Industrial Promotion through Online Portal in Uttar Pradesh- Nivesh Mitra lau...ubup
Photographs of Launching function of Nivesh Mitra
Nivesh Mitra, a Unique Online Platform for Entrepreneurs, with online payment facility and many diverse features was dedicated to public in a special launching event organized by Industrial Development Department of Govt. of U.P. and Udyog Bandhu on 13th October, 2011. The event was presided over by Infrastructural & Industrial Development Commissioner (IIDC), Govt. of U.P. and attended by galaxy of distinguished senior government officials including District Magistrates and Heads of the departments, representatives of Industrial Associations and many prominent industrialists of the State.
Mr. Abhay Kumar Singh, CGM, State Bank of India, many senior officers from Punjab National Bank, Mr. Sudhir Kumar, MD, UPDESCO, Mr. S.B. Singh, Director, NIC, Mr. Sunil Kumar, Director, Lal Bahadur Shastri Institute of Management were some of the eminent personalities participated in the event.
This innovative model of e-governance now offers multifarious entrepreneur friendly functionalities including online payment facility through net banking and offline modes. The online payment system has been made operational with PNB and SBI shall follow suit soon.
Accessibility Issues and Solutions in TAST: Practical GuidelinesEdina Renfro-Michel
Presentation focuses on access-related issues in the use of technology assisted clinical supervision. Both challenges and solutions are addressed from five major vantage points: (1) human-related factors, (2) geographic factors, (3) use of technology and skills, (4) factors relevant to access for people with disabilities, and (5) digital agility and decision-making.
This ppt accompanied a presentation at the Emerging Learning Design 2011 Conference in Montclair, NJ. I discuss how to use SL and other virtual worlds in higher education, to teach theoretical or difficult concepts in an integrative virtual classroom.
The village of Derrington Way Ahead is undertaking a community project to create a village trail and enhance the local environment. There are four main elements to the project: creating an interpretive village trail; promoting walking and cycling; installing gateway features; and enhancing wildlife habitat. Community members are encouraged to get involved by providing historical materials, offering design ideas, assisting with crafts like bird box building, and sharing their knowledge and stories. The goal is to strengthen the community while celebrating its history and environment.
Increasing Retention in Online Courses: Integrating Learning Preferences with...Edina Renfro-Michel
This presentation, developed for the Conference on Higher Education Pedagogy 2014, describes the development and integration of the Ultimate Course Search (UCS) developed to increase retention and learning in higher education courses. The iSECURE project was supported through an NSF grant for use with Computer Science Security Courses. Implications for other areas of teaching are discussed, and screen shots of UCS are included.
This document discusses the use of technology in clinical supervision. It begins by stating that as technology innovations increase, supervisors are using technologies like video conferencing, cloud sharing, and mobile devices in traditional and online supervision. The presentation will cover topics like current uses of technology, ethical issues, integrating technology purposefully, and supervisor and supervisee experiences, with a focus on the supervision relationship. It goes on to provide perspectives from supervisors on making sure supervision, not technology, drives the process, maintaining the working alliance even at a distance, and effectively communicating both synchronously and asynchronously. Concerns about not truly knowing supervisees without in-person meetings are also addressed.
This presentation was for the Emerging Learning Design 2015 conference. We present the first set of outcome data for the Ultimate Course Search Learning Tool, an NSF funded project.
Governance Challenges of Running a Not-for-Profit in New ZealandHayesKnightNZ
On the 28 June 2011, Hayes Knight invited Kevin McCaffrey, Director of Effective Governance New Zealand, to address the Governance issues crippling New Zealand’s Not-for-Profits. A mixture of board members, managers, and CEOs from close to 90 Not-for-Profit organisations attended. This is the presentation from the event.
What's YOUR BAX?
YOUR BAX is a not-for-profit arts organization committed to providing YOU the classes, artist residencies, subsidized rehearsal space and arts programs YOU COUNT ON. So whether you are an “old timer” or new to BAX we are COUNTING ON YOUR SUPPORT. No amount is too small, but PLEASE BE AS GENEROUS AS YOU CAN.
Using simulations and digital media, www.bullyingpreventionproject.orgEdina Renfro-Michel
Presented at the: Moving Forward with State HIB/Bullying Initiatives: Various Settings, Unique Challenges
Workshop at Montclair State University
www.bullyingpreventionproject.org
Интегрированный урок по художественной культуре и истории «ТЕАТРАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА».
Авторы: Денисова Людмила Григорьевна, учитель социально-гуманитарных дисциплин высшей категории, учитель-методист.
Шеховцова Ольга Романовна, учитель украинского языка и литературы,
высшей категории, учитель – методист, учитель художественной культуры.
This document is the introduction to an English language textbook for 4th grade students in Ukraine. It provides background information on the textbook, describing its communicative approach and topic-based structure. It also outlines the textbook's content, focusing on familiar characters and introducing new characters from the Parker family in England. The introduction explains how the textbook aims to develop students' language skills while increasing their cultural awareness.
1. Древнегреческий театр Составитель: Флотская Т. П ., учитель истории школы – интерната № 2 г. Твери
2. Греческие актеры с театральными масками. Фрагмент росписи краснофигурной вазы. V в. до н.э. В VI веке до нашей эры на возвышенной части Афин была построена площадка для песен и плясок в честь Диониса. Во время празднеств, которые назывались великие Дионисии, выступали хоры наряженных в козьи шкуры певцов и исполняли особые гимны — дифирамбы. Начинал запевала, ему отвечал хор. Пение сопровождалось пляской. Из этих гимнов родилась трагедия (слово можно перевести как „ песнь козлов “). На сельских же празднествах в честь Диониса исполнялись шуточные песни, которые тоже начинал запевала и они сопровождались плясками — от них произошла комедия.
3.
4. Почти два века спустя на этом же месте Афин был сооружен первый театр. И был он совершенно не таким, как сейчас. Он скорее походил на современный огромный стадион, а скамейки для зрителей поднимались там вверх, как ступеньки. Он был больших размеров и мог вместить всех свободных граждан полиса (города-республики).
5. В Афинах на спектакле могли присутствовать сразу двадцать семь тысяч зрителей! Так что всё население города могло смотреть спектакль. Однажды из-за этого случилась беда, во время представления деревянные скамейки рухнули, не выдержав столько народа. С тех пор места для зрителей стали делать каменными. Каменная скамейка для зрителей А ещё у древнего театра не было крыши, и все представления шли прямо под открытым небом. Что касается занавеса - то его тоже не было...
6. Весной афиняне пышно справляли трехдневные городские Дионисии. Театральное действие начиналось с восходом солнца. Сначала зрители сами выбирали места. Нередко доходило до драк, и чтобы устранить беспорядки, были введены входные билеты-символы — металлические кружочки, похожие на монеты, которые при входе отбирались. Нуждающимся гражданам в Афинах выдавались деньги для посещения театра, так называемые зрелищные деньги.
7. На «билетах» указывались не места, а секторы. В первом ряду обычно сидели самые знатные горожане. Зрители брали с собой специальную подушечку, так как сидеть на каменной скамейке было прохладно. Все были одеты в праздничные одежды, головы украшали венками. За один день в древнем театре показывали четыре пьесы: три трагедии и одну комедию. Спектакли в Древней Греции ставили только два раза в год, во время праздников посвящённых Дионису - весёлому богу вина.
8. Устройство театра 1. Места для зрителей. 2. артсехро - круглая площадка, на которой выступали актёры и хор. 3. енекс - пристройка к площадке. 2. орхестра 3. скене Чтобы узнать название частей театра, надо прочитать слова справа налево.
9. Актёр древнегреческого театра Благодаря тесной связи греческого театра с культом Диониса актеры пользовались в Греции большим почетом и занимали высокое общественное положение. Актером мог быть только свободнорожденный мужчина.
10. Маски Маска — обязательный элемент одеяния греческого актера. Каждая маска увеличивала черты лица и с помощью встроенного рупора усиливала звук. Маски были цветными: мужские лица — темные, женские — светлые. Характер действующего лица определялось маской, которую надевал на лицо актер: хохочущую, скорбную, умиротворенную. Определенное значение имела окраска маски: например, по багровому ее цвету зрители узнавали раздражительного человека, по рыжему - хитрого и коварного. Маски делались из дерева или полотна.
12. Гиматий Гиматий Цвет на одежде имел тоже определенное значение: роли счастливцев исполнялись в одеяниях с желтой или красной полосой, а синие или зеленые полосы отмечали неудачников. Хламида Костюм трагического актера состоял из хитона (широкой рубашки до пят с длинными рукавами) и плаща - длинного, располагавшегося вокруг тела складками (гиматия), или короткого, с застежкой на плече (хламиды).
13. Котурны — сандалии на высокой деревянной платформе, которые зрительно увеличивали рост актера, придавая ему осанку статуи. На ногах трагических актёров была специальная обувь на высокой (до 27 см) подошве – котурны. Маска, костюм и котурны увеличивали рост актёра, делали его фигуру величественной .
14. Персонажи комедий должны были вызывать смех, поэтому комические маски имели приплюснутые носы, оттопыренные губы, вытаращенные глаза. Костюмы комических актёров тоже должны были вызывать у зрителей смех.
21. С начала 50-х гг. XX в. в античном театре Эпидавра ежегодно проводят фестивали, привлекающие самых знаменитых исполнителей со всего мира. Фотографии 1950 г.
22. Этот крупнейший из сохранившихся античных театров используется в летние месяцы по своему назначению и сегодня. Лучшие театры мира считают за честь дать представление на этой сцене. Театр в Эпидавре. Греция.