Dokumen tersebut membahas tentang standar isi kurikulum pendidikan menengah kejuruan di sekolah tersebut. Mencakup muatan KTSP, ketuntasan belajar, kriteria kenaikan kelas, penjurusan kompetensi keahlian, dan praktik kerja industri siswa.
Ringkasan dokumen ini adalah:
1. Dokumen ini menyenaraikan tugas dan sasaran kerja guru bernama Pyd Rozimah binti Mohd Halimi di SMK Tun Syed Syeh Barakbah.
2. Beliau telah berjaya melaksanakan tugas-tugas kurikulum dan kokurikulum serta pengurusan sekolah dengan cemerlang.
3. Kesemua sasaran kerjanya telah dipenuhi atau melebihi sasaran.
Dokumen tersebut membahas tentang standar isi kurikulum pendidikan menengah kejuruan di sekolah tersebut. Mencakup muatan KTSP, ketuntasan belajar, kriteria kenaikan kelas, penjurusan kompetensi keahlian, dan praktik kerja industri siswa.
Ringkasan dokumen ini adalah:
1. Dokumen ini menyenaraikan tugas dan sasaran kerja guru bernama Pyd Rozimah binti Mohd Halimi di SMK Tun Syed Syeh Barakbah.
2. Beliau telah berjaya melaksanakan tugas-tugas kurikulum dan kokurikulum serta pengurusan sekolah dengan cemerlang.
3. Kesemua sasaran kerjanya telah dipenuhi atau melebihi sasaran.
Dokumen tersebut membahas standar isi dan proses Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk Sekolah Menengah Pertama dan Madrasah Tsanawiyah. Terdapat 16 butir yang mencakup komponen KTSP seperti mata pelajaran, pengembangan kurikulum, silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), penilaian, dan kalender akademik.
Dokumen ini berisi rencana kerja tahunan guru-guru di sebuah sekolah menengah. Terdapat enam aktivitas utama yang mencakup tugas mengawasi kelas, mengajar mata pelajaran, mengatur jadwal guru pengganti, memimpin organisasi sekolah, dan menjaga kebersihan sekolah sepanjang tahun ajaran.
Instrumen supervisi manajerial ini digunakan untuk menilai delapan aspek administrasi dan manajemen sekolah, yaitu administrasi kurikulum dan pembelajaran, administrasi kelas, administrasi dan manajemen sekolah, organisasi dan kelembagaan, sarana dan prasarana, ketenagaan, pembiayaan, serta peserta didik. Instrumen ini berisi delapan lembar soal dengan berbagai komponen penilaian untuk masing-masing aspek.
Dokumen tersebut membahas standar isi kurikulum SMK/MAK yang mencakup muatan KTSP, muatan lokal, kegiatan pengembangan diri, pengaturan beban belajar, ketuntasan belajar, kriteria kenaikan kelas, penjurusan, dan praktek kerja lapangan siswa.
Dokumen tersebut berisi informasi tentang standar isi, proses, dan kompetensi lulusan kurikulum di sekolah/madrasah tersebut, termasuk mata pelajaran, muatan lokal, pengembangan diri, beban belajar, KKM, kalender akademik, RPP, proses pembelajaran, prakerin, fasilitas belajar, dan kegiatan siswa."
Dokumen tersebut membahas tentang standar isi kurikulum program keahlian yang meliputi 9 muatan KTSP, pengembangan KTSP melibatkan berbagai pihak, dan mekanisme penyusunan KTSP melalui 7 kegiatan pokok.
Dokumen tersebut berisi standar isi kurikulum SMP berdasarkan SNP yang mencakup empat komponen utama yaitu kerangka dasar kurikulum, struktur kurikulum pendidikan umum, beban belajar, dan prinsip-prinsip pelaksanaan kurikulum. Dokumen ini memberikan panduan penilaian terhadap kurikulum SMP melalui 29 indikator dan butir-butir pertanyaan.
Dokumen tersebut berisi standar kompetensi untuk guru dan kepala sekolah SMP berdasarkan Instrumen Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi oleh Kementerian Pendidikan Nasional. Terdapat delapan komponen standar untuk guru yaitu kualifikasi akademik, kesesuaian latar belakang pendidikan, kesehatan jasmani dan rohani, kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi prof
Dokumen tersebut membahas tentang standar isi kurikulum pendidikan kejuruan yang meliputi 9 muatan sesuai Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), pengembangan KTSP melibatkan berbagai pihak, mekanisme penyusunan KTSP melalui beberapa tahapan, dan pelaksanaan kurikulum berdasarkan prinsip-prinsip tertentu.
Dokumen tersebut membahas delapan standar proses penilaian pendidikan yang meliputi standar isi, proses, kompetensi lulusan, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian. Standar-standar tersebut dijabarkan melalui berbagai dokumen yang mendukung proses penilaian mutu pendidikan.
Dokumen ini memberikan gambaran utuh bagi sekolah yang akan mengikuti Akreditasi. Dokumen ini berisi uraian tentang bahan-bahan apa saja yang akan di siapkan untuk akreditasi jurusan akuntansi, beserta jawaban yang mencerminkan kondisi real dari sekolah yang bersangkutan. Instrumen yang dipakai dalam mempersiapkan bahan dengan Kurikulum K-13.
Dokumen tersebut merupakan program kerja Kepala Sekolah SDN 1 Sumber Agung yang mencakup program jangka panjang, menengah, dan pendek untuk peningkatan mutu pendidikan di sekolah tersebut melalui pengembangan kurikulum, kesiswaan, dan sarana prasarana selama 1-8 tahun ke depan.
Dokumen tersebut membahas standar isi dan proses Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk Sekolah Menengah Pertama dan Madrasah Tsanawiyah. Terdapat 16 butir yang mencakup komponen KTSP seperti mata pelajaran, pengembangan kurikulum, silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), penilaian, dan kalender akademik.
Dokumen ini berisi rencana kerja tahunan guru-guru di sebuah sekolah menengah. Terdapat enam aktivitas utama yang mencakup tugas mengawasi kelas, mengajar mata pelajaran, mengatur jadwal guru pengganti, memimpin organisasi sekolah, dan menjaga kebersihan sekolah sepanjang tahun ajaran.
Instrumen supervisi manajerial ini digunakan untuk menilai delapan aspek administrasi dan manajemen sekolah, yaitu administrasi kurikulum dan pembelajaran, administrasi kelas, administrasi dan manajemen sekolah, organisasi dan kelembagaan, sarana dan prasarana, ketenagaan, pembiayaan, serta peserta didik. Instrumen ini berisi delapan lembar soal dengan berbagai komponen penilaian untuk masing-masing aspek.
Dokumen tersebut membahas standar isi kurikulum SMK/MAK yang mencakup muatan KTSP, muatan lokal, kegiatan pengembangan diri, pengaturan beban belajar, ketuntasan belajar, kriteria kenaikan kelas, penjurusan, dan praktek kerja lapangan siswa.
Dokumen tersebut berisi informasi tentang standar isi, proses, dan kompetensi lulusan kurikulum di sekolah/madrasah tersebut, termasuk mata pelajaran, muatan lokal, pengembangan diri, beban belajar, KKM, kalender akademik, RPP, proses pembelajaran, prakerin, fasilitas belajar, dan kegiatan siswa."
Dokumen tersebut membahas tentang standar isi kurikulum program keahlian yang meliputi 9 muatan KTSP, pengembangan KTSP melibatkan berbagai pihak, dan mekanisme penyusunan KTSP melalui 7 kegiatan pokok.
Dokumen tersebut berisi standar isi kurikulum SMP berdasarkan SNP yang mencakup empat komponen utama yaitu kerangka dasar kurikulum, struktur kurikulum pendidikan umum, beban belajar, dan prinsip-prinsip pelaksanaan kurikulum. Dokumen ini memberikan panduan penilaian terhadap kurikulum SMP melalui 29 indikator dan butir-butir pertanyaan.
Dokumen tersebut berisi standar kompetensi untuk guru dan kepala sekolah SMP berdasarkan Instrumen Supervisi, Monitoring, dan Evaluasi oleh Kementerian Pendidikan Nasional. Terdapat delapan komponen standar untuk guru yaitu kualifikasi akademik, kesesuaian latar belakang pendidikan, kesehatan jasmani dan rohani, kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, kompetensi prof
Dokumen tersebut membahas tentang standar isi kurikulum pendidikan kejuruan yang meliputi 9 muatan sesuai Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), pengembangan KTSP melibatkan berbagai pihak, mekanisme penyusunan KTSP melalui beberapa tahapan, dan pelaksanaan kurikulum berdasarkan prinsip-prinsip tertentu.
Dokumen tersebut membahas delapan standar proses penilaian pendidikan yang meliputi standar isi, proses, kompetensi lulusan, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian. Standar-standar tersebut dijabarkan melalui berbagai dokumen yang mendukung proses penilaian mutu pendidikan.
Dokumen ini memberikan gambaran utuh bagi sekolah yang akan mengikuti Akreditasi. Dokumen ini berisi uraian tentang bahan-bahan apa saja yang akan di siapkan untuk akreditasi jurusan akuntansi, beserta jawaban yang mencerminkan kondisi real dari sekolah yang bersangkutan. Instrumen yang dipakai dalam mempersiapkan bahan dengan Kurikulum K-13.
Dokumen tersebut merupakan program kerja Kepala Sekolah SDN 1 Sumber Agung yang mencakup program jangka panjang, menengah, dan pendek untuk peningkatan mutu pendidikan di sekolah tersebut melalui pengembangan kurikulum, kesiswaan, dan sarana prasarana selama 1-8 tahun ke depan.
akreditasi Job descriptions sekolah ki2-nEKO SUPRIYADI
Dokumen tersebut menjelaskan fungsi dan tugas staf pengelola sekolah di SMK RISTEK KIKIN Jakarta. Staf tersebut terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, wali kelas, guru bimbingan konseling, dan kepala tata usaha. Masing-masing staf memiliki tugas yang berbeda sesuai dengan bidangnya masing-masing untuk mendukung proses pembelajaran dan pengelolaan sekolah secara
Dokumen tersebut berisi standar-standar yang harus dipenuhi oleh program keahlian SMK/MAK dalam pengembangan dan pelaksanaan kurikulum. Terdapat 18 indikator yang menilai aspek-aspek seperti pengembangan kurikulum, implementasi kurikulum, pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan penggunaan teknologi informasi dalam pembelajaran.
Dokumen tersebut membahas tentang supervisi kepala sekolah terhadap guru dan tenaga kependidikan dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan. Supervisi dilakukan melalui perencanaan program, pelaksanaan observasi menggunakan instrumen, pelaporan hasil, dan tindak lanjut untuk peningkatan kompetensi. Supervisi bertujuan untuk memastikan proses pembelajaran bermutu dan mengembangkan profesionalisme pendidik.
Berdasarkan dokumen tersebut, beberapa poin penting yang tercakup adalah:
1. Pengembangan teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan meliputi penggunaan ICT sebagai alat bantu pembelajaran dan fasilitas pendidikan.
2. Email merupakan fasilitas internet yang digunakan untuk berkomunikasi antar pengguna dimanapun dan kapanpun.
3. Kegiatan guru yang melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran
Program kerja wakil kepala sekolah smk (kherysuryawan.blogspot.com)irayuliana3
Dokumen tersebut merupakan program kerja dan rencana kerja Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum SMK Negeri Kherysuryawan untuk tahun pelajaran 2019/2020. Program kerja ini mencakup sasaran mutu, sasaran kerja, dan berbagai program seperti pengembangan kurikulum, penyusunan jadwal pelajaran, pembagian tugas mengajar guru, dan pengadaan buku pelajaran.
Dokumen tersebut menjelaskan tugas dan tanggung jawab berbagai jabatan penting di sekolah mulai dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, wali kelas, piket harian, kepala tata usaha dan lainnya. Semua jabatan tersebut bekerja sama dalam mengelola administrasi, kurikulum, kesiswaan, sarana prasarana, dan kegiatan belajar mengajar di sekolah.
Dokumen tersebut menjelaskan tugas dan fungsi masing-masing personil di SMP Negeri 1 Parongpong untuk tahun pelajaran 2023-2024. Terdapat 16 posisi personil yang dijelaskan, mulai dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, kesiswaan, sarana prasarana, HUMAS, guru mata pelajaran, wali kelas, TU, bendahara, perpustakaan, laboratorium, pembina ekstrakurikuler,
1. Uji kompetensi guru mencakup berbagai aspek pengembangan teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan, termasuk sebagai alat bantu pembelajaran dan penunjang administrasi pendidikan.
2. Pembelajaran menggunakan email dapat memfasilitasi korespondensi antarpeserta didik dimanapun dan kapanpun.
3. Kegiatan guru mencakup melibatkan siswa secara aktif dalam kegiatan eksplorasi materi pem
Dokumen tersebut merupakan struktur organisasi Sekolah Dasar Negeri Banjarbaru Utara 2 yang mencakup tugas dan tanggung jawab Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Guru-guru, Wali Kelas, Bimbingan Konseling, Tukang Kebun, Perpustakaan, Laboratorium, dan Tata Usaha.
Dokumen tersebut merangkum tugas dan tanggung jawab berbagai jabatan pengelola sekolah SMP Contoh Jakarta, termasuk kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum dan kesiswaan, guru, wali kelas, guru piket, guru bimbingan dan konseling, pustakawan sekolah, dan pengelola laboratorium.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
1. 4
BAB II
STRUKTUR ORGANISASI
A. Struktur organisasi.
STRUKTUR ORGANISASI
PAKET KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN
Tahun Ajaran 2020-2021
2. 5
B. Uraian Tugas
1. Kepala Sekolah.
Kepala Sekolah memiliki tugas dan kewajiban sebagai berikut:
a. Bertanggung jawab terhadap tugas semua penyelenggaraan pendidikan di
SMK Negeri 1 Jiwan.
b. Memberikan laporan berkala kepada Dinas Pendidikan Kabupaten Cianjur dan
atau lembaga lainnya berkaitan dengan penyelenggaraan di sekolah
c. Berupaya keras meningkatkan mutu pendidikan sekolah
d. Mengembangkan managemen dan pengeloaan sekolah secara optimal
e. Memiliki rencana strategis untuk lima tahun ke depan
f. Melaksanakan supervisi klinis
g. Menyusun RKS dan RKAS dalam sTKJ tim
2. Ketua Program Keahlian.
a. Menyusun program kerja paket keahlian
b. Mendalami dan mengembangkan kurikulum sesuai dengan paket keahlian.
c. Mengkoordinir tugas guru dan paket keahlian
d. Mengkoordinir tugas Pokja pengembangan kurikulum sesuai dengan paket
keahlian
e. Mengevaluasi analisa kurikulum dari masing-masing guru sesuai dengan
tugasnya
f. Mengkoordinir penggunaan ruang praktek dalam paket keahliannya
g. Membantu kepala sekolah dan peningkatan profesi guru sesuai dengan paket
keahlian
h. Membantu urusan administrasi meliputi catatan kewajiban peserta didik, data
guru, inventaris sekolah dalam paket keahliannya
i. Mengajar minimal 12 jam pelajaran
j. Membantu wakil kepala sekolah bidang hubin, sarpras,kesiswaan dan
kurikulum
k. Membantu melaksanakan dan memelihara dengan dunia kerja/dunia industri,
data instansi yang terkait
l. Membantu pelaksana bimbingan penyuluhan kejuruan dalam paket
keahliannya
3. 6
m. Supervisi dan evaluasi kegiatan belajar mengajar dan tugas lain jalan paket
keahliannya
n. Memasarkan dan menelusuri tamatan bersama pokja hubin.
o. Membuat laporan berkala dan insidentil.
p. Menyusun program dan pengembangan program studi.
q. Koordinasi penggunaan ruang praktek.
r. Peningkatan prestasi dalam paket keahlian yang bersangkutan.
s. Mengevaluasi kemajuan dan kemampuan peserta didik dalam paket keahlian
bersangkutan
t. Koordinasi kegiatan guru-guru praktek dan teori.
u. Merencanakan dan menyiapkan bahan-bahan sesuai dengan kebutuhan
kegiatan praktek.
v. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan program studi secara berkala kepada
kepala sekolah melalui ketua paket keahlian.
3. Sekretaris
Membantu Ketua Kompetensi Keahlian dalam urusan-urasan sebagai berikut:
a. Membantu ketua kompetensi keahlian dalam merencanakan, melaksanakan
dan melaporkan kegiatan jurusan
b. Menarsipkan atau mendokumentasikan kegiatan jurusan
c. Membuat laporan hasil monitoring dan evaluasi Pelaksanaan pembalajaran di
Program keahliannya setiap TKJ bulan sekali
4. Bendahara Kegiatan
Membantu Ketua Kompetensi Keahlian dalam urusan – urusan sebagai berikut :
a. Menyusun laporan pertanggungjawabankeuangan
b. Mencatat keuangan
c. Memberikan dana untuk TKJ kegiatan program keahlian setelah ada izin ketua
kompetensi keahlian
d. Mendokumentasikan laporan program keahlian
e. Mengokordinasi urusan Prakerin jurusan
5. Hubin.
a. Mempromosokin jurusan dan mengkoordinir penelusuran tamatan
b. Merencanakan hubungan kerja dan pembinaannya dengan dunia kerja dengan
kepala progam keahlian
c. Merencanakan program PRAKERIN, serta mengkoordinir pelaksanaannya
d. Megelola administrasi bersa kerja khusus (BKK)
e. Merencanakan dan melaksanakan program kunjungan industri
4. 7
6. Pokja Sarana prasarana
a. Menyusun program dan rencana kerja
b. Mempersiapkan usul pengadaan dan pendistribusian sarana dan prasarana
c. Membuat analisa kebutuhan sarana dan prasarana
d. Melakukan fasilitasi terhadap perlengkapan sarana dan prasarana
e. Melaporkan seluruh pelaksanaan tugas kepada ketua program keahlian
7. Pokja kesiswaan
a. Menyusun program pembinaan kesiswaan
b. Melaksanakan bimbingan, pengarahan dan pengendalian kegiatan siswa di
tingkat jurusan
c. Menyusun program dan jadwal pembinaan secara berkala dan insidental
8. Pokja kurikulum
a. Menyusun dan menjabarkan kalender pendidikan.
b. Menyusun kurikulum jurusan dan arah stategi pembelajaran.
c. Mengimplementasikan budaya lokal dgn kurikum.
d. Mengevaluasi analisa kurikulum dari masing-masing guru sesuai dengan
tugasnya
e. Mengatur penyusunan program pengajaran, program satuan pelajaran dan
persiapan mengajar, penjabaran dan penyesuaian kurikulum tingkat jurusan.
f. Mengatur pelaksanaan kegiatan kurikuler-jurusan
g. Mengatur pelaksanaan program penilaian kriteria kenaikan kelas, kriteria
kelulusan, dan laporan kemajuan belajar siswa jurusan.
h. Mengatur pelaksanaan program perbaikan dan pengajaran.
i. Mengatur pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar.
j. Mengatur pengembangan MGMP dan koordinator mata pelajaran.
k. Mengatur mutasi siswa.
l. Melakukan supervisi administrasi dan akademis.
m. Menyusun laporan.
9. Sie/Lab/ Ketua bengkel
a. Membangun budaya kebersihan, ketertiban dan keselamatan kerja.
b. Menyusun rencana pengembangan bengkel.
c. Merencanakan pengelolaan bengkel.
d. Mengembangkan sistem administrasi bengkel.
e. Menyusun prosedur struktur standart (POS) kerja bengkel.
f. Mengkoordinasi kerja praktikum dengan guru.
g. Menyusun jadwal kegiatan bengkel.
h. Menyusun laporan kegiatan bengkel.
5. 8
i. Merumuskan rincian tugas teknisi dan laboran
j. Menentukan jadwal kerja teknisi dan laboran.
k. Mengkoordinasi kesediaan alat dan bahan.
l. Menginventarisir Kebutuhan Alat dan Bahan Praktek
m. Menyiapkan alat dan bahan praktek Koordinasi dengan Ketua Kompetensi
Keahlian
n. Mengkoordinir penggunaan Alat di Lab/ Teaching Farm
o. Memperbaiki Peralatan Praktek yang rusak secara berkala
p. Memelihara ruang dan Alat Praktek dan membuat tata tertib penggunaan
Lab/Teaching Farm
q. Menyusun buku program kerja laboratoriun mengenai perkembangan
kelemahan dan kekuatan progam tahunan. Untuk perkembangan bengkel
jurusan.
r. Membantu anak untuk mendapatkan bimbingan teknis sebelum dan sesudah
uji kompetensi maupun pertandingan.
s. Bekerja sama dengan guru program produktif membahas perkembangan
teknologi terkini dan pembahasan soal ujikom secara teknis.
10. Teknisi Laboran/ tollman
a. Menjaga K3 (Kebersihan, ketertiban, dan keselamatan kerja);
b. Mempersiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk praktek.
c. Mengecek kelayakan alat untuk bisa digunakan praktek.
d. Melayani peminjaman alat dan bahan.
e. Merawat peralatan bengkel.
f. Memastikan kuantitas peralatan kembali ke gudang.
g. Menjaga stabilitas bengkel serta membuka dan menutup bengkel pada
waktunya
11. Wali Kelas.
a. Menguasai nama siswa dan karakter mereka dari kelas yang diasuhnya
b. Menata tempat duduk siswa di kelas dan membuat lay out kelas
c. Mempunyai hubungan yang baik dengan orang tua siswa
d. Menghubungi orang tua/wali siswa tentang kenakalan atau ketidakhadiran
siswa lebih dari 2 hari.
e. Mengadakan mutasi/perpindahan tempat duduk siswa di dalam kelas
f. Membantu bendahara sekolah dalam pengumpulan pembayaran Uang sekolah
g. Memahami karakter siswa dari kelas yang diasuhnya
h. Mengumpulkan nilai dari para guru dan memasukkan ke dalam buku/Daftar
Kumpulan Nilai (DKN)
i. Mengisi dan membagikan laporan pendidikan (Raport)
j. Membantu Guru BP/BK dalam menangani siswa yang menghadapi masalah.
k. Membina budi pekerti siswa.
l. Membantu siswa dalam memecahkan masalah.
m. Memotivasi siswa dalam pelaksanaan 5K dan 7K.
n. Membuat laporan berkala dan insidentil kepada Ketua Kompetensi keahlian.