Документ предоставляет рекомендации для родителей о психологической готовности к обучению своих детей в первом классе, подчеркивая важность социализации и моральных ценностей, которые нужно развивать уже в дошкольном возрасте. Упоминается тест на готовность родителей, который помогает оценить их уверенность в том, что ребенок сможет адаптироваться к школе. Также предлагаются различные упражнения для родителей, направленные на понимание эмоций и организации режима дня их детей.

1. О ком идёт речь?

2. Тема: Психологическая готовность
родителей к обучению будущих
первоклассников
Цель: дать рекомендации родителям как
помочь ребенку адаптироваться в школе,
работать над формированием социальной
компетентности будущих первоклассников

4. Современная школа требует от
ребёнка, который поступил в первый
класс, не столько специальных знаний и
умений, сколько сложных форм
умственной аналитико-синтетической
деятельности, трудолюбия и моральных
ценностей.
Эти качества нужно развивать ещё в
дошкольном возрасте. Большая роль в
физической, умственной, моральной и
эстетической подготовке ребёнка к школе
отводится родителям.

5.  ГОТОВЫ ЛИ ВЫ СТАТЬ РОДИТЕЛЯМИ
ПЕРВОКЛАССНИКА?
Тест на готовность

6. 1. Мне кажется, что мой ребёнок будет
учиться хуже других.
2. Я считаю, что мой ребёнок будет часто
обижать других детей.
3. По-моему, четыре урока – непосильная
нагрузка для маленького ребёнка.
4. Трудно быть уверенным в том, что
учителя младших классов хорошо
понимают детей.

7. 5. Трудно представить, что первоклассник
может быстро научиться писать, считать и
читать.
6. Мой ребёнок теряется, если к нему
обращается незнакомый взрослый человек.
7. По-моему, начальная школа не в состоянии
чему-нибудь научить ребёнка.
8. Я беспокоюсь, что одноклассники будут
дразнить моего ребёнка.
9. Мой малыш, по-моему, значительно слабее
своих одногодков.
10. Считаю, что учитель не имеет
возможности оценить успехи каждого
ребёнка.

8.  Если вы зачеркнули 4 или меньше цифр, то
у вас есть все шансы оптимистично
встретить первое сентября. Вы готовы быть
родителями первоклассников.
 Если количество зачеркнутых цифр от 5 до
8, то вам желательно лучше подготовиться
к возможным трудностям.
 Если зачеркнуто 8-10 цифр, то подумайте
над своими ответами ещё раз, возможно,
вам стоит посоветоваться с психологом. Для
этого ещё есть время.

9. Есть плюсы в обучении детей в первом
классе!
формируется мотив к обучению;
 зарождаются познавательные процессы,
которые выходят за рамки учебных
предметов;
 появляется самостоятельность;
 формируются коммуникативные навыки

10. Родители должны:
- чувствовать состояние ребёнка;
уметь:
- сотрудничать с ним, организовать его
режим дня, анализировать поступки
ребёнка.

11.  Смелый эксперимент мы
предлагаем родителям 1 группы.
Поможет в этом «Родительская вера».
Что это? Это заповеди, которые должны
знать все родители.
Задание: на карточках даны предложения
– заповеди, которые поделены пополам.
Необходимо правильно соединить начало
и конец предложения и прочитать
заповеди.
ВЕРА

12.  2 группа
Упражнение «Корзины чувств»
На ватмане изображены две корзины.
В первую корзину вы должны вложить
чувства и опасения ребёнка, идущего в
первый класс.
Во вторую – свои чувства и опасения,
связанные с тем, что ребёнок идёт в
первый класс.
Чувства

13. Известный физиолог И. Павлов
утверждал, что придерживаясь
режима дня, мы помогаем в работе
нервных клеток, можем избежать
истощения нервной системы,
переутомления.
3 группе мы предлагаем составить режим
дня первоклассника
организация

14.  Самой простой анализ – это
рисуночный тест «Дерево».
Что символизирует дерево? Это символ
человеческой жизни, символ роста. Рисуя
дерево, мы при помощи символов
подсознательно рисуем свои проблемы
и желания. В элементах дерева можно
«прочитать» черты характера человека, его
потребности и желания.
4 группе мы предлагаем нарисовать на
ватмане любое дерево и сделать анализ
нарисованного.
анализ

15. Ствол – это сам ребёнок:
ствол больше чем крона – ребёнок
зависит от окружающих, он слишком
импульсивен и возбуждён;
 ствол и крона одинаковы по размеру –
ищет поддержки у окружающих;
крона больше чем ствол – хороший
самоконтроль;
ствол в виде одной линии – нежелание
видеть реальность

16. ствол отдалён от земли – ребёнок одинок
и несчастен;
ствол наклонён влево – боится агрессии,
вправо – ищет поддержки;
ствол расширенный к низу – поиск
уверенности и стабильности в жизни;
ствол заштрихован – признак тревоги;
ствол повторно заштрихован –
тревожные отношения с родителями;
линии ствола разной толщины –
внутренние противоречия.

17. Если вы сделали упор на ЛИСТВУ, не
прорисовывая листики по отдельности в
густой кроне, то это говорит о том, что вы
способны взять на себя ответственность за
свои поступки и мысли, но пока не готовы
и не хотите отвечать за других людей. По
натуре вы индивидуалист и не любите,
когда в вашу жизнь кто-то вмешивается.

18. Если вы добавили к стволу МНОЖЕСТВО
НОВЫХ ВЕТОК, то можно предположить,
что вы обладаете хорошо развитым
отцовско-материнским чувством, вы
заботливы и внимательны и всегда
думаете об интересах ваших близких
людей.
Вы были бы несчастливы, живя в
одиночестве, вы нуждаетесь в семье. Вы
ощущаете себя членом большого
коллектива.

19. Вы нарисовали МНОЖЕСТВО ЛИСТЬЕВ,
тщательно прорисовывая каждый из них,
— вы умеете вести за собой людей, из вас
получится неплохой руководитель.
Однако вы не любите брать на себя
ответственность за других людей, вы
делаете это только по необходимости.

20. Если вы нарисовали под деревом ПОЧВУ,
ТРАВУ, то это характеризует вас как
человека надежного, сильного и
уверенного в себе. Вы никогда не
подведете тех, кто вам доверится, вы
умеете хранить тайны и всегда в курсе
всех событий. Вы хозяин своей жизни, у
вас железная воля, крепкие нервы и
гибкий разум.

21. Если вы нарисовали на дереве ДУПЛО
ИЛИ СКВОРЕЧНИК, то это значит, что вы
чувствуете себя в этой жизни лишним.
Может быть, это ощущение возникло
вследствие вашей робости и неумения
установить контакт с людьми, или же в
данный момент жизни вы разочаровались
в друзьях и вам больно.

22. Нарисовали на ветвях ЖИВОТНОЕ ИЛИ
ПТИЦУ - вы ощущаете себя не таким, как
все остальные люди, вы чувствуете свою
мнимую или реальную исключительность
и гордитесь ею. Вы полны сил и желания
доказать всему миру, что вы особенный
человек, удивительный и не похожий на
всех прочих.