Μια παρουσίαση που επιμελήθηκε και μας παρέδωσε η Υπεύθυνη Πολιτιστικών Προγραμμάτων της Δεύθυνσης Α Αθήνας, κα Κύρδη Καλλιόπη, την οποία και ευχαριστούμε.
Μια παρουσίαση που επιμελήθηκε και μας παρέδωσε η Υπεύθυνη Πολιτιστικών Προγραμμάτων της Δεύθυνσης Α Αθήνας, κα Κύρδη Καλλιόπη, την οποία και ευχαριστούμε.
Η ιστορία και το φωτογραφικό υλικό που στέλνω, είχε δημοσιευθεί στο περιοδικό ταχυδρόμος ίσως και 20 χρόνια πριν. Αλλά δεν πρέπει να ξεχνάμε.
Οι Γερμανοί ανακοινώνουν την απόφαση εκτέλεσης των ανθρώπων αυτών, δια μέσου του νεαρού ξανθού κρητικού που κλαίει στις φωτό και ο οποίος ήταν ο μόνος στο χωριό με γνώση γερμανικών.
Η ιστορία και το φωτογραφικό υλικό που στέλνω, είχε δημοσιευθεί στο περιοδικό ταχυδρόμος ίσως και 20 χρόνια πριν. Αλλά δεν πρέπει να ξεχνάμε.
Οι Γερμανοί ανακοινώνουν την απόφαση εκτέλεσης των ανθρώπων αυτών, δια μέσου του νεαρού ξανθού κρητικού που κλαίει στις φωτό και ο οποίος ήταν ο μόνος στο χωριό με γνώση γερμανικών.
Κατασκευή - Αγορά -Κατάσχεση Στόλου από Γαλλία - Βενιζέλος - Βασιλεύς Κωνσταντίνος - Κάρολος Ζοννάρ - Κυβέρνηση Βενιζέλου με υποστήριξη από Ανταντ - Κυβέρνηση Αθηνών με υποστήριξη Βασιλέως- Προκλήσεις Ιταλικές - Διχογνωμία για αποστολή του ΕΛΛΗ στη Τήνο - Το Delfino τορπιλίζει το ΕΛΛΗ - Νεκροί Τραυματίες - 'Ακαρπες προσπάθειες για τη διάσωση του - Πώληση του ΕΛΛΗ σαν scrap.- Πολεμικές αποζημιώσεις - Ευγένιος της Σαβοΐας
Αφιέρωμα στο πλαίσιο εγκυκλίου του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων για την 27η Ιανουαρίου που καθιερώθηκε διεθνώς ως Ημέρα Μνήμης των Θυμάτων του Ολοκαυτώματος.
Η συνεργασία του Δ.Σ. Λευκών-Κώστου Πάρου με το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας «ΘΗΣΕΑΣ ΚΥΚΛΑΔΩΝ» και συγκεκριμένα την επιστημονική ομάδα της Πάρου προέκυψε από την ανάγκη να υποστηριχθούν οι μαθητές /τριες που ήταν ευάλωτοι ή δύσκολα αποδεκτοί και με την δημιουργία θετικού κλίματος στο σχολείο να έρχονται στο σχολείο με χαρά.
Στο τελευταίο μάθημα της σχολική χρονιάς οι μαθητές της Α' τάξης του Δ.Σχολειου Λευκών-Κώστου Πάρου ανέλαβαν τον ρόλο του δασκάλου και μας διδαξαν ένα από αυτά τα πράγματα που ξέρουν πολύ καλύτερα από όλους μας, τι είναι η αγάπη;!
Οι μαθητές της Α' τάξης του Δ.Σ.Λευκών-Κώστου Πάρου κάνουν όνειρα, κλείνουν τα μάτια τους, παίρνουν τα χρώματά τους και ζωγραφίζουν. Βάζουν στόχους. Λένε τι θέλουν να μιμηθούν και τι τους κάνει ευτυχισμένους!!
Απαντούν στην μαγική ερώτηση: « γιατί; »
Μπορεί οι στόχοι να αναθεωρούνται όσο μεγαλώνουμε και γνωρίζουμε τον κόσμο, μα είναι όμορφο να ξέρουμε τους στόχους και τα όνειρα που έχουμε ανά πάσα στιγμή. Και ας τα αλλάξουμε!
Η εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής Ροδούλα Λόλα βοηθά τους μαθητές της Α' τάξης του Δ.Σ.Λευκών-Κώστου Πάρου να εκφράζονται θετικά, να αναγνωρίζουν τι σημαίνει αγάπη και γιατί αγαπάμε κάποιον. Να εντοπίζουν τα θετικά χαρακτηριστικά των άλλων και να τα επικοινωνούν.
Το παρόν πρόγραμμα αποτελεί την αρχή μιας σειράς προγραμμάτων με τίτλο: «Μαθαίνοντας για τον εαυτό μου».
Είναι ιδιαίτερα σημαντικό το να γνωρίζουμε ποιοι είμαστε, αλλά ακόμα πιο σημαντικό είναι να βλέπουμε τους εαυτούς μας μέσα από τα μάτια των σημαντικών άλλων.
Τα παιδιά κλήθηκαν να ζωγραφίσουν τους εαυτούς τους στο χαρτί και να γράψουν ένα μονάχα γνώρισμά τους που τους χαρακτηρίζει.
Οι ήδη όμορφες ζωγραφιές των παιδιών ομόρφυναν περισσότερο με τα υπέροχα λόγια των συμμαθητών τους.
Οι μαθητές/τριες της Α' τάξης του Δ.Σ.ευκών -Κώστου Πάρου καλούνται να εκφράσουν την θετική τους άποψη για τον συμμαθητή τους και πιο συγκεκριμένα για τον διπλανό τους.
Κάθε μαθητής, ακούγοντας θετικά σχόλια από τον συμμαθητή του, καλείται να γνωρίσει λίγο καλύτερα τον εαυτό του καθώς και να αναγνωρίσει και να ενδυναμώσει τα θετικά του χαρακτηριστικά.
Το συγκεκριμένο πρόγραμμα αποτελεί την συνέχεια μίας σειράς προγραμμάτων με τίτλο:
«Μαθαίνοντας τον εαυτό μου»
Η εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής του σχολείου μας Ροδούλα Λόλα φέρνει σε επαφή τους μαθητές/τριες της Β' τάξης του σχολειου μας με τις οπτικές των ανθρώπων, σήμερα οι μαθητές της Β΄ τάξης και με τους διαφορετικούς τρόπους που μπορούν να δούν κάτι που σχηματίζουν δύο συγκεκριμένες γραμμές.
Δεν υπάρχει λάθος και σωστό, υπάρχουν μόνο διαφορετικοί τρόποι να κοιτάξεις το ίδιο πράγμα και αυτό είναι όμορφο όταν συμβαίνει !
Στα παιδιά δόθηκε ζωγραφισμένο ένα κομμάτι από τα τείχη ενός κάστρου και η οδηγία ότι αυτό δεν είναι κάστρο!
Όμως τι μπορεί να είναι;;;
Δ.Σ. ΛΕΥΚΩΝ ΚΩΣΤΟΥ ΠΑΡΟΥ
Οι μαθητές μας στο μάθημα της θεατρικής αγωγής με θέμα την διαφορετικότητα έφυγαν από το σχολείο στις Λεύκες και πήγαν σε ένα φανταστικό σχολείο!
Εκεί κατάλαβαν πως τους είχαν επιλέξει ανάμεσα σε χιλιάδες άλλους για να γίνουν σημαντικοί αστροναύτες και να κάνουν ένα υπέροχο ταξίδι στο διάστημα!
Αφού πρώτα έφτιαξαν τις διαστημικές τους ταυτότητες με μεγάλη τέχνη, αποχαιρέτησαν τους γονείς τους και ολόκληρη την οικογένειά τους!
Μα θα μπορούσαν να κάνουν ένα τόσο μεγάλο και φανταστικό ταξίδι χωρίς να πάρουν κάτι από τους γονείς τους;
Σας παρουσιάζουμε τα υπέροχα δώρα από τις οικογένειες των μικρών αστροναυτών που θα τους συντροφεύσουν σε αυτό το απαιτητικό ταξίδι!
¨Εφη Βλαχογάννη : εκπαιδευτικός Θεατρικής Αγωγής
Επεξεργασία: Ροδούλα Λόλα, εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής
Οι μαθητές/τριες της Α' τάξης του Δ.Σχολείου Λευκών-Κώστου Πάρου στο πλαίσιο του μαθήματος της ευέλικτης ζώνης γράφουν και εικονογραφούν το δικό τους παραμύθι για την προστασία τους από την σωματική παρενόχληση,
Μέσα από το παραμύθι τους μας αναφέρουν ποια είναι εκείνα τα σημεία του σώματός τους στα οποία δεν επιτρέπεται να τα αγγίζουν, β) πώς πρέπει να αντιδράσουν σε περίπτωση ανάρμοστης συμπεριφοράς και γ) πού να στραφούν για βοήθεια ώστε να είναι ασφαλή.
ο Ιωάννης Καποδίστριας και το έργο του marialenaki
Οι μαθήτριες της Στ ' τάξης του Δ.Σχολείου Λευκών-Κώστου Πάρου Νικολέτα Μυλωνά κα Καλλιόπη Ραγκούση, μελετούν και παρουσιάζουν τη ζωή και το έργο του πρώτου κυβερνήτη της Ελλάδας Ι.Καποδίστρια.
οι μαθητές/τριες του σχολείου μας παίρνουν τη θέση μας. Ετοιμάζουν το μάθημα της ιστορίας και το παρουσιάζουν στους
συμμαθητές τους. Η Κατερίνα Κρητικού, μαθήτρια της Στ' τάξης του Δ.Σχολείου Λευκών-Κώστου Πάρου, ετοίμασε μια εξαιρετική παρουσίαση για τον Μάρκο Μπότσαρη. Μπράβο στην Κατερίνα, μπράβο στην Καλλιόπη που την βοήθησε. Μπράβο στους/στις μαθητές/τριες που συμμετέχουν στις παρουσιάσεις του μαθήματος της Ιστορίας
οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με την μοναδικότητα - διαφορετικότητα που διακρίνεται σε ορισμένες συμπεριφορές ατόμων και την ιδιαίτερη ομορφιά και αξία που αυτή έχει.
Η υποκειμενικότητα της ομορφιάς. Δεν μοιάζουν όλα όμορφα στα μάτια μας και ο καθένας από εμάς το βλέπει διαφορετικά το όμορφο. Η ομορφιά πηγάζει από μέσα μας
Στ' τάξη ΙΣΤΟΡΙΑ "Η επανάσταση στα νησιά του Αιγαίου "marialenaki
Ο Νικόλας Βαρθακούρης, μαθητής της Στ' τάξης του Δ. Σχολείου Λευκών-Κώστου Πάρου παρουσίασε το μάθημα "Η επανάσταση του Αιγαίου" στους συμμαθητές και τις συμμαθήτριες του.
Στα πλαίσια της συζήτησης μας γύρω από την διαφορετικότητα σήμερα κλήθηκαν τα παιδιά της Α’ τάξης να κατανοήσουν πως οτιδήποτε είναι δεδομένο για τους ίδιους δεν είναι για τον διπλανό τους και πως ακόμη και όταν γυρνάμε γύρω από το ίδιο θέμα, δεν δύναται να το αντικρίζουμε με τα ίδια μάτια. Όλοι βλέπουμε τον κόσμο από διαφορετική σκοπιά και αυτό είναι που δίνει και την ομορφιά στον κόσμο που ζούμε.
Οι μαθητές της Δ' τάξης του Δ.Σ.Λευκών-Κώστου Πάρου μας ξεναγούν στις Λεύκες στα αγγλικά...Υπεύθυνη εκπαιδευτικός του σχολείου για το μάθημα των Αγγλικών η κ. Ιακωβίνα Ζουμή
Διδακτέα - Εξεταστέα ύλη για το μάθημα "Οικονομία" (ΑΟΘ) της Γ τάξης του Επαγγελματικού λυκείου. Μπορείτε να δείτε και αναλυτικά την ύλη του μαθήματος επιλέγοντας τον παρακάτω σύνδεσμο:
https://view.genially.com/6450d17ad94e2600194eb286
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεωνPanagiotis Prentzas
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ): Τι πρέπει να προσέξουν οι υποψήφιοι κατά τη διάρκεια των πανελλαδικών εξετάσεων στη δομή των απαντήσεών τους, αλλά και στην εμφάνιση του γραπτού τους.
Μπορείτε να δείτε και τη διαδραστική παρουσίαση στο www.study4economy.edu.gr.
2. Οι κάτοικοι της Πάρου αντιστάθηκαν στους κατακτητές
Στη μυστική Βάση της Αντιπάρου βοήθησαν τις συμμαχικές
δυνάμεις να φυγαδεύουν Έλληνες και Άγγλους στην Αίγυπτο.
Συμμετείχαν σε σαμποτάζ στο Γερμανικό Αεροδρόμιο που
υπήρχε στην Πάρο.
Συμμετείχαν ενεργά στην Εθνική Αντίσταση.
Παριανοί αγωνιστές πήγαν με καΐκι στη Νάξο , για να
πολεμήσουν με τους Ναξιώτες ενάντια στους Γερμανούς.
Φυλακίστηκαν και βρέθηκαν στα φοβερά στρατόπεδα
συγκέντρωσης των Γερμανών. Πολλοί δεν τα κατάφεραν και
πέθαναν .
Θρήνησαν αθώα θύματα από βομβαρδισμούς και πείνα.
Η συνδρομή της εκκλησίας και συγκεκριμένα του π.
Φιλόθεου Ζερβάκη, υπήρξε καθοριστική.
2
4. 4
Χρονολόγιο
αρχές Μαΐου 1941
κατάληψη της Πάρου από Ιταλούς
στρατιώτες.
Στρατιωτικός διοικητής :Τζιοβάννι
Ρουστικέλλι.
Ο Ιταλός Διοικητής φέρθηκε καλά
στους Παριανούς και δεν έλαβε
ιδιαίτερα σκληρά μέτρα.
Όμως κατά την περίοδο της
Ιταλικής Κατοχής οι Παριανοί
υπέφεραν από φτώχια και πείνα,
γιατί οι κατακτητές έπαιρναν μερίδιο
από την παραγωγή των αγροτών και
τα τρόφιμα είχαν εξαφανιστεί από τα
καταστήματα.
Φτωχές οικογένειες ξεπουλούσαν
ότι είχαν και δεν είχαν για να
αγοράσουν λίγο λάδι , όσπρια και
ψωμί στη μαύρη αγορά.
5. 5
Οκτώβριος 1941: Ιδρύεται η Μυστική Βάση της Αντιπάρου
Η μυστική βάση υποβρυχίων της Αντιπάρου οργανώθηκε από
Έλληνες και Άγγλους στρατιωτικούς. Στην ίδρυση και τη δράση
της πρωτοστάτησαν ο Χάρης Γραμματικάκης και ο Άγγλος
λοχαγός Άτκινσον.
Σκοπός της ήταν να μεταφέρονται στη Μέση Ανατολή Έλληνες
και Άγγλοι πολεμιστές.
Πολλοί Παριανοί και Αντιπαριώτες βοήθησαν στις επιχειρήσεις
κρύβοντας και φυγαδεύοντας τους στρατιώτες.
Μετά από σύντομο διάστημα , από προδοσία ή από οργανωτικά
λάθη , οι Ιταλοί πληροφορήθηκαν τη λειτουργία της Βάσης.
6. Ο Χάρης Γραμματικάκης, θρύλος
στην Πάρο, κατάφερε να ξεφύγει
από τους Ιταλούς. Πέθανε το 1977.
Ο Χάρης Γραμματικάκης, θρύλος
στην Πάρο, κατάφερε να ξεφύγει
από τους Ιταλούς. Πέθανε το 1977.
6
7. 7
•Οι Ιταλοί
πολιόρκησαν το σπίτι
του Σπύρου Τζαβέλα
στον Αϊ Γιώργη στην
Αντίπαρο. Εκεί είχε το
αρχηγείο του ο
λοχαγός Άτκινσον. Στη
συμπλοκή σκοτώθηκε ο
αρχηγός της
στρατιωτικής δύναμης
των Ιταλών και
τραυματίστηκε ο
Άγγλος λοχαγός.
Μετά τη συμπλοκή ακολούθησαν
συλλήψεις.
Καταδικάστηκαν σε θάνατο και
εκτελέσθηκαν :
ο λοχαγός Άτκινσον
ο Σπύρος Τζαβέλας
ο υπολοχαγός Κ. Αρβανιτόπουλος
ο ιδιοκτήτης του καϊκιού Φ.Τσαντάνης
ο Βασίλης Πατέλης
Πολλοί καταδικάστηκαν
σε πολύχρονες φυλακίσεις .
Αρκετοί οδηγήθηκαν στα
φοβερά στρατόπεδα
συγκέντρωσης στη
Γερμανία .
8. 8
Καταδικάστηκαν σε πολύχρονες φυλακίσεις
οι: Γεώργιος Χρονίδης, Νικ. Μουρλάς,
Θεολόγος Ρούσσος, , Μανώλης Λυράκης, Νικ.
Δανάμπασης, Κατίνα Πατέλη, Θωμάς
Παντελαίος, Ιερομόναχος Ηλίας, Μοναχός
Γρηγόριος, Γεώργιος Πολυμενάκος , Γεωργία
Δανάμπαση, Ιωάννης Τσαντάνης, Άννα
Τζαβέλα, Αντώνης Γεράρδης, ο εφημέριος της
Αντιπάρου κ.ά.
Ο Εμμανουήλ Πατέλης και ο Γεώργιος
Καπούτσος πέθαναν στη φυλακή.
Οι Αγαπητός Κατρής, Παναγ. Κουτσουράκης,
Πολυχρόνης Μουρλάς και Βενιζέλος
Ραγκούσης πήραν το δρόμο για τα φοβερά
στρατόπεδα συγκέντρωσης της Γερμανίας. Οι Π.
Μουρλάς και Π. Κουτσουράκης δεν
ξαναγύρισαν. Τα στρατόπεδα θανάτου της
Γερμανίας τα γνώρισαν κι άλλοι Έλληνες για
άλλες αντιστασιακές πράξεις.
Ο Σπύρος Μαντζουράνης, ο Δημ. Χερουβείμ, ο
Δημ. Παντελαίος από το Καμάρι, ο Φώτης
Καστρουνής
Δελτίο του Φώτη Καστρουνή από το
στρατόπεδο συγκέντρωσης
9. 9
30 Ιουλίου 1943
συμμαχικά αεροπλάνα βομβαρδίζουν
το λιμάνι της Παροικιάς . Από το
βομβαρδισμό σκοτώνονται οι
Κωνσταντής Αργουζής και Χαρίλαος
Τεμπονέρας .
14 Ιανουαρίου 1944
Βομβαρδισμός του Δ. Σχολείου Παροικιάς.
Σκοτώνεται η δασκάλα Ειρήνη Κονδύλη και
οι μαθητές Θανάσης Φωκιανός και
Φραγκίσκα Τσαντάνη . Τραυματίζονται
ακόμα εφτά μαθητές.
η δασκάλα Ειρήνη Κονδύλη
10. 10
Μάρτιος 1944 οι Γερμανοί ξεκινούν εργασίες για την κατασκευή
αεροδρομίου κοντά στο χωριό Μάρμαρα .
12. 12
Οι συμμαχικές δυνάμεις έκαναν αεροπορική επίθεση με στόχο να
πλήξουν το αεροδρόμιο των Μαρμάρων. Κατά τη συμπλοκή
καταρρίφθηκαν από τους Γερμανούς 2 από τα 4 αεροπλάνα.
Παράλληλα με την αεροπορική επιδρομή, ξεκινούσε και η
καταδρομική επιδρομή.
Υπήρξε συμπλοκή μεταξύ των Γερμανών και των ομάδων δράσης.
Αρκετοί Γερμανοί σκοτώθηκαν.
Κατάφεραν ακόμη να κόψουν τις γραμμές ηλεκτροδότησης και
τηλεφώνου και να καταστρέψουν μια γερμανική αποθήκη.
Την ώρα που αποχωρούσαν συναντήθηκαν με γερμανική περίπολο.
Ακολούθησε συμπλοκή στην οποία τραυματίστηκε ο Γερμανός
Διοικητής.
Οι απώλειες για τους Γερμανούς ήταν 6-7 νεκροί και πολλές υλικές
ζημιές. Η καταδρομή δεν ήταν επιτυχημένη.
13. 13
Κατά τη διάρκεια της συμπλοκής οι
Γερμανοί συνέλαβαν το Νικόλα Στέλλα,
νεαρό Παριανό που είχε αναλάβει να
οδηγήσει τις ομάδες στον τόπο του
αεροδρομίου. Τον βασάνισαν σκληρά,
εκείνος όμως δεν αποκάλυψε καμία
πληροφορία. Στις 22 Μαΐου τον
κρέμασαν στην πλατεία της Μάρπησσας.
Οι Γερμανοί για αντίποινα ζήτησαν από
τους πρόεδρους των κοινοτήτων , 125
νεαρούς άνδρες για να τους οδηγήσουν
στο εκτελεστικό απόσπασμα.
ο Νικόλας Στέλλας σε νεαρή ηλικία.
14. 14
Οι πρόεδροι των
κοινοτήτων
αποφάσισαν ο
ηγούμενος της Ιεράς
Μονής Λογγοβάρδας
π. Φιλόθεος Ζερβάκος
να καλέσει το Γερμανό
Διοικητή στη Μονή και
να τον παρακαλέσει να
αλλάξει απόφαση και
να μην εκτελέσει τους
125 νέους.
Στις 23 Ιουλίου 1944
επισκέφτηκε τη Μονή ο
διοικητής με τη
συνοδεία διερμηνέα και
έξι αξιωματικών.
Οι Γερμανοί αξιωματούχοι στη Λογγοβάρδα
15. 15
Ο Ηγούμενος και οι μοναχοί περιποιήθηκαν
τους Γερμανούς .
Ο Διοικητής φεύγοντας ευχαρίστησε τον π.
Φιλόθεο Ζερβάκο και του είπε πως θα
βοηθήσει τον ίδιο και το μοναστήρι με
όποιον τρόπο μπορεί.
Ο ηγούμενος τον ευχαρίστησε και τον
ρώτησε αν από καρδιάς υποσχόταν τη χάρη
της εύνοιας του. Μετά τη θετική απάντηση
του Διοικητή, του ζήτησε να δώσει χάρη
στους 125 μελλοθάνατους.
Έτσι χάρη στη μεσολάβηση του
π. Φιλόθεου Ζερβάκου σώθηκαν οι 125 νέοι.
ο π. Φιλόθεος Ζερβάκος
16. 16
12 Οκτωβρίου 1944
Η Αθήνα απελευθερώνεται από τους
Γερμανούς.
Λίγες μέρες νωρίτερα είχαν φύγει από την
Πάρο οι Γερμανοί.
Πολλοί Παριανοί και Παριανές συμμετείχαν
στον αγώνα ενάντια στη Γερμανική Κατοχή.
Το 1941 ο Μανώλης Γλέζος
κατεβάζει μαζί με τον
Απόστολο .Σάντα τη γερμανική
σημαία από την Ακρόπολη
ο Νικόλας Γλέζος εκτελείται
το 1944
Ο Μανώλης και ο Νικόλας Γλέζος
έχουν Παριανή καταγωγή.
17. 17
Βιβλιογραφία
•Χρίστος Γεωργούσης, Κυκλάδες ΠΑΡΟΣ - ΑΝΤΙΠΑΡΟΣ
(εκδ.Φιλιππότη,ΑΘΗΝΑ 1998)
•Αντώνης Αριστ.Αλιπράντης, ΜΥΣΤΙΚΗ ΣΥΜΜΑΧΙΚΗ
ΒΑΣΗ ΑΝΤΙΠΑΡΟΥ(ΑΘΗΝΑ 1992)
•Αρχιμ. Νικόλαος Εμμ. Αρκάς, Ο Παριανός
εθνομάρτυρας Νικόλας Στέλλας , Αθήνα 1984
•Παναγιώτης Π. Πατέλλης, Αναμνήσεις ενός Παριανού,
Πάρος 2008
•Από το διαδίκτυο
•περιβαλλοντικό πρόγραμμα του Γυμνασίου Πάρου
(Μάιος 2012)"Ιστορικοί χώροι της Πάρου και αειφόρος
ανάπτυξη" Το πρόγραμμα συντόνισαν οι καθηγήτριες του
Γυμνασίου Ευαγγελία Κοκκίνου και η Στέλλα Κούρτη με
την ενεργή συμμετοχή των μαθητών του Γ4 τμήματος
•από το ιστολόγιο Αντιπάριος , λέξεις και εικόνες
•Μανώλης Μπαρδάνης, το Γερμανικό Αεροδρόμιο των
Μαρμάρων