Ένα θεατρικό κείμενο με πρωταγωνιστή τον Καραγκιόζη έγραψαν οι μαθητές του ΣΤ3 όταν ολοκλήρωσαν πρόγραμμα γνωριμίας με την οθωμανική ιστορία της πόλης.
Υδραγωγείο Πτολεμαΐδας-Το σπίτι του νερού {παιχνίδι)elhatzist
Παρουσίαση του παιχνιδιού "Υδραγωγείο Πτολεμαΐδας-Το σπίτι του νερού" καθώς και άλλων olnine παιχνιδιών σχετικων με το Υδραγωγείο Πτολεμαΐδας που έγιναν από τα παιδιά της Ε τάξης του 8ου Δημοτικού Σχολείου Πτολεμαΐδας και την δασκάλα του τμήματος Χατζηστεφάνου Ελένη
Ένα θεατρικό κείμενο με πρωταγωνιστή τον Καραγκιόζη έγραψαν οι μαθητές του ΣΤ3 όταν ολοκλήρωσαν πρόγραμμα γνωριμίας με την οθωμανική ιστορία της πόλης.
Υδραγωγείο Πτολεμαΐδας-Το σπίτι του νερού {παιχνίδι)elhatzist
Παρουσίαση του παιχνιδιού "Υδραγωγείο Πτολεμαΐδας-Το σπίτι του νερού" καθώς και άλλων olnine παιχνιδιών σχετικων με το Υδραγωγείο Πτολεμαΐδας που έγιναν από τα παιδιά της Ε τάξης του 8ου Δημοτικού Σχολείου Πτολεμαΐδας και την δασκάλα του τμήματος Χατζηστεφάνου Ελένη
Γνωριμία με τα παραμύθια (λαϊκά - σύγχρονα - κλασσικά - μυθολογία) και παραγωγή παραμυθιών από τα νήπια
Μαρία Κουφάκη, Χαρούλα Αλεξάκη, Ευγενία Μουμούρη, Ιωάννα Αραβανή
47ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου
Περίληψη
Η προσφορά του παραμυθιού και η μεγάλη του συμβολή στην προσωπική ανάπτυξη, στην εκπαίδευση, στην αγωγή, στην κοινωνική συμπεριφορά και στη συναισθηματική ωρίμανση του παιδιού είναι πολλαπλή, ανεκτίμητη και ανεπανάληπτη, Στηριζόμενοι λοιπόν σε αυτήν την διαπίστωση, στην παιδαγωγική του αξία, και παράλληλα στην αγάπη των παιδιών για τα παραμύθια αποφασίσαμε να ασχοληθούμε και πιο εμπεριστατωμένα με αυτά. Η παρούσα εισήγηση αναφέρεται στην υλοποίηση σχεδίου εργασίας, το οποίο πραγματοποιήθηκε κατά τη σχολική περίοδο 2015-2016 στο 47ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου Κρήτης. Μέσα στο πλαίσιο του προγράμματος σχολικών δραστηριοτήτων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Νομού Ηρακλείου αναπτύχθηκαν δράσεις και η διάρκειά του ήταν 6 μήνες. Συμμετείχαν και τα 2 τμήματα του νηπιαγωγείου με συνολικό αριθμό 42 παιδιών υπό την καθοδήγηση και των 4 νηπιαγωγών. Στοχεύοντας λοιπόν στη φιλαναγνωσία, φιλομάθεια, ενδυνάμωση γλωσσικής έκφρασης με έμμεσο και δημιουργικό τρόπο, καλλιέργεια της φωνολογικής τους επίγνωσης, ανάπτυξη της αφηγηματικής τους ικανότητας, δημιουργία δικών τους κειμένων, δημιουργική έκφραση μέσα από ποικίλες μορφές τέχνης (εικαστικές τέχνες, θέατρο, εικονογράφηση δραματοποίηση), χρήση νέων τεχνολογιών (διαδικτυακές εφαρμογές, storyjumper, storybird, jigsaw κ.α) ασχοληθήκαμε με τα παραμύθια μέσα στον χρόνο και τα είδη τους και επιχειρήσαμε να γίνουμε και οι ίδιοι συγγραφείς, δημιουργώντας τις δικές μας ιστορίες.
Σκοπός αυτού του προγράμματος ήταν όχι μόνο η γνωριμία και η εξοικείωση των παιδιών με τον κόσμο των Μινωιτών αλλά και η ανάπτυξη αισθημάτων όπως ο σεβασμός και η εκτίμηση απέναντι στην ιστορία μας και την κληρονομιά μας.
A calendar with fruit & vegetable portraits inspired by the artwork of Giuseppe Arcimboldo from students that participant in the twinning program - "food experts"
This book was created by the children participating in the eTwinning program "We care about our planet and try to make it cleaner"
Τhe illustration was made by the children of the 8th Primary School of Ptolemaida with the online tool Storybird
Παρουσιάζουμε το σχολείο μας,την πόλη μας ,την χώρα μαςelhatzist
Our journal to our friends
To περιοδικό μας για τους e-Twinning φίλους μας
Παρουσιάζουμε το σχολείο μας,την πόλη μας ,την χώρα μας στους e-Twinning φίλους μας
H A’ Τάξη του 8ου Δημοτικού Σχολείου Πτολεμαΐδας με την δασκάλα τους Ελένη Χατζηστεφάνου συμμετέχει στο Διεθνές Πρόγραμμα «WeC.A.R.E.» 2015-206 και ταξιδεύει....
Διδακτέα - Εξεταστέα ύλη για το μάθημα "Οικονομία" (ΑΟΘ) της Γ τάξης του Επαγγελματικού λυκείου. Μπορείτε να δείτε και αναλυτικά την ύλη του μαθήματος επιλέγοντας τον παρακάτω σύνδεσμο:
https://view.genially.com/6450d17ad94e2600194eb286
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας - Το γραπτό των πανελλαδικών εξετάσεωνPanagiotis Prentzas
Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ): Τι πρέπει να προσέξουν οι υποψήφιοι κατά τη διάρκεια των πανελλαδικών εξετάσεων στη δομή των απαντήσεών τους, αλλά και στην εμφάνιση του γραπτού τους.
Μπορείτε να δείτε και τη διαδραστική παρουσίαση στο www.study4economy.edu.gr.
12. .
Η καταγωγή της Ευανθίας ήταν ποντιακή .
Οι συμπατριώτες της Ευανθίας έκαναν ένα
ταξίδι αναψυχής στην Ελλάδα και
χαίρονταν γι΄αυτό.
Η Ευανθία αγάπησε τελικά την Εορδαία
όπως αγαπούσε και την πατρίδα της τη
Σμύρνη..
Οι κάτοικοι της περιοχής φοβόταν ότι το κράτος
θα έδινε στους πρόσφυγες χωράφια σε βάρος
των δικών τους συμφερόντων..
13. Αναγραμμάτισε τις λέξεις και θα μάθεις…
Πώς λεγόταν η υπηρεσία που βοηθούσε τους πρόσφυγες όταν έφταναν
στην Ελλάδα;
Τ Μ Α Ι Ε Ο Ε Π Ρ Θ Ι Λ Ε Σ Ω Α Ψ Φ Π Ο Ρ Υ Σ Γ Ω Ν
……………… …………………………….. ……………………….
Το όνομα του μηχανικού που ανέλαβε τα σχέδια του υδραγωγείου μας.
Ι Ο Μ Η Η Σ Δ Δ Α Α Β Σ Ι Ε Λ Δ Ι Σ Η
………………………………………………
14. Λέξη χαϊδευτική που χρησιμοποιούν οι Μικρασιάτες για τα
αγαπημένα πρόσωπα.
Β Ι Α Ι Ρ Γ
…………………
15. H ακροστιχίδα της … Ευανθίας
Ε_ _ Το υποκοριστικό της Ευανθίας.
Υ_ _ _ _ _ _ _ _ Ο Το σπίτι του νερού
Α _ _ _ _ _ _ Α Ποντιακό παιχνίδι της αυλής που
παίζεται και σήμερα
Ν _ _ Σημαίνει τι στα ποντιακά
Θ_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _;
Θελς να ίνουμε φιλ; Είναι ποντιακή φράση και σημαίνει…
Ι _ _ _ _ _ _ Α Νερά που θεραπεύουν!
Α _ _ _ Η Εορδαία σημαίνει …
23. Μπορείτε να το διαβάσετε και
διαδικτυακά αν επισκεφτείτε το
blog της τάξης μας στη διεύθυνση
8dimetaxi,η τάξη που πετάει,
και στην ετικέτα δραστηριότητες