Кравцова Маргарита, 17 лет
учащаяся БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №13 им. А.С. Пушкина»
Россия, Омская область, г.Омск
Руководитель: Зайнитдинова Зухра Сагитовна
учитель русского языка и литературы
БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №13 им. А.С. Пушкина»
Солтүстік Қазақстан облысы
Ғабит Мүсірепов атындағы ауданы
«Новоселов орта мектебі» КММ
Қазақ тілі және әдебиет пәні мұғалімі
Кадирова Жанар Оразбаевна
Солтүстік Қазақстан облысы
Ғабит Мүсірепов атындағы ауданы
«Новоселов орта мектебі» КММ
Қазақ тілі және әдебиет пәні мұғалімі
Кадирова Жанар Оразбаевна
Бекешов Сырым Шайдоллаұлы
Батурин жалпы орта білім беретін мектебі
әскери дайындық пәні жетекшісі
Батыс Қазақстан облысы, Зеленов ауданы, Янайкин ауылы
Кравцова Маргарита, 17 лет
учащаяся БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №13 им. А.С. Пушкина»
Россия, Омская область, г.Омск
Руководитель: Зайнитдинова Зухра Сагитовна
учитель русского языка и литературы
БОУ г. Омска «Средняя общеобразовательная школа №13 им. А.С. Пушкина»
Солтүстік Қазақстан облысы
Ғабит Мүсірепов атындағы ауданы
«Новоселов орта мектебі» КММ
Қазақ тілі және әдебиет пәні мұғалімі
Кадирова Жанар Оразбаевна
Солтүстік Қазақстан облысы
Ғабит Мүсірепов атындағы ауданы
«Новоселов орта мектебі» КММ
Қазақ тілі және әдебиет пәні мұғалімі
Кадирова Жанар Оразбаевна
Бекешов Сырым Шайдоллаұлы
Батурин жалпы орта білім беретін мектебі
әскери дайындық пәні жетекшісі
Батыс Қазақстан облысы, Зеленов ауданы, Янайкин ауылы
Калиева Жанар Кенжебаевна
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі
«№2 Новоишим орта мектебі» КММ
Солтүстік Қазақстан облысы, Ғабит Мүсірепов атындағы аудан Новоишим селосы
Рассматривать деньги в качестве мерила качеств индивида, мерила его благополучия – дичайшая глупость. Что такое деньги на самом деле и что делать, чтобы иметь их? Деньги - не мера стоимости или средство обращения, это не активы и не пассивы, деньги это война, как только где-то они появляются – начитаются боевые действия. А чтобы иметь деньги достаточно знать простые правила и соблюдать их...
«Метафорический словарь» создан на основе найденного нами протоязыка. Первоязык, или как его ещё называют прамировой язык это язык образов. Именно китайский язык и есть этот прамировой язык, праязык. Соединение в китайском языке образов вкупе с его стопроцентной сохранностью благодаря культурным традициям китайского народа, которых нет больше ни в одной нации в мире, позволяют нам уже не одно десятиление обращаться к китайской иероглифике как протоязыку, в котором можно найти истинное значение любого слова.
Зачем человечеству «Метафорический словарь» и нужен ли он вообще? Ответы на эти вопросы лежат на поверхности, так как никто не станет отрицать, что коммуникативные проблемы между людьми в этой цивилизации присутствуют. Более того, они настолько серьёзны и запущены, что по факту даже между представителями царства животных, гораздо более примитивными по своему устройству по сравнению с Homo sapiens, понимания гораздо больше. У каждого человека за словом - своё значение. А универсальных значений – нет. Наш «Метафорический словарь» любые коммуникативные проблемы легко решает, если не сказать большего: он уничтожает их на корню. Так как этот Словарь это не просто набор слов и их значений – в нём за каждым разбираемым понятием стоит образ, то есть картинка.
Протоязык в лице китайской иероглифики не только возвращает всем нам истинный смысл и значения базовых философских понятий существующих в этой цивилизации, но и через понимание превращает их в ключи. Или в «драйвера», кому как больше нравится. В драйвера к обществу и его использованию, которым вполне можно и даже нужно заменить использование обществом всех нас.
Изучение всех этих, как мы их назвали, «драйверов» как своеобразных управленческих кнопок даёт нам всем не только более полное понимание протекающих вокруг нас общественных процессов, но и на основе этого понимания позволяет нам больше в этой жизни сделать. И сделать не для общества, а для самих себя, в первую очередь.
Рецептура, полученная из протоязыка, которую мы назвали «драйвера» превращает общество-насильника-эксплуататора в общество-бесплатный- супермаркет, куда ты приходишь взять то, что тебе нужно и вовсе не обязан за это платить своей самоидентификацией, свободой, здоровьем и так далее.
Эта рецептура универсальна и работает абсолютно для любого, кто ею владеет и применяет на практике. Попробуйте и вы! Ведь нет ничего лучше хорошей теории, которая с успехом может быть применима в повседневной жизни. Не так ли?
Калиева Жанар Кенжебаевна
Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі
«№2 Новоишим орта мектебі» КММ
Солтүстік Қазақстан облысы, Ғабит Мүсірепов атындағы аудан Новоишим селосы
Рассматривать деньги в качестве мерила качеств индивида, мерила его благополучия – дичайшая глупость. Что такое деньги на самом деле и что делать, чтобы иметь их? Деньги - не мера стоимости или средство обращения, это не активы и не пассивы, деньги это война, как только где-то они появляются – начитаются боевые действия. А чтобы иметь деньги достаточно знать простые правила и соблюдать их...
«Метафорический словарь» создан на основе найденного нами протоязыка. Первоязык, или как его ещё называют прамировой язык это язык образов. Именно китайский язык и есть этот прамировой язык, праязык. Соединение в китайском языке образов вкупе с его стопроцентной сохранностью благодаря культурным традициям китайского народа, которых нет больше ни в одной нации в мире, позволяют нам уже не одно десятиление обращаться к китайской иероглифике как протоязыку, в котором можно найти истинное значение любого слова.
Зачем человечеству «Метафорический словарь» и нужен ли он вообще? Ответы на эти вопросы лежат на поверхности, так как никто не станет отрицать, что коммуникативные проблемы между людьми в этой цивилизации присутствуют. Более того, они настолько серьёзны и запущены, что по факту даже между представителями царства животных, гораздо более примитивными по своему устройству по сравнению с Homo sapiens, понимания гораздо больше. У каждого человека за словом - своё значение. А универсальных значений – нет. Наш «Метафорический словарь» любые коммуникативные проблемы легко решает, если не сказать большего: он уничтожает их на корню. Так как этот Словарь это не просто набор слов и их значений – в нём за каждым разбираемым понятием стоит образ, то есть картинка.
Протоязык в лице китайской иероглифики не только возвращает всем нам истинный смысл и значения базовых философских понятий существующих в этой цивилизации, но и через понимание превращает их в ключи. Или в «драйвера», кому как больше нравится. В драйвера к обществу и его использованию, которым вполне можно и даже нужно заменить использование обществом всех нас.
Изучение всех этих, как мы их назвали, «драйверов» как своеобразных управленческих кнопок даёт нам всем не только более полное понимание протекающих вокруг нас общественных процессов, но и на основе этого понимания позволяет нам больше в этой жизни сделать. И сделать не для общества, а для самих себя, в первую очередь.
Рецептура, полученная из протоязыка, которую мы назвали «драйвера» превращает общество-насильника-эксплуататора в общество-бесплатный- супермаркет, куда ты приходишь взять то, что тебе нужно и вовсе не обязан за это платить своей самоидентификацией, свободой, здоровьем и так далее.
Эта рецептура универсальна и работает абсолютно для любого, кто ею владеет и применяет на практике. Попробуйте и вы! Ведь нет ничего лучше хорошей теории, которая с успехом может быть применима в повседневной жизни. Не так ли?
Учебное пособие предназначено для организации текущего контроля учащихся 3-4 классов по литературному чтению.
Год выпуска: 2014
Автор(ы): Хомякова И.С.
Издательство: Астрель
Количество страниц: 28
Презентація проектної роботи учнів 8-А класу "Животные за решеткой"Наталья Полищук
Презентація проектної роботи, присвяченої вивченю умов проживання тварин у зоопарку на Монастирському острові міста Дніпропетровська. Проект - переможець обласного конкурсу "Знаю. Вмію.Дію." Діти захищали свій проект на обласному екологічному семінарі директорів СЮН, що проходив на базі КЗО СЗШ № 62 Дніпропетровської міської ради у 2015 році. На семінарі проект отримав найвищу оцінку фахівців. В проекті також представлені вірші, що написані учнями школи та керівником проекту Поліщук Н.І.
1. Соложонкина Дарья, 0 «Г» класс,
КГУ средняя школа № 24 акимата
г. Усть-Каменогорск
Ломкина С.В. учитель,
КГУ средняя школа № 24 акимата
г. Усть-Каменогорск
2016 – 2017 учебный год
2. Аннотация:
Я хочу представить результат нашего
научного проекта «Крокодиловы слезы» в
виде презентации. Работа рассчитана на
возрастную категорию от 5-10 лет. Но,
думаю, также будет интересна
учителям начальных классов и
воспитателям.
4. Цели:
Выяснить, что такое фразеологизм
«крокодиловы слезы»
Объяснить детям, правильное и уместное
употребление фразеологизма «крокодиловы
слезы».
Основополагающий вопрос:
Плачет ли на самом деле крокодил?
Задачи:
Рассказать историю фразеологизма
«крокодиловы слезы»;
Рассказать о крокодилах.
7. ФРАЗЕОЛОГИЗМ "КРОКОДИЛОВЫ СЛЕЗЫ"
Говорят, человек льет крокодиловы слезы тогда, когда фальшиво
сопереживает нам, а на самом радуется нашим неудачам. Этот
фразеологизм очень точно характеризует неискреннего и лживого
человека. Данный фразеологизм пришел к нам из веков и очень
долгое время люди были уверенны, что крокодилы, когда едят
свою добычу, плачут, притворяются, что сожалеют о жертве.
8. Из истории - древние египтяне считали крокодилов носителями божественного
зла. Их кормили, к ним обращались с заклинаниями, чтобы усмирить их гнев.
Кровожадность и коварство крокодила послужили поводом для удивительных
фантазий. Древнегреческий ученый Элиан писал, что крокодил, набрав в рот
воды, обливает ею крутые тропинки, по которым люди и животные
спускаются к реке. Как только жертва поскользнется и упадет, крокодил
подскакивает к ней и пожирает.
Другие рассказывали, будто чудовище, проглотив туловище человека, почему-
то всегда обливает его голову слезами и только тогда заканчивает поедание.
9. Но правда ли, что крокодил такой чувствительный и сентиментальный,
что проливает горючие слезы над своей жертвой? Очень долго люди
думали именно так. Было проведено много исследований, которые и
подтвердили, что у крокодила действительно льется жидкость, похожая
на слезы, когда он ест. Но к слезам, тем более, слезам сожаления, она не
относится. Многие думали даже, что это не слезы, а слюни перед
вкусной пищи, проявляемые в момент трапезы.
10. Но все эти версии не верны. И этому есть научное
объяснение. Почки у этого животного
несовершенны, и чтобы удалить из организма
избыток соли, у него имеются особые железы,
которые расположены как раз возле глаз. И вот
когда эти железы работают, появляется
жидкость и создается впечатление, что хищник
плачет!
Эта теория объясняет, почему крокодилы
«плачут» во время еды не всегда.
11. Заключение:
Вот какова история фразеологизма
крокодиловые слезы. А эмоций у рептилий
вообще нет. Так что горевать крокодилы не
могут... Однако от того, что мы, наконец,
узнали правду о повадках крокодилов, этот
фразеологизм своего значения не потеряет.
12. Список литературы:
•Английские фразеологизмы, без которых не обойтись / Idioms
Dictionary: Т. М. Гарбузова — Москва, Феникс, 2014 г.- 140 с.
•Большой толковый уникальный иллюстрированный словарь для детей.
Фразеологизмы. Пословицы и поговорки. Афоризмы и крылатые слова: С.
В. Волков, С. Н. Зигуненко, С. В. Истомин — Санкт-Петербург, Восток-
Запад, 2012 г.- 256 с.
•Фразеологизмы в русской речи. Словарь-справочник: — Москва,
Флинта, Наука, 2009 г.- 272 с.
•Фразеологизмы обиходной жизни (+ Mini-CD): Ф. Ф. Бочкарев —
Санкт-Петербург, Beijing Language and Cul, 2013 г.- 108 с.
•Фразеологический словарь. 1-4 класс: — Москва, Учитель, 2011 г.- 124 с.
•Школьный фразеологический словарь русского языка: В. П. Жуков, А. В.
Жуков — Санкт-Петербург, Просвещение, 2013 г.- 576 с.