More Related Content
Similar to Лило Олексій Васильович - портфоліо
Лило Олексій Васильович - портфоліо
- 1. МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ІНАУКИ УКРАЇНИ ДОНЕЦЬКА ОБЛАСНА ДЕРЖАВНА АДМІНІСТРАЦІЯ ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ ДНЗ «КОСТЯНТИНІВСЬКЕ ВИЩЕ ПРОФЕСІЙНЕ УЧИЛИЩЕ» Портфоліо Майстра виробничого навчання За професією: «Слюсар з ремонту автомобілів. Водій автотранспортних засобів категорії «С» Лила Олексія Васильовича Костянтинівка 2017р.
- 2. ПІБ: Лило ОлексійВасильович Дата народження: 26.05.1987р. Місце роботи: ДНЗ «Костянтинівське вище професійне училище» Посада: Майстер виробничого навчання з професії «Слюсар з ремонту автомобілів. Водій автотранспортних засобів каткгорії “С”» Педагогічний стаж: 5 років
- 3. Педагогічне кредо «Вміння знаходитиобдарованих та здібних дітей - талант, вміння їх вирощувати – мистецтво. Але найважливішим є любов до дитини. Учень – це не посудина, яку потрібно заповнити, учень – факел, який треба запалити.»
- 4.
- 5.
- 6. Науково-методична проблема Впровадження інноваційнихтехнологій в проведення комбінованого уроку виробничого навчання
- 8.
- 9. Науково-методична діяльність 9 Створення навчальноїта плануючої документації Відвідуваня та проведення відкритих уроків Підготовка та проведення тижнів з професії “Слюсар з ремонту автомобілів” Підготовка методичних розробок
- 10.
- 11. ОБГРУНТУВАННЯ АКТУАЛЬНОСТІ ТАПРАКТИЧНОЇ ЗНАЧИМОСТІ ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСВІДУ • Майстер виробничого навчання повинен планувати проведення уроку так, щоб поряд з методичним та організаційним супроводженням основної групи учнів забезпечити таке супроводження і тих учнів, які виконують роботи підвищеної складності. Період навчання в майстернях найважливіший, бо майстер формує навчальні вміння, вивчає можливості кожного учня, закладає базу для правильного і раціонального виконання окремих трудових прийомів, учить основам майбутнього професіоналізму. • До кожного уроку готується дидактичне і матеріальне забезпечення учнів для навчальної роботи двох рівнів (на відміну від традиційного уроку, коли всі учні виконують роботи одного рівня). • Оскільки учні здобувають в училищі не лише середню освіту, а ще й оволодівають професією за обраним фахом, урокам виробничого навчання приділяється першочергова увага. Це широке і необхідне поле діяльності, яке дає необмежені можливості роботи з учнями в напрямі професійного виховання. • Намагаюсь виховувати такого громадянина суспільства, який усвідомлює всю важливість своїх знань, прагне змін на краще для своєї держави і для себе, формує в собі здібність до саморозвитку, самоосвіти, творчої ініціативи та активності, самостійності в прийнятті рішень.