4. DETTE HAR VI GJORT
• Observasjon ved skolen
• Semistrukturerte intervjuer med elever
• Semistrukturerte intervjuer med lærere
• Semistrukturerte intervjuer med støttefunksjoner
• Samtaler med skolehelsetjenesten
• Samtaler med elevgrupper
• Fokus på suksesshistorier ved skolen
• Satt oss inn i forskning
• Sett på ulike eksisterende tiltak
Intro
10. 1) OM FRAFALL SOM PROBLEM
• En tredjedel av hvert elevkull faller fra.
• Ingen nedgang de senere år.
• Frafall reduserer mulighetene til jobb og øker
risiko for uføretrygd, dårligere levekår og helse
gjennom hele livet.
Funn
13. 2) FAKTA OM FRAFALL
• De vanligste frafallsindikatorene handler om
bakenforliggende variabler.
• Frafall er ikke ett problem – det har mange
årsaker, og virkningene er flerfoldige og ulike.
Funn
15. 4) INNSIKTER FRA ELEVENS STÅSTED
Hva vi kan gjøre noe med:
• Resultater fra forskning viser at hele 70 prosent av
forskjellene i karakterer mellom elever skyldes
skoleinterne forhold
• De viktigste tiltakene er de som kan gjøres med skolene
og i skolene.
• Design kan ha en viktig funksjon for å bedre skoleinterne
forhold.
Funn
16. SUKSESSKRITERIER
A. God overgang fra ungdomsskolen til VGO
B. Enkel tilgang til hjelpetjenestene
C. Godt samarbeid mellom hjelpetjenestene
D. Fange opp elever i faresonen
E. Faglige hjelp og støtte
F. Elevrespekt
Funn
17. A) God overgang fra ungdomsskolen til VGO
Eksempel: Samarbeidsrutiner U-skole - VGO
Funn
Elever i ungdomsskolen (og deres
foresatte) får ikke nok informasjon
om hva som venter dem.
18. B) Enkel tilgang til hjelpetjenestene
Eksempel: Hjelp-portalen
Funn
Elevene mangler et kontaktpunkt de
kan kontakte uavhengig av hvilket
problem eleven har.
19. C) Godt samarbeid mellom hjelpetjenestene
Eksempel: Samlokalisering av hjelpetjenester
Funn
Det er en konflikt mellom de ulike
forvaltingsnivåene, og ønsket om å
tilby best mulig tjenester til elevene.
20. D) Fange opp elever i faresonen
Eksempel: Fraværsoversikt
Funn
Den viktigste indikatoren på at en elev
er i ferd med å droppe ut, er elevens
fravær
21. E) Faglige hjelp og støtte
Eksempel: Førstehjelp i matte
Funn
Mange elever som begynner VGO
mangler helt grunnleggende
ferdigheter i matte, lesing og
”skolekompetanse”.