يتناول المستند موضوعات متنوعة تشمل تصميم الأشكال الهندسية ومواد البناء، بالإضافة إلى مفاهيم الديكور الداخلي وتخطيط المدن. يركز على أهمية العناصر البصرية، التوازن، والتصميم بشكل عام. كما يشير إلى المعايير المتعلقة بالمقياس والتناسب في تصميم المباني.

1. ‫السمهوري‬ ‫باسل‬ : ‫الطالب‬ ‫عمل‬ ‫من‬ ‫التلخيص‬
1-‫الكتاب‬ ‫عن‬ ‫ناقصة‬ ‫معلومات‬ ‫تجد‬ ‫ان‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫مساعدة‬ ‫بهدف‬ ‫مجاني‬ ‫التلخيص‬
2-‫لنفسك‬ ‫بانتقادتك‬ ‫احتفظ‬ ‫لذا‬ ‫اجبارية‬ ‫غير‬ ‫منه‬ ‫دراسة‬
3-‫االمالئية‬ ‫االخطاء‬ ‫عن‬ ‫واالخبار‬ ‫الدوسية‬ ‫تحسين‬ ‫في‬ ‫للمساعدة‬‫المعلومات‬ ‫ونقص‬
samhouri@mail.ru

2. ‫؟‬ ‫الوحدة‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫تتحقق‬ ‫التي‬ ‫االمور‬ ‫بين‬
1-‫في‬ ‫اهمية‬ ‫االجزاء‬ ‫اكثر‬ ‫الى‬ ‫مباشرة‬ ‫العين‬ ‫يقود‬ ‫الذي‬ ‫والمبدأ‬ ‫والتفوق‬ ‫الترجيح‬ ‫الهيمنة:هو‬
‫تكوين‬
2-‫تصميمية‬ ‫عناصرها‬ ‫في‬ ‫المتشابهة‬ ‫االجزاء‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫تكرار‬ ‫التكرار:ناتج‬
3-‫يوفر‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ :‫التوازن‬‫للوزن‬ ‫المتساوي‬ ‫توزيع‬ ‫من‬ ‫والناتج‬ ‫والرسوخ‬ ‫بالثبات‬ ‫الشعور‬
‫التصميم‬ ‫في‬ ‫البصري‬
‫ومتكرر‬ ‫ومتناوب‬ ‫تام‬ ‫تكرار‬ ‫؟‬ ‫التكرار‬ ‫انواع‬ ‫بين‬
‫المتناظ‬ ‫التوازن؟‬ ‫اشكال‬ ‫بين‬‫شكلي‬ ‫الغير‬ ‫التوازن‬ , ‫شكلي‬ ‫ر‬
‫؟‬ ‫الوحدة‬ ‫اشكال‬ ‫بين‬1-‫البصرية‬ ‫الحركة‬ ‫طبيعة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تنتج‬ : ‫ديناميكية‬ ‫حركية‬ ‫وحدة‬
2-‫تام‬ ‫تكرار‬ ‫مثل‬ ‫منظمة‬ ‫بعالقات‬ ‫المنتظمة‬ ‫الهندسية‬ ‫االشكال‬ ‫من‬ ‫تنتج‬ : ‫ساكنة‬ ‫وحدة‬
‫تام‬ ‫والتناظر‬
-------------------------------------------------------------------------------------------------
: ‫الثانية‬ ‫وحدة‬
: ‫المربع‬
‫بنفسه‬ * ‫ضلع‬ ‫طول‬ = ‫المربع‬ ‫مساحة‬
* ‫ضلع‬ = ‫المربع‬ ‫محيط‬4
: ‫المستطيل‬
‫العرض‬ * ‫طول‬ = ‫المستطيل‬ ‫مساحة‬
* )‫العرض‬ + ‫(طول‬ = ‫المستطيل‬ ‫محيط‬
‫االرتفاع‬
:‫المثلث‬
* ‫القاعدة‬ ‫نصف‬ = ‫المثلث‬ ‫مساحة‬
‫االرتفاع‬
‫اطوال‬ ‫مجموع‬ = ‫المثلث‬ ‫محيط‬
‫االضالع‬
:‫االضالع‬ ‫متوازي‬
= ‫االضالع‬ ‫متوازي‬ ‫محيط‬2+ ‫(طول‬
)‫العرض‬
‫طول‬ = ‫االضالع‬ ‫متوازي‬ ‫مساحة‬
‫االرتفاع‬ * ‫القاعدة‬
‫المنحرف‬ ‫شبه‬
‫اطول‬ ‫مجموع‬ =‫المنحرف‬ ‫شبه‬ ‫محيط‬
‫اضالعه‬
( = ‫المنحرف‬ ‫شبه‬ ‫مساحة‬.5‫مجموع‬ *
‫االرتفاع‬ * ) ‫قاعدتيه‬ ‫طولي‬
‫مجموع‬ = ‫المنشور‬ ‫سطح‬ ‫مساحة‬
‫مساحتي‬ ‫مجموع‬ + ‫األوجه‬ ‫مساحات‬
‫القاعدتين‬
‫الدائرة‬
‫تربيع‬ ‫نق‬ * ‫باي‬ = ‫الدائرة‬ ‫مساحة‬
=‫الدائرة‬ ‫محيط‬2‫نق‬ * ‫باي‬
: ‫االسطوانة‬
= ‫لالسطوانة‬ ‫الجانبية‬ ‫مساحة‬2* ‫نق‬ ‫باي‬
‫ع‬
= ‫لالسطوانة‬ ‫الكلية‬ ‫مساحة‬2* ‫نق‬ ‫باي‬
+ ‫ع‬2‫تربيع‬ ‫نق‬ ‫باي‬
‫ع‬ * ‫تربيع‬ ‫نق‬ * ‫باي‬ = ‫الحجم‬
: ‫المكعب‬
= ‫الجانبية‬ ‫مساحة‬4‫ل‬2
= ‫الكلية‬ ‫مساحة‬6‫ل‬2
‫(طول*عرض*االرتفاع)=ل‬ =‫الحجم‬2

3. : ‫مستطيالت‬ ‫متوازي‬
* ‫القاعدة‬ ‫محيط‬ = ‫جانبية‬ ‫مساحة‬
‫االرتفاع‬
= ‫الكلية‬ ‫مساحة‬2+ ‫ع‬ ‫ص‬ + ‫ص‬ ‫(س‬
)‫س‬ ‫ع‬
* ‫طول‬ ( ‫ع‬ * ‫ص‬ * ‫س‬ = ‫الحجم‬
)‫االرتفاع‬ * ‫عرض‬
: ‫القائم‬ ‫المنشور‬
* ‫القاعدة‬ ‫محيط‬ = ‫الجانبية‬ ‫مساحة‬
‫االرتفاع‬
+ ‫الجانبية‬ ‫مساحة‬ = ‫الكلية‬ ‫مساحة‬
‫القاعدتين‬ ‫المساحتي‬ ‫مجموع‬
‫االرتفاع‬ * ‫القاعدة‬ ‫مساحة‬ = ‫الحجم‬
/ ‫(هاء‬ = ‫الدائري‬ ‫القطاع‬360* ‫*باي‬ )
‫تربيع‬ ‫نق‬
= ‫الكرة‬ ‫سطح‬ ‫مساحة‬4‫تربيع‬ ‫نق‬ * ‫باي‬
= ‫الكرة‬ ‫حجم‬4/3‫باي‬‫تكعيب‬ ‫نق‬
= ‫للكرة‬ ‫الكلية‬ ‫مساحة‬4‫تكعيب‬ ‫نق‬ ‫باي‬
‫النقطة‬ ‫,وتسمى‬ ‫ثابته‬ ‫نقطة‬ ‫من‬ ‫متساوية‬ ‫ابعاد‬ ‫على‬ ‫تقع‬ ‫نقاطه‬ ‫وجميع‬ ‫مقفل‬ ‫بسطح‬ ‫محدد‬ ‫جسم‬ : ‫الكرة‬
‫حول‬ ‫كاملة‬ ‫دا]رة‬ ‫نصف‬ ‫دوران‬ ‫من‬ ‫الكرة‬ ‫وتنشأ‬ ‫الكرة‬ ‫قطر‬ ‫بنصف‬ ‫الثابت‬ ‫والبعد‬ ‫الكرة‬ ‫بمركز‬ ‫الثابته‬
‫قطرها‬
: ‫الناقصة‬ ‫الكرة‬‫الوا‬ ‫هي‬‫والبعد‬ ‫بالقاعدتين‬ ‫المقطعان‬ ‫يسمى‬ ‫للكرة‬ ‫قاطعين‬ ‫متوازيين‬ ‫مستويين‬ ‫بين‬ ‫قعة‬
‫الكروية‬ ‫المنطقة‬ ‫يسمى‬ ‫لها‬ ‫الكروي‬ ‫والسطح‬ , ‫االرتفاع‬ ‫بينهم‬
‫كروية‬ ‫قطعه‬ ‫تسمى‬ ‫القطعتين‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫بالمركز‬ ‫مار‬ ‫غير‬ ‫بمستوى‬ ‫الكره‬ ‫قطعت‬ ‫:اذا‬ ‫الكروية‬ ‫القطعة‬
‫"القطع‬ ‫قاعدة‬ ‫مقطع‬ : ‫الكروية‬ ‫القطعة‬ ‫ارتفاع‬‫مالقي‬ )‫(دائرة‬ ‫المقطع‬ ‫مركز‬ ‫من‬ ‫المقام‬ ‫والعمود‬ "‫الكروية‬ ‫ة‬
‫الكروية‬ ‫بالطاقية‬ ‫يسمى‬ ‫الكروي‬ ‫سطح‬ ,‫الكرة‬ ‫محيط‬
‫؟‬ ‫المباشرة‬ ‫بالعالقه‬ ‫تتحدد‬ ‫التي‬ ‫االمور‬ ‫ما‬
1-‫شاقولي‬ ‫او‬ ‫افقي‬ ‫بشكل‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫الفراغات‬ ‫ودمج‬ ‫المعمارية‬ ‫المقاييس‬ ‫بعض‬
2-‫الخارجي‬ ‫بالفراغ‬ ‫الداخلي‬ ‫الفراغ‬ ‫دمج‬
3-‫الداخلية‬ ‫الفراغات‬ ‫في‬ ‫وتكوينات‬ ‫بسيطة‬ ‫قواطع‬ ‫من‬ ‫الفراغات‬ ‫شكل‬
‫مباشرة؟‬ ‫النصف‬ ‫بالعالقة‬ ‫تحدد‬ ‫التي‬ ‫االمور‬ ‫ما‬
1-‫الفراغات‬ ‫وبين‬ ‫الواجهات‬ ‫في‬ ‫الشفافه‬ ‫والعناصر‬ ‫الزجاج‬ ‫يوضع‬
2-‫والنوافذ‬ ‫واالبواب‬ ‫الجدران‬ ‫يوضع‬
‫و‬ ‫الممرات‬ ‫وضع‬ ‫؟‬ ‫مباشرة‬ ‫الغير‬ ‫بالعالقة‬ ‫تحدد‬ ‫التي‬ ‫االمور‬ ‫ما‬‫األبواب‬
(‫عادة‬ ‫ويكون‬ ‫المدن‬ ‫وتخطيط‬ ‫رسم‬ ‫مقياس‬ ‫التخطيطي:هو‬ ‫المقياس‬1-2500/1-1000/500)
‫عادة‬ ‫ويكون‬ ‫البناء‬ ‫بحجم‬ ‫مرتبط‬ ‫وهو‬ ‫الموقع‬ ‫هذا‬ ‫وتصميم‬ ‫رسم‬ ‫مقياس‬ ‫هو‬ :‫لبناء‬ ‫العام‬ ‫الموقع‬ ‫مقياس‬
/(1/200-1/500-1/1000)
‫بينها؟‬ ‫حاالت‬ ‫عدة‬ ‫حسب‬ )‫البناء‬ ‫(تشكيل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يتم‬ ‫حوله‬ ‫الموجود‬ ‫بالفراغ‬ ‫ما‬ ‫بناء‬ ‫شكل‬ ‫لربط‬

4. 1-‫العام‬ ‫لموقعه‬ ‫الخارجية‬ ‫الحافة‬ ‫طول‬ ‫على‬ ‫كجدار‬ :‫يشكل‬ ‫ان‬
2-‫كتله‬ ‫ضمن‬ ‫داخلية‬ ‫ساحه‬ ‫او‬ ‫داخلي‬ ‫فراغ‬ :‫يغلق‬ ‫ان‬
3-‫بجدار‬ ‫المسور‬ ‫الخارجي‬ ‫فراغه‬ ‫مع‬ ‫داخلي‬ ‫فراغه‬ :‫يدمج‬ ‫ان‬
4-‫جز‬ :‫يغلق‬ ‫ان‬‫خارجية‬ ‫كغرفه‬ ‫العام‬ ‫موقعه‬ ‫من‬ ‫ء‬
5-‫سلبي‬ ‫عام‬ ‫موقع‬ ‫في‬ ‫ايجابي‬ ‫كشكل‬ ‫يقف‬ ‫وان‬ , ‫الفراغ‬ ‫في‬ ‫مميز‬ ‫كشكل‬ :‫يقف‬ ‫ان‬
6-‫العام‬ ‫لموقعه‬ ‫محورية‬ ‫سمه‬ ‫الرئيس‬ ‫وجهه‬ ‫ويعطي‬ ‫يتمدد‬ ‫ان‬ ,‫العام‬ ‫موقعه‬ ‫ضمن‬ ‫:حرا‬ ‫يقف‬ ‫ان‬
‫ذكر‬ ‫يمكننا‬3: )‫المرفوعة‬ ‫االرضية‬ ‫(مستوى‬ ‫حاالت‬
1-‫الحقل‬ ‫حافة‬ ‫نحدد‬ ‫عندما‬‫عليها‬ ‫المحافظه‬ ‫تمت‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫المكانية‬ ‫االستمرارية‬ ‫:ينتج‬ ‫جيد‬ ‫بشكل‬
2-‫المرئية‬ ‫االستمرارية‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫عند‬ ‫سهل‬ ‫بشكل‬ ‫المرفوع‬ ‫المستوى‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫يمكننا‬
‫ومنحدرات‬ ‫ادراج‬ ‫المرفوع‬ ‫المستوى‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫يتطلب‬ , ‫المكانية‬ ‫االستمرارية‬ ‫قطع‬ ‫ثم‬ :
3-‫(عنصر‬ ‫الى‬ ‫المرفوع‬ ‫المستوى‬ ‫تحول‬ ‫؟‬ ‫والمرئية‬ ‫المكانيه‬ ‫االستمرارية‬ ‫نقطع‬ ‫عندما‬ ‫يحدث‬ ‫ماذا‬
‫تحته‬ ‫يقع‬ ‫الذي‬ ‫الفراغ‬ ‫محمي)ويستمر‬
‫او‬ ‫(مربع‬ ‫هندسي‬ ‫شكل‬ ‫تمثل‬ ‫ملونة‬ ‫خطوط‬ ‫رسم‬ ‫عن‬ ‫عباره‬ ‫هو‬ ( ‫فهمي‬ ‫حسب‬ : ‫االرضية‬ ‫مستوى‬
‫واماكن‬ ‫االستراحه‬ ‫اماكن‬ ‫بين‬ ‫لتفريق‬ ‫ويستخدم‬ ‫االرض‬ ‫على‬ )‫مستطيل‬‫مثال‬ ‫الطعام‬
‫يمكن‬ ‫االرض‬ ‫سطح‬ ‫عن‬ ‫معينة‬ ‫منطقه‬ ‫رفع‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫(هو‬ ‫فهمي‬ ‫حسب‬ : ‫المرفوع‬ ‫االرضية‬ ‫مستوى‬
)‫درج‬ ‫او‬ ‫منحدر‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لها‬ ‫صعود‬
‫مسبح‬ ‫مثل‬ ‫االرض‬ ‫سطح‬ ‫عن‬ ‫منخفضه‬ ‫منطقة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫فهمي(هو‬ ‫حسب‬ :‫المنخفض‬ ‫االرضي‬ ‫مستوى‬
‫تدرج‬ ‫ومثل‬ ) )‫ازرق‬ ‫(المسبح‬ ‫لونها‬ ‫تغيير‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وتميز‬‫وسينما‬ ‫المسارح‬ ‫في‬ ‫االنخفاض‬
‫عن‬ ‫عباره‬ ‫هو‬ ‫فهمي‬ ‫حسب‬ :‫العلوي‬ ‫المستوى‬-‫سقف‬ ‫او‬ ‫مظله‬-‫باعمدة‬ ‫مرفوعه‬ ‫مفتوح‬ ‫فراغ‬ ‫تحتها‬
‫ودعامات‬
‫اعمدة‬ ( ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬ : ‫الراسية‬ ‫العناصر‬–‫واالحاطه‬ ‫االسقف‬ ‫لدعم‬ ‫وتستخدم‬ ‫راسية‬ ) ‫حوائط‬
: ‫معلومة‬1-‫بش‬ ‫االعمدة‬ ‫بها‬ ‫يقصد‬ ‫الراسية‬ ‫الخطية‬ ‫عناصر‬‫من‬ ‫فراغي‬ ‫حجم‬ ‫على‬ ‫,للحصول‬ ‫مباشر‬ ‫كل‬
‫نستخدم‬ ‫االعمدة‬3‫عليه‬ ‫للحصول‬ ‫اكثر‬ ‫او‬ ‫اعمدة‬
2-‫على‬ ‫محمول‬ ‫لسقف‬ ‫فيتروفيوس‬ ‫اطلقه‬ ‫اسم‬ ‫:هو‬ ‫للقاعه‬ ‫الرباعي‬ ‫الطراز‬4‫اعمده‬
3-1962‫مالحظاته‬ ‫وكانت‬ ‫الحديثة‬ ‫العمارة‬ ‫في‬ ‫االساسيه‬ ‫الخمس‬ ‫النقاط‬ ‫لوكوربوزييه‬ ‫وضع‬
‫القرن‬ ‫قي‬ ‫التطور‬ ‫نتيجة‬19‫المسلحة‬ ‫البيتونية‬ ‫لمنشأت‬
‫الحر‬ ‫العمود‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬ ‫مرئيه‬ ‫خواص‬ ‫له‬ : ‫المنفرد‬ ‫الراسي‬ ‫المستوى‬

5. ‫الحواف‬ ‫ارتفاع‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ : ‫معلومة‬60‫قليل‬ ‫او‬ ‫معدوم‬ ‫باالنغالق‬ ‫شعور‬ : ‫سم‬
‫باعطاء‬ ‫يبدا‬ : ‫االنسان‬ ‫خصر‬ ‫عند‬ ‫الحواف‬ ‫ارتفاع‬‫باالنغالق‬ ‫شعور‬
‫البعض‬ ‫بعضه‬ ‫عن‬ ‫الفراغ‬ ‫يقسم‬ : ‫اعيننا‬ ‫لمنسوب‬ ‫موازي‬ ‫ارتفاع‬
‫والبصرية‬ ‫المكانية‬ ‫االستمراريه‬ ‫ويقطع‬ ‫باالنغالق‬ ‫قوي‬ ‫شعور‬ : ‫االنسان‬ ‫طول‬ ‫من‬ ‫اعلى‬ ‫ارتفاع‬
‫حرف‬ ‫بشكل‬ ‫مستوي‬L)‫حرف‬ ‫بشكل‬ ‫حائطين‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫):هو‬L)‫الف‬ ‫الحقل‬ ‫الشكل‬ ‫زاوية‬ ‫تغلق‬ )‫بقوة‬ ‫راغي‬
‫في‬ ,‫فراغي‬ ‫للحقل‬ ‫حفاتان‬ ‫يحددان‬ ‫والحائطين‬ ,)‫زاوية‬ ‫(دون‬ ‫بعضها‬ ‫عن‬ ‫الحوائط‬ ‫ابتعدت‬ ‫اذا‬ ‫القوة‬ ‫وتقل‬
‫منزلق‬ ‫شكل‬ ‫سيصبح‬ ‫التقاطع‬ ‫لغي‬ ‫حالة‬
‫النهاية‬ ‫مفتوحة‬ ‫بينهم‬ ‫ومساحة‬ ‫متوازيين‬ ‫خطين‬ ==== ‫بشكل‬ ‫يتمثل‬ : ‫المتوازية‬ ‫الراسية‬ ‫مستويات‬
‫اال‬ ‫بمستوى‬ ‫بتالعب‬ ‫ويغلق‬ ‫والبداية‬‫صفوف‬ ‫او‬ ‫ممر‬ ‫او‬ ‫المدن‬ ‫شوارع‬ ‫عليه‬ ‫مثال‬ ‫حوائط‬ ‫وضع‬ ‫او‬ ‫رض‬
‫االشجار‬ ‫من‬
‫الفتحات‬ ‫؟‬ ‫المعماري‬ ‫الفراغ‬ ‫خواص‬ ‫عدد‬–‫االحاطه‬ ‫درجة‬–‫الضوء‬–‫االطاللة‬
‫؟‬ ‫عددها‬ ‫عوامل‬ ‫عدة‬ ‫حسب‬ ‫الجداري‬ ‫المستوى‬ ‫في‬ ‫النافذه‬ ‫حجم‬ ‫*يحدد‬
‫الضوء‬–‫الماده‬–‫االنشاء‬ ‫طريقة‬–‫سقفي‬ ‫او‬ ‫جداري‬ ‫مستوى‬–‫ومتطلب‬‫المرئيه‬ ‫الخصوصية‬ ‫ات‬
‫والتهوية‬–‫للمبني‬ ‫الخارجي‬ ‫اللشكل‬ ‫على‬ ‫الفتحات‬ ‫تاثير‬
: ‫الغرفة‬ ‫في‬ ‫االضاءة‬ ‫على‬ ‫يلي‬ ‫مما‬ ‫كل‬ ‫تاثير‬
1-‫معتم‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫الضوء‬ ‫من‬ ‫المعه‬ ‫كبقعه‬ ‫تظهر‬ : ‫جداري‬ ‫مستوى‬ ‫في‬ ‫كامل‬ ‫بشكل‬ ‫الفتحة‬
2-‫السط‬ ‫الضوء‬ ‫يغمر‬ : ‫الغرفة‬ ‫زاوية‬ ‫عند‬ ‫او‬ ‫الحائط‬ ‫حافة‬ ‫طول‬ ‫على‬ ‫الفتحة‬‫والمستوى‬ ‫للفتحه‬ ‫المجاور‬ ‫ح‬
‫عليها‬ ‫العامودي‬
3-‫الغائمة‬ ‫االيام‬ ‫في‬ ‫حتى‬ ‫ثابت‬ ‫ضوء‬ ‫تعطي‬ : ‫العلوية‬ ‫الفتحه‬
‫نجعل‬ ‫المشكله‬ ‫هذه‬ ‫ولحل‬ ‫بها‬ ‫يحيط‬ ‫الذي‬ ‫المظلم‬ ‫والسطح‬ ‫الفتحة‬ ‫بين‬ ‫الكبير‬ ‫تباين‬ ‫عن‬ ‫ينتج‬ : ‫التوهج‬
‫بالغرفه‬ ‫باتجاهين‬ ‫يمر‬ ‫الضوء‬
‫الضو‬ ‫انتشار‬ ‫درجة‬ ‫على‬ ‫تؤثر‬ ‫التي‬ ‫*االمور‬‫الغرفة؟‬ ‫في‬ ‫ء‬
1-‫جدارية‬ ‫فتحه‬ ‫وتوضيح‬ ‫شكل‬2-‫للضوء‬ ‫انعكاسها‬ ‫درجة‬ ‫على‬ ‫الغرفة‬ ‫سطوح‬ ‫تركيب‬ ‫لون‬
: ‫النافذه‬ ‫فتحة‬ ‫حجم‬ ‫تاثير‬ ‫بين‬
1-‫الحائط‬ ‫على‬ ‫مرسومه‬ ‫لوحه‬ ‫كانها‬ ‫نراها‬ ‫لذلك‬ ‫للمنظر‬ ‫اطار‬ ‫وضع‬ : ‫صغيرة‬ ‫فتحة‬
2-‫الغرفه‬ ‫خلف‬ ‫كانئن‬ ‫هو‬ ‫لما‬ ‫تلميح‬ ‫تعطي‬ : ‫وطويله‬ ‫ضيقه‬ ‫فتحه‬
3-‫على‬ ‫الخارجي‬ ‫الكبير‬ ‫الفراغ‬ ‫يسيطر‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ , ‫الواسع‬ ‫االفق‬ ‫على‬ ‫الغرفة‬ ‫تفتح‬ ‫فهي‬ : ‫الكبيره‬ ‫فتحه‬
‫داخلي‬ ‫الفراغ‬
4-‫منه‬ ‫جزءا‬ ‫وتجعله‬ ‫المشهد‬ ‫في‬ ‫الموجود‬ ‫الشخص‬ ‫تبرز‬ : ‫عريضه‬ ‫رئيسية‬ ‫نافذة‬

6. 5-‫من‬ ‫واحده‬ ‫نقطه‬ ‫من‬ ‫المنظر‬ ‫نرى‬ ‫لكي‬ ‫او‬ ‫قطري‬ ‫اتجاه‬ ‫تعطيها‬ : ‫الغرفة‬ ‫زاوية‬ ‫في‬ ‫نافذة‬‫الغرفة‬
6-‫الفراغ‬ ‫داخل‬ ‫الحركه‬ ‫لتشجع‬ ‫اجزاء‬ ‫عدة‬ ‫الى‬ ‫المنظر‬ ‫تقسم‬ : ‫النوافذ‬ ‫من‬ ‫متسلسلة‬ ‫مجموعه‬
‫؟‬ ‫الفراغ‬ ‫في‬ ‫الفتحات‬ ‫لوضع‬ ‫الرئيسية‬ ‫الحاالت‬
1-‫المستويات‬ ‫في‬2-‫الزوايا‬ ‫في‬
3-‫جدارين‬ ‫بين‬ ‫او‬ ‫وجدار‬ ‫سقف‬ ‫مستويين‬ ‫بين‬ ‫ممتده‬ : ‫المستويات‬ ‫بين‬
: ‫المستويات‬ ‫في‬ ‫*الفتحات‬
1-‫مغايرة‬ ‫ارضية‬ ‫او‬ ‫حقل‬ ‫على‬ ‫مضئ‬ ‫شكل‬ : ‫الجدار‬ ‫مستوى‬ ‫في‬ ‫كامل‬ ‫بشكل‬ ‫واقعه‬ ‫فتحه‬
2-‫حولها‬ ‫السطح‬ ‫مرئي‬ ‫بشكل‬ ‫وتنظم‬ ‫ثابت‬ ‫بشكل‬ ‫تظهر‬ : ‫المستوى‬ ‫في‬ ‫متوسطه‬ ‫فتحه‬
3-‫حركت‬ ‫الذي‬ ‫المستوى‬ ‫وحواف‬ ‫الفتحه‬ ‫بين‬ ‫تجاذب‬ ‫من‬ ‫مرئية‬ ‫درجة‬ ‫تخلق‬ : ‫الوسط‬ ‫عن‬ ‫بعيده‬ ‫فتحه‬
‫الفتحه‬ ‫نحوه‬
4-‫الفتحه‬ ‫شكل‬‫الحد‬ ‫عن‬ ‫زائد‬ ‫تشكيلي‬ ‫نموذج‬ ‫تخلق‬ : ‫المستوى‬ ‫لشكل‬ ‫مشابه‬
5-‫من‬ ‫تقويته‬ ‫ويمكن‬ ‫كشكل‬ ‫خصوصيتها‬ ‫على‬ ‫لتاكيد‬ ‫ذلك‬ : ‫بها‬ ‫المحيط‬ ‫المستوى‬ ‫لشكل‬ ‫مغاير‬ ‫فتحه‬ ‫شكل‬
‫ثقيل‬ ‫اطار‬ ‫وضع‬ ‫خالل‬
6-‫المستوى‬ ‫في‬ ‫موحدا‬ ‫تشكيال‬ ‫:نكون‬ ‫الجدار‬ ‫في‬ ‫فتحات‬ ‫عدة‬
7-‫ح‬ ‫نكون‬ : ‫مائلة‬ ‫بزاوية‬ ‫او‬ ‫مفرقه‬ ‫فتحات‬‫المستوى‬ ‫سطح‬ ‫طول‬ ‫على‬ ‫مرئيه‬ ‫ركه‬
‫؟‬ ‫الزوايا‬ ‫عند‬ ‫الفتحات‬ ‫خصائص‬ ‫بين‬
1-‫فراغ‬ ‫زاوية‬ ‫عند‬ ‫الواقعه‬ ‫الفتحه‬ ‫تعطي‬
2-‫مباشر‬ ‫تاثير‬ ‫لها‬ ‫تشكيلية‬ ‫والسباب‬ ‫قطريا‬ ‫توجيها‬ ‫الفتحه‬ ‫هذه‬ ‫فيها‬ ‫توضه‬ ‫التي‬ ‫المستويات‬ ‫تعطي‬
3-‫الواقعه‬ ‫المستوى‬ ‫حواف‬ ‫في‬ ‫لنا‬ ‫مرئي‬ ‫بشكل‬ ‫تاكل‬ ‫الزاوية‬ ‫فتحة‬ ‫تحدث‬‫المستوى‬ ‫حواف‬ ‫وتظهر‬ , ‫فيه‬
‫عليه‬ ‫والعامودي‬ ‫المجاور‬
4-‫زاوية‬ ‫تحديد‬ ‫عندها‬ ‫صعب‬ ‫من‬ : ‫واسعه‬ ‫زاوية‬ ‫فتحة‬
5-‫واقعية‬ ‫منها‬ ‫اكثر‬ ‫حسية‬ ‫ستكون‬ ‫الفراغ‬ ‫زاوية‬ ‫فان‬ : ‫الزاوية‬ ‫حول‬ ‫الفتحه‬ ‫ادارة‬
: ‫المستويات‬ ‫بين‬ ‫الفتحات‬
1-‫وتظهر‬ ‫تفصل‬ : ‫سقف‬ ‫مستوى‬ ‫الى‬ ‫االرضية‬ ‫من‬ ‫تمتد‬ ‫راسية‬ ‫فتحه‬‫الجدار‬ ‫الحواف‬ ‫لنا‬ ‫مرئي‬ ‫بشكل‬
2-‫خلف‬ ‫الفراغ‬ ‫الى‬ ‫الداخلي‬ ‫الفراغ‬ ‫ويتمدد‬ ‫الفراغ‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫تاكل‬ ‫تحدث‬ : ‫الفراغ‬ ‫زاوية‬ ‫عند‬ ‫راسية‬ ‫فتحة‬
‫الزاوية‬
3-‫وتاكد‬ ‫المتجاوره‬ ‫المستويات‬ ‫بتداخل‬ ‫وتسمح‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫تاكل‬ ‫تحدث‬ : ‫الزاوية‬ ‫حول‬ ‫تدور‬ ‫راسية‬ ‫فتحة‬
‫با‬ ‫المحيطه‬ ‫المستويات‬ ‫استقاللية‬‫لفتحه‬
4-‫كبير‬ ‫ارتفاع‬ ‫ذات‬ ‫كانت‬ ‫وان‬ ‫االفقيه‬ ‫طبقات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫الى‬ ‫تفصله‬ : ‫جداري‬ ‫مستوى‬ ‫عبر‬ ‫تمتد‬ ‫افقيه‬ ‫فتحه‬
‫الجداري‬ ‫المستوى‬ ‫في‬ ‫تاكل‬ ‫تحدث‬ ‫لن‬ ‫فنها‬
5-‫العلوي‬ ‫طرفه‬ ‫عند‬ ‫مقي‬ ‫ايجابي‬ ‫عنصر‬ ‫تصبح‬ : ‫والسفلي‬ ‫العلوي‬ ‫الرباط‬ ‫من‬ ‫اكبر‬ ‫ارتفاعها‬ ‫زاد‬ ‫فتحه‬
‫ثقيل‬ ‫باطار‬ ‫والسفلي‬

7. 6-‫م‬ ‫فتحه‬‫شعور‬ ‫وتعطي‬ ‫الجدارية‬ ‫المستويات‬ ‫عن‬ ‫سقفي‬ ‫مستوى‬ ‫ترفع‬ ‫سوف‬ ‫فانها‬ : ‫الفراغ‬ ‫حول‬ ‫ستمره‬
‫مضاء‬ ‫بانه‬
‫؟‬ ‫الداخلي‬ ‫الفراغ‬ ‫في‬ ‫الحركه‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬
1-‫معين‬ ‫غرض‬ ‫لتحقيق‬2-‫هدف‬ ‫لها‬ ‫ليس‬ ‫حره‬ ‫حركه‬
‫بالجسد‬ ‫بالفراغ‬ ‫المشي‬ ‫هو‬ ‫؟‬ ‫للفراغ‬ ‫الجسدي‬ ‫االختراق‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫لل‬ ‫البصري‬ ‫االختراق‬ ‫هو‬ ‫ما‬‫مكانك‬ ‫واقف‬ ‫وانت‬ ‫ببصرك‬ ‫الفراغ‬ ‫اختراق‬ ‫؟‬ ‫فراغ‬
‫منها‬ ‫والهدف‬ ‫الفراغ‬ ‫في‬ ‫تتم‬ ‫مكانية‬ ‫قوه‬ ‫هي‬ ‫؟‬ ‫الحركه‬ ‫مفهموم‬ ‫ما‬–‫الجهد‬ ‫من‬ ‫كمية‬ ‫اقل‬ ‫تاسيس‬
‫اخر‬ ‫وجسم‬ ‫متحرك‬ ‫جسم‬ ‫بين‬ ‫الضروري‬–
‫؟‬ ‫الحركه‬ ‫مراحل‬ ‫عدد‬
1-)‫الوصول‬ ‫لنقطة‬ ‫الحركه‬ ‫(بداية‬ ‫الرغبة‬ ‫لتحقيق‬ ‫االحتياج‬ ‫قوة‬
2-‫بو‬ ‫جذب‬ ‫قوة‬‫(حجم‬ : ‫من‬ ‫بأي‬ ‫البصري‬ ‫االختراق‬ ‫اسطة‬–‫اضاءة‬–) ‫بصريه‬ ‫اثارة‬
3-‫الحركه‬ ‫اتمام‬4-‫والشكل‬ ‫الوظيفه‬ ‫في‬ ‫الرغبه‬ ‫قوة‬5-‫الرغبه‬ ‫تحقيق‬ ‫نقطة‬
‫(الحركه‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬–‫الخط‬–‫)؟‬ ‫المسار‬
‫معين‬ ‫اتجاه‬ ‫في‬ ‫نقاط‬ ‫من‬ ‫مجموعه‬ ‫توالي‬ ‫هو‬ : ‫الخط‬
‫م‬ ‫اتجاه‬ ‫في‬ ‫االنسان‬ ‫يسلكه‬ ‫خط‬ ‫هو‬ : ‫المسار‬‫المسار‬ ‫هو‬ ‫الخط‬ ‫توالي‬ ‫اذن‬ , ‫عين‬
‫الرغبة‬ ‫لتلبية‬ ‫مسار‬ ‫هي‬ : ‫الحركه‬
‫دائرية‬ ‫حركه‬ ‫؟‬ ‫الفراغ‬ ‫في‬ ‫الحركه‬ ‫انواع‬ ‫عدد‬–‫خطية‬ ‫حركه‬-‫(حركة‬ ‫ب‬ ‫تسمى‬ ‫مغلق‬ ‫اتجاه‬ ‫في‬ ‫حركة‬
) ‫جبرية‬ ‫او‬ ‫تحكمية‬ ‫او‬ ‫قصريه‬
‫معين‬ ‫اتجاه‬ ‫في‬ ‫نمطيه‬ ‫االشكال‬ ‫من‬ ‫مجموعه‬ ‫تتابع‬ ‫هو‬ : ‫الخطي‬ ‫التشكيل‬
‫اشكال‬ ‫عدد‬‫؟‬ ‫الحركه‬ ‫له‬ ‫تصمم‬ ‫التي‬ ‫الهدف‬1-‫لالهتمام‬ ‫مثيره‬ ‫رئيسية‬ ‫كتلة‬2-)‫(قنطره‬ ‫فرعيه‬ ‫كتلع‬3-
‫الحركه‬ ‫سلسلة‬ ‫تكون‬ ‫نقاط‬
‫؟‬ ‫بلد‬ ‫اي‬ ‫في‬ ‫العماره‬ ‫في‬ ‫تؤثر‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬ ‫عدد‬1-‫وديني‬ ‫ثقافي‬ ‫عامل‬2-‫المناخ‬
‫؟‬ ‫موقع‬ ‫لتخطيط‬ ‫باالعتبار‬ ‫تاخذ‬ ‫التي‬ ‫االمور‬ ‫ما‬
1-‫شمس‬ ‫واشعة‬ ‫نهار‬ ‫ضوء‬2-‫ا‬‫لخصوصية‬3-‫الحريق‬ ‫انتشار‬ ‫من‬ ‫الحد‬4-‫الموقع‬ ‫طبوغرافية‬
‫والجنوب؟‬ ‫الغرب‬ ‫في‬ ‫االراضي‬ ‫عن‬ ‫يفتش‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫مدننا‬ ‫في‬ : ‫علل‬
‫الهواء‬ ‫حامله‬ ‫الغربي‬ ‫الجنوب‬ ‫الى‬ ‫او‬ ‫الغرب‬ ‫الى‬ ‫الجنوب‬ ‫من‬ ‫تهب‬ ‫التي‬ ‫الشائعه‬ ‫الرياح‬ ‫النه‬
‫شمال‬ ‫نحو‬ ‫دخان‬ ‫ودافعة‬ ‫والمنعش‬
‫ف‬ ‫واالراضي‬ ‫والشرق‬‫للصناعة‬ ‫مالئمة‬ ‫واكثر‬ ‫للسكن‬ ‫مالئمة‬ ‫غير‬ ‫شمال‬ ‫ي‬

8. ‫؟‬ ‫الشارع‬ ‫منسوب‬ ‫تحت‬ ‫االراضي‬ ‫ميزات‬ ‫ما‬
1-‫البيت‬ ‫بجانب‬ ‫المراب‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫ويمكن‬ ‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫يتم‬ ‫سيارات‬ ‫دخول‬
2-‫اخرى‬ ‫بحدائق‬ ‫ومحاطة‬ ‫هادئة‬ ‫الحديقه‬ ‫فتكون‬ , ‫الجبال‬ ‫مياه‬ ‫عن‬ ‫تبعد‬ ‫الشارع‬ ‫مياه‬ ‫تصريف‬
‫الشمس‬ ‫من‬ ‫محرومة‬ ‫وحدائقها‬ ‫المساكن‬ ‫تكون‬ ‫؟‬ ‫الشارع‬ ‫مستوى‬ ‫من‬ ‫اعلى‬ ‫المنزل‬ ‫سلبيات‬ ‫ما‬
: ‫معلومات‬
1-‫هي‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫الشارع‬ ‫جنوب‬ ‫في‬ ‫االرض‬ ‫فأن‬ : ‫بجدران‬ ‫محاطه‬ ‫فردية‬ ‫وبيوت‬ ‫مستقل‬ ‫بناء‬ ‫حالة‬ ‫في‬
‫المفضلة‬
‫؟‬ ‫الشارع‬ ‫شمال‬ ‫في‬ ‫الكائنه‬ ‫االرض‬ ‫في‬ ‫البناء‬ ‫موقع‬ ‫بين‬
‫المسك‬ ‫يبنى‬ ‫ان‬ ‫يجب‬‫في‬ ‫المشمسه‬ ‫الحديقه‬ ‫من‬ ‫الستفادة‬ ‫والمكلف‬ ‫الطويل‬ ‫الطريق‬ ‫من‬ ‫بالرغم‬ ‫الداخل‬ ‫في‬ ‫ن‬
‫االمام‬
‫شمال‬ ‫الموجهة‬ ‫الشوارع‬ ‫(في‬ ‫الشرقي‬ ‫االتجاه‬ ‫ذات‬ ‫االرض‬ ‫اختيار‬ :‫علل‬–‫؟‬ )‫جنوب‬
‫يغطي‬ ‫ال‬ ‫مجاور‬ ‫مسكن‬ ‫او‬ ‫مبنى‬ ‫اي‬ ‫وجود‬ ‫وانا‬ ‫الرياح‬ ‫من‬ ‫محميان‬ ‫يكونان‬ ‫والمسكن‬ ‫الحديقة‬ ‫الن‬ ‫وذلك‬
‫الشرقية‬ ‫الشمس‬
‫مع‬ ‫الشمال‬ ‫الى‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫اكثر‬ ‫المبنى‬ ‫حرف‬ ‫يجب‬ ‫؟‬ ‫الشتاء‬ ‫في‬ ‫الجنوبية‬ ‫شمس‬ ‫على‬ ‫نحصل‬ ‫كيف‬ ‫بين‬
)‫(تيراس‬ ‫شرفة‬
‫؟‬ ‫االفقي‬ ‫المسقط‬ ‫اختيار‬ ‫عليها‬ ‫بناء‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫االمور‬ ‫بين‬
1-‫من‬ ‫متعدددة‬ ‫طوابق‬ : ‫المستويات‬1-3‫طوابق‬
2-‫مفتوحة‬ ‫او‬ ‫متراجعة‬ ‫او‬ ‫احادية‬ ‫او‬ ‫ثنائية‬ : ‫الواجهة‬
3-‫حر‬‫المدخل‬ ‫عبر‬ ‫مركزية‬ ‫سير‬ ‫حركة‬ ‫او‬ ‫مطبخ‬ ‫او‬ ‫مخزن‬ ‫عبر‬ : ‫االفقية‬ ‫السير‬ ‫كة‬
4-‫تصميم‬ ‫اختيار‬ ‫على‬ ‫البند‬ ‫هذا‬ ‫اليأثر‬ ‫الكن‬ ‫العائلة‬ ‫وحجم‬ ‫الغرف‬ ‫عدد‬
‫؟‬ ‫منزلنا‬ ‫في‬ ‫تتوافر‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫الخصوصية‬ ‫انواع‬ ‫بين‬
1-‫الداخل‬ ‫المسكن‬ ‫اجزاء‬ ‫عن‬ ‫بالزوار‬ ‫الخاص‬ ‫الجزء‬ ‫فصل‬ ‫هو‬ : ‫الداخلية‬ ‫الخصوصية‬‫هناك‬ ‫تكون‬ ‫حتى‬ ‫ية‬
‫المسكن‬ ‫اجزاء‬ ‫لباقي‬ ‫حرمة‬
2-‫وسائل‬ ‫باستخدام‬ ‫وذلك‬ ‫به‬ ‫المحيطة‬ ‫الخارجية‬ ‫البيئة‬ ‫عن‬ ‫المسكن‬ ‫عزل‬ ‫:هو‬ ‫الخارجية‬ ‫الخصوصية‬
‫زجاج‬ ‫مثل‬ ‫المختلفة‬ ‫الفصل‬
‫االسرة‬ ‫افراد‬ ‫وعدد‬ ‫الفضاء‬ ‫وظيفة‬ ‫حسب‬ ‫المنزل‬ ‫في‬ ‫الفضاءات‬ ‫مساحة‬ ‫تحدد‬ : ‫معلومة‬
‫السكن‬ ‫المباني‬ ‫تصميم‬ ‫اسس‬ ‫عدد‬‫؟‬ ‫ية‬
1-‫االمكان‬ ‫قدر‬ ‫الغرفة‬ ‫هذه‬ ‫تتوجه‬ : ‫المعيشة‬ ‫غرفة‬
2-‫االستقبال‬ ‫قاعة‬

9. 3-‫جنوب‬ ‫نحو‬ ‫توجه‬ : ‫الشتوية‬ ‫الحديقة‬
4-: ‫الموسيقى‬ )‫(صالة‬ ‫قاعة‬
1-‫المستمعين‬ ‫عدد‬ ‫حسب‬ ‫تكون‬ ‫وابعادها‬ , ‫المعيشة‬ ‫غرفة‬ ‫من‬ ‫بالقرب‬
2-‫التقسيمات‬ ‫خلف‬ ‫من‬ ‫او‬ ‫الجانب‬ ‫من‬ ‫تسقط‬ ‫االضاءة‬
4-‫اقمشة‬ ‫واستعمال‬ , ‫بالخشب‬ ‫مكساة‬ ‫والجدران‬ ‫مربعة‬ ‫الغرفة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫صوتية‬ ‫والسباب‬
‫المستمعين‬ ‫خلف‬ ‫للصوت‬ ‫ماصة‬
5-: ‫المدخنين‬ ‫صالة‬
1-‫ايضا‬ ‫عمل‬ ‫غرفة‬ ‫او‬ ‫كمتب‬ ‫استعمالها‬ ‫يمكن‬
2-‫المعيشة‬ ‫غرفة‬ ‫وبجانب‬ ‫المدخل‬ ‫باب‬ ‫من‬ ‫قريبة‬ ‫تكون‬
3-‫ال‬ ‫او‬ ‫الشرق‬ ‫باتجاه‬ ‫تكون‬‫للتهوية‬ ‫جدارية‬ ‫فتحة‬ , ‫غرب‬
4-‫للسجائر‬ ‫خزانة‬ , ‫معدني‬ ‫وجه‬ ‫مع‬ ‫طاوالت‬ , ‫للتدخين‬ ‫عميقة‬ ‫ومقاعد‬ , ‫كتب‬ ‫ورفوف‬ ‫مكتب‬ ‫تتصمن‬
‫والمشروبات‬
6-: ‫المكتبة‬
1-‫من‬ ‫يحوي‬ ‫للكتب‬ ‫ورف‬ , ‫الشمال‬ ‫في‬ ‫توضع‬30‫الى‬40‫عادية‬ ‫بابعاد‬ ‫مجلد‬
2-‫الدروج‬ ‫خزانة‬ ‫ارتفاع‬25‫الى‬36‫وب‬ ‫سم‬‫عمق‬22‫الى‬32‫سم‬
3-‫يكون‬ ‫الكتب‬ ‫لرفوف‬ ‫ارتفاع‬ ‫اصى‬1.7‫االرضية‬ ‫من‬ ‫اعلى‬ ‫م‬
7-: ‫صغير‬ ‫صالون‬
1-‫للسيدة‬ ‫نوم‬ ‫غرفة‬ ‫او‬ ‫موسيقى‬ ‫كقاعة‬ ‫يستخدم‬
2-‫للشاي‬ ‫وركن‬ ‫للحياكه‬ ‫مكان‬ , ‫للكتب‬ ‫ورفوف‬ ‫مكتب‬ : ‫محتوياته‬
8-‫وبالقرب‬ ‫القبو‬ ‫في‬ ‫او‬ ‫العليان‬ ‫في‬ ‫مكانه‬ : ‫الخادمة‬ ‫غرفة‬‫مساحته‬ ‫و‬ ‫المطبخ‬ ‫بجانب‬ ‫او‬ ‫الخدمة‬ ‫مدخل‬ ‫من‬
2*3‫م‬
9-: ‫األوالد‬ ‫غرفة‬1-‫الخدمة‬ ‫غرفة‬ ‫من‬ ‫مراقبتها‬ ‫ويسهل‬ ‫الجلوس‬ ‫غرفة‬ ‫عن‬ ‫بعيده‬ ‫تكون‬
2-‫شرفة‬ ‫او‬ ‫حديقه‬ ‫الى‬ ‫ونافذة‬ ‫الغرب‬ ‫الى‬ ‫الشرق‬ ‫من‬ ‫يكون‬ ‫اتجاها‬
3-‫منخ‬ ‫النوافذ‬ ‫مساند‬‫لحجم‬ ‫مطابقة‬ ‫المفروشات‬ ‫ابعاد‬ , ‫الخارج‬ ‫الى‬ ‫حماية‬ ‫مع‬ ‫فضة‬
‫االوالد‬
4-‫بارتفاع‬ ‫بالستكية‬ ‫مادة‬ ‫من‬ ‫او‬ ‫الينوليوم‬ ‫من‬ ‫للغسل‬ ‫قابلة‬ ‫جدران‬ ‫استعمال‬1.5
10-‫؟‬ )‫النوم‬ ‫(بغرف‬ ‫الخاصة‬ ‫الداخلية‬ ‫بالبيئة‬ ‫الخاصة‬ ‫االعتبارات‬ ‫ما‬ : ‫النوم‬ ‫غرف‬
1-‫عن‬ ‫بعيد‬ ‫مدخلها‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫ويفضل‬ ‫واحد‬ ‫جناح‬ ‫في‬ ‫نوم‬ ‫غرف‬ ‫تجمع‬ ‫ان‬ ‫يفضل‬
‫الرئيسي‬ ‫المدخل‬
2-‫النوم‬ ‫جناح‬ ‫من‬ ‫قريبا‬ ‫الحمام‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬

10. 3-‫من‬ ‫النوم‬ ‫غرف‬ ‫توزع‬ ‫ان‬ ‫وال‬ ‫والعكس‬ ‫المعيشة‬ ‫من‬ ‫نوم‬ ‫جناح‬ ‫دخول‬ ‫يفضل‬ ‫ال‬
‫الصالة‬
4-‫واحد‬ ‫بمسار‬ ‫النوم‬ ‫وغرف‬ ‫الحمام‬ ‫سير‬ ‫يتقاطع‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ ‫تصمم‬
5-‫العكس‬ ‫يمكن‬ ‫وال‬ ‫النوم‬ ‫غرف‬ ‫بجوار‬ ‫والحمام‬ ‫المطبخ‬ ‫نقل‬ ‫يمكن‬
‫؟‬ ‫النوم‬ ‫لغرف‬ ‫القياسية‬ ‫المواصفات‬ ‫بين‬
1-‫نوم‬ ‫لغرفة‬ ‫عرض‬ ‫اقل‬270‫عن‬ ‫مساحتها‬ ‫تقل‬ ‫ال‬ ‫ان‬ ‫على‬ ‫سم‬10‫مربع‬ ‫متر‬
2-‫(شارع‬ ‫طبيعية‬ ‫النوم‬ ‫لغرفة‬ ‫االضاءة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬–‫حديقة‬–) ‫سكني‬ ‫منور‬
3-‫عن‬ ‫الشباك‬ ‫مساحة‬ ‫تقل‬ ‫ال‬ ‫ان‬18‫عن‬ ‫يقل‬ ‫ال‬ ‫والعرض‬ ‫الغرفة‬ ‫مساحة‬ ‫من‬50‫سم‬
11-: ‫الطعام‬ ‫غرفة‬1-‫نحو‬ ‫توجه‬ ‫الكبيرة‬ ‫للوجبات‬ ‫امابالسبة‬ ‫الشرق‬ ‫نحو‬ ‫االفطار‬ ‫موضع‬ : ‫التوجيه‬
‫الغرب‬
2-‫ضروري‬ ‫يكون‬ ‫المكتب‬ ‫او‬ ‫المطبخ‬ ‫من‬ ‫الكن‬ ‫ضروري‬ ‫غير‬ ‫الرواق‬ ‫من‬ ‫المنفذ‬
3-‫مناسبة‬ ‫بمساحة‬ ‫يكتفي‬ ‫الن‬ ‫الكنا‬ ‫واسعة‬ ‫الماضي‬ ‫في‬ ‫كانت‬ : ‫االتساع‬
12-‫المطابخ‬ ‫اشكال‬ : ‫المطبخ‬
1-‫واحد‬ ‫جدار‬ ‫طول‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫مراكز‬ ‫اهم‬ ‫توضع‬ : ‫الخطي‬ ‫المطبخ‬: ‫وهم‬ ‫اليسار‬ ‫الى‬ ‫اليمين‬ ‫من‬
"‫ثالجة‬ ‫او‬ , ‫الطعام‬ ‫وحافظة‬ ‫مجلى‬ , ‫التحضير‬ , ‫الطبخ‬ ‫"موقد‬
2-‫كان‬ ‫حالة‬ ‫وفي‬ ‫نوافذ‬ ‫وبدون‬ ‫جدارين‬ ‫طول‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫مراكز‬ ‫اهم‬ ‫توضع‬ : ‫خطين‬ ‫على‬ ‫المطبخ‬
‫زاوية‬ ‫تستعمل‬ ‫صغير‬ ‫المطبخ‬
‫والممر‬ ‫وثالجة‬ ‫مجلى‬ ‫الشمال‬ ‫وعلى‬ ‫نافذة‬ ‫يمينه‬ ‫وعلى‬ ‫للطبخ‬ ‫كموقد‬ ‫المطبخ‬
‫وسطي‬ ‫يكون‬
3-( ‫حرف‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫مطبخ‬L‫بين‬ ‫محصورة‬ ‫بمسافة‬ ‫ولكن‬ ‫االعلى‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫مراكز‬ ‫اهم‬ ‫توضع‬ : )
‫الطعام‬ ‫وحافظة‬ ‫المطبخة‬
‫ا‬ ‫بين‬ ‫عملي‬ ‫غير‬ ‫(االتصال‬‫يمكن‬ ) ‫الزاوية‬ ‫في‬ ‫الجدارية‬ ‫لخزانات‬
‫دائرية‬ ‫خزانات‬ ‫استعمال‬
4-( ‫حرف‬ ‫بشكل‬ ‫مطبخ‬U‫(نفس‬ ‫نافذة‬ ‫وبدون‬ ‫الجدارين‬ ‫طول‬ ‫على‬ ‫تكون‬ ‫العمل‬ ‫مراكز‬ ‫اهم‬ : )
‫اضافة‬ ‫مع‬ ‫الكن‬ ) ‫الخطين‬ ‫مطبخ‬
‫للكو‬ ‫مكان‬ ‫او‬ ‫حلويات‬ ‫صنع‬ ‫مكان‬ ‫مثل‬ ‫جديدة‬ ‫اجزاء‬‫النافذة‬ ‫تحت‬ ‫ي‬
13-: ‫الحمامات‬1-‫جنوب‬ ( ‫تشميس‬ ‫وضعية‬ ‫في‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬–‫شمال‬ ‫او‬ ‫شرق‬–‫واختيار‬ ) ‫شرق‬
‫مطبخ‬ ‫من‬ ‫بالقرب‬ ‫مالئم‬ ‫مكان‬
2-‫نوم‬ ‫غرفة‬ ‫من‬ ‫قريبة‬ ‫بوضعية‬ ‫الحمام‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫ويوصى‬
3-‫قدر‬ ‫المغاسل‬ ‫توضع‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ : ‫المغاسل‬ ‫وضع‬‫السباب‬ ‫وذلك‬ ‫الحمامات‬ ‫في‬ ‫االمكان‬
‫صحية‬

11. 4-)‫(مدمجة‬ ‫داخلية‬ ‫الصحية‬ ‫التمديدات‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يفضل‬
‫؟‬ ‫للحمامات‬ ‫الخارجية‬ ‫بالبيئة‬ ‫الخاصة‬ ‫االعتبارات‬ ‫بين‬
1-‫استعماله‬ ‫وكثرة‬ ‫للخصوصية‬ ‫النوم‬ ‫غرفة‬ ‫من‬ ‫قريب‬ ‫ويكون‬ ‫الرياح‬ ‫اتجاه‬ ‫في‬ ‫الحمام‬ ‫يوضع‬ ‫ال‬
2-‫الضرورة‬ ‫في‬ ‫اال‬ ‫مطل‬ ‫على‬ ‫الحمام‬ ‫يوضع‬ ‫وال‬ ‫الرطوبة‬ ‫لتقليل‬ ‫شمس‬ ‫اتجاه‬ ‫في‬ ‫الحمام‬ ‫يوضع‬
DUCT‫مواسير‬ ‫بتغطية‬ ‫يقوم‬ ‫حيث‬ ‫مطل‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫يكون‬ ‫الحمام‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ ‫يستخدم‬ ‫منور‬ ‫هو‬ :
‫عن‬ ‫بصيانتها‬ ‫والسماح‬ ‫الصرف‬
‫عن‬ ‫عرضه‬ ‫(اليقل‬ ‫بها‬ ‫خاصة‬ ‫فتحات‬ ‫طريق‬60‫الع‬ ‫يتمكن‬ ‫حتى‬) ‫صيانته‬ ‫من‬ ‫امل‬
‫؟‬ ‫للحمامات‬ ‫الداخلية‬ ‫بالبيئة‬ ‫الخاصة‬ ‫االعتبارات‬ ‫بين‬
1-‫من‬ ‫قريب‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫ويفضل‬ ‫المعيشة‬ ‫غرفة‬ ‫من‬ ‫او‬ ‫المدخل‬ ‫من‬ ‫قريب‬ ‫الرئيسي‬ ‫الحمام‬ ‫وضع‬ ‫اليفضل‬
‫النوم‬ ‫غرفة‬
2-‫من‬ ‫اكثر‬ ‫الشقة‬ ‫مساحة‬ ‫كانت‬ ‫اذا‬120‫اكثر‬ ‫كانت‬ ‫وان‬ ‫حوض‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬ ‫حمام‬ ‫عمل‬ ‫يجب‬150
‫عمل‬ ‫يفضل‬‫به‬ ‫كامل‬ ‫اخر‬ ‫حمام‬
( ‫وال‬ ‫والحوض‬ ‫الدش‬w.c‫الرئيسي‬ ‫الحمام‬ ‫عن‬ ‫ومسقال‬ )
14-: ‫الشرفات‬
1-‫الفضوليين‬ ‫نظرات‬ ‫من‬ ‫الحماية‬ ‫تؤمن‬ ‫الزاوية‬ ‫ذات‬ ‫الشرفات‬
2-‫الجو‬ ‫تقلبات‬ ‫من‬ ‫حمايتها‬ ‫يجب‬ ‫الكن‬ ‫الواجهة‬ ‫شرفات‬
15–: ‫الكراجات‬1-‫مع‬ ‫المدخل‬ ‫عن‬ ‫بعيد‬ ‫يكون‬ ‫ال‬‫لعدد‬ ‫تبعا‬ ‫متغيرة‬ ‫البيت‬ ‫عن‬ ‫والمسافة‬ ‫سهل‬ ‫منفذ‬
‫سيارات‬ ‫وكبر‬
2-)‫استثنائي‬ ‫(بشكل‬ ‫لالحتراق‬ ‫مانعة‬ ‫غير‬ : ‫سقف‬
16-‫الحدائق‬ ‫اشكال‬ : ‫الحدائق‬
1-: ‫الخاصة‬ ‫االحتياجات‬ ‫ذوي‬ ‫حديقة‬
1-‫العجالت‬ ‫كراسي‬ ‫لمستخدمي‬ ‫المرفوعة‬ ‫للمصطبة‬ ‫المناسب‬ ‫االرتفاع‬600‫توفير‬ ‫(يجب‬ ‫مم‬
)‫االسفل‬ ‫في‬ ‫للركبة‬ ‫مكان‬
2-‫حوالي‬ ‫للمتجولين‬ ‫الخاصة‬ ‫االحتياجات‬ ‫لذوي‬ ‫االرتفاع‬860‫مم‬
3-‫تاث‬ ‫من‬ ‫المزروعات‬ ‫لحماية‬ ‫جدران‬ ‫او‬ ‫الشبك‬ ‫من‬ ‫بسور‬ ‫تزويدها‬ ‫ينبغي‬ : ‫السطح‬ ‫حديقة‬‫الرياح‬ ‫ير‬
‫للمياه‬ ‫مصرف‬ ‫وتامين‬ ‫العاتية‬
4-: ‫الصخرية‬ ‫الحدائق‬

12. 1-‫(وليس‬ ‫الطبيعي‬ ‫حجمها‬ ‫وبنفس‬ ‫الصخرية‬ ‫الناتئة‬ ‫البروزات‬ ‫يحاكي‬ ‫مموج‬ ‫سطح‬ ‫تامين‬ ‫يجب‬
)‫للجبال‬ ‫مصغر‬ ‫حجم‬
2-‫العالية‬ ‫واالعشاب‬ ‫الخضراء‬ ‫(المروج‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫منتظمة‬ ‫الغير‬ ‫االشكال‬ ‫ذات‬ ‫بالمواقع‬ ‫تتصل‬)
3-‫االدنى‬ ‫الوزن‬ ‫يبلغ‬ ‫بحيث‬ ‫طبيعية‬ ‫صخور‬ ‫ادخال‬500‫هذه‬ ‫حول‬ ‫صخرية‬ ‫نواة‬ ‫بناء‬ ‫ثم‬ ‫كغ‬
( ‫بين‬ ‫الصخور‬500-250)
( ‫منها‬ ‫كل‬ ‫وزن‬ ‫صغيرة‬ ‫صخور‬ ‫وضع‬ ‫على‬ ‫والعمل‬150-200)
5-: ‫الداخلية‬ ‫الحدائق‬1-‫ال‬ ‫التعرض‬ ‫يجب‬ ‫بحيث‬ ‫الشرقي‬ ‫الجنوب‬ ‫الى‬ ‫الجنوب‬ ‫من‬ ‫تكون‬ ‫وضعيتها‬‫ى‬
‫النهار‬ ‫ضوء‬
2-‫للنباتات‬ ‫صناعي‬ ‫ضوء‬ ‫ولذلك‬ ‫شمس‬ ‫بضوء‬ ‫تحكم‬ ‫يصعب‬ ‫الغربية‬ ‫الجهة‬ ‫من‬
‫فقط‬
‫المطبخ‬ ‫وضع‬ ‫ويفضل‬ , ‫المدخل‬ ‫من‬ ‫قريب‬ ‫المطبخ‬ ‫وضع‬ ‫يفضل‬ : ‫الداخلية‬ ‫بالبيئة‬ ‫خاصة‬ ‫اعتبارات‬
‫المعيشة‬ ‫من‬ ‫قريب‬
‫السك‬ ‫الوحده‬ ‫لعناصر‬ ‫المثالي‬ ‫توزيع‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬‫؟‬ ‫نية‬
1-‫االغراض‬ ‫نقل‬ ‫لتسهيل‬ ‫وذلك‬ ‫المدخل‬ ‫من‬ ‫قريب‬ ‫المطبخ‬ ‫وضع‬
2-‫المعيشة‬ ‫الى‬ ‫المطبخ‬ ‫من‬ ‫الطعام‬ ‫نقل‬ ‫لتسهيل‬ ‫المعيشة‬ ‫غرفة‬ ‫من‬ ‫قريب‬ ‫المطبخ‬ ‫ووضع‬
-------------------------------------------------------------------------------------------------
)) ‫الخامسة‬ ‫الوحدة‬ ((
( ‫لوكوربوزييه‬1887–1965‫في‬ ‫فرنسا‬ ‫في‬ ‫ولد‬ ‫جانريه‬ ‫ادوارد‬ ‫شارل‬ ‫اسمه‬ ‫شهير‬ ‫معماري‬ : )
‫الشديفون‬
‫؟‬ ‫لوكوربوزييه‬ ‫صممها‬ ‫التي‬ ‫المباني‬ ‫ميزات‬ ‫ما‬
‫ك‬ ‫االساسية‬ ‫االشكال‬ ‫على‬ ‫المعتمدة‬ ‫الصافية‬ ‫للهندسة‬ ‫واضح‬ ‫بحضور‬ ‫تمتاز‬‫االضالع‬ ‫ومتوازي‬ ‫المكعب‬
‫واالسطوانة‬
"‫المنتظمة‬ ‫الهندسة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫حلها‬ ‫يمكن‬ ‫الكبرى‬ ‫الحديث‬ ‫البناء‬ ‫مشاكل‬ ‫ان‬ " : ‫لوكوربوزيه‬ ‫اقوال‬ ‫احد‬
‫عام‬ ‫صدرت‬ ‫فنية‬ ‫مجلة‬ ‫هي‬ : )‫الجديد‬ ‫الفكر‬ ‫الجديدة‬ ‫(الروح‬ ‫نوفو‬ ‫اسبيري‬1919‫مجموعة‬ ‫مع‬ ‫باالشتراك‬
‫والتخطيط‬ ‫الفن‬ ‫رجال‬ ‫من‬
)‫(لوكوربوزيه‬ ‫صاحبها‬
‫دوم‬–( ‫ابنو‬dom – ino‫عام‬ ‫لوكوربوزييه‬ ‫انشأه‬ ‫سكني‬ ‫لبيت‬ ‫شفاف‬ ‫هيكل‬ ‫:هو‬ )1915‫يؤكد‬ ‫لكي‬
‫روج‬ ‫التي‬ ‫الهيكلية‬ ‫منظمته‬ ‫على‬

13. ‫من‬ ‫ويتكون‬ ‫لها‬6‫تستند‬ ‫الخرسانة‬ ‫من‬ ‫دقيقة‬ ‫مساند‬‫تم‬ ‫افقية‬ ‫سطوح‬ ‫ثالثة‬
‫طليق‬ ‫بسلم‬ ‫ربطها‬
‫؟‬ ‫لوكوربوزييه‬ ‫افكار‬ ‫بين‬
1-‫العمارة‬ ‫في‬ ‫التكرار‬ ‫روح‬ ‫باضافة‬ ‫لع‬ ‫ومو‬ ‫المتسلسل‬ ‫االنتاج‬ ‫لمفهموم‬ ‫مهما‬ ‫ونصيرا‬ ‫كبيرا‬ ‫مشايعا‬
2-‫الية‬ ‫انشائية‬ ‫بصورة‬ ‫العناصر‬ ‫تكرار‬ ‫عملية‬ ‫تنظيم‬ ‫على‬ ‫يحرص‬
3-‫ا‬ ‫سائل‬ ‫و‬ ‫التقييس‬ ‫مهام‬ ‫تطويع‬ ‫على‬ ‫دائما‬ ‫يعمل‬‫المعماري‬ ‫التشكيل‬ ‫قضايا‬ ‫في‬ ‫الصناعي‬ ‫النتاج‬
‫باريس‬ ‫في‬ ‫المقام‬ ‫التزينية‬ ‫للفنون‬ ‫الدولي‬ ‫المعرض‬ ( ‫في‬ ‫لتعرض‬ ‫مصممه‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ‫المباني‬ ‫بين‬1925)
‫؟‬
1-‫الجديدة‬ ‫المسمى(الروح‬ ‫الجناح‬–‫اسبري‬–‫المعماريين‬ ‫زمالءه‬ ‫مع‬ ‫لوكوربوزيه‬ ‫):انشائه‬ ‫نوفو‬
1919‫االول‬ ‫الباريسي‬ ‫منشأه‬ ‫واضحى‬
2-‫المثيرة‬ ‫ومفاجأته‬ ‫المعرض‬ ‫ضربة‬ )‫(ميلنيكوف‬ ‫المعماري‬ ‫انشاء‬ : ‫السوفيتي‬ ‫االتحاد‬ ‫جناح‬
‫؟‬ ‫تطبيقية‬ ‫لوكوربوزييه‬ ‫افكار‬ ‫ابين‬
1-‫للسكان‬ ‫الراحة‬ ‫لتوفير‬ ‫المباني‬ ‫اسطح‬ ‫فوق‬ ‫الحدائق‬ ‫فكرة‬ ‫استخدام‬
2-‫االرض‬ ‫مستوى‬ ‫فوق‬ ‫للبناء‬ ‫الرافعة‬ ‫االعمدة‬ ‫استخدام‬
3-‫للم‬ ‫االتجاه‬ ‫فكرته‬ ‫كانت‬‫االفقية‬ ‫بدل‬ ‫الراسية‬ ‫دن‬
4-‫العمود‬ ‫الى‬ ‫العمود‬ ‫من‬ ‫تمتد‬ ‫طويلة‬ ‫افقية‬ ‫المباني‬ ‫شبابيك‬
5-‫خالل‬ ‫من‬ ‫متكررة‬ ‫غير‬ ‫افقية‬ ‫مساقط‬ ‫من‬ ‫مبنى‬ ‫الفكرة‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫لدينا‬ ‫ينتج‬ : ‫االفقية‬ ‫للمساقط‬ ‫الحر‬ ‫تخطيط‬
‫متباعدة‬ ‫اعمدة‬ ‫على‬ ‫خرساني‬ ‫هيكل‬ ‫انشاء‬
‫؟‬ ‫لكوكوربوزييه‬ ‫نفذها‬ ‫مباني‬ ‫على‬ ‫امثلة‬ ‫اذكر‬
1-‫تفان‬ ‫اوزا‬ ‫فيال‬19222-‫الروش‬ ‫فيال‬19233-‫كوك‬ ‫بيت‬1926
4-‫ش‬ ‫فيال‬‫تاين‬19275-‫بواسي‬ ‫في‬ ‫سافوي‬ ‫فيال‬1929–1931)‫االولى‬ ‫(مرتبة‬
: ‫سافوي‬ ‫فيال‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬
1-‫ضو‬ ‫غابات‬ ‫مروج‬ ‫احد‬ ‫بواسي‬ ‫قفي‬ ‫الفيال‬ ‫هذه‬ ‫تقع‬‫باريس‬ ‫احي‬
2-‫والمحفور‬ ‫المنتظم‬ ‫المستطيالت‬ ‫متوازي‬ ‫الشكل‬ ‫تحمل‬ ‫دقيقة‬ ‫اعمدة‬ ‫بواسطة‬ ‫االرض‬ ‫عن‬ ‫الفيال‬ ‫ترتفع‬
‫شريطية‬ ‫نوافذ‬ ‫بجوانبه‬
3-‫وفضائات‬ ‫مساعدة‬ ‫وغرف‬ ‫كراج‬ ( ‫يحتوي‬ ‫حيث‬ ‫كامل‬ ‫االرض‬ ‫الطابق‬ ‫مساحة‬ ‫لوكوربوزيه‬ ‫يشغل‬ ‫لم‬
)‫للحارس‬ ‫مخصصة‬
4-‫اال‬ ‫الطابق‬ ‫بين‬ ‫يربط‬ ‫الذي‬ ‫السلم‬‫محضة‬ ‫خدمية‬ ‫وظيفة‬ ‫السلم‬ ‫ولهذا‬ ‫السكني‬ ‫االعلى‬ ‫والطابق‬ ‫رضي‬
‫؟‬ ‫محضه‬ ‫خدمية‬ ‫وظيفة‬ ‫له‬ ‫سافوي‬ ‫فيال‬ ‫في‬ ‫السلم‬ ‫بين‬
‫مختلفة‬ ‫نظر‬ ‫نقاط‬ ‫عبرها‬ ‫صعود‬ ‫حيث‬ )‫(مرقاة‬ ‫تسمى‬ ‫تدريج‬ ‫دون‬ ‫مائل‬ ‫بشكل‬ ‫الخرسانة‬ ‫من‬ ‫مصنوع‬ ‫النه‬
‫الداخلي‬ ‫للفضاء‬ ‫متوقعة‬ ‫وغير‬

14. ‫لوك‬ ‫استخدمها‬ ‫منظومة‬ ‫هي‬ :‫المنساب‬ ‫الفضاء‬‫سافوي‬ ‫لفيال‬ ‫التكوينية‬ ‫معالجة‬ ‫في‬ ‫واسع‬ ‫بشكل‬ ‫بوزييه‬ ‫ور‬
‫بشاشه‬ ‫واحاطه‬ ‫الفيال‬ ‫سطح‬ ‫في‬ ‫للتشميس‬ ‫خاص‬ ‫مكان‬ ‫لوكوربوزيه‬ ‫رتب‬ ‫حيث‬ ‫؟‬ ‫سافوي‬ ‫فيال‬ ‫في‬ ‫التشميس‬
‫تظهر‬ ‫حيث‬ ‫ملتوية‬ ‫عريض‬
‫كبيرة‬ ‫بيضاء‬ ‫اسطوانة‬ ‫بشكل‬ ‫الخارج‬ ‫من‬
: ‫معلومة‬
‫سكن‬ ‫مبنى‬ ‫يعتبر‬‫باريس‬ ‫في‬ ‫الجامعية‬ ‫المدينة‬ ‫في‬ ‫السويسريين‬ ‫الطلبة‬1930‫التي‬ ‫المباني‬ ‫اضخم‬ ‫من‬
‫الجيش‬ ‫مبنى‬ ‫الى‬ ‫وباالضافة‬ ‫فرنسا‬ ‫في‬ ‫لوكوربوزييه‬ ‫شيدها‬1933
: ‫السويريين‬ ‫الطلبة‬ ‫سكن‬ ‫مبنى‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬
1-‫الر‬ ‫بالمدينة‬ ‫السويسريين‬ ‫للطلبة‬ )‫الداخلي‬ ‫القسم‬ ‫(مبنى‬ ‫على‬ ‫اطلق‬ ‫اسم‬ : ‫السويسري‬ ‫الجناح‬‫ياضية‬
2-‫للمبنى‬ ‫المعمارية‬ ‫التشكيلية‬ ‫المعالجة‬ ‫اساس‬ ‫كان‬ : ‫الموشوري‬ ‫الحجم‬
3-‫لها‬ ‫كامل‬ ‫بتزجيج‬ ‫رياضية‬ ‫حديقة‬ ‫على‬ ‫مطلة‬ : ‫الجنوبية‬ ‫الواجهة‬
4-‫الذي‬ ‫الجانبي‬ ‫الممر‬ ‫النارة‬ ‫صغيرة‬ ‫لنوافذ‬ ‫فتحات‬ ‫بها‬ ‫عامال‬ ‫ما‬ ‫نوعا‬ ‫صلدة‬ ‫تكون‬ : ‫الشمالية‬ ‫الواجهة‬
‫الطلبة‬ ‫غرفة‬ ‫الى‬ ‫يقود‬
5-‫ا‬‫بالكامل‬ ‫وصماء‬ ‫قصيرتان‬ : ‫والغربية‬ ‫الشرقية‬ ‫لواجهة‬
‫؟‬ )‫السويسريين‬ ‫(الطلبة‬ ‫سكن‬ ‫مبنى‬ ‫في‬ ‫المثير‬ ‫االمر‬ ‫ما‬
‫والمؤلف‬ ‫الممتلئ‬ ‫السكني‬ ‫االعلى‬ ‫القسم‬ ‫بين‬ ‫االرتكاز‬ ‫نقاط‬ : ‫حيث‬ ‫للمبنى‬ ‫التكويني‬ ‫الحل‬ ‫هو‬ ‫المثير‬ ‫االمر‬
‫من‬4‫تخترقة‬ ‫الذي‬ ‫الفارغ‬ ‫االسفل‬ ‫والقسم‬ ‫طوابق‬6‫مزدوجة‬ ‫مساند‬‫االعلى‬ ‫الجزء‬ ‫ترفع‬
‫؟‬ ) ‫السويسريين‬ ‫الطلبة‬ ‫سكن‬ ( ‫في‬ ‫المساند‬ ‫ترتيب‬ ‫تم‬ ‫كيف‬ ‫بين‬
‫طولي‬ ‫محور‬ ‫امتداد‬ ‫على‬ ‫موضعها‬ ‫رتب‬ ‫الكن‬ ‫كالعادة‬ ‫المبنى‬ ‫محيط‬ ‫خطوط‬ ‫على‬ ‫المساند‬ ‫ترتب‬ ‫لم‬
‫منه‬ ‫عرضية‬ ‫وبصورة‬
horatio greemough‫في‬ ‫الوظيفة‬ ‫بنظرية‬ ‫نادى‬ ‫من‬ ‫واول‬ ‫مثال‬ ‫يعتبر‬ ‫امريكي‬ ‫معماري‬ ‫هو‬ :‫العصر‬
‫فعل‬ ‫رد‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫الشكل‬ ‫بان‬ ‫نادى‬ ‫حيث‬ ‫الحديث‬
‫للمنفعة‬ ‫طبيعي‬
: ‫معلومة‬Louis Sullivan‫الوطيفة‬ ‫الشكل‬ ‫يتبع‬ ‫بان‬ ‫بنظرية‬ ‫نادى‬ ‫معماري‬
‫؟‬ ‫المعماري‬ ‫الفراغ‬ ‫فكرة‬ ‫في‬ )‫(رايت‬ ‫و‬ )‫(لوكوربوزييه‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬
1-‫فكر‬ ‫كانت‬ : ‫لوكوربوزييه‬‫التي‬ ‫التجويفات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الخارجي‬ ‫الفراغ‬ ‫مع‬ ‫الداخلي‬ ‫الفراغ‬ ‫بين‬ ‫الدمج‬ ‫ته‬
‫بالصندوق‬ ‫فعلها‬
2-‫االنسيابية‬ ‫بفكر‬ ‫الخارجي‬ ‫الفراغ‬ ‫الى‬ ‫الداخلي‬ ‫الفراغ‬ ‫يذهب‬ ‫ان‬ ‫فكرته‬ ‫كانت‬ : ‫رايت‬
: ‫يلي‬ ‫مما‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫لوكوربزييه‬ ‫افكار‬ ‫بين‬

15. 1-‫الصن‬ ‫لوكوربوزييه‬ ‫فرغ‬ : ) ‫الخارجية‬ ‫(الحدود‬ ‫الحوائط‬‫ساهم‬ ‫مما‬ ‫خاص‬ ‫بشكل‬ ‫االركان‬ ‫عند‬ ‫دوق‬
‫الخارجي‬ ‫والفراغ‬ ‫الداخلي‬ ‫الفراغ‬ ‫بين‬ ‫باالتصال‬
‫وتمكن‬ ‫االنشاء‬ ‫من‬ ‫الخارجية‬ ‫الحوائط‬ ‫تحرير‬ ‫من‬ ‫تمكن‬ ‫خاللها‬ ‫ومن‬
‫مكان‬ ‫اي‬ ‫في‬ ‫وضعها‬ ‫من‬
2-‫الى‬ ‫العمود‬ ‫من‬ ‫ممتد‬ ‫شريط‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫الفتحات‬ ‫كانت‬ : ‫الفتحات‬‫ربط‬ ‫من‬ ‫تمكن‬ ‫خاللها‬ ‫ومن‬ ‫العمود‬
‫الخارجي‬ ‫بالفراغ‬ ‫الداخلي‬ ‫الفراغ‬
3-‫المرتفعة‬ ‫بالفراغات‬ ‫اعماله‬ ‫االسقف,واشتهرت‬ ‫في‬ ‫الفتحات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫معالجتها‬ ‫حاول‬ : ‫السقف‬
‫الطابقين‬ ‫بين‬ ‫الفراغ‬ ‫ينساب‬ ‫بحيث‬ )‫(ميزانين‬ ‫طابقين‬ ‫بارتفاع‬
‫كانت‬ )‫لوكوربوزييه‬ ‫(فكرة‬ ‫الممتدة‬ ‫الطويلة‬ ‫النوافذ‬ ‫في‬‫؟‬ ‫حلت‬ ‫كيف‬ ‫بين‬ ‫مشكله‬ ‫تشكل‬ ‫الحار‬ ‫المناخ‬ ‫في‬
‫في‬ ‫سادسة‬ ‫نقطة‬ ‫انها‬ ‫البعض‬ ‫ويعتبر‬ ‫وظيفي‬ ‫تصحيح‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫اجرى‬ ‫الشمس‬ ‫كاسرات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫حلت‬
‫الحديثة‬ ‫العمارة‬
‫عام‬ ‫لوكوربوزييه‬ ‫اقترحها‬ ‫فكرة‬ ‫هي‬ : ‫الدومينو‬ ‫بيوت‬1914‫على‬ ‫محمولتين‬ ‫بالطتين‬ ‫من‬ ‫وتتكون‬6
‫خارجي‬ ‫بسلم‬ ‫ومتصلين‬ ‫اعمدة‬
‫في‬ ‫المبنى‬ ‫ويقع‬ ‫طابقين‬ ‫بارتفاع‬ ‫استديو‬ ‫على‬ ‫ويحتوي‬ ‫مسكن‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬ : ‫اوزنفانت‬ ‫واستديو‬ ‫فيال‬
‫لوكوربوزييه‬ ‫اعمال‬ ‫احد‬ ‫هو‬ ‫الباريس‬
‫؟‬ ‫مرسيليا‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫السكنية‬ ‫الوحدة‬ ‫مبنى‬ ‫خصائص‬ ‫بين‬
1-‫عام‬ ‫بني‬1946‫والزرقاء‬ ‫الحمراء‬ ‫المتوالية‬ ‫باستخدام‬ ‫للموديولور‬ ‫تطبيق‬ ‫اول‬ ‫وهو‬
2-‫ك‬‫عرضها‬ ‫المبنى‬ ‫تلة‬24‫وطولها‬ ‫متر‬165‫متر‬
3-‫السكان‬ ‫المجمع‬ ‫صمم‬1600‫على‬ ‫ويحتوي‬ ‫شخص‬23‫السكنية‬ ‫الوحدات‬ ‫من‬ ‫نوع‬
4-‫رقم‬ ‫الطابقين‬ ‫يحتوي‬7‫و‬8‫والطابق‬ ‫تنظيف‬ ‫وخدمات‬ ‫ومغسلة‬ ‫بقالة‬ ‫مثل‬ ‫ضرورية‬ ‫خدمات‬ ‫على‬17
‫تسع‬ ‫حضانة‬ ‫على‬ ‫يحتوي‬150‫طفل‬
5-‫يوحي‬ : ‫للكتلة‬ ‫االولي‬ ‫االنطباع‬‫المكشوفة‬ ‫الخرسانة‬ ‫هي‬ ‫البناء‬ ‫مادة‬ ‫والسيطرة‬ ‫والضخامة‬ ‫بالغموض‬
‫صريحة‬ ‫بالوان‬ ‫تلوينها‬ ‫مع‬
‫؟‬ ‫مرسيليا‬ ‫في‬ ‫السكنية‬ ‫الوحدة‬ ‫مبنى‬ ‫احتوها‬ ‫التي‬ ‫االفكار‬ ‫بين‬
1-‫افقية‬ ‫من‬ ‫بدل‬ ‫راسية‬ ‫المدن‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫فكرة‬
2-‫الواسع‬ ‫الكمي‬ ‫االنتاج‬ ‫عن‬ ‫تعبير‬ ‫المبنى‬ ‫يعد‬ ‫النقية‬ ‫الجماليات‬ ‫توحيد‬
3-‫و‬‫والفنية‬ ‫الوظيفية‬ ‫الجوانب‬ ‫بين‬ ‫فيه‬ ‫وزان‬
‫؟‬ ‫مرسيليا‬ ‫سكن‬ ‫تشبه‬ ‫مباني‬ ‫على‬ ‫امثلة‬ ‫اذكر‬1-‫نانت‬ ( ‫مبنى‬–) ‫ريزيه‬19532-( ‫برلين‬ ‫مبنى‬1956
–1957)3-‫(برييه‬ ‫مبنى‬–‫ان‬–)‫فورية‬

16. ‫؟‬ ‫مرسيليا‬ ‫مبنى‬ ‫احتوها‬ ‫التي‬ ‫االفكار‬ ‫اهم‬
1-: ‫المتكاملة‬ ‫السكنية‬ ‫المجمعات‬ ‫فكرة‬1-‫الفكرة‬ ‫هذه‬ ‫بدات‬1944‫حقيقي‬ ‫عمل‬ ‫اول‬ ‫هي‬ ‫مرسيليا‬ ‫وان‬
2-‫وترك‬ ‫واحد‬ ‫مسكن‬ ‫في‬ ‫االرض‬ ‫على‬ ‫تنتشر‬ ‫التي‬ ‫المساكن‬ ‫جمع‬
‫تطبي‬ ‫وكانت‬ ‫حديقة‬ ‫حول‬ ‫االرض‬‫الحدائقية‬ ‫المدينة‬ ‫لفكرة‬ ‫قا‬
2-: ‫الدوبلكس‬ ‫الشقق‬ ‫فكرة‬1-‫والمعيشة‬ ‫النوم‬ ‫فراغات‬ ‫وزعت‬ ( ‫دورين‬ ‫على‬ ‫السكنية‬ ‫الوحدات‬ ‫صممت‬
) ‫السكنية‬ ‫الوحدة‬ ‫لمدخل‬ ‫وفقا‬ ‫الدورين‬ ‫في‬
2-‫ك‬‫ل‬‫واج‬ ‫من‬ ‫الخارج‬ ‫على‬ ‫تطل‬ ‫شقة‬‫المبنى‬ ‫هتي‬
3-‫حديقة‬ ‫لمفهوم‬ ‫كبير‬ ‫تطويرا‬ ‫كات‬ ‫المبنى‬ ‫هذا‬ ‫في‬ : ‫المبنى‬ ‫مع‬ ‫فراغيا‬ ‫المتداخله‬ ‫السطح‬ ‫حديقة‬ ‫فكرة‬
: ‫اماكن‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫الحيقة‬ ‫كانت‬ ‫حيث‬ ‫بدأه‬ ‫الذي‬ ‫السطح‬
1-‫االطفال‬ ‫للعب‬2-‫للسباحة‬ ‫حمام‬3-‫مسرح‬
‫مكشوف‬4-‫للجري‬ ‫مسار‬
4-‫(زاد‬ ‫الشمس‬ ‫كاسرات‬ ‫لفكرة‬ ‫تطوير‬ ‫المبنى‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫كان‬ ‫حيث‬ : ‫للشمس‬ ‫المانعة‬ ‫المقصورات‬ ‫فكرة‬
)‫بالفتحات‬ ‫تحيط‬ ‫واصبحت‬ ‫عمقها‬
‫نوتردام‬ ( ‫كنيسة‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬–‫دي‬–: ) ‫هو‬
1-‫فرنسا‬ ‫في‬ ‫رونشان‬ ‫قرية‬ ‫في‬ ‫الكنيسة‬ ‫هذه‬ ‫تقع‬
2-‫التح‬ ‫افكار‬ ‫الكنيسة‬ ‫هذه‬ ‫اظهرت‬‫مع‬ ‫والتعاطف‬ ‫المكننة‬ ‫عصر‬ ‫وحضارة‬ ‫الصناعي‬ ‫المجتمع‬ ‫من‬ ‫رر‬
‫جرئ‬ ‫بمقياس‬ ‫الخارجي‬ ‫المحيط‬
3-‫الداخل‬ ‫من‬ ‫للفراغ‬ ‫المعماري‬ ‫وتشكيل‬ ‫الخارج‬ ‫من‬ ‫المعماري‬ ‫التشكيل‬ ‫غرابة‬ : ‫يتميز‬
‫اليوصف‬ ‫الذي‬ ‫الفراغ‬ ‫فكرة‬ ‫؟‬ ) ‫هو‬ ‫دي‬ ‫(نوتردام‬ ‫كنيسة‬ ‫احتوتها‬ ‫التي‬ ‫االفكار‬ ‫اهم‬ ‫بين‬
: ‫معلومة‬
1-‫اكبر‬‫الهند‬ ‫بنجاب‬ ‫في‬ ‫الجديدة‬ ‫شانديغار‬ ‫مدينة‬ ‫تخطيط‬ ‫كانت‬ ‫االطالق‬ ‫على‬ ‫لوكوربوزيه‬ ‫اعمال‬1951
-------------------------------------------------------------------------------------------------
‫ف‬ ‫االشكال‬ ‫مهم‬ ))‫السادسة‬ ‫((الوحدة‬‫الكتاب‬ ‫ي‬
‫؟‬ ‫العمارة‬ ‫لغة‬ ‫في‬ ‫االساسي‬ ‫العنصر‬ ‫ما‬
‫في‬ ‫االساسية‬ ‫والقاعدة‬ , ‫الفراغ‬ ‫لتحديد‬ ‫له‬ ‫االساسي‬ ‫واالستخدام‬ ‫الحوائط‬ ‫هو‬
‫اخر‬ ‫حائط‬ ‫مع‬ ‫حائط‬ ‫كل‬ ‫نهاية‬ ‫تماس‬ ‫هي‬ : ‫الحوائط‬ ‫استخدام‬

17. ‫اخ‬ ‫حائط‬ ‫باي‬ ‫يتصل‬ ‫ال‬ ‫حائط‬ ‫؟‬ ‫االساسية‬ ‫الحوائط‬ ‫استخدام‬ ‫قواعد‬ ‫بين‬‫عن‬ ‫اخر‬ ‫بحائط‬ ‫يتصل‬ ‫حائط‬ , ‫ر‬
‫باستخدام‬ ‫مقفول‬ ‫فراغ‬ ‫قائمة,تكوين‬ ‫زاوية‬ ‫طريق‬4‫حوائط‬
: ‫معلومات‬
1-‫الخارجية‬ ‫الحوائط‬ ‫بشكل‬ ‫الداخلي‬ ‫الفراغ‬ ‫يرتبط‬ : ‫االساسية‬ ‫الحوائط‬ ‫لغة‬ ‫في‬
2-‫الخارجي‬ ‫والشكل‬ ‫الداخلي‬ ‫الفراغ‬ ‫بين‬ ‫ارتباط‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ : ‫الكتل‬ ‫لغة‬ ‫في‬
‫عبارة‬ ‫هو‬ : )‫(فهم‬ ‫الكتل‬ ‫لغة‬‫الشكل‬ ‫ان‬ ‫حيث‬ ‫والمغاير‬ ‫كاكهوف‬ ‫الغرف‬ ‫فيها‬ ‫يحفر‬ ‫مصمته‬ ‫كتلة‬ ‫عن‬
‫داخلي‬ ‫بالشكل‬ ‫عالقة‬ ‫له‬ ‫ليس‬ ‫الخارجي‬
‫؟‬ ‫الوحدات‬ ‫عمارة‬ ‫لغة‬ ‫قواعد‬ ‫بين‬
1-‫فقط‬ ‫كأشكال‬ ‫معها‬ ‫وتعامل‬ ‫وظيفتها‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬ ‫مستقلة‬ ‫كعناصر‬ ‫االساسية‬ ‫الحوائط‬ ‫مع‬ ‫يتعامل‬
2-‫االسا‬ ‫الثالث‬ ‫االتجاهات‬ ‫في‬ ‫معها‬ ‫يتعامل‬‫والخارجية‬ ‫الداخلية‬ ‫الفراغات‬ ‫بين‬ ‫محدد‬ ‫يوجد‬ ‫وال‬ ‫سية‬
3-‫تعمل‬ ‫وال‬ ‫الوحدات‬ ‫بين‬ ‫مسافات‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫والفتحات‬ ‫المستطيل‬ ‫هو‬ ‫معه‬ ‫يتعامل‬ ‫الذي‬ ‫االساسي‬ ‫الشكل‬
‫التفريغ‬ ‫بوسطة‬ ‫الفتحات‬
) ‫روه‬ ‫در‬ ‫فان‬ ‫(ميس‬ ‫و‬ ) ‫رايت‬ ‫للويد‬ ‫(فرانك‬ ‫؟‬ ‫الوحدات‬ ‫عمارة‬ ‫لغة‬ ‫طبقو‬ ‫معماريين‬ ‫على‬ ‫مثال‬ ‫اعطي‬
‫برشلونه‬ ‫بمعرض‬ ‫جناح‬ ‫في‬
: ‫الطبقات‬ ‫عمارة‬ ‫لغة‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬
1-‫لوكوربوزييه‬ ‫شتاين‬ ‫فيال‬ : ‫عليها‬ ‫مثال‬
2-‫الغة‬ ‫هذه‬ ‫مع‬ ‫للتعامل‬ ‫محدده‬ ‫قواعد‬ ‫توجد‬ ‫ال‬
‫على‬ ‫للحصول‬ ‫معين‬ ‫بشكل‬ ‫ترتيبها‬ ‫يتم‬ ) ‫(اسقف‬ ‫طبقات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬ : )‫(فهم‬ ‫طبقات‬ ‫لغة‬
‫المطلوب‬ ‫المسقط‬
‫النوعين‬ ‫بين‬‫الهيكل‬ ‫تكون‬ ‫التي‬ ‫والكمرات‬ ‫االعمدة‬ ‫هم‬ ‫؟‬ ) ‫االنشاء‬ ‫عمارة‬ ( ‫تحتويهم‬ ‫التي‬ ‫االساسيين‬
‫لتكوين‬ ‫مالئة‬ ‫بعناصر‬ ‫بينها‬ ‫يملئ‬ ‫ثم‬ ‫االساسي‬ ‫االنشائي‬
‫فراغية‬ ‫وفواصل‬ ‫مقفلة‬ ‫فراغات‬
‫في‬ ‫المستخدمتين‬ ‫القاعدتين‬ ‫بين‬‫المالئ‬ ‫العنصر‬ ‫وتوفير‬ ‫الهيكل‬ ‫توفير‬ ‫؟‬ ‫االنشاء‬ ‫عمارة‬ ‫لغة‬
‫فتحات‬ ‫به‬ ‫كحائط‬ ‫يبدو‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫وال‬ ‫نفسه‬ ‫اال‬ ‫يحمل‬ ‫وال‬ ‫انشائية‬ ‫فائدة‬ ‫له‬ ‫ليس‬ ‫عنصر‬ ‫هو‬ : ‫المالئ‬ ‫العنصر‬
‫االعمدة‬ ‫بين‬
: ‫معلومات‬
1-‫للواقع‬ ‫تجسيد‬ ‫هو‬ ) ‫ايشينك‬ ( ‫يقول‬ ‫كما‬ ‫والنموذج‬ ‫نماذج‬ ‫عمل‬ ‫هو‬ )‫(المساق‬ ‫في‬ ‫ما‬ ‫اهم‬
2-‫وبتفسير‬ ‫بوعي‬ ‫نموذج‬ ‫بناء‬ ‫على‬ ‫تدريب‬ ‫هو‬ : ‫المساق‬

18. ‫انواع‬ ‫له‬ ‫ودائري‬ ‫متفاعل‬ ‫نشاط‬ ‫هو‬ ‫التصميم‬ ‫ان‬ ‫تقول‬ ‫نظرية‬ ‫هي‬ : )‫المنطقي‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ( ‫نظرية‬
‫ثابت‬ ‫نظام‬ ‫في‬ ‫تحدث‬ ‫االفعال‬ ‫من‬ ‫متميزة‬
‫ص‬ ‫االشكال‬ ‫الى‬ ‫انظر‬270
-------------------------------------------------------------------------------------------------
--
))‫السابعة‬ ‫((الوحده‬
‫؟‬ ‫الذهبية‬ ‫النسبة‬ ‫تاريخ‬ ‫بين‬
1-‫قبل‬2400‫االغريق‬ ‫عند‬ ‫اوجها‬ ‫في‬ ‫معرفية‬ ‫الثورة‬ ‫كانت‬ ‫حيث‬ ‫اليونانية‬ ‫الحضارة‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫سنة‬
2-‫ا‬ ‫نظريات‬ ‫وضع‬ ‫من‬ ‫اول‬ ‫اليونان‬‫تدمج‬ ‫التي‬ ‫االشكال‬ ‫هندسة‬ ‫عموما‬ ‫منها‬ ‫وطوروا‬ ‫للفنون‬ ‫الدقيقة‬ ‫لعملية‬
‫الذهبية‬ ‫نسبة‬ ‫جاء‬ ‫خاللها‬ ‫ومن‬ ‫والرسم‬ ‫الرياضيات‬ ‫بين‬
: ‫معلومات‬
1-( ‫تساوي‬ ‫الذهبية‬ ‫النسبة‬1:1.618)
2-‫الذهبية‬ ‫النسبة‬ ‫مكتشف‬ ‫وهو‬ ‫رياضيات‬ ‫عالم‬ : ‫اقميدس‬
‫نسبة‬ ‫مثل‬ ) ‫منه‬ ‫الكبير‬ ‫للجزء‬ ‫كامل‬ ‫الطول‬ ‫نسبة‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ( ‫اطوال‬ ‫تناسب‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬ : ‫الذهبية‬ ‫النسبة‬
‫ببساطة‬ ‫للصغير‬ ‫الكبير‬ ‫الجزء‬
‫االحجام‬ , ‫نسب‬ (‫لل‬ ‫مقارنة‬ ‫باعتبارة‬ ‫تناسب‬ ‫وهو‬ ‫مقدارين‬ ‫قسمة‬ ‫حاصل‬ ‫هو‬ : ‫الذهبية‬ ‫للنسبة‬ ‫عام‬ ‫تعريف‬
) ‫االطوال‬ , ‫المساحات‬ ,
‫في‬ ‫الذهبية‬ ‫النسبة‬‫النوع‬ ‫نفس‬ ‫من‬ ‫والفواصل‬ ‫للمقادير‬ ‫المخططه‬ ‫(نسبة‬ ‫تناسب‬ ‫هي‬ : ‫الجميلة‬ ‫الفنون‬
) ‫الجالء‬ ‫او‬ ‫الحيز‬ ‫او‬ ‫كالوقت‬
‫مؤشر‬ ‫وهو‬ ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫االخرى‬ ‫االجزاء‬ ‫مع‬ ‫جزء‬ ‫كل‬ ‫بين‬ )‫العالقة‬ ‫(او‬ ‫تناسب‬ ‫هو‬ : ‫العمارة‬ ‫في‬ ‫التناسب‬
‫المتنوعة‬ ‫االجزاء‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫انسجام‬ ‫على‬
) ‫تكرار‬ , ‫ايقاع‬ , ‫وحدة‬ , ‫تناغم‬ ( ‫عن‬ ‫المعبرة‬ ‫المفاهيم‬ ‫احد‬ ‫وهي‬
‫العمارة‬ ‫من‬ ‫مثال‬ , ‫البارثنيون‬ ‫معبد‬ , ‫االهرامات‬ ‫؟‬ ‫الذهبية‬ ‫النسبة‬ ‫فيها‬ ‫استخدمت‬ ‫نماذج‬ ‫على‬ ‫امثلة‬ ‫اذكر‬
‫القيروان‬ ‫عقبة‬ ‫جامع‬ : ‫االسالمية‬
‫بوتا‬ ‫ماريو‬ ‫و‬ ‫لوكوربوزييه‬ ‫؟‬ ‫الذهبية‬ ‫نسبة‬ ‫استخدمو‬ ‫معماريين‬ ‫على‬ ‫امثلة‬ ‫اذكر‬

20. ‫م‬‫ـــ‬‫المع‬ ‫التصميم‬ ‫ادة‬‫ـــــ‬/ ‫ماري‬
Architectural Design

21. 1: ‫هي‬ ‫العمارة‬ .
1.‫اقامة‬ ‫طرق‬ ‫و‬ ‫فن‬‫المنشآت‬
2.‫طريقة‬ ‫هى‬‫للبناء‬
3.‫مجموع‬ ‫هى‬‫العمل‬
4.‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫جميع‬
2‫أشهر‬ .‫تعريف‬‫للعمارة‬‫هو‬‫تعريف‬‫أحد‬‫الرومانيون‬:
1.‫اكتوفيوس‬
2.‫فتروفيوس‬
3.‫بتروفيوس‬
4.‫اكليسيس‬
3‫بدأ‬ .‫الهتمام‬‫بمهنة‬‫المعماري‬‫كمهندس‬‫معماري‬‫في‬:
1.‫عشر‬ ‫الخامس‬ ‫القرن‬
2.‫عشر‬ ‫السادس‬ ‫القرن‬
3.‫أ+ب‬
4.‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫شيء‬ ‫ل‬
4‫من‬ .‫العوامل‬‫المؤثرة‬‫في‬‫الموقع‬‫المراد‬‫تصميمه‬:
1.‫المناخ‬
2.‫المجاورات‬
3.‫الطللة‬
4.‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫جميع‬
5:‫التصميم‬ ‫عملية‬ ‫اثناء‬ ‫ابتاعها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫مراحل‬ ‫من‬ .
1.‫الوظيفي‬ ‫التحليل‬
2.‫الموقع‬ ‫تحليل‬
3.‫أ+ب‬
4.‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫شيء‬ ‫ل‬
6: ‫على‬ ‫البناء‬ ‫داخل‬ ‫المكتسبة‬ ‫الحرارة‬ ‫كمية‬ ‫تعتمد‬ .
1.‫البناء‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫المادة‬ ‫نوع‬
2.‫البناء‬ ‫والى‬ ‫من‬ ‫الحراري‬ ‫النتقال‬
3.‫أ+ب‬
4.‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫شيء‬ ‫ل‬

22. 7: ‫العربي‬ ‫الوطن‬ ‫مناطق‬ ‫مناخ‬ ‫أجواء‬ ‫مع‬ ‫للتلمئم‬ ‫اضافتها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫الهامة‬ ‫المعمارية‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫يعتبر‬ .
1.‫الحجر‬
2.‫الداخلي‬ ‫الفناء‬
3.‫الخشبية‬ ‫السقوف‬
4.‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫لشيء‬
8: ‫يتم‬ ‫فانه‬ ‫للحرارة‬ ‫والقسقف‬ ‫السطوح‬ ‫امتصاص‬ ‫لتقليل‬ .
1.‫بالقش‬ ‫تغطيتها‬
2.‫بالخشب‬ ‫تغطيتها‬
3.‫الفاتحة‬ ‫اللوان‬ ‫أو‬ ‫البيض‬ ‫باللون‬ ‫طلهؤها‬
4.‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫جميع‬
9: ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫المهمة‬ ‫التصميمية‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫النوافذ‬ ‫تعتبر‬ .
1.‫للمبنى‬ ‫الحراري‬ ‫التأثير‬
2.‫للمبنى‬ ‫البصري‬ ‫التأثير‬
3.‫والخارج‬ ‫الداخل‬ ‫بين‬ ‫الربط‬
4.‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫جميع‬
10: ‫التصميم‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ .
1.‫النساني‬ ‫المقياس‬
2.‫البصري‬ ‫المقياس‬
3.‫الرقسم‬ ‫مقياس‬
4.‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫جميع‬
11: ‫تصاعديا‬ ‫الهمية‬ ‫حسب‬ ‫النوافذ‬ ‫فتحات‬ ‫موقع‬ ‫اختيار‬ ‫عند‬ ‫مراعاتها‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫المور‬ ‫من‬ .
1.‫الطللة‬ , ‫الضاءة‬ , ‫التهوية‬
2.‫الطللة‬ , ‫التهوية‬ ,‫الضاءة‬
3.‫الضاءة‬ ,‫التهوية‬ , ‫الطللة‬
4.‫التهوية‬ , ‫الضاءة‬ , ‫الطللة‬
12:‫المعماري‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫المهمة‬ ‫التوجيه‬ ‫عوامل‬ ‫من‬ .
1.‫الرياح‬
2.‫الشمس‬
3.‫أ+ب‬
4.‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫شيء‬ ‫ل‬
13: ‫الطللة‬ ‫نحو‬ ‫التوجيه‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫أهمية‬ ‫الفضامئية‬ ‫الفراغات‬ ‫أكثر‬ .
1.‫المعيشه‬,‫النوم‬,‫المطبخ‬,‫الحمام‬
2.‫النوم‬ , ‫الحمام‬ , ‫المطبخ‬ , ‫المعيشة‬

23. 3.‫المطبخ‬ , ‫الحمام‬ , ‫النوم‬ ,‫المعيشة‬
4.‫النوم‬ , ‫المطبخ‬ , ‫الحمام‬ , ‫المعيشة‬
14: ‫من‬ ‫قريب‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يفضل‬ ‫الحمام‬ ‫موقع‬ ‫تصميم‬ ‫عند‬ .
1.‫المدخل‬
2.‫المعيشة‬ ‫غرفة‬
3.‫النوم‬ ‫غرفة‬
4.‫ب+ج‬
15.‫عن‬ ‫الشقه‬ ‫مساحة‬ ‫زادت‬ ‫اذا‬120‫يجب‬ ‫م‬:
1.‫و‬ ‫مغسلة‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫ل‬ ‫مياه‬ ‫دورة‬ ‫أو‬ ‫حمام‬ ‫عمل‬WC
2.‫و‬ ‫مغسلة‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫مياه‬ ‫دورة‬ ‫أو‬ ‫حمام‬ ‫عمل‬WC
3.‫و‬ ‫مغسلة‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫مياه‬ ‫دورة‬ ‫أو‬ ‫حمام‬ ‫عمل‬WC‫ودش‬
4.‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫شيء‬ ‫ل‬
16: ‫أن‬ ‫يفضل‬ ‫النوم‬ ‫لغرف‬ ‫الداخلية‬ ‫البيئة‬ ‫تصميم‬ ‫عند‬ .
1.‫تجمع‬‫غرف‬‫النوم‬‫في‬‫جناح‬‫واحد‬
2.‫يكون‬‫مدخل‬‫غرف‬‫النوم‬‫بعيدا‬‫عن‬‫المدخل‬‫الرمئيسي‬
3.‫يفضل‬‫عدم‬‫دخول‬‫جناح‬‫النوم‬‫من‬‫المعيشه‬‫والعكس‬
4.‫جميع‬‫ما‬‫ذكر‬
17: ‫بـ‬ ‫الهتمام‬ ‫يجب‬ ‫النوم‬ ‫غرفة‬ ‫تصميم‬ ‫عند‬ .
1.‫الطبيعية‬ ‫الضاءة‬
2.‫الثاث‬ ‫قطع‬ ‫بتوزيع‬
3.‫أ+ب‬
4.‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫شيء‬ ‫ل‬
18: ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫الرأقسية‬ ‫الحركة‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ .
1.‫الدراج‬
2.‫المصاعد‬
3.‫الممرات‬
4.‫أ+ب‬
19‫المبنى‬ ‫في‬ ‫الفقية‬ ‫الحركة‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ .
1.‫المنحدرات‬
2.‫الدراج‬
3.‫المصاعد‬
4.‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫جميع‬
20‫عن‬ ‫للمبنى‬ ‫القاطنين‬ ‫عدد‬ ‫زاد‬ ‫اذا‬ .50: ‫تصميم‬ ‫يتم‬ ‫عندها‬ ‫شخص‬
1.‫واحد‬ ‫مخرج‬
2.‫مخرجين‬
3.‫مخارج‬ ‫ثلث‬ ‫من‬ ‫اكثر‬
4.‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫جميع‬

24. 21: ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫العامة‬ ‫الشكال‬ ‫من‬ .
1.‫العشوامئي‬ ‫الشكل‬
2.‫الخطي‬ ‫الشكل‬
3.‫القطعي‬ ‫الشكل‬
4.‫أ+ب‬
22: ‫الخطي‬ ‫التصميم‬ ‫يعتبر‬ .
1.‫معين‬ ‫توجيه‬ ‫وبل‬ ‫مبعثر‬ ‫بشكل‬ ‫الشكال‬ ‫تصميم‬
2.‫مركزية‬ ‫نقطة‬ ‫ضمن‬ ‫الشكال‬ ‫تصميم‬
3.‫معين‬ ‫محور‬ ‫حول‬ ‫الشكال‬ ‫تصميم‬
4.‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫جميع‬
23: ‫الخطي‬ ‫التصميم‬ ‫على‬ ‫المثلة‬ ‫من‬ .
1.‫البارثينون‬
2.‫البانثيون‬
3.‫البازيليكا‬
4.‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫جميع‬
24: ‫وتشمل‬ ‫الحركة‬ ‫الموقع‬ ‫تحليل‬ ‫عملية‬ ‫ضمن‬ ‫تحليلها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬ ‫أحد‬ .
1.‫العمودية‬ ‫الحركة‬
2.‫المشاة‬ ‫حركة‬
3.‫الفقية‬ ‫الحركة‬
4.‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫جميع‬
25:‫المعماري‬ ‫التصميم‬ ‫تشملها‬ ‫التي‬ ‫الرقسومات‬ ‫من‬ .
1.‫التنفيذية‬ ‫الرقسومات‬
2.‫الكهربامئية‬ ‫الرقسومات‬
3.‫الحرة‬ ‫الرقسومات‬
4.‫الصحية‬ ‫التمديدات‬ ‫رقسومات‬
26: ‫الشكال‬ ‫لتصميم‬ ‫القساقسية‬ ‫التنظيم‬ ‫طرق‬ ‫عناصر‬ ‫تعتبر‬ .
1.‫النقاط‬
2.‫الخطوط‬
3.‫الهندقسية‬ ‫الشكال‬
4.‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫جميع‬
27: ‫على‬ ‫تشمل‬ ‫التي‬ ‫التنظيمات‬ ‫أنواع‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫المحوية‬ ‫الفراغية‬ ‫التنظيمات‬ ‫تعتبر‬ .
1.‫واحد‬ ‫محور‬
2.‫محورين‬
3.3‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫محاور‬
4.‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫جميع‬

25. 28.: ‫خلل‬ ‫من‬ ‫البصري‬ ‫التكوين‬ ‫أنواع‬ ‫بأحد‬ ‫يوحي‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬
1.‫النقاط‬
2.‫الهندقسية‬ ‫الشكال‬
3.‫الخطوط‬
4.‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫شيء‬ ‫ل‬
29.: ‫بـ‬ ‫البصري‬ ‫التكوين‬ ‫انواع‬ ‫أحد‬ ‫يعتبر‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬
1.‫النقاط‬
2.‫الخطوط‬
3.‫الهندقسية‬ ‫الشكال‬
4.‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫جميع‬
30.: ‫بـ‬ ‫القساقسية‬ ‫البصرية‬ ‫التكوينات‬ ‫أنواع‬ ‫أحد‬ ‫يعد‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬
1.‫الهندقسية‬ ‫الشكال‬
2.‫الخطوط‬
3.‫النقاط‬
4.‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫جميع‬
31.: ‫التصميم‬ ‫انواع‬ ‫أحد‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫يعتبر‬
1.‫الفراغي‬
2.‫المحوري‬ ‫أو‬ ‫الخطي‬
3.‫المركزي‬
4.‫العشوامئي‬
32.: ‫على‬ ‫القامئمة‬ ‫التصاميم‬ ‫أنواع‬ ‫أحد‬ ‫التالي‬ ‫الشكل‬ ‫يعتبر‬

26. 1.‫المحوري‬ ‫التصميم‬
2.‫المركزي‬ ‫التصميم‬
3.‫العشوامئي‬ ‫التصميم‬
4.‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫شيء‬ ‫ل‬
33‫الداخلي‬ ‫الفراغي‬ ‫الحيز‬ ‫دراقسة‬ ‫تعتبر‬ .‫بتكلفة‬ ‫مناقسبة‬ ‫ألوان‬ ‫واختيار‬ ‫مختلفة‬ ‫مواد‬ ‫باقستخدام‬ ‫بكفاءة‬ ‫وظيفتها‬ ‫لتأدية‬ ‫وتهيئته‬‫مناقسبة‬:
1.‫الخارجي‬ ‫التصميم‬
2.‫الداخلي‬ ‫التصميم‬
3.‫الحدامئق‬ ‫تصميم‬
4.‫العام‬ ‫الموقع‬ ‫تصميم‬
34: ‫الداخلي‬ ‫للفراغ‬ ‫المكونة‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ .
1.‫اللون‬
2.‫الضاءة‬
3.‫والنقش‬ ‫الملمس‬
4.‫التزان‬
35‫من‬ .‫أقسس‬‫الداخلى‬ ‫التصميم‬:
1.‫الرضيات‬
2.‫القسقف‬
3.‫الجدران‬
4.‫اللون‬
36: ‫الجدران‬ ‫كساء‬ ‫من‬ ‫التخوف‬ ‫الى‬ ‫تؤدي‬ ‫التي‬ ‫القسباب‬ ‫من‬ .
1.‫بسهولة‬ ‫تنظيفه‬ ‫و‬ ‫صيانته‬ ‫إمكانية‬
2.‫المادية‬ ‫تكلفته‬
3.‫المنفذ‬ ‫العاملة‬ ‫اليد‬ ‫مهارة‬‫ة‬
4.‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫جميع‬
37: ‫الجدران‬ ‫تكسية‬ ‫وقسامئل‬ ‫من‬ .
1.‫المرايا‬
2.‫اليدوي‬ ‫الرقسم‬
3.‫الطباعة‬
4.‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫جميع‬
38.‫إذا‬‫اخترت‬‫اللون‬‫البيض‬‫لقساس‬: ‫يمكن‬ ‫بالغرفة‬ ‫اللون‬ ‫جمود‬ ‫لتحريك‬ ‫عندها‬ ‫الغرفة‬
1.‫هادمئة‬ ‫اخرى‬ ‫بألوان‬ ‫الغرفة‬ ‫من‬ ‫الجزاء‬ ‫بعض‬ ‫طلء‬
2.‫ملونة‬ ‫أثاث‬ ‫قطع‬ ‫وضع‬
3.‫بيضاء‬ ‫اكسسوارات‬ ‫وضع‬
4.‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫شيء‬ ‫ل‬

27. 39‫بألوان‬ ‫الغرفة‬ ‫طلء‬ ‫تم‬ ‫اذا‬ .‫كلقسيكية‬ ‫محايدة‬‫مثل‬‫البيض‬‫والرمادي‬‫والبيج‬‫وأردت‬‫الحتفاظ‬‫بلون‬‫واحد‬‫لحوامئط‬‫وقسقف‬‫الغرفة‬
: ‫عندها‬
1.‫الغرفة‬ ‫جدران‬ ‫لبعض‬ ‫هاديء‬ ‫لون‬ ‫اضافة‬ ‫يتم‬
2.‫المحايدة‬ ‫اللوان‬ ‫الى‬ ‫الثاث‬ ‫قطع‬ ‫تغيير‬
3.‫وافقية‬ ‫عمودية‬ ‫بيضاء‬ ‫اطارات‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫الجبس‬ ‫اقستخدام‬
4.‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫جميع‬
40: ‫بـ‬ ‫المكان‬ ‫يمل‬ ‫الحمر‬ ‫الطلء‬ .
1.‫الدفء‬
2.‫الخوف‬
3.‫الرهبة‬
4.‫الراحة‬
41: ‫مراعاة‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ل‬ ‫والبرتقالي‬ ‫كالحمر‬ ‫الحارة‬ ‫باللوان‬ ‫الغرفة‬ ‫طلء‬ ‫عند‬ .
1.‫الغرفة‬ ‫في‬ ‫الثاث‬ ‫توزيع‬
2.‫الغرفة‬ ‫في‬ ‫الضاءة‬ ‫توزيع‬
3.‫القوية‬ ‫اللوان‬ ‫اقستخدام‬ ‫عن‬ ‫والبتعاد‬ ‫الخافتة‬ ‫الدوات‬ ‫اقستخدام‬
4.‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫جميع‬
42: ‫يناقسب‬ ‫البرتقالي‬ ‫او‬ ‫الحمر‬ ‫باللون‬ ‫الجدران‬ ‫طلء‬ .
1.‫المكاتب‬ ‫غرف‬
2.‫الجلوس‬ ‫غرف‬
3.‫التصوير‬ ‫قستوديوهات‬
4.‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫جميع‬
43: ‫للمباني‬ ‫الداخلي‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫الطلءات‬ ‫من‬ .
1.‫القستوكو‬ ‫دهان‬
2.‫زيتي‬ ‫دهان‬
3.‫امنشن‬ ‫دهان‬
4.‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫جميع‬
44: ‫المطابخ‬ ‫لتصميم‬ ‫الهامة‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ .
1.‫المطبخ‬ ‫مساحة‬
2.‫المطبخ‬ ‫أثاث‬
3.‫التهوية‬
4.‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫جميع‬
45: ‫عليها‬ ‫المطبخ‬ ‫لتوجيه‬ ‫واجهة‬ ‫أفضل‬ .
1.‫الشمالية‬ ‫الواجهة‬

28. 2.‫الجنوبية‬ ‫الواجهة‬
3.‫الشرقية‬ ‫الواجهة‬
4.‫الغربية‬ ‫الواجهة‬
46: ‫عليها‬ ‫الحمام‬ ‫توجيه‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫الجهات‬ ‫افضل‬ ‫من‬ .
1.‫الغربية‬ ‫الشمالية‬
2.‫الشرقية‬ ‫الجنوبية‬
3.‫الشمالية‬
4.‫الغربية‬
47: ‫المباني‬ ‫في‬ ‫الحمام‬ ‫توجيه‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫القسباب‬ ‫من‬ .
1.‫التهوية‬
2.‫الضاءة‬
3.‫أ+ب‬
4.‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫شيء‬ ‫ل‬
48: ‫مصطلح‬ ‫عليها‬ ‫ويطلق‬ ‫التصميم‬ ‫مراحل‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫التصميمية‬ ‫الفكرة‬ .
1.Site Analysis
2.Bubble Analysis
3.Concept
4.Zoning
49: ‫ما‬ ‫مشروع‬ ‫تصميم‬ ‫أثناء‬ ‫المهمة‬ ‫المراحل‬ ‫من‬ .
1.‫المساحات‬ ‫جدول‬ ‫دراقسة‬
2.‫المساحات‬ ‫تحديد‬
3.‫العلقات‬ ‫تحديد‬
4.‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫جميع‬
50: ‫على‬ ‫المدخل‬ ‫ايقاع‬ ‫يفضل‬ ‫الشارع‬ ‫على‬ ‫المبنى‬ ‫وقوع‬ ‫حالة‬ ‫في‬ .
1.‫لللشارع‬ ‫المقابلة‬ ‫المامية‬ ‫الواجهة‬
2.‫الخلفية‬ ‫الواجهة‬
3.‫الجنوبية‬ ‫الواجهة‬
4.‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫شيء‬ ‫ل‬

29. ‫التطبيقية‬ ‫:الفنون‬ ‫القسم‬
(‫)ب‬ ‫نموذج‬‫الخميس‬ :‫اليوم‬:‫التاريخ‬29/5/2008
: ‫الطالب‬ ‫اسم‬:‫الجامعي‬ ‫الرقم‬
‫الثاني‬ ‫الفصل‬ ‫نهاية‬ ‫امتحان‬2007/2008: ‫رمزها‬ ‫التصميم‬ ‫:مبادئ‬ ‫مادة‬ ‫في‬21202122
‫يتكون‬‫هذا‬‫التمتحان‬‫تمن‬)50‫فقرة‬ (‫تموضوعية‬‫والاجابة‬‫عليها‬‫إاجبارية‬،‫ظلل‬‫بقلم‬‫الرصاص‬‫بشكل‬‫اجيد‬‫تمنطقة‬‫رتمز‬
‫الاجابة‬‫الصحيحة‬‫في‬‫المكان‬‫المخصص‬‫لذلك‬‫في‬‫نموذج‬‫الاجابة‬.‫المرفق‬
1:‫وحدة‬ ‫الى‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫الوحدة‬ ‫تقسم‬ -
‫ب-اللون,الملمس,الفكرة‬ ‫أ-المساحة,الوضع,الملمس‬
‫التنويع‬ ‫مع‬ ‫ج-الشكل,الفكرة,الوحدة‬‫د-الوضع,المساحة,الشكل‬
2: ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫التراكب‬ ‫معنى‬ ‫توضح‬ ‫صحيحة‬ ‫واحدة‬ ‫-عبارة‬
‫التصميم‬ ‫عناصر‬ ‫بين‬ ‫التآلف‬ ‫لزيادة‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫الكشكال‬ ‫أ-تداخل‬
‫اندماجها‬ ‫في‬ ‫احساس‬ ‫لتعطي‬ ‫الكشكال‬ ‫ارتباط‬ ‫في‬ ‫ب-زيادة‬
‫التصميم‬ ‫في‬ ‫القوة‬ ‫لتعطي‬ ‫التشابك‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫العناصر‬ ‫ج-تآلف‬
‫الخلفي‬ ‫العنصر‬ ‫تأثر‬ ‫دون‬ ‫آخر‬ ‫على‬ ‫عنصر‬ ‫يغطي‬ ‫بحيث‬ ‫الخر‬ ‫فوق‬ ‫عنصر‬ ‫د-تركيب‬
3: ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫-الخط‬
‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫عن‬ ‫ومتباعدة‬ ‫منفصلة‬ ‫نقاط‬ ‫أ-مجموعة‬‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫متصلة‬ ‫نقاط‬ ‫ب-مجموعة‬
‫مختلفة‬ ‫بأحجام‬ ‫نقاط‬ ‫د-مجموعة‬ ‫عشوائية‬ ‫نقاط‬ ‫ج-مجموعة‬
4:‫به‬ ‫ونعني‬ ‫السيمتري‬ ‫التزان‬ ‫النواع‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫أنواع‬ ‫-للتزان‬
‫مركزه‬ ‫حول‬ ‫التكوين‬ ‫يدور‬ ‫أ-أن‬‫تاما‬ ‫تماثل‬ ‫واأيسر‬ ‫اليمن‬ ‫الجانبين‬ ‫ب-تماثل‬
‫الصورة‬ ‫نصفي‬ ‫بين‬ ‫القوى‬ ‫د-تعادل‬ ‫المرئيات‬ ‫ألوان‬ ‫في‬ ‫التنويع‬ ‫مع‬ ‫لجانبين‬ ‫ج-تماثل‬
5:‫هما‬ ‫نوعان‬ ‫-للخطوط‬
‫ومنحنية‬ ‫أ-مستقيمة‬‫وحلزونية‬ ‫د-دائرية‬ ‫ومستقيمة‬ ‫ج-حلزونية‬ ‫ومنحنية‬ ‫ب-دائرية‬
6: ‫الرأسية‬ ‫الخطوط‬ ‫توحيها‬ ‫التي‬ ‫المعاني‬ ‫-من‬
‫ب-البدية‬ ‫والديناميكية‬ ‫أ-الحركة‬‫والشموخ‬ ‫ج-السمو‬‫التزان‬ ‫د-عدم‬
7:‫هي‬ ‫والغامق‬ ‫الفاتح‬ ‫بين‬ ‫-العلةقة‬
‫ج-تدرج‬ ‫بصري‬ ‫ب-خداع‬ ‫اكشعاعية‬ ‫أ-تكوينات‬‫د-النغم‬
8:‫به‬ ‫ونعني‬ ‫السيادة‬ ‫عوامل‬ ‫من‬ ‫عامل‬ ‫النظر‬ ‫مركز‬ ‫-يعتبر‬
‫التصميم‬ ‫في‬ ‫الساكن‬ ‫الجسم‬ ‫أ-سيادة‬‫المجموعة‬ ‫نظر‬ ‫اليها‬ ‫يتجه‬ ‫التي‬ ‫ب-البؤرة‬
‫بالكل‬ ‫الجزء‬ ‫وعلةقة‬ ‫بالجزء‬ ‫الجزء‬ ‫د-علةقة‬ ‫آخر‬ ‫على‬ ‫عنصر‬ ‫يغطي‬ ‫بحيث‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫ج-وحدة‬
:‫الشعبة‬ ‫رقم‬

30. 9:‫ب‬ ‫النعزال‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫السيادة‬ ‫-تتحقق‬
‫المساحة‬ ‫باةقي‬ ‫في‬ ‫كمجموعة‬ ‫متعددة‬ ‫أجسام‬ ‫تواجد‬ ‫مع‬ ‫الصورة‬ ‫أجزاء‬ ‫أحد‬ ‫في‬ ‫منعزل‬ ‫وحيد‬ ‫جسم‬ ‫أ-وضع‬
‫مؤخرتها‬ ‫في‬ ‫عنه‬ ‫بعيدة‬ ‫الثانوية‬ ‫والموضوعات‬ ‫الصورة‬ ‫مقدمة‬ ‫في‬ ‫الرئيسي‬ ‫الموضوع‬ ‫يكون‬ ‫ب-أن‬
‫السائد‬ ‫هو‬ ‫الجزء‬ ‫هذا‬ ‫فيكون‬ ‫الصورة‬ ‫أجزاء‬ ‫أحد‬ ‫حدة‬ ‫ج-زيادة‬
‫المواضيع‬ ‫من‬ ‫غيره‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫أهمية‬ ‫الرئيسي‬ ‫الموضوع‬ ‫د-اعطاء‬
10-‫كلمة‬HUE:‫تعني‬
‫اللون‬ ‫ةقيمة‬ -‫أ‬‫اللون‬ ‫درجة‬ -‫ب‬‫للون‬ ‫ظلل‬ ‫وضع‬ -‫ج‬‫صحيح‬ ‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫جميع‬ -‫د‬
11:‫ملمس‬ ‫الى‬ ‫الدرجة‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫السطوح‬ ‫ملمس‬ ‫-تصنف‬
‫أ-ناعمة‬‫منتظمة‬ ‫وغير‬ ‫ومنتظمة‬ ‫وخشنة‬‫وايهامية‬ ‫وصناعية‬ ‫وطبيعية‬ ‫ب-حقيقية‬
‫منتظمة‬ ‫وغير‬ ‫ومنتظمة‬ ‫وطبيعية‬ ‫د-حقيقية‬ ‫طبيعية‬ ‫وغير‬ ‫وطبيعية‬ ‫وخشنة‬ ‫ج-ناعمة‬
12:‫اللوان‬ ‫هي‬ ‫اساسين‬ ‫لونين‬ ‫مزيج‬ ‫من‬ ‫منها‬ ‫لون‬ ‫كل‬ ‫يتكون‬ ‫التي‬ ‫المركبة‬ ‫اللوان‬ -
‫الحيادية‬ ‫اللوان‬ -‫أ‬‫الثانوية‬ ‫اللوان‬ -‫ب‬‫المشتقة‬ ‫اللوان‬ -‫ج‬‫الساسية‬ ‫اللوان‬ -‫د‬
13:‫ل‬ ‫مواجها‬ ‫اللونية‬ ‫الدائرة‬ ‫في‬ ‫ويقع‬ ‫الباردة‬ ‫اللوان‬ ‫من‬ ‫الرزرق‬ ‫اللون‬ ‫-يعتبر‬
‫الفصفر‬ ‫و‬ ‫الضخضر‬ ‫مجموعة‬ -‫أ‬‫البرتقالي‬ ‫و‬ ‫المحمر‬ ‫مجموعة‬ -‫ب‬
‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫شي‬ ‫ل‬ -‫د‬ ‫الضخضر‬ ‫و‬ ‫الرزرق‬ ‫مجموعة‬ -‫ج‬
14:‫الولية‬ ‫الساسية‬ ‫-اللوان‬
‫برتقالي,احمر,ازرق‬ -‫أ‬‫ازرق‬ , ‫اصفر‬ ,‫ب-احمر‬
‫بنفسجي‬ ,‫اخضر‬ ,‫احمر‬ -‫ج‬‫بنفسجي‬ ,‫اصفر,اخضر‬ -‫د‬
15: ‫هو‬ ‫اللون‬ -
‫اللون‬ ‫صفات‬ ‫من‬ ‫صفة‬ -‫أ‬‫الجسم‬ ‫صفات‬ ‫من‬ ‫صفة‬ -‫ب‬
‫اللون‬ ‫اصل‬ ‫هو‬ ‫الضوء‬ -‫ج‬‫صحيح‬ ‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫جميع‬ -‫د‬
16:‫من‬ ‫اللوان‬ ‫دائرة‬ ‫-تتكون‬
-‫أ‬12‫لون‬-‫ب‬20‫لون‬-‫ج‬16‫لون‬-‫د‬10‫الوان‬
17:‫مزج‬ ‫من‬ ‫البرتقالي‬ ‫اللون‬ ‫على‬ ‫نحصل‬ -
‫احمر‬ ‫و‬ ‫أ-اصفر‬‫احمر‬ ‫و‬ ‫ازرق‬ -‫ب‬‫اصفر‬ ‫و‬ ‫بنفسجي‬ -‫ج‬‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫كشي‬ ‫ل‬ -‫د‬
18:‫لنها‬ ‫السم‬ ‫بهذا‬ ‫الحيادية‬ ‫اللوان‬ ‫سميت‬ -
‫اللونية‬ ‫الدائرة‬ ‫على‬ ‫متواجدة‬ ‫غير‬ ‫انها‬ -‫أ‬‫لها‬ ‫لون‬ ‫ل‬ ‫انها‬ -‫ب‬
‫لون‬ ‫أي‬ ‫مع‬ ‫تنسجم‬ ‫و‬ ‫تتفق‬ ‫انها‬ -‫ج‬‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫جميع‬ -‫د‬
19: ‫الى‬ ‫اكشكالها‬ ‫الحارة‬ ‫اللوان‬ ‫تدفع‬ -
‫المام‬ -‫أ‬‫الوراء‬ -‫ب‬‫معا‬ ‫الوراء‬ ‫و‬ ‫المام‬ -‫ج‬‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫جميع‬ -‫د‬
20:‫مزج‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫عليها‬ ‫نحصل‬ ‫المشتقة‬ ‫اللوان‬ -
‫يجاورة‬ ‫اساسي‬ ‫اخر‬ ‫مع‬ ‫ثاني‬ ‫لون‬ -‫أ‬‫اساسيين‬ ‫لونين‬ -‫ب‬
‫ثانويين‬ ‫لونيين‬ -‫ج‬‫اساسي‬ ‫لون‬ ‫مع‬ ‫ثانوي‬ ‫لون‬ -‫د‬

31. 21: ‫هو‬ ‫للخضر‬ ‫المكمل‬ ‫اللون‬ -
‫أ-الحمر‬‫الصفر‬ -‫ب‬‫الزرق‬ -‫ج‬‫البرتقالي‬ -‫د‬
22-:‫الى‬ ‫المحمر‬ ‫اللون‬ ‫يرمز‬
‫الحكمة‬ ‫و‬ ‫الصداقة‬ -‫أ‬‫الثائرة‬ ‫العواطف‬ -‫ب‬‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫شيء‬ ‫ل‬ -‫د‬ ‫والمان‬ ‫ج-السلمة‬
23: ‫الوان‬ ‫ثل ث‬ ‫على‬ ‫الشبكية‬ ‫تحتوي‬ -
‫أ‬‫ارزرق‬ ‫امحمر‬ ‫اضخضر‬ -‫ارزرق‬ ‫امحمر‬ ‫افصفر‬ -‫ب‬
‫بني‬ ‫امحمر‬ ‫برتقالي‬ -‫د‬ ‫رمادي‬ ‫ابيض‬ ‫اسود‬ -‫ج‬
24:‫اللونين‬ ‫مزج‬ ‫نتيجة‬ ‫البرتقالي‬ ‫اللون‬ ‫ينتج‬ -
‫ارزرق‬ +‫امحمر‬ -‫أ‬‫افصفر‬ + ‫امحمر‬ -‫ب‬‫فصحيح‬ ‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫كل‬ -‫د‬ ‫ارزرق‬ + ‫افصفر‬ -‫ج‬
25:‫اللوان‬ ‫من‬ ‫الرزرق‬ ‫اللون‬ ‫-يعتبر‬
‫أ-الباردة‬‫د-الموجبة‬ ‫ج-المشعة‬ ‫ب-الدافئة‬
26:‫بالزخارف‬ ‫تتميز‬ ‫الفاخرةالتي‬ ‫الستقبال‬ ‫لحجرات‬ ‫مناسب‬ ‫التالي‬ ‫اللون‬ ‫-يعتبر‬
‫أ-السود‬‫ب-الرجواني‬‫د-البيض‬ ‫ج-الحمر‬
27:‫لنه‬ ‫للنسان‬ ‫أساسي‬ ‫عمل‬ ‫-التصميم‬
‫ب-نسخ‬ ‫أ-نقل‬‫وخلق‬ ‫ج-ابتكار‬-‫د‬‫اكتشاف‬
28:‫المثلثية‬ ‫اللوان‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫التالية‬ ‫المجموعة‬ ‫-تعتبر‬
‫أفصفر‬ ,‫أضخضر‬ ,‫ب-أمحمر‬ ‫مصفر‬ ‫برتقالي‬ ,‫محمر‬ ‫برتقالي‬ ,‫أ-برتقالي‬
‫أفصفر‬ ,‫أرزرق‬ ,‫ج-أمحمر‬‫أمحمر‬ ,‫بنفسجي‬ ,‫د-برتقالي‬
29:‫شخصية‬ ‫تكون‬ ‫البنفسجي‬ ‫اللون‬ ‫مفضلي‬ ‫-شخصية‬
‫نفسها‬ ‫على‬ ‫أ-منطوية‬‫ب-ضخيالية‬
‫د-متفائلة‬ ‫محد‬ ‫لقصى‬ ‫ج-اجتماعية‬
30:‫فترة‬ ‫في‬ ‫تجربته‬ ‫يفضل‬ ‫الجدران‬ ‫على‬ ‫الطبيعي‬ ‫الطلء‬ ‫لون‬ ‫-لمعرفة‬
‫أ-التهار‬‫الشروق‬ ‫د-قبل‬ ‫ج-الغروب‬ ‫ب-المساء‬
31: ‫اللوان‬ ‫من‬ ‫السود‬ ‫اللون‬ ‫-يعتبر‬
‫ج-المشتقة‬ ‫ب-الثانوية‬ ‫أ-الساسية‬‫د-الحيادية‬
32:‫بها‬ ‫يقصد‬ ‫البصري‬ ‫النتشار‬ ‫ظاهرة‬ -
‫ا‬‫اللوان‬ ‫-تباين‬‫اللوان‬ ‫ج-تكامل‬ ‫اللوان‬ ‫ب-نسبة‬‫د‬-‫ا+ب‬
33:‫الى‬ ‫اللوان‬ ‫تأثيرات‬ ‫-تنقسم‬
‫فقط‬ ‫مباشرة‬ ‫ب-غير‬ ‫فقط‬ ‫أ-مباشرة‬
‫مباشرة‬ ‫وغير‬ ‫ج-مباشرة‬‫فقط‬ ‫د-نفسية‬

32. 34-‫المخضرهي‬ ‫والصفر‬ ‫الكاديوم‬ ‫الحمر‬ ‫بين‬ ‫المحصورة‬ ‫اللوان‬:
-‫ا‬‫الحيادية‬‫ب-الحارة‬‫ج-الباردة‬‫المشتقة‬ -‫د‬
35:‫اللوان‬ ‫من‬ ‫المخضر‬ ‫الصفر‬ ‫يعتبر‬ -
-‫ا‬‫الحيادية‬‫ب-الحارة‬‫ج-الباردة‬‫المتكاملة‬ -‫د‬
36:‫تعكس‬ ‫الحارة‬ ‫اللوان‬ -
‫ا-العمق‬‫ب-التساع‬‫التقلص‬ -‫د‬ ‫ج-البروز‬
37: ‫اللونية‬ ‫الدائرة‬ ‫على‬ ‫للصفر‬ ‫المقابل‬ ‫-اللون‬
‫ا-ازرق‬‫بنفسجي‬ -‫ب‬‫برتقالي‬ -‫ج‬-‫د‬‫احمر‬
38: ‫المتكاملة‬ ‫باللوان‬ ‫يقصد‬ -
‫لبعضها‬ ‫ب-المكملة‬ ‫اللونية‬ ‫الدائرة‬ ‫على‬ ‫المتقابلة‬ -‫ا‬
‫ج-المشتقة‬‫والباردة‬ ‫الحارة‬ ‫بين‬ ‫د-الفاصلة‬
39:‫التصميم‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ -
‫فقط‬ ‫الخطوط‬ -‫ب‬ ‫فقط‬ ‫النقطة‬ -‫أ‬‫والخطوط‬ ‫النقطة‬ -‫ج‬‫اليقاع‬ -‫د‬
40: ‫الى‬ ‫البيض‬ ‫من‬ ‫الحائط‬ ‫لون‬ ‫تبديل‬ ‫واردنا‬ ‫واسعة‬ ‫بغرفة‬ ‫تواجدنا‬ ‫اذا‬ -
-‫ا‬‫الحمر‬‫غامق‬ ‫ازرق‬ -‫ب‬
‫خمري‬ -‫د‬ ‫ج-وردي‬
41:‫بـ‬ ‫علميا‬ ‫النقطة‬ ‫تعرف‬ -
‫أ‬‫صفر‬ ‫وعرضه‬ ‫طوله‬ ‫كشئ‬ -‫تأثير‬ ‫ذو‬ ‫كشكل‬ -‫د‬ ‫خط‬ ‫مسار‬ -‫ج‬ ‫الخط‬ ‫عمل‬ ‫بداية‬ -‫ب‬
42-: ‫اساسيين‬ ‫لونيين‬ ‫مزيج‬ ‫من‬ ‫منها‬ ‫لون‬ ‫كل‬ ‫يتكون‬ ‫مركبة‬ ‫الوان‬ ‫هي‬
‫المشتقة‬ ‫ا-اللوان‬‫الساسية‬ ‫ب-اللوان‬‫الثانوية‬ -‫ج‬‫الحيادية‬ -‫د‬
43:‫المشتقة‬ ‫اللوان‬ ‫عدد‬ -
-‫ا‬12‫لون‬-‫ب‬6‫الوان‬-‫ج‬3‫د-لونيين‬ ‫الوان‬
44-: ‫اللوني‬ ‫تتميزبالتوافق‬ ‫التي‬ ‫اللونية‬ ‫المجموعات‬ ‫من‬
‫واحدة‬ ‫بكنة‬ ‫مرتبطة‬ ‫ب-الوان‬ ‫ا-الحيادية‬
‫القاتمة‬ ‫اللوان‬ -‫د‬ ‫الساخنة‬ ‫ج-اللوان‬
45:‫هو‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫باليقاع‬ ‫نعنيه‬ ‫ما‬ -
‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫يحقق‬ ‫أسلوب‬ -‫أ‬
‫الزوال‬ ‫سريع‬ ‫متكامل‬ ‫غير‬ ‫المادة‬ ‫عالم‬ -‫ب‬
‫يتغير‬ ‫ل‬ ‫المتكامل‬ ‫الفكر‬ ‫عالم‬ -‫ج‬
‫فترات‬ ‫بينها‬ ‫يقع‬ ‫وحدات‬ ‫مكونة‬ ‫والمساحات‬ ‫الكتل‬ ‫تكرار‬ -‫د‬
46:‫طريق‬ ‫عن‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫وتناسج‬ ‫تشابك‬ ‫يحصل‬ -
‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫العناصر‬ ‫ترابط‬ ‫زيادة‬ -‫أ‬
‫الفكرة‬ ‫في‬ ‫التنويع‬ -‫ب‬

33. ‫التصميم‬ ‫عناصر‬ ‫تقارب‬ ‫زيادة‬ -‫ج‬
‫الشكل‬ ‫وحدة‬ -‫د‬
47:‫فإننا‬ ‫الخطوط‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫توزان‬ ‫-لعمل‬
‫المنحنية‬ ‫مع‬ ‫المائلة‬ ‫الخطوط‬ ‫نلةقي‬ -‫أ‬
‫الدوائر‬ ‫مع‬ ‫المائلة‬ ‫الخطوط‬ ‫نلةقي‬ -‫ب‬
‫الفقية‬ ‫الخطوط‬ ‫مع‬ ‫الرأسية‬ ‫الخطوط‬ ‫نلةقي‬ -‫ج‬
‫الرأسية‬ ‫الخطوط‬ ‫مع‬ ‫المنحنيات‬ ‫نلةقي‬ -‫د‬
48:‫على‬ ‫المركز‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫تتجمعغ‬ ‫التي‬ ‫المائلة‬ ‫للخطوط‬ ‫الكشعاع‬ ‫مركز‬ ‫يعمل‬ -
‫خطية‬ ‫تطوينات‬ -‫ج‬ ‫بصري‬ ‫انتشار‬ -‫ب‬ ‫بصري‬ ‫خداع‬ -‫أ‬‫اكشعاعية‬ ‫تكوينات‬ -‫د‬
49:‫إلى‬ ‫الدائرة‬ ‫-ترمز‬
‫العظمة‬ -‫أ‬‫اللنهاية‬ -‫ب‬‫الضطراب‬ -‫د‬ ‫الوداعة‬ -‫ج‬
50:‫يسمى‬ ‫الفني‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫والغامق‬ ‫الفاتح‬ ‫بين‬ ‫العلةقة‬ ‫مدى‬ -
‫النغم‬ -‫أ‬‫ملمس‬ -‫د‬ ‫العتمة‬ -‫ج‬ ‫التدرج‬ -‫ب‬
(‫)ب‬ ‫نموذج‬ ‫الفني‬ ‫التصميم‬ ‫مبادئ‬ ‫اجابة‬ ‫نموذج‬
1‫ج‬37‫ب‬
2‫د‬38‫أ+ب‬
3‫ب‬39‫ج‬
4‫ب‬40‫ب‬
5‫أ‬41‫أ‬
6‫ج‬42‫ج‬
7‫د‬43‫ب‬
8‫ب‬44‫أ+ب+ج+د‬
9‫أ‬45‫د‬
10‫أ‬46‫د‬
11‫أ‬47‫ج‬
12‫ب‬48‫د‬
13‫ب‬49‫ب‬
14‫ب‬50‫أ‬
15‫ج‬
16‫أ‬

34. 17‫أ‬
18‫د‬
19‫أ‬
20‫أ‬
21‫أ‬
22‫ب‬
23‫أ‬
24‫ب‬
25‫أ‬
26‫ب‬
27‫ج‬
28‫ج‬
29‫ب‬
30‫أ‬
31‫د‬
32‫أ‬
33‫ج‬
34‫ب‬
35‫ب‬
36‫أ‬

36. ‫ع‬ ‫زورونا‬"‫نور‬ ‫العلم‬"
www.facebook.com/groups/me19961
------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1-‫من‬ ‫تعرجه‬ ‫و‬‫أ‬ ‫اخلط‬ ‫تقامة‬‫اس‬ ‫مدى‬ ‫يعترب‬:
‫ا‬-‫التصممي‬ ‫عنارص‬‫ب‬-‫التصممي‬ ‫عىل‬ ‫تساعد‬ ‫امل‬‫و‬‫ع‬
‫ج‬-‫ي‬‫و‬‫التك‬ ‫من‬‫فقية‬‫ال‬ ‫نات‬‫د‬-‫التصممي‬ ‫سس‬‫أ‬ ‫من‬
2-‫ب‬ ‫نحنيات‬‫مل‬‫ا‬ ‫به‬ ‫كرثت‬ ‫ذا‬‫ا‬ ‫التصممي‬ ‫متزي‬‫ي‬:
‫ا‬-‫التصممي‬ ‫ضعف‬‫ب‬-‫التصممي‬ ‫وحدة‬
‫ج‬-‫ار‬‫ر‬‫تق‬‫والاس‬ ‫الهدوء‬‫د‬-‫يادة‬‫للس‬ ‫مركز‬ ‫وجود‬
3-‫وذكل‬ ‫ية‬‫ر‬‫التجا‬ ‫السلع‬ ‫يف‬ ‫ادلائري‬ ‫الشلك‬ ‫تخدام‬‫اس‬ ‫يكرث‬:
‫ا‬-‫النظر‬ ‫جلذب‬‫ب‬-‫والهناية‬ ‫الابداية‬ ‫رمز‬ ‫هنا‬‫ل‬
‫ج‬-‫ابلتصممي‬ ‫يقاعا‬‫ا‬ ‫ختلق‬‫د‬-(‫ا‬+‫ب‬)
4-‫تكل‬ ‫يه‬‫احدة‬‫و‬ ‫جتمع‬ ‫نقطة‬ ‫يف‬ ‫لكها‬ ‫تالقت‬ ‫وقد‬ ‫مائةل‬ ‫ية‬‫ئيس‬‫ر‬ ‫خطوط‬ ‫فهيا‬ ‫نرى‬ ‫اليت‬:
‫ا‬-‫ثلثية‬‫مل‬‫ا‬ ‫ينات‬‫و‬‫التك‬‫ب‬-‫شعاعية‬‫اال‬ ‫ينات‬‫و‬‫التك‬
‫ج‬-‫املائةل‬ ‫اخلطوط‬‫د‬-‫نية‬‫و‬‫احللز‬ ‫شاكل‬‫ال‬
5-‫بناء‬ ‫وحدة‬ ‫يه‬‫الصورة‬:
‫ا‬-‫ينات‬‫و‬‫التك‬‫ب‬-‫املساحة‬‫ج‬-‫الوحدة‬‫د‬-‫اغ‬‫ر‬‫الف‬
6-(‫جامليا‬ ‫املقبوةل‬ ‫النسب‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫اعى‬‫ر‬‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬)‫من‬:
‫ا‬-‫الفين‬ ‫التعبري‬ ‫امل‬‫و‬‫ع‬ ‫من‬‫ب‬-‫املساحة‬ ‫لتوزيع‬ ‫العامة‬ ‫سس‬‫ال‬
‫ج‬-‫اغ‬‫ر‬‫الف‬ ‫مدلول‬‫د‬-‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫مجيع‬
7-‫هو‬ ‫اكب‬‫رت‬‫ال‬:
‫ا‬-‫نب‬‫ا‬‫ج‬ ‫من‬ ‫الفين‬ ‫العمل‬ ‫طار‬‫ا‬‫و‬ ‫نب‬‫ا‬‫ج‬ ‫من‬ ‫املساحة‬ ‫بني‬ ‫العالقة‬
‫ب‬-‫خلفها‬ ‫تقع‬ ‫خرى‬‫أ‬ ‫وحدة‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫خفاء‬‫ا‬
‫ج‬-‫ازن‬‫و‬‫ابلت‬ ‫حساسا‬‫ا‬ ‫يثري‬ ‫اذلي‬ ‫اغ‬‫ر‬‫الف‬ ‫يف‬ ‫املوجب‬ ‫الكيان‬
‫د‬-‫خر‬‫آ‬‫ل‬‫اب‬ ‫جزء‬ ‫لك‬ ‫وعالقة‬ ‫البعض‬ ‫ببعضها‬ ‫التصممي‬ ‫اء‬‫ز‬‫ج‬‫أ‬ ‫عالقة‬
8-‫ان‬‫و‬‫الال‬ ‫يه‬ ‫اساسني‬ ‫نني‬‫و‬‫ل‬ ‫مزجي‬ ‫من‬ ‫مهنا‬ ‫لون‬ ‫لك‬ ‫يتكون‬ ‫اليت‬ ‫كبة‬‫ر‬‫امل‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬:
‫أ‬-‫احليا‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬‫دية‬‫ب‬-‫ية‬‫و‬‫ن‬‫ا‬‫الث‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬‫ج‬-‫ية‬‫الاساس‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬‫د‬-‫تقة‬‫املش‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬

37. ‫ع‬ ‫زورونا‬"‫نور‬ ‫العلم‬"
www.facebook.com/groups/me19962
9-‫ان‬‫و‬‫الال‬ ‫تدفع‬________‫الوراء‬ ‫اىل‬ ‫اشاكلها‬:
‫أ‬-‫الباردة‬‫ب‬-‫الفاهية‬‫ج‬-‫د‬ ‫احلارة‬-‫متة‬‫ملع‬‫ا‬
10-‫متزي‬ ‫اليت‬ ‫الصفة‬‫يه‬ ‫للون‬‫ا‬ ‫نقاوة‬‫و‬ ‫شدة‬ ‫مدى‬:
‫أ‬-‫للون‬‫ا‬ ‫صفة‬(‫للون‬‫ا‬ ‫كنه‬)‫ب‬-‫للون‬‫ا‬ ‫حدة‬(‫بع‬‫التش‬)
‫ج‬-‫د‬ ‫للون‬‫ا‬ ‫وحدة‬-‫للون‬‫ا‬ ‫درجة‬(‫مية‬‫لق‬‫ا‬)
11-‫اكرث‬ ‫الاجسام‬ ‫تظهر‬ ‫السوداء‬ ‫املالبس‬:
‫أ‬-‫ادا‬‫و‬‫س‬‫ب‬-‫قوة‬‫ج‬-‫بياضا‬‫ء‬-‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫شئ‬ ‫ال‬
12-‫من‬ ‫نية‬‫و‬‫لل‬‫ا‬ ‫يل‬‫ر‬‫يف‬‫ش‬ ‫دائرة‬ ‫تتكون‬:
‫أ‬-21‫لون‬‫ب‬-03‫لون‬‫ج‬-13‫لون‬‫د‬-12‫لون‬
-13‫ي‬ ‫و‬ ‫قة‬‫ر‬‫ال‬‫و‬ ‫مان‬‫ابل‬ ‫الشعور‬ ‫يسبب‬‫و‬ ‫السالمة‬ ‫لون‬‫خرة‬‫آ‬‫ل‬‫وا‬ ‫نيا‬‫دل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫النعمي‬‫و‬ ‫ابلامنء‬ ‫ويح‬:
‫أ‬-‫زرق‬‫ال‬‫ب‬-‫النييل‬‫ج‬-‫خرض‬‫ال‬‫د‬-‫البين‬
-14‫ابلطول‬ ‫حياء‬‫اال‬ ‫عطاء‬‫ال‬ ‫القصرية‬ ‫املساحات‬ ‫يف‬ ‫بكرثة‬ ‫تعمل‬‫تس‬ ‫خطوط‬:
‫أ‬-‫املائةل‬ ‫اخلطوط‬‫ب‬-‫ية‬‫اس‬‫ر‬‫ال‬ ‫اخلطوط‬
‫ب‬-‫ج‬ ‫نحنية‬‫مل‬‫ا‬ ‫اخلطوط‬-‫فقية‬‫ال‬ ‫اخلطوط‬
-15‫تخدام‬‫اس‬‫عن‬ ‫تعرب‬ ‫الاحنناءات‬:
‫ا‬-‫املساحة‬‫ب‬-‫الرشاقة‬‫ج‬-‫الضعف‬‫د‬-‫الوداعة‬
-16‫الر‬ ‫دلى‬ ‫تثري‬‫للسقوط‬ ‫يل‬‫آ‬‫أ‬ ‫اخلط‬ ‫و‬‫أ‬ ‫اجلسم‬ ‫ابن‬ ‫قبا‬‫ر‬‫ت‬‫و‬ ‫حساسا‬‫ا‬ ‫ايئ‬:
‫ا‬-‫ب‬ ‫املنتظمة‬ ‫غري‬ ‫اخلطوط‬-‫نحنية‬‫مل‬‫ا‬ ‫اخلطوط‬
‫ج‬-‫ية‬‫اس‬‫ر‬‫ال‬ ‫اخلطوط‬‫د‬-‫املائةل‬ ‫اخلطوط‬
-17‫الباردة‬ ‫ان‬‫و‬‫ل‬‫ال‬ ‫من‬:
‫أ‬-‫خرض‬‫ال‬‫ب‬-‫محر‬‫ال‬‫ج‬-‫الرب‬‫تقايل‬‫د‬-‫صفر‬‫ال‬
-18‫اخليال‬ ‫عن‬ ‫يعرب‬ ‫اذلي‬ ‫للون‬‫ا‬:
‫أ‬-‫صفر‬‫ال‬‫ب‬-‫بنفسجي‬‫ل‬‫ا‬‫ج‬-‫د‬ ‫خرض‬‫ال‬-‫زرق‬‫ال‬
19-‫حصيحة‬ ‫التالية‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬ ‫اي‬:
2-‫الابتاكر‬ ‫يعرف‬‫للتصممي‬ ‫ئييس‬‫ر‬‫ال‬ ‫العنرص‬ ‫ميثل‬ ‫اذلي‬(‫جديد‬ ‫نتاج‬‫ال‬ ‫خلق‬)
1-‫ما‬ ‫مشلكة‬ ‫حلل‬ ‫منظمة‬ ‫غري‬ ‫خطة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫التصممي‬

38. ‫ع‬ ‫زورونا‬"‫نور‬ ‫العلم‬"
www.facebook.com/groups/me19963
0-‫التصممي‬ ‫معلية‬ ‫يف‬ ‫وظيفة‬ ‫وجود‬ ‫اليشرتط‬
4-‫فقط‬ ‫ثالث‬ ‫التصممي‬ ‫اع‬‫و‬‫ن‬‫ا‬
20-‫اىل‬ ‫التصممي‬ ‫يقسم‬:
2-‫بنايئ‬.‫شلكي‬.‫موضوعي‬1-‫موضوعي‬.‫زخريف‬.‫اسايس‬
0-‫بنايئ‬.‫زخ‬‫ريف‬4-‫بنايئ‬.‫سايس‬‫أ‬.‫زخريف‬
21-‫مهنا‬ ‫ييل‬ ‫مبا‬ ‫يمل‬ ‫ان‬ ‫املصمم‬ ‫يف‬ ‫يشرتط‬:
2-‫الفين‬ ‫التذوق‬1-‫الابتاكر‬ ‫امنا‬ ‫املصمم‬ ‫يف‬ ‫اذلاكء‬ ‫يشرتط‬ ‫ال‬
0-‫متع‬‫جمل‬‫ا‬ ‫مبتطلبات‬ ‫التنبوء‬4-‫الاجابة‬(1+3)
22-‫ع‬ ‫هناك‬‫للتصممي‬ ‫مصادر‬ ‫دة‬:
2-‫الطبيعة‬1-‫العامرة‬0-‫املعارض‬‫و‬ ‫املتاحف‬4-‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫مجيع‬
23-‫تقبلية‬‫املس‬ ‫متع‬‫جمل‬‫ا‬ ‫مبتطلبات‬ ‫يقصد‬:
2-‫املايض‬ ‫عىل‬ ‫تاكز‬‫ر‬‫ابال‬ ‫تقبال‬‫مس‬ ‫متع‬‫للمج‬ ‫التصممي‬ ‫عىل‬ ‫القدرة‬
1-‫حديثة‬ ‫ميية‬‫تصم‬ ‫صورة‬ ‫يف‬ ‫متع‬‫جمل‬‫ا‬ ‫افاكر‬ ‫ترمجة‬(‫قبل‬ ‫اي‬‫الطلب‬ ‫وقت‬ ‫اييت‬ ‫ان‬)
0-‫الطلب‬ ‫وقت‬ ‫اييت‬ ‫ان‬ ‫بعد‬ ‫متع‬‫جمل‬‫ا‬ ‫افاكر‬ ‫ترمجة‬
4-‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫يشء‬ ‫ال‬
24-‫هو‬ ‫سايس‬‫ال‬ ‫التصممي‬:
2-‫املعروفة‬ ‫حلدودها‬ ‫طبقا‬ ‫اخلامة‬ ‫اساسه‬ ‫عىل‬ ‫نشلك‬ ‫اذلي‬ ‫ول‬‫ال‬ ‫التصممي‬
1-‫التصممي‬ ‫معلية‬ ‫يف‬ ‫مرحةل‬ ‫اخر‬ ‫يف‬ ‫يت‬‫يأ‬ ‫اذلي‬ ‫التصممي‬ ‫هو‬
0-‫الاجابة‬(‫أ‬+‫ب‬)
4-‫يش‬ ‫ال‬‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫ء‬
25-‫التصممي‬ ‫يف‬ ‫ثرة‬‫ؤ‬‫امل‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬ ‫من‬:
2-‫اخلامات‬1-‫دائية‬‫ال‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬0-‫التصممي‬ ‫موضوع‬4-(1+2)
26-‫الطبيعة‬ ‫علامء‬ ‫دلى‬ ‫للون‬‫اب‬ ‫يقصد‬:
2-‫ين‬‫و‬‫التل‬ ‫نتاج‬‫ال‬ ‫تعملوهنا‬‫يس‬ ‫اليت‬ ‫الصباغية‬ ‫اد‬‫و‬‫امل‬
1-‫املسطح‬ ‫يف‬ ‫ايئ‬‫ر‬‫ال‬ ‫يدركه‬ ‫ما‬ ‫اول‬ ‫هو‬‫اغ‬‫ر‬‫الف‬ ‫او‬
0-‫الضوء‬ ‫حتليل‬ ‫عن‬ ‫الناجتة‬ ‫نة‬‫و‬‫املل‬ ‫الاشعة‬ ‫تكل‬ ‫هو‬
4-‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫يشء‬ ‫ال‬
27-‫ان‬‫و‬‫الال‬ ‫دائرة‬ ‫يف‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬ ‫تقسم‬:
2-‫ية‬‫اساس‬.‫ية‬‫و‬‫ن‬‫اث‬.‫ثالثية‬1-‫ية‬‫اساس‬.‫تقة‬‫مش‬ ‫رابعية‬.‫ية‬‫و‬‫اثن‬

39. ‫ع‬ ‫زورونا‬"‫نور‬ ‫العلم‬"
www.facebook.com/groups/me19964
0-‫ية‬‫و‬‫ن‬‫اث‬.‫تقة‬‫رابعيةمش‬.‫رابعية‬ ‫ية‬‫اساس‬4-‫يةرابعية‬‫و‬‫ن‬‫اث‬.‫يةثالثية‬‫اساس‬.‫تقة‬‫مش‬ ‫رابعية‬
28-‫املتاكمةل‬ ‫ان‬‫و‬‫ابالل‬ ‫يقصد‬:
2-‫ويه‬ ‫املتقابةل‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬:‫بنفسجي‬‫ل‬‫ا‬ ‫للون‬‫ا‬ ‫ياكمهل‬‫و‬ ‫سايس‬‫ال‬‫ر‬‫صف‬‫ال‬
1-‫سود‬‫ال‬ ‫للون‬‫ا‬ ‫مثل‬ ‫للون‬ ‫اكمل‬ ‫برتكزي‬ ‫بعة‬‫املش‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬ ‫يه‬
0-‫ية‬‫ساس‬‫ال‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬
4-‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫يشء‬ ‫ال‬
29-‫لئة‬‫املتل‬ ‫ان‬‫و‬‫ابالل‬ ‫يقصد‬:
2-‫مية‬‫لق‬‫ا‬‫و‬ ‫الشدة‬ ‫يف‬ ‫اخملتلفة‬ ‫املتاكمةل‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬ ‫كيبة‬‫ر‬‫ت‬
1-‫مية‬‫لق‬‫ا‬‫و‬ ‫الشدة‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫و‬‫املتاكمةلاملتسا‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬ ‫كيبة‬‫ر‬‫ت‬
0-‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫نب‬‫ا‬‫جب‬ ‫تكون‬‫و‬ ‫مية‬‫لق‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫متساوية‬ ‫املتاكمةل‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬ ‫يه‬
4-‫متباعدة‬ ‫تكون‬ ‫اليت‬‫و‬ ‫ية‬‫و‬‫متسا‬ ‫الغري‬ ‫نةل‬‫اك‬‫املت‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬‫بعضها‬ ‫عن‬
30-‫تاء‬‫الش‬ ‫تناسب‬ ‫اليت‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬:
2-‫البيضاء‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬.‫القامتة‬ ‫الرمادية‬,‫لالزرق‬ ‫املائةل‬
1-‫ابدلفء‬ ‫شعور‬ ‫تعطي‬ ‫اليت‬ ‫احلارة‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬(‫محر‬‫أ‬,‫تقايل‬‫ر‬‫ب‬,‫محمر‬ ‫تقايل‬‫ر‬‫ب‬)
0-‫فقط‬ ‫احليادية‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬
4-‫الابيض‬ ‫عدا‬ ‫ما‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬ ‫لك‬,‫صفر‬‫ال‬,‫الزهري‬
31-‫الك‬ ‫للون‬‫ا‬‫عىل‬ ‫يبعث‬ ‫عادة‬ ‫الغامق‬ ‫او‬ ‫در‬:
2-‫الفرح‬,‫نتعاش‬‫ال‬1-‫الهبجة‬‫و‬ ‫احلياة‬ ‫يف‬ ‫الرغبة‬
0-‫نية‬‫ا‬‫و‬‫العد‬‫و‬ ‫ان‬‫و‬‫العنف‬4-‫احلزن‬‫و‬ ‫امللل‬
32-‫اهنا‬ ‫عىل‬ ‫ادلائرة‬ ‫تعرف‬:
2-‫الهناية‬ ‫يف‬ ‫املتصةل‬‫و‬ ‫املتقطعة‬ ‫اخلطوط‬ ‫من‬ ‫سلسةل‬
1-‫ويه‬ ‫املتصةل‬ ‫نحنيات‬‫مل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫سلسةل‬‫والابدية‬ ‫الهناية‬ ‫اىل‬ ‫ترمز‬
0-‫الالبدية‬ ‫اىل‬ ‫ترمز‬ ‫ويه‬ ‫املتصةل‬ ‫اخلطوط‬ ‫من‬ ‫سلسةل‬
4-‫الالبدية‬‫و‬ ‫لالهناية‬ ‫ترمز‬ ‫ويه‬ ‫املتصةل‬ ‫نحنيات‬‫مل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫سلسةل‬
33-‫الكنه‬ ‫مصطلح‬ ‫معىن‬:
2-‫للوين‬‫ا‬ ‫بع‬‫التش‬ ‫هودرجة‬1-‫واحلنكة‬ ‫ابلقوة‬ ‫متزي‬‫ل‬‫ا‬ ‫هو‬
0-‫متزي‬ ‫اليت‬ ‫مية‬‫لق‬‫ا‬ ‫هو‬‫اخر‬‫و‬ ‫لون‬ ‫بني‬ ‫هبا‬4-‫مسها‬‫بأ‬ ‫ومسي‬ ‫هبا‬ ‫متزي‬ ‫اليت‬ ‫الصفة‬ ‫هو‬
34-‫ييل‬ ‫مبا‬ ‫فقي‬‫ال‬ ‫اخلط‬‫زي‬‫مت‬‫ي‬:
2-‫الثقل‬‫و‬ ‫ابلرسوخ‬ ‫احساس‬1-‫ار‬‫ر‬‫تق‬‫والاس‬ ‫الهدوء‬‫و‬ ‫ابلثبات‬ ‫احساس‬

40. ‫ع‬ ‫زورونا‬"‫نور‬ ‫العلم‬"
www.facebook.com/groups/me19965
0-‫الكربايء‬‫و‬ ‫ابلشموخ‬ ‫احساس‬4-‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫يشء‬ ‫ال‬
35-‫ن‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬ ‫لتفتيح‬‫مبزهجا‬ ‫قوم‬:
2-‫الفاحت‬ ‫صفر‬‫ال‬1-‫الفاحت‬ ‫زرق‬‫ال‬0-‫الفاحت‬ ‫الوردي‬ ‫للون‬‫ا‬4-‫بيض‬‫ال‬ ‫للون‬‫ا‬
-36‫للفنان‬ ‫بة‬‫ابلنس‬ ‫للون‬‫ا‬:
-‫الصبغية‬ ‫اد‬‫و‬‫امل‬1-‫نة‬‫و‬‫املل‬ ‫شعة‬‫ال‬0-‫لويج‬‫و‬‫ي‬‫الفس‬ ‫ثري‬‫التأ‬4-‫الفنون‬ ‫عصب‬
37-‫اليت‬ ‫التصممي‬ ‫عنارص‬‫قياسها‬ ‫ميكن‬:
2-‫امليضء‬‫و‬ ‫املعمت‬ ‫للون‬‫ا‬1-‫التصممي‬0-‫املوضوع‬4-‫رضية‬‫ال‬‫و‬ ‫الشلك‬
-38‫ا‬ ‫بيض‬‫ال‬ ‫ومكية‬ ‫للون‬‫ا‬ ‫بني‬ ‫بة‬‫النس‬ ‫عىل‬ ‫يطلق‬‫به‬ ‫ملوجودة‬:
‫أ‬-‫الضياء‬ ‫عامل‬‫ب‬-‫النقاء‬ ‫عامل‬‫ج‬-‫املوجة‬ ‫طول‬‫د‬-‫املوجة‬ ‫تردد‬
-39‫جتاورها‬ ‫عند‬ ‫بعضها‬ ‫عن‬ ‫ان‬‫و‬‫ل‬‫ال‬ ‫اختالف‬ ‫من‬ ‫يد‬‫ز‬‫ت‬ ‫اليت‬ ‫الظاهرة‬ ‫عىل‬ ‫يطلق‬:
‫أ‬-‫التجاور‬‫ب‬-‫الانسجام‬‫ج‬-‫التباين‬‫د‬-‫التاكمل‬
-40‫الرماد‬‫و‬ ‫خرض‬‫ال‬ ‫و‬ ‫محر‬‫ال‬ ‫من‬ ‫لك‬ ‫عىل‬ ‫زرق‬‫ال‬ ‫للون‬‫ا‬ ‫ضافة‬‫ا‬ ‫عند‬‫ان‬‫و‬‫ل‬‫ال‬ ‫هذه‬ ‫ن‬‫فا‬ ‫ي‬:
‫أ‬-‫لئة‬‫متل‬‫ب‬-‫ثالثية‬‫ج‬-‫متاكمةل‬‫د‬-‫بة‬‫منتس‬
-41‫للون‬‫ا‬ ‫يفضلون‬ ‫نطوائيني‬‫الا‬ ‫شخاص‬‫ال‬:
‫أ‬-‫زرق‬‫ال‬‫ب‬-‫تقايل‬‫رب‬‫ال‬‫ج‬-‫خرض‬‫ال‬‫د‬-‫محر‬‫ال‬
-42‫هو‬ ‫الالهتاب‬ ‫حاالت‬ ‫يد‬‫ز‬‫ي‬ ‫اذلي‬ ‫للون‬‫ا‬:
‫أ‬-‫زرق‬‫ال‬‫ب‬-‫تقايل‬‫رب‬‫ال‬‫ج‬-‫خرض‬‫ال‬‫د‬-‫محر‬‫ال‬
-43‫تثري‬ ‫اليت‬ ‫اخلطوط‬‫يه‬ ‫امية‬‫ر‬‫ادل‬ ‫ابلقوة‬ ‫حساس‬‫اال‬:
‫أ‬-‫املائةل‬‫ب‬-‫نيات‬‫و‬‫احللز‬‫ج‬-‫املثلثة‬‫د‬-‫مية‬‫تق‬‫ملس‬‫ا‬
-44‫خرى‬‫أ‬ ‫وحده‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫خفاء‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫ين‬‫و‬‫التك‬ ‫يف‬ ‫الوحدات‬ ‫حدى‬‫ا‬ ‫تعمل‬ ‫حني‬ ‫نطلقه‬ ‫اذلي‬ ‫التعبري‬:
‫أ‬-‫التباين‬‫ب‬-‫شعاع‬‫اال‬‫ج‬-‫التشابه‬‫د‬-‫اكب‬‫رت‬‫ال‬
-45‫التصممي‬ ‫يف‬ ‫سلبية‬‫ل‬‫ا‬ ‫املساحات‬ ‫عىل‬ ‫نطلق‬:
‫أ‬-‫الشلك‬‫ب‬-‫املساحة‬‫ج‬-‫اغ‬‫ر‬‫الف‬‫د‬-‫الكيان‬
-46‫ابمللمس‬ ‫حياء‬‫اال‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫ليست‬ ‫التالية‬ ‫النقاط‬ ‫حدى‬‫ا‬:

41. ‫ع‬ ‫زورونا‬"‫نور‬ ‫العلم‬"
www.facebook.com/groups/me19966
‫أ‬-‫اخلطوط‬‫ب‬-‫النبااتت‬‫ج‬-‫احلية‬ ‫الاكئنات‬‫د‬-‫الطبيعة‬
-47‫هو‬ ‫مترة‬‫ملس‬‫ا‬ ‫ابلصةل‬ ‫حساس‬‫ا‬ ‫خللق‬ ‫خر‬‫آ‬‫ل‬‫اب‬ ‫التصممي‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫لك‬ ‫منه‬ ‫لف‬‫تتأ‬ ‫اذلي‬ ‫سلوب‬‫ال‬ ‫عىل‬ ‫نطلقه‬ ‫اذلي‬ ‫التعبري‬:
‫أ‬-‫الوحدة‬‫ب‬-‫التناسب‬‫ج‬-‫ابجلزء‬ ‫اجلزء‬ ‫عالقة‬‫د‬-‫ابللك‬ ‫اجلزء‬ ‫عالقة‬
-48‫ىل‬‫ا‬ ‫ذكل‬ ‫يؤدي‬ ‫موضوع‬ ‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫عىل‬ ‫الصورة‬ ‫متلت‬‫ش‬‫ا‬ ‫ذا‬‫ا‬:
‫أ‬-‫ا‬ ‫وحدة‬ ‫ضعف‬‫لشلك‬‫ب‬-‫الانسجام‬‫ج‬-‫افق‬‫و‬‫الت‬‫د‬-‫الامتثل‬
-49‫يع‬‫و‬‫تن‬ ‫الوحدة‬ ‫مع‬ ‫يع‬‫و‬‫التن‬ ‫اع‬‫و‬‫ن‬‫أ‬ ‫من‬:
‫أ‬-‫الوضع‬‫ب‬-‫يقاع‬‫اال‬‫ج‬-‫افق‬‫و‬‫الت‬‫د‬-‫ان‬‫ز‬‫الات‬
50‫يقاع‬‫اال‬ ‫هو‬ ‫ثقايف‬ ‫عقيل‬ ‫اك‬‫ر‬‫د‬‫ا‬ ‫حيمكه‬ ‫اذلي‬ ‫يقاع‬‫اال‬
‫أ‬-‫ايد‬‫زت‬‫م‬‫ب‬-‫متناقص‬‫ج‬-‫حر‬‫د‬-‫تيب‬‫ر‬ ‫غري‬
-51‫تدرج‬ ‫هو‬ ‫املدى‬ ‫اسع‬‫و‬‫ال‬ ‫التدرج‬:
‫أ‬-‫بطيء‬‫ب‬-‫يع‬‫رس‬‫ج‬-‫مت‬‫ناقص‬‫د‬-‫ايد‬‫زت‬‫م‬
-52‫تسمى‬ ‫البعض‬ ‫بعضهام‬ ‫مع‬ ‫التصممي‬ ‫نصفا‬ ‫فهيا‬ ‫يامتثل‬ ‫اليت‬ ‫احلاةل‬:
‫أ‬-‫ية‬‫رت‬‫مي‬‫لس‬‫ا‬‫ب‬-‫التباين‬‫ج‬-‫التدرج‬‫د‬-‫يقاع‬‫اال‬
-53‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫يادة‬‫ابلس‬ ‫احلاةل‬ ‫هذه‬ ‫تعرف‬ ‫خرى‬‫ال‬ ‫اء‬‫ز‬‫ج‬‫ال‬ ‫من‬ ‫كرث‬‫أ‬ ‫الصورة‬ ‫اء‬‫ز‬‫ج‬‫أ‬ ‫حد‬‫أ‬ ‫ظهور‬ ‫عند‬:
‫أ‬-‫التباين‬‫ب‬-‫احلدة‬‫ج‬-‫القرب‬‫د‬-‫امللمس‬
-54‫هو‬ ‫التناسب‬:
‫أ‬-‫يئني‬‫ش‬ ‫بني‬ ‫العالقة‬‫ب‬-‫كرث‬‫فأ‬ ‫ياء‬‫ش‬‫أ‬ ‫ثالثة‬ ‫بني‬ ‫العالقة‬
‫ج‬-‫ياء‬‫ش‬‫أ‬ ‫بعة‬‫ر‬‫أ‬ ‫بني‬ ‫العالقة‬‫د‬-‫الفين‬ ‫العمل‬ ‫اء‬‫ز‬‫ج‬‫أ‬ ‫مجيع‬ ‫بني‬ ‫العالقة‬
-55‫تبة‬‫ر‬‫م‬ ‫يقاع‬‫اال‬ ‫اع‬‫و‬‫ن‬‫أ‬ ‫عىل‬‫أ‬:
‫أ‬-‫تيب‬‫ر‬‫ال‬‫ب‬-‫تيب‬‫ر‬‫ال‬ ‫غري‬‫ج‬-‫احلر‬‫د‬-‫ايد‬‫زت‬‫امل‬
-56‫يف‬ ‫الامتثل‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫نامتء‬‫الا‬ ‫يتحقق‬:
‫أ‬-‫الرسعة‬‫ب‬-‫الاجتاه‬‫ج‬-‫للون‬‫ا‬‫د‬-(‫أ‬+‫ب‬)
-57‫نسان‬‫لال‬ ‫والاجامتعي‬ ‫لويج‬‫و‬‫يك‬‫الس‬ ‫السلوك‬ ‫تنظم‬ ‫اليت‬ ‫العنارص‬ ‫من‬ ‫ليست‬ ‫يت‬‫آ‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫احدة‬‫و‬:
‫أ‬-‫اع‬‫رص‬‫ال‬‫ب‬-‫الوحدة‬‫ج‬-‫الامتثل‬‫د‬-‫يادة‬‫الس‬

42. ‫ع‬ ‫زورونا‬"‫نور‬ ‫العلم‬"
www.facebook.com/groups/me19967
-58‫اجلسم‬ ‫نسجة‬‫أ‬ ‫مقاومة‬ ‫من‬ ‫يد‬‫ز‬‫ي‬ ‫اذلي‬ ‫للون‬‫ا‬:
‫أ‬-‫زرق‬‫ال‬‫ب‬-‫بنفسجي‬‫ل‬‫ا‬‫ج‬-‫محر‬‫ال‬‫د‬-‫ا‬‫خرض‬‫ل‬
-59‫للنقطة‬ ‫العلمي‬ ‫يف‬‫ر‬‫التع‬:
-1‫صفر‬ ‫عرضه‬ ‫و‬ ‫صفر‬ ‫طوهل‬ ‫شئ‬-2‫لعرضه‬ ‫مساوي‬ ‫طوهل‬ ‫شئ‬
-3‫البداية‬ ‫نقطة‬-4‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫مجيع‬
-60‫الوظيفة‬ ‫تعين‬:
-1‫املرج‬ ‫الغرض‬‫التصممي‬ ‫من‬ ‫و‬-2‫التصممي‬ ‫يف‬ ‫تخدمة‬‫املس‬ ‫ات‬‫و‬‫الاد‬
-3‫التصممي‬ ‫تخدام‬‫اس‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬-4‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫شئ‬ ‫ال‬
61-‫شعور‬ ‫تعطي‬ ‫بيضاء‬ ‫اكرب‬ ‫مساحة‬ ‫لها‬‫و‬‫وح‬ ‫صغرية‬ ‫سوداء‬ ‫مساحة‬ ‫وضعنا‬ ‫ذا‬‫ا‬:
‫ا‬-‫املساحة‬ ‫اتساع‬‫ب‬-‫املساحة‬ ‫ضيق‬‫ج‬-‫تباك‬‫ر‬‫الا‬‫د‬-‫الهدوء‬‫و‬ ‫ار‬‫ر‬‫تق‬‫الاس‬
62-‫من‬ ‫القرمزي‬ ‫للون‬‫ا‬:
‫ا‬-‫ية‬‫الاساس‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬‫ب‬-‫احليادية‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬‫ج‬-‫تقة‬‫املش‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬‫د‬-‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫يشء‬ ‫ال‬
63-‫تعكس‬ ‫الباردة‬ ‫ان‬‫و‬‫ل‬‫ال‬:
‫ا‬-‫الع‬‫مق‬‫ب‬-‫الضيق‬‫ج‬-‫ا‬‫لتقلص‬‫د‬-‫املساحة‬ ‫اتساع‬
64-‫لالصفر‬ ‫املمكل‬ ‫للون‬‫ا‬:
‫ا‬-‫زرق‬‫ال‬‫ب‬-‫بنفسجي‬‫ل‬‫ا‬‫ج‬-‫د‬ ‫الاخرض‬-‫تقايل‬‫رب‬‫ال‬
65-‫ان‬‫و‬‫لالل‬ ‫البرصي‬ ‫الوزن‬ ‫اتثري‬:
‫ا‬-‫ب‬ ‫وزان‬ ‫اكرث‬ ‫الباردة‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬-‫وزان‬ ‫اخف‬ ‫الغامقة‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬
‫ج‬-‫وزان‬ ‫اخف‬ ‫الباردة‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬‫د‬-‫مماذكر‬ ‫اليشء‬
-66‫من‬ ‫انجت‬ ‫از‬‫و‬‫ك‬‫رت‬‫ال‬ ‫للون‬‫ا‬:
‫ا‬-‫ازرق‬,‫ابيض‬‫ب‬-‫ازرق‬,‫اخرض‬‫ج‬-‫اصفر‬,‫د‬ ‫ازرق‬-‫المحر‬
67-‫الش‬‫هبا‬ ‫يقصد‬ ‫رضية‬‫ال‬‫و‬ ‫لك‬:
‫ا‬-‫بيهنام‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬ ‫تشابه‬‫ب‬-‫ابلتصممي‬ ‫الاساس‬ ‫هو‬ ‫الشلك‬
‫ج‬-‫والاجحام‬ ‫املساحات‬ ‫تناسب‬‫د‬-(‫ج‬+‫ب‬)
68-‫موجة‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬ ‫اقرص‬ ‫من‬:
‫ا‬-‫ب‬ ‫الابيض‬-‫الامحر‬‫ج‬-‫اخرض‬‫د‬-‫بنفسجي‬

43. ‫ع‬ ‫زورونا‬"‫نور‬ ‫العلم‬"
www.facebook.com/groups/me19968
69-‫هو‬ ‫التدرج‬:
‫أ‬-‫نقيض‬ ‫طريف‬ ‫بني‬ ‫امجلع‬
‫ب‬-‫تة‬‫و‬‫متفا‬ ‫بدرجات‬ ‫متباينان‬ ‫فان‬‫ر‬‫ط‬ ‫فهيا‬ ‫تبط‬‫ر‬‫ي‬ ‫اليت‬ ‫احلاةل‬
‫ج‬-‫معينه‬ ‫يقه‬‫ر‬‫بط‬ ‫الوحدات‬ ‫ار‬‫ر‬‫تك‬
‫د‬-‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫يشء‬ ‫ال‬
70-‫الطيف‬ ‫ان‬‫و‬‫ال‬ ‫اصل‬:
‫ا‬-‫الابيض‬‫ب‬-‫الامحر‬‫ج‬-‫الا‬‫سود‬‫د‬-‫الرمادي‬
71-‫التالية‬ ‫التصممي‬ ‫عنارص‬ ‫حد‬‫أ‬(‫الصورة‬ ‫حدود‬ ‫يف‬ ‫ادلاخةل‬ ‫املوضوعات‬ ‫بشلك‬ ‫يفنا‬‫ر‬‫تع‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫ي‬‫ساس‬‫أ‬ ً‫ا‬‫دور‬ ‫يلعب‬)
‫أ‬–‫ب‬ ‫للون‬‫ا‬–‫رضية‬‫ال‬
‫ج‬–‫اخلطوط‬‫د‬-‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫اليشء‬
72-‫التا‬ ‫هو‬ ‫لويج‬‫و‬‫يك‬‫الس‬ ‫ثري‬‫التأ‬‫ثري‬:
‫ا‬-‫النفيس‬‫ب‬-‫اجلسامين‬‫ج‬-‫للون‬‫ا‬‫د‬-‫الوحدات‬ ‫ار‬‫ر‬‫تك‬
73-‫اكب‬‫رت‬‫ال‬ ‫جيابيات‬‫ا‬ ‫من‬:
‫ا‬-‫اغي‬‫ر‬‫الف‬ ‫ابلعمق‬ ‫احساسا‬ ‫يثري‬‫ب‬-‫تر‬‫و‬‫الت‬ ‫مشاعر‬ ‫اةل‬‫ز‬‫ا‬
‫ج‬-‫يادة‬‫للس‬ ‫مركز‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬‫د‬-‫ما‬ ‫مجيع‬‫ذكر‬
74-‫املتاكمةل‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬ ‫يف‬ ‫لالمحر‬ ‫املقابل‬ ‫الون‬:
‫ا‬-‫اصفر‬‫ب‬-‫بنفسجي‬‫ج‬-‫اخرض‬‫د‬-‫ازرق‬
75-‫ابملساحة‬ ‫املقصود‬:
‫ا‬-‫اخلارجية‬ ‫ابحلدود‬ ‫املساحات‬ ‫شلك‬‫ب‬-‫الصورة‬ ‫بناء‬ ‫وحدة‬
‫ج‬-‫الصور‬ ‫اطار‬ ‫داخل‬ ‫التوزيع‬‫د‬ ‫ة‬-‫علهيا‬ ‫متد‬‫ملع‬‫ا‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬ ‫يه‬
-76‫بة‬‫النس‬ ‫تعترب‬(21621:2)‫بة‬‫نس‬:
‫أ‬-‫اذلهيب‬ ‫تطيل‬‫املس‬‫ب‬-‫اذلهيب‬ ‫بع‬‫ر‬‫امل‬
‫ج‬-‫امخلسة‬ ‫جذر‬ ‫تطيل‬‫مس‬‫د‬-‫امخلسة‬ ‫جذر‬ ‫بع‬‫ر‬‫م‬
77-‫الطيف‬ ‫ان‬‫و‬‫ل‬‫أ‬ ‫قوى‬‫أ‬,‫اخلطر‬ ‫لون‬ ‫وهو‬ ‫القوة‬‫و‬ ‫ارة‬‫ر‬‫احل‬‫و‬ ‫ية‬‫و‬‫احلي‬‫و‬ ‫الطاقة‬ ‫لون‬ ‫وهو‬:
‫أ‬-‫ال‬‫سود‬‫ب‬-‫محر‬‫ال‬
‫ج‬-‫د‬ ‫بنفسجي‬‫ل‬‫ا‬-‫صفر‬‫ال‬
71-‫خرة‬‫آ‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫نيا‬‫دل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫النعمي‬‫و‬ ‫ابلامنء‬ ‫يويح‬ ‫و‬ ‫قة‬‫ر‬‫ال‬‫و‬ ‫مان‬‫ابل‬ ‫الشعور‬ ‫يسبب‬‫و‬ ‫السالمة‬ ‫لون‬:
‫أ‬-‫زرق‬‫ال‬‫ب‬-‫النييل‬
‫ج‬-‫خرض‬‫ال‬‫د‬-‫البين‬

44. ‫ع‬ ‫زورونا‬"‫نور‬ ‫العلم‬"
www.facebook.com/groups/me19969
77-‫اخللفية‬ ‫عىل‬ ‫بوضوع‬ ‫يظهر‬ ‫الازرق‬ ‫للون‬‫ا‬:
‫أ‬-‫ب‬ ‫اء‬‫ر‬‫امحل‬-‫تقالية‬‫رب‬‫ال‬
‫ج‬-‫اء‬‫ر‬‫الصف‬‫د‬-‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫شئ‬ ‫ال‬
13-‫مهنا‬ ‫ات‬‫ر‬‫تعا‬‫اس‬ ‫ان‬‫و‬‫لالل‬:
2-‫بنفسجي‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫الزهري‬ ‫للون‬‫ا‬ ‫مثل‬ ‫زهار‬‫ال‬1-‫النابويل‬ ‫والاصفر‬ ‫نيس‬‫ر‬‫الف‬ ‫مثل‬ ‫الاماكن‬
0-‫اكه‬‫و‬‫الف‬..‫املشميش‬‫و‬ ‫ميوين‬‫لل‬‫ا‬‫و‬ ‫تقايل‬‫رب‬‫ال‬ ‫مثل‬4-‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫مجيع‬
12-‫يتع‬ ‫ضوء‬ ‫قل‬‫أ‬‫هو‬ ‫العني‬ ‫ب‬:
‫أ‬-‫صفر‬‫ال‬‫ب‬-‫زرق‬‫ال‬‫ج‬-‫محر‬‫ال‬‫د‬-‫بيض‬‫ال‬
11-‫عىل‬ ‫دليل‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫فية‬‫ر‬‫الزخ‬ ‫الوحدات‬ ‫ابط‬‫ر‬‫ت‬:
‫ا‬-‫يع‬‫و‬‫التن‬‫ب‬-‫يادة‬‫الس‬
‫ج‬-‫الوحدة‬‫د‬-‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫مجيع‬
10-‫ابمللمس‬ ‫البرصي‬ ‫الاختالف‬ ‫امل‬‫و‬‫ع‬ ‫من‬:
‫ا‬-‫ب‬ ‫الشفافبة‬-‫املساحة‬
‫ج‬-‫د‬ ‫للون‬‫ا‬-‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫الشئ‬
14-‫الايقاع‬ ‫اع‬‫و‬‫ن‬‫ا‬ ‫من‬(‫احلر‬)‫هبا‬ ‫املقصود‬:
‫ا‬-‫بعضها‬ ‫عن‬ ‫الوحدات‬ ‫اختالف‬‫ب‬-‫عشوائيا‬ ‫الوحدات‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬
‫ب‬-‫ج‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫الوحدات‬ ‫تشابة‬-‫ا‬+‫ب‬
12-‫من‬ ‫الادائية‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬‫و‬ ‫اخلامات‬ ‫تعترب‬:
‫ا‬-‫التصممي‬ ‫عنارص‬‫ب‬-‫التصممي‬ ‫مصادر‬
‫ج‬-‫التصممي‬ ‫امل‬‫و‬‫ع‬‫د‬-‫التصممي‬ ‫ات‬‫و‬‫اد‬
16-‫لالزرق‬ ‫املمكل‬ ‫للون‬‫ا‬:
‫ا‬-‫بنفسج‬‫ي‬‫ب‬-‫اخرض‬‫ج‬-‫تقايل‬‫ر‬‫ب‬‫د‬-‫ابيض‬
17-‫يعكس‬ ‫لينج‬ ‫تن‬‫ر‬‫ما‬ ‫بنظرة‬ ‫البين‬ ‫للون‬‫ا‬:
‫ا‬-‫هادئ‬,‫حمافظ‬‫ب‬-‫للثقة‬ ‫يدعو‬
‫ج‬-‫د‬ ‫للفكر‬ ‫منشط‬-‫متفا‬‫مه‬,‫مسح‬
11-‫اغ‬‫ر‬‫الف‬ ‫دالالت‬ ‫من‬:
‫ا‬-‫ب‬ ‫حيس‬ ‫مدلول‬-‫حريك‬ ‫مدلول‬

45. ‫ع‬ ‫زورونا‬"‫نور‬ ‫العلم‬"
www.facebook.com/groups/me199611
‫ج‬-‫د‬ ‫فكري‬ ‫مدلول‬-‫املساحة‬ ‫مدلول‬
17-‫اللون‬ ‫ثري‬‫تأ‬ ‫حتت‬ ‫وهو‬ ‫عامهل‬‫أ‬ ‫لف‬‫أ‬ ‫فاجرن‬ ‫الشهري‬ ‫الفنان‬:
‫ا‬-‫ب‬ ‫ازرق‬-‫ابيض‬‫ج‬-‫اخرض‬‫د‬-‫امحر‬
73-‫حصيحة‬ ‫التالية‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬ ‫ي‬‫أ‬:
‫أ‬-‫البرش‬‫و‬ ‫التحسني‬‫و‬ ‫تقبل‬‫املس‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫ترمز‬ ‫زايدته‬ ‫حيث‬ ‫زمين‬ ‫مدلول‬ ‫اغ‬‫ر‬‫للف‬
‫ب‬-‫فقط‬ ‫نسان‬‫اال‬ ‫حياة‬ ‫عىل‬ ‫دالةل‬ ‫ذا‬ ‫اغ‬‫ر‬‫الف‬ ‫يكون‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫متية‬‫حل‬‫ا‬ ‫و‬ ‫الرضوري‬ ‫من‬
‫ج‬-‫مبصطلح‬ ‫نعين‬lectionRef‫السطحية‬ ‫خصائص‬ ‫عىل‬ ‫يدل‬ ‫اذلي‬ ‫امللمس‬ ‫هو‬
‫د‬-‫حصيحة‬ ‫عبارة‬ ‫ي‬‫أ‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬
72-‫ب‬ ‫ان‬‫ر‬‫اجلد‬ ‫ندهن‬ ‫فة‬‫ر‬‫الغ‬ ‫بضيق‬ ‫الاحساس‬ ‫يد‬‫ز‬‫ن‬ ‫حىت‬:
‫ا‬-‫ابردة‬ ‫ان‬‫و‬‫ال‬‫ب‬-‫غامقة‬ ‫ان‬‫و‬‫ال‬
‫ج‬-‫د‬ ‫فاحتة‬ ‫ان‬‫و‬‫ال‬-‫ماذكر‬ ‫مجيع‬
71-‫اض‬‫ر‬‫الام‬ ‫بعض‬ ‫لعالج‬ ‫تخدمت‬‫اس‬ ‫اليت‬ ‫الاشعاعية‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬ ‫من‬:
‫ا‬-‫محر‬‫ال‬‫ب‬-‫اخرض‬
‫ج‬-‫د‬ ‫زرق‬‫ال‬-‫صفر‬‫ال‬
70-‫تقايل‬‫رب‬‫ال‬ ‫للون‬ ‫هتم‬‫ر‬‫نظ‬ ‫العلامء‬ ‫حددبعض‬:
‫ا‬-‫حيوي‬ ‫لون‬‫ب‬-‫الهدوء‬
‫ج‬-‫الااثرة‬ ‫لون‬‫د‬-‫احلزن‬
74-‫الاصفر‬ ‫للون‬‫ا‬ ‫دالالت‬ ‫من‬:
‫ا‬-‫املوت‬‫ب‬-‫الربودة‬‫ج‬-‫الغرية‬‫د‬-‫الااثرة‬
72-‫بنفسجي‬‫لل‬ ‫املمكل‬ ‫للون‬‫ا‬:
‫ا‬-‫فاحت‬ ‫بنفسجي‬‫ب‬-‫اخرض‬‫ج‬-‫اصفر‬‫د‬-‫ابيض‬
76-‫تعكس‬ ‫الساخنة‬ ‫ان‬‫و‬‫ل‬‫ال‬:
‫ا‬-‫املسافة‬ ‫قرب‬‫ب‬-‫املسافة‬ ‫معق‬
‫ج‬-‫د‬ ‫احلزي‬ ‫اتساع‬-‫الوزن‬ ‫ثقل‬
77-(‫جام‬ ‫املقبوةل‬ ‫النسب‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫اعى‬‫ر‬‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬‫ليا‬)‫من‬:
‫ا‬-‫الفين‬ ‫التعبري‬ ‫امل‬‫و‬‫ع‬ ‫من‬‫ب‬-‫املساحة‬ ‫لتوزيع‬ ‫العامة‬ ‫سس‬‫ال‬
‫ج‬-‫اغ‬‫ر‬‫الف‬ ‫مدلول‬‫د‬-‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫مجيع‬

46. ‫ع‬ ‫زورونا‬"‫نور‬ ‫العلم‬"
www.facebook.com/groups/me199611
98-‫للوحة‬‫ا‬ ‫بنفس‬ ‫ية‬‫اس‬‫ر‬‫ال‬‫و‬ ‫الافقية‬ ‫اخلطوط‬ ‫اجد‬‫و‬‫ت‬:
‫ا‬-‫ان‬‫ز‬‫الات‬ ‫عىل‬ ‫يدل‬‫ب‬-‫الضيق‬
‫ج‬-‫ال‬‫عظمة‬‫د‬-‫ان‬‫ز‬‫الات‬ ‫عدم‬
77-‫من‬ ‫انجت‬ ‫امخلري‬ ‫للون‬‫ا‬:
‫ا‬-‫محمر‬ ‫بنفسجي‬‫ب‬-‫محمر‬ ‫ازرق‬
‫ج‬-‫د‬ ‫مزرق‬ ‫امحر‬-‫مزرق‬ ‫بنفسجي‬
233-‫موجة‬ ‫ان‬‫و‬‫الال‬ ‫اطول‬ ‫من‬:
‫ا‬-‫ابيض‬‫ب‬-‫امحر‬‫ج‬-‫د‬ ‫اخرض‬-‫بنفس‬‫جي‬

47. ‫التطبيقية‬ ‫:الفنون‬ ‫القسم‬
/ / :‫التاريخ‬ ‫السبت‬ :‫اليوم‬2009
: ‫الطالب‬ ‫اسم‬:‫الجامعي‬ ‫لرقم‬
‫الثاني‬ ‫الفصل‬ ‫نهاية‬ ‫امتحان‬2007/2008‫رمزها‬ : ‫مادة‬ ‫في‬
:
‫موون‬ ‫اامتحووان‬ ‫هووالا‬ ‫يتكووون‬50‫بقجووم‬ ‫جوول‬ ‫،جباريووة‬ ‫وجيهووا‬ ‫واةجابووة‬ ‫موعووووية‬ ‫فقوورة‬ )
‫فو‬ ‫لوالل‬ ‫صو‬ ‫الم‬ ‫وان‬‫و‬‫المك‬ ‫فوي‬ ‫الصوحيحة‬ ‫اةجابوة‬ ‫وز‬‫و‬‫رم‬ ‫منطقوة‬ ‫جيود‬ ‫بكوكل‬ ‫الرصوا‬‫ووال‬‫و‬‫نم‬ ‫ي‬
.‫المرفق‬ ‫اةجابة‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
1-: ‫والخيال‬ ‫العاطفة‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫التي‬ ‫الخطوط‬
‫ا‬-‫الواسعة‬ ‫المنحيات‬ ‫ذات‬ ‫الخطوط‬‫ب‬-‫الضيقة‬ ‫المنحيات‬ ‫ذات‬ ‫الخطوط‬
‫ج‬-‫د‬ ‫المستقيمة‬ ‫الخطوط‬-‫االفقية‬ ‫الخطوط‬
2-‫ع‬ ‫من‬: ‫المساحات‬ ‫تراكب‬ ‫يوب‬
‫ا‬-‫ب‬ ‫البصرية‬ ‫الوحدات‬ ‫يجمع‬-‫العناصر‬ ‫بين‬ ‫يربط‬
‫ج‬-‫بالعمق‬ ‫االحساس‬ ‫يثير‬‫د‬-‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫الوحدتين‬ ‫رؤية‬ ‫النستطيع‬
3-:‫توافر‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫الطبيعة‬ ‫في‬ ‫االلوان‬ ‫ندرك‬ ‫حتى‬
‫ا‬-‫الطبيعة‬ ‫في‬ ‫االلوان‬‫ب‬-‫واالضاءة‬ ‫العين‬
‫ج‬-‫د‬ ‫الطبيعة‬ ‫في‬ ‫االشكال‬-‫فقط‬ ‫العين‬
4-: ‫اللوني‬ ‫بالتدرج‬ ‫يقصد‬
‫ا‬-‫واالسود‬ ‫االبيض‬ ‫اللون‬ ‫في‬ ‫منتظمة‬ ‫غير‬ ‫زيادة‬‫ب‬-‫واالسود‬ ‫االبيض‬ ‫اللون‬ ‫في‬ ‫منتظمة‬ ‫زيادة‬
‫ج‬--‫فقط‬ ‫األسود‬ ‫اللون‬ ‫في‬ ‫منتظمة‬ ‫زيادة‬‫د‬--‫فقط‬ ‫االبيض‬ ‫اللون‬ ‫في‬ ‫منتظمة‬ ‫زيادة‬
5-:‫هو‬ ‫بالنفس‬ ‫وقوة‬ ‫تأثيرا‬ ‫األكثر‬ ‫االتزان‬
‫ا‬-‫ب‬ ‫المحوري‬-‫المتماثل‬ ‫غير‬
‫ج‬-‫المتماثل‬‫د‬-‫المركزي‬ ‫المحوري‬
6-‫الم‬ ‫االلوان‬ ‫من‬‫االلوان‬ ‫دائرة‬ ‫على‬ ‫تكاملة‬
‫ا‬-‫ب‬ ‫المزرق‬ ‫االخضر‬ ‫مع‬ ‫المحمر‬ ‫البنفسجي‬-‫المحمر‬ ‫البرتقالي‬ ‫مع‬ ‫المزرق‬ ‫البنفسجي‬
‫ج‬-‫المحمر‬ ‫البرتقالي‬ ‫مع‬ ‫ومصفر‬ ‫أخضر‬‫د‬-‫المزرق‬ ‫البنفسجي‬ ‫مع‬ ‫المصفر‬ ‫البرتقالي‬
7-‫بالحركة‬ ‫الشعور‬ ‫يبعث‬ ‫بالتصميم‬ ‫استخدامه‬ ‫عند‬ ‫التالية‬ ‫األلوان‬ ‫من‬ ‫واحدة‬‫والدفء‬
‫أ‬-‫الرمادي‬‫ب‬-‫البرتقالي‬‫ج‬-‫د‬ ‫االخضر‬-‫االزرق‬
8-‫خالل‬ ‫من‬ ‫اللون‬ ‫استخدام‬ ‫عند‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫الثالث‬ ‫البعد‬ ‫تحقيق‬ ‫يمكن‬
‫أ‬-‫واحدة‬ ‫ودرجة‬ ‫بلون‬ ‫المساحات‬ ‫تلوين‬‫ب‬-‫باللون‬ ‫التدرج‬ ‫استخدام‬
‫ج‬-‫المساحات‬ ‫تلوين‬‫د‬ ‫معتمة‬ ‫بألوان‬-‫مضيئة‬ ‫ألوان‬ ‫استخدام‬
‫الشعبة‬ ‫رقم‬:

48. 9-‫طريق‬ ‫عن‬ ‫حولنا‬ ‫واألشياء‬ ‫بالطبيعة‬ ‫األلوان‬ ‫رؤية‬ ‫يمكن‬
‫أ‬-‫العين‬ ‫على‬ ‫بعضها‬ ‫وانعكاس‬ ‫االشياء‬ ‫على‬ ‫الضوء‬ ‫سقوط‬
‫ب‬-‫االشياء‬ ‫على‬ ‫العين‬ ‫من‬ ‫األلوان‬ ‫إنبعاث‬
‫ج‬-‫الص‬ ‫إنعكاس‬‫االشياء‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫بغات‬
‫د‬-‫المرئية‬ ‫االلوان‬ ‫الى‬ ‫وتحويل‬ ‫العقل‬ ‫إدراك‬
10-‫هي‬ ‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫أو‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫المعتدلة‬ ‫االلوان‬
‫أ‬-‫ب‬ ‫المعتمة‬ ‫االلوان‬ ‫من‬ ‫القريبة‬-‫االبيض‬ ‫من‬ ‫الفريبة‬
‫ج‬-‫اال‬ ‫بين‬ ‫الفاصلة‬‫والباردة‬ ‫الحارة‬ ‫لوان‬‫د‬-‫الواقعية‬ ‫االلوان‬
11-‫بإستثناء‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫اللون‬ ‫صفات‬ ‫من‬ ‫تعتبر‬ ‫التالية‬ ‫من‬ ‫كل‬
‫أ‬-‫ك‬ ( ‫اللون‬ ‫تسمية‬‫ن‬‫ب‬ ) ‫ه‬-‫ج‬ ) ‫تشبعه‬ ( ‫اللون‬ ‫نقاء‬-) ‫اللمعان‬ ( ‫اللون‬ ‫قيمة‬‫د‬-‫اللون‬ ‫تجرد‬
12-‫العو‬ ‫من‬ ‫التالية‬ ‫من‬ ‫كل‬‫بإستثناء‬ ‫بالتصميم‬ ‫المؤثرة‬ ‫امل‬
‫أ‬-‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫وظيفة‬‫ب‬-‫واالداء‬ ‫واالدوات‬ ‫الخامات‬
‫ج‬-‫الفني‬ ‫للعمل‬ ‫العام‬ ‫الشكل‬‫د‬-‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫موضوع‬
13-‫ا‬ ‫القوى‬ ‫فيها‬ ‫تتعادل‬ ‫التي‬ ‫الحالة‬‫تسمى‬ ‫بالتصميم‬ ‫لمتضادة‬
‫أ‬-‫التوازن‬‫ب‬-‫ج‬ ‫االيقاع‬-‫د‬ ‫الوحدة‬-‫الملمس‬
14-‫إيقاع‬ ‫التصميم‬ ‫بهذا‬ ‫اإليقاع‬ ‫يكون‬ ‫كالشطرنج‬ ‫ومتباينة‬ ‫متساوية‬ ‫مساحات‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫تصميم‬ ‫رؤية‬ ‫عند‬
‫أ‬-ً‫ا‬‫حر‬‫ب‬-ً‫ا‬‫رتيب‬‫ج‬-‫د‬ ً‫ا‬‫متزايد‬-ً‫ا‬‫متناقص‬
15-‫التصمي‬ ‫عناصر‬ ‫من‬: ‫الجيد‬ ‫م‬
‫ا‬-‫الخط‬‫ب‬-‫ج‬ ‫الحركة‬-‫د‬ ‫والنور‬ ‫الظل‬-‫المسافة‬
16-: ‫البارشون‬ ‫لمبعد‬ ‫الذهبية‬ ‫النسبة‬
‫ا‬-(1.618:2)‫ب‬-(1:1.6189)‫ج‬-(2:1.615)‫د‬-(1.685:2.678)
17-‫الشديد‬ ‫التباين‬: ‫يوحي‬ ‫الوضوح‬ ‫شديدة‬ ‫وأخرى‬ ‫قاتمة‬ ‫مساحات‬ ‫ينشأعن‬ ‫الذي‬
‫ا‬-‫م‬‫واالنحالل‬ ‫الضعف‬ ‫عاني‬‫ب‬-‫ج‬ ‫االسترخاء‬-‫والهدوء‬ ‫القوة‬‫د‬-‫والضعف‬ ‫القوة‬
18-: ‫هو‬ ‫البرتقالي‬ ‫للون‬ ‫المتمم‬ ‫اللون‬
‫ا‬-‫االزرق‬‫ب‬-‫االحمر‬‫ج‬-‫د‬ ‫االصفر‬-‫البنفسجي‬
19-‫اللون‬ ‫هو‬ ‫والخصوبة‬ ‫بالنماء‬ ‫الشعور‬ ‫يعطي‬ ‫الذي‬ ‫اللون‬
‫ا‬-‫االحمر‬‫ب‬-‫االخضر‬‫ج‬-‫د‬ ‫البرتقالي‬-‫االزرق‬
20-: ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬ ‫من‬
‫ا‬-‫الخام‬ ‫المواد‬‫ب‬-‫ج‬ ‫التصميم‬ ‫ثمن‬-‫د‬ ‫التصميم‬ ‫كبر‬-‫التصميم‬ ‫زمن‬
21-: ‫ل‬ ‫تعريف‬ ‫هو‬ ‫متباعدة‬ ‫أو‬ ‫متقاربة‬ ‫مختلفة‬ ‫أو‬ ‫تماما‬ ‫متماثلة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫والمساحات‬ ‫الكتل‬ ‫تكرار‬ ‫يمكن‬
‫ا‬-‫االيقاع‬‫ب‬-‫ج‬ ‫الفترات‬-‫د‬ ‫الوحدات‬-‫التكرار‬
22-‫اللو‬:‫ب‬ ‫للمشاهد‬ ‫يوحي‬ ‫الساخن‬ ‫ن‬
‫ا‬-‫الشكل‬ ‫قرب‬‫ب‬-‫ج‬ ‫الشكل‬ ‫بعد‬-‫د‬ ‫الشكل‬ ‫هدوء‬-‫الشكل‬ ‫اتزان‬
23-: ‫االتزان‬ ‫انواع‬ ‫من‬ ‫ليست‬ ‫واحدة‬
‫ا‬-‫ب‬ ‫محوري‬ ‫اتزان‬-‫ج‬ ‫مسنتر‬ ‫اتزان‬-‫البؤرة‬ ‫حول‬ ‫اتزان‬‫د‬-‫متباين‬ ‫اتزان‬
24-: ‫هي‬ ‫والبنفسجي‬ ‫االزرق‬ ‫اللونين‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫تنطبق‬ ‫التي‬ ‫اللونية‬ ‫القاعدة‬
‫ا‬-‫متكاملة‬ ‫لونية‬ ‫مجموعة‬‫ب‬-‫متجاورة‬ ‫لونية‬ ‫مجموعة‬
‫ج‬-‫د‬ ‫واحد‬ ‫بلون‬ ‫مرتبطة‬ ‫لونية‬ ‫مجموعة‬-‫متقاربة‬ ‫لونية‬ ‫مجموعة‬

49. 25-‫اس‬ ‫تنويعا‬ ‫أكثر‬ ‫عمله‬ ‫يجعل‬ ‫أن‬ ‫الفنان‬ ‫أراد‬ ‫إذا‬: ‫خطوط‬ ‫تخدم‬
‫ا‬-‫ب‬ ‫واحدة‬ ‫سموك‬ ‫ذات‬-‫هادئة‬ ‫ألنها‬ ‫رفيعة‬
‫ج‬-‫مختلفة‬ ‫سموك‬ ‫ذات‬‫د‬-‫قوية‬ ‫النها‬ ‫سميكة‬
26-: ‫ب‬ ‫إحساس‬ ‫المدى‬ ‫سريع‬ ‫التدرج‬ ‫يعطي‬
‫أ‬-‫الراحة‬‫ب‬-‫ج‬ ‫الهدوء‬-‫د‬ ‫الصداع‬-‫الحياة‬
27-: ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬ ‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫واحد‬ ‫بنهج‬ ‫االلتزام‬ ‫هي‬ ‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫الوحدة‬
‫أ‬-‫ب‬ ‫بالجزء‬ ‫الجزء‬ ‫عالقة‬-‫الوحدة‬‫األشكال‬ ‫تنويع‬ ‫في‬
‫ج‬-‫الفكرة‬ ‫تنويع‬ ‫في‬ ‫الوحدة‬‫د‬-‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫الشيء‬
28-: ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫السياد‬ ‫يسمى‬ ‫السيادة‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫فهذا‬ ‫الصورة‬ ‫في‬ ‫الدقيقة‬ ‫التفاصيل‬ ‫ظهور‬ ‫زاد‬ ‫لو‬
‫أ‬-‫ب‬ ‫االنعزال‬-‫ج‬ ‫الخطوط‬ ‫شكل‬ ‫اختالف‬-‫الحدة‬‫د‬-‫والسكون‬ ‫الحركة‬
29-: ‫التباين‬ ‫أنواع‬ ‫من‬
‫أ‬-‫الحجم‬‫ب‬-‫الحركة‬‫ج‬-‫د‬ ‫اللون‬-‫ج‬ + ‫أ‬
30-: ‫التالية‬ ‫التصميم‬ ‫أسس‬ ‫في‬ ‫اواحد‬ ‫مهمان‬ ‫عنصران‬ ‫هما‬ ‫والفترات‬ ‫الوحدات‬
‫أ‬-‫ا‬‫ب‬ ‫لنسبة‬-‫االيقاع‬‫ج‬-‫التوازن‬‫د‬-‫نقطة‬
‫التركيز‬
31-: ‫التالية‬ ‫الفنية‬ ‫األعمال‬ ‫أحد‬ ‫في‬ ‫حقيقي‬ ‫والفراغ‬ ‫الكتلة‬ ‫عنصر‬ ‫يكون‬
‫أ‬-‫دعائي‬ ‫إعالن‬ ‫تصميم‬‫ب‬–‫لبطا‬ ‫خطية‬ ‫زخرف‬‫قة‬
‫ج‬-‫د‬ ‫الخشب‬ ‫في‬ ‫التمثال‬ ‫نحت‬-‫طبيعي‬ ‫لمنظر‬ ‫الرصاص‬ ‫بقلم‬ ‫تكوينات‬
32-: ‫يلي‬ ‫مما‬ ‫بحالة‬ ‫قاعدتها‬ ‫على‬ ‫المرتكزة‬ ‫المثلثة‬ ‫التكوينات‬ ‫تشعرنا‬
‫أ‬-‫االنتشار‬‫ب‬-‫ج‬ ‫واالنسيابية‬ ‫الرقة‬-‫السريعة‬ ‫الحرك‬‫د‬-‫والثبات‬ ‫الرسوخ‬
33-: ‫يلزمنا‬ ‫االتجاهات‬ ‫ألحد‬ ‫مائلة‬ ‫خطوط‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫صورة‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
‫أ‬-. ‫التوازن‬ ‫إلحداث‬ ‫المعاكس‬ ‫االتجاه‬ ‫في‬ ‫رأسية‬ ‫مائلة‬ ‫خطوط‬
‫ب‬-. ‫التوازن‬ ‫إلحداث‬ ‫نفسه‬ ‫االتجاه‬ ‫في‬ ‫مائبة‬ ‫خطوط‬
‫ج‬-‫التوا‬ ‫الحداث‬ ‫المعاكس‬ ‫االتجاه‬ ‫في‬ ‫رأسية‬ ‫خطوط‬. ‫زن‬
‫د‬-. ‫التوازن‬ ‫الحداث‬ ‫المعاكس‬ ‫االتجاه‬ ‫في‬ ‫أفقية‬ ‫خطوط‬
34–: ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫يتحقق‬ ‫والبرودة‬ ‫بالحرارة‬ ‫االحساس‬
‫أ‬-‫اللمس‬‫ب‬-‫فقط‬ ‫الضوء‬‫ج‬-‫د‬ ‫فقط‬ ‫اللون‬-‫معا‬ ‫واللون‬ ‫الضوء‬
35-‫ال‬ ‫أعلى‬ ‫في‬ ‫اإلفقية‬ ‫الخطوط‬ ‫وجدت‬ ‫إذا‬: ‫على‬ ‫تدل‬ ‫لوحة‬
‫أ‬-‫الثبات‬‫ب‬-‫ج‬ ‫الثبات‬ ‫عدم‬-‫د‬ ‫الشموخ‬-‫الحركة‬
36-‫عدا‬ ‫ما‬ ‫التصميم‬ ‫أسس‬ ‫من‬ ‫تعتبر‬ ‫االتية‬ ‫من‬ ‫كل‬
‫أ‬-‫اللون‬‫ب‬-‫ج‬ ‫االتزان‬-‫د‬ ‫التناسب‬-‫الوحدة‬
37-‫تأثي‬ ‫لها‬ ‫المائلة‬ ‫الخطوط‬‫وتشعره‬ ‫االنسان‬ ‫احساس‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫ر‬
‫أ‬-‫والحركة‬ ‫االتزان‬ ‫عدم‬‫ب‬-‫واالتزان‬ ‫الحركة‬‫ج‬-‫د‬ ‫والثبات‬ ‫االتزان‬-‫فقط‬ ‫الثبات‬
38-‫واحدة‬ ‫إال‬ ‫التالية‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫بالتصميم‬ ‫السيادة‬ ‫تحقيق‬ ‫يمكن‬

50. ‫أ‬-‫الحجم‬ , ‫الشكل‬ , ‫اللون‬‫ب‬-‫اللون‬ ,‫التشابه‬ ,‫الشكل‬
‫ج‬-‫د‬ ‫الملمس‬ ,‫الشكل‬ ,‫المساحة‬-‫الحجم‬ ,‫اللون‬ , ‫الملمس‬
39-‫باللون‬ ‫نطليه‬ ً‫ا‬‫وإتساع‬ ‫مساحة‬ ‫أكثر‬ ‫المكان‬ ‫نجعل‬ ‫أن‬ ‫أردنا‬ ‫إذا‬
‫أ‬-‫البارد‬ ‫القاتم‬‫ب‬-‫ج‬ ‫البارد‬ ‫الفاتح‬-‫د‬ ‫الحار‬ ‫الفاتح‬-‫الحار‬ ‫القاتم‬
40-‫وانسجام‬ ً‫ا‬‫توافق‬ ‫االلوان‬ ‫أكثر‬
‫أ‬-‫ج‬ ) ‫اصفر‬ , ‫برتقالي‬ ,‫احمر‬ ( ‫االلوان‬ ‫دائرة‬ ‫في‬ ‫المتجاورة‬-‫صحيح‬ ‫ذكر‬ ‫مما‬ ‫شيء‬ ‫ال‬
‫ب‬-) ‫اسود‬ , ‫ابيض‬ ( ‫المتناقصة‬ ‫المحايدة‬‫د‬-) ‫محمر‬ ‫وبنفسجي‬ , ‫مخضر‬ ‫اصفر‬ ( ‫الثالثية‬
41-‫بالتصميم‬ ‫يأخذ‬ ‫عبصر‬ ‫المساحة‬
‫أ‬-ً‫ا‬‫بعد‬ً‫ا‬‫واحد‬‫ب‬-‫بعدين‬‫ج‬-‫د‬ ‫أبعاد‬ ‫ثالث‬-‫لها‬ ‫أبعاد‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬
42-‫هو‬ ‫الفراغ‬ ‫ويحدد‬ ‫المساحات‬ ‫يقسم‬ ‫الذي‬ ‫بالتصميم‬ ‫الهام‬ ‫العنصر‬
‫أ‬-‫ب‬ ‫اللون‬-‫ج‬ ‫الخط‬-‫الملمس‬‫د‬-‫المساحة‬
43-‫تسمى‬ ‫بينهما‬ ‫فيما‬ ‫متوسطة‬ ‫بدرجات‬ ‫متباينان‬ ‫طرفان‬ ‫فيها‬ ‫يرتبط‬ ‫التي‬ ‫الحالة‬
‫أ‬-‫التوافق‬‫ب‬-‫التكامل‬‫ج‬-‫التدرج‬‫د‬-‫التباين‬
44-‫األرضية‬ ‫وتعتبر‬ ‫الفنون‬ ‫اساس‬ ‫هي‬ ‫واألرضية‬ ‫الشكل‬
‫أ‬-‫ب‬ ‫االيجابية‬ ‫المساحة‬-‫اللوحة‬ ‫أمام‬ ‫تكون‬ ‫التي‬ ‫السلبية‬ ‫المساحة‬
‫ج‬-‫ج‬ ‫الخلفية‬ ‫االيجابية‬ ‫المساحة‬-‫بالشكل‬ ‫تحيط‬ ‫التي‬ ‫السلبية‬ ‫المساحة‬
45-‫صف‬ ‫تتغير‬‫طريق‬ ‫عن‬ ‫اللون‬ ‫ة‬
‫أ‬-‫مكملة‬ ‫بألوان‬ ‫مزجه‬‫ب‬-‫واالسود‬ ‫االبيض‬ ‫باللون‬ ‫مزجه‬
‫ج‬-‫د‬ ‫اخر‬ ‫لون‬ ‫من‬ ‫بخلفية‬ ‫تأثره‬-‫اخر‬ ‫بلون‬ ‫اللون‬ ‫مزج‬
46-: ‫على‬ ‫نحصل‬ ‫االلوان‬ ‫دائرة‬ ‫في‬ ‫ثانوي‬ ‫لون‬ ‫مع‬ ‫أساسي‬ ‫لون‬ ‫تقابل‬ ‫إذا‬
‫ا‬-‫اللوني‬ ‫التوافق‬‫ب‬-‫ا‬ ‫التكامل‬‫للوني‬
‫ج‬-‫د‬ ‫لوني‬ ‫تنافر‬-‫لون‬ ‫تناسب‬
47-‫ألنها‬ ‫االسم‬ ‫بهذا‬ ‫االساسية‬ ‫االلوان‬ ‫سميت‬
‫ا‬-‫ب‬ ‫االلوان‬ ‫من‬ ‫مزيج‬-‫االلوان‬ ‫من‬ ‫غيرها‬ ‫من‬ ‫التشتق‬
‫ج‬-‫د‬ ‫تكميلية‬ ‫الوان‬-‫زاهية‬ ‫الوان‬
48-‫ا‬ ‫جميع‬ ‫فيه‬ ‫تتشابه‬ ‫الذي‬ ‫االيقاع‬‫عن‬ ‫تختلف‬ ‫ولكن‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫الفترات‬ ‫فيه‬ ‫وتتشابه‬ ، ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫لوحدات‬
: ‫هو‬ ‫واللون‬ ‫والحجم‬ ‫بالشكل‬ ‫الفترات‬ ‫عن‬ ‫الوحدات‬
‫أ‬-‫رتيب‬ ‫ايقاع‬‫ب‬-‫رتيب‬ ‫غير‬ ‫ايقاع‬‫ج‬–‫حر‬ ‫ايقاع‬‫د‬-‫متزايد‬ ‫ايقاع‬
49-‫تتأث‬ ‫العين‬ ‫اعصاب‬ ‫إن‬ ‫تقول‬ ‫التي‬ ‫النظرية‬: ‫للعالم‬ ‫ترجع‬ ، ‫أزرق‬ ، ‫أصفر‬ ، ‫أحمر‬ ‫هي‬ ‫األساسية‬ ‫باأللوان‬ ‫ر‬
‫أ‬-‫ب‬ ‫ماكسويل‬-‫يو‬ ‫توماس‬‫نغ‬‫ج‬–‫فرانكلن‬‫د‬-‫موسلي‬ ‫سبنسر‬
50-: ‫اللون‬ ‫على‬ ‫نحصل‬ ‫الضوئية‬ ‫الطيف‬ ‫ألوان‬ ‫مزجت‬ ‫إذا‬
‫أ‬-‫األسود‬‫ب‬-‫الر‬‫مادي‬‫ج‬-‫د‬ ‫األبيض‬-‫البني‬

51. ‫الرقم‬‫ااجابة‬‫الرقم‬‫ااجابة‬
1‫ا‬26‫أ‬
2‫د‬27‫ج‬
3‫ب‬28‫د‬
4‫ب‬29‫ب‬
5‫د‬30‫ج‬
6‫د‬31‫ب‬
7‫ب‬32‫أ‬
8‫ب‬33‫د‬
9‫ا‬34‫ب‬
10‫ج‬35‫ا‬
11‫د‬36‫ا‬
12‫ج‬37‫ب‬
13‫ا‬38‫ب‬
14‫ب‬39‫ا‬
15‫ا‬40‫ب‬
16‫ب‬41‫ب‬
17‫د‬42‫ج‬
18‫ا‬43‫ج‬
19‫ب‬44‫د‬
20‫ا‬45‫ب‬
21‫ا‬46‫ب‬
22‫ا‬47‫ب‬
23‫د‬48‫ب‬
24‫ب‬49‫ج‬
25‫ج‬50‫ب‬

53. 1
‫التصميم‬ ‫مبادىء‬

54. 2
1-‫إلٔٙب‬ ٍُ‫اإل‬ ‫ثٙنا‬ ‫اٌضبٔٛ٠خ‬ ْ‫األٌٛا‬ ‫ٍّ١ذ‬-:
‫أ‬-‫آفو‬ ٌْٛٚ ٘١‫األث‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ‫ِي٠ظ‬ ٓ‫ػ‬ ‫رٕزظ‬
‫ة‬-ٞٛٔ‫صب‬ ٌْٛ ‫ِغ‬ ٞٛٔ‫صب‬ ٌْٛ ‫ِي٠ظ‬ ٓ‫ػ‬ ‫رٕزظ‬
‫ط‬-‫ثؼّٚٙب‬ ‫ِغ‬ ٓ١١ٍ‫أٍب‬ ٓ١ٌٔٛ ‫ِي٠ظ‬ ٓ‫ػ‬ ‫رٕزظ‬
‫ك‬-ٞٛٔ‫اٌضب‬ ٌٍْٛ ‫األٍٛك‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ِٓ ً١ٍ‫ل‬ ‫اٙبفخ‬ ‫ٝو٠ك‬ ٓ‫ػ‬ ‫رٕزظ‬
2-‫إلٔٙب‬ ٍُ‫اإل‬ ‫ثٙنا‬ ‫اٌؾبهح‬ ْ‫األٌٛا‬ ‫ٍّ١ذ‬-:
‫أ‬-‫ٚإٌبه‬ ٌٌّْ‫ا‬ ً‫ِض‬ ‫اٌٞج١ؼخ‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌّظب٘و‬ ٘‫ثؼ‬ ً‫رّض‬
‫ة‬-‫ثىضوح‬ ‫اٌٞج١ؼخ‬ ٟ‫ف‬ ‫ِٛعٛكح‬
‫ط‬-‫األٍبٍ١خ‬ ْ‫األٌٛا‬ ِٓ ‫رْزك‬
‫ك‬-ٜ‫األفو‬ ْ‫األٌٛا‬ ٓ‫ػ‬ ‫ٚٚاٙؾخ‬ ‫ىا٘١خ‬ ْ‫أٌٛا‬
3-ٛ٘ ٌٍْٛ‫ا‬ ‫ثىٕخ‬ ‫اٌّمٖٛك‬-:
‫أ‬-‫اٌغبِك‬ ٚ‫أ‬ ‫اٌفبرؼ‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ‫كهعخ‬
‫ة‬-‫أؽّو‬ ٚ‫أ‬ ‫إٔفو‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ٍُ‫ا‬...‫اٌـ‬
‫ط‬-‫ّل٠ل‬ ٚ‫أ‬ ‫ٙؼ١ف‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ‫لٛح‬
‫ك‬-‫اٌٍٛٔ١خ‬ ٗ‫ٚوضبفز‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ‫رْجغ‬
4-ٞٛٔ‫صب‬ ‫غ١و‬ ٌْٛ ٛ٘ ْ‫األٌٛا‬ ٖ‫٘ن‬ ‫أؽل‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫األفٚو‬-ٌٟ‫اٌجورمب‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫األىهق‬-ٟ‫اٌجٕفَغ‬
5-ٍٝ‫ػ‬ ‫اٌؾ١بك٠خ‬ ْ‫األٌٛا‬ ‫رٍٞك‬-:
‫أ‬-‫األهٙ١بد‬ ْ‫أٌٛا‬
‫ة‬-‫اٌٖؾواء‬ ْ‫أٌٛا‬
‫ط‬-ٟٕ‫ٚاٌج‬ ‫األٍٛك‬ ٌٍْٛ‫ا‬
‫ك‬-ٞ‫ٚاٌوِبك‬ ٘١‫ٚاألث‬ ‫األٍٛك‬ ٌٍْٛ‫ا‬
6-ٌٍٟٔٛ‫ا‬ ٓ٠‫اٌزجب‬ ٟ‫ف‬ ‫ّٟء‬ ُ٘‫أ‬ ْ‫ا‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ‫ل١ّخ‬-ٌٍْٛ‫ا‬ ‫ٕفخ‬
‫ط‬-‫ك‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ‫وٕخ‬-ٌٍْٛ‫ا‬ ‫كهعخ‬
7-ٟ‫اٌزٞج١م‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ‫أّىبي‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫ة‬ ُ‫اٌمّب‬ ‫صٛة‬-ٓ١ٌٞ‫ا‬ ِٓ ‫اٌٍٖٖبي‬ ‫لٞؼخ‬
‫ط‬-‫ك‬ ٟ‫اٌٞج١ؼ‬ ‫اٌٖٛف‬-ٍٗ١ٖ‫رف‬ ‫ثؼل‬ ٔ١ّ‫اٌم‬
8-ٍٝ‫ػ‬ ‫مٌه‬ ‫رَبػل‬ ‫اٌقبِخ‬ ‫ثبِىبٔ١بد‬ ْ‫اٌفٕب‬ ‫ِؼوفخ‬ ‫ارَؼذ‬ ‫وٍّب‬-:
‫أ‬-ٟٕ‫اٌف‬ ‫اإلٔزبط‬ ‫ى٠بكح‬
‫ة‬-‫اٌقبِخ‬ ٖ‫ٌٙن‬ ٗ‫اٍزٙالو‬ ‫ى٠بكح‬
‫ط‬-‫اٌقبِخ‬ ٖ‫ٌٙن‬ ِٗ‫اٍزقلا‬ ‫ى٠بكح‬
‫ك‬-‫اإلثزىبه‬ ٍٝ‫ػ‬ ٗ‫ٚللهر‬ ‫اٌزق١ٍ١خ‬ ٖ‫أفىبه‬ ‫ى٠بكح‬
9-ً‫٠له‬ ْ‫أ‬ ً‫ّى‬ ُ١ّٖ‫ر‬ ‫ػٕل‬ ْ‫اٌفٕب‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫٠غت‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ٜ‫فم‬ ً‫ٌٍْى‬ ‫اإلثزىبه٠خ‬ ‫إٌبؽ١خ‬-ُ١ّٖ‫اٌز‬ ‫ٚظ١فخ‬ ‫ِزٍٞجبد‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫٠َزقلِٙب‬ ٟ‫اٌز‬ ‫اٌّبكح‬ ٔ‫هف‬-‫اٌٛظ١ف١خ‬ ْٚ‫ك‬ ‫اٌغّبٌ١خ‬ ‫إٌبؽ١خ‬
10-ْ‫اٌفٕب‬ ٍٝ‫ػ‬ ً‫ا‬‫رؤص١و‬ ‫اٌّٛٙٛػبد‬ ‫ٚأوضو‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ٍٝ‫ػ‬ ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ‫ِٛٙٛع‬ ‫٠ئصو‬-:
‫أ‬-‫ِٕٙب‬ ‫ٚ٠َزف١ل‬ ‫عل٠لح‬ ‫إلٔٙب‬ ٗ‫ؽ١بر‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫اٌلف١ٍخ‬ ‫اٌّٛٙٛػبد‬
‫ة‬-‫ٚفجو٘ب‬ ‫ثٙب‬ ً‫ٚأفؼ‬ ‫ػبّٙب‬ ٟ‫اٌز‬ ‫اٌّٛٙٛػبد‬

55. 3
‫ط‬-ٓ١‫ِؼ‬ ‫ِٛٙٛع‬ ْٚ‫ك‬ ‫اٌؾوح‬ ‫اٌّٛٙٛػبد‬
‫ك‬-ُٙ‫فجوار‬ ِٓ ‫ٚ٠َزف١ل‬ ٓ٠‫ا٢فو‬ ِٓ ٗ١ٍ‫ػ‬ ‫٠ٞوػ‬ ٞ‫اٌن‬ ‫اٌّٛٙٛع‬
11-‫ثؤٍٍٛة‬ ‫إٌمٞخ‬ َ‫ثبٍزقلا‬ ‫رْى١الد‬ ‫اثزىبه‬ ‫َٔزٞ١غ‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫ٚرٕظ١ّٙب‬ ٛ‫إٌمب‬ ُ‫ؽغ‬-ً‫ب‬١ٍ‫كاف‬ ً‫ب‬ّ١َ‫رم‬ ٛ‫إٌمب‬ ُ١َ‫رم‬
‫ط‬-‫ك‬ ٛ‫إٌمب‬ ٘‫ثؼ‬ ‫اكفبي‬-‫موو‬ ‫ِب‬ ‫عّ١غ‬
12-ٜ‫اٌق‬ ‫ّ٘ب‬ ْ‫ٔٛػب‬ ٛٛٞ‫اٌق‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ً‫ٚاٌّبئ‬ ُ١‫اٌَّزم‬-ً‫ٚاٌّبئ‬ ٞ‫اٌؼبِٛك‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ٚاٌّّٛط‬ ٟٕ‫إٌّؾ‬-ٟٕ‫ٚإٌّؾ‬ ُ١‫اٌَّزم‬
13-ُ١ّٖ‫اٌز‬ ‫ػٕبٕو‬ َٜ‫أث‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫ٚاٌلائوح‬ ‫إٌمٞخ‬-ٜ‫ٚاٌق‬ ‫إٌمٞخ‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ٚإٌمٞخ‬ ٞ‫اٌؼبِٛك‬ ٜ‫اٌق‬-ٜ‫فم‬ ٜ‫اٌق‬
14-ً‫اإلؽَب‬ ٟٞ‫رؼ‬ ‫اٌوأٍ١خ‬ ٛٛٞ‫اٌق‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ْ‫اإلريا‬ َ‫ثؼل‬-‫ٚاإلهرفبع‬ ‫اٌّْٛؿ‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ثبٌَّبؽخ‬-‫ثبٌموة‬
15-ٍٝ‫ػ‬ ًّ‫رؼ‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ٟ‫ف‬ ‫األفم١خ‬ ٛٛٞ‫اٌق‬ َ‫اٍزقلا‬-:
‫أ‬-ٟ‫األفم‬ ‫ثبإلرَبع‬ ً‫اإلؽَب‬ ‫ى٠بكح‬
‫ة‬-ْ‫ثبٌزٛاى‬ ً‫اإلؽَب‬
٘‫اٌجؼ‬ ‫ثؼٚٙب‬ ‫ِغ‬ ‫األفم١خ‬ ٛٛٞ‫اٌق‬ ٜ‫رواث‬ ‫ط‬
‫ك‬-‫ٌألّىبي‬ ٍٔ‫ثبٌزم‬ ً‫اإلؽَب‬
16-ً‫ب‬ٝٛٞ‫ف‬ َ‫اٍزقل‬ ً‫ب‬‫رٕٛ٠ؼ‬ ‫أوضو‬ ٟٕ‫اٌف‬ ٍّٗ‫ػ‬ ً‫٠غؼ‬ ْ‫أ‬ ْ‫ٌفٕب‬ ‫ا‬ ‫أهاك‬ ‫اما‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫ٚاؽلح‬ ‫ٍّٛن‬ ‫ماد‬-‫٘بكئخ‬ ‫إلٔٙب‬ ‫هف١ؼخ‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ِقزٍفخ‬ ‫ٍّٛن‬ ‫ماد‬-‫لٛ٠خ‬ ‫ألٔٙب‬ ‫ٍّ١ىخ‬
17-ْٛ‫رى‬ ‫ٚاٌزٖٛ٠و‬ ٍُ‫اٌو‬ ٟ‫ف‬ ‫األّىبي‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ٓ٠‫ثؼل‬ ‫ماد‬-‫أثؼبك‬ ‫صالصخ‬ ‫ماد‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ٚاؽل‬ ‫ثؼل‬ ‫ماد‬-ًّ‫اٌؼ‬ ٟ‫ف‬ ‫ٚٙؼٙب‬ ‫ؽَت‬ ‫رظٙو‬
18-‫ثبٙبفخ‬ ‫ِب‬ ٌٍْٛ ْ‫األٌٛا‬ ِٓ ‫كهعبد‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫اٌؾٖٛي‬ ‫َٔزٞ١غ‬-:
‫أ‬-ٜ‫فم‬ ‫ٚاألٍٛك‬ ٘١‫األث‬ ٌٍْٛ‫ا‬
‫ة‬-‫آفو‬ ٌْٛ ٞ‫أ‬ ٚ‫أ‬ ‫ٚاألٍٛك‬ ٘١‫األث‬ ٌٍْٛ‫ا‬
‫ط‬-‫آفو‬ ٌْٛ ٞ‫ٚأ‬ ‫األٍٛك‬ ٌٍْٛ‫ا‬
‫ك‬-ُ‫لبر‬ ٌْٛ ٞ‫أ‬ ٚ‫أ‬ ‫األٍٛك‬ ٌٍْٛ‫ا‬
19-‫اٌٞج١ؼخ‬ ٟ‫ف‬ ٌٍٟٔٛ‫ا‬ ‫اٌزلهط‬ ‫ف١ٙب‬ ‫٠ظٙو‬ ‫ال‬ ٟ‫اٌز‬ ‫اٌّْب٘ل‬ ِٓ:
‫أ‬-‫ة‬ َٛ١‫اٌغ‬-‫اٌجؾو‬
‫ط‬-‫ك‬ ٓ‫األّقب‬ ِٓ ‫ِغّٛػخ‬-ٌٌّْ‫ا‬ ‫ّوٚق‬
20-‫فالي‬ ِٓ ‫ٌٍقبِخ‬ ‫ِقزٍفخ‬ ٌِ‫ِال‬ ٍٝ‫ػ‬ ًٖ‫ٔؾ‬ ْ‫أ‬ ٓ‫٠ّى‬-:
‫أ‬-‫اٌقبِخ‬ ٖ‫٘ن‬ ‫ِغ‬ ًِ‫اٌزؼب‬ ٟ‫ف‬ ْ‫اٌفٕب‬ ‫ِٙبهح‬
‫ة‬-‫ٔفَٙب‬ ‫اٌقبِخ‬ ٍّٗ‫رؾ‬ ٞ‫اٌن‬ ٟ‫اٌٞج١ؼ‬ ٌٌٍّّ‫ا‬
‫ط‬-ً‫ب‬٠ٛ‫ػف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ‫أصٕبء‬ ْ‫اٌفٕب‬ ‫ِغ‬ ‫٠ظٙو‬ ‫ِب‬
‫ك‬-ُ١ّٖ‫اٌز‬ ٟ‫ف‬ ْ‫اٌفٕب‬ ‫ِٙبهح‬
21-ٗ‫ث‬ ‫٠ْبهن‬ ‫اعزّبػ١خ‬ ‫ػٍّ١خ‬ ‫فالي‬ ِٓ ُ‫رز‬ ٟ‫اٌزٞج١م‬ ٟٕ‫اٌف‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ‫ػٍّ١خ‬-:
‫أ‬-ُ١ّٖ‫اٌز‬ ‫ٚٝبٌت‬ ْ‫اٌفٕب‬

56. 4
‫ة‬-ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ‫٠ٕزظ‬ ٞ‫اٌن‬ ٜ‫فم‬ ْ‫اٌفٕب‬
‫ط‬-ٟ‫اٌزٞج١م‬ ًّ‫اٌؼ‬ ‫٠ٕزظ‬ ٞ‫اٌن‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ‫ٝبٌت‬
‫ك‬-ًّ‫اٌؼ‬ ‫٠ٕزظ‬ ٞ‫ٚاٌن‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ‫ٚٝبٌت‬ ْ‫اٌفٕب‬
22-ً‫رزْى‬ ٞ‫اٌن‬ ٛ٘ ٍٟ‫األٍب‬ ُ١ّٖ‫ثبٌز‬ ‫اٌّمٖٛك‬-:
‫أ‬-‫اٌ١ٙب‬ ‫رؾزبط‬ ٟ‫اٌز‬ ‫اٌٛظ١ف١خ‬ ‫ثبٌّزٍٞجبد‬ ٟ‫ٌزف‬ ‫اٌّؼوٚفخ‬ ٖ‫ٌؾلٚك‬ ً‫ب‬‫ٝجم‬
‫ة‬-‫اٌ١ٙب‬ ‫عّبٌ١بد‬ ‫اٙبفخ‬ ‫فالي‬ ِٓ ً‫ا‬‫عل٠ل‬ ً‫ب‬‫ّ١ئ‬ ‫ٌزٖجؼ‬
‫ط‬-ً‫ا‬‫عل٠ل‬ ً‫ب‬ّ١ّٖ‫ر‬ ‫ٌزٖجؼ‬ ‫األٌٚ١خ‬ ‫ؽلٚك٘ب‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌقبِخ‬ ٓ‫ػ‬ ً‫ب‬‫ِقزٍف‬ ً‫ب‬ّ١ّٖ‫ر‬ ِٕٗ
‫ك‬-ٗ‫ىفوفز‬ ‫فالي‬ ِٓ ٓ‫رٞج١م١ب‬ ً‫ب‬١ٕ‫ف‬ ‫ٌزٖجؼ‬ ‫اٌقبِخ‬ ٍٗ‫أٍب‬ ٍٝ‫ػ‬
23-ْ‫أ‬ ‫٠غت‬ ٟ‫ِوئ‬ ًّ‫ػ‬ ٞ‫أ‬ ٟ‫ف‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌزٕبٍت‬ ‫ػاللبد‬ ‫اكفبي‬ ‫ػٕل‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ٌ‫رؾ‬-ٜ‫فم‬ ً‫ب‬١ٙ‫ه٠ب‬ ًٍ‫رؾ‬
‫ط‬-‫ك‬ َٜ‫رج‬-ٜ‫فم‬ ً‫ب‬١ٍ‫ٕ٘ل‬ ًٍ‫رؾ‬
24-ٟ‫ف‬ ‫رزٕٛع‬ ْ‫أ‬ ‫٠غت‬ ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ٟ‫ف‬ ‫إٌمٞخ‬ ‫رظٙو‬ ٝ‫ؽز‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫ٚاٌَّبؽخ‬ ً‫اٌْى‬-ٌٍْٛ‫ٚا‬ ً‫اٌْى‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ٚاألهٙ١خ‬ ٌٍْٛ‫ا‬-ٜ‫فم‬ ٌٍْٛ‫ا‬
25-‫ثؤٍٍٛة‬ ‫إٌمٞخ‬ َ‫ثبٍزقلا‬ ‫رْى١الد‬ ‫اثزىبه‬ ‫َٔزٞ١غ‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫ٚرٕظ١ّٙب‬ ٛ‫إٌمب‬ ُ‫ؽغ‬-ً‫ب‬١ٍ‫كاف‬ ً‫ب‬ّ١َ‫رم‬ ٛ‫إٌمب‬ ُ١َ‫رم‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ثجؼٚٙب‬ ٛ‫إٌمب‬ ٘‫ثؼ‬ ‫اكفبي‬-‫ٕؾ١ؼ‬ ‫موو‬ ‫ِب‬ ‫عّ١غ‬
26-‫٠لهوٙب‬ ً‫اٌؼم‬ ْ‫فب‬ ‫ِزَبٚ٠خ‬ َ‫ألَب‬ ٌٝ‫ا‬ ‫اٌفواؽ‬ ْ‫اٌفٕب‬ َُ‫ل‬ ‫اما‬-:
‫أ‬-ًِ‫ثبٌزؤ‬ ‫ٌإلٍزّواه‬ ‫٠لػٛك‬ ‫ِّب‬ ‫ثجٞٝء‬
‫ة‬-ًِ‫ثبٌزؤ‬ ‫ٌإلٍزّواه‬ ٖٛ‫٠لػ‬ ‫ِّب‬ ‫ثَوػخ‬
‫ط‬-ًِ‫ثبٌزؤ‬ ‫ٌإلٍزّواه‬ ٛ‫٠لػ‬ ‫ِّب‬ ‫ّىٍٙب‬ ٍٛ‫ٌق‬ ‫ثَوػخ‬
‫ك‬-ً‫اٌْى‬ ٍٔ‫ثزم‬ ً‫اإلؽَب‬.
27-ٍٝ‫ػ‬ ًّ‫رؼ‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ٟ‫ف‬ ‫األفم١خ‬ ٛٛٞ‫اٌق‬ َ‫اٍزقلا‬-:
‫أ‬-‫ثبإلرَبع‬ ً‫اإلؽَب‬ ‫ى٠بكح‬
‫ة‬-ْ‫ثبٌزٛاى‬ ً‫اإلؽَب‬
‫ط‬-٘‫اٌجؼ‬ ‫ثؼٚٙب‬ ‫ِغ‬ ‫األفم١خ‬ ٛٛٞ‫اٌق‬ ٜ‫رواث‬
‫ك‬-‫اٌزمَ١ّبد‬ ‫ثَجت‬ ‫رْىٍذ‬ ٟ‫اٌز‬ ‫اٌَّبؽبد‬ ‫ٌىضوح‬ ‫ثجٞٝء‬
28-َ‫اٍزقل‬ ً‫ب‬‫رٕٛ٠ؼ‬ ‫أوضو‬ ٟٕ‫اٌف‬ ٍّٗ‫ػ‬ ً‫٠غؼ‬ ْ‫أ‬ ْ‫اٌفٕب‬ ‫أهاك‬ ‫اما‬:
‫أ‬-‫ة‬ ‫ٚاؽلح‬ ‫ٍّٛن‬ ‫ماد‬ ً‫ب‬ٝٛٞ‫ف‬-‫ِقزٍفخ‬ ‫ٍّٛن‬ ‫ماد‬ ٛٛٞ‫ف‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫٘بكئخ‬ ‫ألٔٙب‬ ‫هف١ؼخ‬ ٛٛٞ‫ف‬-‫لٛ٠خ‬ ‫ألٔٙب‬ ‫ٍّ١ىخ‬ ٛٛٞ‫ف‬
29-‫فالي‬ ِٓ ‫ٌٍقبِخ‬ ‫ِقزٍفخ‬ ٌِ‫ِال‬ ٍٝ‫ػ‬ ًٖ‫ٔؾ‬ ْ‫أ‬ ٓ‫٠ّى‬:
‫أ‬-‫اٌقبِخ‬ ٖ‫٘ن‬ ‫ِغ‬ ًِ‫اٌزؼب‬ ٟ‫ف‬ ْ‫اٌفٕب‬ ‫ِٙبهح‬
‫ة‬-‫ٔفَٙب‬ ‫اٌقبِخ‬ ٍّٗ‫رؾ‬ ٞ‫اٌن‬ ٟ‫اٌٞج١ؼ‬ ٌٌٍّّ‫ا‬
‫ط‬-ً‫ب‬٠ٛ‫ػف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ‫أصٕبء‬ ْ‫اٌفٕب‬ ‫ِغ‬ ‫٠ظٙو‬ ‫ِب‬
‫ك‬-ُ١ّٖ‫اٌز‬ ٟ‫ف‬ ْ‫اٌفٕب‬ ‫ِٙبهح‬
30-ٓ١‫ث‬ ‫ٚاٌّؾٖٛهح‬ ْ‫األٌٛا‬ ‫كائوح‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫اٌّٛعٛكح‬ ْ‫األٌٛا‬ ٟ٘ ‫اٌؾبهح‬ ْ‫األٌٛا‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫ٚاألٕفو‬ ‫األؽّو‬-‫اٌّٖفو‬ ‫ٚاألفٚو‬ ‫اٌّؾّو‬ ٟ‫اٌجٕفَغ‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ٚاألفٚو‬ ‫األؽّو‬-ٟ‫ٚاٌجٕفَغ‬ ‫األفٚو‬
31-ٛ٘ ٌٍْٛ‫ا‬ ‫ثىٕخ‬ ‫اٌّمٖٛك‬-:
‫أ‬-‫اٌغبِك‬ ٚ‫أ‬ ‫اٌفبرؼ‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ‫كهعخ‬

57. 5
‫ة‬-‫أفٚو‬ ،‫أؽّو‬ ،‫إٔفو‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ٍُ‫ا‬
‫ط‬-‫ّل٠ل‬ ٚ‫أ‬ ‫ٙؼ١ف‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ‫لٛح‬
‫ك‬-‫اٌٍٛٔ١خ‬ ٗ‫ٚوضبفز‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ‫رْجغ‬
32-ٛ٘ ْ‫األٌٛا‬ ‫كائوح‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫األؽّو‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ً‫٠مبث‬ ٞ‫اٌن‬ ٌٍْٛ‫ا‬:
‫أ‬-‫ة‬ ‫األىهق‬-ٟ‫اٌجٕفَغ‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫األفٚو‬-ٌٟ‫اٌجورمب‬
33-‫ِؼوفخ‬ ٌُّّٖ‫ا‬ ِٓ ‫اٌغل٠ل‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ‫٠زٍٞت‬:
‫أ‬-‫ّوائٙب‬ ٓ‫ٚأِبو‬ ‫ٚأصّبٔٙب‬ ‫اٌقبِخ‬ ‫ِٖبكه‬
‫ة‬-‫ٚاِىبٔ١برٙب‬ ‫ؽلٚك٘ب‬ ‫٠ىزْف‬ ْ‫ٚأ‬ ‫ٚكل١مخ‬ ‫ع١لح‬ ‫ِؼوفخ‬ ‫اٌقبِخ‬
‫ط‬-‫اٌزٖٕ١غ‬ ً‫لج‬ ‫اٌقبِخ‬ ً‫ّى‬
‫ك‬-‫ّوائٙب‬ ‫إلِىبٔ١خ‬ ‫اٌقبِخ‬ ‫ث١غ‬ ٓ‫أِبو‬
34-ً‫٠له‬ ْ‫أ‬ ‫ّٟء‬ ُ١ّٖ‫ر‬ ‫ػٕل‬ ْ‫اٌفٕب‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫٠غت‬-:
‫أ‬-ٜ‫فم‬ ً‫ٌٍْى‬ ‫اإلثزىبه٠خ‬ ‫إٌبؽ١خ‬
‫ة‬-‫اٌغّبٌ١خ‬ ‫ٚإٌبؽ١خ‬ ُ١ّٖ‫ٌٍز‬ ‫اٌٛظ١ف١خ‬ ‫اٌّزٍٞجبد‬
‫ط‬-‫اٌٛظ١ف١خ‬ ْٚ‫ك‬ ‫اٌغّبٌ١خ‬ ‫إٌبؽ١خ‬
35-‫ثـ‬ ْ‫اٌفٕب‬ ‫٠ٕغؼ‬ ‫ػٕلِب‬ ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌٛؽلح‬ ُ‫رز‬-:
‫أ‬-ٖ‫٠غبٚه‬ ‫ِب‬ ‫ِغ‬ ‫عيء‬ ً‫و‬ ‫ػاللخ‬ ‫ثٕبء‬
‫ة‬-ٗ‫ّقٖ١ز‬ ً‫ّى‬ ً‫و‬ ‫ٌ١ؤفن‬ ‫ؽلح‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ّٟء‬ ً‫و‬ ً‫عؼ‬
‫ط‬-‫أعياء‬ ِٓ ٍٗ‫ثلاف‬ ‫ِٚب‬ ‫عيء‬ ً‫و‬ ٓ١‫ث‬ ‫ػاللخ‬ ‫ثٕبء‬
‫ك‬-‫ثب٢فو‬ ‫ِٕٙب‬ ‫عيء‬ ً‫و‬ ‫ٚػاللخ‬ ٘‫اٌجؼ‬ ‫ثؼٚٙب‬ ‫ِغ‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ‫أعياء‬ ٜ‫هث‬
36-ُ١ّٖ‫ثبٌز‬ ‫ثبألعياء‬ ‫اٌّمٖٛك‬:
‫أ‬-ٌِ‫اٌّال‬ ،‫األّىبي‬ ،ٛٛٞ‫اٌق‬ ،ْ‫األٌٛا‬
‫ة‬-‫اٌقبِبد‬ ،‫اإلفىبه‬ ،‫األّىبي‬
‫ط‬-ْ‫األٌٛا‬ ،ٌِ‫اٌّال‬ ،‫اٌقبِبد‬
37-ٗ‫رزْبث‬ ٞ‫اٌن‬ ٛ٘ ‫اٌور١ت‬ ‫اإل٠مبع‬:
‫أ‬-‫ة‬ ْ‫ٚاألٌٛا‬ ‫األّىبي‬ ٗ١‫ف‬-ْ‫ٚاألٌٛا‬ َ‫األؽغب‬ ٗ١‫ف‬
‫ط‬-‫ك‬ َ‫ٚاألؽغب‬ ‫األّىبي‬ ٗ‫ث‬-َ‫ٚاألؽغب‬ ْ‫ٚاألٌٛا‬ ‫األّىبي‬ ٗ‫ث‬
38-ٗٔ‫أ‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ٟ‫ف‬ ْ‫اٌزٛاى‬ ‫أ٘لاف‬ ِٓ:
‫أ‬-ٍٚ‫ِزَب‬ ً‫ثْى‬ ‫اٌَّبؽبد‬ َُ‫٠م‬
‫ة‬-ْ‫اإلَٔب‬ ٌ‫ٔف‬ ٟ‫ف‬ ‫اإلهر١بػ‬ ‫٠جؼش‬
‫ط‬-‫ٚاٌّٛٙٛع‬ ‫اٌفىوح‬ ٓ١‫ث‬ ْ‫٠ٛاى‬
‫ك‬-‫ٚاٌَّبؽبد‬ ‫اٌّٛٙٛع‬ ٓ١‫ث‬ ْ‫٠ٛاى‬
39-‫ا٢فو‬ ‫ثبٌغبٔت‬ ‫إٔغو‬ ُ‫ثؾغ‬ ‫ػٖبف١و‬ ‫ٚصالصخ‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ‫عٛأت‬ ‫أؽل‬ ٟ‫ف‬ ‫ػٖفٛه‬ ً‫ّى‬ ‫ٚٙغ‬ ْ‫ا‬
ْٛ‫رى‬ ‫اٌَ١بكح‬ ْ‫فب‬:
‫أ‬-‫ة‬ ‫إٌّفوك‬ ‫ٌٍؼٖفٛه‬-‫اٌضالصخ‬ ‫ٌٍؼٖبف١و‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫عّ١ؼٙب‬ ‫ٌٍؼٖبف١و‬-‫ٍ١بكح‬ ‫ٕ٘بن‬ ٌ١ٌ
40-‫ٔنوو‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ‫ػٕبٕو‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫ة‬ ٜ‫اٌق‬-‫اإل٠مبع‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫اٌٛؽلح‬-ْ‫اإلريا‬
41-ُ١ّٖ‫اٌز‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌّزٚبكح‬ ٜٛ‫اٌم‬ ‫ف١ٙب‬ ‫رزؼبكي‬ ٟ‫اٌز‬ ‫اٌؾبٌخ‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫٠ٍٞك‬-:

58. 6
‫أ‬-‫اٌٛؽلح‬‫ة‬-ْ‫اٌزٛاى‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫اٌَ١بكح‬-ٓ٠‫اٌزجب‬
42-‫ّ٘ب‬ ‫ا٢فو‬ ‫ثؼل‬ ‫اؽلاّ٘ب‬ ْ‫٠زجبكال‬ ٓ٠‫ػٕٖو‬ ‫ٌإل٠مبع‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫ٚاٌفزواد‬ ‫اٌٛؽلاد‬-‫ٚاٌزٕٛ٠غ‬ ‫اٌوربثخ‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ٚاألهٙ١خ‬ ً‫اٌْى‬-ٔ‫ٚاٌزٕبل‬ ‫اٌزيا٠ل‬
43-ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌَّبؽبد‬ ‫رٛى٠غ‬ ‫أٍٍٛة‬ ٟ‫ف‬ ُ‫رزؾى‬ ٟ‫اٌز‬ ‫اإلػزجبهاد‬ ِٓ
‫أ‬-ْ‫اٌزٛاى‬ ‫ِواػبح‬
‫ة‬-ٗ‫رؾم١م‬ ‫اٌٍّٞٛة‬ ‫اٌٙلف‬ ٓ‫ػ‬ ‫ثّؼيي‬ ‫اٌزٛى٠غ‬
‫ط‬-‫ٚاٌَ١بكح‬ ‫ٚاٌزٕٛ٠غ‬ ‫اٌٛؽلح‬ ‫٠ؾمك‬ ٞ‫اٌن‬ ‫اٌزٛى٠غ‬
‫ك‬-‫أ‬+‫ط‬
44-ٞ‫اٌن‬ ‫اإل٠مبع‬ ٛ٘ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌؾو‬ ‫اإل٠مبع‬-:
‫أ‬-٘‫اٌجؼ‬ ‫ثؼٚٙب‬ ٓ‫ػ‬ ‫اٌفزواد‬ ٗ١‫ف‬ ‫ٚرقزٍف‬ ٘‫اٌجؼ‬ ‫ثٚؼٙب‬ ٓ‫ػ‬ ‫اٌٛؽلاد‬ ٗ١‫ف‬ ‫رقزٍف‬
‫ة‬-‫اٌفزواد‬ ٗ١‫ف‬ ٗ‫ٚرزْبث‬ ‫اٌٛؽلاد‬ ٗ١‫ف‬ ‫رقزٍف‬
‫ط‬-‫ٚاٌفزواد‬ ‫اٌٛؽلاد‬ ِٓ ً‫و‬ ٗ١‫ف‬ ٗ‫رزْبث‬
‫ك‬-‫اٌفزواد‬ ُ‫ؽغ‬ ‫صجبد‬ ‫ِغ‬ ٟ‫رله٠غ‬ ً‫ثْى‬ ‫اٌٛؽلاد‬ ُ‫ؽغ‬ ٔ‫٠زٕبل‬
45-ٟٕ‫اٌف‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ٟ‫ف‬ ً‫اٌْى‬ ‫ٚؽلح‬ ‫رؾم١ك‬ ‫فالٌٙب‬ ِٓ ٓ‫٠ّى‬ ٟ‫اٌز‬ ًِ‫اٌؼٛا‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌزمبهة‬-‫ط‬ ٌِ‫اٌزال‬-‫ك‬ ‫اٌزواوت‬-‫موو‬ ‫ِب‬ ‫عّ١غ‬
46-ُ١ّٖ‫اٌز‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌّئصوح‬ ًِ‫اٌؼٛا‬ ِٓ ‫اٌزبٌ١خ‬ ًِ‫اٌؼٛا‬ ‫أؽل‬:
‫أ‬-‫ة‬ ٜ‫اٌق‬-‫اٌّٛٙٛع‬
‫ط‬-‫ك‬ ٌٍْٛ‫ا‬-‫ٚاألهٙ١خ‬ ً‫اٌْى‬
47-ُ١ّٖ‫اٌز‬ ٟ‫ف‬ ‫ل١بٍٙب‬ ٓ‫٠ّى‬ ٟ‫اٌز‬ ًِ‫اٌؼٛا‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫ٚاٌّٚ١ٝء‬ ُ‫اٌّزؼ‬-‫اٌَٞؾ١خ‬ ُ١‫اٌم‬
‫ط‬-‫ك‬ ٌٌٍّّ‫ا‬-‫موو‬ ‫ِب‬ ‫عّ١غ‬
48-ٛٛٞ‫اٌق‬ ٟ٘ ‫ٚاٌَّبؽخ‬ ‫ٚاٌوّبلخ‬ ‫ثبٌٛكاػخ‬ ٟ‫رٛؽ‬ ٟ‫اٌز‬ ٛٛٞ‫اٌق‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫األفم١خ‬-‫اٌؼّٛك٠خ‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫إٌّؾٕ١خ‬-‫اٌّبئٍخ‬
49-‫اٍزغالي‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫اإلثزىبه‬ ٍٝ‫ػ‬ ٌُّّٖ‫ا‬ ‫للهح‬ ‫رؼزّل‬-:
‫أ‬-ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ‫أزبط‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌزٖٕ١ؼ١خ‬ ٗ‫للهار‬
‫ة‬-ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ٟ‫ف‬ ‫ٚاٌٛظ١ف١خ‬ ‫اٌفٕ١خ‬ ٗ‫صمبفز‬
‫ط‬-‫ثبٌغل‬ ‫٠زٖف‬ ًّ‫ػ‬ ‫فٍك‬ ٟ‫ف‬ ٗ‫ِٚٙبهر‬ ‫اٌزق١ٍ١خ‬ ٗ‫ٚللهر‬ ٗ‫صمبفز‬
‫ك‬-‫اٌزق١ٍ١خ‬ ٗ‫ٚللهار‬ ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫ٌٍؼ‬ ‫اٌفٕ١خ‬ ‫اٌٛظ١فخ‬
50-‫وٍٛ١ٍخ‬ ًّ‫اٌؼ‬ ٟ‫ف‬ ‫األفم١خ‬ ٛٛٞ‫اٌق‬ ِٓ ‫٠َزفبك‬-:"
‫أ‬-‫األّىبي‬ ٟ‫ف‬ ‫اإلهرفبع‬ ٜ‫ِل‬ ‫ٌزمل٠و‬
‫ة‬-ٗ‫اإلٔقفب‬ ٌٝ‫ا‬ ‫اإلهرفبع‬ ِٓ ٓ١‫اٌؼ‬ ً‫ٌٕم‬
‫ط‬-ً‫اٌْى‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌٚؼ١فخ‬ ‫األّىبي‬ ٓ‫ػ‬ ٓ١‫اٌؼ‬ ‫إلثؼبك‬
‫ك‬-‫اٌّْب٘ل‬ ٓ١‫ػ‬ ٓ‫ػ‬ ‫لوثٙب‬ ٚ‫أ‬ َ‫األعَب‬ ‫ثؼل‬ ٜ‫ِل‬ ‫ٌزمل٠و‬
51-‫ثـ‬ ٟ‫٠ٛؽ‬ ٗٔ‫ثؤ‬ ‫اٌفٕ١خ‬ ‫األػّبي‬ ٟ‫ف‬ ٌٍٟٔٛ‫ا‬ ‫اٌزلهط‬ ‫٠ف١ل‬-:
‫أ‬-ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫ثبٌؼ‬ ‫اٌٙلٚء‬
‫ة‬-‫ٚاٌؾووخ‬ ‫ٚاٌٙلٚء‬ ‫ٚاٌظالي‬ ‫اٌجؼل‬
‫ط‬-‫ٚاٌٙلٚء‬ ‫اٌظالي‬

59. 7
‫ك‬-‫ٚاٌؾووخ‬ ‫اٌجؼل‬
52-َّٝ٠ ‫ٕ٘لٍ١خ‬ ‫ثٞو٠مخ‬ ٕٗ‫ػ‬ ‫٠قزٍف‬ ٚ‫أ‬ ‫ٕٕفخ‬ ِٓ ‫آفو‬ ‫ّٟء‬ ‫ِغ‬ ‫ِالئّخ‬ ْ‫فب‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ‫ِغبي‬ ٟ‫ف‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌَ١بكح‬-‫اٌزٕبٍت‬
‫ط‬-‫ك‬ ٓ٠‫اٌزجب‬-‫موو‬ ‫ِّب‬ ‫ّٟء‬ ‫ال‬
53-ُ١ّٖ‫اٌز‬ ٟ‫ف‬ ٓ٠‫اٌزجب‬ ‫أٔٛاع‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌّٛٙٛع‬ ٓ٠‫رجب‬-ُ‫اٌؾغ‬ ٓ٠‫رجب‬
‫ط‬-‫ك‬ ً‫اٌْى‬ ٓ٠‫رجب‬-‫موو‬ ‫ِب‬ ‫عّ١غ‬
54-‫أّ٘ٙب‬ ِٓ ‫أّىبي‬ ‫ػلح‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫اٌفٕ١خ‬ ‫ٚاألػّبي‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ‫ِغبي‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌزٕٛ٠غ‬ ْٛ‫٠ى‬ ْ‫أ‬ ٓ‫٠ّى‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ً‫اٌْى‬ ‫رٕٛ٠غ‬-‫اٌٛٙغ‬ ٟ‫ف‬ ‫رٕٛ٠غ‬
‫ط‬-‫ك‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ٟ‫ف‬ ‫رٕٛ٠غ‬-‫موو‬ ‫ِب‬ ‫عّ١غ‬
55-َّٝ‫ر‬ ‫ث١ّٕٙب‬ ‫ف١ّب‬ ‫ِزٍٛٞخ‬ ‫ثلهعبد‬ ْ‫ِزجب٠ٕب‬ ْ‫ٝوفب‬ ‫ف١ٙب‬ ٜ‫٠ورج‬ ٟ‫اٌز‬ ‫اٌؾبٌخ‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌزلهط‬-‫ط‬ ٓ٠‫اٌزجب‬-‫ك‬ ٌٌٍّّ‫ا‬-ً‫اٌْى‬
56-ُ١ّٖ‫اٌز‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌّئصوح‬ ًِ‫اٌؼٛا‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌقبِخ‬-‫ط‬ ‫اٌّٛٙٛع‬-‫ك‬ ‫اٌٛظ١فخ‬-‫موو‬ ‫ِب‬ ‫عّ١غ‬
57-ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ٟ‫ف‬ ْ‫اٌزٛاى‬ ‫أٔٛاع‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫ة‬ ٞ‫اٌّؾٛه‬-‫ط‬ ٞ‫اٌّووي‬-‫ك‬ ‫اٌٛظ١ف١خ‬-‫موو‬ ‫ِب‬ ‫عّ١غ‬
58-‫أّ٘ٙب‬ ًِ‫ػٛا‬ ‫ػلح‬ ٌٝ‫ا‬ ٌٌٍّّ‫ا‬ ٟ‫ف‬ ٞ‫اٌجٖو‬ ‫اإلفزالف‬ ‫٠وعغ‬-:
‫أ‬-ٕٗ‫ٚاِزٖب‬ ‫اٌٚٛء‬ ً‫أؼىب‬ ٜ‫ِل‬
‫ة‬-‫ٚاٌْفبف١خ‬ َ‫ٚاألػزب‬ ٌٍْٛ‫ا‬
‫ط‬-ٌٍْٛ‫ٚا‬ ‫اٌَٞؾ١خ‬ ‫اٌؾج١جبد‬ ُ‫ؽغ‬
‫ك‬-‫موو‬ ‫ِب‬ ‫عّ١غ‬
59-ُ١ّٖ‫اٌز‬ ‫ثٕبء‬ ٟ‫ف‬ ‫اٍزقلاِب‬ ‫اٌؼٕبٕو‬ ‫أوضو‬ ِٓ-:
‫أ‬-ٌٍْٛ‫ا‬(‫ٚاٌّٟٚء‬ ُ‫اٌّؼز‬)
‫ة‬-ٌٍْٛ‫ا‬(ُ‫اٌّؼز‬)
‫ط‬-ٌٍْٛ‫ا‬(‫اٌّٟٚء‬)
‫ك‬-‫موو‬ ‫ِب‬ ‫عّ١غ‬

60. 8
60-ٓ١‫ثؼ‬ ‫أِٛه‬ ‫ػلح‬ ‫٠ؤفن‬ ْ‫أ‬ ْ‫اٌفٕب‬ ٍٝ‫ػ‬ ْ‫فب‬ ‫ِب‬ ًّ‫ػ‬ ُ١ّٖ‫ر‬ ٟ‫ف‬ ‫ٚاألهٙ١خ‬ ً‫اٌْى‬ ٌٝ‫ا‬ ‫إٌظو‬ ‫ػٕل‬
‫ِٕٙب‬ ‫االػزجبه‬-:
‫أ‬-ً‫اٌْى‬ ِٓ ‫ثَبٝخ‬ ‫أوضو‬ ً‫ب‬‫غبٌج‬ ْٛ‫ٚرى‬ ‫َِبؽخ‬ ‫ٌألهٙ١خ‬
‫ة‬-ً‫ّى‬ ٚ ‫َِبؽخ‬ ‫ٌألهٙ١خ‬
‫ط‬-‫األّىبي‬ ‫٘١ئبد‬ ‫ٌوإ٠خ‬ ٞ‫ٙوٚه‬ ‫ٚاألهٙ١خ‬ ً‫اٌْى‬ ٟ‫ف‬ ‫االفزالف‬
‫ك‬-‫موو‬ ‫ِب‬ ‫عّ١غ‬
61-ُ١ّٖ‫اٌز‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌّْزمخ‬ ‫اٌؼٕبٕو‬ ِٓ-:
‫أ‬-ٜ‫إٌم‬/ٛٛٞ‫اٌق‬/‫أٌٛٔ١خ‬ ُ١‫اٌم‬
‫ة‬-ٜ‫إٌم‬/ٛٛٞ‫اٌق‬/‫األّىبي‬/‫اٌَّبؽبد‬
‫ط‬-ٌٍْٛ‫ٚا‬ ‫ٚاألهٙ١خ‬ ً‫اٌْى‬
‫ك‬-‫أ‬+‫ة‬
62-‫ثبٌؼاللخ‬ ‫٠زؼٍك‬ ‫ثّب‬ ‫االػزجبه‬ ٓ١‫ثؼ‬ ‫أفن٘ب‬ ْ‫اٌفٕب‬ ٌُّّٖ‫ا‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫٠غت‬ ٟ‫اٌز‬ ‫اٌّالؽظبد‬ ٘‫ثؼ‬ ‫ٕ٘بن‬
‫أّ٘ٙب‬ ِٓ ‫ٚاألهٙ١خ‬ ً‫اٌْى‬ ٓ١‫ث‬ ‫اٌزجبكٌ١خ‬-:
‫أ‬-ً‫ّٚى‬ ‫َِبؽخ‬ ‫ٌألهٙ١خ‬
‫ة‬-ً‫اٌْى‬ ِٓ ‫ثَبٝخ‬ ‫أوضو‬ ً‫ب‬‫غبٌج‬ ‫ٌألهٙ١خ‬
‫ط‬-‫األّىبي‬ ‫٘١ئبد‬ ‫ٌوإ٠خ‬ ٞ‫ٙوٚه‬ ‫ٚاألهٙ١خ‬ ً‫اٌْى‬ ٓ١‫ث‬ ‫االفزالف‬
‫ك‬-‫موو‬ ‫ِب‬ ‫عّ١غ‬
63-‫ػٕبٕو‬ ٌٝ‫ا‬ َُ‫٠ٕم‬ ْ‫ٚأ‬ ‫ثل‬ ‫ال‬ ‫اٌغ١ل‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ْ‫فب‬ ٍٍِٟٛ ‫ٍجَٕو‬ ٟ‫األِو٠ى‬ ْ‫اٌفٕب‬ ُ١َ‫رم‬ ‫ؽَت‬
‫أّ٘ٙب‬ ِٓ ‫أٍبٍ١خ‬-:
‫أ‬-‫ٚاألهٙ١خ‬ ً‫اٌْى‬
‫ة‬-ٌٍْٛ‫ا‬.(‫ٚاٌّٟٚء‬ ُ‫اٌّؼز‬)
‫ط‬-‫ِْزمخ‬ ‫ػٕبٕو‬(‫َِبؽبد‬ ،‫ٍٞؾ١خ‬ ُ١‫ل‬ ،ٜ‫ٔم‬ ،ٛٛٞ‫ف‬)
‫ك‬-‫موو‬ ‫ِب‬ ‫عّ١غ‬
64-ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ٟ‫ف‬ ‫اإل٠مبع‬ ‫ػٕبٕو‬ ُ٘‫أ‬ ِٓ-:
‫أ‬-ٟ‫اإل٠غبث‬ ‫اٌؼٕٖو‬ ٟ٘ٚ ‫ٚاٌفزواد‬ ٟ‫اٌٍَج‬ ‫اٌؼٕٖو‬ ٟ٘ٚ ‫اٌٛؽلاد‬
‫ة‬-ٟ‫اإل٠غبث‬ ‫اٌؼٕٖو‬ ٟ٘ٚ ‫اٌٛؽلاد‬
‫ط‬-ٟ‫اٌٍَج‬ ‫اٌؼٕٖو‬ ٟ٘ٚ ‫اٌفزواد‬
‫ك‬-ٟ‫اٌٍَج‬ ‫اٌؼٕٖو‬ ٟ٘ٚ ‫ٚاٌفزواد‬ ٟ‫اإل٠غبث‬ ‫اٌؼٕٖو‬ ٟ٘ٚ ‫اٌٛؽلاد‬
65-‫اما‬ ً‫ا‬‫ِزيا٠ل‬ ‫اإل٠مبع‬ َّٝ٠:
‫أ‬-‫اٌفزواد‬ ُ‫ؽغ‬ ‫صجبد‬ ‫ِغ‬ ً‫ب‬١‫رله٠غ‬ ً‫ا‬‫ريا٠ل‬ ‫اٌٛؽلاد‬ ُ‫ؽغ‬ ‫ريا٠ل‬
‫ة‬-‫اٌٛؽلاد‬ ُ‫ؽغ‬ ‫صجبد‬ ‫ِغ‬ ً‫ب‬١‫رله٠غ‬ ً‫ا‬‫ريا٠ل‬ ‫اٌفزواد‬ ُ‫ؽغ‬ ‫ريا٠ل‬
‫ط‬-ٟ‫رله٠غ‬ ً‫ٚثْى‬ ً‫ب‬‫ِؼ‬ ‫ٚاٌٛؽلاد‬ ‫اٌفزواد‬ ِٓ ً‫و‬ ُ‫ؽغ‬ ‫ريا٠ل‬
‫ك‬-‫موو‬ ‫ِب‬ ‫عّ١غ‬
66-ٛٛٞ‫اٌق‬ ٟ٘ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ٟ‫ف‬ ً‫اٌْى‬ ‫ٚؽلح‬ ‫رمٛ٠خ‬ ٌٝ‫ا‬ ٞ‫ٚرئك‬ ًّ‫رؼ‬ ٟ‫اٌز‬ ٛٛٞ‫اٌق‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌلاٌخ‬-‫األفم١خ‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫إٌّؾٕ١خ‬-‫اٌلائو٠خ‬
67-ٛ٘ ‫ٌٍٕمٞخ‬ ٍّٟ‫اٌؼ‬ ‫اٌزؼو٠ف‬-:
‫أ‬-‫األّىبي‬ ‫أكق‬ ‫ٌزَّ١خ‬ ‫َٔزقلِٙب‬ ،ٜ‫اٌق‬ ًّ‫ػ‬ ‫ثلا٠خ‬
‫ة‬-‫ٕفو‬ ٗٙ‫ٚػو‬ ‫ٕفو‬ ٌٗٛٝ ‫ّٟء‬
‫ط‬-‫ثؤٔٛاػٙب‬ ٛٛٞ‫اٌق‬ ‫عّ١غ‬ ‫رٍٕٞك‬ ‫ِٕٚٙب‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ‫ػٍّ١خ‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌّجلأ‬ ‫رؼزجو‬

61. 9
‫ك‬-‫موو‬ ‫ِب‬ ‫عّ١غ‬
68-ٗٔ‫ثؤ‬ ٗ‫رؼو٠ف‬ ٓ‫ٚ٠ّى‬ ٜ‫اٌق‬ ‫اٌّْزمخ‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ‫ػٕبٕو‬ ُ٘‫أ‬ ِٓ-:
‫أ‬-٘‫اٌجؼ‬ ‫ثؼٚٙب‬ ‫ِغ‬ ‫اٌّزٍٖخ‬ ٜ‫إٌم‬ ِٓ ‫ِغّٛػخ‬
‫ة‬-‫اٌؾووبد‬ ‫ٚ٠ْٕٝء‬ ‫األّىبي‬ ‫ٚ٠ؾلك‬ ‫اٌفواؽ‬ َُ‫٠م‬ ٞ‫اٌن‬ ٛ٘ ٜ‫اٌق‬
‫ط‬-ٟ‫ف‬ ‫اٌزؼج١و‬ ً‫ٍٚبئ‬ َ‫ألل‬ ٛ٘ٚ ٓ١‫َِبؽز‬ ٓ١‫ث‬ ٌّٟ٘ٛ‫ا‬ ًٕ‫اٌفب‬ ٛ٘ٚ ‫ِب‬ ٖ‫ارغب‬ ٌٝ‫ا‬ ‫ٔمٞخ‬ ‫َِبه‬ ٛ٘
ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬
‫ك‬-‫موو‬ ‫ِب‬ ‫عّ١غ‬
69-ٟ‫ف‬ ً‫ّى‬ ٌٝ‫ا‬ ً‫ّى‬ ِٓ ٚ‫أ‬ ٌْٛ ٌٝ‫ا‬ ٌْٛ ِٓ ‫ٌالٔزمبي‬ ٓ١‫اٌؼ‬ ‫رؾزبعٙب‬ ٟ‫اٌز‬ ‫اٌيِٕ١خ‬ ًٕ‫اٌفٛا‬ ‫رؼوف‬
‫ة‬ ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ْ‫اٌزٛاى‬-‫ط‬ ‫اٌَ١بكح‬-‫ك‬ ‫اإل٠مبع‬-ٓ٠‫اٌزجب‬
70-ٟٕ‫ف‬ ًّ‫ػ‬ ٞ‫أ‬ ‫ِٖبكه‬ ُ٘‫أ‬ ِٓ-:
‫أ‬-ٍٟ١‫رّض‬ ‫ِٖٚله‬ َٟ‫ؽ‬ ‫ِٖله‬
‫ة‬-ٟ‫رغو٠ج‬ ‫ِٖٚله‬ َٟ‫ؽ‬ ‫ِٖله‬
‫ط‬-ٟ١‫رّض‬ ‫ِٖٚله‬ ٍٟ١‫رق‬ ‫ِٖله‬
‫ك‬-‫موو‬ ‫ِب‬ ‫عّ١غ‬
71-ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌَّبؽبد‬ ‫رٛى٠غ‬ ‫اٍٍٛة‬ ٟ‫ف‬ ُ‫رزؾى‬ ٟ‫اٌز‬ ‫االػزجبهاد‬ ِٓ-:
‫أ‬-ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ِٓ ‫اٌٍّٞٛة‬ ‫اٌٙلف‬ ‫ِغ‬ ‫اٌَّبؽبد‬ ‫رٛى٠غ‬ ‫ٚارفبق‬ ‫اٌَّبؽبد‬ ‫رٛى٠غ‬ ٟ‫ف‬ ْ‫اٌزٛاى‬.
‫ة‬-‫اٌَّبؽبد‬ ٖ‫٘ن‬ ُٚ٠ ٞ‫اٌن‬ ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ‫ٚاٝبه‬ ‫اٌَّبؽبد‬ ٓ١‫ث‬ ‫اٌؼاللخ‬ ‫ِواػبح‬.
‫ط‬-‫عّبٌ١ب‬ ‫اٌّمجٌٛخ‬ ‫إٌَت‬ ‫لٛاػلح‬
‫ك‬-‫موو‬ ‫ِب‬ ‫عّ١غ‬
72-ِٓ ْ‫ٌألٌٛا‬ ‫ٍ١فوي‬ ‫كائوح‬ ‫رزؤٌف‬-:
‫أ‬-12‫ة‬ ٌْٛ-11ٌْٛ
‫ط‬-13‫ك‬ ٌْٛ-16ٌْٛ
73-ٌٝ‫ا‬ ٘١‫األث‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ‫٠وِي‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫ٚاٌىآثخ‬ ْ‫اٌؾي‬-‫ٚاٌقٞو‬ ‫اٌمَٛح‬
‫ط‬-‫ك‬ َ‫ٚاٌَال‬ ‫اٌٞٙبهح‬-‫ٚاٌقلاع‬ ‫اٌن٘ت‬
74-ٍٝ‫ػ‬ ‫رؼزّل‬ ‫ثؾ١ش‬ ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ً‫ِواؽ‬ ٍٝ‫ػ‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ‫ِٛٙٛع‬ ‫٠ئصو‬-:
‫أ‬-ٌُّّٖ‫ا‬ ‫ثٙب‬ ‫٠زّزغ‬ ٟ‫اٌز‬ ‫اٌؼٍّ١خ‬ ‫ٚاٌّّبهٍخ‬ ‫اٌقجوح‬
‫ة‬-ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ‫إلٔزبط‬ ‫اٌَّزؼٍّخ‬ ‫ٚاألكٚاد‬ ‫اٌقبِبد‬
‫ط‬-ً‫ب‬‫ٚعناث‬ ً‫ال‬١ّ‫ع‬ ْٛ‫٠ى‬ ْ‫أ‬ ٍٝ‫ػ‬ ُ١ّٖ‫ٌٍز‬ ٟ‫إٌٙبئ‬ ً‫اٌْى‬
‫ك‬-ٟٕ‫اٌف‬ ُ١ّٖ‫ٌٍز‬ ٗ‫أزبع‬ ‫أصٕبء‬ ٌُّّٖ‫ا‬ ‫ِْٚبػو‬ ٌ١ٍ‫أؽب‬
75-ٟ٘ ‫ِقزٍفخ‬ ٛٛٞ‫ثق‬ ‫اٌّؾلكح‬ ‫اٌفواغ١خ‬ ‫األّىبي‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌَٞؾ١خ‬ ُ١‫اٌم‬-‫إٌّؾٕ١خ‬ ٛٛٞ‫اٌق‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫إٌمٞخ‬-‫اٌَّبؽبد‬ ٚ‫أ‬ ‫األّىبي‬
76-ْ‫٠ؾممب‬ ْ‫ٌٛٔب‬ ‫ّ٘ب‬ ‫اٌّؾّو‬ ٌٟ‫ٚاٌجورمب‬ ‫األؽّو‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ْ‫األٌٛا‬ ًِ‫رىب‬-َ‫ٚاإلَٔغب‬ ‫اٌزٛافك‬
‫ط‬-‫ك‬ ٓ٠‫اٌزجب‬-‫ٚاٌّٟٚء‬ ُ‫اٌّؼز‬
77-‫ٚاالٍزوفبء‬ ‫اٌٚؼف‬ ٓ‫ػ‬ ‫رؼجو‬ ‫أؾٕبءارٙب‬ ‫ريكاك‬ ‫ٚػٕلِب‬ ‫ٚاٌوّبلخ‬ ‫ثبٌٛكاػخ‬ ٟ‫رٛؽ‬ ٟ‫اٌز‬ ٛٛٞ‫اٌق‬
ٟ٘:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌوأٍ١خ‬-‫إٌّؾٕ١خ‬

62. 10
‫ط‬-‫ك‬ ‫اٌّبئٍخ‬-‫اٌؾٍيٚٔ١خ‬
78-‫ريا٠ل‬ ‫اٌفزواد‬ ُ‫ؽغ‬ ‫ريا٠ل‬ ٚ‫أ‬ ‫اٌفزواد‬ ُ‫ؽغ‬ ‫صجبد‬ ‫ِغ‬ ‫رله٠غب‬ ‫ريا٠لا‬ ‫اٌٛؽلاد‬ ُ‫ؽغ‬ ‫ريا٠ل‬ ‫اما‬
‫اإل٠مبع‬ ‫٘نا‬ ٓ‫ػ‬ ‫٠ؼجو‬ ٗٔ‫فب‬ ،ً‫ب‬‫ِؼ‬ ً‫ب‬١‫رله٠غ‬ ‫ِّٕٙب‬ ً‫و‬ ُ‫ؽغ‬ ‫ريا٠ل‬ ٚ‫أ‬ ‫اٌٛؽلاد‬ ُ‫ؽغ‬ ‫صجبد‬ ‫ِغ‬ ‫رله٠غ١ب‬
ٗٔٛ‫ثى‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ٟ‫ػْٛائ‬ ‫ؽو‬-٘‫ِزٕبل‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ِزيا٠ل‬-‫هر١ت‬
79-َّٝ٠ ٛ‫ٔمب‬ ٚ‫أ‬ ‫ثّؾٛه‬ َ‫٠ٍزي‬ ‫ال‬ ٞ‫ٚاٌن‬ ً‫ب‬‫ّ١ٛػ‬ ‫األوضو‬ ْ‫اإلريا‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ٞ‫اٌَ١ّزو‬ ‫غ١و‬ ٞ‫اٌّؾٛه‬-ٞ‫اٌّؾٛه‬
‫ط‬-ٞ‫اٌّووي‬(‫اٌجئهح‬ ‫ؽٛي‬)‫ك‬-ٌّٟ٘ٛ‫ا‬
80-َّٝ‫ر‬ ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ٟ‫ثبل‬ ‫ٌٙب‬ ‫٠قٚغ‬ ٟ‫اٌز‬ ‫اٌَبئلح‬ ‫اٌفىوح‬ ٚ‫أ‬ ‫اٌغبٌت‬ ً‫اٌْى‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ْ‫اٌزٛاى‬-ً‫اٌْى‬ ‫ٚؽلح‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫اٌَ١بكح‬-‫اٌزٕبٍت‬
81-َّٝ٠ ٗ١‫ف‬ ٜ‫األفو‬ ‫األعياء‬ ‫ثم١خ‬ ٓ‫ػ‬ ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ‫أعياء‬ ‫ألؽل‬ ‫اٌلل١مخ‬ ً١ٕ‫اٌزفب‬ ‫ظٙٛه‬ ‫اىك٠بك‬
‫ٝو٠ك‬ ٓ‫ػ‬ ‫اٌَ١بكح‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌؾلح‬-‫اإلٔؼياي‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫إٌّظو‬ ‫رٛؽ١ل‬-‫اٌموة‬
82-ٛ٘ ‫اصبهح‬ ‫ؽبٌخ‬ ٌٝ‫ا‬ ‫هربثخ‬ ‫ؽبٌخ‬ ِٓ ‫اٌَو٠غ‬ ‫اٌّفبعٝء‬ ‫اإلٔزمبي‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌور١ت‬ ‫اإل٠مبع‬-‫اٌزٕٛ٠غ‬ ‫ٚؽلح‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ٚاٌزٛارو‬ ٌٟ‫اٌزٛا‬-ٓ٠‫اٌزجب‬
83-ً‫ا‬‫ٚاؽل‬ ‫اال‬ ‫اٌزٛافك‬ ‫رؾمك‬ ٟ‫اٌز‬ ‫اٌضالص١خ‬ ْ‫األٌٛا‬ ‫روو١جخ‬ ً‫رّض‬ ‫ا٢ر١خ‬ ‫عّ١غ‬-:
‫أ‬-ٌٟ‫اٌجورمب‬ ،ٟ‫اٌجٕفَغ‬ ،‫األفٚو‬
‫ة‬-‫اٌّقٚو‬ ‫األٕفو‬ ،‫اٌّيهق‬ ‫األؽّو‬ ،‫اٌّقٚو‬ ٟ‫اٌجٕفَغ‬
‫ط‬-‫اٌّٖفو‬ ٌٟ‫اٌجورمب‬ ،‫اٌّؾّو‬ ٟ‫اٌجٕفَغ‬ ،‫اٌّيهق‬ ‫األفٚو‬
‫ك‬-‫األؽّو‬ ،‫األىهق‬ ،‫األٕفو‬
84-ٟ٘ ‫اٌٞٛي‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌي٠بكح‬ ٌٝ‫ا‬ ٞ‫ٚرئك‬ ‫ٚاٌّْٛؿ‬ ‫إٌبِ١خ‬ ٜٛ‫اٌم‬ ٌٝ‫ا‬ ‫روِي‬ ٟ‫اٌز‬ ٛٛٞ‫اٌق‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌوأٍ١خ‬-‫األفم١خ‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫األفم١خ‬ ‫ِغ‬ ‫اٌّزمبٝؼخ‬ ‫اٌوأٍ١خ‬-‫اٌّبئٍخ‬
85-ٟ٘ ‫األّىبي‬ ‫ٚرؾلك‬ ‫اٌفواؽ‬ َُ‫رم‬ ٟ‫ٚاٌز‬ ٘‫اٌجؼ‬ ‫ثؼٚٙب‬ ‫ِغ‬ ‫اٌّزٍٖخ‬ ٛ‫إٌمب‬ ‫ِغّٛػخ‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ٜ‫إٌم‬-ً‫اٌْى‬
‫ط‬-‫ك‬ ٜ‫اٌق‬-ٌٍْٛ‫ا‬
86-‫ٚاؽلح‬ ‫ػلا‬ ‫فٞؤ‬ ‫ا٢ر١خ‬ ‫عّ١غ‬-:
‫أ‬-‫اٌؾم١م١خ‬ ‫َِبؽزٙب‬ ِٓ ‫إٔغو‬ ٚ‫رجل‬ ‫٠غؼٍٙب‬ ‫ٍٛكاء‬ ‫أهٙ١خ‬ ٍٝ‫ػ‬ ٘١‫أث‬ ٌْٛ ِٓ ‫اٌٖغ١وح‬ ‫اٌَّبؽخ‬.
‫ة‬-‫اٌؾم١م١خ‬ ‫َِبؽزٙب‬ ِٓ ‫أوضو‬ ٚ‫رجل‬ ‫٠غؼٍٙب‬ ‫ث١ٚبء‬ ‫أهٙ١خ‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫أٍٛك‬ ٌْٛ ِٓ ‫اٌَٛكاء‬ ‫اٌَّبؽخ‬.
‫ط‬-ً‫٠غؼ‬ ‫ٍٛكاء‬ ‫أهٙ١خ‬ ‫ٚاٌضبٔ١خ‬ ‫ث١ٚبء‬ ‫أهٙ١خ‬ ٌٝٚ‫األ‬ ٓ١‫ِزَبٚ٠ز‬ ٓ١‫َِبؽز‬ ٟ‫ف‬ ٞ‫اٌوِبك‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ‫ٚٙغ‬
‫اٌضبٔ١خ‬ ِٓ ‫أغّك‬ ‫ٌٍٕظو‬ ٌٝٚ‫األ‬ ‫اٌَّبؽخ‬
‫ك‬-‫اٌغبِك‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ِٓ ٜ‫ثق‬ ‫ثبؽبٝزٙب‬ ً‫ا‬‫ٚظٙٛه‬ ‫لٛح‬ ‫أوضو‬ ٚ‫رجل‬ ‫اٌفبرؾخ‬ ‫األهٙ١بد‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫اٌفبرؾخ‬ ٍَٛ‫اٌو‬.
87-ُ١ّٖ‫اٌز‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌّئصوح‬ ًِ‫اٌؼٛا‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫ة‬ َ‫اٌقب‬ ‫اٌّٛاك‬-ُ١ّٖ‫اٌز‬ ّٓ‫ص‬
‫ط‬-‫ك‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ِٓ‫ى‬-ُ١ّٖ‫اٌز‬ ‫وجو‬
88-‫فالي‬ ِٓ ‫ثبثزىبهاد‬ ٌٗ ٟ‫رٛؽ‬ ‫أٔٙب‬ ْ‫اٌفٕب‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫اٌقبِخ‬ ‫رؤص١واد‬ ِٓ-:

63. 11
‫أ‬-ٜ‫األفو‬ ‫ٕٚفبرٙب‬ ‫اٌَٞؾ١خ‬ ‫ٚل١ّزٙب‬ ‫اٌقبِخ‬ ْ‫أٌٛا‬
‫ة‬-‫ؽّواء‬ ‫وبٔذ‬ ‫اما‬ ‫ٚفبٕخ‬ ‫ٌٙب‬ ‫اٌمٛ٠خ‬ ْ‫أٌٛا‬
‫ط‬-‫ٍؼو٘ب‬ ‫أهرفبع‬ ‫ؽ١ش‬ ِٓ ‫ٌٍقبِخ‬ ‫اٌْوائ١خ‬ ‫اٌم١ّخ‬
‫ك‬-‫ثبٌقبِخ‬ ‫٠ئصو‬ ٞ‫اٌن‬ ٛ٘ ٗٔ‫إل‬ ْ‫اٌفٕب‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ٌٍقبِخ‬ ‫رؤص١و‬ ‫ال‬.
89-‫ٔفَٙب‬ ٓ‫ػ‬ ‫رؼجو‬ ‫فبٔٙب‬ ‫ث١ٚبء‬ ‫أهٙ١خ‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫ٍٛكاء‬ ‫ٔمٞخ‬ ‫ٔٚغ‬ ‫ػٕلِب‬-:
‫أ‬-ٗ١‫ف‬ ْ‫اٌفٕب‬ ‫٠ٚؼٙب‬ ‫ٚٙغ‬ ً‫و‬ ٟ‫ف‬ ‫ِقزٍف‬ ً‫ثْى‬
‫ة‬-‫ٔمٞخ‬ ‫إلٔٙب‬ ‫إٌمٞخ‬ ‫ٚٙغ‬ ْ‫وب‬ ‫ِّٙب‬ ‫ٚاؽل‬ ً‫ثْى‬
‫ط‬-‫ٌٙب‬ ً‫ّى‬ ‫ال‬ ٗٔ‫إل‬ ‫األهٙ١خ‬ ‫ٍٞؼ‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫رؤص١و‬ ‫ال‬
‫ك‬-‫أوجو‬ ‫رؤص١و‬ ٌٗ ‫األهٙ١خ‬ ٌْٛ ْ‫إل‬ ‫ٍٍج١خ‬ ‫ثٞو٠مخ‬
90-‫ِٕٙب‬ ‫وض١وح‬ ‫ٚظبئف‬ ٛٛٞ‫ٌٍق‬-:
‫أ‬-‫األّىبي‬ ‫ٚرؾلك‬ ‫اٌفواؽ‬ َُ‫رم‬
‫ة‬-ٜ‫فم‬ ‫اٌّّّٖخ‬ ‫األّىبي‬ ‫رظٙو‬
‫ط‬-ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ‫ػٕبٕو‬ ِٓ ‫ػٕٖو‬
‫ك‬-‫أ‬+‫ط‬
91-ٍُ‫رو‬ ‫ػٕلِب‬ ٜٛ‫أل‬ ‫إٌّؾٕ١خ‬ ٛٛٞ‫اٌق‬ ‫رظٙو‬-:
‫أ‬-ُ١‫َِزم‬ ٜ‫ٌق‬ ‫ِؾبم٠خ‬
‫ة‬-ُ١‫اٌَّزم‬ ٜ‫اٌق‬ ٓ‫ػ‬ ‫ثؼ١لح‬
‫ط‬-ُ١‫َِزم‬ ٜ‫ف‬ ْٚ‫ك‬ ‫ٚؽل٘ب‬
‫ك‬-٘‫اٌجؼ‬ ‫ٌجؼٚٙب‬ ‫ِؾبم٠خ‬
92-ِٓ ‫وّ١خ‬ ‫ثبٙبفخ‬ ‫اٌغبِك‬ ٌٝ‫ا‬ ‫اٌفبرؼ‬ ِٓ ٌٍْٛ‫ا‬ ‫ل١ّخ‬ ‫رغ١و‬ ٓ‫٠ّى‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫غبِك‬ ٌْٛ ٞ‫أ‬-٘١‫األث‬ ٌٍْٛ‫ا‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫األٍٛك‬ ٌٍْٛ‫ا‬-‫ٚاألٍٛك‬ ٘١‫األث‬
93-ٌٍْٛ‫ا‬ ٟ‫ف‬ ‫اإلٙبءح‬ ‫وّ١خ‬ ‫ىاكد‬ ‫وٍّب‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ‫ل١ّخ‬ ‫ىاكد‬-ٌٍْٛ‫ا‬ ‫كهعخ‬ ‫ىاكد‬
‫ط‬-‫ك‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ‫وضبفخ‬ ‫ىاكد‬-ٌٍْٛ‫ا‬ ‫ّلح‬ ‫ىاكد‬
94-ٛ٘ ٌ‫إٌف‬ ٟ‫ف‬ ‫لٛح‬ ٚ‫أ‬ ‫رؤص١و‬ ‫األوضو‬ ْ‫اإلريا‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ٞ‫اٌّؾٛه‬-ً‫اٌّزّبص‬ ‫غ١و‬
‫ط‬-‫ك‬ ً‫اٌّزّبص‬-ٞ‫اٌّووي‬ ٞ‫اٌّؾٛه‬
95-ٌٍٟٔٛ‫ا‬ ‫ثبٌزلهط‬ ‫٠مٖل‬-:
‫أ‬-‫ٚاألٍٛك‬ ٘١‫األث‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ٟ‫ف‬ ‫ِٕزظّخ‬ ‫غ١و‬ ‫ى٠بكح‬
‫ة‬-٘١‫األث‬ ٚ‫أ‬ ‫األٍٛك‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ٟ‫ف‬ ‫ِٕزظّخ‬ ‫ى٠بكح‬
‫ط‬-ُ‫لبر‬ ٌْٛ ٚ‫أ‬ ‫األٍٛك‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ٟ‫ف‬ ‫ِٕزظّخ‬ ‫ى٠بكح‬
‫ك‬-٘١‫األث‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ٟ‫ف‬ ‫ِٕزظّخ‬ ‫ى٠بكح‬
96-‫اٌّْمخ‬ ‫اٌؼٕبٕو‬ ِٓ ٌ١ٌ ‫اٌزبٌ١خ‬ ‫اٌؼٕبٕو‬ ‫أؽل‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ٜ‫إٌم‬-‫ط‬ ‫األّىبي‬-‫ك‬ ٛٛٞ‫اٌق‬-ٌٌٍّّ‫ا‬

64. 12
97-ٛ٘ ٓ٠‫اٌزجب‬-:
‫أ‬-‫اٌوربثخ‬ ٌٝ‫ا‬ ‫اإلصبهح‬ ‫ؽبٌخ‬ ِٓ ‫ٍو٠غ‬ ‫ِفبعٝء‬ ‫أزمبي‬
‫ة‬-‫اإلصبهح‬ ٌٝ‫ا‬ ‫اٌوربثخ‬ ‫ؽبٌخ‬ ِٓ ‫ثٟٞء‬ ‫أزمبي‬
‫ط‬-‫اإلصبهح‬ ٌٝ‫ا‬ ‫اٌوربثخ‬ ِٓ ‫ثٟٞء‬ ‫ِفبعٝء‬ ‫افزالف‬
‫ك‬-‫اإلصبهح‬ ٌٝ‫ا‬ ‫اٌوربثخ‬ ِٓ ‫ٍو٠غ‬ ‫ِفبعٝء‬ ‫افزالف‬
98-ٛ٘ ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ٚ‫أ‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ‫ثٕبء‬ ٟ‫ف‬ ً‫ب‬ِ‫اٍزقلا‬ ‫اٌؼٕبٕو‬ ‫أوضو‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫ة‬ ٌٌٍّّ‫ا‬-‫ط‬ ٌٍْٛ‫ا‬-‫ك‬ ‫األهٙ١خ‬-‫اإل٠غبث١خ‬ ‫اٌؼٕبٕو‬
99-ٛ٘ ٖ‫ِْٚبػو‬ َٗ‫ٔف‬ ٌُّّٖ‫ثب‬ ‫ِجبّوح‬ ‫ػاللخ‬ ٌٗ ٞ‫ٚاٌن‬ ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌّٛعٛكح‬ ‫اٌؼٕبٕو‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌٛظ١فخ‬-‫اٌّٛٙٛع‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫اٌٍٛؽخ‬ ً‫ّى‬-‫موو‬ ‫ِّب‬ ‫ّٟء‬ ‫ال‬
100-ٛ٘ ٌُّّٖ‫ا‬ ْ‫ٌفٕب‬ ‫ا‬ ٗ‫٠ٕزغ‬ ٞ‫اٌن‬ ً‫اٌْى‬-:
‫أ‬-ُ١ّٖ‫اٌز‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌّئصوح‬ ًِ‫اٌؼٛا‬ ُ٘‫أ‬ ِٓ
‫ة‬-ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ٚ‫أ‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ٟ‫ف‬ ٍٟ‫األٍب‬ ‫اٌؼٕٖو‬
‫ط‬-ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ‫أعياء‬ ٟ‫ف‬ ‫ثَبٝخ‬ ‫أوضو‬ ْٛ‫٠ى‬ ٞ‫اٌن‬
‫ك‬-‫موو‬ ‫ِب‬ ‫عّ١غ‬
101-‫ثبفزالف‬ ً‫اٌْى‬ ‫ٚ٠قزٍف‬ ‫اٌقبِخ‬ ‫رقزٍف‬ ٟٕ‫ف‬ ًّ‫ػ‬ ٞ‫أ‬ ُ١ّٖ‫ر‬ ‫ػٕل‬-:
‫أ‬-‫رّٖ١ّخ‬ ‫اٌّواك‬ ‫اٌْٟء‬ ‫ٚظ١فخ‬
‫ة‬-ْ‫ٌٍفٕب‬ ‫األكائ١خ‬ ‫اٌّٙبهح‬
‫ط‬-ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ‫أزبط‬ ‫أصٕبء‬ ْ‫ثبٌفٕب‬ ‫اٌّؾ١ٞخ‬ ‫اٌظوٚف‬
‫ك‬-ْ‫ٌٍفٕب‬ ‫االثزىبه٠خ‬ ‫اٌملهح‬
102-ُ١ّٖ‫اٌز‬ ِٓ ٛ‫اٌّوع‬ ٗ‫اٌغو‬(ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ُ١ّٖ‫ر‬)َّٝ٠-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌٛظ١فخ‬-‫ط‬ ‫اٌّٛٙٛع‬-‫ك‬ ‫اٌّٙبهح‬-‫اٌزؼج١و‬
103-‫أّ٘ٙب‬ ِٓ ‫ػٕبٕو‬ ‫ػلح‬ ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌّٛٙٛع‬ ٓ‫ػ‬ ‫ٌٍزؼج١و‬ ٌُّّٖ‫ا‬ َ‫٠َزقل‬-:
‫أ‬-ٜ‫فم‬ ٛٛٞ‫اٌق‬
‫ة‬-ٜ‫فم‬ ‫ٚاألّىبي‬ ٛٛٞ‫اٌق‬
‫ط‬-‫ٚاألّىبي‬ ْ‫ٚاألٌٛا‬ ٛٛٞ‫اٌق‬
‫ك‬-‫موو‬ ‫ِب‬ ‫ّٟء‬ ‫ال‬
104-ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ٚ‫أ‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ٟ‫ف‬ ٍٟ‫األٍب‬ ‫اٌؼٕٖو‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ً‫اٌْى‬-‫ٚاألهٙ١خ‬ ً‫اٌْى‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫اٌّٛٙٛع‬-‫موو‬ ‫ِب‬ ‫عّ١غ‬
105-ٛ٘ ٟ‫اٌزٞج١م‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬-:
‫أ‬-‫ِجبّوح‬ ‫اٌّبكح‬ ِٓ ْ‫اٌفٕب‬ ٗ‫٠ٕزغ‬ ٞ‫اٌن‬
‫ة‬-‫اٌّؼوٚفخ‬ ‫ٌؾلٚك٘ب‬ ‫ٝجمب‬ ‫األٌٚ١خ‬ ‫اٌّبكح‬ ‫٠ظٙو‬ ٞ‫اٌن‬
‫ط‬-‫األٌٚ١خ‬ ‫اٌقبِخ‬ ِٓ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ‫أزبط‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫اٌٖبٔغ‬ ‫للهح‬ ‫٠ظٙو‬ ٞ‫اٌن‬
‫ك‬-‫ػٍ١ٙب‬ ‫اٌؾٍ١خ‬ ‫ٚاٙبفخ‬ ‫ىفوفزٙب‬ ‫ثؼل‬ ‫األٌٚ١خ‬ ‫اٌقبِخ‬ ٗ١ٍ‫ػ‬ ‫رٖجؼ‬ ٞ‫اٌن‬ ً‫اٌْى‬
106-ٛ٘ ُ١ّٖ‫اٌز‬-:
‫أ‬-ٍٟ١‫اٌزْى‬ ‫االثزىبه‬
‫ة‬-‫ٚاٌّٟٚء‬ ُ‫اٌّؼز‬ ٓ١‫ث‬ ْ‫اٌزٛاى‬ ‫ِجلأ‬
‫ط‬-‫األّىبي‬ ‫ٚرؾلك‬ ‫اٌفواؽ‬ َُ‫رم‬ ٟ‫اٌز‬ ٛ‫إٌمب‬ ‫ِغّٛػخ‬
‫ك‬-‫ِزٍٛٞخ‬ ‫ثلهعخ‬ ْ‫ِزجب٠ٕب‬ ْ‫ٝوفب‬ ٓ١‫ث‬ ٜ‫اٌزواث‬ ‫ؽبٌخ‬

65. 13
107-ٟ٘ ٘‫اٌجؼ‬ ‫ثؼٚٙب‬ ‫ِغ‬ ‫اٌّزٍٖخ‬ ‫إٌّؾٕ١بد‬ ِٓ ‫ٍٍٍَخ‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌؾٍيٚٔ١بد‬-‫اٌلائوح‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫اٌّبئٍخ‬ ٛٛٞ‫اٌق‬-‫اٌّىؼجبد‬
108-ٛ٘ ‫ٚآفو‬ ٌٍِّ ٓ١‫ث‬ ‫االفزالف‬ ٗ‫أٚع‬ ٜ‫أؽل‬-:
‫أ‬-ٕٗ‫ٚاِزٖب‬ ‫اٌٚٛء‬ ً‫أؼىب‬ ٜ‫ِل‬
‫ة‬-ٕٗ‫ٚاِزٖب‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ً‫أؼىب‬ ٜ‫ِل‬
‫ط‬-‫اٌزلهط‬
‫ك‬-‫اٌَبلٞخ‬ ُ١‫اٌم‬
109-ُ١ّٖ‫اٌز‬ ٌٍ‫أ‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫ٚاإل٠مبع‬ ‫اٌٛؽلح‬-ْ‫ٚاالريا‬ ٌٌٍّّ‫ا‬
‫ط‬-‫ك‬ ٌٍْٛ‫ٚا‬ ‫اٌٛؽلح‬-‫ٚاٌزلهط‬ ُ١‫اٌزٕغ‬
110-ٌٝ‫ا‬ ‫اإل٠مبع‬ َُ‫٠ٕم‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫أٔٛاع‬ ‫فَّخ‬-‫أٔٛاع‬ ‫صالصخ‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫أٔٛاع‬ ‫أهثؼخ‬-ٓ١‫ٔٛػ‬
111-ٟ٘ ‫ٚآفو‬ ‫ّٟء‬ ٓ١‫ث‬ ‫ٚاٌلهعخ‬ ُ‫ٚاٌى‬ ُ‫اٌؾغ‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌؼاللخ‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌَ١بكح‬-‫اٌٛؽلح‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫اٌزٕبٍت‬-ٓ٠‫اٌزجب‬
112-‫ِٕٙب‬ ٜ‫اٌق‬ ٔ‫ثقٖبئ‬ ٜ‫رورج‬ ‫ِزؼلكح‬ ًِ‫ػٛا‬ ٍٝ‫ػ‬ ٜ‫اٌق‬ ٟ‫ف‬ ٟٕ‫اٌف‬ ‫اٌزؼج١و‬ ‫٠زٛلف‬-:
‫أ‬-‫اٌٞج١ؼخ‬ ٟ‫ف‬ ٜ‫اٌق‬ ‫ٚعٛك‬
‫ة‬-‫اٌّوٍِٛخ‬ ‫األّىبي‬
‫ط‬-ٗ‫أؾٕبئ‬ ٚ‫أ‬ ٗ‫رؼوع‬ ٚ‫أ‬ ٜ‫اٌق‬ ‫اٍزمبِخ‬ ٜ‫ِل‬
‫ك‬-‫ٌٍّٛٙٛع‬ ٛٛٞ‫اٌق‬ ‫ِالئّخ‬
113-‫ري٠ل‬ ‫فبٔٙب‬ ‫اٌغبثبد‬ ٟ‫ف‬ ‫األّغبه‬ ٚ‫أ‬ ‫اٌّزىوهح‬ ‫األػّلح‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌؾبي‬ ٛ٘ ‫وّب‬ ٛٛٞ‫اٌق‬ ‫رىواه‬
‫ثـ‬ ً‫اإلؽَب‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫األّىبي‬ ٟ‫ف‬ ْ‫اٌزٛاى‬ َ‫ػل‬-‫ٚاٌٖالثخ‬ ‫اٌمٛح‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫اٌّزفولخ‬ ‫اٌؼٕبٕو‬ ُٙ-ٌ‫وبٌزٕف‬ ‫كٚه٠خ‬ ‫ؽووبد‬
114-‫ثـ‬ ٟ‫رٛؽ‬ ‫إٌّؾٕ١خ‬ ٛٛٞ‫اٌق‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫ٚاٌمٛح‬ ‫اٌٖالثخ‬-‫ٚاٌٛلبه‬ ‫اٌؼظّخ‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫اٌواؽخ‬ َ‫ٚػل‬ ‫االٙٞواة‬-‫ٚاٌوّبلخ‬ ‫اٌٛكاػخ‬
115-‫ثـ‬ ٟ‫رٛؽ‬ ‫اٌؾٍيٚٔ١خ‬ ٛٛٞ‫اٌق‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ً‫ٌْى‬ ‫ا‬ ‫ألهٙ١خ‬ ‫اٌؼّك‬-ْ‫ٚاٌزٛاى‬ ‫اإلر١بػ‬ َ‫ػل‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ٚاٌٖالثخ‬ ْ‫االريا‬-‫اٌفوػ‬ ‫اٌٛلذ‬ ٌ‫ٚثٕف‬ ‫اٌٚ١ك‬
116-‫وٍٛ١ٍخ‬ ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ٟ‫ف‬ ‫األفم١خ‬ ٛٛٞ‫اٌق‬ ِٓ ‫٠َزفبك‬-:
‫أ‬-‫األّىبي‬ ٟ‫ف‬ ‫االهرفبع‬ ٜ‫ِل‬ ‫ٌزمل٠و‬
‫ة‬-ً‫اٌْى‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌٚؼ١فخ‬ ‫األّىبي‬ ٓ‫ػ‬ ٓ١‫اٌؼ‬ ً‫ٌٕم‬
‫ط‬-ً‫اٌْى‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌٚؼ١فخ‬ ‫األّىبي‬ ٓ‫ػ‬ ٓ١‫اٌؼ‬ ‫إلثؼبك‬
‫ك‬-‫اٌّْب٘ل‬ ٓ١‫ػ‬ ِٓ ‫لوثٙب‬ ٚ‫أ‬ َ‫األعَب‬ ‫ثؼل‬ ٜ‫ِل‬ ‫ٌزمل٠و‬
117-‫رىواه‬ ‫ٝو٠ك‬ ٓ‫ػ‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌٛؽلح‬ ‫رؾم١ك‬ ٓ‫٠ّى‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ٜ‫فم‬ ً‫اٌْى‬-ٜ‫فم‬ ٜ‫ٚاٌق‬ ٌٍْٛ‫ا‬
‫ط‬-‫ك‬ ٜ‫فم‬ ٜ‫ٚاٌق‬ ٌٌٍّّ‫ا‬-ٌٌٍّّ‫أٚا‬ ٜ‫اٌق‬ ٚ‫أ‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ٚ‫أ‬ ً‫اٌْى‬

66. 14
118-‫ثـ‬ ً‫اإلؽَب‬ ‫رض١و‬ ‫ٚاٌٞٛي‬ ‫اٌَّه‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌّزّبصٍخ‬ ‫األفم١خ‬ ٛٛٞ‫اٌق‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ًٌٍّ‫ٚا‬ ‫اٌوربثخ‬-‫ٚاٌَوٚه‬ ‫اٌَؼبكح‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫إٌظو‬ ‫عنة‬-‫ٚاٌؼظّخ‬ ‫اٌّْٛؿ‬
119-ْ‫فب‬ ٍٟ‫اٌوأ‬ ٓ٠ٛ‫اٌزى‬ ‫ٍ١بكح‬ ‫اٍزّواه‬ ‫ِغ‬ ‫ِزمبٝؼخ‬ ‫أفم١خ‬ ٜ‫ثؤفو‬ ‫اٌوأٍ١خ‬ ٛٛٞ‫اٌق‬ ُ‫رلػ‬ ‫ػٕلِب‬
َّٝ‫ر‬ ‫اٌؾبٌخ‬ ٖ‫٘ن‬ ٟ‫ف‬ ‫األفم١خ‬ ٛٛٞ‫اٌق‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫هاثٞخ‬ ٛٛٞ‫ف‬-ًٖ‫ف‬ ٛٛٞ‫ف‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ؽ١بك٠خ‬ ٛٛٞ‫ف‬-‫ِزغبَٔخ‬ ٛٛٞ‫ف‬
120-‫ثـ‬ ً‫اإلؽَب‬ ٟٞ‫٠ؼ‬ ٗٔ‫فب‬ ‫لّزخ‬ ٟ‫ف‬ ‫ثبٔؾٕبء‬ ٍٟ‫اٌوأ‬ ٜ‫اٌق‬ ٝٙ‫أز‬ ‫اما‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌمٛح‬-‫اٌّْٛؿ‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ٚاٌزٛاٙغ‬ ‫ٚاٌؼغي‬ ‫اٌٚؼف‬-‫اٌوّبلخ‬
121-ٟ‫ف‬ ‫اٌىج١و‬ ‫أصو٘ب‬ ٛٛٞ‫اٌق‬ ‫ٌٖفخ‬ ْ‫أ‬-:
‫أ‬-‫ٚاٌفىوح‬ ‫اٌّٛٙٛع‬ ٓ١‫ث‬ ٜ‫اٌوث‬
‫ة‬-ْ‫اٌفٕب‬ ‫ِْٚبػو‬ ‫اٌفىوح‬ ٓ١‫ث‬ ٜ‫اٌوث‬
‫ط‬-‫اإلثزىبه٠خ‬ ٟ‫ٚإٌٛاؽ‬ ْ‫اٌفٕب‬ ٓ١‫ث‬ ٜ‫اٌوث‬
‫ك‬-‫موو‬ ‫ِّب‬ ‫ّٟء‬ ‫ال‬
122-ٟ٘ ‫ٝٛ٠ٍخ‬ ‫فزوح‬ ‫اٌ١ٙب‬ ‫ٔظؤب‬ ‫اما‬ ‫ٚاٌلٚفخ‬ ً‫ثبٌٕؼب‬ ‫اٌْؼٛه‬ ‫إٌفَ١خ‬ ‫ِؼبٔ١ٙب‬ ِٓ ٟ‫اٌز‬ ٛٛٞ‫اٌق‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌلائو٠خ‬-‫اٌّبئٍخ‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫اٌوأٍ١خ‬-‫األفم١خ‬
123-َّٝ٠ ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌٛاؽلح‬ ‫اٌٖٛهح‬ ‫اٝبه‬ ّٓٙ ٕٗ‫ػ‬ ‫ٌٍزؼج١و‬ ‫ٚاؽل‬ ‫ثٕٙظ‬ َ‫االٌزيا‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اال٠مبع‬-ْ‫االريا‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫اٌٛؽلح‬-‫اٌزٕٛ٠غ‬
124-ٚ‫أ‬ ‫ثبٌىزٍخ‬ ٚ‫أ‬ ‫ثبإلهرفبع‬ ‫اِب‬ ٓ٠ٛ‫اٌزى‬ ‫ػٕبٕو‬ ٟ‫ثبل‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫أوضو‬ ٚ‫أ‬ ً‫ا‬‫ِّ١ي‬ ‫ػٕٖو‬ ٝ‫٠ٞغ‬ ‫ػٕلِب‬
‫ثـ‬ َّٝ٠ ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ٟ‫ف‬ ‫ثبٌَّبؽخ‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌزٕبٍت‬-‫اٌَ١بكح‬
‫ط‬-‫ك‬ ٓ٠‫اٌزجب‬-ُ١‫اٌزٕغ‬
125-ٛ‫ٔؾ‬ ‫إٌظو‬ ٗ١‫رٛع‬ ٟ‫ف‬ ً‫ال‬‫فؼب‬ ً‫ا‬‫كٚه‬ ‫رٍؼت‬ ٟ‫اٌز‬ ٛٛٞ‫اٌق‬(‫اٌَ١بكح‬ ‫ِووي‬)َّٝ‫ر‬ ‫اٌٖٛهح‬ ٟ‫ف‬
ٛٛٞ‫اٌق‬
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌلاٌخ‬-‫اٌوأٍ١خ‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫األفم١خ‬-‫موو‬ ‫ِّب‬ ‫ّٟء‬ ‫ال‬
126-ٛ٘ ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ٟ‫ف‬ ‫اإلفزالف‬ ٚ‫أ‬ ٖ‫االٔزجب‬ ‫عنة‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫٠َبػل‬ ٞ‫اٌن‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ٓ٠‫اٌزجب‬-‫ط‬ ُ‫اٌزٕبغ‬-‫ك‬ ‫اٌزلهط‬-‫اٌؾ١بك٠خ‬
127-‫٠ؼزجو‬ ٛٛٞ‫ٌٍق‬ ً‫اٌّبئ‬ ٖ‫االرغب‬-:
‫أ‬-‫ٚفؼبي‬ ‫٘بكٞء‬ ٖ‫ارغب‬
‫ة‬-‫فؼبي‬ ‫ٚغ١و‬ ‫ثبٌٙلٚء‬ ٟ‫٠ٛؽ‬ ٖ‫ارغب‬
‫ط‬-‫َِزمو‬ ‫غ١و‬ ٌٟ‫ٚأزمب‬ ٟ‫ؽوو‬ ٖ‫ارغب‬
‫ك‬-‫َِزمو‬ ٟ‫ؽوو‬ ٖ‫ارغب‬
128-ٛ٘ ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ٟ‫ف‬ َٟ‫اٌؾ‬ ْ‫االريا‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫َِززو‬ ْ‫اريا‬-‫ط‬ ٞ‫ِؾٛه‬ ْ‫اريا‬-‫ك‬ ً‫ا‬‫ِزؾوه‬ ْ‫اريا‬-ٞ‫ِووي‬ ْ‫اريا‬
129-ٌٍْٛ‫ا‬ ‫ثبٌموة‬ ٟ‫رٛؽ‬ ٟ‫اٌز‬ ْ‫األٌٛا‬ ّٓ‫ف‬ ‫ٚاٌموة‬ ‫ثبٌجؼل‬ ‫اؽَبٍٕب‬ ٟ‫ف‬ ً‫ب‬ِ‫٘ب‬ ً‫ا‬‫كٚه‬ ْ‫األٌٛا‬ ‫رٍؼت‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫األؽّو‬-‫ط‬ ‫األفٚو‬-‫ك‬ ‫األىهق‬-ٞ‫اٌوِبك‬

67. 15
130-‫اٌزبٌ١خ‬ ‫اٌفٕ١خ‬ ‫األػّبي‬ ‫أؽل‬ ٟ‫ف‬ ً‫ب‬‫ؽم١م‬ ‫ٚاٌفواؽ‬ ‫اٌىزٍخ‬ ‫ػٕٖو‬ ْٛ‫٠ى‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ٟ‫كػبئ‬ ْ‫اإلػال‬ ُ١ّٖ‫ر‬-‫ٌجٞبلخ‬ ‫فٞ١خ‬ ‫ٔظو٠خ‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫فْت‬ ِٓ ‫ٌزّضبي‬ ‫ٔؾذ‬-‫ٌّٕظو‬ ٓ‫اٌوٕب‬ ٍُ‫ثبٌم‬ ‫رىٛٔ١ب‬
131-ً‫اإلؽَب‬ ‫ى٠بكح‬ ٍٝ‫ػ‬ ًّ‫ٔؼ‬ ٝ‫ٚؽز‬ ،‫ٙ١ك‬ ْ‫ِىب‬ ٚ‫أ‬ ‫غوفخ‬ ْ‫علها‬ ٓ١٠‫ري‬ ٚ‫أ‬ ‫أصبس‬ ُ١ّٖ‫ر‬ ‫ػٕل‬
ٛٛٞ‫اٌق‬ َ‫َٔزقل‬ ‫ثبإلرَبع‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌوأٍ١خ‬-‫ط‬ ‫األفم١خ‬-‫ك‬ ‫اٌّبئٍخ‬-‫اٌّزمبٝؼخ‬
132-‫ّ٘ب‬ ٓ١‫عٛ٘و٠ز‬ ٓ١‫ثٖفز‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ‫٠زّ١ي‬-:
‫أ‬-‫ة‬ َ‫ٚاإلَٔغب‬ ُ١‫اٌزٕظ‬-ُ‫ٚاٌزٕبغ‬ ‫اٌزىواه‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ٚاٌزٕٛع‬ ‫اٌٛؽلح‬-ْ‫ٚاٌزٛاى‬ ًِ‫اٌزىب‬
133-‫اٌَ١بكح‬ ‫ٌّووي‬ ْ‫ِىب‬ ًٚ‫أف‬ ْ‫أ‬ ‫اٌي٠ز١خ‬ ‫اٌٍٛؽبد‬ ِٓ ‫اٌىض١و‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫أعو٠ذ‬ ٟ‫اٌز‬ ‫اٌلهاٍبد‬ ‫أصجزذ‬
ٛ٘-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌٖٛهح‬ ‫ِٕزٖف‬-‫اٌٖٛهح‬ ‫ثّٕزٖف‬ ‫اٌّؾ١ٞخ‬ ‫األعياء‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫اٌٖٛهح‬ ْ‫أهوب‬-‫اٌٖٛهح‬ ِٓ ‫اٌَفٍ١خ‬ ‫األعياء‬
134-ٟ٘ ‫اٌجوٚكح‬ ٌٝ‫ا‬ ً١ّ‫ر‬ ٟ‫اٌز‬ ْ‫األٌٛا‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌّؾّو‬ ٟ‫اٌجٕفَغ‬-‫اٌّيهق‬ ٟ‫اٌجٕفَغ‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫األٕفو‬-ٌٟ‫اٌجورمب‬
135-ُ١ّٖ‫اٌز‬ ‫ػٕبٕو‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌَٞؼ‬ ٌٍِّٚ ٌٍْٛ‫ا‬-ٌٍْٛ‫ٚا‬ ْ‫اٌزٛاى‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ٚاٌزواو١ت‬ ‫اٌَٞٛػ‬ ٌٍِّ-َ‫ٚاإلَٔغب‬ ٜ‫اٌق‬
136-ِٓ ‫٠ْٕؤ‬ ‫اإل٠مبع‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ٓ١‫ِؼ‬ َ‫ثٕظب‬ ‫ٌٍٛؽلاد‬ ‫اٌزىواه‬-‫اٌزٛى٠غ‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌوربثخ‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ِواد‬ ‫ػلح‬ ‫ٌٍّٛٙٛع‬ ‫اٌزىواه‬-ْ‫اٌفٕب‬ ‫أٍٍٛة‬ ‫فالي‬
137-ُ١ّٖ‫اٌز‬ ‫ٚأ٘لاف‬ ٌٍ‫أ‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫ة‬ ٌٍْٛ‫ٚا‬ ٜ‫اٌق‬-ٌٌٍّّ‫ٚا‬ ْ‫اٌزٛاى‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ٚاٌؾووخ‬ َ‫اإلَٔغب‬-‫ٚاٌفواؽ‬ ‫اٌىزٍخ‬
138-ً‫٠ّض‬ ٗٔ‫أ‬ ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ‫ٝج١ؼخ‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫٠لٚ٠خ‬ ‫ِٙبهح‬-‫فٕ١خ‬ ‫فجوح‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ِزىبٍِخ‬ ‫فجوح‬-‫مار١خ‬ ‫فجوح‬
139-ً‫ا‬‫روك٠ل‬ ‫٠ؼزجو‬ ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ٟ‫ف‬ ‫َِبؽزٙب‬ ‫افزالف‬ ‫ِغ‬ ‫اٌَّزٞ١الد‬ ‫رىواه‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ً‫ال‬١ّ‫ع‬-‫ط‬ ً‫ال‬‫ِؾ‬-‫ك‬ ً‫ب‬‫ِْزز‬-ً‫ب‬‫ٙؼ١ف‬
140-‫ّ٘ب‬ ٓ١‫ثّوؽٍز‬ ‫رّو‬ ٟٕ‫اٌف‬ ‫اٌقٍك‬ ‫ػٍّ١خ‬ ْ‫ا‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ٕٗ٠ٍٛ‫ٚر‬ ً‫اٌْى‬ ٍُ‫ه‬-ٗ‫ٚهإ٠ز‬ ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ‫رٕف١ن‬
‫ط‬-‫ك‬ ٗٔ‫َٚٔ١ب‬ ً‫اٌْى‬ ً١‫رق‬-‫ٚاٌزٕف١ن‬ ً١‫اٌزق‬
141-ٛ٘ ُ١ّٖ‫اٌز‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ٍٟ‫اٌْى‬ ‫االثزىبه‬-ٗٙ‫غو‬ ‫٠ؾمك‬ ٞ‫اٌن‬ ‫اٌقالق‬ ًّ‫اٌؼ‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ِّٚزؼخ‬ ‫عّ١ٍخ‬ ‫أّ١بء‬ ‫فٍك‬-‫موو‬ ‫ِب‬ ‫عّ١غ‬

68. 16
142-‫ٚ٠قزٍف‬ ٌٌٍّ‫ا‬ ‫ؽبٍخ‬ ٚ‫أ‬ ‫إٌظو‬ ‫ٝو٠ك‬ ٓ‫ػ‬ ‫اكهاوٙب‬ ُ‫٠ز‬ ٓ١‫ِؼ‬ َُ‫ٌغ‬ ‫اٌَٞؾ١خ‬ ‫اٌم١ّخ‬ ٛ٘ ٌٌٍّّ‫ا‬
‫ٝو٠ك‬ ٓ‫ػ‬ ‫آفو‬ ٓ‫ػ‬ ٌٍِّ-:
‫أ‬-‫ة‬ ٗ١ٍ‫ػ‬ ‫اٌٚٛء‬ ً‫أؼىب‬ ٜ‫ِل‬-‫اٌْفبف١خ‬ ‫ٖٚٔف‬ ‫ٚاٌْفبف١خ‬ َ‫االػزّب‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ٌٍّبكح‬ ْٛ‫اٌّى‬ ‫اٌَٞؼ‬ ‫ؽج١جبد‬ ُ‫ؽغ‬-‫موو‬ ‫ِب‬ ‫عّ١غ‬
143-‫ثياٚ٠خ‬ ً‫اٌّبئ‬ ٜ‫اٌق‬45ِٓ ‫أوضو‬ ‫ِ١الٔخ‬ ‫ىاٚ٠خ‬ ‫ىاكد‬ ‫اما‬ ‫أِب‬ ‫اٌؾووخ‬ ‫ثمٛح‬ ً‫اؽَب‬ ٟٞ‫٠ؼ‬(45)
‫ة‬ ٟ‫٠ٛؽ‬ ٗٔ‫فب‬ ‫كهعخ‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ٛٛ‫ٚاٌَم‬ ‫اٌَوػخ‬-‫ٚاٌٛلبه‬ ‫اٌؼظّخ‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ٚاٌٙلٚء‬ ‫اٌضجبد‬-‫ٚاٌقٚٛع‬ ‫االٔؾٕبء‬
144-‫ِمجٛي‬ ً‫ثْى‬ ‫ِورجخ‬ ‫ٚاٌفزواد‬ ‫اٌٛؽلاد‬ ً‫و‬ ْٛ‫ٚرى‬ ٟٕ‫ف‬ ٟ‫صمبف‬ ٍٟ‫ػم‬ ‫اكهان‬ ّٗ‫٠ؾى‬ ٞ‫اٌن‬ ‫اال٠مبع‬
َّٝ٠-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫ٚاؽل‬ ‫ا٠مبع‬-‫ط‬ ٟ‫ػْٛائ‬ ‫ؽو‬-‫ك‬ ٔ‫ِزٕبل‬-‫ِزيا٠ل‬
145-ٟ‫ف‬ ‫افزالف‬ ٌٌٍّّ‫ا‬ ٟ‫ف‬ ‫اإلفزالف‬ ‫٠زٍٞت‬ ‫األثؼبك‬ ٟ‫اٌضالص‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ٟ‫ف‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌَّبؽخ‬-‫ط‬ ُ‫اٌؾغ‬-‫ك‬ ٌٍْٛ‫ا‬-‫موو‬ ‫ِب‬ ‫عّ١غ‬
146-‫ٙؼف‬ ٍٝ‫ػ‬ ًّ‫رؼ‬ ٟ‫اٌز‬ ًِ‫اٌؼٛا‬ ِٓ(‫اٙؼبف‬)ٟ٘ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ٟ‫ف‬ ً‫اٌْى‬ ‫ٚؽلح‬-:
‫أ‬-‫اٌَ١بكح‬ ٍٝ‫ػ‬ ْ‫٠زٖبهػب‬ ٓ١‫ِٛٙٛػ‬ ٍٝ‫ػ‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ًّ‫اّز‬ ‫اما‬
‫ة‬-َٗ‫ٔف‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ِٓ ‫اٌّزغبٚهح‬ ‫اٌؼٕبٕو‬ ‫ىاكد‬ ‫اما‬
‫ط‬-‫فبٌ١خ‬ ‫َِبؽبد‬ ‫ث١ٕٙب‬ ‫ِقزٍفخ‬ ‫ِٛٙٛػبد‬ ٍٝ‫ػ‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ًّ‫اّز‬ ‫اما‬
‫ك‬-‫موو‬ ‫ِب‬ ‫عّ١غ‬
147-‫اٌّٚبفخ‬ ‫اٌؼٕبٕو‬ ‫رئك٠ٙب‬ ٟ‫اٌز‬ ‫اٌٛظبئف‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫ألٖو‬ ‫األّىبي‬ ٚ‫رجل‬-ٜ‫اٌق‬ ‫ؽلٚك‬ ‫ػٕل‬ ٓ١‫اٌؼ‬ ‫رٛلف‬
‫ط‬-‫ك‬ ٟٕ‫إٌّؾ‬ ٜ‫اٌق‬ ٓ١‫اٌؼ‬ ‫رزبثغ‬-ٞ‫اٌجٖو‬ ‫اٌقلاع‬
148-ٛٛٞ‫اٌق‬ ‫ٚٝج١ؼخ‬ ‫ٚظبئف‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫إٌظو‬ ‫فلاع‬-‫اٌزق١ٍ١خ‬ ‫اٌزؤص١واد‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ثبٌٞٛي‬ ٟ‫رٛؽ‬-‫ٕؾ١ؼ‬ ‫موو‬ ‫ِب‬ ‫عّ١غ‬
149-‫أؽّو‬ ً‫اٌْى‬ ٌْٛ ْ‫وب‬ ‫فبما‬ ‫األهٙ١خ‬ ٌْٛ ‫ِغ‬ ً‫اٌْى‬ ٌْٛ ‫رٕبٍك‬ ‫ِواػبح‬ ٌُّّٖ‫ا‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫٠غت‬
‫األهٙ١خ‬ ْٛ‫رى‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ٘١‫أث‬-‫ط‬ ‫افٚو‬-‫ك‬ ٞ‫هِبك‬-‫أ‬+‫ة‬
150-ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ‫ِّ١ياد‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫ٕٛهرٙب‬ ٌ‫ٔف‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌؾم١مخ‬ ‫ٚٙغ‬
‫ة‬-‫ِغب٠وح‬ ‫ٕٛهح‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌٛالؼ١خ‬ ‫اٌؾم١مخ‬ ‫ٚٙغ‬
‫ط‬-‫اثزىبه٠خ‬ ‫هِٛى‬
‫ك‬-‫ة‬+‫ط‬
151-ٗ‫ث‬ ‫٠مٖل‬ ْ‫األٌٛا‬ ٓ٠‫رجب‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ْ‫األٌٛا‬ ًِ‫رىب‬-‫رغبٚه٘ب‬ ‫ػٕل‬ ْ‫األٌٛا‬ ‫افزالف‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ثؼٚٙب‬ ‫ِغ‬ ْ‫األٌٛا‬ ‫رلهط‬-‫ثؼٚٙب‬ ٍٝ‫ػ‬ ْ‫األٌٛا‬ ‫ٍ١بكح‬
152-‫ٝو٠ك‬ ٓ‫ػ‬ ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ٟ‫ف‬ ْ‫اٌزٛاى‬ ُ‫٠ز‬-:
‫أ‬-ٓ١‫ٌٍؼ‬ ‫ِو٠ؾخ‬ ‫ثٞو٠مخ‬ ْ‫األٌٛا‬ ‫ِيط‬.
‫ة‬-‫اٌٍٛؽخ‬ ٟ‫ف‬ ٜ‫فم‬ ٓ١ٌٔٛ َ‫اٍزقلا‬
‫ط‬-‫اٌٍٛؽخ‬ ٟ‫ف‬ ٞٚ‫ِزَب‬ ً‫ثْى‬ ْ‫ٚاألٌٛا‬ ً‫اٌىز‬ ‫رٛى٠غ‬

69. 17
‫ط‬-ْ‫األٌٛا‬ ٓ١‫ث‬ ‫رواثٞ١خ‬ ‫ػاللخ‬ ‫رؾم١ك‬
153-ٞ‫اٌوِبك‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ‫ِلٌٛالد‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫ٚاٌؾىّخ‬ ‫اٌؾت‬-‫ٚاٌجواءح‬ ‫إٌمبء‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ٚاٌَّبؽخ‬ ُ٘‫اٌزفب‬-‫ٚاٌٛلبه‬ ‫اٌوٕبٔخ‬
154-ٟٕ‫٠ؼ‬ ‫اٌٚٛء‬ ‫أىَبه‬-:
‫أ‬-ُ١‫َِزم‬ ً‫ثْى‬ ٗ‫َِ١ور‬ َ‫ٚارّب‬ ‫ّفبف‬ ‫ٍٞؼ‬ ِٓ ‫اٌٚٛء‬ ‫ٔفبم‬
‫ة‬-ٌٍِ‫ا‬ ٕٗ‫ٌى‬ ُ‫ِؼز‬ ‫ٍٞؼ‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫اٌٚٛء‬ ً‫أؼىب‬
‫ط‬-ٖ‫َِبه‬ ‫ثزغ١و‬ ٓ‫ٌٚى‬ ‫ّفبف‬ ‫ٍٞؼ‬ ِٓ ‫اٌٚٛء‬ ‫ٔفبم‬
‫ك‬-ٓ١‫ِؼ‬ ‫ٍٞؼ‬ ٍٝ‫ػ‬ ٜ‫اٌَبل‬ ‫اٌٚٛء‬ ‫رْزذ‬
155-ٌٍْٛ‫ا‬ ‫ثؾلح‬ ‫٠مٖل‬(ٗ‫ل١ّز‬)-:
‫أ‬-ٗ١‫ف‬ ‫اٌّٛعٛكح‬ ‫اٌٚٛء‬ ‫وّ١خ‬(ْ‫اٌٍّؼب‬ ‫كهعخ‬)
‫ة‬-ٖ‫غ١و‬ ٓ‫ػ‬ ٖ‫ٌزّ١ي‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ‫ٕفخ‬
‫ط‬-٘١‫األث‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ِٓ ٖ‫رغوك‬ ٜ‫ِل‬
‫ك‬-ٖ‫ٚٔمبإ‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ‫لٛح‬
156-‫ٝو٠ك‬ ٓ‫ػ‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ‫ٕفخ‬ ‫رزغ١و‬-:
‫أ‬-‫ِىٍّخ‬ ْ‫ثؤٌٛا‬ ٗ‫ِيع‬
‫ة‬-‫ٚاألٍٛك‬ ٘١‫األث‬ ٌٍْٛ‫ثب‬ ٗ‫ِيع‬
‫ط‬-‫آفو‬ ٌْٛ ِٓ ‫ثقٍف١خ‬ ٖ‫رؤصو‬
‫ك‬-‫آفو‬ ٍْٛ‫ث‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ‫ِيط‬
157-‫اإلغو٠ك‬ ٖ‫ؽلك‬ ٞ‫اٌن‬ ‫اٌقَّخ‬ ‫عنٚه‬ ً١ٞ‫ٌَّز‬ ‫اٌن٘ج١خ‬ ‫إٌَت‬-:
‫أ‬-(2،236:1)‫ة‬(-1،618:1)
‫ط‬-(6،322:1)‫ك‬-‫ٕؾ١ؼ‬ ‫موو‬ ‫ِّب‬ ‫ّٟء‬ ‫ال‬
158-ٟ‫ف‬ ٓ٠‫رجب‬ ٛ٘ ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ٟ‫ف‬ ٓ٠‫اٌزجب‬ ‫أٔٛاع‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫ة‬ ُ‫اٌؾغ‬-‫ط‬ ً‫اٌْى‬-‫ك‬ ً‫اٌضم‬-‫اٌّٛٙٛع‬
159-‫ِٕٙب‬ ‫أٔٛاع‬ ‫ػلح‬ ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ٟ‫ف‬ ْ‫اإلريا‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ٟ‫ِٛٙٛػ‬-‫ط‬ َٟ‫ؽ‬-‫ك‬ ٟ‫ػْٛائ‬-ٍٟ‫كاف‬
160-َّٝ‫ر‬ ‫اٌؾبٌخ‬ ٖ‫٘ن‬ ْ‫فب‬ ً‫أٍف‬ ٌٝ‫ا‬ ٍٝ‫أػ‬ ِٓ ٍُٙ ٗ١ٍ‫ػ‬ ‫ٚٚٙغ‬ ‫كهط‬ ‫ٕٛهح‬ ‫ٌل٠ٕب‬ ‫ٚعل‬ ‫اما‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ٔ‫ِزٕبل‬ ‫ا٠مبع‬-‫ط‬ ‫ِزيا٠ل‬ ‫ا٠مبع‬-‫ك‬ ‫هر١ت‬ ‫ا٠مبع‬-‫ؽو‬ ‫ا٠مبع‬

70. 18
161-‫ثـ‬ ً‫اإلؽَب‬ ٌ‫ثبٌٕف‬ ‫اٌوأٍ١خ‬ ٛٛٞ‫اٌق‬ ‫رْ١و‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اإل٠مبع‬-‫ط‬ ‫اٌضجبد‬-‫ك‬ ْ‫اإلريا‬ َ‫ػل‬-‫اٌؼّك‬
162-ْ‫األٌٛا‬ ‫كائوح‬ ٟ‫ف‬ ‫األؽّو‬ ٌٍْٛ ًّ‫اٌّى‬ ٌٍْٛ‫ا‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ٌٟ‫اٌجورمب‬-‫ط‬ ‫األىهق‬-‫ك‬ ‫األٕفو‬-‫موو‬ ‫ِّب‬ ‫ّٟء‬ ‫ال‬
163-‫ثؤٔٙب‬ ‫كفٌٛٙب‬ ‫ػٕل‬ ً‫اإلؽَب‬ ْٛ‫٠ى‬ ‫غوفخ‬ ٟ‫ف‬ ‫أىهق‬ ٌْٛ ‫ماد‬ ‫ٍزبئو‬ ‫ٚٙؼذ‬ ‫اما‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫ِيػغخ‬-‫رؤص١و‬ ‫٠ٛعل‬ ‫ال‬
‫ط‬-‫ك‬ ٗ١ٍ‫ػ‬ ٟ٘ ‫ِّب‬ ‫أوجو‬-ٗ١ٍ‫ػ‬ ٟ٘ ‫ِّب‬ ‫إٔغو‬.
164-ُ١ّٖ‫اٌز‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌّْزمخ‬ ‫اٌؼٕبٕو‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫األكٚاد‬-‫ط‬ ‫ٚاألهٙ١خ‬ ً‫اٌْى‬-‫ك‬ ٛٛٞ‫اٌق‬-‫اإل٠مبع‬
165-ٌٍْٛ‫ا‬ ٍٝ‫ػ‬ ًٖ‫ٔؾ‬ ً‫ب‬١‫ٙٛئ‬ ‫اٌٞ١ف‬ ْ‫أٌٛا‬ ‫ِيعذ‬ ‫اما‬
‫أ‬-‫ة‬ ‫األٍٛك‬-‫ط‬ ٘١‫األث‬-‫ك‬ ‫األٕفو‬-ٞ‫اٌوِبك‬
166-ٌٍْٛ‫ا‬ ‫ٔمبء‬ ‫ثلهعخ‬ ‫٠مٖل‬
‫أ‬-‫ة‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ‫ّلح‬ ٚ‫أ‬ ‫لٛح‬-ٌٍْٛ‫ا‬ ‫ل١ّخ‬
‫ط‬-‫ك‬ ٌٍْٛ‫ا‬ ‫وٕخ‬-ٌٍْٛ‫ا‬ ‫ظٙٛه‬
167-‫ثبٌؼّك‬ ً‫اإلؽَب‬ ِٓ ً١ٍ‫اٌزم‬ ٍٝ‫ػ‬ ًّ‫رؼ‬ ٟ‫اٌز‬ ْ‫األٌٛا‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌَبٝؼخ‬ ْ‫األٌٛا‬-‫اٌلاوٕخ‬ ْ‫األٌٛا‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫اٌّزغبٚهح‬ ْ‫األٌٛا‬-‫اٌّزىبٍِخ‬ ْ‫األٌٛا‬
168-‫األوضو‬ ٟ٘ ‫اٌّٚ١ئخ‬ ‫إٌّٞمخ‬ ْ‫أ‬ ‫ؽ١ش‬ ِٓ ٟٕ‫اٌف‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ٟ‫ف‬ ‫ٚاٌغبِك‬ ‫اٌفبرؼ‬ ٓ١‫ث‬ ‫اٌؼاللخ‬ ‫رؼزجو‬
ٓ‫ػ‬ ‫٠ؼجو‬ ‫اٌٍّٖٞؼ‬ ‫٘نا‬ ً‫األل‬ ٟ٘ ‫اٌّؼزّخ‬ ‫ٚإٌّٞمخ‬ ‫ل١ّخ‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌَّبؽبد‬-‫ط‬ ‫اٌزلهط‬-‫ك‬ ‫اٌَّبؽبد‬ ‫رواوت‬-ُ‫إٌغ‬
169-‫إٌَّغّخ‬ ‫اٌّزٛافمخ‬ ْ‫األٌٛا‬ ‫رؤص١واد‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫اٌجٖو٠خ‬ ‫ٚهاؽزٙب‬ ٓ١‫اٌؼ‬ ‫اِزبع‬
‫ة‬-‫اٌّْب٘لح‬ ‫ٚلٍخ‬ ‫اٌٚ١ك‬
‫ط‬-‫اٌَّبفخ‬ ٟ‫ف‬ ‫اإلٔزْبه‬(‫اإلِزلاك‬)
‫ك‬-‫اٌجٖو‬ ‫ٚففخ‬ ‫اٌلٚاه‬(‫اٌجٖو‬ ‫فلاع‬)
170-ٟ٘ ٟ‫ٚاٌجٕفَغ‬ ‫األىهق‬ ٓ١ٌٍٔٛ‫ا‬ َ‫اٍزقلا‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫رٕٞجك‬ ٟ‫اٌز‬ ‫اٌٍٛٔ١خ‬ ‫اٌمبػلح‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫ِزىبٍِخ‬ ‫ٌٛٔ١خ‬ ‫ِغّٛػخ‬-‫ِزغبٚهح‬ ‫ٌٛٔ١خ‬ ‫ِغّٛػخ‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ٚاؽل‬ ٍْٛ‫ث‬ ‫ِورجٞخ‬ ‫ٌٛٔ١خ‬ ‫ِغّٛػخ‬-‫موو‬ ‫ِّب‬ ‫ّٟء‬ ‫ال‬
171-‫ٕؾ١ؾخ‬ ‫اٌزبٌ١خ‬ ‫اٌؼجبهاد‬ ٞ‫أ‬-:
‫أ‬-‫ثبػزجبهاد‬ َ‫اال٘زّب‬ ْٚ‫ك‬ ‫ٍ١َزؼٍّٙب‬ ٟ‫اٌز‬ ‫اٌقبِخ‬ ّٗ١ّٖ‫ر‬ ٜ١ٞ‫رق‬ ‫ػٕل‬ ٟ‫٠واػ‬ ْ‫أ‬ ٌُّّٖ‫ا‬ ٍٝ‫ػ‬
ٜ‫أفو‬
‫ة‬-ٗ‫ٚللهار‬ ‫اٌزق١ٍ١خ‬ ٖ‫أفىبه‬ ‫ى٠بكح‬ ٌٝ‫ا‬ ٞ‫٠ئك‬ ‫رٖٕ١ؼٙب‬ ‫ٚٝوق‬ ‫اٌقبِخ‬ ‫ثبِىبٔ١بد‬ ٌُّّٖ‫ا‬ ‫ِؼوفخ‬
‫اإلثلاػ١خ‬
‫ط‬-ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫ثبٌؼ‬ ‫ِجبّوح‬ ‫ػاللخ‬ ٌٗ ٌ١ٌٚ ً‫ب‬١‫عيئ‬ ً‫ا‬‫رؤص١و‬ ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫٠ئصو‬ ‫اٌّٛٙٛع‬
‫ك‬-‫أ‬+‫ط‬
172-ٛ٘ ‫اٌزلهط‬
‫أ‬-‫ث١ّٕٙب‬ ‫ف١ّب‬ ‫ِزفبٚرخ‬ ‫ثلهعبد‬ ٘١‫ٔم‬ ٟ‫ٝوف‬ ٓ١‫ث‬ ‫اٌغّغ‬
‫ة‬-ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ‫اٝبه‬ ّٓٙ ‫اٌّٛٙٛع‬ ٓ‫ػ‬ ‫ٌٍزؼج١و‬ ‫ٚاؽل‬ ‫ثٕٙظ‬ َ‫اإلٌزيا‬
‫ط‬-‫ِجبّو‬ ً‫ثْى‬ ٜ‫أفو‬ ‫ِوؽٍخ‬ ٌٝ‫ا‬ ‫ِوؽٍخ‬ ِٓ ‫اإلٔزمبي‬.
‫ك‬-‫موو‬ ‫ِّب‬ ‫ّٟء‬ ‫ال‬

71. 19
173-‫ٚاٌق١بي‬ ‫اٌؼبٝفخ‬ ٓ‫ػ‬ ‫رؼجو‬ ٟ‫اٌز‬ ٛٛٞ‫اٌق‬
‫أ‬-‫اٌٛاٍؼخ‬ ‫إٌّؾٕ١بد‬ ‫ماد‬ ٛٛٞ‫اٌق‬
‫ة‬-‫اٌٚ١مخ‬ ‫إٌّؾٕ١بد‬ ‫ماد‬ ٛٛٞ‫اٌق‬
‫ط‬-‫اٌَّزم١ّخ‬ ٛٛٞ‫اٌق‬
‫ك‬-‫األفم١خ‬ ٛٛٞ‫اٌق‬
174-‫اٌَّبؽبد‬ ‫رواوت‬ ‫ػ١ٛة‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫اٌجٖو٠خ‬ ‫اٌٛؽلاد‬ ‫٠غّغ‬
‫ة‬-‫اٌؼٕبٕو‬ ٓ١‫ث‬ ٜ‫٠وث‬
‫ط‬-‫ثبٌؼّك‬ ً‫اإلؽَب‬ ‫٠ض١و‬
‫ك‬-٘‫اٌجؼ‬ ‫ثؼّٚٙب‬ ‫ِغ‬ ٓ١‫اٌٛؽلر‬ ‫هإ٠خ‬ ‫َٔزٞ١غ‬ ‫ال‬
175-‫ثـ‬ ‫ّؼٛه‬ ٟٞ‫٠ؼ‬ ‫اٌٍٛؽخ‬ ٟ‫ف‬ ٌٍٟٔٛ‫ا‬ ‫اٌزىواه‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌَ١ٞوح‬ َ‫ػل‬-ٞ‫اٌجٖو‬ ًٌٍّ‫ا‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫اٌّفوٝخ‬ ‫اٌوربثخ‬-ٛ‫ٚإٌْب‬ ‫اٌؾووخ‬
176-‫رٛافو‬ ِٓ ‫ثل‬ ‫ال‬ ‫اٌٞج١ؼخ‬ ٟ‫ف‬ ْ‫األٌٛا‬ ‫ٔلهن‬ ٝ‫ؽز‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌٞج١ؼخ‬ ٟ‫ف‬ ْ‫األٌٛا‬-‫ٚاإلٙبءح‬ ٓ١‫اٌؼ‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫اٌٞج١ؼخ‬ ٟ‫ف‬ ‫األّىبي‬-ٜ‫فم‬ ٓ١‫اٌؼ‬
177-ٛ٘ ‫ِؼٙب‬ ‫٠زٕبفو‬ ‫ٚال‬ ْ‫األٌٛا‬ ‫أغٍت‬ ‫ِغ‬ ‫٠زٛافك‬ ٞ‫اٌن‬ ٌٍْٛ‫ا‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫األؽّو‬-‫ط‬ ‫األٕفو‬-‫ك‬ ٌٟ‫اٌجورمب‬-‫األفٚو‬
178-ٌٍْٛ‫ا‬ ٛ٘ ‫ٚاٌقلاع‬ ِ‫اٌغ‬ ٓ‫ػ‬ ً‫ا‬‫ِؼجو‬ ْ‫األؽ١ب‬ ٘‫ثؼ‬ ٟ‫ف‬ ‫٠ؼزجو‬ ٞ‫اٌن‬ ٌٍْٛ‫ا‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫األٕفو‬-‫ط‬ ٞ‫اٌوِبك‬-‫ك‬ ‫األؽّو‬-‫األٍٛك‬
179-ٍُ‫ُو‬‫ر‬ ‫ػٕلِب‬ ٜٛ‫أل‬ ‫إٌّؾٕ١خ‬ ٛٛٞ‫اٌق‬ ‫رظٙو‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ُ١‫َِزم‬ ٜ‫ٌق‬ ‫ِؾبم٠خ‬-ُ١‫اٌَّزم‬ ٜ‫اٌق‬ ٓ‫ػ‬ ‫ثؼ١لح‬
‫ط‬-‫ك‬ ٘‫اٌجؼ‬ ‫ٌجؼٚٙب‬ ‫ِؾبم٠خ‬-ُ١‫َِزم‬ ٜ‫ف‬ ْٚ‫ك‬ ‫ٚؽل٘ب‬
180-ُ١ّٖ‫اٌز‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌّئصوح‬ ًِ‫اٌؼٛا‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫ة‬ َ‫اٌقب‬ ‫اٌّٛاك‬-ُ١ّٖ‫اٌز‬ ّٓ‫ص‬
‫ط‬-‫ك‬ ُ١ّٖ‫اٌز‬ ‫وجو‬-ُ١ّٖ‫اٌز‬ ِٓ‫ى‬
181-‫ِٕٙب‬ ‫وض١وح‬ ‫ٚظبئف‬ ٛٛٞ‫ٌٍق‬-:
‫أ‬-‫األّىبي‬ ‫ٚرؾل٠ل‬ ‫اٌفواغبد‬ ُ١َ‫رم‬
‫ة‬-ٜ‫فم‬ ‫اٌّّّٖخ‬ ‫األّىبي‬ ‫رظٙو‬
‫ط‬-ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ‫ػٕبٕو‬ ِٓ ‫ػٕٖو‬
‫ك‬-‫أ‬+‫ط‬
182-ِٓ ‫وّ١خ‬ ‫ثبٙبفخ‬ ‫اٌغبِك‬ ٌٝ‫ا‬ ‫اٌفبرؼ‬ ِٓ ْ‫األٌٛا‬ ‫ل١ّخ‬ ‫رغ١١و‬ ٓ‫٠ّى‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫غبِك‬ ٌْٛ ٞ‫أ‬-٘١‫األث‬ ٌٍْٛ‫ا‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ٚاألٍٛك‬ ٘١‫األث‬-‫األٍٛك‬ ٌٍْٛ‫ا‬
183-‫ٚاٌلفء‬ ‫ثبٌؾووخ‬ ‫اٌْؼٛه‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫رجؼش‬ ٟ‫اٌز‬ ‫اٌلافئخ‬ ْ‫األٌٛا‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫األىهق‬-‫ط‬ ٞ‫اٌوِبك‬-‫ك‬ ٌٟ‫اٌجورمب‬-‫األفٚو‬
184-ً‫ال‬‫ِؼزل‬ ً‫ب‬ٌٔٛ ٖ‫اػزجبه‬ ٓ‫٠ّى‬ ‫اٌزبٌ١خ‬ ْ‫األٌٛا‬ ِٓ ٞ‫أ‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫األؽّو‬-‫ط‬ ٌٟ‫اٌجورمب‬-‫ك‬ ‫األٕفو‬-‫األفٚو‬
185-ُ١ّٖ‫اٌز‬ ‫ػٕبٕو‬ َٜ‫أث‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫إٌمٞخ‬-ٜ‫ٚاٌق‬ ‫إٌمٞخ‬

72. 20
‫ط‬-‫ك‬ ٜ‫اٌق‬-ٟٕ‫ٚإٌّؾ‬ ٞ‫اٌؼّٛك‬ ٜ‫اٌق‬
186-ٛٛٞ‫اٌق‬ ‫ٚظبئف‬ ِٓ ‫ٌ١َذ‬ ٍٟ٠ ‫ِّب‬ ‫ٚاؽل‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌَّبؽبد‬ ُ١َ‫رم‬-‫األّىبي‬ ‫رؾلك‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ثبٌؾووخ‬ ً‫اإلؽَب‬ ٟٞ‫رؼ‬-ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ‫ِٛٙٛع‬ ‫رٛٙ١ؼ‬
187-ٟ٘ ‫اٌَّزْف١بد‬ ٟ‫ف‬ ‫اٌَّزقلِخ‬ ْ‫األٌٛا‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫ٚاألفٚو‬ ‫األىهق‬-ٗ‫ٚكهعبر‬ ٞ‫اٌوِبك‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ٚاألؽّو‬ ٞ‫اٌٛهك‬-‫ٚاألفٚو‬ ‫األٕفو‬
188-‫ة‬ ً‫ا‬‫ّؼٛه‬ ٟٞ‫رؼ‬ ‫أٔٙب‬ ‫اٌلافئخ‬ ْ‫األٌٛا‬ ‫ٕفبد‬ ِٓ-:
‫أ‬-ْ‫اٌٛى‬ ‫ٚففخ‬ ٍٔ‫اٌزم‬
‫ة‬-ٞ‫اٌجٖو‬ ‫ٚاإلٔزْبه‬ ً‫اٌضم‬
‫ط‬-‫ٚاإللزٖبه‬ ‫اإلػزلاي‬
‫ك‬-‫اٌزبِخ‬ ‫اٌّؾب٠لح‬
189-‫ؽَت‬ ‫اٌجْو٠خ‬ ٓ١‫اٌؼ‬ َ‫أِب‬ ‫٠مغ‬ َُ‫ع‬ ٞ‫أ‬ ٌْٛ ‫رؾل٠ل‬ ُ‫٠ز‬-:
‫أ‬-ٗ١ٍ‫ػ‬ ‫اٌَبلٞخ‬ ‫األّؼخ‬ ‫ٚوّ١خ‬ ٌْٛ
‫ة‬-ٗ١ٍ‫ػ‬ ٜ‫اٌَبل‬ ‫اٌٚٛء‬ ‫ّلح‬
‫ط‬-َُ‫اٌغ‬ ٗ٠ٛ‫٠ؾز‬ ٞ‫اٌن‬ ٟ‫اٌٚٛئ‬ ‫اٌّوّؼ‬ ‫ٔٛع‬
‫ك‬-‫اٌٚٛء‬ ‫ِٖله‬ ‫ِٛلغ‬
190-‫ثبٌؼّك‬ ً‫اإلؽَب‬ ِٓ ً١ٍ‫اٌزم‬ ٍٝ‫ػ‬ ًّ‫رؼ‬ ٟ‫اٌز‬ ْ‫األٌٛا‬ ِٓ
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌَبٝؼخ‬-‫ط‬ ‫اٌلاوٕخ‬-‫ك‬ ‫اٌّزٛافمخ‬ ‫اٌّزغبٚهح‬-‫اٌّزىبٍِخ‬
191-‫ة‬ ‫ٌٍّْب٘ل‬ ٟ‫٠ٛؽ‬ ٓ‫اٌَبف‬ ٌٍْٛ‫ا‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ً‫اٌْى‬ ‫لوة‬-ً‫اٌْى‬ ‫٘لٚء‬
‫ط‬-‫ك‬ ً‫اٌْى‬ ْ‫اريا‬-ً‫اٌْى‬ ‫ثؼل‬
192-‫ٚؽلح‬ ‫ػٕبٕو‬ ِٓ ‫٠ؼزجو‬ ٟٕ‫اٌف‬ ًّ‫اٌؼ‬ ٟ‫ف‬ ‫اإلٔزّبء‬
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌّٛٙٛع‬-‫ط‬ ً‫اٌْى‬-‫ك‬ ‫اٌفىو‬-‫اٌزٕٛع‬
193-‫األفٚو‬ ٌٍْٛ ‫اٌفَ١ٌٛٛع١خ‬ ‫اٌزؤص١واد‬ ِٓ-:
‫أ‬-‫ة‬ َ‫اٌل‬ ‫ففظ‬ ِٓ ‫٠ي٠ل‬-ٌُٚٙ‫ا‬ ‫ػٍّ١خ‬ ًَٙ٠
‫ط‬-‫ك‬ ‫اٌؼٖج١خ‬ ‫اٌؾبٌخ‬ ‫٠ٙلٞء‬-َِٕٛٚ ٓ‫َِى‬
194-ْٛ‫٠ى‬ ‫لل‬ ‫اٌَ١بكح‬ ‫ِووي‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ٟ‫ٍٍج‬ ‫ػٕٖو‬ ٚ‫أ‬ ٟ‫ا٠غبث‬ ‫ػٕٖو‬-ٟ‫ا٠غبث‬ ‫ػٕٖو‬ ٚ‫أ‬ ٞ‫ؽ١بك‬ ‫ػٕٖو‬
‫ط‬-‫ك‬ ٟ‫ٍٍج‬ ‫ػٕٖو‬ ٚ‫أ‬ ٞ‫ؽ١بك‬ ‫ػٕٖو‬-‫ة‬+‫ط‬
195-ٛ٘ ‫اٌّووت‬ ُ١‫اٌزٕغ‬-:
‫أ‬-ًٕ‫اٌفٛا‬ ٟ‫ف‬ ٗ‫رْبث‬ ‫ِغ‬ ‫ٚاؽلح‬ ‫ٌّوح‬ ُ‫اٌؾغ‬ ‫رىواه‬
‫ة‬-ًٕ‫اٌفٛا‬ ٗ‫رْبث‬ ‫ِغ‬ ‫ِوح‬ ِٓ ‫ألوضو‬ ُ‫اٌؾغ‬ ‫رىواه‬
‫ط‬-ًٕ‫اٌفٛا‬ ٟ‫ف‬ ‫أفزالف‬ ‫ِغ‬ ‫ِوح‬ ِٓ ‫ألوضو‬ ُ‫اٌؾغ‬ ‫رىواه‬
‫ك‬-ٖ‫اإلرغب‬ ٟ‫ف‬ ‫ٚافزالف‬ ‫ػل٠لح‬ ‫ِواد‬ ُ‫اٌؾغ‬ ‫رىواه‬
196-‫ثـ‬ ٟ‫٠ٛؽ‬ ‫ٌٛٙٛػ‬ ‫ا‬ ‫ّل٠لح‬ ٜ‫ٚأفو‬ ‫لبرّخ‬ ‫َِبؽبد‬ ٓ‫ػ‬ ‫٠ْٕؤ‬ ٞ‫اٌن‬ ‫اٌْل٠ل‬ ٓ٠‫اٌزجب‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫ٚاإلٔؾالي‬ ‫اٌٚؼف‬ ْ‫ِؼب‬-‫اإلٍزوفبء‬
‫ط‬-‫ك‬ ‫ٚاٌٙلٚء‬ ‫اٌمٛح‬-‫ٚاٌؼٕف‬ ‫اٌمٛح‬
197-ْ‫اإلريا‬ ‫أٔٛاع‬ ِٓ ‫ٌ١َذ‬ ٍٟ٠ ‫ِّب‬ ‫ٚاؽل‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ٞ‫ِؾٛه‬ ْ‫اريا‬-‫َِززو‬ ْ‫اريا‬

73. 21
‫ط‬-‫ك‬ ‫اٌجئهح‬ ‫ؽٛي‬ ْ‫اريا‬-ٓ٠‫ِزجب‬ ْ‫اريا‬
198-‫٠ٍيِٕب‬ ‫اإلرغب٘بد‬ ‫ألؽل‬ ‫ِبئٍخ‬ ٛٛٞ‫ف‬ ِٓ ْٛ‫رزى‬ ‫ٕٛهح‬ ‫ٕ٘بن‬ ‫وبٔذ‬ ‫اما‬-:
‫أ‬-ْ‫اٌزٛاى‬ ‫ألؽلاس‬ ٌ‫اٌّؼبو‬ ٖ‫اإلرغب‬ ٟ‫ف‬ ‫هأٍ١خ‬ ‫ِبئٍخ‬ ٛٛٞ‫ف‬
‫ة‬-ْ‫اٌزٛاى‬ ‫ألؽلاس‬ َٗ‫ٔف‬ ٖ‫اإلرغب‬ ٟ‫ف‬ ‫ِبئٍخ‬ ٛٛٞ‫ف‬
‫ط‬-ْ‫اٌزٛاى‬ ‫ألؽلاس‬ ٌ‫اٌّؼبو‬ ٖ‫اإلرغب‬ ٟ‫ف‬ ‫أفم١خ‬ ٛٛٞ‫ف‬
‫ك‬-ْ‫اٌزٛاى‬ ‫ألؽلاس‬ ٌ‫اٌّؼبو‬ ٖ‫اإلرغب‬ ٟ‫ف‬ ‫هأٍ١خ‬ ٛٛٞ‫ف‬
199-ْٕٛ١‫اٌجبهص‬ ‫ٌّؼجل‬ ‫اٌن٘ج١خ‬ ‫إٌَت‬-:
‫أ‬-618،2:1‫ة‬-1.618:1
‫ط‬-615.1:2‫ك‬-615.1:1
200-‫ٝو٠ك‬ ٓ‫ػ‬ ً‫اٌزّبص‬ ‫رؾم١ك‬ ٓ‫٠ّى‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اٌَ١بكح‬-‫ط‬ ْ‫اٌزٛاى‬-‫ك‬ ٓ٠ٛ‫اٌزى‬-‫إٌَت‬ ‫اكهان‬
201-‫أػّك‬ ٌ‫رٕف‬ ٗ‫ٚرّٕؾ‬ ْ‫اإلَٔب‬ ‫ِٚياط‬ ‫ٝجبع‬ ٍٝ‫ػ‬ ‫رؤص١و‬ ‫ٌٙب‬ ٟ‫اٌز‬ ْ‫األٌٛا‬ ِٓ:
‫أ‬-‫ة‬ ٌٟ‫ثورمب‬-‫ط‬ ‫أؽّو‬-‫ك‬ ‫أىهق‬-ٟ‫ثٕفَغ‬.
202-ٛ٘ ‫ِزجبػلح‬ ٚ‫أ‬ ‫ِزمبهثخ‬ ‫ِقزٍفخ‬ ٚ‫أ‬ ً‫ب‬ِ‫رّب‬ ‫ِزّبصٍخ‬ ْٛ‫رى‬ ‫لل‬ ٟ‫اٌز‬ ‫ٚاٌَّبؽبد‬ ً‫اٌىز‬ ‫رىواه‬ ‫٠ؼزجو‬
‫ي‬ ‫رؼو٠ف‬:
‫أ‬-‫ة‬ ‫اإل٠مبع‬-‫ط‬ ‫اٌفزواد‬-‫ك‬ ‫اٌٛؽلاد‬-‫اٌزىواه‬
203-‫ثـ‬ ‫ٌٍّْب٘ل‬ ٟ‫٠ٛؽ‬ ٓ‫اٌَبف‬ ٌٍْٛ‫ا‬-:
‫أ‬-‫ة‬ ً‫اٌْى‬ ‫لوة‬-ً‫اٌْى‬ ‫ثؼل‬
‫ط‬-‫ك‬ ً‫اٌْى‬ ‫٘لٚء‬-ً‫اٌْى‬ ْ‫اريا‬.