ندوة الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات والأرشيف، بعنوان: "الشبكة الدولية لقادة المكتبات المبدعين الناشئين (الشرق الاوسط وشمال افريقيا)"، والتي عقدت في 3 ديسمبر بمكتبة مصر العامة فرع الزاوية، وحاضر فيها كلا من : أ. مروة كامل أ. دعاء عبدالله أ. مصطفى تهامي

1. 2015-2017
‫تقديم‬
‫مبدعي‬‫مصر‬ ‫من‬ ‫الشبكة‬
‫الناشئين‬ ‫المكتبات‬ ‫لقادة‬ ‫الدولية‬ ‫الشبكة‬
‫أفريقيا‬ ‫وشمال‬ ‫اﻷوسط‬ ‫الشرق‬
www.ineli-mena.org
‫العامة‬ ‫مصر‬ ‫مكتبة‬–‫الحمراء‬ ‫الزاوية‬ ‫فرع‬-3‫ديسمبر‬2016
‫كامل‬ ‫مروة‬
‫تهامي‬ ‫مصطفى‬
‫ﷲ‬ ‫عبد‬ ‫دعاء‬

2. ‫البرنامج‬ ‫داعموا‬

3. ‫البرنامج‬ ‫أهداف‬
‫العربي‬ ‫الوطن‬ ‫في‬ ‫العامة‬ ‫المكتبات‬ ‫وتطوير‬ ‫وتعزيز‬ ‫لبناء‬ ‫المستقبل‬ ‫قادة‬ ‫لدعم‬ ‫دولية‬ ‫شبكة‬ ‫إنشاء‬.
‫القيادة‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ ‫ﻹجراء‬ ‫والمعلومات‬ ‫للمكتبات‬ ‫العربي‬ ‫اﻻتحاد‬ ‫قدرة‬ ‫تعزيز‬.
‫العامة‬ ‫المكتبات‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫العرب‬ ‫المكتبيين‬ ‫من‬ ‫شبكة‬ ‫وجود‬ ‫مع‬ ‫القيادية‬ ‫المهارات‬ ‫تنمية‬.
‫بالمكتبات‬ ‫وتطويرها‬ ‫الخدمات‬ ‫وتحسين‬ ‫اتساع‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫مما‬ ‫المكتبات‬ ‫قضايا‬ ‫بعض‬ ‫ومعالجة‬ ‫استكشاف‬
‫العامة‬.
‫التدريبي‬ ‫البرنامج‬ ‫انتهاء‬ ‫بعد‬ ‫العربية‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬ ‫الناشئين‬ ‫القادة‬ ‫من‬ ‫حيوية‬ ‫شبكة‬ ‫إنشاء‬.
‫الفريدة‬ ‫اﻻحتياجات‬ ‫لتلبية‬ ‫العامة‬ ‫للمكتبات‬ ‫الحقيقي‬ ‫المفهوم‬ ‫تعريف‬ ‫ﻹعادة‬ ‫للمتخصصين‬ ‫المهارات‬ ‫تعزيز‬
‫العربي‬ ‫بمجتمعنا‬ ‫للشعوب‬.
‫مهارات‬ ‫تعزيز‬32‫العربية‬ ‫بالمنطقة‬ ‫الناشئين‬ ‫العامة‬ ‫المكتبات‬ ‫قادة‬ ‫من‬ ‫أخصائي‬.
‫المصلحة‬ ‫اصحاب‬ ‫بين‬ ‫التعاون‬ ‫زيادة‬Stakeholder‫العربية‬ ‫المنطقة‬ ‫في‬ ‫والشركاء‬.

4. ‫الرؤية‬
‫وتنفيذ‬ ‫اعداد‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫خﻼل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫العامة‬ ‫المكتبات‬ ‫خدمات‬ ‫لتحسين‬ ‫التعاون‬
‫العربية‬ ‫العامة‬ ‫بالمكتبات‬ ‫تغيير‬ ‫احداث‬ ‫شأنها‬ ‫من‬ ‫مبتكرة‬ ‫مشروعات‬.
‫خﻼل‬ ‫من‬ ‫المكتبات‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫العاملين‬ ‫مع‬ ‫والنتائج‬ ‫والخبرات‬ ‫التجارب‬ ‫مشاركة‬ ‫خﻼل‬ ‫من‬ ‫المكتبات‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫العاملين‬ ‫مع‬ ‫والنتائج‬ ‫والخبرات‬ ‫التجارب‬ ‫مشاركة‬
‫والعروض‬ ‫المختلفة‬ ‫والنشرات‬ ‫والندوات‬ ‫اللقاءات‬.
‫والدولية‬ ‫العربية‬ ‫المختلفة‬ ‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ ‫بمؤسسات‬ ‫المشاركة‬.
‫العربية‬ ‫العامة‬ ‫بالمكتبات‬ ‫والقضايا‬ ‫التحديات‬ ‫اهم‬ ‫عن‬ ‫قرب‬ ‫عن‬ ‫التعرف‬.

5. ‫الشركاء‬
‫والمعلومات‬ ‫للمكتبات‬ ‫المصرية‬ ‫الجمعية‬
‫والمعلومات‬ ‫للمكتبات‬ ‫اﻷردنية‬ ‫الجمعية‬
‫للمكتبات‬ ‫اللبنانية‬ ‫الجمعية‬
‫والمعلومات‬ ‫للمكتبات‬ ‫السودانية‬ ‫الجمعية‬ ‫والمعلومات‬ ‫للمكتبات‬ ‫السودانية‬ ‫الجمعية‬
‫والكتاب‬ ‫المكتبة‬ ‫أحباء‬ ‫لجمعية‬ ‫الوطنية‬ ‫الجامعة‬
‫المجتمع‬ ‫وتنمية‬ ‫للثقافة‬ ‫مصر‬ ‫جمعية‬
‫السبيل‬ ‫جمعية‬–‫العامة‬ ‫المكتبات‬ ‫أصدقاء‬
‫زاد‬ ‫شركة‬
‫نسيج‬ ‫أكاديمية‬

6. ‫العربي‬ ‫الوطن‬ ‫من‬ ‫المبدعون‬

7. ‫المباشر‬ ‫الخط‬ ‫على‬ ‫التدريبي‬ ‫للموقع‬ ‫نموذج‬

8. ‫محتويات‬‫الموقع‬

9. ‫الدراسة‬ ‫وحدات‬
1•‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫بناء‬
2•‫اﻻبتكار‬
3•‫البيانات‬ ‫إدارة‬
4•‫المخاطر‬ ‫إدارة‬ 4•‫المخاطر‬ ‫إدارة‬
5•‫العمل‬ ‫نزاعات‬ ‫إدارة‬
6•‫التغيير‬ ‫إدارة‬
7•‫الدعوة‬)‫التأييد‬(
8•‫والتنمية‬ ‫المكتبات‬
9•‫الفرق‬ ‫مشروعات‬

10. ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫بناء‬ ‫وحدة‬
‫ل‬ ‫بتحم‬ ‫ا‬ ‫أفراده‬ ‫ام‬ ‫ق‬ ‫إذا‬ ‫إﻻ‬ ‫ة‬ ‫الحقيقي‬ ‫ل‬ ‫العم‬ ‫رق‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫تظه‬ ‫ﻻ‬
‫اطر‬ ‫المخ‬‫ي‬ ‫الت‬،‫رابط‬ ‫والت‬ ،‫ة‬ ‫والثق‬ ،‫راع‬ ‫الص‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫وي‬ ‫تنط‬
‫والعمل‬‫الجاد‬.“‫وسميث‬ ‫كاتزنباك‬”
‫الفرق‬‫الحيوية‬Bioteams:‫طريقة‬‫رق‬‫ف‬ ‫ى‬‫إل‬ ‫ر‬‫للنظ‬ ‫جديدة‬
‫العمل‬‫اﻻفتراضية‬‫ف‬‫إذا‬‫يس‬‫ول‬ ‫ل‬‫كك‬ ‫الفريق‬ ‫رؤية‬ ‫تستطيع‬ ‫كنت‬ ‫العمل‬‫اﻻفتراضية‬‫ف‬‫إذا‬‫يس‬‫ول‬ ‫ل‬‫كك‬ ‫الفريق‬ ‫رؤية‬ ‫تستطيع‬ ‫كنت‬
‫اف‬‫اكتش‬ ‫ك‬‫يمكن‬ ،‫ه‬‫تكون‬ ‫التي‬ ‫الفردية‬ ‫اﻷجزاء‬ ‫مجموعة‬ ‫مجرد‬
‫للفريق‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬‫اﻻفتراضي‬‫وكفاءة‬ ‫إنتاجية‬ ‫أكثر‬ ‫يكون‬ ‫أن‬.
‫اﻷدوار‬‫ة‬ ‫النموذجي‬‫ك‬ ‫لفريق‬‫د‬ ‫يوج‬‫رق‬ ‫الط‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫العدي‬‫ي‬ ‫الت‬‫ئوليات‬ ‫مس‬ ‫أو‬ ‫أدوار‬ ‫دد‬ ‫تح‬
‫ل‬‫داخ‬ ‫خاص‬‫اﻷش‬‫رق‬‫الف‬‫اك‬‫فهن‬‫دمات‬‫الخ‬ ‫ل‬‫قب‬ ‫ن‬‫م‬ ‫دهم‬‫تحدي‬ ‫م‬‫ت‬ ‫أدوار‬ ‫بعة‬‫س‬‫ارية‬‫اﻻستش‬
‫وهي‬:
•‫المحفز‬/‫الوسيط‬/‫المفاوض‬/‫القائد‬/‫المفسر‬/‫المبتكر‬/‫المقيم‬/‫المسجل‬

11. ‫وحدة‬‫اﻻبتكار‬
‫اﻹبداع‬‫أشياء‬ ‫فى‬ ‫التفكير‬ ‫هو‬‫جديدة‬‫و‬‫اﻻبتكار‬‫بأشياء‬ ‫القيام‬ ‫هو‬
‫جديدة‬.‫ليفيت‬ ‫ثيودور‬Theodore Levitt
‫اليوم؟‬ ‫المكتبات‬ ‫في‬ ‫اﻹبتكار‬ ‫هو‬ ‫وما‬ ‫اﻹبتكار؟‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫برامج‬‫المبتكرة‬ ‫المكتبات‬ ‫وخدمات‬.
‫عام‬ ‫العربية‬ ‫المكتبات‬ ‫رؤية‬2030.
‫ة‬ ‫والتنمي‬ ‫رة‬ ‫للفط‬ ‫اج‬ ‫نت‬ ‫م‬ ‫ه‬ ‫رون‬ ‫المبتك‬.‫ض‬ ‫بع‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫أو‬ ‫دة‬ ‫جي‬ ‫ار‬ ‫أفك‬ ‫ديهم‬ ‫ل‬ ‫ذين‬ ‫ال‬ ‫راد‬ ‫اﻷف‬ ‫م‬ ‫ه‬ ‫رون‬ ‫المبتك‬
‫فقط‬ ‫الجيدة‬ ‫الرؤى‬ ‫اﻷحيان‬.‫تعدون‬‫مس‬ ‫م‬‫وه‬ ،‫راهن‬‫ال‬ ‫ع‬‫الوض‬ ‫ن‬‫ع‬ ‫ين‬‫الراض‬ ‫ر‬‫غي‬ ‫اﻷفراد‬ ‫هم‬ ‫المبتكرون‬
‫ذلك‬ ‫حيال‬ ‫شيئا‬ ‫يفعلوا‬ ‫ﻷن‬.

12. ‫وحدة‬‫البيانات‬
،‫والكلمات‬ ،‫اﻷرقام‬ ‫مثل‬ ،‫الحقائق‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬ ‫البيانات‬
‫لﻸشياء‬ ‫وصف‬ ‫مجرد‬ ‫كانت‬ ‫إن‬ ‫حتي‬ ‫أو‬ ‫والمﻼحظات‬ ،‫والقياسات‬.
‫قضايا‬‫وتحديات‬‫جمع‬‫البيانات‬‫وانواعها‬
‫التطورات‬‫الحالية‬‫في‬‫تقييم‬‫المكتبات‬‫واﻹحصائيات‬‫والقياسات‬‫ولماذا‬‫تعتبر‬ ‫التطورات‬‫الحالية‬‫في‬‫تقييم‬‫المكتبات‬‫واﻹحصائيات‬‫والقياسات‬‫ولماذا‬‫تعتبر‬
‫هامة؟؟‬
‫والبرامج‬ ‫السياسات‬ ‫علي‬ ‫نحكم‬ ‫أن‬ ‫هي‬ ‫الجسيمة‬ ‫اﻷخطاء‬ ‫إحدى‬‫من‬
‫أهدافها‬‫نتائجها‬ ‫من‬ ً‫ﻻ‬‫بد‬.–‫فريدمان‬ ‫ميلتون‬
"‫من‬ ‫نتعلمها‬ ،‫بها‬ ‫القيام‬ ‫نستطيع‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫نتعلمها‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫اﻷشياء‬
‫بها‬ ‫القيام‬ ‫خﻼل‬."–‫أرسطو‬

13. ‫المخاطر‬ ‫إدارة‬ ‫وحدة‬
‫الفشل‬ ‫تقبل‬ ‫من‬ ‫تتمكن‬ ‫لم‬ ‫ما‬ ‫النجاح‬ ‫على‬ ‫تحصل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ﻻ‬...‫كوكر‬ ‫جورج‬
‫ن‬ ‫ع‬ ‫ﻼق‬ ‫اﻻط‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ا‬ ‫عائق‬ ‫كل‬ ‫تش‬ ‫ﻻ‬ ‫ي‬ ‫وه‬ ‫ة‬ ‫الخاطئ‬ ‫رارات‬ ‫الق‬ ‫ذلك‬ ‫ك‬ ‫ي‬ ‫طبيع‬ ‫ر‬ ‫ام‬ ‫ي‬ ‫ه‬ ‫لة‬ ‫الفاش‬ ‫ة‬ ‫التجرب‬
‫ون‬‫يك‬ ‫ﻻ‬ ‫ه‬‫ان‬ ‫ت‬‫ادرك‬ ‫دة‬‫الوح‬ ‫ذه‬‫ه‬ ‫ي‬‫ف‬ ،‫ذاته‬ ‫حد‬ ‫في‬ ‫تميزا‬ ‫هو‬ ‫الفشل‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫النجاح‬ ‫لكن‬ ‫اﻻبداع‬
‫العوامل‬ ‫اهم‬ ‫فمن‬ ‫مﻼئم‬ ‫غير‬ ‫وقت‬ ‫اختيار‬ ‫او‬ ‫خاطئ‬ ‫قرار‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫فالفشل‬ ‫مطلق‬ ‫فشل‬‫العوامل‬ ‫اهم‬ ‫فمن‬ ‫مﻼئم‬ ‫غير‬ ‫وقت‬ ‫اختيار‬ ‫او‬ ‫خاطئ‬ ‫قرار‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫فالفشل‬ ‫مطلق‬ ‫فشل‬
‫الذكي‬ ‫الفشل‬:‫فكثيرا‬‫ا‬‫تمام‬ ‫ا‬‫إلغائه‬ ‫تم‬‫ي‬ ‫الخفوق‬ ‫وبعد‬ ‫محسوبة‬ ‫غير‬ ‫مبادرات‬ ‫او‬ ‫بإجراءات‬ ‫نقوم‬ ‫ما‬
‫الفكرة‬ ‫واحياء‬ ‫اﻻسباب‬ ‫من‬ ‫اﻻستفادة‬ ‫يمكننا‬ ‫انه‬ ‫من‬ ‫بالرغم‬‫جديد‬ ‫من‬‫ﻻ‬ ‫ه‬‫ان‬ ‫ول‬‫الق‬ ‫ا‬‫يمكنن‬ ‫ا‬‫هن‬ ‫ن‬‫وم‬
‫سليمة‬ ‫غير‬ ‫طرق‬ ‫توجد‬ ‫بل‬ ‫فشل‬ ‫يوجد‬‫تعديلها‬ ‫يمكن‬‫فيها‬ ‫التغيير‬ ‫او‬.
‫بالمرونة‬ ‫وتتسم‬ ‫العمل‬ ‫تدعم‬ ‫تنظيمية‬ ‫ادارة‬ ‫من‬ ‫تنبع‬ ‫البديلة‬ ‫والخطط‬ ‫الجيد‬ ‫والتخطيط‬ ‫العمل‬.

14. ‫هامة‬ ‫نقاط‬
‫لﻺبداع‬ ‫ومسرحا‬ ‫للثقافة‬ ‫مركزا‬ ‫العامة‬ ‫المكتبة‬.
‫مجموعة‬ ‫لوجود‬ ‫متميزة‬ ‫إضافة‬ ‫المنتدى‬ ‫خﻼل‬ ‫من‬ ‫والتواصل‬ ‫الدراسة‬ ‫شكلت‬
‫التفاعل‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫وقدر‬ ‫المرونة‬ ‫توفير‬ ‫مع‬ ‫والعروض‬ ‫المواد‬ ‫من‬ ‫متنوعة‬
‫حقيقية‬ ‫إبداع‬ ‫بيئة‬ ‫المبدعين‬ ‫بين‬ ‫والتركيز‬.
‫التقنية‬ ‫المهارات‬ ‫وتحسين‬ ‫المهنية‬ ‫استمرار‬ ‫الي‬ ‫ادت‬ ‫بالبرنامج‬ ‫المشاركة‬ ‫التقنية‬ ‫المهارات‬ ‫وتحسين‬ ‫المهنية‬ ‫استمرار‬ ‫الي‬ ‫ادت‬ ‫بالبرنامج‬ ‫المشاركة‬
‫المبدعين‬ ‫لدى‬ ‫ايضا‬.
‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫ﻷعضاء‬ ‫الحقيقية‬ ‫اﻻدوار‬ ‫اظهرت‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫بناء‬ ‫وحدة‬
‫الواحد‬.
‫وحدة‬ ‫به‬ ‫تميزت‬ ‫ما‬ ‫اهم‬ ‫هي‬ ‫المبتكرة‬ ‫والحلول‬ ‫التجارب‬ ‫اهم‬ ‫على‬ ‫اﻻطﻼع‬
‫العربية‬ ‫بالمكتبات‬ ‫حقيقية‬ ‫لمشاكل‬ ‫تقليديه‬ ‫غير‬ ‫حلول‬ ‫وجود‬ ‫مع‬ ‫اﻻبتكار‬.

15. ٔ–
ٔ
1-7ٔ
‫المكتبات‬ ‫لقادة‬ ‫الدولية‬ ‫الشبكة‬ ‫اجتماعات‬
ٔ–
ٔ
1-7ٔ
2016

16. ‫مصدر‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫شكرا‬‫و‬ ‫اﻹلهام‬‫بالشبكة‬ ‫اﻹبداع‬

17. ‫مصدر‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫شكرا‬‫اﻹلهام‬‫و‬‫بالشبكة‬ ‫اﻹبداع‬

19. Message from Bill & Milinda Gates Foundation

20. INELI programme
Zola Maddison, program officer with the Global Libraries team
at the Bill and Melinda Gates Foundation

22. Libraries transform campaign
Michael Dowling, Director - American Library Association,
International Relations Office and Chapter Relations Office.

23. ‫المبدعين‬ ‫توقعات‬

25. )‫المخاطر‬ ‫إدارة‬(‫مستشارك؟‬ ‫من‬ ‫تعلمه‬ ‫يمكنك‬ ‫الذي‬ ‫ما‬

26. )‫المخاطر‬ ‫إدارة‬(‫مستشارك؟‬ ‫من‬ ‫تعلمه‬ ‫يمكنك‬ ‫الذي‬ ‫ما‬

27. )‫المخاطر‬ ‫إدارة‬(‫مستشارك؟‬ ‫من‬ ‫تعلمه‬ ‫يمكنك‬ ‫الذي‬ ‫ما‬

28. )‫المخاطر‬ ‫إدارة‬(‫مستشارك؟‬ ‫من‬ ‫تعلمه‬ ‫يمكنك‬ ‫الذي‬ ‫ما‬

29. )‫المخاطر‬ ‫إدارة‬(‫مستشارك؟‬ ‫من‬ ‫تعلمه‬ ‫يمكنك‬ ‫الذي‬ ‫ما‬

30. )‫المخاطر‬ ‫إدارة‬(‫مستشارك؟‬ ‫من‬ ‫تعلمه‬ ‫يمكنك‬ ‫الذي‬ ‫ما‬

31. )‫المخاطر‬ ‫إدارة‬(‫مستشارك؟‬ ‫من‬ ‫تعلمه‬ ‫يمكنك‬ ‫الذي‬ ‫ما‬

32. )‫المخاطر‬ ‫إدارة‬(‫مستشارك؟‬ ‫من‬ ‫تعلمه‬ ‫يمكنك‬ ‫الذي‬ ‫ما‬

33. ‫الفرق‬ ‫مشروعات‬

35. Un-conference

36. Un-conference

37. •‫المبتكرين‬ ‫عن‬ ‫البحث‬
•‫يومي‬ ‫سلوك‬ ‫القراءة‬ ‫جعل‬
Un-conference
•‫يومي‬ ‫سلوك‬ ‫القراءة‬ ‫جعل‬
•‫المكتبات‬ ‫خدمات‬ ‫تسويق‬
•‫العامة‬ ‫المكتبات‬ ‫في‬ ‫اﻻستراتيجي‬ ‫التخطيط‬

38. ‫القيادة‬–‫مبدع‬ ‫قصة‬
‫هانلور‬‫فوجت‬-‫مدير‬‫العامة‬ ‫كولون‬ ‫مكتبة‬‫بألمانيا‬

39. ‫المبدعين‬ ‫فرق‬ ‫لمشروعات‬ ‫مرئي‬ ‫عرض‬
•‫مأوى‬ ‫بﻼ‬ ‫أطفال‬ ‫مكتبات‬
•‫البشرية‬ ‫المكتبة‬Human Library
•‫العامة‬ ‫للمكتبات‬ ‫تسويقية‬ ‫خطة‬ ‫تطوير‬ •‫العامة‬ ‫للمكتبات‬ ‫تسويقية‬ ‫خطة‬ ‫تطوير‬
•‫المدرسة‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫أطفال‬ ‫إعداد‬ ‫برنامج‬)‫أقل‬
‫من‬5‫سنوات‬(
•‫المواهب‬ ‫تبني‬ ‫مشروع‬

40. ‫الناشئين‬ ‫المكتبات‬ ‫لقادة‬ ‫الدولية‬ ‫الشبكة‬ ‫تقييم‬
)‫أفريقيا‬ ‫وشمال‬ ‫اﻷوسط‬ ‫الشرق‬(

42. ‫زيار‬‫مكتبة‬ ‫ة‬Kinderbibliothek Humburg

53. Bücherhallen Hamburg ‫العامة‬ ‫هامبورج‬ ‫مكتبة‬
https://www.buecherhallen.de

57. ‫مكتبة‬Zentral-und Landesbibliothek Berlin(ZLB)
https://www.zlb.de

59. ‫زيارة‬‫اﻷطفال‬ ‫أدب‬ ‫مكتبة‬.
Staat chidren's and young libraryStaat chidren's and young library

60. ‫زيارة‬‫ببرلين‬ ‫والمعلومات‬ ‫المكتبات‬ ‫علوم‬ ‫مدرسة‬.
institut für bibliotheks- und informationswissenschaft (ibi)

62. ‫والمعلومات‬ ‫للمكتبات‬ ‫اﻷلمانية‬ ‫الجمعية‬ ‫ممثلة‬ ‫لقاء‬
‫باربرا‬–‫اﻷلمانية‬ ‫المكتبات‬ ‫لجمعية‬ ‫التنفيذي‬ ‫المدير‬

63. ‫البرنامج‬ ‫استدامة‬
-‫المصرية‬ ‫العامة‬ ‫المكتبات‬ ‫من‬ ‫اﻷخصائيين‬ ‫مع‬ ‫بالبرنامج‬ ‫المعلومات‬ ‫مشاركة‬
)‫والعربية‬(‫البرنامج‬ ‫بنهاية‬.
-‫البرنامج‬ ‫نهاية‬ ‫بعد‬ ‫بالبرنامج‬ ‫المشاركين‬ ‫المبدعين‬ ‫بين‬ ‫التواصل‬.
-‫المهنية‬ ‫الجمعيات‬ ‫مع‬ ‫شراكات‬ ‫لتكوين‬ ‫للمكتبات‬ ‫العربي‬ ‫اﻻتحاد‬ ‫سعي‬
‫البرنامج‬ ‫استدامة‬ ‫في‬ ‫استطاعتها‬ ‫قدر‬ ٌ‫ل‬‫ك‬ ‫للمساهمة‬.

64. ‫كامل‬ ‫مروة‬
‫العامة‬ ‫مصر‬ ‫مكتبة‬
marwa2812@yahoo.com
‫تهامي‬ ‫مصطفى‬‫تهامي‬ ‫مصطفى‬
‫العامة‬ ‫مصر‬ ‫مكتبة‬
Mr_tuhami@hotmail.com
‫ﷲ‬ ‫عبد‬ ‫دعاء‬
‫الجولف‬ ‫بأرض‬ ‫الثقافي‬ ‫المركز‬
doaa_abdullah86@hotmail.com