Інтерактивна школа творчого вчителя Видавництво "Ранок" 13.11.17 Спікер: Матвійчук Оксана Євгенівна

1. Осіння сесія:
6 листопада – 25 листопада 2017 р.

2. Матвійчук Оксана Євгенівна,
кандидат педагогічних наук, доцент кафедри методики суспільно-
гуманітарної освіти та виховання Інституту післядипломної педагогічної
освіти Київського педагогічного університету імені Бориса Грінченка
Виховання культури читання —
складова бібліотечної педагогіки

3. Бібліотечна педагогіка
1. Сутність терміну «Бібліотечна педагогіка».
2. Функції бібліотечної педагогіки.
3. Форми і методи бібліотечної педагогіки.
4. Висловлювання відомих педагогів
про книгу, читання.

4. Бібліотечна педагогіка
Бібліотека — храм знань, аптека для душі,
інформаційний, культурний, освітній заклад
(установа, організація) або структурний
підрозділ, що має упорядкований фонд
документів, доступ до інших джерел
інформації та головним завданням якого
є забезпечення інформаційних, науково-
дослідних, освітніх, культурних та інших
потреб користувачів бібліотеки.

5. Бібліотечна педагогіка
1. Сутність терміну «Бібліотечна педагогіка».
2. Функції бібліотечної педагогіки.
3. Форми і методи бібліотечної педагогіки.
4. Висловлювання відомих педагогів
про книгу, читання.
Педагогіка —
наука про
навчання
і виховання.

6. Навчання — процес передачі
й активного засвоєння знань,
умінь і навичок, а також
способів пізнавальної діяльності,
необхідних для здійснення
безперервної освіти людини.

7. Виховання — організований процес
цілеспрямованого впливу на особистість
з метою засвоєння моральних чеснот,
цінностей, в широкому розумінні —
основна функція сучасного суспільства,
спрямована на передачу новим поколінням
соціально-історичного досвіду, без якого
неможливо відтворювати і розвивати
суспільство в цілому та людину зокрема.

8. Бібліотечна педагогіка
Наука про «організований вплив книги на особистість,
яка має три чинники: читача, книгу й організацію впливу книги.
Бібліотека завжди здійснювала і реалізувала практичні завдання
всіх педагогів, вона є початком і кінцем всієї педагогіки».
«Бібліопедагогіка розв’язує надзвичайно важливе для людського
суспільства питання: якою повинна бути книга, щоб мати
виховний вплив на читача, як організувати виховний процес
читання, які знання про читачів необхідні для того, щоб
підсилити виховний вплив книги» (Дмитро Балика).

9. Керівництво читанням —
методика допомоги читачам
в тому що і як читати,
як зацікавити читача
процесом читання.

10. Бібліотечно-бібліографічна
грамотність — комплекс
знань, умінь та навичок читача,
що забезпечують ефективне
використання довідково-
бібліографічного апарату
та фонду бібліотеки.

11. Бібліотечно-бібліографічна
грамотність — комплекс
знань, умінь та навичок читача,
що забезпечують ефективне
використання довідково-
бібліографічного апарату
та фонду бібліотеки.
Культура читання — комплекс навичок роботи
з книгою, який включає усвідомлений вибір тематики,
систематичність і послідовність читання, а також
уміння знаходити потрібну літературу за допомогою
бібліографічних посібників, користуватися довідково-
бібліографічним апаратом бібліотеки, застосовувати
раціональні прийоми, максимально засвоювати
і глибоко сприймати прочитане (тезування,
конспектування, анотування, рецензування тощо),
дбайливо ставитися до творів друку.

12. Виховання культури читання —
формування у читачів знань,
умінь та навичок аналітичної
діяльності. «Без високої культури
читання немає ні школи, ні
справжньої розумової праці,
читання — це найважливіший
інструмент навчання та джерело
багатого духовного життя» —
Василь Сухомлинський

13. Виховання культури читання —
формування у читачів знань,
умінь та навичок аналітичної
діяльності. «Без високої культури
читання немає ні школи, ні
справжньої розумової праці,
читання — це найважливіший
інструмент навчання та джерело
багатого духовного життя» —
Василь Сухомлинський
Інформаційна культура — сукупність знань, умінь
і навичок щодо пошуку, відбору, аналізу інформації.

14. Функції бібліотечної педагогіки:
• освітня,
• вихована,
• пізнавальна,
• розвивальна.

15. Книга – складова
частина, головний носій
загальної культури.

16. «Тільки книга створює школу.
Тільки ставлення до книги,
як до найважливішої і вічної,
неперехідної духовної цінності,
створює ставлення до школи,
як до колиски народу»
В.Сухомлинський

17. він прочитає.

18. Форми і методи бібліотечної педагогіки
• Індивідуальні та масові форми
• Художні форми
• Інтерактивні форми

19. Василь Олександрович Сухомлинський
«Кожна освічена і вихована
людина всім найкращим у своєму
житті зобов’язана книгам. Тільки
з цього джерела людство п’є
наснагу і розум, передаючи
з покоління в покоління скарби
і мудрість своїх предків».

20. «Розумна, натхненна книжка
нерідко вирішує долю людини».
• «Читання — джерело духовного збагачення не зводиться
до вміння читати, з цього вміння воно тільки починається».
• «Вміти читати — означає бути чутливим до змісту й краси
слова, до його найтонших відтінків».
• Тільки той учень «читає», в свідомості якого слово виграє, тріпоче,
переливається барвами і мелодіями навколишнього світу».

21. «Розумна, натхненна книжка
нерідко вирішує долю людини».
«Читання в роки дитинства» — це передусім виховання серця,
доторкання людського благородства до потаємних куточків дитячої
душі. Слово, що розкриває благородні ідеї, назавжди відкладає
в дитячому серці зернятка людяності, з яких складається совість.

22. «Читання» — самостійне плавання в морі знань, і наше завдання
полягає в тому, щоб кожен вихованець зазнав щастя цього плавання,
відчув себе сміливцем, який став віч-на-віч із безмежним морем
людської мудрості».
«Читання — то корабель образно кажучи, і вітрила, завдяки яким
корабель думки, пливе вперед, і вітер, що надихає вітрила».

23. «Читання — це віконце в світ, найважливіший інструмент
навчання, воно має бути вільним, швидким – лише тоді
цей інструмент буде готовий до дії».
«Читання — це віконце, через яке діти бачать
і пізнають світ і самих себе».
«Читання — це одне з джерел мислення
й розумового розвитку».

24. Основні правила читання від видатного
просвітителя Івана Огієнка (митрополита Іларіона)
1. Читання навчає нас уму-розуму,
заміняючи нам життєвий досвід, крім
цього, воно завжди дає нам високу
естетичну насолоду. Тому, читаючи
книги ніколи не поспішайте: нехай навчання
буде серйознішим, а насолода глибша;

25. Основні правила читання від видатного
просвітителя Івана Огієнка (митрополита Іларіона)
2. Передчасно не намагайтеся дізнатися
про розв’язку книги: від цього увага слабне
інтерес до книги зникає, бо обідати
не починають з десерту;

26. Основні правила читання від видатного
просвітителя Івана Огієнка (митрополита Іларіона)
3. Читання це праця корисна та приємна.
До всякої ж праці звичка набувається лише
постійними вправами. Тому читайте завжди
і всюди, де тільки є для цього можливість,
тоді читання стане вашою звичкою, а воно
є ознакою високультурної людини;

27. Основні правила читання від видатного
просвітителя Івана Огієнка (митрополита Іларіона)
4. Зміст книги — священна власність того,
хто її написав, дуже часто письменник
створює книгу з великими зусиллями,
тому завжди знайте та твердо пам’ятайте
ім’я автора, який написав книгу;

28. Основні правила читання від видатного
просвітителя Івана Огієнка (митрополита Іларіона)
5. При читанні жодне слово, жодне речення
не повинні залишатись незрозумілими, тому
завжди звертайтесь до словника чи до вчителя
за поясненням всього, чого не розумієте;

29. Основні правила читання від видатного
просвітителя Івана Огієнка (митрополита Іларіона)
6. Читати лежачи дуже шкідливо для очей,
та й увага при такому читані завжди слабне;
7. Книга є найвищим скарбом культурного життя
людини, тому бережіть її свято і не торкайтесь
до неї брудними руками.

30. Читайте книжки!