сайт вертипорох с.т. народозн.
- 1. Впровадження народознавства регіонального краєзнавства, внавчально-виховний процес ДНЗ вихователь-методист ДНЗ № 36 Вертипорох С.Т. Ужгород – 2015 Дошкільний навчальний заклад № 36
- 3. РОЗВИВАЛЬНИЙ ПРОСТІР ГРУП •Одним із завдань дошкільної освіти, визначених у статті 7 Закону України «Про дошкільну освіту» від 11 липня 2001 р. № 2628-Ш, є виховання у дітей любові до України, шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу. • Розмірковуючи над тим, як ефективно ознайомлювати дітей та їхніх батьків з українською культурою, як домогтися формування національної свідомості у дітей, як пробудити до життя народні традиції, педагоги ДНЗ № 36 м. Ужгорода вирішили розпочати цю роботу зі створення національних куточків у групах. • Народознавчий, патріотичний куточок, облаштований у віковій групі– один з основних компонентів життєвого простору, що сприяє формуванню національної свідомості у дітей дошкільного навчального закладу.
- 4.
- 7. музейна педагогіка - перспективнийнапрям освітньо – виховної роботи Залучення дітей до культурних здобутків, історії України, Закарпаття – ефективний засіб формування в них патріотичних почуттів, розвитку духовності, залучення до світу прекрасного. Результатом роботи зусиль творчої групи, художника та батьків вихованців ДНЗ № 36 міста Ужгорода став дидактичний павільйон під відкритим небом, оформлений у вигляді давнього житла українців. Реалістично, з ефектом 3D зображення відтворенні на стінах павільйону ліжко, піч, посуд з відповідним орнаментом, скриня, прялка, мисник, вишиті рушники, характерні для Закарпаття : діжки , прес, продукти харчування дають змогу повністю поринути в атмосферу історичного минулого, намалювати цілісну картину інтер’єру та екстер’єру домівки наших пращурів.
- 8. Особливості Закарпатського регіону У міні-музеївідтворені характерні для нашого краю предмети виноробства, посуд, овочі, фрукти, які здавна культивують на території Закарпаття.
- 9. Саме метод «занурення»дитини в середовище, в якому жили діди-прадіди покликані реалізувати освітні завдання з народознавчого напрямку більш ефективно та невимушено. А також є можливість інтегрувати їх з іншими видами занять : Ознайомлення з довкіллям Мовленнєвий ровиток Образотворча діяльність Художня літератураТеатралізована діяльність Музичною діяльністю Рухова активність Креативний розвиток Логіко- математичний розвиток Народознавство, краєзнавство
- 10.
- 11.
- 13. Основна мета ізавдання створення міні – музею: Title • створити предметно – розвивальне середовище, яке б сприяло формуванню у дітей пізнавального інтересу, естетичного та цілісного сприймання предметів, об’єктів і явищ навколишньої дійсності; • ознайомлення дітей з образотворчим мистецтвом, архітектурою, декоративно-ужитковим мистецтвом різних регіонів України, • Закарпаття; • пробудити в дітях відчуття приналежності до свого роду, до рідної землі, прагнення долучитися до культури українського народу, його історії, традицій. • залучення батьків до музейної педагогіки; • розширення уявлень про зміст музейної культури; створення умов для творчого спілкування та співпраці;
- 16. В нашому ДНЗстворена цілісна система всебічного розвитку особистості -майбутнього громадянина патріота України шляхом ,ознайомлення дітей з культурою традиціями та звичаями ,українського народу а також формування у них почуття причетності до історії та ,майбутнього свого краю пробудження і виховання .патріотичних почуттів
- 17.