Η φτώχεια ως κοινωνικό πρόβλημα. Αίτια, Συνέπειες, Τρόποι αντιμετώπισης.Mary Lyr
Η φτώχεια είναι ένα από τα μεγαλύτερα προβλήματα που μαστίζουν τις κοινωνίες. Σε αυτήν την παρουσίαση το κοινωνικό πρόβλημα της φτώχειας αναλύεται, αναφέροντας τα αίτιά του, τις συνέπειές του και τους τρόπους αντιμετώπισής του.
Παρουσίαση (α΄ μέρος) του 9ου κεφαλαίου της Πολιτικής και Κοινωνικής Αγωγής στην Γ΄ Γυμνασίου που αναφέρεται στις ενότητες του Εκλογικού Σώματος, στα βασικά χαρακτηριστικά της ψηφοφορίας και στα εκλογικά συστήματα.
Η σύγχρονη Πολιτεία για να λειτουργήσει σωστά έχει ανάγκη από την πολιτική συμμετοχή του ενεργού πολίτη. Οι εκλογές είναι η αναγκαία δράση του πολίτη, για να μπορεί η Πολιτεία να εκπροσωπεί τα συμφέροντα και τις επιδιώξεις του. Πρέπει όμως η συμμετοχή του πολίτη να αρχίζει και να σταματά την ημέρα των εκλογών;
Η φτώχεια ως κοινωνικό πρόβλημα. Αίτια, Συνέπειες, Τρόποι αντιμετώπισης.Mary Lyr
Η φτώχεια είναι ένα από τα μεγαλύτερα προβλήματα που μαστίζουν τις κοινωνίες. Σε αυτήν την παρουσίαση το κοινωνικό πρόβλημα της φτώχειας αναλύεται, αναφέροντας τα αίτιά του, τις συνέπειές του και τους τρόπους αντιμετώπισής του.
Παρουσίαση (α΄ μέρος) του 9ου κεφαλαίου της Πολιτικής και Κοινωνικής Αγωγής στην Γ΄ Γυμνασίου που αναφέρεται στις ενότητες του Εκλογικού Σώματος, στα βασικά χαρακτηριστικά της ψηφοφορίας και στα εκλογικά συστήματα.
Η σύγχρονη Πολιτεία για να λειτουργήσει σωστά έχει ανάγκη από την πολιτική συμμετοχή του ενεργού πολίτη. Οι εκλογές είναι η αναγκαία δράση του πολίτη, για να μπορεί η Πολιτεία να εκπροσωπεί τα συμφέροντα και τις επιδιώξεις του. Πρέπει όμως η συμμετοχή του πολίτη να αρχίζει και να σταματά την ημέρα των εκλογών;
Οι μαθητές του Γ1 τμήματος του 18ου Γυμνασίου Πάτρας χωρίστηκαν σε ομάδες αναζητώντας τις αιτίες, τις συνέπειες και τους τρόπους αντιμετώπισης των κοινωνικών προβλημάτων .
Αναζήτησαν πληροφορίες, βίντεο επέλεξαν και παρουσίασαν τα αποτελέσματά τους στο σύνολο της τάξης. Απολαύστε τα!
Υ.Γ. είναι οι πρωτότυπες εργασίες των μαθητών χωρίς διορθώσεις οπότε τυχόν λάθη ,μην τα λαμβάνετε υπόψη.
Οι μαθητές του Γ2 του 18ου Γυμνασίου Πάτρας χωρίστηκαν σε ομάδες αναζητώντας τις αιτίες, τις συνέπειες και τους τρόπους αντιμετώπισης των κοινωνικών προβλημάτων .
Η συνεργασία τους άψογη, αναζήτησαν πληροφορίες, βίντεο επέλεξαν και παρουσίασαν τα αποτελέσματά τους στο σύνολο της τάξης. Απολαύστε τα!
Υ.Γ. είναι οι πρωτότυπες εργασίες των μαθητών χωρίς διορθώσεις οπότε τυχόν λάθη ,μην τα λαμβάνετε υπόψη.
Έρευνα της Ελληνικής Στατιστικής Υπηρεσίας για το Εισόδημα και τις Συνθήκες Διαβίωσης των Νοικοκυριών κατά το έτος 2011. Δείτε ποιο εισόδημα θεωρείται κάτω από το επίπεδο φτώχειας και άλλα χρήσιμα στατιστικά συμπεράσματα.
με τα μάτια του άλλου, πάολα καπριόλο (2)manikaskostas
Στο μάθημα της Νεοελληνικής λογοτεχνίας, και στο πλαίσιο της συζήτησης για το θέμα της ετερότητας, γνωρίσαμε ένα απόσπασμα του βιβλίου της Πάολα Καπριόλο ''Με τα μάτια του άλλου''. Οι μαθήτριες του Β2 Αλεξάνδρα Παναγιωτίδου, Ιφιγένεια Πούρλη, Θεανώ Χατζοπούλου, Κική Παπαδοπούλου, Ειρήνη Μυλωνά και Δέσποινα Μαγγουνή διάβασαν ολόκληρο το βιβλίο και μας το παρουσίασαν στην τάξη με τηην βοήθεια του Power Point
το μυστικό τετράδιο ( Β2 2οΠΓΘ 2016-17)manikaskostas
Σε αυτο το άρθρο σας παρουσιάζουμε μία εργασία των Γιώργου Κατιρτζή,Ραφαήλ Σπύρου, Αργύρη Τσιόκα και Βίκτωρα Κυρτσούδη, οι οποίοι μας γνώρισαν το βιβλίο της Λίτσας Ψαράυτη με τίτλο ''Το Μυστικό Τετράδιο''. Πρόκειται για ένα βιβλίο που αποκαλύπτει τους κινδύνους της μεγαλούπολης, τις ανησυχίες των εφήβων, τις επιπτώσεις της μετανάστευσης, τον έρωτα και ευρύτερα τις σκοτεινές πτυχές της νεανικής ηλικίας, στο πλαίσιο των ρυθμών της σύχγρονης αστικής ζωής.
Στα πλαίσια του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, οι μαθήτριες του 2ου ΠΓΘ (Β2) Μαρία Χαραλαμπίδου, Αλεξάνδρα Μουτροπούλου και Μαρία Μηνοβγήδου έκαναν μία ομαδική παρουσίαση του βιβλίου ''Το Ημερολόγιο της Άννας Φράνκ''.
Στα πλαίσια του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, οι μαθήτριες του Β2 Μαρία Χαραλαμπίδου, Αλεξάνδρα Μπουτροπούλου και Μαρία Μηνοβγήδου έκαναν μία ομαδική παρουσίαση του βιβλίου ''Το Ημερολόγιο της Άννας Φράνκ''.
Κύπρος - Κωνσταντίνος Μανίκας ( Α2 ) σχολικό έτος 15-16
"Φτώχεια" - Ηλιάνα Στασινοπούλου
1. ΦΤΩΧΕΙΑ: Ένα συχνό κοινωνικό
πρόβλημα
Μία εργασία της: Ηλιάνας Στασινοπούλου
Μάθημα: Κοινωνική και πολιτική αγωγή
Σχολικό έτος: 2017-2018
Υπεύθυνη καθηγήτρια: Φαρίδου Σμαράγδα
2. Ορισμός
• Με τον όρο φτώχεια αναφερόμαστε στην οικονομική
κατάσταση που χαρακτηρίζεται από έλλειψη επαρκών πόρων
για την ικανοποίηση βασικών ανθρώπινων αναγκών. Το
κατώφλι των βασικών αναγκών που ορίζει το όριο της
φτώχειας διαφέρει από χώρα σε χώρα.
• Η φτώχεια ανάγεται να μετράται σε χρήματα και αντανακλά
τους κατά κεφαλήν διαθέσιμους από τους πραγματικούς
οικονομικούς πόρους μιας χώρας
3. Η έννοια της φτώχειας μπορεί και
χωρίζεται ως εξής:
• ως απόλυτη φτώχεια ορίζεται το ποσοστό του πληθυσμού που ζει με
λιγότερο από ένα καθορισμένο ποσό δολαρίων την ημέρα. Η
δημοφιλέστερη στατιστική του είδους (που χρησιμοποιείται και από
την Παγκόσμια Τράπεζα), είναι το ποσοστό του πληθυσμού που ζει με
λιγότερο από ένα δολάριο την ημέρα, σε τιμές του 1985. Ιδανικό ποσοστό
απόλυτης φτώχειας είναι το 0%. Ο συγκεκριμένος ορισμός
χρησιμοποιείται περισσότερο στις αναπτυσσόμενες χώρες.
4. Η έννοια της φτώχειας μπορεί και
χωρίζεται ως εξής:
• ως σχετική φτώχεια ορίζεται το ποσοστό των ατόμων σε μια χώρα που
ζουν με εισόδημα κατώτερο ενός συγκεκριμένου ποσοστού του διάμεσου
εισοδήματος (συνήθως 50%) στην χώρα. Δηλαδή αν το ποσοστό είναι 50%
και το διάμεσο εισόδημα 10.000 δολάρια, ο δείκτης φτώχειας είναι ο
αριθμός ατόμων που ζουν με λιγότερο από 5000 δολάρια ετησίως,
διαιρεμένος δια τον συνολικό πληθυσμό. Ο ορισμός του ποσοστού του
διάμεσου εισοδήματος διαφέρει από χώρα σε χώρα. Η σχετική φτώχεια
είναι και ο πιο συχνά χρησιμοποιούμενος όρος στις στατιστικές των
ανεπτυγμένων χωρών όπου και πολύ συχνά παρεξηγείται ως
δείκτης απόλυτης' φτώχειας.
5. Φτώχεια στην ΕΕ και στην Ελλάδα
• Στην ΕΕ η σχετική φτώχεια ορίζεται ως το ποσοστό του πληθυσμού που
ζει με εισόδημα χαμηλότερο από 60% του διάμεσου εισοδήματος στην
χώρα. Στην Ελλάδα αυτό το ποσοστό υπερβαίνει το 20%. Η περιφέρεια με
την μεγαλύτερη φτώχεια είναι η Ήπειρος με την Ανατολική Μακεδονία -
Θράκη να ακολουθούν από κοντά. Οι περιφέρειες με την χαμηλότερη
φτώχεια είναι η Αττική και η Κρήτη.
6. Φτώχεια στην ΕΕ και στην Ελλάδα
• Ο κίνδυνος φτώχειας είναι μεγαλύτερος για τα άτομα χαμηλού
εκπαιδευτικού επιπέδου και για τα νοικοκυριά με μεγάλο αριθμό
ανθρώπων.
• Η φτώχεια σε ατομικό επίπεδο μπορεί να σχετίζεται με τη χαμηλή
συνταξιοδότηση, την ανεργία ή την αεργία (εθελοντική μη άσκηση
επαγγέλματος). Το επίπεδο της ανεργίας μιας χώρας φαίνεται να
είναι επίσης δείκτης της γενικής φτώχειας (στην Ελλάδα η ανεργία
το 2011 είναι περίπου 14,3%[1]).
7. Φτώχεια στον κόσμο
• Η σχετική φτώχεια μεταξύ χωρών στον κόσμο είναι ένα σχετικά νέο
φαινόμενο. Πριν 250 χρόνια όλες οι χώρες στον κόσμο είχαν περίπου το
ίδιο εισόδημα. Ουσιαστικά όλοι οι άνθρωποι γεννιόντουσαν στον μόχθο
της αγροτικής ζωής, ζούσαν έναν σύντομο και επίπονο βίο και πέθαιναν
πριν τα 50 τους. Όμως χάρη στην βιομηχανική επανάσταση, κάποιες
χώρες με πρώτη την Αγγλία, πολλαπλασίασαν τρομακτικά το εισόδημα
τους. Όσο η επανάσταση εξαπλωνόταν στον κόσμο, άλλες χώρες, κυρίως
ευρωπαϊκές ή υπό αγγλική κυριαρχία ανέβηκαν και αυτές στην σκάλα της
ανάπτυξης.
8. Αιτίες: ( Κοινωνικές, Οικονομικές, Πολιτικές, Περιβαλλοντικές
Άνιση κατανομή των πλουτοπαραγωγικών πηγών ,του
εισοδήματος και των περιουσιακών στοιχείων μεταξύ των
ατόμων και των κρατών είναι πηγές της φτώχειας. Ο πόλεμος, οι
φυσικές καταστροφές και οι αλλαγές της τεχνολογίας που
προκαλούν ευρύ φάσμα ανεργίας, καθώς οι μηχανές
αντικαθιστούν όλο και περισσότερα εργατικά χέρια.
9. Αιτίες: ( Κοινωνικές, Οικονομικές, Πολιτικές, Περιβαλλοντικές
• Η προκατάληψη, οι διακρίσεις και ο ρατσισμός απέναντι σε
ορισμένες κοινωνικές ομάδες, τα φαινόμενα φοροδιαφυγής
και της παραοικονομίας. Τα δύο αυτά φαινόμενα από τη μια
αυξάνουν το ατομικό εισόδημα αυτών που εμπλέκονται,
αλλά από την άλλη συμβάλλουν στην απώλεια σημαντικών
εσόδων του κράτους, τα οποία θα μπορούσαν να
χρησιμοποιηθούν για την καταπολέμηση της ανεργίας κ.τ.λ.
10. Τρόποι αντιμετώπισης:
• Πρώτον οφείλουμε να δράσουμε συλλογικά και δυναμικά
ώστε τα παιδιά που βιώνουν καθημερινά την φτώχεια και τον
κοινωνικό αποκλεισμό να ‘αποδράσουν’ από το πρόβλημα
αυτό διότι κινδυνεύουν να παγιδευτούν στη φτώχεια τόσο
αυτά, όσο και τα παιδιά τους.
11. Τρόποι αντιμετώπισης:
• Έτσι, στην κορυφή της ατζέντας πρέπει να τοποθετηθεί η
εξάλειψη της παιδικής φτώχειας και του κοινωνικού
αποκλεισμού μέσα από τη δημιουργία μακροπρόθεσμων
μεθόδων πρόληψης και αντιμετώπισης αυτού του σύνηθες
φαινομένου, οι οποίες θα περιλαμβάνουν ένα ευρύ φάσμα
κοινωνικών, πολιτικών και οικονομικών μέτρων.
12. Τρόποι αντιμετώπισης:
• Παράλληλα δεν είναι λίγες οι κοινωνικές ομάδες οι οποίες
κινδυνεύουν περισσότερο να βιώσουν τη βία. Π.χ οικογένειες
με παιδιά, μονογονεικές οικογένειες, άνθρωποι με ειδικές
ανάγκες και μετανάστες. Επομένως είναι αναγκαίο να
υπάρχουν κοινοί στόχοι και δείκτες. Οι στόχοι αυτοί αφορούν
την υποστήριξη και την ενσωμάτωση των μεταναστών και των
εθνικών μειονοτήτων στην αγορά εργασίας.
13. Τρόποι αντιμετώπισης:
• Παράλληλα, θα ήταν καλό να δημιουργηθούν πολιτικές
ενεργούς ενσωμάτωσης οι οποίες θα επικεντρώνονται στην
εύρεση εργασίας για όσο το δυνατόν περισσότερα άτομα και
θα διασφαλίζουν την πρακτική υποστήριξη για όσους δεν
έχουν την ικανότητα να εισέλθουν στην αγορά εργασίας με
σκοπό να αποκτήσουν μία αξιοπρεπή ζωή.
14. • Από αυτά που ειπώθηκαν παραπάνω
συμπεραίνουμε ότι όλοι μας οφείλουμε, τόσο
ατομικά όσο και συλλογικά, να καταπολεμήσουμε
την έξαρση του προβλήματος της φτώχειας και του
κοινωνικού αποκλεισμού.