高效学习和终身学习是知识工作者富有竞争力的关键保障。正如未来学家托夫勒(Alvin Toffler)所言：“二十一世纪的文盲不是不能读和写的一群，而是不能学、无法抛弃弊习和不愿重新再学的人。”本课程设计的出发点是在深入了解高效学习和终身学习的基础上，掌握运用相关方法、步骤与技巧，解决以往课程不够全面、深入的弱点。如何提升知识工作者的学习力是本课程解决的主要问题。 本课程包含学习力是知识工作者与高效学习、个体学习与学习型组织、重要的学习观念：终身学习、成人学习的基本特点、成人学习风格评量、高效学习的方法、高效学习的策略、高效学习的再学习共八个部分内容。首先介绍知识工作者与高效学习的相关知识等，第二部分介绍个体学习的相关概念、模式等；第三部分介绍等终身学习的概念、特征、目标及成长模式等；第四部分介绍成人学习的特点、动机及障碍等；第五部分介绍成人学习风格分类及评量；第六部分介绍构建个人学习网络PLN；第七部分介绍SQ3R法、PQRST法、MURDER学习法、加速学习法（M.A.S.T.E.R）联想学习法、提问学习法等多种学习方法；第八部分介绍学习者类型及简要回顾。全面快速掌握高效学习相关知识和技能。 知行堂—组织学习第一站（zxt123.com）

1. 学习教练-肖刚 邮件：13823240990@163.com QQ：1337023675 博客：http://blog.sina.com.cn/xjzh999
学习大师 2.0™
《新知宝典：高效学习方法与技巧》
如何成为一名知识工作者？
如何进行有效的终身学习？
如何全面提升组织学习力？
如何突破成人的学习障碍？
如何掌握成人的学习风格？
如何运用高效的学习策略？
如何掌握实用的学习方法？
如何成为一个高效学习者？
如何构建个人学习网络 PLN?
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 课程背景
《新知宝典：高效学习方法与技巧》
高效学习和终身学习是知识工作者富有竞争力的关键保障。正如未来学家托夫勒(Alvin
Toffler)所言：“二十一世纪的文盲不是不能读和写的一群，而是不能学、无法抛弃弊习和不
愿重新再学的人。 ”本课程设计的出发点是在深入了解高效学习和终身学习的基础上，掌握
运用相关方法、步骤与技巧，解决以往课程不够全面、深入的弱点。如何提升知识工作者的
学习力是本课程解决的主要问题。
本课程包含学习力是知识工作者与高效学习、个体学习与学习型组织、重要的学习观念：终
身学习、成人学习的基本特点、成人学习风格评量、高效学习的方法、高效学习的策略、高
效学习的再学习共八个部分内容。 首先介绍知识工作者与高效学习的相关知识等， 第二部分
介绍个体学习的相关概念、模式等；第三部分介绍等终身学习的概念、特征、目标及成长模
式等；第四部分介绍成人学习的特点、动机及障碍等；第五部分介绍成人学习风格分类及评
量；第六部分介绍构建个人学习网络 PLN；第七部分介绍 SQ3R 法、PQRST 法、MURDER
学习法、加速学习法（M.A.S.T.E.R）联想学习法、提问学习法等多种学习方法；第八部分
介绍学习者类型及简要回顾。全面快速掌握高效学习相关知识和技能。
该课程分为：完整版（1 天）和精华版（半天）。
本课程建议为《学习大师 2.0 之组织学习系列课程》之一，也可以与《创新基石：学习型组
织构建与发展》及《赋智启能：提升组织学习力》组合。
 课程收益
 深入了解学习技术与方法的理论知识
 掌握个人学习的精髓及方法
 了解个人如何实现终身学习
 掌握高效学习的步骤方法
 课程特色
 实战性：结合高效学习的基本知识及实际运用进行演练，使学以致用。
 完整性：将知识工具和方法技能流程化、模块化、体系化。
 系统性：让学员知其然更知其所以然，帮助学员理清思路，做到融汇贯通。
 互动性：课程内容活泼，注重双向沟通，以学员为中心，尽情享受学习乐趣。
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 授课方式
 头脑风暴：在讨论中激发潜力，并相互学习
 案例讨论：剖析经典实战案例，提问针对性强，充分启发学员
 角色扮演：Learning by doing，及时发现问题，进行精确点评，达到学以致用的目的
 视频短片：通过精彩视频片段欣赏，给予学员启发
 游戏互动：将深奥的理论融入轻松的游戏之中，在笑声中学习和领悟
 情景分析：运用图片、声频、视频等多媒体教学方式模拟各种情景，在比较中学习
 导师讲解：强调重点、要点和难点，用通俗易懂的语言帮助学员理解
 经验分享：复习、巩固所学知识，对课程中的精彩内容进行再现
说明：本课程是主题应用型课程，强调方法的学习与运用。在企业内部组织培训时，须提供相应的演练环
境或设备，建议可在专门的培训教室进行。
 课程对象
☆ 总经理、副总经理、中高层管理人员
☆ 职能部门人员、骨干员工
☆ 人力资源及培训部门人员
☆ 对学习型组织、组织学习及个人学习技术关注的相关人员
 课程人数
课程参加人数适宜为 20~40 人。
 课程提纲
第一单元 知识工作者与高效学习
 讨论：你一年平均看几本书？
 知识经济的时代
 你是文盲吗
 知识工作者的兴起
 知识工作者的八项能力要求
 高效学习是唯一解决方案
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 高效学习的目的
第二单元 个体学习与学习型组织
 个体学习的概念
 个体学习的 OADI 循环
 个体学习的心智模式
 个体学习与组织学习的连接
 激发个体创造性学习
 个体学习与学习型组织的关系
第三单元 重要的学习观念：终身学习
 为什么要终身学习
 什么是终身学习者
 终身学习者的特征
 终身学习的五大目标
 如何成为终身学习者
 个人成长模式：GROW 模型
 终身学习与职业生涯发展
第四单元 成人学习的基本特点
 成人学习的基本假设
 有效成人学习的原则
 成人学习的心理特性
 成人学习的特性
 成人学习动机的六项因素
 成人学习的四大法则
 成人学习的四大障碍
 激励成人学习的方法
第五单元 成人学习风格评量
 学习风格的概念
 学习风格的特征
 学习风格构成三要素
 常用的学习风格分类
 练习：学习风格倾向性测试
 练习：所罗门学习风格自测表
 关于学习风格的正确观念
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第六单元 高效学习的策略
 个人学习目标需求分析
 个人学习目标规划的四项原则
 个人学习的广度和深度
 构建个人学习网络 PLN
 快速学习模型
 个人学习工具库
 练习：快速学习
第七单元 高效学习的方法
 SQ3R 法
 PQRST 法
 MURDER 学习法
 加速学习法（M.A.S.T.E.R）
 后设认知学习法
 列表学习法
 冥想学习法
 图像学习法
 多重感官学习法
 协作互动学习法
 联想学习法
 练习：联想学习法实践
 提问学习法
 练习：提问学习法
第八单元 高效学习的再学习
 成人学习者的画像
 学习者的四种类型
 讨论：你是哪个类型的学习者
 高效学习的技巧
 高效学习的三力模型
 新知智囊：高效学习方法与技术
说明：以上为完整版（1 天）的详细课程提纲，精华版（半天）及定制版在双方深入沟通后
再针对性确定授课内容和时间安排， 强烈建议至少可与负责培训及参训人员三方沟通，以确
保取得各方都满意的实际效果。
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学习教练-肖刚
学习家 知识家 创新家
研究方向：学习型组织 LO、学习技术 e-learning、知识管理 KM、
培训发展 TD、行动学习 AL、催化技术 FT 及创新技术 CT。
邮件：13823240990@163.com
MSN：zxt123@126.com
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微博：http://weibo.com/xiaoyunfei
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知行堂（www.zxt123.com）是组织学习第一站。核心价值在于加强组织及其成员的三力提升：学习能力、解决问题能力及创新
能力。具体实践为智力资本(Intellect Capital)、组织学习、知识管理(Knowledge Management)、学习科技(e-learning)、行
动学习(Action Learning)、创新思维(Creative Think)及销售技术(Sale Skilles)的研究传播与应用，主要业务为组织提供相
关的项目咨询（企业大学、行动学习、领导力、销售力）、主题培训（组织学习、行动学习、e-learning、创新思维）、学习
工具(课程包开发、课件开发工具、通用课件)及 IT 系统（知识分享系统、培训门户系统、e-learning 系统、学习考试系统、考
试系统、视频会议系统）的全面解决方案（学习超市）。
业务关键词：知行堂（www.zxt123.com）,E-Learning,网络培训,在线培训,在线学习,网络教育,elearning,学习型组织,行
动学习,组织学习,企业大学,培训体系,领导力,销售力,混合式培训,课件包开发,课件开发,定制课件,课件开发工具,Rapid
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