Документ описывает организацию системы доступного и непрерывного образования и психолого-медико-социальной помощи для детей с ограниченными возможностями здоровья в Омской области. Подчеркивается важность раннего вмешательства и межведомственного взаимодействия, а также необходимость создания условий для интеграции таких детей в образовательное пространство. Приведены данные по количеству детей с инвалидностью и успехи в реализации данного проекта с 2012 года.

1. Воробьева Лариса Анатольевна
Vorobyeva Larisa Anatolyevna
заместитель директора казенного учреждения Омской области
«Центр психолого-медико-социального сопровождения»
Establishment Wise-Principle Omsk region
“The centre of psychology medical social aide”
Петрова Людмила Анатольевна
Petrova Ludmila Anatolyevna
директор казенного учреждения Омской области
«Центр психолого-медико-социального сопровождения»
Establishment Principle “The centre of psychology medical social aide”
Опыт организации системы доступного и непрерывного образования и
психолого - медико - социальной помощи детям с ограниченными
возможностями здоровья с раннего возраста в Омской области
The organisation of available and continues education system and psychologycal
medical social aide to children with limited health abilities from the early age in
Omsk region.
В статье представлено описание организации системы доступного и
непрерывного образования и психолого - медико - социальной помощи детям
с ограниченными возможностями здоровья с раннего возраста в Омской
области.
The article gives the description of the of available and continues education
system and psychologycal medical social aide to children with limited health
abilities from the early age in Omsk region.
Раннее вмешательство, межведомственное взаимодействие, семья,
воспитывающая ребенка с ограниченными возможностями здоровья.
Early interference, interdepartment cooperation, family having a children
with limited healths abilities.
В соответствии с федеральным законом «Об образовании в Российской
Федерации» № 273-ФЗ, согласно Федеральным государственным
образовательным стандартам для детей с ограниченными возможностями
здоровья (ОВЗ) и детей-инвалидов основным направлением общего и
специального образования является интеграция детей в единое
образовательное пространство.
В связи с этим актуальной проблемой становиться системная помощь,
абилитация и реабилитация детей с ОВЗ и детей-инвалидов на ранних этапах
1

2. развития. Такая помощь включает как медицинскую поддержку, так и
психолого-педагогическое сопровождение.
Раннее вмешательство (прямой перевод англ. «early intervention») -
система помощи детям раннего возраста с нарушениями развития или риском
появления таких нарушений и их семьям. В программах раннего
вмешательства работают педагоги, логопеды, педиатры, неврологи,
терапевты, психологи, а также социальные работники.
Ранняя помощь позволяет реализовывать компетентностный подход в
содержании обучения детей с ОВЗ как в период дошкольного, так и в период
школьного детства. За счет раннего овладения определенными
компетенциями в младенчестве и раннем возрасте, у ребенка появится
больше возможностей для овладения спектром академических компетенций.
[2, с.7]
В Омской области ежегодно проводятся мониторинги численности
детей с ограниченными возможностями здоровья раннего возраста.
Результаты проведённых мониторингов представлены в таблице 1.
Численность детей, впервые признанных инвалидами, проживающих в
Омской области.
Таблица 1.
Год Число детей,
впервые признанных
инвалидами
в том числе
мальчиков
в том числе девочек
2012 940 544 396
2013 948 564 384
2014 1026 608 418
2015 926 565 361
Результаты проведённых мониторингов свидетельствуют о
необходимости целенаправленной работы по созданию необходимых
условий для достижения цели доступного и непрерывного образования
каждого ребёнка, в том числе и каждого ребёнка с ограниченными
возможностями здоровья раннего возраста.
На сегодняшний день формирование доступного и непрерывного
образования и психолого - медико - социальной помощи детям с ОВЗ с
2

3. раннего возраста в Омской области находится на этапе поиска наиболее
эффективных путей достижения этой цели:
1. С 2012 года открыт Центр ранней помощи в казенном учреждении
Омской области «Центр психолого-медико-социального
сопровождения», работает лекотека, консультативные центры,
группы кратковременного пребывания.
2. Функционирует 3-х уровневая модель психолого-медико-
педагогического сопровождения детей с ОВЗ и инвалидностью.
3. Разработано и находиться на этапе согласования Соглашение об
организации межведомственного взаимодействия в рамках оказания
ранней комплексной помощи детям с ОВЗ, проживающим на
территории Омской области, между Министерством образования
Омской области, Министерством труда и социального развития
Омской области, Министерством здравоохранения Омской области
на 2016-2020 годы.
4. По инициативе автономной некоммерческой организации
«Агентство стратегических инициатив по продвижению новых
проектов» и Институт коррекционной педагогики РАО Омская
область вошла в число 3-хпилотных регионов Российской
Федерации, по реализации проекта «Система доступного и
непрерывного образования детей с ОВЗ с раннего возраста».
Особую роль в системе доступного и непрерывного образования детей
с ОВЗ раннего возраста играет казенное учреждение Омской области «Центр
психолого-медико-социального сопровождения», потому что он выполняет
функции научного и методического обеспечения специалистов Омской
области, участвующих в проекте.
Участие казенного учреждения Омской области «Центр психолого-
медико-социального сопровождения» (КУОО «Центр ПМСС») в системе
раннего вмешательства включает следующие этапы:
3

4. 1. Создание новых направлений в деятельности экспериментальной
группы специалистов по разработке и апробации инновационных
технологий ранней помощи, включающих родителей в
реабилитационный и образовательный процесс.
2. Усовершенствование деятельности ресурсного центра,
обеспечивающего научно-методическое сопровождение процессов
ранней помощи, разработку и внедрение инновационных
технологий психолого-медико-социальной помощи.
3. Обеспечение дальнейшего функционирования пяти структурных
подразделений КУОО «Центр ПМСС» в 32 районах Омской области
по вопросам ранней помощи.
4. Обеспечение работы поли - профессиональных бригад по раннему
вмешательству в рамках эффективного межведомственного
взаимодействия.
5. Организацию системного проведения мониторинговых мероприятий
по результатам работы.
Важным содержательным компонентом системы раннего
вмешательства является комплексная работа с родителями. Психолого-
медико - социальная поддержка родителей направлена на преодоление ими
стрессовой ситуации рождения «особого» ребёнка, на концентрацию усилий
семьи в отношении восстановления здоровья, развития и образования.
«Чем раньше с момента появления «особого» ребенка семья получает
специализированную помощь, тем благоприятней прогноз успешной
социальной адаптации семьи и развития ребенка. Наиболее эффективно
раннее вмешательство, когда возраст ребёнка находится на границах 0-3 лет,
а специалисты опираются на идеи позитивного подхода».[1, с.82 ]
Таким образом, в пределах программы раннего вмешательства
необходимо:
- определение потребностей и ресурсов ребенка и семьи;
- формулирование кратковременных и долгосрочных целей;
4

5. - определение круга специалистов для реализации реабилитационных и
образовательных программ.
Так как ранняя помощь оказывается специалистами различных сфер
жизнедеятельности: образования, здравоохранения, социального
обеспечения, то нами создана структура межведомственного
взаимодействия, представляющая собой описание функций специалистов
различных учреждений. Данная структура межведомственного
взаимодействия представлена в таблице 2.
Таблица 2
Структура межведомственного взаимодействия по организации
медико–психолого-социальной помощи ребенку раннего возраста.
Учреждения социального обслуживания
Учреждения здравохранения
Возраст от 0 до 3 лет
Центры ранней
диагностики
Возраст от 0 до 3 лет
Дошкольные
образовательные
учреждения
возраст от 3 до 7 лет
1. Выявление детей с факторами
риска в родильных домах и при
детских поликлиниках.
2. Диспансерное наблюдение в
поликлиниках участковыми
педиатрами.
3. Проведение скринингового
обследования детей первого года
жизни (каждые три месяца) и
последующее наблюдение детей
группы риска каждые полгода с
участием узких специалистов
детской поликлиники и анализом
полученных данных на клинико-
экспертных комиссиях.
Проведение
дифференциальной
диагностики с целью
уточнения структуры
нарушения, определения
коррекционных
мероприятий и
направлений дальнейшего
психолого-педагогического
воздействия.
Направления проведения
диагностики:
1.Консультативное от 0 до
3 лет.
2.Комплексное психолого-
медико-педагогическое
обследование от 2 до 3 лет.
Осуществление
психолого-
педагогической
коррекции нарушений в
развитии с
раннего возраста в
условиях дошкольных
учреждений,
групп кратковременного
пребывания и в рамках
организации домашнего
визитирования.
Семья
5

6. Таким образом, система раннего вмешательства в Омской области
формируется с 2012 года. Эффективность функционирования данной
системы доступного и непрерывного образования и психолого - медико -
социальной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья с
раннего возраста в Омской области определяется следующие
количественными характеристиками:
-снижением численности детей с ОВЗ и инвалидностью в дошкольном
возрасте;
- увеличением числа детей-инвалидов, обучающихся в
общеобразовательных организациях по основным общеобразовательным
программам;
-снижением количества социальных сирот из числа детей с ОВЗ и
инвалидностью;
- увеличением численности привлеченных негосударственных
(немуниципальных) организаций к решению проблемы ранней помощи
семье, воспитывающей ребенка с ОВЗ и инвалидностью.
Мониторинги и анализ научно-методической литературы показывает,
что численность инвалидов среди детского населения Омской области в
2015 году в сравнении с 2012 годом снизилась на 819 человек и
демонстрируют необходимость в системном оказании ранней психолого-
медико-социальной помощи.
Первичные пилотажные исследования эффективности реализации
данной системы продемонстрировали некоторые позитивные результаты,
которые позволили сделать вывод о необходимости её совершенствования
по следующим направлениям:
1. Научно-методического сопровождения специалистов, работающих в
различных сферах жизнедеятельности.
2. Укрепление межведомственного взаимодействия на основе новой
законодательной базы.
6

7. Список литературы:
1. Воробьёва Л.А., Гребенникова Н.Б. Организация системы ранней
психолого-медико-социальной помощи детям с ограниченными
возможностями здоровья в Омской области//Наука о человеке:
гуманитарные исследования – Научный журнал №1 (19 ) март 2015г.,
Омская гуманитарная академия- с.79-87.
2. Орлова Е.В. Комплексное медико-социальное и психолого –
педагогическое сопровождение в системе ранней помощи детям с
ограниченными возможностями здоровья. Омск, 2014г., Издат.-полигр.
Центр ОмГМА- 70с.
3. Раннее вмешательство: методики оценки развития ребенка и работа с
семьей. Учебно-методическое пособие / под общей редакцией А.В.
Старшиновой. - Екатеринбург: НПЦ «Бонум»,2010.-180с.
7