Документ описывает урок в 5 классе, посвященный общей характеристике строения Земли и литосфере. Урок включает организационный момент, проверку домашней работы, актуализацию знаний, закрепление материала и рефлексию, с использованием различных методов групповой работы, обсуждений и заданий. Ожидается, что учащиеся получат представление о строении Земли, включая земную кору, мантию и ядро.

1. Класс: 5
Тема: Общая характеристика строения Земли, литосфера.
Цель урока:
Формировать знания о внутреннем строении Земли, строении Земной коры;
Изучить понятия: земная кора, мантия, ядро;
Развивать коммуникативные умения;
Ожидаемый результат: получат представление о понятии о строение Земли.
Деятельность учителя Деятельность
обучающихся
Наглядности
3
мин.
I. Организационный момент. Приветствует учеников,
проверяет готовность к уроку, желает успеха.
Ученики
осмысливают
поставленную цель.
Делятся на группы.
Пазлы
5
мин.
II. Проверка домашней работы.
С помощью метода «Толстые и тонкие вопросы»
проводит проверку домашней работы.
Экватор это...?
2. Экватор делит Землю на два полушария, назовите
их…
3. Карта это...?
4. Назови виды карт
5. Уменьшенная модель земли это ...
6. Время полного оборота Земли вокруг своей оси равно ?
....дней ... часов.
Этот отрезок называют..... ?
7. Назовите спутник Земли ?
Ученики отвечают на
разноуровневые
вопросы.
Разноуровнев
ые вопросы
20 мин.
III. Актуализация знаний.
По методу «Подумать- сговориться- обсудить» проводит изучение новой темы.
Разгодайте ребус
 как называются огромные части суши, окруженные со всех сторон водой?
 сколько их? назовите их.
 как называют большие водные пространства?
 какой океан самый большой?
Наша планета состоит из нескольких слоев - оболочек.
Литосфера - верхний слой земной коры.
Гидросфера - совокупность вод Земли. Географическая
Атмосфера - воздушная оболочка Земли. оболочка Земли.
Биосфера - оболочка, населенная живыми организмами.

2. Ни у какой другой планеты нет географической оболочки, она возникла с появлением круговорота воды
и развитием жизни.
Возраст Земли - 4,6 млрд.лет
В результате развития географической оболочки возникли крупные природные комплексы - материки и
океаны.
Работа : материки и океаны Земли.
1 группа . Рассмотрите как формировались материки и океаны в истории развития Земли.
Материк Пангея, океан Панталасса
Лавразия Гондвана
океан Тетис
2 группа "Внутреннее строение Земли"
О внутреннем строении Земли мы знаем очень мало, самые глубокие скважины ~20км, а до центра Земли
больше 6.000 км. Под твердой оболочкой Земли, по которой мы ходим располагается раскаленная лава.
земная кора
мантия
внутреннее ядро
внешнее ядро
10
мин.
IV. Закрепление урока. По методу «ИНСЕРТ» проводит
закрепление урока
.
Учащиеся
записывают все, что
узнали по данной
теме. Заполняют
таблицу.
Таблица
«ИНСЕРТ»
5
мин.
V. Итог урока. Этап рефлексии: по стратегии «Не
законченное предложение » проводит рефлексию.
Никто не знает, а я знаю, что…
Учащиеся продолжают предложение на тему
- О чем говорили на уроке?
- Что удалось без особых усилий?
- Что было трудно?
Оценивают работу
своих
одноклассников.
На стикерах
записывают свое
мнение по поводу
урока.
стикеры
2
мин.
VI. Домашнее задание. Объясняет особенности выполнения
домашней работы.
Записывают
домашнюю работу в
дневниках.
Итог урока:___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Положительные стороны урока:__________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Отрицательные стороны урока:___________________________________________________
_____________________________________________________________________________