154.docx

1. Національно-патріотичне виховання дошкільників засобом створення
віртуального музейного простору
Конституція України, Національна доктрина розвитку освіти України, Закон
України «Про освіту»,Базовий компонент дошкільної освіти (редакція 2021
року) та інші державні нормативно-правові документи визначають завдання
виховання в особистості любові до Батьківщини, усвідомлення нею свого
громадянського обов’язкуна основінаціональних і загальнолюдськихдуховних
цінностей, утвердження якостей громадянина – патріота України як
світоглядного чинника. А тому національно-патріотичне виховання – одна із
складових систем гармонійного розвитку дошкільника. [1]
Основними особистісними якостями та рисами характеру, притаманні
свідомому громадянину й патріоту є:
 повага до батьків, свого родоводу, традицій та історії рідного народу;
 працьовитість;
 висока художньо-естетична культура;
 патріотична самосвідомість та громадянська відповідальність, готовність
працювати для розквіту Батьківщини, захищати її;
 повага до Конституції, законів Української держави;
 досконале знання державної мови.
Завдання патріотичного виховання:
 Формування любові до рідного краю (причетностідо рідного дому, сім'ї,
дитячого садка, міста)
 Почуття власної гідності як представників свого народу
 Виховання любові,поваги до своїхнаціональних особливостей
 Формування духовно-моральнихвзаємин
 Формування любові до культурного спадку свого народу
 Толерантне ставлення до представників інших національностей, до
ровесників,батьків, сусідів, інших людей.
Основнінапрямипатріотичного виховання:
 Розповідівихователя
 Бесіди з цікавими людьми
 Екскурсії
 Спостереження
 Дидактичні, сюжетно-рольовіігри

2.  Заняття з циклу «Історичніцікавинки»
 Розгляд ілюстративних матеріалів
 Читання та інсценування творів художньої літератури
 Слухання народної, класичної, сучасної музики
 Розглядання творів образотворчого ідекоративно-прикладногомистецтва
 Розв'язування проблемнихситуацій
 Запрошення членів родину дитячийсадок
 Спільні з родинамивиховні заходи
 Виставки, конкурси
 Свята, розваги
 Міні-музеї
 Екскурсії вулицями рідного міста, до історичних пам’яток, визначнихмісць[2]
З метою формування національної свідомості та громадської
відповідальності, виховання поваги до народних звичаїв, традицій,
національних цінностей, поглиблення знань вихованців про красу рідної
природи, творчої праці людей, героїчних вчинків українського народу, любові
до сім’ї, до рідної Батьківщини створюються міні-музеї національно-
патріотичного напрямку. Музей як спосіб пізнання світу містить великий
потенціал для особистого розвитку дошкільнят, він розширює «середовище
існування» дитини вже з дошкільного віку, є місцем інтелектуального
відпочинку. Музей здатний збагатити внутрішній світ дитини, а музейна
педагогіка сприяє цьому, враховуючи особливості дитячого віку. Знайомство
дітей з музейною педагогікою повинно починатися з дошкільного віку. Не
випадково естетичне виховання розглядається, як розвиток здатності розуміти,
сприймати, відчувати прекрасне в навколишньому світі і мистецтві. Саме в
дошкільному закладі діти отримують перші відомості про різні явища життя,
вбирають повагу до свого міста, до Батьківщини, дізнаються багато нового і
цікавого про їхнє минуле та сьогодення. Тому надзвичайно важливо в цей
період сформувати навколо дитини розвивальне середовище, розвинути до неї
естетичне ставлення; підготувати дошкільника не стільки інформаційно,
скільки емоційно до сприйняття твору мистецтва. [3]
Вислів «Краще один раз побачити, ніж сто разів почути» актуальний і
зараз! Екскурсія до музею – це не лише змістовне дозвілля, а й дієвий засіб
популяризації навчання, мистецтва та культури.
Сьогодніможна здійснити віртуальну подорож та відвідати найкращі музеї
світу (це безкоштовно, не потребує багато часу та може сприяти навчальному
процесу). Завдяки розвитку сучасних технологій можливо здійснити веб-
екскурсії до музеїв різних країн. Для цього треба мати лише гаджет та доступ
до інтернету!

3. Віртуальний музей – це :
1) набір електронних артефактів та інформаційних ресурсів. Колекція може
включати в себе картини, малюнки, фотографії, діаграми, графіки, записи,
відеосегменти, газетні статті, стенограми інтерв’ю, чисельні бази даних, а
також багато інших матеріалів, що можуть зберігатися у файловому сервісі
музею;
2) колекція цифрових записів, звукових файлів, текстових документів та інших
даних: історичних, наукових, культурних, які доступні через електронні засоби
масової інформації. [7]
Віртуальні музеї є дієвою формою ознайомлення дітей з традиціями,
культурою, звичаямисвого народу. Наприклад, в музеї народної архітектури та
побуту України(м.Київ, Пирогово), відвідувачі можуть не тільки побачити, але
й відчути, як жили українці, чим займалися. Музей під відкритим небом
«Мамаєва Слобода», можна стати справжнім козаком,дізнатися про побут
козаків, їх традиції, відвідати гончара та коваля. [5]
Не менш цікавим є музей народної гастрономії в Полтаві, де можна
побачити меблі та посуд XIX-XX століть, вишиті рушники, килими,картини,
яким понад 100 років. Тут активно проходять майстер-класи з виготовлення
ляльки-мотанки, приготування вареників та галушок. [6]
У Вінницькому обласному краєзнавчому музеї на захопливій екскурсії «У
бабусиній скрині» Ви матимете нагоду зазирнути до бабусиної скрині та
дізнатися багато цікавого. Зокрема, про розмаїття матеріалу, фактури, крою,
ткацтва і вишивки традиційного вбрання українців Східного Поділля. Що ж
зберігалося у бабусиній скрині? Сорочки, спідниці, горбатки, хустки,
рушники…А у екскурсії «Лицарі Поділля. Патріотична екскурсія» дізнаєтесь
про відважних оборонців краю з найдавніших часів до сьогодення. [7]
Узагальнюючи наведені визначення, можна вважати, що віртуальний
музей оптимізований для експозиції музейних матеріалів із будь-яких галузей:
від предметів мистецтва й історичних фактів до віртуальних колекцій та
реліквій. Віртуальні музеї можуть використовуватися в освітній діяльності,
забезпечуючи доступ до всіх необхідних експонатів. Цифрова колекція
віртуального музею може бути організована як віртуальний тур і розширений
пошук.
Список використаних джерел та літератури
1.Базовий компонент дошкільної освіти. – К., 2021 р.

4. 2.Шевченко Т. Музей у дошкільному навчальному закладі. // Вихователь-
методист дошкільного закладу. – 2009. – №4. – С.17
3.Канюк І. Міні-музеї у дитячомусадку. // Палітра педагога. – 2009. – №5. – С.6
4.Інтерактивний музей – це новий підхід до пізнання.
5.Інтерактивні музеї для дітей в Києві.
6.Інтерактивний музей гастрономії в Полтаві.
7.Інтернет-ресурси.