Η εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής Ροδούλα Λόλα βοηθά τους μαθητές της Α' τάξης του Δ.Σ.Λευκών-Κώστου Πάρου να εκφράζονται θετικά, να αναγνωρίζουν τι σημαίνει αγάπη και γιατί αγαπάμε κάποιον. Να εντοπίζουν τα θετικά χαρακτηριστικά των άλλων και να τα επικοινωνούν.
Το παρόν πρόγραμμα αποτελεί την αρχή μιας σειράς προγραμμάτων με τίτλο: «Μαθαίνοντας για τον εαυτό μου».
Παρουσίαση για την περιγραφή προσώπου στο γραπτό λόγο για μαθητές Στ δημοτικού.
Για την κατασκευή του πίνακα βασίστηκα στο βιβλίο «Εκθέσεις Στ’ Δημοτικού», της Νίκης Σάκκου
Σημειώσεις για την περιγραφή προσώπου.
Για την κατασκευή του πίνακα βασίστηκα στο βιβλίο «Εκθέσεις Στ’ Δημοτικού», της Νίκης Σάκκου.
Για το λεξιλόγιο της περιγραφής προσώπου βασίστηκα στο βιβλίο «Εκθέσεις Στ’ Δημοτικού», της Νίκης Σάκκου και στο http://gregzer.pbworks.com.
Το αναπτυγμένο παράδειγμα που υπάρχει στις σημειώσεις το βρήκα στο http://e-didaskalia.blogspot.gr/
οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με την μοναδικότητα - διαφορετικότητα που διακρίνεται σε ορισμένες συμπεριφορές ατόμων και την ιδιαίτερη ομορφιά και αξία που αυτή έχει.
Παρουσίαση για την περιγραφή προσώπου στο γραπτό λόγο για μαθητές Στ δημοτικού.
Για την κατασκευή του πίνακα βασίστηκα στο βιβλίο «Εκθέσεις Στ’ Δημοτικού», της Νίκης Σάκκου
Σημειώσεις για την περιγραφή προσώπου.
Για την κατασκευή του πίνακα βασίστηκα στο βιβλίο «Εκθέσεις Στ’ Δημοτικού», της Νίκης Σάκκου.
Για το λεξιλόγιο της περιγραφής προσώπου βασίστηκα στο βιβλίο «Εκθέσεις Στ’ Δημοτικού», της Νίκης Σάκκου και στο http://gregzer.pbworks.com.
Το αναπτυγμένο παράδειγμα που υπάρχει στις σημειώσεις το βρήκα στο http://e-didaskalia.blogspot.gr/
οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με την μοναδικότητα - διαφορετικότητα που διακρίνεται σε ορισμένες συμπεριφορές ατόμων και την ιδιαίτερη ομορφιά και αξία που αυτή έχει.
Η συνεργασία του Δ.Σ. Λευκών-Κώστου Πάρου με το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας «ΘΗΣΕΑΣ ΚΥΚΛΑΔΩΝ» και συγκεκριμένα την επιστημονική ομάδα της Πάρου προέκυψε από την ανάγκη να υποστηριχθούν οι μαθητές /τριες που ήταν ευάλωτοι ή δύσκολα αποδεκτοί και με την δημιουργία θετικού κλίματος στο σχολείο να έρχονται στο σχολείο με χαρά.
Στο τελευταίο μάθημα της σχολική χρονιάς οι μαθητές της Α' τάξης του Δ.Σχολειου Λευκών-Κώστου Πάρου ανέλαβαν τον ρόλο του δασκάλου και μας διδαξαν ένα από αυτά τα πράγματα που ξέρουν πολύ καλύτερα από όλους μας, τι είναι η αγάπη;!
Οι μαθητές της Α' τάξης του Δ.Σ.Λευκών-Κώστου Πάρου κάνουν όνειρα, κλείνουν τα μάτια τους, παίρνουν τα χρώματά τους και ζωγραφίζουν. Βάζουν στόχους. Λένε τι θέλουν να μιμηθούν και τι τους κάνει ευτυχισμένους!!
Απαντούν στην μαγική ερώτηση: « γιατί; »
Μπορεί οι στόχοι να αναθεωρούνται όσο μεγαλώνουμε και γνωρίζουμε τον κόσμο, μα είναι όμορφο να ξέρουμε τους στόχους και τα όνειρα που έχουμε ανά πάσα στιγμή. Και ας τα αλλάξουμε!
Είναι ιδιαίτερα σημαντικό το να γνωρίζουμε ποιοι είμαστε, αλλά ακόμα πιο σημαντικό είναι να βλέπουμε τους εαυτούς μας μέσα από τα μάτια των σημαντικών άλλων.
Τα παιδιά κλήθηκαν να ζωγραφίσουν τους εαυτούς τους στο χαρτί και να γράψουν ένα μονάχα γνώρισμά τους που τους χαρακτηρίζει.
Οι ήδη όμορφες ζωγραφιές των παιδιών ομόρφυναν περισσότερο με τα υπέροχα λόγια των συμμαθητών τους.
Οι μαθητές/τριες της Α' τάξης του Δ.Σ.ευκών -Κώστου Πάρου καλούνται να εκφράσουν την θετική τους άποψη για τον συμμαθητή τους και πιο συγκεκριμένα για τον διπλανό τους.
Κάθε μαθητής, ακούγοντας θετικά σχόλια από τον συμμαθητή του, καλείται να γνωρίσει λίγο καλύτερα τον εαυτό του καθώς και να αναγνωρίσει και να ενδυναμώσει τα θετικά του χαρακτηριστικά.
Το συγκεκριμένο πρόγραμμα αποτελεί την συνέχεια μίας σειράς προγραμμάτων με τίτλο:
«Μαθαίνοντας τον εαυτό μου»
Η εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής του σχολείου μας Ροδούλα Λόλα φέρνει σε επαφή τους μαθητές/τριες της Β' τάξης του σχολειου μας με τις οπτικές των ανθρώπων, σήμερα οι μαθητές της Β΄ τάξης και με τους διαφορετικούς τρόπους που μπορούν να δούν κάτι που σχηματίζουν δύο συγκεκριμένες γραμμές.
Δεν υπάρχει λάθος και σωστό, υπάρχουν μόνο διαφορετικοί τρόποι να κοιτάξεις το ίδιο πράγμα και αυτό είναι όμορφο όταν συμβαίνει !
Στα παιδιά δόθηκε ζωγραφισμένο ένα κομμάτι από τα τείχη ενός κάστρου και η οδηγία ότι αυτό δεν είναι κάστρο!
Όμως τι μπορεί να είναι;;;
Δ.Σ. ΛΕΥΚΩΝ ΚΩΣΤΟΥ ΠΑΡΟΥ
Οι μαθητές μας στο μάθημα της θεατρικής αγωγής με θέμα την διαφορετικότητα έφυγαν από το σχολείο στις Λεύκες και πήγαν σε ένα φανταστικό σχολείο!
Εκεί κατάλαβαν πως τους είχαν επιλέξει ανάμεσα σε χιλιάδες άλλους για να γίνουν σημαντικοί αστροναύτες και να κάνουν ένα υπέροχο ταξίδι στο διάστημα!
Αφού πρώτα έφτιαξαν τις διαστημικές τους ταυτότητες με μεγάλη τέχνη, αποχαιρέτησαν τους γονείς τους και ολόκληρη την οικογένειά τους!
Μα θα μπορούσαν να κάνουν ένα τόσο μεγάλο και φανταστικό ταξίδι χωρίς να πάρουν κάτι από τους γονείς τους;
Σας παρουσιάζουμε τα υπέροχα δώρα από τις οικογένειες των μικρών αστροναυτών που θα τους συντροφεύσουν σε αυτό το απαιτητικό ταξίδι!
¨Εφη Βλαχογάννη : εκπαιδευτικός Θεατρικής Αγωγής
Επεξεργασία: Ροδούλα Λόλα, εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής
Οι μαθητές/τριες της Α' τάξης του Δ.Σχολείου Λευκών-Κώστου Πάρου στο πλαίσιο του μαθήματος της ευέλικτης ζώνης γράφουν και εικονογραφούν το δικό τους παραμύθι για την προστασία τους από την σωματική παρενόχληση,
Μέσα από το παραμύθι τους μας αναφέρουν ποια είναι εκείνα τα σημεία του σώματός τους στα οποία δεν επιτρέπεται να τα αγγίζουν, β) πώς πρέπει να αντιδράσουν σε περίπτωση ανάρμοστης συμπεριφοράς και γ) πού να στραφούν για βοήθεια ώστε να είναι ασφαλή.
ο Ιωάννης Καποδίστριας και το έργο του marialenaki
Οι μαθήτριες της Στ ' τάξης του Δ.Σχολείου Λευκών-Κώστου Πάρου Νικολέτα Μυλωνά κα Καλλιόπη Ραγκούση, μελετούν και παρουσιάζουν τη ζωή και το έργο του πρώτου κυβερνήτη της Ελλάδας Ι.Καποδίστρια.
οι μαθητές/τριες του σχολείου μας παίρνουν τη θέση μας. Ετοιμάζουν το μάθημα της ιστορίας και το παρουσιάζουν στους
συμμαθητές τους. Η Κατερίνα Κρητικού, μαθήτρια της Στ' τάξης του Δ.Σχολείου Λευκών-Κώστου Πάρου, ετοίμασε μια εξαιρετική παρουσίαση για τον Μάρκο Μπότσαρη. Μπράβο στην Κατερίνα, μπράβο στην Καλλιόπη που την βοήθησε. Μπράβο στους/στις μαθητές/τριες που συμμετέχουν στις παρουσιάσεις του μαθήματος της Ιστορίας
Η υποκειμενικότητα της ομορφιάς. Δεν μοιάζουν όλα όμορφα στα μάτια μας και ο καθένας από εμάς το βλέπει διαφορετικά το όμορφο. Η ομορφιά πηγάζει από μέσα μας
Στ' τάξη ΙΣΤΟΡΙΑ "Η επανάσταση στα νησιά του Αιγαίου "marialenaki
Ο Νικόλας Βαρθακούρης, μαθητής της Στ' τάξης του Δ. Σχολείου Λευκών-Κώστου Πάρου παρουσίασε το μάθημα "Η επανάσταση του Αιγαίου" στους συμμαθητές και τις συμμαθήτριες του.
Στα πλαίσια της συζήτησης μας γύρω από την διαφορετικότητα σήμερα κλήθηκαν τα παιδιά της Α’ τάξης να κατανοήσουν πως οτιδήποτε είναι δεδομένο για τους ίδιους δεν είναι για τον διπλανό τους και πως ακόμη και όταν γυρνάμε γύρω από το ίδιο θέμα, δεν δύναται να το αντικρίζουμε με τα ίδια μάτια. Όλοι βλέπουμε τον κόσμο από διαφορετική σκοπιά και αυτό είναι που δίνει και την ομορφιά στον κόσμο που ζούμε.
Η συνεργασία του Δ.Σ. Λευκών-Κώστου Πάρου με το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας «ΘΗΣΕΑΣ ΚΥΚΛΑΔΩΝ» και συγκεκριμένα την επιστημονική ομάδα της Πάρου προέκυψε από την ανάγκη να υποστηριχθούν οι μαθητές /τριες που ήταν ευάλωτοι ή δύσκολα αποδεκτοί και με την δημιουργία θετικού κλίματος στο σχολείο να έρχονται στο σχολείο με χαρά.
Στο τελευταίο μάθημα της σχολική χρονιάς οι μαθητές της Α' τάξης του Δ.Σχολειου Λευκών-Κώστου Πάρου ανέλαβαν τον ρόλο του δασκάλου και μας διδαξαν ένα από αυτά τα πράγματα που ξέρουν πολύ καλύτερα από όλους μας, τι είναι η αγάπη;!
Οι μαθητές της Α' τάξης του Δ.Σ.Λευκών-Κώστου Πάρου κάνουν όνειρα, κλείνουν τα μάτια τους, παίρνουν τα χρώματά τους και ζωγραφίζουν. Βάζουν στόχους. Λένε τι θέλουν να μιμηθούν και τι τους κάνει ευτυχισμένους!!
Απαντούν στην μαγική ερώτηση: « γιατί; »
Μπορεί οι στόχοι να αναθεωρούνται όσο μεγαλώνουμε και γνωρίζουμε τον κόσμο, μα είναι όμορφο να ξέρουμε τους στόχους και τα όνειρα που έχουμε ανά πάσα στιγμή. Και ας τα αλλάξουμε!
Είναι ιδιαίτερα σημαντικό το να γνωρίζουμε ποιοι είμαστε, αλλά ακόμα πιο σημαντικό είναι να βλέπουμε τους εαυτούς μας μέσα από τα μάτια των σημαντικών άλλων.
Τα παιδιά κλήθηκαν να ζωγραφίσουν τους εαυτούς τους στο χαρτί και να γράψουν ένα μονάχα γνώρισμά τους που τους χαρακτηρίζει.
Οι ήδη όμορφες ζωγραφιές των παιδιών ομόρφυναν περισσότερο με τα υπέροχα λόγια των συμμαθητών τους.
Οι μαθητές/τριες της Α' τάξης του Δ.Σ.ευκών -Κώστου Πάρου καλούνται να εκφράσουν την θετική τους άποψη για τον συμμαθητή τους και πιο συγκεκριμένα για τον διπλανό τους.
Κάθε μαθητής, ακούγοντας θετικά σχόλια από τον συμμαθητή του, καλείται να γνωρίσει λίγο καλύτερα τον εαυτό του καθώς και να αναγνωρίσει και να ενδυναμώσει τα θετικά του χαρακτηριστικά.
Το συγκεκριμένο πρόγραμμα αποτελεί την συνέχεια μίας σειράς προγραμμάτων με τίτλο:
«Μαθαίνοντας τον εαυτό μου»
Η εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής του σχολείου μας Ροδούλα Λόλα φέρνει σε επαφή τους μαθητές/τριες της Β' τάξης του σχολειου μας με τις οπτικές των ανθρώπων, σήμερα οι μαθητές της Β΄ τάξης και με τους διαφορετικούς τρόπους που μπορούν να δούν κάτι που σχηματίζουν δύο συγκεκριμένες γραμμές.
Δεν υπάρχει λάθος και σωστό, υπάρχουν μόνο διαφορετικοί τρόποι να κοιτάξεις το ίδιο πράγμα και αυτό είναι όμορφο όταν συμβαίνει !
Στα παιδιά δόθηκε ζωγραφισμένο ένα κομμάτι από τα τείχη ενός κάστρου και η οδηγία ότι αυτό δεν είναι κάστρο!
Όμως τι μπορεί να είναι;;;
Δ.Σ. ΛΕΥΚΩΝ ΚΩΣΤΟΥ ΠΑΡΟΥ
Οι μαθητές μας στο μάθημα της θεατρικής αγωγής με θέμα την διαφορετικότητα έφυγαν από το σχολείο στις Λεύκες και πήγαν σε ένα φανταστικό σχολείο!
Εκεί κατάλαβαν πως τους είχαν επιλέξει ανάμεσα σε χιλιάδες άλλους για να γίνουν σημαντικοί αστροναύτες και να κάνουν ένα υπέροχο ταξίδι στο διάστημα!
Αφού πρώτα έφτιαξαν τις διαστημικές τους ταυτότητες με μεγάλη τέχνη, αποχαιρέτησαν τους γονείς τους και ολόκληρη την οικογένειά τους!
Μα θα μπορούσαν να κάνουν ένα τόσο μεγάλο και φανταστικό ταξίδι χωρίς να πάρουν κάτι από τους γονείς τους;
Σας παρουσιάζουμε τα υπέροχα δώρα από τις οικογένειες των μικρών αστροναυτών που θα τους συντροφεύσουν σε αυτό το απαιτητικό ταξίδι!
¨Εφη Βλαχογάννη : εκπαιδευτικός Θεατρικής Αγωγής
Επεξεργασία: Ροδούλα Λόλα, εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής
Οι μαθητές/τριες της Α' τάξης του Δ.Σχολείου Λευκών-Κώστου Πάρου στο πλαίσιο του μαθήματος της ευέλικτης ζώνης γράφουν και εικονογραφούν το δικό τους παραμύθι για την προστασία τους από την σωματική παρενόχληση,
Μέσα από το παραμύθι τους μας αναφέρουν ποια είναι εκείνα τα σημεία του σώματός τους στα οποία δεν επιτρέπεται να τα αγγίζουν, β) πώς πρέπει να αντιδράσουν σε περίπτωση ανάρμοστης συμπεριφοράς και γ) πού να στραφούν για βοήθεια ώστε να είναι ασφαλή.
ο Ιωάννης Καποδίστριας και το έργο του marialenaki
Οι μαθήτριες της Στ ' τάξης του Δ.Σχολείου Λευκών-Κώστου Πάρου Νικολέτα Μυλωνά κα Καλλιόπη Ραγκούση, μελετούν και παρουσιάζουν τη ζωή και το έργο του πρώτου κυβερνήτη της Ελλάδας Ι.Καποδίστρια.
οι μαθητές/τριες του σχολείου μας παίρνουν τη θέση μας. Ετοιμάζουν το μάθημα της ιστορίας και το παρουσιάζουν στους
συμμαθητές τους. Η Κατερίνα Κρητικού, μαθήτρια της Στ' τάξης του Δ.Σχολείου Λευκών-Κώστου Πάρου, ετοίμασε μια εξαιρετική παρουσίαση για τον Μάρκο Μπότσαρη. Μπράβο στην Κατερίνα, μπράβο στην Καλλιόπη που την βοήθησε. Μπράβο στους/στις μαθητές/τριες που συμμετέχουν στις παρουσιάσεις του μαθήματος της Ιστορίας
Η υποκειμενικότητα της ομορφιάς. Δεν μοιάζουν όλα όμορφα στα μάτια μας και ο καθένας από εμάς το βλέπει διαφορετικά το όμορφο. Η ομορφιά πηγάζει από μέσα μας
Στ' τάξη ΙΣΤΟΡΙΑ "Η επανάσταση στα νησιά του Αιγαίου "marialenaki
Ο Νικόλας Βαρθακούρης, μαθητής της Στ' τάξης του Δ. Σχολείου Λευκών-Κώστου Πάρου παρουσίασε το μάθημα "Η επανάσταση του Αιγαίου" στους συμμαθητές και τις συμμαθήτριες του.
Στα πλαίσια της συζήτησης μας γύρω από την διαφορετικότητα σήμερα κλήθηκαν τα παιδιά της Α’ τάξης να κατανοήσουν πως οτιδήποτε είναι δεδομένο για τους ίδιους δεν είναι για τον διπλανό τους και πως ακόμη και όταν γυρνάμε γύρω από το ίδιο θέμα, δεν δύναται να το αντικρίζουμε με τα ίδια μάτια. Όλοι βλέπουμε τον κόσμο από διαφορετική σκοπιά και αυτό είναι που δίνει και την ομορφιά στον κόσμο που ζούμε.
Οι μαθητές της Δ' τάξης του Δ.Σ.Λευκών-Κώστου Πάρου μας ξεναγούν στις Λεύκες στα αγγλικά...Υπεύθυνη εκπαιδευτικός του σχολείου για το μάθημα των Αγγλικών η κ. Ιακωβίνα Ζουμή
1. ΤΟ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΜΟΥ ΖΩΑΚΙ
Α ΄ Δ Η Μ Ο Τ Ι Κ Ο Υ
Δ Η Μ Ο Τ Ι Κ Ο Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ο Λ Ε Υ Κ Ω Ν – Κ Ω Σ Τ Ο Υ
2 0 2 0 - 2 0 2 1
Ρ Ο Δ Ο ΥΛ Α Λ Ο Λ Α
2. Είναι αρκετά δύσκολο να μιλήσουμε για τους άλλους και να δούμε τι είναι αυτό που αγαπάμε στους φίλους μας και
στα μέλη της ομάδας μας και γιατί είναι σημαντικοί για εμάς.
Ακόμα πιο δύσκολο είναι να δούμε για τον εαυτό μας, ποια είναι τα χαρακτηριστικά εκείνα που έχουμε και μας δίνουν
αξία, να αγαπήσουμε τον εαυτό μας και να του δώσουμε την εκτίμηση που του αρμόζει και του αναλογεί.
Όμως, οι δεξιότητες αυτές είναι ιδιαίτερα σημαντικές στην ζωή μας.
Για αυτόν τον λόγο, σήμερα οι μαθητές ξεκίνησαν να εκφράζονται θετικά, να αναγνωρίζουν τι σημαίνει αγάπη και γιατί
αγαπάμε κάποιον. Να εντοπίζουν τα θετικά χαρακτηριστικά των άλλων και να τα επικοινωνούν.
Τα χαρακτηριστικά των άλλων που μας αφορούν σήμερα έχουν να κάνουν με την εξωτερική εμφάνιση, τον χαρακτήρα
και την συμπεριφορά τους απέναντι μας.
Το παρόν πρόγραμμα αποτελεί την αρχή μιας σειράς προγραμμάτων με τίτλο: «Μαθαίνοντας για τον εαυτό μου».
3. Το αγαπημένο μου ζωάκι είναι το σκυλάκι.
Μου αρέσει γιατί έχει πολλά φιογκάκια.
Μου αρέσει που τον πηγαίνω βόλτα. Τον λένε
Δία. Νοιώθω ωραία όταν πηγαίνω βόλτα με
τον σκύλο μου!!
Κάποιες φορές έχει κακή συμπεριφορά και
δεν ακούει τον μπαμπά ούτε εμένα. Άλλες
φορές μας ακούει και τον πηγαίνουμε βόλτα
στην πλατεία. Μου αρέσει όταν με ακούει και
κάνει αυτό που θέλω εγώ!
Και κάνει και στροφές, παίζει μαζί μου και
όταν με βλέπει χαίρεται, κάνει στροφές και
γαβγίζει!
4. Το αγαπημένο μου ζωάκι είναι η γάτα. Μου
αρέσει γιατί είναι χνουδωτή και γλυκιά.
Μου αρέσει επειδή τρέχει γρήγορα και
μπορώ να την χαϊδέψω.
Μου αρέσει όταν πάμε βόλτα σε καμιά
πλατεία και έχει γάτες.
5. Το αγαπημένο μου ζωάκι είναι το φίδι.
Μου αρέσει γιατί είναι λεπτό και σέρνεται
κάτω.
Όταν κυνηγάει, για να το φάει, πρώτα το
σφίγγει για να μπορέσει να το πνίξει. Μου
αρέσει αυτό επειδή είναι πολύ δυνατό!
Με κάνει να νοιώθω χαρούμενο γιατί είναι
πολύ δυνατό!
6. Το αγαπημένο μου ζωάκι είναι ένας σκορπιός.
Μου αρέσει γιατί είναι καλός.
Μου αρέσει που έχει την ουρά σαν φιδιού.
Θέλω να τον έχω φίλο.
Ο σκορπιός μας κάνει να είμαστε καλοί με τον
εαυτό μας.
Αυτό το κάνει για να μας προστατέψει. Το
κάνει με την ουρά του και το στόμα του
επειδή μας τρομάζει.
Εμένα μου αρέσουν οι καλοί σκορπιοί.
7. Το αγαπημένο μου ζωάκι είναι η
καμηλοπάρδαλη. Μου αρέσει γιατί είναι πολύ
ψηλή και βλέπει τους κινδύνους!!
Μου αρέσει επειδή φτάνει το δέντρο και
μπορεί να τρώει.
Με την καμηλοπάρδαλη νοιώθω καλά επειδή
βλέπει τους κινδύνους και τρέχει και έτσι
καταλαβαίνουμε ότι έρχονται κίνδυνοι γιατί
φεύγει. Μας προειδοποιεί!
8. Το αγαπημένο μου ζωάκι είναι η γάτα επειδή
είναι γλυκούλα και επειδή έχει χνουδωτή
γούνα!
Μου αρέσει που παίζει και τρέχει γρήγορα.
Μου αρέσει που κοιμάται πάνω στο κρεβάτι
μου και μπορώ να την χαϊδέψω!
Με κάνει να είμαι χαρούμενη!
9. Το αγαπημένο μου ζωάκι είναι από την
προϊστορία και είναι πολύ μεγάλος και έχει
ένα λέγκο στην πλάτη.
Τον λένε σπινόσαυρο!
Μου αρέσει γιατί είναι πάρα πολύ μεγάλο.
Εμείς είμαστε σαν το μικρό του νύχι και το
σχολείο σαν το πόδι του! Είναι ο μεγαλύτερος
δεινόσαυρος.
Δεν ξέρω τι έκανε, γιατί κανείς δεν τον έχει
δει. Αλλά μ’ αρέσει και το στόμα του που έχει
περίεργο σχήμα.
Με τον σπινόσαυρο νοιώθω δύναμη να μην
φοβηθώ κάτι!!
10. Το αγαπημένο μου ζωάκι είναι η γάτα γιατί
είναι σαν άνθρωπος, επειδή όταν θέλει να
βγούμε έξω φτερνίζεται. Ξέρει να συζητάει
να επικοινωνεί.
Της αρέσει να τρώει!
Μου αρέσει η γάτα η δικιά μου γιατί είναι
φουντωτή και είναι γκρι.
Μερικές φορές όταν πάω στην γιαγιά μου
ή σε σπίτι με πιάνει επειδή θέλει να
παίξουμε. Μου αρέσει που παίζει μαζί
μου!!
11. Το αγαπημένο μου ζωάκι είναι μία
χρωματιστή γατούλα με έναν ήλιο που έχει
στόμα και μάτια.
Μου αρέσει γιατί μοιάζει ωραίο και είναι
γλυκούλι.
Μου αρέσει γιατί είναι πολύ καλό.
Οι γάτες πάντα κάνουν νάζια.
Μου αρέσει γιατί με προστατεύει!!
12. Το αγαπημένο μου ζωάκι είναι ο λαγός
μου.
Μου αρέσει γιατί είναι χνουδωτός και έχει
αυτιά.
Μου αρέσει που είναι σαν σύννεφο. Είναι
πάρα πολύ απαλό!!
Μου αρέσει που είναι παιχνιδιάρικο!
Μου αρέσει να περπατάει πάνω μου.
13. Το αγαπημένο μου ζωάκι είναι το λιοντάρι.
Μου αρέσει γιατί τρέχει πολύ γρήγορα!
Μου αρέσει η χαίτη του! Μου αρέσει να το
βλέπω!
Μου αρέσει που δαγκώνει.
Όταν το βλέπω αισθάνομαι χαρούμενος
γιατί μου αρέσει πολύ.
14. Το αγαπημένο μου ζωάκι είναι η γατούλα.
Μου αρέσει επειδή είναι πορτοκαλί και
είναι κορίτσι!
Μου αρέσει που είναι καλή και κάνει τα
παιδιά να μην μαλώνουνε και να είναι όλοι
φίλοι, επειδή πάει σε όλους να την
χαϊδέψουν.
Μ’ αρέσει που είναι καλή μαζί μου και
παίζουμε!
15. Το αγαπημένο μου ζωάκι είναι το χάμστερ.
Μου αρέσει γιατί είναι μικρό και είναι
χνουδωτό.
Μου αρέσει επειδή κάνει ρόδα και με
κάνει χαρούμενο!
16. Το αγαπημένο μου ζωάκι είναι το λιοντάρι.
Μου αρέσει επειδή δαγκώνει. Μου αρέσει
να δαγκώνει.
Μου αρέσει που έχει χαίτη και που
κάποιες φορές μπορεί και να ορμήξει.
Μου αρέσει επειδή όταν το βλέπω παίρνω
δύναμη και επειδή κάποιες φορές μπορεί
να αλλάξει χρώμα στον ήλιο!
17. Το αγαπημένο μου ζωάκι είναι ένα κουτάβι.
Μου αρέσει γιατί έχει ωραίο τρίχωμα και είναι φουντωτό,
μαλακό και χνουδωτό.
Έχω τον Μπούμπι και τον χαϊδεύω!
Μου αρέσει επειδή κάθε φορά βλέπουν γάτες και όλο
γαυγίζουν και εγώ τους λέω να σταματήσουν. Δεν μου
αρέσει που όλο γαβγίζουν και κάνουν φασαρία. Και το
βράδυ το ίδιο κάνουν.
Μου αρέσει που όταν περνάει η γιαγιά και μπαίνει μέσα
στο σπίτι γαβγίζει, την καλωσορίζει. Και αν μπει κανένας
ξένος θα τον δαγκώσει. Η Λάρα είναι φύλακας και
δαγκώνει, μας προστατεύει!
Δεν κάνουμε καμιά φορά κάτι, αλλά μου αρέσει που τον
χαϊδεύω!
18. Το αγαπημένο μου ζωάκι είναι τα πουλιά γιατί
πετάνε πολύ μακριά και μου αρέσει που πετάνε
και βλέπουν στον ουρανό πολλά πουλάκια!!
Μου αρέσει που έχουν πολύ ωραία φτερά και
πολύ ωραία χρώματα!
Είναι που μου αρέσει να τους δίνω σποράκια
όταν πηγαίνω στο δάσος.
Μου αρέσει που πετάνε πολύ μακριά γιατί ξανά
έρχονται το καλοκαίρι!
19. Το αγαπημένο μου ζωάκι είναι το λιοντάρι γιατί
και εμένα είναι και το ζώδιο μου λιοντάρι.
Μ’ αρέσει όπως είναι από έξω γιατί μοιάζει σαν
μεγάλη γάτα και έχει γύρω γύρω από το κεφάλι
τρίχες και έχει και μια ουρά όπως η γάτα.
Είχαμε πάει στον ζωολογικό κήπο στην Αθήνα μια
φορά με τον μπαμπά μου και είχαμε ακούσει ένα
λιοντάρι. Μου αρέσει το μουγκρητό που κάνει.
Το λιοντάρι με κάνει να νοιώθω χαρούμενο. Δεν
το φοβάμαι!
20. Μέσω της προβολής στα ζώα, τα παιδιά κατάφεραν να εκφραστούν ευκολότερα και να μιλήσουν για
όσα χαρακτηρίστηκα θα ήθελαν να έχουν οι άνθρωποι γύρω τους (φίλοι, οικογένεια, συμμαθητές)
αλλά και να βλέπουν οι ίδιοι στους εαυτούς τους!
Τα παιδιά σήμερα κατάλαβαν πως αγαπάμε τους άλλους ακόμα και όταν τα χαρακτηριστικά τους δεν
μπορούν να προσφέρουν βοήθεια σε εμάς, αλλά μπορούν να κάνουν χαρούμενους τους ίδιους.
Σε μια πρώτη επαφή με θετικούς χαρακτηρισμούς απέναντι στους άλλους, οι μικροί καλλιτέχνες
έπαιξαν, ζωγράφισαν, εκφράστηκαν, παρουσίασαν και έμαθαν να βλέπουν, να αναγνωρίζουν και να
επικοινωνούν τα θετικά στοιχεία σε κάτι που αγαπούν!