يتناول الوثيقة مبادئ التصميم وعناصره الأساسية، مثل الشكل والأرضية، والنقاط، والخطوط، والألوان، التي تشكل أساس العمل الفني. يُبرز أهمية إدراك الفنان لهذه العناصر لتساعده في التخطيط والتطوير وتقييم الأعمال الفنية. كما يشير إلى تأثير التصميم وعناصره في تحقيق الجمالية والعمق في الأعمال الفنية.

1. ‫التصميم‬ ‫مباديء‬
‫التصميم‬ ‫عناصر‬
‫أ‬
.
‫النوتي‬ ‫االء‬

2. Design Elements
‫اساسية‬ ‫عناصر‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫يتكون‬
,
‫جيدا‬ ‫ادراكها‬ ‫الفنان‬ ‫وعلى‬
‫لتساعده‬
‫الفني‬ ‫للعمل‬ ‫التخطيط‬ ‫عملية‬ ‫في‬
,
‫التصميم‬ ‫تقييم‬ ‫في‬ ‫تساعده‬ ‫كما‬
‫والتطوير‬
‫المختلفة‬ ‫الفنية‬ ‫لألعمال‬ ‫المستمر‬
.
‫ل‬ ‫واالنجاز‬ ‫التصميم‬ ‫وبعد‬ ‫اثناء‬ ‫باستمرار‬ ‫اعماله‬ ‫اختبار‬ ‫الفنان‬ ‫على‬
‫على‬ ‫يتعرف‬
‫فيها‬ ‫والضعف‬ ‫القوة‬ ‫جوانب‬
.
‫اقسام‬ ‫لعدة‬ ‫الجيد‬ ‫التصميم‬ ‫موسلي‬ ‫سبنسر‬ ‫العالم‬ ‫قسم‬
‫ل‬
‫ل‬
‫تكوين‬
‫في‬
‫الفنون‬
‫التشكيلية‬
(
‫التصميم‬ ‫عناصر‬
)
1
-
‫ا‬
‫لشكل‬
‫واألرضية‬
2
-
‫عناصر‬
‫مش‬
‫ت‬
‫قة‬
(
‫النقطة‬
–
‫الخط‬
–
‫المساحة‬
–
‫الحجم‬
(
‫الكتلة‬
)
–
‫القيم‬
‫السطحية‬
(
‫الملمس‬
)
3
-
‫اللون‬
(
‫والمعتم‬ ‫المضيء‬
)

3. 1
-
‫الشكل‬
‫واألرضية‬
Figure and ground
‫يحي‬ ‫الذى‬ ‫الحيز‬ ‫أما‬ ‫الفنى‬ ‫العمل‬ ‫فى‬ ‫األساسى‬ ‫العنصر‬ ‫هو‬ ‫الشكل‬ ‫إن‬
‫بهذا‬ ‫ط‬
‫اال‬ ‫المساحات‬ ‫أنهما‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫أحيان‬ ‫إليهما‬ ‫نشير‬ ‫وقد‬ ‫األرضية‬ ‫فهو‬ ‫الشكل‬
‫يجابية‬
‫ص‬ ‫فى‬ ‫يختلف‬ ‫الذى‬ ‫الهام‬ ‫الجزء‬ ‫هو‬ ‫والشكل‬ ‫التوالى‬ ‫على‬ ‫والسلبية‬
‫فاته‬
‫عناي‬ ‫الفنان‬ ‫به‬ ‫ويعنى‬ ‫االهتمام‬ ‫يثير‬ ‫والذى‬ ‫األرضية‬ ‫على‬ ‫المرئية‬
‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫ة‬
‫واللون‬ ‫والنسبة‬ ‫الحجم‬ ‫حيث‬
‫ا‬ ‫ابتكار‬ ‫عن‬ ‫ينشىء‬ ‫الفنان‬ ‫أن‬ ‫ويالحظ‬
‫لشكل‬
‫السلبية‬ ‫الهيئة‬ ‫أو‬ ‫األرضية‬ ‫تمثل‬ ‫داخلية‬ ‫فراغات‬ ‫نفسه‬
‫ت‬ ‫ذات‬ ‫وهى‬
‫هام‬ ‫أثير‬
‫باأل‬ ‫يعنى‬ ‫أن‬ ‫الفنان‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫ولذا‬ ‫وتأكيده‬ ‫الشكل‬ ‫قيمة‬ ‫إبراز‬ ‫فى‬
‫رضية‬
‫يع‬ ‫الذى‬ ‫القدر‬ ‫بنفس‬ ‫بداخله‬ ‫ناشئة‬ ‫كانت‬ ‫أو‬ ‫الشكل‬ ‫حول‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬
‫به‬ ‫نى‬
‫ي‬ ‫بحيث‬ ‫قوية‬ ‫عالقة‬ ‫بينهما‬ ‫يوجد‬ ‫وأن‬ ‫االيجابية‬ ‫المساحات‬ ‫أو‬ ‫الشكل‬
‫عطى‬
‫الجمالية‬ ‫قيمة‬ ‫من‬ ‫للشكل‬ ‫ما‬ ‫لألرضية‬

10. ‫واالرضية‬ ‫الشكل‬ ‫عن‬ ‫مالحظات‬
‫وشكل‬ ‫مساحة‬ ‫لالرضية‬
‫الشكل‬ ‫من‬ ‫بساطة‬ ‫اكثر‬ ‫ماتكون‬ ‫غالبا‬ ‫االرضية‬
‫اال‬ ‫هيئة‬ ‫لرؤية‬ ‫ضروري‬ ‫واالرضية‬ ‫الشكل‬ ‫بين‬ ‫االختالف‬
‫شكال‬
‫التصم‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫ليست‬ ‫المجسمة‬ ‫او‬ ‫النحتية‬ ‫االعمال‬ ‫ارضية‬
‫يم‬
‫جماليا‬ ‫به‬ ‫تؤثر‬ ‫لكن‬
‫امامها‬ ‫او‬ ‫االرضية‬ ‫فوق‬ ‫عادة‬ ‫الشكل‬ ‫المتلقي‬ ‫يدرك‬
‫فراغ‬ ‫او‬ ‫مسطح‬ ‫انها‬ ‫على‬ ‫االرضية‬ ‫المتلقي‬ ‫يدرك‬

11. 2
-
‫المشتقة‬ ‫العناصر‬
‫النقطة‬
‫النقطة‬
:
-
‫العناصر‬ ‫أبسط‬ ‫من‬ ‫هي‬
‫التصميمية‬
.
‫االبعاد‬ ‫من‬ ‫مجرد‬ ‫هندسي‬ ‫شكل‬ ‫انها‬ ‫على‬ ‫تعرف‬
‫فقد‬
‫وحده‬ ‫المكان‬ ‫على‬ ‫النقطة‬ ‫تدل‬
.
-
‫خطين‬ ‫فيه‬ ‫يتقاطع‬ ‫مكان‬ ‫أو‬ ‫خط‬ ‫كل‬ ‫نهايات‬ ‫تحدد‬ ‫أنها‬ ‫كما‬
.
-
‫و‬
‫إذا‬
‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫بجوار‬ ‫اصطفت‬
.
‫الب‬ ‫الخط‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫فقد‬
‫الذى‬ ‫سيط‬
‫واتجاها‬ ً‫ا‬‫بعد‬ ‫يحدد‬
..
•
‫ط‬ ‫بحكم‬ ‫فأنها‬ ‫متناثرة‬ ‫أو‬ ‫كانت‬ ‫متجمعة‬ ‫النقاط‬ ‫تكاثرت‬ ‫إذا‬
‫اقتها‬
‫حركية‬ ‫أحاسيس‬ ‫بإثارة‬ ‫كفيلة‬ ‫الكامنة‬
.

14. ‫في‬ ‫منفرده‬ ‫النقطة‬ ‫توجد‬
‫الطبيعة‬
‫الس‬ ‫أضواء‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫الغالل‬ ‫أشكال‬ ‫إلى‬ ‫المياه‬ ‫قطرات‬ ‫إلى‬ ‫الرمال‬ ‫حبات‬ ‫من‬
‫ماء‬
..
•
‫ف‬ ‫توجد‬ ‫كما‬ ‫والجرائد‬ ‫كالمجالت‬ ‫باألوفست‬ ‫الطباعة‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫توجد‬
‫ي‬
‫الملون‬ ‫التلفزيون‬ ‫شاشات‬
.
‫فتبدو‬
‫كأش‬ ‫تدرك‬ ‫مختلفة‬ ‫بكثافات‬ ‫المتجاورة‬ ‫النقاط‬ ‫من‬ ‫كمجموعه‬
‫نتيجة‬ ‫كال‬
‫إدراكها‬ ‫االختالف‬
.
‫وقد‬
‫ا‬ ‫المدرسة‬ ‫فناني‬ ‫أو‬ ‫البصرى‬ ‫الخداع‬ ‫فناني‬ ‫الظاهرة‬ ‫تلك‬ ‫استخدم‬
‫لتأثيرية‬
.
‫توظيفها‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫فيتوقف‬
.
-
‫ألنه‬ ‫وذلك‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫كشكل‬ ‫النقطة‬ ‫استخدام‬ ‫فيمكن‬ ‫ذلك‬ ‫على‬
‫صغر‬ ‫اذا‬
‫كنقطة‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫تراه‬ ‫العين‬ ‫فان‬ ‫تصغير‬ ‫أقل‬ ‫الى‬ ‫شكل‬ ‫أي‬
..
‫كما‬
‫مش‬ ‫من‬ ‫يستنبط‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫النقطة‬ ‫استخدام‬ ‫يتوقف‬
‫تقاتها‬
.

17. ‫النقطة‬ ‫استخدام‬
‫من‬
‫التنظيمية‬ ‫القيمة‬ ‫اختالف‬ ‫خالل‬
‫وينتج‬ ‫التصميمية‬ ‫المساحة‬ ‫في‬
‫بها‬ ‫التشكيل‬ ‫أو‬ ‫التصميم‬ ‫عند‬ ‫كثيرة‬ ‫جمالية‬ ‫حلول‬
..
‫مثل‬
:
*
‫الواحد‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫أنواعها‬ ‫اختالف‬
.
*
‫مساحتها‬ ‫اختالف‬
.
*
‫لها‬ ‫السطحية‬ ‫الدرجة‬ ‫اختالف‬
(
‫فاتح‬ ‫أو‬ ‫غامق‬
..)
*
‫لونها‬ ‫اختالف‬
.
*
‫الخارجي‬ ‫الشكل‬ ‫اختالف‬
..
*
‫السطح‬ ‫على‬ ‫وضعها‬ ‫اختالف‬
.
*
‫النقط‬ ‫بين‬ ‫المساحات‬ ‫اختالف‬
.
*
‫النقط‬ ‫بين‬ ‫التنظيم‬ ‫اختالف‬
.
*
‫النقط‬ ‫على‬ ‫األرضية‬ ‫تأثير‬
.
*
‫إيجابي‬ ‫خداع‬ ‫استخدام‬
.
*
‫اآلخر‬ ‫البعض‬ ‫في‬ ‫النقط‬ ‫بعض‬ ‫إدخال‬
..
*
‫الشفافية‬ ‫استخدام‬

18. ‫التصميم‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫عنصر‬ ‫الخط‬
.
‫والتعريف‬
‫نق‬ ‫تحرك‬ ‫من‬ ‫الناتج‬ ‫األثر‬ ‫أنه‬ ‫يرى‬ ‫للخط‬ ‫الهندسي‬
‫في‬ ‫طة‬
‫مسار‬
,
‫المتجاورة‬ ‫النقاط‬ ‫من‬ ‫لمجموعه‬ ‫تتابع‬ ‫أنه‬ ‫يرى‬ ‫فقد‬
.
‫ي‬
‫م‬
‫ت‬
‫د‬
ً‫ال‬‫طو‬
,
‫عمق‬ ‫أو‬ ‫والسمك‬ ‫عرض‬ ‫له‬ ‫وليس‬
,
‫بأن‬ ‫القول‬ ‫يمكن‬ ‫ولكن‬
‫له‬
‫مستو‬ ‫تالقي‬ ‫مكان‬ ‫يحدد‬ ‫كما‬ ‫السطح‬ ‫حافة‬ ‫يحدد‬ ‫وهو‬ ‫واتجاه‬ ‫مكان‬
‫يين‬
‫تقاطعهما‬ ‫مكان‬ ‫أو‬ ‫سطحين‬ ‫أو‬
.
‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫ورئيسي‬ ‫هام‬ ‫دور‬ ‫له‬
‫المصم‬
‫م‬
,
‫حيث‬
‫ي‬ ‫ال‬
‫أي‬ ‫كاد‬
‫تصميمي‬ ‫عمل‬
‫يخ‬
‫ل‬
‫و‬
‫بدرجات‬ ‫ذلك‬ ‫كان‬ ‫وأن‬ ‫الخط‬ ‫عنصر‬ ‫من‬
‫متفاوتة‬
.
‫محدده‬ ‫غير‬ ‫إمكانيات‬ ‫ذي‬ ‫تشكيلي‬ ‫عنصر‬ ‫الخط‬
,
‫مختلف‬ ‫وانواع‬
‫ة‬
‫متعددة‬ ‫واوضاع‬
.
‫ف‬ ‫ومتنوعة‬ ‫كثيرة‬ ‫بصورة‬ ‫الطبيعة‬ ‫في‬ ‫يوجد‬
‫معظم‬ ‫ي‬
‫أشكالها‬
.

19. ‫ا‬‫ال‬‫شك‬ ‫أو‬ ‫معينة‬ ‫بمساحة‬ ‫الخط‬ ‫يحيط‬
‫ما‬
,
‫تحديد‬ ‫أداة‬ ‫فيكون‬
.
‫الفراغ‬ ‫وامتداد‬ ‫واالتجاه‬ ‫الحركة‬ ‫يحدد‬
,
‫مباش‬ ‫الحركة‬ ‫نقل‬ ‫الخط‬ ‫فطبيعة‬
‫رة‬
‫وتتعبها‬
.
‫مقوس‬ ‫أو‬ ‫منعكسا‬ ‫أو‬ ‫ممتدا‬ ‫أو‬ ً‫ال‬‫منفص‬ ‫او‬ ‫منحنيا‬ ‫أو‬ ‫مستقيما‬ ‫يكون‬ ‫قد‬
‫ويتجه‬ ً‫ا‬
‫اخر‬ ‫اتجاه‬ ‫أي‬ ‫إلى‬ ‫أو‬ ‫أسفل‬ ‫إلى‬ ‫يدفعها‬ ‫أو‬ ‫أعلى‬ ‫إلى‬ ‫بالعين‬ ‫الخط‬
.
‫ان‬ ‫كما‬
‫الخط‬
‫المحورية‬ ‫الحركة‬ ‫يصف‬
,
‫عن‬ ‫ينتج‬ ‫للحركة‬ ‫الحقيقي‬ ‫التأثير‬ ‫أن‬ ‫إال‬
‫وجود‬
(
‫المساحات‬
-
‫واألشكال‬
-
‫واأللوان‬
-
‫والقاتم‬ ‫الفاتح‬
)
‫الحركة‬ ‫ع‬ ‫الناتجة‬
‫المائلة‬ ‫أو‬ ‫المحورية‬
.
‫كما‬
‫وغ‬ ‫والشكل‬ ‫كاللون‬ ‫الهندسية‬ ‫والمساحة‬ ‫الملمس‬ ‫تأثير‬ ‫إضافة‬ ‫يمكن‬
‫الى‬ ‫يرها‬
‫الخط‬
.
‫المستقيم‬ ‫الخط‬ ‫يعبر‬
‫ع‬
‫ن‬
‫واالسترخاء‬ ‫الهدوء‬
,
‫ل‬ ‫الحلزوني‬ ‫الخط‬ ‫أن‬ ‫كما‬
‫دالله‬ ‫ه‬
‫للحركة‬ ‫قوية‬
.

22. ‫الخطوط‬ ‫أنواع‬
..
‫الخطوط‬
‫البسيطة‬ ‫الخطوط‬ ‫المركبة‬ ‫الخطوط‬
..
‫غير‬ ‫خطوط‬
‫والغير‬ ‫المستقيم‬ ‫الخط‬ ‫أساسها‬ ‫مستقيمة‬ ‫خطوط‬ ‫مستقيمة‬
‫مستقيم‬
‫الخ‬ ‫أساسها‬ ‫المستقيم‬ ‫غير‬ ‫الخط‬ ‫أساسها‬ ‫بينهم‬ ‫تجمع‬ ‫قد‬ ‫أو‬
‫ط‬
‫المستقيم‬
..
‫منحنية‬
.. ..
‫مقوسة‬
.. ..
‫انسيابية‬
.. ..
‫أفقية‬
. ..
.
‫رأسية‬
..
..
‫مائلة‬
.. ..
‫المتعرج‬
.. ..
‫الحلزوني‬
.. ..
‫المموج‬
....
‫اللولبي‬
..
..
‫المنكسر‬
.. ..
‫المتوازي‬
.. ..
‫المتعامد‬
.. ..
‫المضفره‬
..
..
‫المنقطة‬
.. ..
‫المتقاطعة‬
.. ..
‫المتشابكة‬
.. ..
‫المتقطعة‬
....
‫المتالقية‬
.. ..
‫الحرة‬
.. ..
‫الهندسية‬
.. ..
‫المتماسة‬

23. ‫التشكيل‬ ‫في‬ ‫واثارها‬ ‫الخطوط‬ ‫أنواع‬
‫الخطوط‬
‫االفقية‬
‫تتميز‬
‫على‬ ‫بعضها‬ ‫نجعل‬ ‫مختلفة‬ ‫بخصائص‬ ‫التصميم‬ ‫او‬ ‫التكوين‬ ‫في‬
‫التالي‬ ‫النحو‬
..
-
‫فوقها‬ ‫المرسومة‬ ‫الخطوط‬ ‫أو‬ ‫االشكال‬ ‫لكل‬ ‫قاعده‬ ‫أو‬ ‫كأرضية‬ ‫تعمل‬
.
-
‫ال‬ ‫أنها‬ ‫نجد‬ ‫للخطوط‬ ‫المكتسبة‬ ‫البصرية‬ ‫خبراتنا‬
‫ت‬
‫تقبل‬
‫شكال‬
‫ما‬
-
‫مث‬
‫ل‬
‫شجرة‬
,
‫ما‬ ‫أرضية‬ ‫على‬ ‫باستقرارها‬ ‫نستشعر‬ ‫أن‬ ‫دون‬
,
‫أفق‬ ‫خط‬ ‫نرى‬ ‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫لذا‬
‫ترتكز‬ ‫يا‬
‫الرأسيات‬ ‫عليه‬
.
-
‫في‬ ‫األفقية‬ ‫الخطوط‬
‫التكو‬
‫ي‬
‫ن‬
‫والتصميم‬
‫تعطي‬
‫بال‬ ‫االحساس‬ ‫للمشاهد‬
‫ثبات‬
‫واالستقرار‬ ‫والهدوء‬ ‫والراحة‬
.
-
‫واال‬ ‫بالعرض‬ ‫االحساس‬ ‫زيادة‬ ‫على‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫تعمل‬ ‫االفقية‬ ‫الخطوط‬
‫تساع‬
‫األفقي‬
‫الجدران‬ ‫زخارف‬ ‫االثارأو‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫وتستغل‬
.
-
‫ل‬ ‫وسيلة‬ ‫يكون‬ ‫أحيانا‬ ‫التكوين‬ ‫او‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫االفقية‬ ‫الخطوط‬ ‫وضع‬
‫مدى‬ ‫تقدير‬
‫المشاهد‬ ‫عين‬ ‫من‬ ‫قربها‬ ‫أو‬ ‫االشكال‬ ‫بعد‬
.

28. ‫الرأسية‬ ‫الخطوط‬
‫الن‬ ‫للقوى‬ ‫رمزا‬ ‫التصميم‬ ‫أو‬ ‫التكوين‬ ‫في‬ ‫الرأسية‬ ‫الخطوط‬ ‫تعتبر‬
‫أو‬ ‫امية‬
‫الشموخ‬ ‫أو‬ ‫والسمو‬ ‫الرفعة‬
‫والعظ‬
‫م‬
‫ة‬
‫والوقار‬
,
‫البصري‬ ‫اإلدراك‬ ‫وهذا‬
‫ف‬ ‫النمو‬ ‫قوى‬ ‫اتجاه‬ ‫من‬ ‫مبعثه‬ ‫أحاسيس‬ ‫من‬ ‫عنه‬ ‫ينبثق‬ ‫وما‬ ‫للرأسيات‬
‫الطبيعة‬ ‫ي‬
‫الرأسي‬ ‫المسار‬ ‫في‬ ‫يتمثل‬ ‫دائما‬
.
‫اعلى‬ ‫يتجه‬ ‫نموه‬ ‫في‬ ‫عادة‬ ‫فنبات‬
‫ال‬ ‫قوام‬ ‫هي‬ ‫التى‬ ‫الشمس‬ ‫ضوء‬ ‫نحو‬
‫حياة‬
‫للنبات‬ ‫بالنسبة‬
‫واالنسان‬
,
.
‫ف‬ ‫بالتوازن‬ ‫االحساس‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫واالفقية‬ ‫الرأسية‬ ‫الخطوط‬ ‫تالقي‬
‫الخط‬
‫ورب‬ ‫متعارضين‬ ‫اتجاهين‬ ‫في‬ ‫قوتين‬ ‫بين‬ ‫لقاء‬ ‫هما‬ ‫والراسي‬ ‫االفقي‬
‫يكون‬ ‫ما‬
‫األرضي‬ ‫الجاذبية‬ ‫عن‬ ‫تعبيره‬ ‫بحكم‬ ‫الراسي‬ ‫الخط‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫مرجعه‬ ‫ذلك‬
‫والخط‬ ‫ة‬
‫في‬ ‫دورا‬ ‫يلعبان‬ ‫والتسطيح‬ ‫االستقرار‬ ‫عن‬ ‫تعبيره‬ ‫بحكم‬ ‫االفقي‬
‫اثارة‬
‫االحساس‬
‫بالتوازن‬
‫القوى‬ ‫في‬
.
‫متك‬ ‫صورة‬ ‫في‬ ‫التصميم‬ ‫او‬ ‫التكوين‬ ‫في‬ ‫الطولية‬ ‫الخطوط‬ ‫استخدام‬
‫يزيد‬ ‫ررة‬
‫الخطوط‬ ‫لعالقات‬ ‫والصالبة‬ ‫بالقوة‬ ‫االحساس‬
.

31. ‫والدائرية‬ ‫المنحنية‬ ‫الخطوط‬
‫والحلزونيات‬
•
‫يميز‬
‫بالو‬ ‫المنحنية‬ ‫الخطوط‬ ‫ذات‬ ‫التصميمات‬ ‫أو‬ ‫التكوينات‬ ‫سمات‬
‫داعة‬
‫والسماحة‬ ‫والرقة‬
,
‫في‬ ‫سواء‬ ‫االستدارة‬ ‫الى‬ ‫الخطوط‬ ‫زيادة‬ ‫تصل‬ ‫وعندما‬
‫معنى‬ ‫تعطى‬ ‫قد‬ ‫كبيرة‬ ‫زياده‬ ‫والكتل‬ ‫المساحات‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫او‬ ‫الخطوط‬
‫والضعف‬ ‫االسترخاء‬
.
•
‫ا‬ ‫يثيرفي‬ ‫التكوين‬ ‫في‬ ‫الواسعة‬ ‫المنحنيات‬ ‫ذات‬ ‫الخطوط‬ ‫استخدام‬
‫لنفس‬
‫والتي‬ ‫الحادة‬ ‫الزوايا‬ ‫ذات‬ ‫الخطوط‬ ‫استخدام‬ ‫عكس‬ ‫وذلك‬ ‫بالهدوء‬ ‫احساس‬
‫تعطي‬
‫بالقوة‬ ‫االحساس‬
.
•
‫وتجميعها‬ ‫المتفرقة‬ ‫العناصر‬ ‫تضم‬ ‫ان‬ ‫شأنها‬ ‫من‬ ‫المنحنية‬ ‫الخطوط‬
‫في‬
‫التكوين‬
‫ل‬
‫ي‬
‫صبح‬
‫احساس‬ ‫في‬ ‫مبعثه‬ ‫ذلك‬ ‫وادراك‬ ‫بالوحدة‬ ‫يتميز‬ ‫كل‬
‫اتنا‬
(
‫السماء‬
-
‫القبلة‬ ‫وضع‬
)
•
‫المتص‬ ‫المنحنيات‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫الهندسية‬ ‫الوجهة‬ ‫من‬ ‫الدائرة‬ ‫تعتبر‬
‫وقد‬ ‫لة‬
‫ا‬ ‫لالبديه‬ ‫كرمز‬ ‫والتكوين‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫القدم‬ ‫منذ‬ ‫الدائرة‬ ‫استخدمت‬
‫لالنهائية‬

38. ‫الخطوط‬
‫المائلة‬
•
‫ينبثق‬
‫أحاسيس‬ ‫التصميم‬ ‫او‬ ‫التكوين‬ ‫في‬ ‫المائلة‬ ‫الخطوط‬ ‫عن‬
‫مركبة‬
‫المائل‬ ‫الخطوط‬ ‫انحراف‬ ‫فطبيعة‬ ‫تنازلية‬ ‫أو‬ ‫تصاعدية‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬
‫عن‬ ‫ة‬
‫االفقية‬ ‫أو‬ ‫الرأسية‬ ‫للخطوط‬ ‫المستقرة‬ ‫االوضاع‬
–
‫في‬ ‫يثير‬ ‫وضع‬
‫المشاهد‬
‫التوتر‬ ‫أو‬ ‫بالترقب‬ ‫إحساسا‬
.
•
‫وترتب‬ ‫الحركية‬ ‫طبيعتها‬ ‫من‬ ‫تزيد‬ ‫المنحنية‬ ‫او‬ ‫المائلة‬ ‫الخطوط‬
‫بمعنى‬ ‫ط‬
‫االندفاع‬
.
•
‫باال‬ ‫مباشر‬ ‫يرتبط‬ ‫الحركة‬ ‫معان‬ ‫من‬ ‫المائلة‬ ‫الخطوط‬ ‫ماتثيره‬ ‫إن‬
‫حساس‬
‫استقرار‬ ‫عدم‬ ‫يستشعر‬ ‫فالمشاهد‬ ‫المائلة‬ ‫الخطوط‬ ‫لتلك‬ ‫بالسقوط‬
‫ها‬
.
‫فهى‬
‫ذ‬ ‫حد‬ ‫في‬ ‫والسقوط‬ ‫االتجاهات‬ ‫أحد‬ ‫في‬ ‫سقوط‬ ‫الى‬ ‫يميل‬ ‫متوتر‬ ‫وضع‬
‫اته‬
‫حركة‬
.

42. ‫االشعاعية‬ ‫التكوينات‬
‫مائلة‬ ‫رئيسية‬ ‫خطوطا‬ ‫فيها‬ ‫نرى‬ ‫التي‬ ‫التكوينات‬ ‫هي‬
,
‫وق‬
‫تالقت‬ ‫د‬
‫اطار‬ ‫حدود‬ ‫داخل‬ ‫ما‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫واحدة‬ ‫نقطة‬ ‫في‬ ‫اكثرها‬ ‫او‬ ‫جميعها‬
‫الصورة‬
,
‫هذه‬ ‫فتبدو‬
‫الرئي‬ ‫الخطوط‬ ‫منه‬ ‫تشع‬ ‫مركزا‬ ‫النقطة‬
‫سية‬
.
‫است‬ ‫بمدى‬ ‫التكوينات‬ ‫هذه‬ ‫عن‬ ‫الناتجة‬ ‫االحاسيس‬ ‫ترتبط‬
‫قامة‬
‫تعرجها‬ ‫او‬ ‫الخطوط‬
,
‫زادت‬ ‫تعرجا‬ ‫زادت‬ ‫فكلما‬
‫حيويتها‬
‫وحركتها‬
.

47. ‫المثلثة‬ ‫التكوينات‬
‫د‬ ‫بقوة‬ ‫والثبات‬ ‫بالرسوخ‬ ‫احساسا‬ ‫التكوينات‬ ‫هذه‬ ‫تثير‬
‫يتعذر‬ ‫رامية‬
‫اخر‬ ‫تكوين‬ ‫اي‬ ‫يثيرها‬ ‫ان‬
.
‫الخصائص‬ ‫بهذه‬ ‫يتميزان‬ ‫والمخروط‬ ‫الهرم‬
.
‫ش‬ ‫مع‬ ‫الرتباطها‬ ‫المثلثة‬ ‫التكوينات‬ ‫مع‬ ‫مانتعاطف‬ ‫غالبا‬
‫جسم‬ ‫كل‬
‫معينة‬ ‫اوضاع‬ ‫في‬ ‫االنسان‬
.

51. ‫الخالصة‬
‫من‬
‫الفن‬ ‫أن‬ ‫نجد‬ ‫للخطوط‬ ‫الهامة‬ ‫والخصائص‬ ‫المميزات‬ ‫تلك‬
‫ان‬
‫من‬ ‫كثيرا‬ ‫تثير‬ ‫ابداعيات‬ ‫خالل‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫والمصمم‬
‫الى‬ ‫والثبات‬ ‫واالتزان‬ ‫االستقرار‬ ‫من‬ ‫تمتد‬ ‫التى‬ ‫المعاني‬
‫االحساس‬
‫الت‬ ‫في‬ ‫فالخط‬ ‫والدينامي‬ ‫التوتر‬ ‫الى‬ ‫واالندفاع‬ ‫بالحركة‬
‫أو‬ ‫صميم‬
‫خارجيا‬ ‫خط‬ ‫كونه‬ ‫على‬ ‫اليقتصر‬ ‫التكوين‬
‫يحدد‬
‫ا‬ ‫االشكال‬
‫لتمثيلية‬
‫الحر‬ ‫أحساس‬ ‫تنمية‬ ‫عن‬ ‫وينشأ‬ ‫مستقلة‬ ‫قيمة‬ ‫له‬ ‫اصبح‬ ‫بل‬
‫كة‬
.
‫بهذا‬
‫الحديث‬ ‫الفن‬ ‫في‬ ‫االبداعيات‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫ماالحد‬ ‫انجاز‬ ‫تم‬ ‫المفهوم‬
‫مستقلة‬ ‫كقيمة‬ ‫الخط‬ ‫توظيف‬ ‫على‬ ‫والقائمة‬
.

52. ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫بالخطوط‬ ‫التعبير‬ ‫يتوقف‬
‫على‬
‫االتي‬
1
-
‫الخط‬ ‫أداة‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫الوسيلة‬
(..
‫القلم‬
–
‫الطباشير‬
-
‫الشم‬ ‫أقالم‬
‫ع‬
-
‫أقالم‬
‫الفلومستر‬
-
‫الفرشاة‬
-
‫كاإلزميل‬ ‫حادة‬ ‫آله‬
)
ً‫ا‬‫خط‬ ‫تحدث‬ ‫اخرى‬ ‫اداة‬ ‫أي‬ ‫أو‬
..
2
-
‫طبيعة‬
‫الحب‬ ‫أو‬ ‫الورق‬ ‫من‬ ‫كان‬ ‫سواء‬ ‫الخط‬ ‫علية‬ ‫يرسم‬ ‫الذي‬ ‫المسطح‬
‫ر‬
‫أو‬ ‫الخشب‬ ‫أو‬ ‫المعدن‬ ‫أو‬
‫الطين‬
.
3
-
‫اتجاه‬
‫الخط‬
(
‫رأسي‬
-
‫أفقي‬
-
‫مائل‬
-
‫منحنى‬
.)
4
-
‫مدى‬
‫انحنائه‬ ‫أو‬ ‫تعرجه‬ ‫أو‬ ‫الخط‬ ‫استقامة‬
.
5
-
‫لون‬
‫الخط‬
.
6
-
‫سمك‬
‫قصره‬ ‫أو‬ ‫وطولة‬ ‫الخط‬
,
‫بروزه‬ ‫أو‬ ‫السطح‬ ‫في‬ ‫وعمقه‬
.
7
-
‫أشكال‬
‫مصمته‬ ‫أو‬ ‫مهشرة‬ ‫الخطوط‬
.
8
-
‫نهايات‬
‫مثلثه‬ ‫او‬ ‫مدوره‬ ‫او‬ ‫مربعة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫الخط‬
.
9
-
‫أحرف‬
‫ناعمة‬ ‫أو‬ ‫خشنة‬ ‫تكون‬ ‫فقد‬ ‫الخط‬
.

53. ‫متعددة‬ ‫تشكيلية‬ ‫وظائف‬ ‫للخطوط‬
‫في‬
‫التصميم‬
‫اللوحة‬ ‫أو‬ ‫التصميم‬ ‫مسطح‬ ‫تحدد‬
‫تعريف‬
‫تحديدها‬ ‫و‬ ‫االشكال‬
‫بناء‬
‫هيكل‬
‫التصميم‬
‫و‬ ‫التخطيطات‬ ‫إعداد‬
‫الكروكيات‬
‫بالمسطحات‬ ‫التاثير‬ ‫إحداث‬
‫والحجوم‬
‫اللونية‬ ‫المساحات‬ ‫بين‬ ‫الفصل‬
‫االيهام‬
‫التصميم‬ ‫في‬ ‫الثالث‬ ‫بالبعد‬
‫احداث‬
‫والملمسية‬ ‫السطحية‬ ‫القيم‬
‫اغالق‬
‫الفراغ‬
‫تحقيق‬
‫التباين‬
‫االستقرار‬ ‫تحقيق‬
.

54. ‫المساحة‬
‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫البناء‬ ‫وحدة‬ ‫هو‬
‫هي‬
‫الخط‬ ‫حركة‬ ‫بيان‬
‫والمساحة‬
‫لها‬
‫لها‬ ‫وليس‬ ‫وعرض‬ ‫طول‬
‫عمق‬
‫حجم‬ ‫ألي‬ ‫الخارجية‬ ‫الحدود‬ ‫وتحدد‬ ‫بخطوط‬ ‫محاطة‬ ‫وهي‬
‫أولى‬ ‫مسطح‬ ‫عنصر‬ ‫تعنى‬ ‫فالمساحة‬
‫و‬ ‫النقطة‬ ‫من‬ ‫تركيبا‬ ‫اكثر‬
‫الخط‬
‫مجموعة‬ ‫تتابع‬ ‫عن‬ ‫ينشأ‬ ‫فالشكل‬
‫متجاو‬
‫ر‬
‫ه‬
‫ومتالحقة‬
‫من‬
‫حيث‬ ‫الخطوط‬
‫ت‬
‫ؤ‬
‫دي‬
‫ب‬
‫ذلك‬
‫متجانسة‬ ‫مساحة‬ ‫تكوين‬
‫تختلف‬
‫في‬
‫ينش‬ ‫الذي‬ ‫الخط‬ ‫تكوين‬ ‫باختالف‬ ‫لها‬ ‫الخارجية‬ ‫الحدود‬ ‫مظهر‬
‫عن‬ ‫أ‬
‫تل‬ ‫من‬ ‫شكل‬ ‫كل‬ ‫فان‬ ‫الحركة‬ ‫ونظام‬ ‫اتجاه‬ ‫وباختالف‬ ‫تكراره‬
‫ك‬
‫األجزاء‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫متكامل‬ ‫كيان‬ ‫له‬ ‫المساحات‬
‫صفة‬ ‫تكسب‬
‫الشكل‬
.

55. ‫من‬ ‫عددا‬ ‫الفن‬ ‫في‬ ‫األشكال‬ ‫تتخذ‬
‫التصنيفات‬
‫أشكال‬
‫هندسية‬
‫مسطحة‬
‫أشكال‬
‫عضوية‬
‫أشكال‬
‫ومجرده‬ ‫طبيعية‬
‫أشكال‬
‫مسطحة‬ ‫هندسية‬
‫تحاكي‬ ‫أو‬ ‫تمثل‬ ‫ال‬ ‫مجرده‬ ‫أشكال‬ ‫هي‬ ‫و‬
‫الطبيعة‬ ‫في‬ ‫خارجيا‬ ‫موضوعا‬
.
‫أنماط‬ ‫ثالثة‬ ‫إلى‬ ‫تنقسم‬ ‫عام‬ ‫بوجه‬ ‫األولية‬ ‫الهندسية‬ ‫واألشكال‬
‫لطريقة‬
‫انتظامها‬
..
1
..
‫المنتظمة‬ ‫األشكال‬
..
2
..
‫المنتظمة‬ ‫شبه‬ ‫األشكال‬
..
3
..
‫المنتظمة‬ ‫الغير‬ ‫األشكال‬
..

56. ‫المنتظمة‬ ‫األشكال‬
‫مثل‬
(
‫الدائرة‬ ‫و‬ ‫المربع‬ ‫و‬ ‫األضالع‬ ‫المتساوي‬ ‫المثلث‬
.. )
‫و‬
‫هي‬
‫وسطها‬ ‫في‬ ‫مركز‬ ‫حول‬ ‫وتناظرا‬ ‫تماثال‬ ‫العناصر‬ ‫اكثر‬
..
‫المنتظمة‬ ‫الشبه‬ ‫األشكال‬
,
‫مثل‬
(
‫المستطيل‬
‫وال‬
‫م‬
‫عين‬
‫والم‬
‫ثلث‬
‫المستطيالت‬ ‫ومتوازي‬ ‫المنحرف‬ ‫وشبه‬ ‫الساقين‬ ‫متساوي‬
)
‫وهي‬
‫المحاور‬ ‫حول‬ ‫النسبي‬ ‫بالتناظر‬ ‫تتميز‬ ‫عناصر‬
‫المار‬
‫ة‬
‫بم‬
‫ركزها‬
‫ا‬ ‫بعض‬ ‫من‬ ‫متطابقين‬ ‫شكلين‬ ‫إلي‬ ‫محور‬ ‫كل‬ ‫يقسمها‬ ‫حيث‬
‫لجهات‬
‫األخرى‬ ‫دون‬
..
‫المنظمة‬ ‫الغير‬ ‫األشكال‬
:
‫فهي‬
‫ال‬ ‫التي‬ ‫األشكال‬
‫ي‬
‫خضع‬
‫إ‬ ‫بنائها‬
‫لي‬
‫العناص‬ ‫تركيبها‬ ‫في‬ ‫تتداخل‬ ‫أن‬ ‫ويمكن‬ ‫محدد‬ ‫هندسي‬ ‫قانون‬
‫ر‬
‫المنتظمة‬ ‫وشبه‬ ‫المنتظمة‬
..

60. ‫األشكال‬
‫العضوية‬
‫تعطي‬
‫ال‬ ‫تتميز‬ ‫التي‬ ‫الحيوية‬ ‫الصفات‬ ‫بوجود‬ ‫انطباعا‬
‫كائنات‬
‫ه‬ ‫أو‬ ‫الطبيعة‬ ‫بعناصر‬ ‫واضحة‬ ‫صلة‬ ‫ذات‬ ‫أشكال‬ ‫فهي‬ ‫الحية‬
‫ي‬
‫الطبيعية‬ ‫األشياء‬ ‫تستخلص‬ ‫أو‬ ‫تحاكي‬ ‫أشكال‬
..
‫ت‬ ‫فقد‬
‫طبيعية‬ ‫كون‬
‫عندما‬ ‫معبره‬ ‫عضوية‬ ‫أشكال‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ‫المظهر‬ ‫تمثل‬
‫محاكاة‬ ‫دون‬ ‫الجوهرية‬ ‫الخصائص‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬
‫المظهر‬
.

63. ‫األسس‬
‫توزيع‬ ‫في‬ ‫تتحكم‬ ‫التي‬ ‫العامة‬
‫في‬ ‫المساحات‬
‫التصميم‬
‫العمل‬ ‫في‬ ‫الرئيسية‬ ‫البناء‬ ‫وحدة‬ ‫هي‬ ‫المساحة‬
.
‫االسس‬
:
‫المساحات‬ ‫بين‬ ‫التوازن‬ ‫يراعي‬ ‫أن‬
..
‫جماليا‬ ‫المقبولة‬ ‫النسب‬ ‫قواعد‬ ‫يراعي‬ ‫أن‬
..
‫التن‬ ‫مع‬ ‫وحده‬ ‫الفني‬ ‫للعمل‬ ‫تحقق‬ ‫بحيث‬ ‫المساحات‬ ‫توزيع‬ ‫يتم‬ ‫أن‬
‫سيادة‬ ‫و‬ ‫وع‬
‫األخرى‬ ‫األجزاء‬ ‫على‬ ‫منه‬ ‫لجزء‬
..
‫القاتمة‬ ‫أو‬ ‫الفاتحة‬ ‫المساحات‬ ‫توزيع‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
..
‫ي‬ ‫وما‬ ‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫المطلوب‬ ‫الهدف‬ ‫مع‬ ‫المساحات‬ ‫توزيع‬ ‫يتفق‬ ‫أن‬
‫تضمنه‬
‫ألوان‬ ‫درجات‬ ‫أو‬ ‫أللوان‬ ‫سيادة‬ ‫من‬
‫معينة‬
‫في‬ ‫ألوانها‬ ‫وتبادل‬ ‫المساحات‬ ‫تراكب‬ ‫تأثير‬ ‫االعتبار‬ ‫في‬ ‫يوضع‬ ‫أن‬
‫إثارة‬
‫بالعمق‬ ‫االحساس‬
‫الفراغي‬
‫الذي‬ ‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫وإطار‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫المساحات‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫تراعي‬ ‫أن‬
‫يضم‬
‫آخر‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫المساحة‬ ‫هذه‬
..

65. ‫الكتلة‬
3D ‫االبعاد‬ ‫ثالثية‬
‫جوانبه‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫اليه‬ ‫النظر‬ ‫عند‬ ‫بالعمل‬ ‫االهتمام‬
.
‫ليست‬ ‫مثال‬ ‫دوارة‬ ‫قاعدة‬ ‫على‬ ‫والمنحوتات‬ ‫التماثيل‬ ‫كوجود‬
‫طيع‬
‫الع‬ ‫لتشابك‬ ‫تحقيقا‬ ‫الجهات‬ ‫جميع‬ ‫من‬ ‫اليها‬ ‫النظر‬ ‫المشاهد‬
‫القات‬
‫الواحد‬ ‫العمل‬ ‫في‬
.

70. ‫الملمس‬
: Texture
‫تعبير‬
‫الخاص‬ ‫وهذه‬ ‫للمواد‬ ‫السطحية‬ ‫الخصائص‬ ‫على‬ ‫يدل‬
‫ية‬
‫عن‬ ‫منها‬ ‫ونتحقق‬ ‫البصري‬ ‫الجهاز‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫عليها‬ ‫نتعرف‬
‫اللمس‬ ‫حاسة‬ ‫طريق‬
.
‫على‬ ‫السطحية‬ ‫القيم‬ ‫إلى‬ ‫ننظر‬ ‫فنحن‬
‫إنها‬
‫أيض‬ ‫السطحية‬ ‫القيم‬ ‫ولكن‬ ‫اليد‬ ‫تحسه‬ ‫كما‬ ‫السطوح‬ ‫ملمس‬
‫هي‬ ‫ا‬
‫لوص‬ ‫ميال‬ ‫العقل‬ ‫في‬ ‫الن‬ ‫العقل‬ ‫يحسها‬ ‫كما‬ ‫السطوح‬ ‫ملمس‬
‫ف‬
‫على‬ ‫المرئية‬ ‫السطوح‬
‫انه‬
‫ا‬
‫خشنة‬
‫هذه‬ ‫يربط‬ ‫وأن‬ ‫ناعمة‬ ‫أو‬
‫بالحركه‬ ‫المرئية‬ ‫الصفات‬
.
‫العناصر‬ ‫تلك‬ ‫تنظيم‬ ‫ويؤدي‬
‫الشكلية‬
‫الخص‬ ‫تغير‬ ‫إلى‬ ‫مختلفة‬ ‫وبكثافات‬ ‫مختلفة‬ ‫بكيفيات‬
‫الضوئيه‬ ‫ائص‬
‫أخرى‬ ‫إلى‬ ‫حاله‬ ‫من‬ ‫للسطح‬
.

75. ‫من‬ ‫السطوح‬ ‫مالمس‬ ‫وتصنف‬
:
‫حيث‬
‫الدرجة‬
‫ناعمة‬ ‫مالمس‬
‫مالمس‬
‫خشنه‬
‫مالمس‬
‫منتظمة‬
‫مالمس‬
‫حيث‬ ‫من‬ ‫منتظمة‬ ‫غير‬
‫النوع‬
‫حقيقة‬ ‫مالمس‬
‫صناعية‬ ‫مالمس‬
‫مالمس‬
‫طبيعية‬

76. ‫بالملمس‬ ‫اإليحاء‬ ‫مصادر‬
:
‫نجد‬
‫ب‬ ‫نراها‬ ‫التي‬ ‫الحية‬ ‫والكائنات‬ ‫العديدة‬ ‫المخلوقات‬ ‫في‬
‫العين‬
‫ثروة‬ ‫المجردة‬
‫اال‬
‫شكال‬
‫الملمس‬ ‫المختلفة‬
.
‫التم‬ ‫أو‬ ‫السلحفاء‬ ‫ظهر‬ ‫أو‬ ‫الطاووس‬ ‫ريش‬ ‫او‬ ‫الثعبان‬ ‫فجلد‬
‫ساح‬
‫الوحشي‬ ‫الحمار‬ ‫جلد‬ ‫أو‬ ‫الديك‬ ‫عرف‬ ‫هاو‬ ‫الفراش‬ ‫جناح‬ ‫أو‬
‫وف‬ ‫والحمام‬ ‫العصافير‬ ‫ريش‬ ‫أو‬ ‫البحرية‬ ‫والقواقع‬ ‫واألسماك‬
‫راء‬
‫ووريقات‬ ‫األشجار‬ ‫جزوع‬ ‫أو‬ ‫األخشاب‬ ‫وقطاعات‬ ‫الحيوانات‬
‫الزهور‬ ‫أو‬ ‫النبات‬
...
‫إلهام‬ ‫ومصدر‬ ‫منبع‬ ‫جميعا‬ ‫هي‬ ‫الخ‬
‫المجس‬ ‫الفنية‬ ‫المسطحات‬ ‫أو‬ ‫المسطحة‬ ‫الفنية‬ ‫للتصميمات‬
‫مة‬
.

79. ‫الفنون‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الملمس‬
‫التشكيلية‬
‫ع‬ ‫حقيقة‬ ‫فعليه‬ ‫دالله‬ ‫ذي‬ ‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫الملمس‬ ‫يكون‬ ‫قد‬
‫خامة‬ ‫لى‬
‫المطلوبة‬ ‫الخامة‬ ‫لملمس‬ ‫تقليد‬ ‫يكون‬ ‫أو‬ ‫معينة‬
.
‫اإلبعاد‬ ‫ثنائية‬ ‫الفنون‬ ‫ففي‬
.
‫باإل‬ ‫يرتبط‬ ‫أمر‬ ‫الملمس‬ ‫فإن‬
‫دراك‬
‫الختال‬ ‫كنتيجة‬ ‫وندركه‬ ‫اللمس‬ ‫بحاسة‬ ‫له‬ ‫ارتباط‬ ‫وال‬ ‫البصري‬
‫كل‬ ‫ف‬
‫البصرية‬ ‫خصائصها‬ ‫في‬ ‫األخرى‬ ‫عن‬ ‫منها‬
.
‫اإلب‬ ‫الثالثية‬ ‫التشكيلية‬ ‫الفنون‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الملمس‬ ‫ومدلول‬
‫كالنحت‬ ‫عاد‬
‫اإلحس‬ ‫من‬ ‫كال‬ ‫يجمع‬ ‫خليط‬ ‫فهو‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫ابعد‬ ‫يمتد‬ ‫مثال‬ ‫والعمارة‬
‫اس‬
‫معا‬ ‫البصري‬ ‫اإلدراك‬ ‫عن‬ ‫الناتج‬ ‫وذاك‬ ‫الملمس‬ ‫عن‬ ‫الناتج‬
.
‫ا‬ ‫أهميته‬ ‫ترتبط‬ ‫ال‬ ‫الفني‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫الملمس‬ ‫أن‬ ‫لنا‬ ‫ويتضح‬
‫لمادية‬
‫يض‬ ‫مضمون‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫وسيلة‬ ‫أيضا‬ ‫هو‬ ‫بل‬ ‫فقط‬ ‫بالشكل‬
‫إلى‬ ‫يف‬
‫معنوية‬ ‫قيما‬ ‫الفني‬ ‫العمل‬
.

82. ‫والمضئ‬ ‫المعتم‬
(
‫والظالل‬ ‫اإلضاءة‬
Light & Shadows (
‫المعتم‬
‫الت‬ ‫التصميم‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫استخداما‬ ‫العناصر‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫والمضى‬
‫تتغير‬ ‫ال‬ ‫ي‬
‫مزخرفة‬ ‫الغير‬ ‫المجسمة‬ ‫كاألعمال‬ ‫اللون‬ ‫قيمة‬ ‫فيه‬
.
‫الت‬ ‫الطريقة‬ ‫بحسب‬ ‫مختلفة‬ ‫فنية‬ ‫تأثيرات‬ ‫الرأي‬ ‫في‬ ‫تؤثر‬ ‫فهي‬
‫بها‬ ‫يسقط‬ ‫ي‬
‫سطحها‬ ‫على‬ ‫الضوء‬
.
‫المعتم‬ ‫يرتبط‬ ‫ما‬ ‫وغالبا‬
‫والمضى‬
‫ء‬
‫وق‬ ‫الشكل‬ ‫بلون‬ ‫وثيقا‬ ‫ارتباطا‬
‫يمته‬
‫السطحية‬
.
‫فالضوء‬
‫وأ‬ ‫نراها‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫في‬ ‫الكامنة‬ ‫الخصائص‬ ‫من‬
‫ن‬
‫األشعة‬ ‫تعكس‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫األجسام‬
.
‫ف‬
‫من‬
‫ماال‬ ‫ومنها‬ ‫األشعة‬ ‫من‬ ‫كبيرا‬ ‫قدرا‬ ‫يعكس‬ ‫ما‬ ‫األجسام‬ ‫أو‬ ‫المسطحات‬
‫يعكس‬
‫ا‬
‫ال‬
‫شيئا‬ ‫يعكس‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫منها‬ ‫القليل‬
.
‫بمع‬ ‫يوحى‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫االبيضاض‬ ‫أو‬ ‫الطبيعة‬ ‫في‬ ‫الضوء‬ ‫إن‬ ‫كما‬
‫اني‬
‫التفاؤل‬ ‫أو‬ ‫والبرود‬ ‫النقاء‬ ‫أو‬ ‫الصدق‬ ‫أو‬ ‫الحقيقة‬ ‫أو‬ ‫الصراحة‬
.
‫وغموض‬ ‫بخيال‬ ‫يوحي‬ ‫التصميم‬ ‫في‬ ‫االسوداد‬ ‫أو‬ ‫الطبيعة‬ ‫في‬ ‫والظالم‬
‫وخوف‬ ‫ورهبة‬
.
‫لها‬ ‫السلبي‬ ‫المقابل‬ ‫هي‬ ‫والظالل‬ ‫إيجابيا‬ ‫عنصرا‬ ‫فاإلضاءة‬
.

83. ‫وتتأثر‬
‫حدةالظالل‬
:
‫بالمساحة‬
‫متد‬ ‫تكون‬ ‫أو‬ ‫تماما‬ ‫محددة‬ ‫فتكون‬ ‫الضوء‬ ‫منها‬ ‫ينبعث‬ ‫التي‬
‫رجه‬
.
•
‫نوع‬
‫اإلضاءة‬
:
•
‫مركزة‬ ‫إضاءة‬
•
‫مباشرة‬ ‫غير‬ ‫إضاءة‬
•
‫وموزعه‬ ‫مركزة‬ ‫غير‬ ‫إضاءة‬
•
‫إلى‬ ‫مؤدية‬ ‫غير‬ ‫إضاءة‬
‫ظالل‬
‫ا‬ ‫يطلبها‬ ‫التي‬ ‫الفنية‬ ‫الغايات‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫هاما‬ ‫دورا‬ ‫االضاءة‬ ‫تلعب‬
‫لفنان‬
‫أخرى‬ ‫عناصر‬ ‫مع‬ ‫التعاون‬ ‫مع‬ ‫المصمم‬
.
•
‫الرئيسي‬ ‫للموضوع‬ ‫السيادة‬ ‫لتحقيق‬
.
•
‫التوازن‬ ‫لتحقيق‬
.
•
‫الدرامي‬ ‫التأثير‬ ‫لتحقيق‬
.
•
‫الفراغي‬ ‫بالعمق‬ ‫اإلحساس‬ ‫إلثارة‬
.

87. ‫اللون‬
Colour
‫هو‬
‫سو‬ ‫العين‬ ‫شبكية‬ ‫عن‬ ‫الناتج‬ ‫الفسيولوجي‬ ‫التأثير‬ ‫ذلك‬
‫ناتجا‬ ‫كان‬ ‫اء‬
‫احس‬ ‫إذن‬ ‫فهو‬ ‫الملون‬ ‫الضوء‬ ‫عن‬ ‫أو‬ ‫الملونة‬ ‫الصباغية‬ ‫المادة‬ ‫عن‬
‫اس‬
‫الحية‬ ‫للكائنات‬ ‫العصبي‬ ‫الجهاز‬ ‫خارج‬ ‫وجود‬ ‫أي‬ ‫له‬ ‫وليس‬
.
‫وب‬
‫فحص‬
‫يحدد‬ ‫اللون‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫نجد‬ ‫فإننا‬ ‫وتعمق‬ ‫تحليل‬ ‫بنظرة‬ ‫ما‬ ‫شي‬ ‫لون‬
‫ثالثة‬ ‫ه‬
‫صفات‬ ‫أو‬ ‫خواص‬
:
‫اللون‬ ‫كنه‬
Hue
‫اللون‬ ‫اصل‬ ‫بذلك‬ ‫والمقصود‬
‫وال‬ ‫وآخر‬ ‫لون‬ ‫بين‬ ‫بها‬ ‫ونفرق‬ ‫بها‬ ‫نميز‬ ‫التي‬ ‫الصفة‬ ‫تلك‬ ‫هي‬
‫ذي‬
‫نغير‬ ‫أن‬ ‫ويمكننا‬ ‫باسمها‬ ‫نسميه‬
‫في‬
‫كنه‬
‫اللون‬
(
‫اللون‬ ‫أصل‬
)
‫حمرا‬ ‫مادة‬ ‫مزج‬ ‫فعند‬ ‫أخر‬ ‫بلون‬ ‫بمزجه‬
‫ء‬
‫في‬ ‫تغيير‬ ‫هوا‬ ‫وهذا‬ ‫برتقالية‬ ‫مادة‬ ‫تنتج‬ ‫فأنها‬ ‫صفراء‬ ‫أخرى‬
‫كنه‬
‫اللون‬
.
‫اللون‬ ‫قيمة‬
value
‫ام‬ ‫فاتح‬ ‫اللون‬ ‫ان‬ ‫نقصد‬ ‫بها‬ ‫التي‬ ‫الدرجة‬ ‫هي‬
‫الف‬ ‫األحمر‬ ‫بين‬ ‫نفرق‬ ‫ان‬ ‫يمكننا‬ ‫بالقيمة‬ ‫أنه‬ ‫أخر‬ ‫بمعنى‬ ‫غامق‬
‫اتح‬
‫الغامق‬ ‫واألحمر‬
.

88. ‫الكروما‬
Chroma
‫هي‬
‫درج‬ ‫أي‬ ‫اللون‬ ‫نقاء‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫التي‬ ‫الصفة‬ ‫أو‬ ‫الخاصية‬
‫ة‬
‫ب‬ ‫اختالطه‬ ‫مدى‬ ‫أي‬ ‫نقائه‬ ‫بمدى‬ ‫اللون‬ ‫تشبع‬ ‫ويرتبط‬ ‫تشبعه‬
‫األلوان‬
‫من‬ ‫كل‬ ‫وهي‬ ‫المحايدة‬
:
‫والرمادي‬ ‫واالسود‬ ‫األبيض‬
.
‫احوال‬ ‫وهناك‬
‫مستقل‬ ‫تعبير‬ ‫منها‬ ‫ولكل‬ ‫اللون‬ ‫تشبع‬ ‫لنقص‬ ‫ثالثة‬
:
•
‫وف‬ ‫االبيض‬ ‫من‬ ‫بقدر‬ ‫اللون‬ ‫أصل‬ ‫الختالط‬ ‫التشبع‬ ‫نقص‬
‫هذه‬ ‫ي‬
‫فأصبح‬ ‫خفف‬ ‫قد‬ ‫اللون‬ ‫أصل‬ ‫ان‬ ‫يقال‬ ‫الحالة‬
(
‫أ‬ ‫باهت‬ ‫أو‬ ‫فاتح‬
‫شاحب‬ ‫و‬
)
.
•
‫ه‬ ‫وفي‬ ‫األسود‬ ‫بقدرمن‬ ‫اللون‬ ‫أصل‬ ‫الختالط‬ ‫التشبع‬ ‫نقص‬
‫الحالة‬ ‫ذه‬
‫داكن‬ ‫أو‬ ‫أغمق‬ ‫صار‬ ‫أو‬ ‫ظلل‬ ‫قد‬ ‫اللون‬ ‫أصل‬ ‫أن‬ ‫يقال‬
.
•
‫الرمادي‬ ‫من‬ ‫بقدر‬ ‫اللون‬ ‫أصل‬ ‫الختالط‬ ‫التشبع‬ ‫نقص‬
.
‫وهنا‬
‫يقال‬
‫داكن‬ ‫أو‬ ‫أغمق‬ ‫صار‬ ‫أو‬ ‫عودل‬ ‫أو‬ ‫حويد‬ ‫قد‬ ‫اللون‬ ‫أن‬
.

89. ‫اللون‬ ‫حدد‬ ‫فقد‬ ‫الطبيعة‬ ‫علم‬ ‫وفي‬
‫ثالث‬ ‫بدالالت‬
:
•
‫الموجة‬ ‫طول‬
:
‫في‬ ‫موجودة‬ ‫األلوان‬ ‫كل‬ ‫أن‬ ‫نيوتن‬ ‫إسحاق‬ ‫أكتشف‬ ‫فقد‬
‫هذا‬ ‫فأن‬ ‫زجاجي‬ ‫منشور‬ ‫خالل‬ ‫ابيض‬ ‫ضوئي‬ ‫شعاع‬ ‫مر‬ ‫وإذا‬ ‫الشمس‬ ‫ضوء‬
‫فنتيجة‬ ‫سبعة‬ ‫عددها‬ ‫األلوان‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إلى‬ ‫يتحلل‬ ‫األبيض‬ ‫الشعاع‬
‫لظاهرة‬
‫الس‬ ‫الطيف‬ ‫بألوان‬ ‫وتسمى‬ ‫األصلية‬ ‫بألوانها‬ ‫األشعة‬ ‫تظهر‬ ‫االنكسار‬
‫او‬ ‫بعة‬
‫للموجه‬ ‫خاص‬ ‫طول‬ ‫لون‬ ‫اصل‬ ‫لكل‬ ‫إن‬ ‫إذ‬ ‫أمواجها‬ ‫أطوال‬ ‫بحسب‬ ‫تتميز‬
‫واالشعه‬
‫البنفسجية‬
‫واألشعة‬ ‫طوال‬ ‫المنظوة‬ ‫األشعة‬ ‫موجات‬ ‫اقصر‬ ‫هي‬
‫أطولها‬ ‫هي‬ ‫الحمراء‬
.
‫وتوجد‬
‫ت‬ ‫موجات‬ ‫ممثل‬ ‫تميزها‬ ‫إن‬ ‫العين‬ ‫تستطيع‬ ‫ال‬ ‫اإلشعاعات‬ ‫بعض‬
‫حت‬
‫الحمراء‬
‫ال‬ ‫و‬
‫موجات‬
‫البنفسجية‬ ‫فوق‬
.
•
‫للون‬ ‫نقاء‬ ‫عامل‬
:
‫كمية‬ ‫وبين‬ ‫اللون‬ ‫بين‬ ‫النسبة‬ ‫أي‬
‫األبيض‬
‫واال‬
‫سود‬
‫به‬ ‫الموجودة‬
.
•
‫الضياء‬ ‫عامل‬
:
‫م‬ ‫أعيننا‬ ‫إلى‬ ‫المنعكسة‬ ‫أو‬ ‫المنقولة‬ ‫الضوء‬ ‫كمية‬ ‫أي‬
‫هذا‬ ‫ن‬
‫اللون‬
.

90. ‫دائرة‬
‫األلوان‬
‫تعتبر‬
‫ط‬ ‫عن‬ ‫ونستطيع‬ ‫األلوان‬ ‫لدراسة‬ ‫العلمية‬ ‫الوسيلة‬
‫ان‬ ‫ريقها‬
‫وت‬ ‫تتفق‬ ‫وهي‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫األلوان‬ ‫نخلط‬ ‫كيف‬ ‫منها‬ ‫نتعلم‬
‫تضمن‬
‫الطيف‬ ‫ألوان‬ ‫تسلسل‬
.
‫د‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫األلوان‬ ‫بترتيب‬ ‫اللون‬ ‫علماء‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫قام‬ ‫وقد‬
‫وائر‬
‫ايت‬ ‫يوهانز‬ ‫بتنظيمه‬ ‫قام‬ ‫المبسط‬ ‫الترتيب‬ ‫وهذا‬ ‫مختلفة‬
‫على‬ ‫ين‬
‫ثالث‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫حيث‬ ‫لونا‬ ‫عشر‬ ‫األثنى‬ ‫ذات‬ ‫األلوان‬ ‫دائرة‬
‫قوائم‬ ‫ة‬
‫هي‬
:
•
‫أساسية‬ ‫ألوان‬
(
‫االوليه‬
)
•
‫ثانوية‬ ‫ألوان‬
•
‫او‬ ‫ثالثية‬ ‫ألوان‬
(
‫المشتقة‬
)

91. ‫األلوان‬
‫األساسية‬
(
‫األولية‬
)
(
‫واألزرق‬ ‫واألصفر‬ ‫األحمر‬
)
‫وأطلق‬
‫ال‬ ‫لكونها‬ ‫أساسية‬ ‫ألوانا‬ ‫عليها‬
‫يمكن‬
‫عليها‬ ‫الحصول‬
‫نظريا‬
‫عن‬
‫طريق‬
‫األلوان‬ ‫مرج‬
‫إن‬ ‫إال‬ ‫األخرى‬
‫م‬
‫ز‬
‫جها‬
‫األخرى‬ ‫األلوان‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬
.
•
‫الثانوية‬ ‫األلوان‬
(
‫البرتقالي‬
–
‫البنفسجي‬
–
‫األخضر‬
)
‫يم‬ ‫التي‬ ‫األلوان‬ ‫وهي‬
‫كن‬
‫معا‬ ‫أساسيين‬ ‫لونين‬ ‫مزج‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫عليها‬ ‫الحصول‬
,
‫موق‬ ‫تحتل‬ ‫والتي‬
‫عا‬
‫فبمزج‬ ‫األلوان‬ ‫دائرة‬ ‫في‬ ‫األساسية‬ ‫األلوان‬ ‫بين‬ ‫متوسطا‬
..
‫األصفر‬
+
‫االحمر‬
=
‫االحمر‬ ‫البرتقالي‬
+
‫االزرق‬
=
‫البنفسجياالزرق‬
+
‫االصفر‬
=
‫اال‬
‫خضر‬
‫الق‬ ‫األلوان‬ ‫عليها‬ ‫يطلق‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫الثانوية‬ ‫األلوان‬ ‫مع‬ ‫األساسية‬ ‫واأللوان‬
‫ياسية‬
.
•
‫الثالثية‬ ‫األلوان‬
(
‫المشتقة‬
)
‫تقع‬
‫والثانوية‬ ‫األساسية‬ ‫األلوان‬ ‫مابين‬
,
‫تن‬ ‫حيث‬
‫شأ‬
‫له‬ ‫التالي‬ ‫الثانوي‬ ‫باللون‬ ‫أساسي‬ ‫لون‬ ‫خلط‬ ‫من‬
,
‫مت‬ ‫الوان‬ ‫ستة‬ ‫وينتج‬
‫وسطة‬
,
‫مثل‬ ‫مكوناتها‬ ‫الى‬ ‫األلوان‬ ‫هذه‬ ‫أسماء‬ ‫تشير‬
•
(
‫اصفر‬
/
‫برتقالي‬
)
–
(
‫احمر‬
/
‫برتقالي‬
)
–
(
‫احمر‬
/
‫بنفسجي‬
)
–
(
‫ازرق‬
/
‫بنفسجي‬
)
•
–
(
‫ازرق‬
/
‫اخضر‬
)
–
(
‫اصفر‬
/
‫اخضر‬
)
‫دائرة‬ ‫تكوين‬ ‫يتم‬ ‫األساس‬ ‫هذا‬ ‫وعلى‬
‫لونا‬ ‫عشر‬ ‫أالثني‬ ‫ذات‬ ‫األلوان‬
,
‫معينا‬ ‫مكانا‬ ‫منها‬ ‫لون‬ ‫كل‬ ‫يحتل‬ ‫بحيث‬
‫و‬
‫محددا‬
.