SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
‫العشوائيه‬ ‫التجربه‬
‫العشوائيه‬ ‫التجربه‬:
‫معناها‬:‫مثل‬ ‫أكيد‬ ‫بشكل‬ ‫مسبقا‬ ‫نتيجتها‬ ‫التعرف‬ ‫تجربه‬ ‫كل‬ ‫هى‬
‫نرد‬ ‫زهرة‬ ‫أو‬ ‫نقود‬ ‫قطعة‬ ‫إلقاء‬
‫العينه‬ ‫فضاء‬:‫للتجرب‬ ‫الممكنه‬ ‫النتائج‬ ‫جميع‬ ‫مجموعة‬ ‫هى‬‫ه‬
‫بالرمز‬ ‫لها‬ ‫ويرمز‬ ‫العشوائيه‬.S
‫مثال‬:‫العينه‬ ‫فضاء‬ ‫واحدهفإن‬ ‫مرة‬ ‫متزنه‬ ‫نرد‬ ‫زهرة‬ ‫ألقيت‬ ‫إذا‬
‫لهذه‬
‫التجربه‬.S={1,2,3,4,5,6}
‫العينه‬ ‫فضاء‬ ‫أنواع‬
1-‫المحدود‬ ‫العينه‬ ‫فضاء‬:‫مح‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫يحتوى‬ ‫الذى‬ ‫الفضاء‬‫دود‬
‫نرد‬ ‫زهرة‬ ‫القاء‬ ‫مثل‬ ‫العناصر‬ ‫من‬
2-‫النهائى‬ ‫عينه‬ ‫فضاء‬:‫م‬ ‫النهائى‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫يحتوى‬ ‫فضاء‬‫ن‬
‫الحقيقية‬ ‫األعداد‬ ‫مجموعة‬ ‫مثل‬ ‫العناصر‬
‫الحادث‬
•‫بسيط‬ ‫يكون‬ ‫،قد‬ ‫العينه‬ ‫فضاء‬ ‫من‬ ‫جزئيه‬ ‫مجموعه‬ ‫كل‬ ‫هو‬‫ا‬
‫بسيطي‬ ‫حادثين‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫مركبا‬ ‫أو‬ ‫واحد‬ ‫عنصر‬ ‫من‬ ‫مكونا‬‫أو‬ ‫ن‬
‫أكثر‬.
•‫المستحيل‬ ‫الحادث‬ϕ:‫التى‬ ‫الحاله‬ ‫يمثل‬ ‫الخاليه‬ ‫المجموعه‬
‫العدد‬ ‫ظهور‬ ‫مثل‬ ‫نتائج‬ ‫للتجربه‬ ‫فيها‬ ‫اليكون‬7‫زهرة‬ ‫رمى‬ ‫عند‬
‫النرد‬
•‫المؤكد‬ ‫الحادث‬:‫نتائج‬ ‫أحد‬ ‫يظهر‬ ‫وأن‬ ‫البد‬ ‫ألنه‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬
‫العينه‬ ‫فضاء‬
‫العد‬ ‫طرق‬
•‫استخداماتها‬
•1-‫سرد‬ ‫إلى‬ ‫الحاجه‬ ‫دون‬ ‫ما‬ ‫مجموعة‬ ‫عناصر‬ ‫عدد‬ ‫اليجاد‬
‫عناصرها‬
•2-‫تجربه‬ ‫أى‬ ‫الجراء‬ ‫والممكنه‬ ‫المختلفه‬ ‫الطرق‬ ‫عدد‬ ‫ايجاد‬
‫العد‬ ‫طرق‬ ‫قواعد‬:1-‫التباديل‬
•‫معناها‬:‫ب‬ ‫أو‬ ‫كلها‬ ‫بأخذها‬ ‫مختلفه‬ ‫أشياء‬ ‫لعدة‬ ‫ترتيبه‬ ‫هى‬‫عضها‬
‫الترتيب‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ‫مره‬ ‫كل‬ ‫فى‬
•‫أ‬-‫تباديل‬ ‫عدد‬n‫كل‬ ‫فى‬ ‫جميعها‬ ‫مأخوذه‬ ‫المختلفه‬ ‫األشياء‬ ‫من‬
‫مره‬nPn=n!
•‫ب‬-‫تباديل‬ ‫عدد‬n‫مأخوذه‬ ‫المختلفه‬ ‫األشياء‬ ‫من‬r‫كل‬ ‫فى‬
‫له‬ ‫مرهويرمز‬nPr = n!
•(n-r)!
•
‫مثال‬
•‫طريقه‬ ‫بكم‬
•1-‫يستطيع‬5‫على‬ ‫يجلسوا‬ ‫أن‬ ‫أشخاص‬5‫واحد‬ ‫صف‬ ‫فى‬ ‫مقاعد‬
•2-‫يستطيع‬3‫من‬ ‫أشخاص‬5‫على‬ ‫يجلسوا‬ ‫أن‬ ‫أشخاص‬3‫مقاعد‬
•‫االجابه‬:
1- 5P5=5!=120
2-5P3= 5!
(5-3)!
=60
‫التباديل‬ ‫على‬ ‫تطبيقات‬
•1-‫االرجاع‬ ‫مع‬ ‫السحب‬=n ͬ
•‫مثال‬:‫سحب‬ ‫يمكن‬ ‫طريقه‬ ‫بكم‬3‫على‬ ‫يحتوى‬ ‫صندوق‬ ‫من‬ ‫االرجاع‬ ‫مع‬ ‫كرات‬10
‫كرات‬.nͬ =10ᶟ=1000
•2-‫ارجاع‬ ‫بدون‬ ‫السحب‬:
•nPr= n!
•(n-r)!
•‫مثال‬:‫سحب‬ ‫يمكن‬ ‫طريقه‬ ‫بكم‬3‫على‬ ‫يحتوى‬ ‫صندوق‬ ‫من‬ ‫ارجاع‬ ‫بدون‬ ‫كرات‬10
‫كرات‬.
• 10P3=10!
• (10-3)!
=720
2-‫التوافيق‬
•‫معناها‬:‫الختيار‬ ‫الممكنه‬ ‫الطرق‬ ‫عدد‬ ‫معرفة‬r‫من‬ ‫عنصر‬n‫عنصردون‬
‫اخ‬ ‫يمكن‬ ‫مجموعه‬ ‫كل‬ ‫هى‬ ‫،والتوفيقه‬ ‫االعتبار‬ ‫فى‬ ‫الترتيب‬ ‫أخذ‬‫تيارها‬
‫الترتيب‬ ‫مراعاة‬ ‫دون‬ ‫بعضها‬ ‫أو‬ ‫كلها‬ ‫بأخذها‬ ‫مختلفه‬ ‫أشياء‬ ‫عدة‬ ‫من‬
•nCr= n!
•r!(n-r)!
•‫مثال‬:‫مجموع‬ ‫من‬ ‫ترتيب‬ ‫بدون‬ ‫اختيارحرفين‬ ‫يمكن‬ ‫طريقه‬ ‫بكم‬‫من‬ ‫ه‬
‫الحروف‬a,b,c,d
• 4!
• 2!(4-2)!
• =6
‫متساويه‬ ‫أشياء‬ ‫داخل‬ ‫التباديل‬
•‫لدينا‬ ‫كان‬ ‫إذا‬n‫من‬ ‫مكونه‬ ‫األشياء‬ ‫من‬r‫من‬ ‫مكونه‬ ‫األولى‬ ‫المجموعه‬ ‫أن‬ ‫مجموعه،بحيث‬
n1‫من‬ ‫مكونه‬ ‫الثانيه‬ ‫المتشابهه،المجموعه‬ ‫العناصر‬ ‫من‬n2‫والمختلفه‬ ‫المتشابهه‬ ‫العناصر‬ ‫من‬
‫األولى‬ ‫المجموعه‬ ‫عن‬
•n=n1+n2+……+nr
•‫حسابها‬ ‫ويكون‬
n!
n1!n2!...nr!
‫مثال‬:‫كلمة‬ ‫ترتيب‬ ‫يمكن‬ ‫طريقه‬ ‫بكم‬coffee
‫االجابه‬:c=1,o=1,f=2,e=2‫للكلمه‬ ‫الحروف‬ ‫،عدد‬=6
6!
1!1!2!2!
=180
‫الحوادث‬ ‫أنواع‬
•‫المتنافيه‬ ‫الحوادث‬:‫الحادثين‬ ‫وقوع‬ ‫استحال‬ ‫إذا‬A,B‫بمعنى‬ ‫معا‬
‫الحادث‬ ‫وقع‬ ‫إذا‬A‫الحادث‬ ‫وقوع‬ ‫يمنع‬ ‫فإنه‬B‫أن‬ ‫أى‬A∩B=ϕ
•‫الشامله‬ ‫الحوادث‬:‫أن‬ ‫يقال‬A1,A2.An‫احداها‬ ‫وقعت‬ ‫شامله،إذا‬
‫بمعنى‬ ‫التجربه‬ ‫اجراء‬ ‫عند‬ ‫األقل‬ ‫على‬
•S=A1+A2+…..An
•‫مثال‬:‫فإن‬ ‫واحده‬ ‫مرة‬ ‫نرد‬ ‫زهرة‬ ‫اللقاء‬ ‫تجربه‬ ‫فى‬:
•A={1,3,5} B={2,4,6}
•‫شامله‬ ‫حوادث‬
الاحتمال التجربه العشوائيه

More Related Content

More from abeer97

More from abeer97 (20)

الانحراف المعيارى والتباين
الانحراف المعيارى والتباينالانحراف المعيارى والتباين
الانحراف المعيارى والتباين
 
المدى
المدىالمدى
المدى
 
الوسيط والمنوال
الوسيط والمنوالالوسيط والمنوال
الوسيط والمنوال
 
المتوسط الحسابى
المتوسط الحسابىالمتوسط الحسابى
المتوسط الحسابى
 
طرق عرض وتبويب البيانات
طرق عرض وتبويب البياناتطرق عرض وتبويب البيانات
طرق عرض وتبويب البيانات
 
القياس
القياسالقياس
القياس
 
علم الاحصاء
علم الاحصاءعلم الاحصاء
علم الاحصاء
 
معامل ارتباط بيرسون
معامل ارتباط بيرسونمعامل ارتباط بيرسون
معامل ارتباط بيرسون
 
المدى
المدىالمدى
المدى
 
المتوسط الحسابى
المتوسط الحسابىالمتوسط الحسابى
المتوسط الحسابى
 
الوسيط والمنوال
الوسيط والمنوالالوسيط والمنوال
الوسيط والمنوال
 
المدى
المدىالمدى
المدى
 
الانحراف المعيارى والتباين
الانحراف المعيارى والتباينالانحراف المعيارى والتباين
الانحراف المعيارى والتباين
 
معامل ارتباط بيرسون
معامل ارتباط بيرسونمعامل ارتباط بيرسون
معامل ارتباط بيرسون
 
معامل ارتباط الرتب
معامل ارتباط الرتبمعامل ارتباط الرتب
معامل ارتباط الرتب
 
طرق عرض وتبويب البيانات
طرق عرض وتبويب البياناتطرق عرض وتبويب البيانات
طرق عرض وتبويب البيانات
 
القياس
القياسالقياس
القياس
 
علم الاحصاء
علم الاحصاءعلم الاحصاء
علم الاحصاء
 
معامل الارتباط الجزئى
معامل الارتباط الجزئىمعامل الارتباط الجزئى
معامل الارتباط الجزئى
 
الاحتمال
الاحتمال الاحتمال
الاحتمال
 

Recently uploaded

Recently uploaded (8)

﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء مستجاب.pdf
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء  مستجاب.pdf﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء  مستجاب.pdf
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء مستجاب.pdf
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
 
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdfنظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
 
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتهاسياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
 
عربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptx
عربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptxعربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptx
عربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptx
 
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
 
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسمعرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
 
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
 

الاحتمال التجربه العشوائيه

  • 2. ‫العشوائيه‬ ‫التجربه‬: ‫معناها‬:‫مثل‬ ‫أكيد‬ ‫بشكل‬ ‫مسبقا‬ ‫نتيجتها‬ ‫التعرف‬ ‫تجربه‬ ‫كل‬ ‫هى‬ ‫نرد‬ ‫زهرة‬ ‫أو‬ ‫نقود‬ ‫قطعة‬ ‫إلقاء‬ ‫العينه‬ ‫فضاء‬:‫للتجرب‬ ‫الممكنه‬ ‫النتائج‬ ‫جميع‬ ‫مجموعة‬ ‫هى‬‫ه‬ ‫بالرمز‬ ‫لها‬ ‫ويرمز‬ ‫العشوائيه‬.S ‫مثال‬:‫العينه‬ ‫فضاء‬ ‫واحدهفإن‬ ‫مرة‬ ‫متزنه‬ ‫نرد‬ ‫زهرة‬ ‫ألقيت‬ ‫إذا‬ ‫لهذه‬ ‫التجربه‬.S={1,2,3,4,5,6}
  • 3. ‫العينه‬ ‫فضاء‬ ‫أنواع‬ 1-‫المحدود‬ ‫العينه‬ ‫فضاء‬:‫مح‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫يحتوى‬ ‫الذى‬ ‫الفضاء‬‫دود‬ ‫نرد‬ ‫زهرة‬ ‫القاء‬ ‫مثل‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ 2-‫النهائى‬ ‫عينه‬ ‫فضاء‬:‫م‬ ‫النهائى‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ‫يحتوى‬ ‫فضاء‬‫ن‬ ‫الحقيقية‬ ‫األعداد‬ ‫مجموعة‬ ‫مثل‬ ‫العناصر‬
  • 4. ‫الحادث‬ •‫بسيط‬ ‫يكون‬ ‫،قد‬ ‫العينه‬ ‫فضاء‬ ‫من‬ ‫جزئيه‬ ‫مجموعه‬ ‫كل‬ ‫هو‬‫ا‬ ‫بسيطي‬ ‫حادثين‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫مركبا‬ ‫أو‬ ‫واحد‬ ‫عنصر‬ ‫من‬ ‫مكونا‬‫أو‬ ‫ن‬ ‫أكثر‬. •‫المستحيل‬ ‫الحادث‬ϕ:‫التى‬ ‫الحاله‬ ‫يمثل‬ ‫الخاليه‬ ‫المجموعه‬ ‫العدد‬ ‫ظهور‬ ‫مثل‬ ‫نتائج‬ ‫للتجربه‬ ‫فيها‬ ‫اليكون‬7‫زهرة‬ ‫رمى‬ ‫عند‬ ‫النرد‬ •‫المؤكد‬ ‫الحادث‬:‫نتائج‬ ‫أحد‬ ‫يظهر‬ ‫وأن‬ ‫البد‬ ‫ألنه‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ ‫العينه‬ ‫فضاء‬
  • 5. ‫العد‬ ‫طرق‬ •‫استخداماتها‬ •1-‫سرد‬ ‫إلى‬ ‫الحاجه‬ ‫دون‬ ‫ما‬ ‫مجموعة‬ ‫عناصر‬ ‫عدد‬ ‫اليجاد‬ ‫عناصرها‬ •2-‫تجربه‬ ‫أى‬ ‫الجراء‬ ‫والممكنه‬ ‫المختلفه‬ ‫الطرق‬ ‫عدد‬ ‫ايجاد‬
  • 6. ‫العد‬ ‫طرق‬ ‫قواعد‬:1-‫التباديل‬ •‫معناها‬:‫ب‬ ‫أو‬ ‫كلها‬ ‫بأخذها‬ ‫مختلفه‬ ‫أشياء‬ ‫لعدة‬ ‫ترتيبه‬ ‫هى‬‫عضها‬ ‫الترتيب‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ‫مره‬ ‫كل‬ ‫فى‬ •‫أ‬-‫تباديل‬ ‫عدد‬n‫كل‬ ‫فى‬ ‫جميعها‬ ‫مأخوذه‬ ‫المختلفه‬ ‫األشياء‬ ‫من‬ ‫مره‬nPn=n! •‫ب‬-‫تباديل‬ ‫عدد‬n‫مأخوذه‬ ‫المختلفه‬ ‫األشياء‬ ‫من‬r‫كل‬ ‫فى‬ ‫له‬ ‫مرهويرمز‬nPr = n! •(n-r)! •
  • 7. ‫مثال‬ •‫طريقه‬ ‫بكم‬ •1-‫يستطيع‬5‫على‬ ‫يجلسوا‬ ‫أن‬ ‫أشخاص‬5‫واحد‬ ‫صف‬ ‫فى‬ ‫مقاعد‬ •2-‫يستطيع‬3‫من‬ ‫أشخاص‬5‫على‬ ‫يجلسوا‬ ‫أن‬ ‫أشخاص‬3‫مقاعد‬ •‫االجابه‬: 1- 5P5=5!=120 2-5P3= 5! (5-3)! =60
  • 8. ‫التباديل‬ ‫على‬ ‫تطبيقات‬ •1-‫االرجاع‬ ‫مع‬ ‫السحب‬=n ͬ •‫مثال‬:‫سحب‬ ‫يمكن‬ ‫طريقه‬ ‫بكم‬3‫على‬ ‫يحتوى‬ ‫صندوق‬ ‫من‬ ‫االرجاع‬ ‫مع‬ ‫كرات‬10 ‫كرات‬.nͬ =10ᶟ=1000 •2-‫ارجاع‬ ‫بدون‬ ‫السحب‬: •nPr= n! •(n-r)! •‫مثال‬:‫سحب‬ ‫يمكن‬ ‫طريقه‬ ‫بكم‬3‫على‬ ‫يحتوى‬ ‫صندوق‬ ‫من‬ ‫ارجاع‬ ‫بدون‬ ‫كرات‬10 ‫كرات‬. • 10P3=10! • (10-3)! =720
  • 9. 2-‫التوافيق‬ •‫معناها‬:‫الختيار‬ ‫الممكنه‬ ‫الطرق‬ ‫عدد‬ ‫معرفة‬r‫من‬ ‫عنصر‬n‫عنصردون‬ ‫اخ‬ ‫يمكن‬ ‫مجموعه‬ ‫كل‬ ‫هى‬ ‫،والتوفيقه‬ ‫االعتبار‬ ‫فى‬ ‫الترتيب‬ ‫أخذ‬‫تيارها‬ ‫الترتيب‬ ‫مراعاة‬ ‫دون‬ ‫بعضها‬ ‫أو‬ ‫كلها‬ ‫بأخذها‬ ‫مختلفه‬ ‫أشياء‬ ‫عدة‬ ‫من‬ •nCr= n! •r!(n-r)! •‫مثال‬:‫مجموع‬ ‫من‬ ‫ترتيب‬ ‫بدون‬ ‫اختيارحرفين‬ ‫يمكن‬ ‫طريقه‬ ‫بكم‬‫من‬ ‫ه‬ ‫الحروف‬a,b,c,d • 4! • 2!(4-2)! • =6
  • 10. ‫متساويه‬ ‫أشياء‬ ‫داخل‬ ‫التباديل‬ •‫لدينا‬ ‫كان‬ ‫إذا‬n‫من‬ ‫مكونه‬ ‫األشياء‬ ‫من‬r‫من‬ ‫مكونه‬ ‫األولى‬ ‫المجموعه‬ ‫أن‬ ‫مجموعه،بحيث‬ n1‫من‬ ‫مكونه‬ ‫الثانيه‬ ‫المتشابهه،المجموعه‬ ‫العناصر‬ ‫من‬n2‫والمختلفه‬ ‫المتشابهه‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫األولى‬ ‫المجموعه‬ ‫عن‬ •n=n1+n2+……+nr •‫حسابها‬ ‫ويكون‬ n! n1!n2!...nr! ‫مثال‬:‫كلمة‬ ‫ترتيب‬ ‫يمكن‬ ‫طريقه‬ ‫بكم‬coffee ‫االجابه‬:c=1,o=1,f=2,e=2‫للكلمه‬ ‫الحروف‬ ‫،عدد‬=6 6! 1!1!2!2! =180
  • 11. ‫الحوادث‬ ‫أنواع‬ •‫المتنافيه‬ ‫الحوادث‬:‫الحادثين‬ ‫وقوع‬ ‫استحال‬ ‫إذا‬A,B‫بمعنى‬ ‫معا‬ ‫الحادث‬ ‫وقع‬ ‫إذا‬A‫الحادث‬ ‫وقوع‬ ‫يمنع‬ ‫فإنه‬B‫أن‬ ‫أى‬A∩B=ϕ •‫الشامله‬ ‫الحوادث‬:‫أن‬ ‫يقال‬A1,A2.An‫احداها‬ ‫وقعت‬ ‫شامله،إذا‬ ‫بمعنى‬ ‫التجربه‬ ‫اجراء‬ ‫عند‬ ‫األقل‬ ‫على‬ •S=A1+A2+…..An •‫مثال‬:‫فإن‬ ‫واحده‬ ‫مرة‬ ‫نرد‬ ‫زهرة‬ ‫اللقاء‬ ‫تجربه‬ ‫فى‬: •A={1,3,5} B={2,4,6} •‫شامله‬ ‫حوادث‬

Editor's Notes

  1. شامله