Горстка И.Е. Выступление на ММО 01.11.2017

1. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ
УУД ПОСРЕДСТВОМ ОСВОЕНИЯ
РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ДПИ,
РЕГИОНАЛЬНЫХ НАРОДНЫХ
ПРОМЫСЛОВ
Горстка Ирина Евгеньевна МАОУ Гимназия №1

2. • В.А. Сухомлинский писал, что «истоки
способностей и дарования детей - на кончиках их
пальцев. От них, образно говоря, идут тончайшие
ручейки, которые питают источник творческой
мысли. Чем больше уверенности в движениях
руки, тем тоньше взаимодействие руки с орудием
труда, сложнее движения, необходимые для этого
взаимодействия, ярче творческая стихия детского
разума. А чем больше мастерства в детской руке,
тем ребенок умнее…».

3. Предмет «Технология»
«Индустриальные
технологии»
«Технология ведения
дома»
Раздел «Технологии обработки
конструкционных материалов»
Тема 5. «Технология художественно-
прикладной обработки материалов»
(изделия из древесины: выпиливание
лобзиком, резьба по дереву,
выжигание и др; металлообработка:
чеканка, кузнецкое дело и тд.)
Раздел «Художественные ремесла»
Тема 1.Декоративно-прикладное
искусство (узорное ткачество,
вышивка, кружевоплетение, вязание,
роспись по дереву, роспись по ткани,
ковроткачество, лоскутное шитье и
др.) Знакомство с творчеством
народных умельцев своего края,
области, села.

4. СТАНДАРТ УСТАНАВЛИВАЕТ ТРЕБОВАНИЯ К
РЕЗУЛЬТАТАМ УСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ:
• Личностные результаты
• Метапредметные результаты (регулятивные
УУД, познавательные УУД,
коммуникативные УУД)
• Предметные результаты

5. ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
• У ученика будут сформированы:
• 1. Эстетические потребности — потребности в общении с ДПИ,
природой, потребности в творческом отношении к окружающему
миру, потребности в самостоятельной практической творческой
деятельности;
• 2. Умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной
деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом.

6. ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
• Ученик получит возможность для формирования:
• 1. Чувства гордости за культуру и декоративно-прикладного искусства Родины, своего
народа.
• 2. Уважительного отношения к культуре и ДПИ других народов нашей страны и мира в
целом.
• 3. Понимания особой роли культуры и ДПИ в жизни общества и каждого отдельного
человека.
• 4. Эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и
фантазии.
• 5. Овладения навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой
работы в команде одноклассников под руководством учителя.
• 6. Умения обсуждать и анализировать собственную творческую деятельность и работу
одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и
средств его выражения.

7. РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД
• 1. Самостоятельно определять цели обучения, ставить и
формулировать новые задачи;
• 2. Самостоятельно планировать пути достижения цели;
• 3. Соотносить свои действия с планируемыми результатами;
• 4. Оценивать правильность выполнения учебной задачи;
• 5. Владение основами самоконтроля, самооценки

8. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ УУД
Ученик научится Ученик получит возможность
научится
- ориентироваться в своей системе знаний:
отличать новое от уже известного;
- преобразовывать информацию из одной
формы в другую на основе заданных в
учебнике и рабочей тетради алгоритмов,
самостоятельно выполнять творческие
задания;
- делать предварительный отбор источников
информации;
- добывать новые знания: находить ответы на
вопросы, используя учебник,
интернет,справочники, свой жизненный опыт
и информацию, полученную на уроке;
- перерабатывать полученную информацию:
делать выводы в результате совместной
работы всего класса;
- сравнивать и группировать информацию о
ДПИ.

9. КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД
Ученик научится Ученик получит возможность
научится
- уметь пользоваться языком ДПИ;
- уметь слушать и понимать высказывания
собеседников;
- договариваться о правилах общения и
поведения на уроках технологии и следовать
им;
- выразительно читать и пересказывать
содержание текста;
- работать в группе:
а) планировать работу в группе;
б) распределять работу между участниками
проекта;
в) понимать общую задачу проекта и точно
выполнять свою часть работы;
г) уметь выполнять различные роли в группе
(лидера, исполнителя, критика).

10. ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
• - изучать лучшие работы мастеров декоративно-прикладного искусства родного края;
• - изучать различные виды ДПИ;
• -изучать и подбирать материалы и инструменты к видам ДПИ;
• -зарисовывать и фотографировать наиболее интересные образцы рукоделия;
• -анализировать особенности ДПИ народов России;
• - находить и представлять информацию о народных промыслах своего региона, о способах и материалах,
применяемых для украшения праздничной одежды в старину;
• -зарисовывать и составлять схемы природных мотивов с натуры и осуществлять их стилизацию; создавать
графические композиции на листе бумаги или на ПК с помощью графического редактора;
• -выполнять эскизы орнаментов салфетки, платка, одежды и др;
• -изготавливать изделия ДПИ родного края;
• - знать и соблюдать правила техники безопасности;
• - уметь убирать свое рабочее место.

11. ВЫВОД
• В России существует огромное разнообразие народных промыслов, причем в
каждой области существуют и передаются из поколения в поколение свои
традиции прикладных ремесел. Роспись по дереву и глине, плетение из коры,
бересты, бисера, а также кружево, вышивка, традиционная игрушка — это лишь
неполный перечень русских народных ремесел, которые можно взять на
вооружение педагогу. Новый федеральный государственный стандарт одной из
главных целей образования определяет «формирование российской
идентичности». Следовательно, наша задача — сохранять и передавать историю
развития различных (региональных) народных промыслов. Дети должны знать
истоки своей культуры.

12. ОТЧЕТ ПО ПРАЗДНИКУ В БИБЛИОТЕКЕ «МЫ-ВОЛЖАНЕ»
ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ: ПОЗНАКОМИТЬ УЧАСТНИКОВ ПРАЗДНИКА С
КУЛЬТУРОЙ НАРОДОВ ПОВОЛЖЬЯ, СФОРМИРОВАТЬ ТОЛЕРАНТНОЕ
ОТНОШЕНИЕ К КУЛЬТУРЕ РАЗНЫХ НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ

13. НАЧАЛО ПРАЗДНИКА

14. РУССКИЙ НАРОД

15. УКРАИНСКИЙ НАРОД

16. БЕЛОРУССКИЙ НАРОД

17. НЕМЕЦКИЙ НАРОД

18. ДЕТЯМ ПОНРАВИЛОСЬ

19. ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ
• 19 ноября 2017 года в музее истории города
в 15.00 состоится праздник «Мы-Волжане»