palabras l.u.p
 
Gift Hamper catalog
Gift Hamper catalogGift Hamper catalog
Gift Hamper catalog
 
LinkedInWEBPRESENTATION
LinkedInWEBPRESENTATIONLinkedInWEBPRESENTATION
LinkedInWEBPRESENTATION
 
Sharedhosting and WordPress
Sharedhosting and WordPressSharedhosting and WordPress
Sharedhosting and WordPress
 
1O24
1O241O24
1O24
 
Battle of the books
Battle of the booksBattle of the books
Battle of the books
 
Arta
ArtaArta
Arta
 
Video Camera and Its types
Video Camera and Its typesVideo Camera and Its types
Video Camera and Its types
 
Antartica wildlife
Antartica wildlifeAntartica wildlife
Antartica wildlife
 
Determination of root canal working length /certified fixed orthodontic cours...
Determination of root canal working length /certified fixed orthodontic cours...Determination of root canal working length /certified fixed orthodontic cours...
Determination of root canal working length /certified fixed orthodontic cours...
 
Ecomm 101
Ecomm 101Ecomm 101
Ecomm 101
 

Similar to T0 ciència

Metode cientific final2
Metode cientific final2Metode cientific final2
Metode cientific final2
jfaus1
 
PPT CIÈNCIA (1).ppt
PPT CIÈNCIA (1).pptPPT CIÈNCIA (1).ppt
PPT CIÈNCIA (1).ppt
Marta Caba
 
La ciència i el seu mètode
La ciència i el seu mètodeLa ciència i el seu mètode
La ciència i el seu mètode
rosasabates
 
Unitat 1 que_es_la_ciencia
Unitat 1 que_es_la_cienciaUnitat 1 que_es_la_ciencia
Unitat 1 que_es_la_cienciaadrii24
 
Anem a fer de cientifiques
Anem a fer de cientifiquesAnem a fer de cientifiques
Anem a fer de cientifiques
bsaura2
 
Tema 2. Filosofia de la ciencia
Tema 2. Filosofia de la cienciaTema 2. Filosofia de la ciencia
Tema 2. Filosofia de la ciencia
jcalzamora
 
CMC 2.0
CMC 2.0CMC 2.0
CMC 2.0saugch
 
Com dissenyar activitats breus d'indagació per a ensenyar a pensar científica...
Com dissenyar activitats breus d'indagació per a ensenyar a pensar científica...Com dissenyar activitats breus d'indagació per a ensenyar a pensar científica...
Com dissenyar activitats breus d'indagació per a ensenyar a pensar científica...
jdomen44
 
Qüestionari CMC
Qüestionari CMCQüestionari CMC
Qüestionari CMCsaugch
 
Ciència naif, falses dissidències i escola. Alguns reptes i eines per al tre...
Ciència naif, falses dissidències i escola. Alguns reptes i eines per al tre...Ciència naif, falses dissidències i escola. Alguns reptes i eines per al tre...
Ciència naif, falses dissidències i escola. Alguns reptes i eines per al tre...
jdomen44
 
La ciencia
La cienciaLa ciencia
La ciencia
Daniel Fernández
 
Gestió Clínica
Gestió ClínicaGestió Clínica
CMC T 1 l’univers i l’origen de la terra-1 límits de la ciència
CMC T 1 l’univers i l’origen de la terra-1 límits de la ciènciaCMC T 1 l’univers i l’origen de la terra-1 límits de la ciència
CMC T 1 l’univers i l’origen de la terra-1 límits de la ciència
CV Paunero
 
El saber científic
El saber científicEl saber científic
El saber científic
Alfonso Delgado
 
Ciencia i pseudociencia
Ciencia i pseudocienciaCiencia i pseudociencia
Ciencia i pseudociencia
Núria Guixa Boixereu
 
1. Introduccio
1. Introduccio1. Introduccio
1. IntroduccioLoJoan
 
UD4 - F de la ciència
UD4 - F de la ciènciaUD4 - F de la ciència
UD4 - F de la ciència
DavinaCambrils
 

Similar to T0 ciència (20)

Metode cientific final2
Metode cientific final2Metode cientific final2
Metode cientific final2
 
PPT CIÈNCIA (1).ppt
PPT CIÈNCIA (1).pptPPT CIÈNCIA (1).ppt
PPT CIÈNCIA (1).ppt
 
La ciència i el seu mètode
La ciència i el seu mètodeLa ciència i el seu mètode
La ciència i el seu mètode
 
Unitat 1 que_es_la_ciencia
Unitat 1 que_es_la_cienciaUnitat 1 que_es_la_ciencia
Unitat 1 que_es_la_ciencia
 
Anem a fer de cientifiques
Anem a fer de cientifiquesAnem a fer de cientifiques
Anem a fer de cientifiques
 
CMC El coneixement científic
CMC El coneixement científicCMC El coneixement científic
CMC El coneixement científic
 
Tema 2. Filosofia de la ciencia
Tema 2. Filosofia de la cienciaTema 2. Filosofia de la ciencia
Tema 2. Filosofia de la ciencia
 
CMC 2.0
CMC 2.0CMC 2.0
CMC 2.0
 
Com dissenyar activitats breus d'indagació per a ensenyar a pensar científica...
Com dissenyar activitats breus d'indagació per a ensenyar a pensar científica...Com dissenyar activitats breus d'indagació per a ensenyar a pensar científica...
Com dissenyar activitats breus d'indagació per a ensenyar a pensar científica...
 
Qüestionari CMC
Qüestionari CMCQüestionari CMC
Qüestionari CMC
 
Ciència naif, falses dissidències i escola. Alguns reptes i eines per al tre...
Ciència naif, falses dissidències i escola. Alguns reptes i eines per al tre...Ciència naif, falses dissidències i escola. Alguns reptes i eines per al tre...
Ciència naif, falses dissidències i escola. Alguns reptes i eines per al tre...
 
La ciencia
La cienciaLa ciencia
La ciencia
 
Gestió Clínica
Gestió ClínicaGestió Clínica
Gestió Clínica
 
CMC T 1 l’univers i l’origen de la terra-1 límits de la ciència
CMC T 1 l’univers i l’origen de la terra-1 límits de la ciènciaCMC T 1 l’univers i l’origen de la terra-1 límits de la ciència
CMC T 1 l’univers i l’origen de la terra-1 límits de la ciència
 
El saber científic
El saber científicEl saber científic
El saber científic
 
Filosofia 4
Filosofia 4Filosofia 4
Filosofia 4
 
Metodes Psicologia
Metodes PsicologiaMetodes Psicologia
Metodes Psicologia
 
Ciencia i pseudociencia
Ciencia i pseudocienciaCiencia i pseudociencia
Ciencia i pseudociencia
 
1. Introduccio
1. Introduccio1. Introduccio
1. Introduccio
 
UD4 - F de la ciència
UD4 - F de la ciènciaUD4 - F de la ciència
UD4 - F de la ciència
 

Recently uploaded

INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
EscolaRoserCapdevila18
 
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3TExhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Institut-Escola Les Vinyes
 
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
SuperAdmin9
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
Ernest Lluch
 
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
Ernest Lluch
 
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILAINFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
EscolaRoserCapdevila18
 
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
LLuelles Perera Maria del Mar
 
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsViceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Daniel Fernández
 
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdfINFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
Ernest Lluch
 

Recently uploaded (9)

INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA (2).pdf
 
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3TExhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
Exhibició pública - Programa de mà - 2324 3T
 
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25Oferta definitiva de places Curs 2024-25
Oferta definitiva de places Curs 2024-25
 
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdfINFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
INFORME_LLISTA_ESPERA_OME_LLISTA_ESPERA.pdf
 
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdfINFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
INFORME_PREINSCRITES_OME_INFORME_PREINSCRITES_OME.pdf
 
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILAINFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
INFORME ASSIGNADES CURS 24-25. ROSER CAPDEVILA
 
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
Implica't+ amb la Carta de la Terra i l'Agenda 2030
 
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsViceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatins
 
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdfINFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
INFORME_OFERTA_OME_INFORME_OFERTA (1).pdf
 

T0 ciència

  • 2. Què és ciència ? La paraula ciència, prové o deriva de la paraula llatina “Scientia”, coneixement, El coneixement científic s’obté de: • coneixements adquirits mitjançant l'experiència. • coneixement del món físic o material acumulat a través de l'observació o l'experimentació
  • 3. Què cal per fer ciència ? Per tal de fer ciència hem d'assumir els següents supòsits: • Hi ha un ordre a l’univers • La ment humana és capaç d’entendre aquest ordre • Si les condicions d’un experiment són les mateixes sempre obtindrem el mateix resultat (és reproduïble)
  • 4. Preguntes científiques ? Quines d’aquestes afirmacions poden ser comprovades cièntificament ? • La majoria de l’energia que arriba des del Sol és en forma de llum visible. • Shakespeare va escriure obres mestres del teatre. • La Terra té 4.000 milions d’anys. • Els unicorns són reals • Els diamants són més macos que les maragades. • El diamant és més dur que el ferro.
  • 5. Com és fa ciència ?El procés per obtenir coneixement es realitza seguint el mètode científic: Els científics assoleixen coneixement a través de l’observació i l’experimentació. Hi ha dues maneres de diseñar els experiments: Raonament inductiu: del coneixement específic al general: Els cossos cauen atrets per la Terra Llei de la gravetat Raonament deductiu: del coneixement general a l’específic Llei de la gravetat Forats negres
  • 6. El mètode cièntíficEtàpes: • L'observació consisteix a examinar els fets i fenòmens que tenen lloc en la naturalesa i es perceben a través dels sentits i fer-se preguntes i documentar-se sobre ells. • La formulació d'una hipòtesi consisteix en l'elaboració d'una explicació provisional dels fets prèviament observats i de les seves possibles causes. Permet fer una predicció que cal comprovar amb experiments. • L'experimentació es realitza a través de la reproducció i observació del fet o fenomen que es vol estudiar controlant les condicions (variables) per tal de verificar si la hipòtesi és certa o no.
  • 7. El mètode cièntífic • Anàlisi de dades. Si la resolució dels experiments demostra que la hipòtesi és errònia cal elaborar una altra hipòtesis. Si per el contrari, es comprova que és correcta es poden emetre conclusions. • L'emissió de conclusions permet establir teories que expliquen els fets observats i permeten plantejar noves prediccions. Les conclusions i les teories s’han de comunicar per compartir el coneixement amb altres científics, per tal que puguin validar-la i/o usar-la per als seus estudis.
  • 8. El mètode cièntífic El mètode científic es pot representar millor com un cicle que com una sèrie d’etàpes:
  • 9. Un exemple: la febre puerperal Ignaz Semmelweis (1848) Observacions: • El nombre de morts de dones en els parts a causa de la febre puerperal era 5 cop mes gran, si eran ateses per metges en comptes de per infermeres. • Els metges sovint havien fet autòpsies abans d’atendre el part. Hipòtesi: • Els metges transmeten “matèria cadavèrica” als pacients. Predicció: • Si els metges es renten les mans eliminaran la “matèria cadavèrica” i es reduiran els casos de febre puerperal.
  • 10. Un exemple: la febre puerperalDisseny experimental: • Control: Allò que no canvia, serveix per compararar: Els metges segueixen sense rentarse: No s’esperen canvis. • Variable independent: Allò que fem canviar i anotem: Els metges es renten i eliminen la “matèria cadavèrica”. • Variable dependent: Allò que canvia i mesurem: El nombre de casos de febre puerperal.
  • 11. Un exemple: la febre puerperal Anàlisi de resultats: • No hi ha casos de febre si els doctors es renten les mans. Conclusió: • La transmissió de la “matèria cadavèrica” causa la febre puerperal. La hipotèsi ha estat verificada Si la hipotèsi no es verifica, no vol dir que l’experiment falli, sinó que cal formular una nova hipotèsis i tornar a fer experiments per verificar-la.
  • 12. El mètode cièntific En el mètode científic:  Les teories han d’explicar els fets.  Si els fets no s’ajusten a la teoria, la teoria és falsa o si més no incompleta.  Una teoria és verdadera mentre expliqui els fets o els fenòmens experimentals, però ningú no pot assegurar que no existeixi un fet desconegut que no s’hi ajusti. El mètode científic és fa preguntes sobre fenòmens naturals, a partir de l’observació, i ofereix explicacions que es poden comprovar científicament mitjançant experiments.
  • 13. Les qualitats d’un bon científic Els bons científics es distingeixen per les següents característiques: • Curiositat • Honestedat • Tenir la ment oberta • Disposició a equivocar-se i cometre errors • Formular bones preguntes • Escepticisme